『壹』 人教版五年級下冊語文期末試卷
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『貳』 發一下人教版53提優卷六年級下冊語文的期末真題卷卷子急
我是1993年參加高考，語文成績總分120分的情況下，我的語文成績是96分，全縣語文單科第一名，我想和你分享一下我學習語文的經驗，希望對你有所幫助 。語文題大致分三塊，基礎知識，閱讀理解，還有寫作。基礎知識包括拼音，字，詞，句，段，篇章，語法等方面。這需要平時多積累，遇到拿不準的一定不要放過，通過查字典和資料，掌握到自己心裡。閱讀理解在高考中佔分量是很大的，所以這一塊要高度重視，平時要加強閱讀理解的訓練，只有通過大量閱讀，大量做題，才能增強語感。作文的重要性就更不用說了，要寫好作文，除了多閱讀以外，還要經常練習寫文章，我高中時每周一次作文課，別人交一篇文章，我總是交兩篇，並且刻意不打草稿，直接略微構思一下文章的結構，然後往裡填充內容。經過長時間訓練，寫文章的速度大大提高。平時要注意素材的積累，多留意國家發生的大事和熱點，多看關於這方面的評論。還有，要多找一些成套的語文高考試卷，平時多做一些，熟悉熟悉高考題的題型，以及高考題經常涉及的知識點，有了錯題一定要有錯題本，對錯題隔三差五反復的練習，會起到事半功倍的效果。總結下來就是多做高考題，多練習閱讀理解，多收集寫作素材，多寫文章，最主要的是錯題本，一定要堅持下來，這是一個捷徑。
『叄』 人教版一年級語文下冊期末考試試卷
教版語文七級期期測試 說明：（1）本試題滿120 （2）考試間120鍾 ． 積累與運用（20） 1、列各項加點字注音確項（ ）（2） A．確鑿（ zuò ） 驪歌（lí ） 鍥舍（qì ） B．熾痛（chì ） 躊躇（chù ） 義憤填膺（yīng ） C．祈禱（qí ） 嫉妒（jí ） 迥乎同（jiǒng ） D．哺育（pǔ ） 懊悔（ào ） 婦孺皆知（rú ） 2、列各項字形確項（ ）（2） A. 蟬蛻 祈禱 鼎沸 返既往 B． 屏障 書孰 勢凶凶 燕勒功 C． 仿徨 默契 群蟻排衙 忘乎所已 D． 深邃 赫 亦復 惹注目 3、 列各項加點詞解釋確項（ ）（2） A. 菜畦：畦土埂圍著塊塊形田 跡罕至：罕稀少 B. 仰彌高：彌更加 氣沖鬥牛：鬥牛種源於西班牙與牛間游戲 C. 污穢：穢臟東西 馬革裹屍：裹包裹詞 D. 燕山胡騎：騎戰馬名詞 警報迭起：迭屢 4、 列文識搭配誤項（ ）（2） A.《童》——說——高爾基——前蘇聯 B.《褔樓拜家星期》——福樓拜——《包利夫》—— C.《百草園三味書屋》——散文——《朝花夕拾》——魯迅 D. 《課》——說——都德—— 5.列各項說體項（ ）（2） A.醫院口號：願君身病哪怕葯蟲 B.監獄門口標語：謝謝您合作歡迎您再 C.昨明十四歲壽辰 D.東向明請教題明說道：道理簡單懂 6、列句所使用修辭錯誤項（ ）（2） A. 油蛉低唱蟋蟀彈琴（擬） B.軍百戰死壯士十歸（互文偶） C.雙兔傍走安能辨我雄雌（設問） D.些字帖掛我課桌鐵桿像許面旗教室飄揚（比喻） 7、列各句沒語病項（ ）（2） A.避免今再發種錯誤我應努力改進工作 B.理解閱讀量文名著利於闊視野陶冶情操 C.讀報解信息提高認識獲知識能力種效途徑 D. 任何家發展產力根本目改善民水平 8.面標點符號運用誤項（ ）（2） A.魯迅先稱贊《史記》史家絕唱韻《離騷》 B.吹面寒楊柳風錯像母親手撫摸著 C.現請皇脫衣服兩騙說：讓我鏡面前您換新衣 D.追趕水波滾東西——盒用精緻紙盒裝著餅干 9.列句加點語使用確項（ ）（2） A.趙亮真別用辦手抄報內容形式都精彩 B.能掌握科收事倍功半效 C.領獎台奧運冠軍劉翔揮雙臂神采飛揚充滿著民族自豪 D.談起習經驗班誇誇其談真讓同欽佩已 10.列句節奏劃錯誤項（ ）（2） A.借旁近/與 B.其詩/養父母、收族意 C.並/自其名 D.余聞/久 11.填寫課文原句或根據提示補充名句（8） （1）語"撲朔迷離"自《木蘭詩》 __________ _____________________ （2）《春夜洛城聞笛》寫詩聽《折楊柳》曲調覺思念自家鄉親句：__________________ __________________ （3）吳均《山雜詩》描寫山峰環繞竹木茂盛句： __________ __________ ________ （4）請寫關黃河古詩兩句 12.仿寫寫句句式相同語意連貫句使構排比句（2） 體諒友情清風縷微笑交往禮物份 二． 閱讀與理解 （ 先閱讀列各文段再完其各題）（40） （）（16） 初權謂呂蒙曰：(A)卿今塗掌事(B)蒙辭軍務權曰：(C)孤豈欲卿治經博士邪!(D)涉獵見往事耳 卿言務孰若孤孤讀書自所益蒙乃始(E)及魯肅尋陽與蒙論議驚曰：(F)卿今者才略非復吳阿蒙蒙曰：士別三即更刮目相待兄何見事晚乎肅遂拜蒙母結友別 13.面加點詞語選擇確解釋答案填括弧（4） （1）卿今塗掌事 ( ) A.沿途掌管做事 B.安徽省塗縣做事 C.道,權 (2)涉獵見往事耳 ( ) A.水打獵 B.粗略閱讀 C.干涉別打獵 (3)涉獵見往事耳 （ ） A.看見歷史 B.解事情 C解歷史 （4）孤豈欲卿治經博士邪 （ ） A．位級別 B．專掌經傳授官 C．謀士稱謂 14.面句幾種譯,請確答案填括弧.(6) (1)蒙辭軍文. ( ) A.呂蒙推辭,軍事務繁. B.呂蒙用軍事務繁推辭. C.呂蒙推辭軍事務繁. D.呂蒙推辭,軍任務. (2)孰若孤? ( ) A.誰說孤單? B.誰說像我? C.誰像我(事務)? D誰說像我忙? (3)卿今者才略,非復吳阿蒙! ( ) A.卿今才幹與謀略,比住吳縣呂蒙. B.現才幹與謀略,再住吳縣呂蒙. C.現才幹與謀略,再住吳縣面呂蒙. D. 卿今才幹與謀略,再住江游呂蒙. 15.根據文章理解,用文語句填空(ABCDEF句,單選題).(6) (1)表現孫權呂蒙護\器重希望句( ) (2)孫權給呂蒙指讀書 ( ) (3)肅拜蒙母並與呂蒙結友原 （ ） （二）閱讀列文段答文問題（14） 必說碧綠菜畦光滑石井欄高皂莢樹紫紅桑椹必說鳴蟬樹葉吟肥胖黃蜂伏菜花輕捷叫（雲雀）忽草間直竄向雲霄單周圍短短泥牆根帶限趣味油蛉低唱蟋蟀彈琴翻斷磚遇見蜈蚣；斑蝥倘若用手指按住脊樑便啪聲竅噴陣煙霧何首烏藤木蓮藤纏絡著木蓮蓮房般實何首烏臃腫根說何首烏根像形吃便仙我於拔起牽連斷拔起曾弄壞泥牆卻沒見塊根像怕刺摘覆盆像珊瑚珠攢球酸甜色味都比桑葚要遠 16、段文字百草園景物描寫（4） 詳寫：___________________________________ 略寫：_________________________________ 17、文段寫百草園位置看先由_______________再__________採用___________順序（4） 18、段文字百草園描繪色彩斑斕機勃勃原列幾種析請選說確項（ ）（2） A．百草園各種景物確美妙圖 B．暴露童封建社厭惡嘲諷 C．真實再現封建代少童入前遭遇 D．表現童熱自喜歡自由理同束縛童身健康發展封建教育表示滿 19、畫橫線句文段起作用（2） 20.畫波浪符號句用修辭表達效（2） （三） 閱讀文答題（10） 棵樹 〔美〕謝爾?西弗斯汀著 陳丹燕譯 前棵樹男孩每男孩都樹樹落葉拾起做樹冠裝森林王候爬樹抓住樹枝盪鞦韆或者吃樹結塊玩捉迷藏要累樹陰休息所男孩棵樹 童男孩快樂呀 樹幸福 男孩樹變孤獨男孩玩 （旁批：幸福源於相親相） 男孩樹樹說：呀孩爬我樹干樹枝盪鞦韆吃我樹陰玩快快 我想再玩男孩說：我要娛樂要錢買東西我需要錢能給我錢 抱歉樹說我沒錢我樹葉采些賣吧賣城錢高興 男孩爬采拿走 樹幸福 （旁批：幸福源於_______） 男孩久久沒樹悲傷 終於男孩樹已經樹高興顫抖起說：啊男孩爬我樹干盪鞦韆快快 我忙沒空玩男孩說我要家立業我要間屋取暖能給我間屋 我沒屋樹說：森林我屋我想我樹枝砍做間屋滿意 於男孩砍樹枝背造屋樹高興 男孩久久沒樹樹興奮連都說才輕輕說：啊男孩玩 我傷沒思玩男孩說我想要條船遠遠離給我條船 我樹干鋸做船吧樹說能離高興 男孩樹干砍背走真做條船離 樹欣慰底卻難 久男孩重樹樹輕輕說：我真抱歉孩我沒剩能給 說：我沒 說：我牙咬 說：我沒樹枝沒盪鞦韆 說：我盪鞦韆 說：我樹干沒能爬樹 說：我太累想爬樹 樹低語說：我抱歉我想再給些東西沒剩我樹墩我真抱歉 男孩說：現我要需要安靜坐歇我太累 樹說：吧說著盡力直起截身體吧樹墩能坐歇歇腳吧孩坐坐休息吧於男孩坐樹墩 21、文兩處寫樹幸福其實兩幸福含義所同師前句加批註幸福源於相親相請結合文章內容句加恰旁批：（2） 幸福源於 ______（限四字） 22、男孩少看樹僅幾男孩每樹口說都離_________字看（3） 23、文樹真讓許讓浮想聯翩請用句詩、句歌詞或句格言表達贊美（2） 24、請篇文章補富深意結尾：（3） 久男孩重樹 三、寫作（50） 哪顆星星點亮眼睛哪幕情景振奮靈哪聲喝彩吸引耳朵情景表示鼓勵、贊美、自豪表示決信志氣定想豎起拇指 請我想豎起拇指題寫篇少於600字文章記敘經歷編寫故事發表議論抒發受文體限 七期答案 1．C 2.D 3B 4B 5A 6C 7C 8.C 9C 10D 11略 12答案;①理解友誼橋梁座②贊賞鼓勵鮮花束 13．C B C B 14.B C B 15.A D F （）（12） 16、詳寫：泥牆根帶略寫：整園景（4） 17 低高低 空間（4） 18、D （2） 19、渡句起承啟作用 20.、擬用擬手油蛉、蟋蟀寫使富命等 21、合文意即參考：私奉獻（2） 22、要字談看要明確內容觀點或針男孩索取或針樹給予語言通順即（3） 23、符合奉獻關主題即參考：春蠶死絲盡蠟炬灰淚始干；誰言寸草報三春暉（2） 24、略（表現男孩貪厭或悔自新內容均）（3）
排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀；
『肆』 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級（語文科）
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測，既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段，也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性（學段性）學業水平考試，重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度，能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用，能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則，並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求，包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
（一）測試范圍
（人教版）語文八年級下冊
（二）能力要求
1、熟練地使用工具書，掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀，寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語，多義詞的常用義及其近（同）義詞，詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識，往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌，賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象；課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯；根據文章內容進行推斷和想像；能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章，抓住文章主要信息、概括內容要點；反復朗讀、整體感知課文的思想內容，培養高尚的情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，並揣摩精彩段落和關鍵語句，品味並積累優美的語句，學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象，對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合，學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習，掌能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句；積累有關「春」的詩句；了解廣州的名勝民俗及特點，並搜集一些名勝的對聯；學會積累、品讀古詩等。
（三）測試內容：
內容及相應的能力要求如下：
1、語言基礎與運用 (范圍：課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
（1）語言基礎
1．字音
識記課文後「讀一讀，寫一寫」裡面的詞語，課文注釋裡面重點的注音，正確書寫現代常用規范漢字。
2．字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字，主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3．詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義，並能正確使用。
4．病句
病句：要求了解病句的類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因，修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
（2）語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容，語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
（1）默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句（包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞）。
（2）詩詞鑒賞
考查課文內容，非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
（3）文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語（實詞、虛詞），會作一詞多義的比較，古今異義的辨析，會翻譯重點句子，概括課文大意和理解基本內容，具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3．現代文閱讀閱讀（范圍：課內兩篇，課外一篇）
要求理解文章內容及上下文的聯系；理解和分析詞語的深層含義；會分析文章結構，用簡單的語言概括和歸納內容；把握文章思路，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態度；品味作品中富於表現力的語言；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西，有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分，形式為閉卷紙筆考試，考試時間120分鍾。
五、試卷結構
（一）題型
主觀題和客觀題。
（二）題量
共22題。
（三）結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1（字音） 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8（1）默寫 2分
10（朗讀節奏） 3分
11（1）（文言文字詞解釋） 4分
13（課內文段內容理解） 3分
非
選
擇
題 8（2）默寫 8分
9（詩歌鑒賞） 4分
11（文言文翻譯） 4分
12（文言文文章分析） 4分
14（課內現代文內容概括） 3分
15（課內現代文句意分析） 3分
16（課內現代文手法分析） 3分
17（課外現代文內容概括） 4分
18（課外現代文手法分析） 4分
19（課外現代文主題理解） 4分
20（課外現代文聯想感悟） 6分
21（作文） 40分
附加題
（5分） 22（1）（2本名著）選擇題或填空題 2分
（2）（2本名著）簡答題 3分
（試卷結構以最終版為准）
（四）分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分，其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%，中等難度題佔30%，難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著：《海底兩萬里》、《名人傳》