Ⅰ 2014廈門思想品德中考試卷及答案
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Ⅱ 2013廈門中考語文滿分作文範文
冬日裡的一縷陽光
時光不停地流轉，從我們的身旁跑過，從我們的頭上飛去。匆匆的歲月中，我們會遺忘和忽略那些我們自以為無關緊要的事情，事實上，很多是我們生命中最重要的溫暖而美好的陽光。
每天，我們匆匆地起床洗漱。匆匆地吃飯、上學，匆匆地回家，最後再匆匆地休息。周而復始，讓我們的心靈漸漸麻木，覺得生活是一部冗長的電影，如果抽一些時間從容的觀看，你會發現自己忽略了很多有價值的東西。
當我們清晨醒來的時候，請看看廚房，白發的母親正在准備早餐，原來我們忽略了一個身影。當我們出門的時候，請止步傾聽，臉色微黃的母親正親切地囑咐，出門要小心，原來我們忽略了一句叮嚀。雖然僅僅是一個身影、一句叮嚀，我們忽略的卻是母親無微不至的關懷。
當我們因為考試成績不理想而悶悶不樂的時候，不在趴在桌上暗自哭泣，請抬起頭，一個笑容正在為我們綻放。當我們因為道路的坎坷而跌倒的時候，不要一蹶不振，請站起來，拍拍塵土，一雙友誼之手正要把我們扶起。雖然僅僅是一個笑容、一雙援手，我們忽略的卻是朋友最溫暖的鼓勵。
當我們騎車不小心撞到了路人的時候，請仔細聆聽，他善意的一聲「沒關系，下次注意」，讓我們感激萬分。當我們心太急闖了紅燈的時候，交通協管員一個負責的手勢，總是讓我們避免很多危險。雖然僅僅是一個話語、一個手勢，我們忽略的卻是他人最真切的幫助。
如果生活中，悲傷、抱怨、甚至憤怒，這些理解為是寒冷的冬天的話，請你千萬不要忽略那些讓我們歡樂、讓我們堅強、讓我們感動的溫暖而美好的事情。這些就是那穿透陣陣寒風的陽光，給我們光熱和力量的暖陽。匆匆的時光中，多一份留意，多一份從容，我們將會重拾那些被遺忘和忽略的溫暖而美好的事情，繼續走好今後的人生之路。
Ⅲ 廈門中考滿分是多少分各科滿分分別是多少求解！
廈門中考滿抄分是650分。
廈門市教育局關於印發廈門市2014年高中階段各類學校招生工作方案的通知(廈教綜[2014]1號)
1.考試成績計算
各科目卷面滿分值如下：語文150分，數學150分，英語150分，物理100分，化學100分，思想品德100分，歷史100分，地理100分，生物100分。
體育滿分值25分。
物理實驗、化學實驗和生物實驗（以下簡稱「實驗」）的考試成績分為合格、不合格。
2.升學成績計算
考生的升學投檔分由以下六部分組成：（1）語文、數學、英語的卷面成績；（2）物理卷面成績的90%；（3）化學卷面成績的60%；（4）思想品德卷面成績的25%；（5）體育分值；（6）照顧分。投檔總分四捨五入，總分值為650分加照顧分。
往屆生報考普通高中的，其投檔分扣減40分。
Ⅳ 在那裡可以下載歷年的廈門市中考各科試卷
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Ⅳ 廈門中考要考哪幾科分別幾分
中考要復考語文，數學，英語，化學制，物理，政治，歷史，體育七科、
語文：150分
數學：150分
英語：150分
化學：100分（100分為卷面分，最後分數要*60% ）
物理：100分（100分為卷面分，最後分數要*90%）
政治，歷史：卷面各為100分，最後兩科分數*20%、例如：你的政治，歷史都是100分，最後的分數為20分
體育：20分
Ⅵ 2012年廈門市語文科中考考試大綱
一、命題依據
教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標准》）及本考試大綱。
二、命題原則
1．在堅持《語文課程標准》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。
2．命題要以全面考查學生的語文素養為宗旨，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態度和價值觀方面的發展狀況。
3．要重視考查語言文字的實際運用能力，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現語文學科特有的靈性和生氣。
4．試題中要選用相當比例的課外語言材料，了解學生的閱讀能力發展狀況。選文要注意語言的規范性。
5．試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應。要注意通過測試發現學生的潛能。
6．鼓勵設計一些開放性的試題，這類試題不規定統一的標准答案，鼓勵學生發表獨立見解，做出自己富有個性的解答。
三、適用范圍
全日制義務教育九年級學生初中語文學業考試。
四、考試范圍
《語文課程標准》中第四學段（7~9年級）的課程目標。
五、內容和目標要求
（一）識字與寫字
識字要考查學生認清字形、讀准字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。
寫字的考查，要關注學生寫字的習慣，重視書寫的正確、端正、整潔。
二）閱讀
1．古詩文
古詩文的閱讀，重在考查記誦積累。要求背誦《語文課程標准》推薦的優秀詩文50篇（7~9年級）。
文言文的考查，重在理解文章的大意，不應考查詞法、語法等方面的知識。
2．現代文
現代文精讀的考查應著眼於對閱讀材料的整體感知、情感體驗、感受領悟以及創造性理解能力的考查；要從「詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受」等方面考查學生閱讀的水平，要從「形象、情感、語言」等方面考察學生初步鑒賞文學作品的水平。
現代文略讀的考查，重在考查能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。
瀏覽能力的考查，重在考查課外必讀書目。《語文課程標准》推薦的課外閱讀書目，如《伊索寓言》、《繁星?春水》、《西遊記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等。
要注重語言材料的思想內涵和文化品位，要能引發學生的閱讀興趣；選文要有難有易，兼顧不同層次學習水平的學生。
在閱讀考查中，不能搞支離破碎的詞句分析，不要以技術操作的測試來代替學生自主的體驗和感悟，也不宜把不屬於閱讀目標范圍的題目編在閱讀試題中。
（三）寫作
寫作的測試應重在考查學生規范、熟練運用語言文字的能力。
作文命題應力求富有新意，努力設計符合學生思想實際和生活實際的試題，有利於學生表達真實思想，表達真情實感，有利於學生展開聯想和想像，鼓勵學生自由地表達，有創意地表達。
作文命題還應注意減少學生套題的可能性。
（四）口語交際
口語交際能力的考查有各種方式，可以在筆試前進行聽力測試；也可在筆試之外，另設口語交際測試，在一個具體的交際語境中考查學生對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。提倡各地探索考查學生口語交際能力的有效考試形式。
（五）綜合性學習
綜合性學習重在考察學生的探究精神和創新意識。中考著重考查學生根據設置的情景發現問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據佔有的材料形成自己的假設或觀點的能力。
重視語言知識在實際生活中的運用。
六、考試形式
考試採用閉卷筆試的形式，由各設區市統一命題。試卷滿分為150分，筆試時間為120分鍾。有條件的設區市可進行聽力測試、口語交際測試。
七、試卷難度
合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8:1:1。考試合格率達80%。
八、試卷結構
1．題型佔分比例
填空題、簡答題：50~55%
作文：45~50%
2．內容佔分比例
積累與運用：15%左右
閱讀：40%左右
語言表達（口語交際、寫作）：45%左右
Ⅶ 廈門中考滿分多少
1.考試成抄績計算
各科目卷面襲滿分值如下：語文150分，數學150分，英語150分，物理100分，化學100分，思想品德100分，歷史100分，地理100分，生物100分。
體育滿分值25分。
物理實驗、化學實驗和生物實驗（以下簡稱「實驗」）的考試成績分為合格、不合格。
2.升學成績計算
考生的升學投檔分由以下六部分組成：（1）語文、數學、英語的卷面成績；（2）物理卷面成績的90%；（3）化學卷面成績的60%；（4）思想品德卷面成績的25%；（5）體育分值；（6）照顧分。投檔總分四捨五入，總分值為650分加照顧分。
往屆生報考普通高中的，其投檔分扣減40分。
Ⅷ 廈門市近三年語文中考文言文考哪三篇
文言文考查歷來在中考中佔有重要一席。因為，文言文學習不僅在語言層面上有助於吸收古代語言的精華，豐富現代漢語的寫作表達能力，而且，它還肩負著傳承中華民族的優秀傳統，培養學生的優秀品德情操的重任。2003年的中考，是使用2003年3月頒布的《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》（以下簡稱新大綱）及2000年秋季使用新語文教材後的第一次中考。因此，在承繼近一兩年來中考文言文閱讀題的基礎上，文言閱讀試題的內容將有所變化。變化的依據就是新大綱的要求及新課程標準的影響。基於此，我們就要重視這兩個重要文件關於文言文的表述。新大綱規定，課文中「古代詩詞和文言文佔30%左右」「誦讀古代詩詞和淺易文言文，能藉助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇」。《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》代表了語文教學研究的最新成果，對語文教學有重大影響。在階段目標第四學段（7～9年級）中有關文言文部分的要求是：「誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。」教學建議中要求：「逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文還應要求學生誦讀，以利於積累、體驗、培養語感。」評價建議中說：「評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在於考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考查對詞法、句法等知識的掌握程度。」我們明確了這些要求，就可以在復習過程中簡化頭緒，把握重點，順應2003年中考中關於文言文閱讀的走勢。2002年文言文閱讀部分中考命題有什麼特點呢？1．加大了對古詩文考查的分量。2001年不少地區，如廈門、廣西等地，已將文言文閱讀語段由傳統的一大段上升到兩大段。考查背誦或默寫有此項要求的文言課文的段、篇或名言、警名等的比重上升到一個新的高度，雖然出現不少新題型，傳統的解釋、翻譯仍占不少比例。2．閱讀材料絕大多數選自文言文基本篇目，但有被課外材料逐步取代的趨勢，如吉林、浙江、四川、湖北、武漢、湖南、長沙、杭州等地考的是課外文言文。因為課外選文的考查避免了猜題、押題現象，命題更能檢測學生的閱讀能力和水平，提高評價的效度。3．重視考查文言文閱讀所必需的基礎知識和基本能力。包括理解常見文言文詞語的意義、理解文言句子的大意、了解文言文主要內容和基本寫法等。對文章整體感知、理解、領悟能力的考查成為新的重點。客觀題的比例在大幅度減少，主觀題包括開放性試題將逐漸增加，文言文的比較閱讀也將成為考查的亮點。4．出現了一些課內外結合的開放性試題，開拓了文言文命題的新思路。如江蘇連雲港市的試題，要求把吳王夫差——伍子胥、蔡桓公——扁鵲、楚懷王——屈原、魯庄公——曹劌、齊威王——鄒忌、唐太宗——魏徵等人的事例寫在一段議論性文字中。5．重視創造性閱讀能力的考查。如福建莆田市試題，要求閱讀《馬說》後，從選文外再寫出一句有關人才的名言警句。針對以上特徵及發展趨勢，復習方法及應對策略為：1．全面復習與重點復習相結合。這屆初三有其特殊性，新大綱剛頒布不久，因此大家對以前大綱中規定的古詩文的基本篇目應作全面的復習梳理。不少地區的閱讀題，除了注意「量」以外，還注意「面」的問題，如江蘇宿遷2002年選取的是《〈孟子〉二章》，但設計的問題中，卻涉及到《愚公移山》《陳涉世家》《陋室銘》《醉翁亭記》等。還有一些地方對文言文的考查，就不採用中心語段的形式，而是天女散花式，這就提示我們全面復習不可少。在全面復習的基礎上，還要突出重點。復習重點：一是古文，二是古詩詞。一般地說，四、五、六冊的古文是復習的重點。翻開近兩年各地的中考試題，《出師表》《〈孟子〉二章》《核舟記》都是考查頻率最高的課文，《馬說》《愚公移山》《陳涉世家》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等課文考的頻率也較高。其他如《桃花源記》《愛蓮說》《陋室銘》等課文，每年也有地區涉及。這些課文都是復習的重點。在中考前，我們甚至可以確定重中之重的課文，那就是這些重點課文減去當地近三年中考出現的文言語段篇目而剩下的篇目。一般地講，近年考過的語段或篇目今年再出現的幾率很低。但千萬注意，這不是絕對的。對重點課文，我們要一字不落地復習整理。2．課內復習與課外學習相結合。鑒於中考趨勢的要求，我們在復習課內文言文時，也應學一些與課文內容、特色相似或難易程度相當的課外文言文。如：在復習《捕蛇者說》時，可以學習《禮記》中的《苛政猛於虎》，兩篇加以比較，更能了解作品的思想感情。2001年和2002年中考文言文閱讀已有不少地區採用了課外材料，這一趨勢應值得注意，平時多作一些積累。3．綜合訓練與專項練習相結合。復習文言文，綜合訓練少不了面對鋪天蓋地的訓練材料，在時間緊張的情況下，同學們可根據情況自編練習外，還可選擇一些關注教學前沿動態，緊握中學教研最新脈搏，講究實用實效的雜志材料供訓練用，也可選擇近年的中考題加強練習，以便感覺文言文閱讀的考查形勢與內容，發現並彌補自己平時學習的不足。除了進行綜合練習外，專項練習也很重要，如按文言文知識的一些特點和規律分類復習。閱讀文言文，就要掌握文言實詞、文言虛詞、文言句式的一些特點，才能掃除閱讀上的障礙。例如文言實詞，就要懂得單音詞、古今異義詞、多義詞、通假字、詞類活用等。每一個知識點，都要舉出例句加以解說，幫助掌握其規律性的東西。4．加強朗讀和背誦文言文。要順暢地朗讀文言文，就必須在了解詞義、句意後正確處理文言句中的停頓，停頓處理得當，閱讀就自然順暢，背誦也容易得多。尤其對於一些長句以及容易產生歧義的句子，更要聯繫上下文，認真分析句子的結構層次，以免造成理解錯誤。朗讀和背誦，對於積累文言文的感性材料，逐步加深對課文的理解，是非常有效的。特別是要重視背誦，因為背誦性質的默寫題最為常見，背誦通過默寫來檢查，是必要的，且評分嚴。背誦要注意三點：一是內容正確，不隨意增減字詞和易位；二是書寫正確，不寫錯別字；三是能靈活再現記憶內容，摘出相關文字答題。5．中考文言文考查多以文段形式出現。所選文段可能是一則課內語段，一則課外語段，也可能是兩則課外語段。選課內文言語段進行考查，目的是檢驗學生課內文言知識的掌握情況。這就要求學生一定要把課內知識學扎實。選課外文言語段，其目的是考查學生課內文言知識的遷移能力，考查學生能否把知識轉化為能力，根據特定的語境依文斷義。即使是課外語段，往往也會涉及課內語段知識，比如在選擇題的選項中就說不定會出現課內語段的內容。所以，學生必須立足於課內文言文，扎實復習，並靈活運用，把課內與課外的知識結合起來。此外，在選文上還有一個需要引起注意的問題，那就是國家頒布的《公民道德建設實施綱要》，明確指出公民道德建設的重要性，提出社會主義道德建設是發展先進文化的重要內容；提出公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。在這一大的社會選題背景下，文言文閱讀的選文將可能圍繞愛國、誠信、團結友善、尊老愛幼等內容來選題。要注意選文的調整。從2000年秋季使用的新教材中，由於文言文課文的比例佔到了30%，其中有許多篇目是新增的，這些新增篇目必將成為中考命題的重點選文，所以，對這些篇目要予
Ⅸ 廈門中考滿分作文
身為牛犢，又何妨？
初生牛犢，眼眸中溢彩流光；初生牛犢，不畏勇斗虎狼；初生牛犢，總會抬起頭驕傲地瞭望遠方……
——題記
教室里，老師們誨人不倦，授我們知識；家庭里，家長們苦口婆心，傳我們做人之方；社會中，我們是初升的太陽，是保護的對象。
我們如牛犢，洋溢著青春之彩；我們如牛犢，需要被教育、去學習；我們如牛犢，在家長庇護、大人們的教誨中長大……
雖只邁開腳起步，雖涉世不深，但我們自信，身為牛犢，又何妨？
文學天才蔣方舟在《大學騙我的那些事》中寫出了一些長大了的牛犢的悲傷。她原以為清華學子們會意氣風發，會高談闊論，會傲視群雄，但幾年之後，她看到的只是謙恭的笑。「好漢不提當年勇」。
恰同學少年，我們要趁為牛犢，不妨輕狂一把！
曾有一對「牛犢」在路邊爭論。太陽到底什麼時候離我們更近，什麼時候更遠？大聖人孔子好奇地停車下車，問他們在爭辯什麼？他們有理有據地各述了觀點，且都十分有道理。他們思考著宇宙的奧秘，他們不懼聖人孔子。但當孔子也自愧不知誰對時，「牛犢」善意地笑道「孰為汝多知乎？」初生牛犢，何妨輕狂？
身為牛犢，也會有大奔的成就。
高斯在小學時就顯露了他「牛犢」特有的靈氣與智慧。有一次上數學課他打盹了，回家寫作業時在書中發現了一張寫有一道數學題的紙，他誤以為又是老師留給他的作業。於是開始演算起來。這次的演算並不順利，他算到了半夜還沒算出來。但他只認為這次作業有些難，既然是作業就一定可以得出答案。於是他懷著必勝的信心認真地演算了一個晚上。功夫不負有心人，他得出了結論。當他把這道題的答卷交上去後，數學老師驚呆了！他問高斯多久算出來的，高斯不好意思地回答「一整個晚上」。一整個晚上，那是一道兩百多年都未有人解出的題啊！兩百多年來，多少數學家埋頭苦算而無果，而一位「無知無畏」的「牛犢」，一個晚上就宣告難題攻克！
高斯以「牛犢」身份，完成了許多神牛都未完成的計算。因為他有著牛犢那股無畏的勁！
回望歷史，我們為那些年少有為的「牛犢」們驕傲；展望未來，我們，這批不怕虎的初生牛犢們，將會讓人們引以為豪！
行於草間，受澤於萬物，身浴日光，舉世輕狂！
我們會以牛犢特有的思維、好奇心、韌勁，無畏的精神，向前！向前！譜寫出青春華美的樂章！
【點評】
這是一篇言辭錚錚，充滿激情的青春宣言：身為牛犢，有牛犢特有的思維、好奇心、韌勁、無畏，「輕狂一把又何妨？」
作者閱歷豐富，視野開闊，隨手拈來的「蔣方舟評說清華學子」、「兩小兒笑對聖人」、「高斯破解難題」的故事准確而巧妙地解讀著話題，豐富著話題，印證著初生牛犢熠熠閃光的個性特質。
我們就是那初生牛犢
仲夏的陽光毫不吝嗇地投射在我的臉上，表情湮沒在灼灼的陽光中模糊不清。起風了，習習的風吹散陽光的氤氳，看見了嗎？看見了我款款的笑魘了嗎？我的表情分明在說：我們就是那初生的牛犢。
我們的童年雖然早已悄然遠去，但是我們的眼眸里，還是泛著對世界好奇的目光。我們看晚霞輕吻雲彩，看雨點輕叩車窗，看日出日落，看雲卷雲舒，看花開花落……一切事物對於我們來說還是那麼新鮮。我們就是那初生牛犢，抱著好奇的眼光，起身推開通往世界的大門。
我們正值年少，我們對未來充滿了嚮往。遠方那馥郁芬芳的花海，是我們嚮往的未來。我們想去遠行，迫不及待地掙脫父母溫暖的懷抱，恨不得快快長大，開創一番事業，回饋社會和親人。我們就是那初生的牛犢，不諳世事的我們期待遠方，鼓足了風帆，期待遠航。像是一支拉滿弦的精弓上的羽箭，將一觸即發飛向未來美好的藍天。我們就是那嚮往未來的初生牛犢。
我們無憂無慮地生活，無拘無束地暢想，依偎在父母老師愛的港灣，沉浸在幸福的汪洋。我們指著自己被夕陽拉長的影子說說笑笑，我們肆無忌憚地在課間嬉戲打鬧。我們任性地叛逆，再一次次誠懇地說對不起，就像初生的牛犢，撒開蹄子任性地奔跑。
古人雲：初生牛犢不怕虎。我們誦讀「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，我們高歌「會當凌絕頂，一覽眾山小」，我們吟唱「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」……感受那豪言壯語的盪氣回腸。我們有「天生我才」的自信，我們面對困難不知退縮，就像那蓄勢待發、橫眉冷對虎豹的初生牛犢。
我們就是那初生牛犢。對事物的新鮮，對未來的嚮往，無拘無束的歡樂，即使磕磕絆絆也有傲然面對的自信，我們用桀驁不馴的性格，詮釋著：我們就是那初生牛犢！
收斂起湮沒在陽光里的微笑，我們從不言敗。那充滿青春的活力泛散成光的海，朝我涌來。我堅信，我們就是那初生的牛犢！
【點評】
青春年少，充滿好奇與幻想，鼓足風帆，期待遠航；青春年少，任性無羈，無所畏懼，勇敢地追求美好的未來……小作者較准確地領會了「初生牛犢」的內涵，以抒情的筆調表達了正值年少的「我們」 的內心情懷。文章結構緊湊，文意貫通，語氣強勁，感情充沛，極富感染力。
明日又是新的一天
——初生牛犢不怕虎
很喜歡流光溢彩這個詞語，總覺得用它來形容我們這樣的青春年華是再合適不過的。我想我也有著一顆流光溢彩的心，熱愛著這美麗的生活。
但有時心也會因生活而有些黯淡無光，沒了那份激情與多彩。作為畢業班的學生，面對中考的壓力，每天日復一日枯燥乏味的生活，將我壓得有些喘不過氣。家到學校，兩點一線，不曾有變。前些日子的模擬考，成績並不理想，周末在家，也靜不下心學習。爸爸看著有幾分焦慮的我，便決定帶我到山上看日落。
到了山上，心情幾分低落的我，坐在石頭上，靜靜望著天空。似乎還不到夜幕降臨，我於是慢慢等著。心想：日落不免有幾分消極傷感，爸爸的意圖如何？這樣想著想著，便發覺天空不覺中開始變了顏色。太陽開始落下，耀眼的光芒，讓整個城市都變得金燦燦的。這讓原本情緒有幾分低落的我，漸漸揚起嘴角觀望這絢爛的暮光之城。而身旁的爸爸此時拿了一本冊子給我，我疑惑地打開，是桑德堡的一首詩：
「我告訴你昨日是已停止的風/是落下西天的夕陽/我告訴你這世上沒有別的東西/只有一個充滿明天的天空/一個充滿明天的海洋/我們在日落時說/明日又是新的一天」
看著這字句，我發現有一縷細碎的光撒在頁角。我明白了爸爸的用意。可不是嗎？我可是豆蔻年華的少年，何須為一點小小的挫折就灰心懊惱。明天又是新的一天啊！我是初生牛犢，應用一顆對這世界充滿驚奇的心，去追逐，去超越，去乘風破浪！
記得泰戈爾有一首小詩寫到：
「只要你給我一艘小船/我就會給它插上一百支槳/安上一百個桅桿/揚起一百個帆/在清晨你們還在熟睡的時候/我已經啟程/在傍晚你們忙碌地准備晚飯的時候/我已經踏上了另一個國度/開始了奇妙的旅程」
是的，因為我擁有青春年少，我可以無所顧忌地去闖盪，去嘗試，去追尋。初生牛犢不怕虎！我昂著臉龐，縱情肆意地奔跑在屬於自己的流光溢彩的世界裡，無所畏懼。就算跌倒了受點傷又何妨，只要我盡力地去拼搏了，那就是自己對青春最好的獎賞了。
這是屬於我的，流光溢彩的年華。不必猶豫，破浪的船自會一路綻放常新的花朵！我對自己說，明日又是新的一天！
後記： 今天是2009年6月20日。在進入考場的那一刻，我對自己說：盡情享受吧！誰讓你是初生牛犢，誰讓你有一顆流光溢彩的心！
【點評】
這是一篇內涵豐富，洋溢著哲理情思的青春感悟。
因為「明天又是新的一天」，我們「何須為一點小小的挫折就灰心懊惱」；因為「初生牛犢不怕虎」，我們應該「縱情肆意地奔跑在屬於自己的世界，去追逐，去超越，去乘風破浪！」
作者從心情低落到心中疑惑到內心充滿陽光，景隨心變，心隨景生。文章構思巧妙，文筆靈動。隨文引出的兩首小詩，又為文章增加了豐厚的質感。
牛犢初生華彩流溢
如果一次不服輸的經歷是一片樹葉，那麼我們便擁有一片茂密的樹林；如果一次不服輸的經歷是一滴水，那麼我們便擁有廣袤的大海；如果一次不服輸的經歷是一顆星，我們便擁有浩瀚的星空。我們用初生牛犢不怕虎的精神，譜寫著世間最堅持的感動，最無畏的樂章，最自信的笑容。
堅持的力量
運動場上。男子400米接力正如火如荼地舉行，一個個運動健將在操場上奮力奔跑，只為能夠為班級爭得榮譽。就在這時，接力棒突然掉了，全場頓時倒吸一口冷氣。只見他快速地抓起棒子，以更快的速度沖向終點，第二！我們並沒有落後。在面對前來迎接他的老師和同學時，他說：「當時就想著快點沖，說什麼也不能給班級丟臉。」這就是我們初生牛犢的精神，堅持的力量。
無畏的勇氣
在繁華的鬧市裡，一個人悄悄地撬開了路邊一輛車的車窗，拿走了裡面的公文包。這個情景被兩個放學回家的中學生看見了，他們大聲地喊道：「有小偷，抓小偷！」並緊緊地跟隨在小偷身後，從××路一直追到××路，最後在圍觀人群的幫助下，成功抓住小偷送往派出所。他們，用正義的心，無所畏懼的精神，博得了社會的高度贊揚。
自信的風帆
大考在即，老師的臉上也不時地顯露出緊張的神情。在最後一場的考前輔導後，老師微笑地祝福我們取得好成績。班長在這時突然站起來，大聲地問道：「同學們，你們對這次考試有沒有信心？」
「有！」
響亮而整齊的回答聲響徹雲霄，同學們臉上是期待，但更多的是自信的笑容。
我們是一群初生的牛犢，因為沒有經歷風雨的洗禮，所以我們擁有更多對世界的驚奇。正是因為這份驚奇，才使我們在對世界的探索中多了一種勇氣，多了一份自信，多了一種力量。
【點評】
本文從「堅持的力量」、「無畏的勇氣」、「自信的風帆」三個角度平行展開，敘說了三件成長中所經歷的事，准確詮釋了初生牛犢的內涵，凸現人生這個特殊階段的價值與意義。所選取的身邊故事真實可感，寫得平實真切，極易感染同齡人並產生共鳴。文章構思新巧，結構嚴謹，語言精練傳神，富有美感。
尋回那份勇氣
光陰荏苒，年華流轉。轉眼，我就要初三畢業了。翻開舊日相冊，對著那個黑黑小小的孩童，我不禁「撲哧」地笑出來，回想起那些無畏的日子。
夕日欲頹。圍牆外，我正「吭哧、吭哧」地吞咽著手中的烤地瓜。黑得發脆的皮一剝開，金燦燦的地瓜也如夕陽一般，只不過多了令人垂涎的香氣。一個烤地瓜下肚，我卻意猶未盡，顧不得洗手便問姐姐：「要不，咱們再烤一次？」姐姐一口回絕：「不行，已經烤兩次了！」我只好悻悻地收拾著地瓜皮，弟弟卻在一旁拍拍我說：「她不去烤，我們自己來烤！」我眼睛一亮，趿拉著拖鞋便和弟弟去撿木頭。
天色已黑，我們打著手電筒到建築工地撿木頭。正不亦樂乎呢，突然腳底一陣刺痛，我慌忙抬腳一看，完了，釘子扎進腳底了。我脫下襪子，牽上弟弟便深一腳淺一腳地往家裡跑，驚慌得不知所措。我要弟弟別告訴大人們，又把沾了血的襪子往口袋裡塞，一回到家，我便往被窩里躺，身子卻不住地發抖。回想到那銹跡斑斑的釘子，突然想到村頭那個斷腿的補鞋人，爸爸說那人就是因為扎了銹釘子沒有及時醫治而截去腿的……突然又想到書上說，破傷風會讓人渾身發熱，我不禁冷汗涔涔，因為捂在被子里的我汗水早已濕透了衣衫……怎麼辦？不怕不怕，沒事的……我害怕得都忘記了哭泣，就這樣一直在被子里發抖。
後來，弟弟大嘴巴地告訴了爺爺，竟嚇得爺爺他們手忙腳亂地送我去醫院。
打破傷風的針很痛，我卻不敢出聲，怕惹一臉鐵青的爸爸「發作」。吊瓶時，我閑得無聊，捏住滴管，竟發現血從手裡倒流回去了！嚇得松開手，卻又忍不住反復玩弄好幾次……
如今，腳掌心裡的那道傷口只剩下一痕淺淺的青色，但那次「無法無天」不知輕重的鬧劇卻成為我難忘的記憶。
其實，還有多少難忘的記憶啊！小時候，赤手想撫摸那種不帶殼的蝸牛，被喝止後才知道那是一種會吸人血的東西；小時候，因連續坐錯公交車而沒錢回家，自己摸索著走了十幾公里，到家時才「哇」地哭出來；小時候，跟著大朋友們去爬荒山，結果跟丟了，找不到下山的路，硬是一個人趟下了山……
時光如水，不舍晝夜。兒時往事難忘，也讓人沉思。那時候似乎對什麼都不害怕，而如今我們長大了，卻有了更多的顧忌：害怕演講，緊張考試，患得患失，杞人憂天……告別了那一段無知無畏的童年，似乎我們只能在回憶時驚羨那時的勇敢無懼。
但，我願尋回那份勇氣，用那樣的勇敢無懼去面對人生路上的每一次考驗。
【點評】
男孩不哭，即便真的遇到了困難，受了傷、流了血，也要硬著頭皮「趟」下去。兒時的我們，又何嘗不曾這般地冒過險，並因此而品嘗到成功的滋味呢？而生活，確乎是需要有一些這種初生牛犢般的勇氣的，雖然，人愈長大這種勇氣愈少。可以說，是小作者對於成長的真實體會和思考打動了評卷老師。
因為無畏，所以強悍
我勇敢地昂起頭，世界必將贈我一片遼闊草原。
——題記
初生
我急切地睜開我的雙眼，巡視著我剛剛抵達的世界。母親的胸懷固然溫暖，我卻渴望與幻想著外面的未知世界。外面的世界，是否如我想像的一般美麗多彩，如我期待的一般神奇炫目？我的好奇成為我誕生的力量，初生的我啊，想要探尋這個繽紛的世界，沒有什麼可以阻擋我的腳步，因為我心中滿滿的都是勇氣！
站立
一次又一次的跌倒之後，我終於站了起來。清晨的露水覆在草葉上，被太陽折射出耀眼的光芒。太陽的光芒同樣也照射著我的這顆急切的心，因為我站起來了，從此我可以奔跑，跑到任何我想要去的地方。我彷彿已能感覺到奔跑時帶起的微風拂動我的毛發，那種感覺是如此的暢快！我想要探尋這片可以任我奔跑的土地，心中並無畏懼，因為我有腳下這片柔軟的草地，摔倒之後可以爬起，我有媽媽鼓勵的眼光，我無所畏懼！
遇虎
我跑進一片草叢，這不正是我想要探尋的秘境嗎？我興奮地在草叢中穿梭，正愉快至極時，對面走來一隻龐然大物，吊睛白額，面相兇殘。他的目光咄咄逼人，像焦灼的火焰。我無畏地看著他，用我堅定的目光與他的目光交會。我初生的雙眸清澈而勇敢，我昂起頭，施以居高臨下的氣勢，心裡暗想：我要探尋，我要求知，你不能阻擋我的步伐，因為我的信念讓我無畏。我們相視良久，那龐然大物竟自己轉身離去了。
後來我才知道那是虎，他兇殘狠毒，吞噬了我無數的同族。
人們說我不畏猛虎，是因為我初生牛犢，無知而單純。我卻清楚並不是這樣的。我的無畏，是因為我執念於對這個美好的世界探尋的渴望，是因為這種探尋的信念讓我無畏無懼，讓我自信而堅定地奔跑下去。
牛犢雖幼，卻強悍無比，因為它無畏。牛犢的無畏並不是無知，而是自信和堅持。因為自信，牛犢迎難而上，因為堅持，所以困難最終被牛犢打敗了。
昂起頭，勇敢地前進，用無畏的精神披荊斬棘，遠處，必有一片遼闊美麗的草原。
【點評】
醒目的標題和精練的題記，寥寥幾筆就把初生牛犢自信無畏、氣勢逼人的精氣神勾勒出來。文章妙在：一是用初生牛犢來比做自己，富有情趣；二是妙用「初生牛犢不怕虎」的典故，情節性強；三是篇末點旨，中心突出。文章思路清晰，行文流暢，語言激情而有表現力，給人以震撼。
背後的眼睛
「初生牛犢」，一個美好、絢麗的詞語。我想，用它來形容現在的我們，是再恰當不過的。我們總是端坐在安適的窩里，透過幾縷遮擋陽光的枝葉，看著外面流光溢彩的世界，宣揚著華麗的詞藻，憧憬著未來。
此時窗外的天空，浮著的白雲，如被拉長卻未斷的棉花糖，是甜蜜美好的象徵。剛才的天色也是如此……
在上考場的路上，我遇見了一對母子。擁擠的公交車上，兒子坐著，閉著眼睛同母親說話，我細細地聽著，應該也是和我一樣要上考場的學生。許是平時成績不錯，他大聲宣揚著對考試的自信，他的臉上溢著笑容，額前幾根頭發，驕傲地翹著，如他張揚的個性。我輕笑著聽他對未來的規劃，和我一樣，並不畏懼這被大人們說成「生死攸關」的考試。想起出門前，媽媽對我的千叮嚀萬囑咐，心裡有些不屑。
那位站著的母親開口說話了：「別那麼自信，做題時仔細點……」 話語很快被兒子略帶不屑地打斷。我細細地端詳著這位母親，她微彎著身子，單手拉著椅背，一隻手靠著車窗，將張開的傘貼著玻璃。空調的冷風拂過她小小的辮子，飛舞的發中夾雜著許多細細的銀絲，在黑色的發中顯得那麼刺眼。車向前開著，陽光透過玻璃灑入車內，母親的影子被陽光肆意地拉長。在她的腳邊，還有那黝黑的傘影，不大不小，恰好遮掩住兒子。我的心中有些動容。
下車了，兒子被同齡的朋友拉著，向前邁著堅定的步伐，有說有笑。我愉快地看著他們的背影，突然，一個孱弱的身影闖入我的視線：那位母親，緊緊跟在兒子背後，右手拿著手機打電話，似乎正同兒子的老師對話，請老師在候考室再幫兒子復習復習。她的語氣輕柔，言辭帶著些許請求的味道，口中不停地說著拜託、謝謝。
望著那位母親的背影，我突然明白了什麼：是的，我們如初生的牛犢，甩著脖上的鈴兒，向著前方更肥美的草地奔去，我們不曾回頭，不顧一切。可是，若是回首，我們便會看見在我們的身後總有一雙眼睛默默關愛著我們，為我們擔驚受怕，伴我們榮辱與共。這雙背後的眼睛，是我們成長中最動人的沉默。
【點評】
年少輕狂，而生命總是在不顧一切地向前中煥發出迷人的色彩。文中的「我」、那位兒子如「牛犢」般張揚的自信、蓬勃的朝氣確是當代少年人生命姿態的真實寫照。但是，本文難能可貴之處在於文章還含蓄警示同齡人要懂得前行中的回望，懂得理所當然地接受中的感恩。小作者這份對生活敏銳的體察，睿智的思考，使文章別有一番新的境界。另外，發絲、傘影、兒子身後緊跟的步伐、輕柔的請求……小作者對細節的捕捉與描摹，在看似不經意間完成了對母親形象的逼真重現，同時也以小見大抒寫了真見，值得贊賞。