① 常州市二OO九年初中畢業、升學統一考試 語文試題及答案
一、積累與運用（共20分）
（一）積累（共11分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點漢字的拼音分類填在方格內。（2分）
烏鎮是中國江南的封面，傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉風景、風味獨特的美食佳yáo（ ▲ ）、bīn（ ▲ ）紛多彩的民俗節日、深厚的人文積淀（ ▲ ）和gèn（ ▲ ）古不變的生活方式使烏鎮成了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨著脈脈（ ▲ ）書香，在這兒展現出一幅迷人的歷史畫卷。 （摘自《課外閱讀》2009年第6期）
2．默寫。（7分）
（1） ▲ ，身世浮沉雨打萍。 （2） ▲ ，恨別鳥驚心。
（3）何當共剪西窗燭， ▲ 。 （4）但願人長久， ▲ 。
（5）無絲竹之亂耳， ▲ 。
（6）請寫出古詩文中表現作者雄心壯志的兩個名句：
▲ ▲
3．選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．保爾是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。
B．達雅陪同患傷寒症病癒後的保爾來到烈士墓前悼念革命戰友，墓前默念的那段「人最寶貴的是生命」的名言成了保爾人生的准則，同時也揭示了全書的主旨。
C．到後來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔與困難作斗爭。
D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版後產生了巨大影響。
（二）運用（共9分）
4．下面的語段有好幾處語病，請根據文後要求，用規定的符號直接在原文上修改。（4分）
換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：
①1954年，巴西足球隊在世界盃上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們准備承受。③可是，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象；④總統和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：「這也會過去！」 ⑤球員們心中懸著的石頭頓時放了下來。⑥4年後，巴西隊耿耿於懷，終於贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：「這也會過去！」
要求：（1）畫線處與現場氛圍以及球員們的心情不協調，請加以修改。（1分）
（2）片段在語言表達及標點使用上有毛病，請選擇3～4處加以修改。（3分）
閱讀下面幾則材料，完成5～6題。
材料一：蘭花被譽為「國香」、「香祖」、「天下第一香」，在我國有2000多年的栽培史，是我國最古老的花卉之一。我國愛蘭人士多傾心於淡雅類的蘭花，尋求內外統一，內涵與外在俱佳的賞心悅目的感受。愛蘭者喜歡采蘭、種蘭、賞蘭、養蘭並重，把快樂幸福貫穿賞蘭、侍蘭全過程。
材料二：一組蘭花圖。
材料三：一組蘭花的詩文。①芝蘭生於深谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為困窮而改節。（魏•王肅《孔子家語》）②蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。（唐•杜牧《蘭溪》。楚國大夫，指屈原）③芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴寒，含笑度盛夏。花中真君子，風姿寄高雅。（張學良《詠蘭》）
材料四：唐朝慧宗禪師酷愛蘭花，手栽數十盆。禪師要雲游，行前囑眾弟子看護好蘭花。某夜，風雨大作，弟子們恰巧未將蘭花搬回室內，蘭花毀損嚴重。禪師歸來，弟子們惶恐不安，以為必受重責。不料，禪師得知實情後，只淡淡地說了一句：「當初，我可不是為了生氣而種蘭花的呀。」
5．請運用蘭的相關材料對出下聯。（2分）
上聯：觀翠竹仰慕謙遜品節 下聯： ▲
6．「一株蘭草千幅畫，一箭蘭花萬首詩」，中國人對蘭真是情有獨鍾，這是為什麼呢？請寫出你的探究結果。（3分）
▲
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀短文《魔術的科學原理》，完成7～8題。（共4分）
魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法，歸根結底就是誤導。
魔術「誤導」的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發出聲響的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要。
科學家發現至少存在兩種類型的隱性誤導：一種叫做變化盲視，除非觀察者把變化前後的狀態直接進行比較，否則這種變化不會被發現；還有一種隱性誤導，叫無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。
誤導之外，利用視覺系統的特點，運用道具也可以產生非同尋常的效果。例如：
彎曲的勺子：魔術師晃動一把勺子，讓勺子柄看起來好像是柔軟的。
原理：視皮層里有些神經元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感，但它們對振動影像的反應不同於其他視覺神經元。結果堅硬的物體此時看起來就好像中間變柔軟了。
三維空間扭曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區域會發生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮。
原理：神經元分別適應了視野中的三個區域產生的運動影像。
（選自《青年文摘》2009年第8期，有刪改）
7．下列表述合乎文章內容的一項是：（2分） 【 ▲ 】
A．「魔術的科學原理」就是魔術師故意把觀眾的注意力從保密動作上轉移開來的方法。
B．「魔術的科學原理」具體指魔術「誤導」的心理原理和視覺系統的相關原理。
C．隱性誤導就是無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物視而不見。
D．因為視皮層里的有些神經元對振動的影像和物體的末端、中段的反應很敏感，所以勺柄看起來好像是柔軟的。
8．魔術師沒有運用「魔術的科學原理」的一項是：（2分） 【 ▲ 】
A．讓觀眾注意發出聲響的物件或看某個地方。
B．讓觀眾跟著數數或計時。
C．表演前問候觀眾來營造氛圍。
D．抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。
（二）閱讀《關掉你那個破瀏覽器》，完成9～11題。（共10分）
①有個20出頭的記者來采訪我，我跟她聊了一個多小時，發現她並不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個記者告訴我，她經常上網看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以後不要總是上網瀏覽，去看書吧，五年後你或許就能成一個名記者了。
②我不建議中學生上豆瓣這樣的傳播知識的網站，我不喜歡被太多種類的知識騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識。互聯網對我這個年紀的人來說，有些信息是有用的，（A）但對中學生這個年紀的人來說，是碎片，沒有任何用處。就像那個記者一樣。
③現在，接受知識的方式與過去有些不一樣了。那時接受知識有限，所以才有很大的想像空間，才有更多的時間去消化。現在，所有人對互聯網帶來的知識共享津津樂道。對於一個有判斷力的成年人來說，的確方便了許多，但是對於一個中學生來說，弊多利少。互聯網上只會告訴你答案，不會告訴你產生這個答案的過程，它會讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？
④知識共享要有可以接受知識能力的前提。如果你對文藝感興趣，別去看那些影評、樂評、書評等各類評論。我就是寫書評的，我寫出來自己很爽，別人看了只知道我是評論了，不知道我是為什麼評論的。真正的體驗要靠你自己。這些評論看似有幫助，實際上卻是在綁架你的判斷力。看那些所謂的文藝評論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴裡的饃的感覺是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個饅頭飽了是什麼滋味，你直接吃第五個饅頭能有飽的感覺嗎？即使有了也是假飽，時間長了你就會營養不良甚至餓死的。
⑤如果你想真正掌握一些知識，並且通過這些知識讓你更加明白清楚，那你就關掉你的瀏覽器。有時間去看看書，不要看我這個歲數（包括我）以下的人寫的書，因為他們不比你高明多少。去看那些比你大五十歲以上的人寫的書吧。另外，（B）千萬不要讓別人推薦你看什麼書，因為你不是他。按照你的興趣去買書，別看封面腰封上那些推薦語，很多人自己都沒有看過這本書就不負責任地加以推薦。
⑥珍愛你的青春，關掉你那個破瀏覽器。
（摘自《視野》2009年第5期，作者王小峰，有刪改）
9．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點。（3分）
▲
10．第①、④段中的事實論據各有什麼作用？請結合文章作簡要說明。（3分）
▲
11．你同意文中兩個畫線句的觀點嗎？請選擇一處表明你的態度並結合自身體驗加以簡要闡述。（4分）
▲
(三)閱讀《鋤柄上的眼睛》一文，回答12～16題。（共14分）
①我家有把小鋤頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大後，小鋤頭派上別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土裡扒食的父母不會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，後來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，於是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗爭了。
②起初手心沒有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，後來夾雜著血絲，最後那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到後來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。
③幾天後，手上的傷口結痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。後來長繭子的地方皮又蹭破了，再結痂，反復多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。我祖母曾經很形象地說，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。
④我很認真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曝曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發現這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，並擰在一起。在木紋凝結的地方，有顏色特別深的木節，不規則的圓狀。
⑤祖母說，這木節是樹受的傷，結的疤。我眼前彷彿看見曠野里的一棵小樹， ▲
▲ 。後來我曾向父親求證過，父親說，農人喜歡選有木節的木棍作鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。
⑥受傷是樹乾的不幸，但這不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發現，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農人。
⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。
⑧鄉村是落後的，繁重的農活並沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉村總讓我想起鋤柄上的木節，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。
⑨這鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得昏花，它是我人生的另一種視角。
（選自《神筆閱讀與作文》，作者王清銘）
12．選出理解與分析正確的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．文章採用順敘方式記述了「我」作為一個農人的成長經歷和真切感悟。
B．文中雖沒有具體描繪「足蒸暑土氣，背灼炎天光」的農家生活景象，但字里行間仍體現了「我」對農家生活的反感和否定。
C．第③小節，祖母用擬人修辭形象地告訴「我」成長就要歷經磨煉，這個道理也可以引用「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」來表達。
D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。
13．第②小節劃線句表明了父母的一種什麼心理？（2分）
▲
14．聯繫上下文，為第⑤小節空白處補上恰當的句子。（40字左右）（3分）
▲
15． 仔細閱讀全文，完成下表。（3分）
關於「眼睛」的三處文字 蘊涵的深層含義
⑴ ▲ 這疤痕使木頭更堅硬，並像眼睛一樣監督著我吃苦成長的過程。
純正的農人……都要長出這樣的眼睛。 ⑵ ▲
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。 ⑶ ▲
16．某班開展了以「我說成長的『眼睛』」為主題的班會活動，請認真閱讀下面兩則材料，結合本文內容就此主題談談自己的認識。（4分）
材料一：據報載，問題青少年的比例呈逐年上升趨勢，不少青少年因家境的貧窮、學業的負擔、青春的困惑、災難的打擊、師長的不理解等，或抑鬱寡歡，或自暴自棄，或混跡於三教九流，甚至暴力犯罪。
材料二：土家姑娘譚之平，16歲時母親病亡，父親重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起醫學中專錄取通知書，擔起「當家人」：19歲打工，經營小超市；22歲讀醫學中專；24歲讀醫學大專；25歲當「學生餐廳老闆」並發起成立「武漢城市圈義工聯盟」。2008年，她獲得了 「全國自強不息優秀大學生」的榮譽稱號。
▲
（四）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節選)和《成侯鄒忌為齊相》，完成17～20題。（共12分）
甲 文
鄒忌入朝見威王，曰：「……由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
乙 文
成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫閈①謂鄒忌曰：「公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰不勝，田忌不進②；戰而不死，曲橈③而誅。」鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。
田忌三戰三勝，鄒忌以告公孫閈，公孫閈乃使人操十金⑤而往卜⑥於市，曰：「我田忌之人也，吾三戰而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否？」卜者出，公孫閈因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩於王前。田忌遂走。
（《戰國策•齊策一》）
注釋：①閈：念hàn。 ②不進：指不再威脅到鄒忌。 ③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。 ④說：念shuì，勸說，說服。 ⑤十金：當時齊國二十兩為一金。 ⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉凶。 ⑦威：威懾，使恐懼而屈服。 ⑧為大事：這里指造反。 ⑨為人卜者：幫人占卜預測吉凶的人。 ⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。
17．解釋下列詞語。（2分）
（1）門庭若市： ▲ （2）面刺： ▲ （3）期年： ▲
（4）不相說： ▲ （5）走： ▲
18．用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（5分）
（1）此所謂戰勝於朝廷。（2分）
▲
（2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。（3分）
▲
19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．甲文中「諷、刺、諫、謗、譏」幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。
B．甲文中「戰勝於朝廷」的最直接的證據是「燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊」。
C．戰功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什麼是次要的，事實是由那些有心計的人來設計的。
D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌採用公孫閈的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方於死地而後快，這就是要加以批判的地方。
20．兩個片斷中的齊王表現出的性格特徵差異很大，試分別加以說明。（3分）
▲
三、作文（共60分）
21．請以「傳遞」為題，寫一篇文章。
要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限；
② 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；
③ 不少於600字；
④ 文中不能出現真實的校名和人名。
② 無錫市2009年初中畢業升學考試語文試卷 答案
2009年無錫市初中畢業升學考試語文試題參考答案及評分說明
一、積累與運用（共22分）
1．（2分）C
2．（3分 ）（1）（1分）B （2）（2分）無奈（意思對即可）
3．（10分）（1）見不賢而內自省也 （2）天下為公 （3）長風破浪會有時 （4）落花時節又逢君 （5）晴空一鶴排雲上 （6）零落成泥碾作塵 （7）贏得生前身後名
（8）各領風騷數百年 （9）鄉淚客中盡 孤帆天際看 （每條橫線1分）
4．（3分）（1）這 （2）本來 （3）確定是（完全，肯定的）（每個 1分）
5．（2分）示例：沐浴雨露 掛滿碩果（每條橫線1分，構成動賓短語，意思對即可。）
6．（2分）示例：消費觀念深刻變化 生活朴實蔚然成風 （用單句或復句表示，意思對即可。主題正確鮮明1分，語言簡潔流暢1分。達不到要求的酌情扣分。）
二、閱讀與賞析（共40分）
（一）（3分）
7．（3分）（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分） （2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（「天寒」「心寒」各0.5分。）
（二）（11分）
8、（4分） （1）通「又」 （2）暗中；私自 （3）柴 （4）遠近的百姓（人）（每個1分）
9、（2分）D
10、（3分） （1）（1分）受災特別嚴重。（得分點「被」。）
（2）（2分） 誰說人心、風俗的淳厚，現在不如古代呢！（得分點：「孰」，句式。）
11、（2分）具有側隱之心（或「能關心百姓疾苦」）（1分），考慮民生問題全面（深刻）（1分）
（四）（6分）
15、（2分）我們要學會以待己之心待人。（「如答「以待己之心待人」也對）
16、（2分）用生活中的事實說明雙重標准隨處可見，告訴我們要做到待人如己不容易。（1分）表明論點提出的必要性。（1分）
17、（2分） （1）要達到自我完善和具有美善言行是很難的，不是一朝一夕能達到的，必須時時反省。（1分） （2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢學會。（1分）
（五）（14分）
18、（4分） （1）既寫出作者挖野菜度日的苦難（1分），反映那個時代生活的艱苦（1分），也寫出今天孩子生活的幸福（1分）。 （2）使文章主題表達更深刻（有思想的深度）（1分）。
19、（3分） （1）挖野菜關繫到全家人的活命，父母打孩子也是出於無奈。（1分） （2）反映作者對父母的理解。（1分） （3）體現作者對那個時代的理解。（1分）
20、（3分）形象地寫出野菜在生活中的重要作用（1分）反映那個時代生活的辛酸和艱難（1分）突出挖野菜畫面的感人力量，使讀者留下深刻印象（1分）。
21、（4分） （1）感動於我們從小在一起生活的友誼。（1分） （2）感動於人性的美好。（1分） （3）妻也是同時代人，不禁回憶起過去的艱苦生活，難免傷感。（2分）
三、表達與交流（共68分）
（一）（8分）
22、（4分）感情真摯，語言有詩味，得4分，語言流暢，得3分。有感情，語言較流暢，得2分，詩題有無不計分。
23（4分）思想深刻，語言精練、流暢，得4分。有思想，語言流暢，得3分。有看法，語言較流暢，得2分。
（二）（60分）
24．作文評分：略
③ 求答案，急啊。2014年河北省初中畢業生升學文化課模擬考試語文試卷（壓軸二）
2.俄傾風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑3.鳶飛戾天者..經綸世務者。3.C
④ 2016年福建省南平市初中畢業生、升學考試語文課外閱讀《最溫暖的一片陽光》答案
《最溫暖的一片陽光》閱讀題目及答案
19.文章以「最溫暖的一片陽光」為題目有什麼好處？（4分）
20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）
（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）
她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。
（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）
那長裙依舊如斯，可裙子的主人卻被時光洗老。
21.請結合第③段內容，談談你對畫線句「在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡」的理解。（4分）
22.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）
參考答案：
19.答案：本文主要講述了母親給「我」打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對「我」無微不至的關愛以及「我」對母親的理解與感激。題目不僅運用象徵手法，用「最溫暖的一片陽光」象徵母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的偉大。（概括文意佔1分，主旨佔1分，題目所用手法及作用佔1分，結構特點及作用佔1分）
【解析】本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然後從題目的修辭（比喻、象徵、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最後表明題目與文章主旨的關系。
20.答案：(1)這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給「我」送蒸菜時的樣子，表現了母親對「我」無微不至的關愛。（描寫方法佔1分，結合內容分析表達作用佔2分） (2)洗，是「沖洗」的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及「我」的傷感。（解釋詞語佔1分，結合內容分析表達作用佔2分）
解析：（1）本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什麼描寫方法，然後再根據上下文內容考慮這句話寫出了什麼內容，最後點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感。（2）本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然後根據上下文內容分析在文中的具體意思，最後指出這個詞所表達的人物情感。
21.答案：只要有母親在，就會有想像不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，採摘野菜並做好美味的蒸菜給「我」送來，令「我」震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了「我」對母親的感激之情。（句意佔1分，結合內容分析表達作用佔3分）
解析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什麼，然後結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。
22.答案：
示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給「我」打電話和結尾「我」主動給母親打電話形成對比，更好地突出了「我」對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。
示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解佔1分，結合內容分析佔3分。允許有創新發現，言之有理即可）
解析：本題考查學生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象徵、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。
⑤ 連雲港市2010年初中畢業升學考試語文試卷的答案
語文試題參考答案及評分標准
一、積累，運用（30分）
1．（2分）藉、博、曠、挈（寫對一個不得分，寫對兩個、三個均得一分，寫對四個得兩分）
2．（10分）1先天下之憂而憂 范仲淹 2各領風騷數百年 3思而不學則殆 論語 4欲與天公試比高 5會當凌絕頂 一覽眾山小 6但願人長久 千里共嬋娟 （每空一分，有錯則該空不得分）
3．（3分）C
4．（3分）第1處在「簽名售書」後添上「活動」；第2處刪去「因為」或刪去「的原因」；第3處將「開發」改為「注冊」。（找出並改正一處得1分，只找出不得分）
5．（4分）汪其魔將於6月底在連島表演「海上大變飛機」魔術（人物、時間、地點、事件每點各1分）。超過字數扣1分。
6．（4分）評分要點：三個詞語都用上，合乎情境（2分）；修辭手法（1分）；語句通順（1分）。字數不夠扣1分。
7．（4分）擺出觀點（1分），理由（3分）。要言之有理，表達順暢，語言得體。示例一：中學生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴大學生閱讀面，拓展知識；可以使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質，促進各科學習。示例二：中學生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會毒害我們的思想；中學生學習時間緊，所學科目多，不應把時間浪費在課外閱讀上；痴迷於課外閱讀，會影響學業。
二、理解，感悟
（一）（4分）
8．（4分）（1）（2分）營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
（2）（2分）抒發了作者抗敵救國、建功立業的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。
（二）（15分）
9．（2分）（1）鼻煙（2）咬（3）確實、的確（4）遺留、留下、招致（答對一個不得分，答對兩個、三個均得1分，答對四個得2分）
10（3分）B
11．（3分）D
12．（4分，每小題2分）（1）一隻狼徑直走開，其中另一隻狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意（意思正確即可，關鍵詞「去」「犬」「陽」「陰」譯錯酌情扣分）
13．（3分）陰險、狡猾、奸詐（1分）甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾（1分）；乙文主要揭露狼野心不改的本質（1分）。
（三）（9分）
14．（3分）都追求著深刻性、普遍性、永恆和富有意義。
15．（3分）情感使指揮開創新路，智慧讓情感結粗完美成果，情感與智慧相輔相成，密不可分。（每點1分）
16．（3分）這種現象是存在的，這種認識是偏頗的，它凸顯了我們教育中存在的過分追求功利主義的弊端。科學與藝術是一個硬幣的兩面，二者密不可分，不應該有鴻溝。我們要借鑒外國先進的教育理念，改變我國目前科藝、文理相互溝通很不滿意的狀況，培養優秀的科藝兼備人才。（每點1分，答出其中的兩點即可得3分，意思正確即可）
（四）（12分）
17．（3分）1由顆粒很小的發光浮游生物引起的。2由海洋發光細菌引起。3由海洋里軀體較大的發光物所引起。（每點1分）
18（3分）1「火花型海發光」的特點：由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如「火雨」跌落，一撥緊接一撥。2「彌漫型海發光」的特點；發光細菌大量存在時，海面就會出現一片乳白色的光輝。3「閃光型海發光」的特點：一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的。（每點1分）
19．（3分）因為顆粒很小的發光浮游生物，只有在海面有機械擾動或受到化學刺激時才發出比較鮮明的光。
20（3分）1影響船舶的安全航行。2可以預報天氣。3便於漁民在夜間捕魚。（每點1分）
（五）（20分）
21．（3分）1樹比人活的長久，但並不以詞傲人；2樹絕對不傷人；3樹比人堅忍；4樹會幫助人。（每點1分，答出三點即可）
22．（3分）這句話運用了象徵（托物言志、比喻）的手法，表面上說的是樹，實際上說的是人（1分）。人容易戰勝各種不幸和災難，但常常會被名利壓垮（2分）（意思正確即可）
23．（4分）虔誠、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強（每點1分）
24．（6分）文章主旨是不管身處何種環境、地位如何卑微，都沒有理由也不應該自慚形穢，而應像小草那樣坦然、快樂地生活（2分）。文中對小草的描寫雖著墨不多，但極為細致，手法多樣，形神兼備，特點鮮明（2分）。形象生動地刻畫了小草雖纖細、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正確即可）
25．（4分）自卑人人都有，但要勇於面對；人們雖然會在各個方面存在差異，但不能自慚形穢，要豁達自信，坦然快樂地生活，你就能走出自卑的泥潭，收獲屬於自己的成就。字數不夠扣1分。（言之有理即可）
⑥ 2020年河北省初中畢業生升學文化課考試 語文模擬試卷（全真型）
你好，你這個我覺得問任課老師會更好一點，任課老師給你們建議的話會更有針對性
⑦ 2012年蘇州市初中畢業暨升學語文考試試卷
2012年蘇州市初中畢業暨升學考試試卷·語文【附參考答案】2012年06月27日 16:14:122012年蘇州市初中畢業暨升學考試試卷
語文
注意事項：
1．本試卷共22題，滿分130分，考試用時150分鍾；
2．答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫
在答題卡的相應位置上，並認真核對條形碼上的准考號、姓名是否與本人的相符合；
3．答選擇題須用2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，請用橡皮擦乾凈
後，再選塗其他答案；答非選擇題必須用0．5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置
上，不在答題區域內的答案一律無效，不得用其他筆答題；
4．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。
第一部分（26分）
1．根據漢語拼音寫出漢字。（4分）
①閃▲（shuò）②雄▲（hún）③等▲（xián）視之④輕而▲（yì）舉
2．下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。（4分）
是夜，曇花已經迫不急待地綻放，迸濺著生命的火花，猶如忍俊不經的笑容。在這夜間，
她洋溢著青春的活力，彌蔓著陣陣芳香，盡情釋放著僅此一次的輝煌，充滿著生命奮發與無
常的哲理！使人憐愛，亦給人震憾！
3．默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。（10分）
①子曰：「敏而好學，▲，是以謂之『文』也。」（《論語》）
②採菊東籬下，▲。（陶淵明《飲酒》）
③▲，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
④會當凌絕頂，▲。（▲《望岳》）
⑤山重水復疑無路，▲。（陸游《▲》）
⑥蒹葭蒼蒼，▲。所謂伊人，▲。（《詩經·蒹葭》）
⑦▲，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
⑧後值傾覆，▲，奉命於危難之間……（諸葛亮《出師表》）
4．名著閱讀。（5分）
①《西遊記》第二十七回「屍魔三戲唐三藏，聖僧恨逐美猴王」中的「屍魔」就是「白骨夫人」，她
是如何「三戲唐三藏」的？
語文試卷第1頁（共6頁）
②《格列佛游記》中，利立浦特小人國的皇帝邀請格列佛觀看宮廷表演前，小人國人民已經不
再覺得格列佛對他們會有危險了，有時會在格列佛的身體上玩耍。他們是怎麼玩耍的？
5．根據下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過30字）。（3分）
材料一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現簡稱蘇，自有文字記載以來的歷史已2500多
年，公元前514年建城，是中國首批24個歷史文化名城之一，它的歷史可以上溯到6000至
7000年前。
材料二：蘇州位於太湖之濱，長江南岸的入海口處，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多
條高速公路經過全境。
材料三：蘇州行政級別為地級市，其經濟總量江蘇省內最大，人均國內生產總值居中國城市
前列。下轄的崑山、張家港、常熟、吳江和太倉五個縣級市的經濟實力均列全國百強縣（市）
前五位。
第二部分（44分）
閱讀《陋室銘》，完成6～9題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾
青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸
葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：「何陋之有？」
6．下面哪一組句子中加點詞的意義相同
獉獉
？（2分）
A．
山不在高，有仙則名
獉
名獉
之者誰？太守自謂也（《醉翁亭記
烅
烄
烆》）
B．
斯獉
是陋室，惟吾德馨
微斯
獉
人，吾誰與歸（《岳陽樓記
烅
烄
烆》）
C．
苔痕上
獉
階綠，草色入簾青
群臣吏民能面刺寡人之過者，受上
獉
賞（《鄒忌諷齊王納諫
烅
烄
烆》）
D．
可以調素
獉
琴
吳廣素
獉
愛人（《陳涉世家
烅
烄
烆》）
7．下面哪一句加點詞的詞類活用不是
獉獉
使動用法？（2分）
A．無案牘之勞
獉
形
B．凄
獉
神寒骨，悄愴幽邃（《小石潭記》）
C．腰
獉
白玉之環（《送東陽馬生序》）
D．必先苦
獉
其心志（《生於憂患，死於安樂》）
語文試卷第2頁（共6頁）
8．文章從自然環境、交往人物和生活情趣等方面表現了陋室不陋，請選擇其中一個方面舉例分
析。（2分）
9．劉禹錫說「無絲竹之亂耳」，歐陽修在《醉翁亭記》中也談到「宴酣之樂，非絲非竹」，兩句話分
別流露出他們怎樣的精神追求？（2分）
閱讀下面一段文言文，完成第10題。
楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰：「嘻！亡一羊，何追之者眾？」
鄰人曰：「多歧路。」既反，問：「獲羊乎？」曰：「亡之矣。」曰：「奚亡之？」曰：「歧路之中又有歧焉，吾
不知所之，所以反也。」
【注】豎：僮僕
10．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①亡一羊，何追之者眾？
②吾不知所之，所以反也。
閱讀《綠》中的兩段文字，完成11～13題。
①我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。
②梅雨潭是一個瀑布潭。仙岩有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲
音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。我們先到梅雨
亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨
潭。這個亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空兒的；彷彿一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一
般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在
我們頂上流著；岩面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那
瀑布從上面沖下，彷彿已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。岩上有許多稜角；
瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像
一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊
花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。———這時偶然有幾點送入我們
溫暖的懷里，便倏的鑽了進去，再也尋它不著。
11．文章開頭寫「我驚詫於梅雨潭的綠了」，緊接著卻用了一大段文字寫梅雨瀑，作者這樣安排
有何用意？（2分）
12．「這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鑽了進去，再也尋它不著」一句中「鑽」字用
得好，好在哪裡？（3分）
13．林非在《現代六十家散文札記》中評論朱自清時說：「朱自清的成功之處是，善於通過精確的
觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內心感受。」選文第②段朱自清選擇了哪兩個觀察點描寫
景物？抒寫出了怎樣的內心感受？（3分）
語文試卷第3頁（共6頁）
閱讀下面文章，完成14～16題。
談禮貌
季羨林
①眼下，即使不是百分之百的人，也是絕大多數的人，都抱怨現在社會上不講禮貌。這是
完全有事實做根據的。前許多年，當時我腿腳尚稱靈便，出門乘公共汽車的時候多，幾乎每一
次我都看到在車上吵架的人，甚至動武的人。起因都是微不足道的：你碰了我一下，我踩了你
的腳，如此等等。試想，在擁擁擠擠的公共汽車上，誰能不碰誰呢？這樣的事情也值得大動干
戈嗎？
②曾經有一段時間，有關機關號召大家學習幾句話：「謝謝！」「對不起！」等等。就是針對上
述的情況而發的。其用心良苦，然而我心裡卻覺得不是滋味。一個有五千年文明的堂堂大國
竟要學習幼兒園孩子們學說的話，豈不大可哀哉！
③有人把不講禮貌的行為歸咎於新人類。我並無資格成為新人類的同黨，我已經是屬於
博物館的人物了。但是，我卻要為他們打抱不平。在他們誕生以前，有人早著了先鞭【注】。不
過，話又要說了回來。新人類確實在不講禮貌方面有所創造，有所前進，他們發揚光大了這種
並不美妙的傳統，他們（往往是一雙男女）在光天化日之下，車水馬龍之中，擁抱接吻，旁若無
人，洋洋自得，連在這方面比較不拘細節的老外看了都目瞪口呆，驚詫不已。古人說：「閨房之
內，有甚於畫眉者。」這是兩口子的私事，誰也管不著。但這是在閨房之內的事，現在竟幾乎要
搬到大街上來，雖然還沒有到「甚於畫眉」的水平，可是已經很可觀了。新人類還要新到什麼程
度呢？
④如果一個人孤身住在深山老林中，你願意怎樣都行。可我們是處在社會中，這就要講究點
人際關系。人必自愛而後人愛之。沒有禮貌是目中無人的一種表現，是自私自利的一種表現，如
果這樣的人多了，必然產生與社會不協調的後果。千萬不要認為這是個人小事而掉以輕心。
⑤現在國際交往日益頻繁，不講禮貌的惡習所產生的惡劣影響已經不局限於國內，而是會
流布全世界。前幾年，我看到過一個什麼電視片，是由一個義大利著名攝影家拍攝的，主題是
介紹北京情況的。北京的名勝古跡當然都包羅無遺，但是，我的眼前忽然一亮：一個光著膀子
的胖大漢子騎自行車雙手撒把做打太極拳狀，飛馳在天安門前寬廣的大馬路上。給人的形象
是野蠻無禮。這樣的形象並不多見。然而卻沒有逃過一個老外的眼光。我相信，這個電視片
是會在全世界都放映的。它在外國人心目中會產生什麼影響，不是一清二楚了嗎？
⑥最後，我想當一個文抄公，抄一段香港報紙上的話：
⑦富者有禮高質，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮
義篤，社會有禮祥和。
（有刪改）
【注】著先鞭：比喻先人一步。
14．聯繫上下文，說說第②段中作者為什麼對有關部門的「用心良苦」感到「不是滋味」。（2分）
15．作者對「有人把不講禮貌的行為歸咎於新人類」持什麼態度？為什麼？（3分）
16．第⑤段主要運用了什麼論證方法，有何作用？（2分）
語文試卷第4頁（共6頁）
閱讀下面文章，完成17～21題。
快手劉
馮驥才
①人人在童年，都是時間的富翁。有時我呆在家裡悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發我出
去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。
②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒
擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變
戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱「小碗扣球」。他兩只手各拿一隻茶碗，你
明明看見每隻碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四隻球兒竟然全都跑到一
只茶碗下邊去了。
③有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一隻球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫：
「在右邊那個碗底下哪，我看見了！」「你看見了？」快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著換
了一種正經的神氣對我說，「不會吧！你可得說准了。猜錯就得買我的糖。」「行！我說准了！」
我親眼所見，所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來：「瞧吧，在哪兒
呢？」咦，碗下邊怎麼什麼也沒有呢？難道球兒從地下鑽進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像
知道我怎麼猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什麼也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一
起，舉在頭頂上，口呼一聲：「來！」雙手一搖茶碗，裡面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四隻球兒居然
又都在碗里邊。四周圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。「你輸了吧！買塊糖吃就行。
這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」我臊得臉發燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈
圈後邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。
④他那時不過40多歲吧，正當壯年，精神飽滿，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛
筆畫上去的。他一邊變戲法，一邊賣糖，一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動靈活。這雙異常敏捷
的手，大概就是他綽號「快手劉」的來歷。我童年的許多時光，就是在這最最簡單又百看不厭的
土戲法里，在這一直也不曾解開的迷陣中，在他這雙神奇莫測、令人痴想不已的快手之間消磨
掉的。他給了我多少好奇的快樂呢！
⑤我上中學後，就不常見到快手劉了。只是路過那街口時，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖
沖地變著「小碗扣球」。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，
親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書裡面，再翻開都變成了乾枯的回憶。誰能使過
去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發，久已遺失的那些美麗的書，
那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。
⑦高中二年級，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什麼又喊又叫。
走近一看，心中怦然一動，竟是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但人已經大變樣了。十年不見，
他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，指頭繞著一圈圈皺紋，快像吐盡
了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去；那四隻
小紅球兒，一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手裡掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起
語文試卷第5頁（共6頁）
來：「球在那兒呢！」「在手裡哪！」「指頭中間夾著哪！」
⑧我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時候，把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲
鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手，快手劉的手卻攥得緊緊的，朝孩子們
尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說：
「是在碗里呢！我手裡邊什麼也沒有……」
⑨當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不
饒，非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開，一切都完了，我真不願意看見快手劉這副
狼狽的、惶惑的、無措的窘態。多麼希望他像當年那次———由於我自作聰明，揭他老底，迫使他
亮出個捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來。如果他再使一下那個絕招，叫這些不
知輕重的孩子們領略一下名副其實的快手劉，瞠目結舌多好！但他老了，不會再有那花好月圓
的歲月年華了。
⑩我走進孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說：「你們都說錯了，球兒在這箱子上呢！」
孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時，我眼角瞥見快手劉用一種
盡可能的快速把手裡的小球塞到碗下邊。「球在哪兒呢？」孩子們問我。快手劉笑呵呵翻開地
上的茶碗說：「瞧，就在這兒啊！怎麼樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖
也不吃虧。」
（有改動）
17．小說第③段畫線處的細節描寫表現了快手劉怎樣的心理變化？（3分）
18．小說第⑥段在結構和內容上有什麼作用？請聯繫上下文簡要分析。（3分）
19．小說第⑩段中我為什麼要轉移孩子們的視線，讓快手劉「用一種盡可能的快速把手裡的小
球塞到碗下邊」？（3分）
20．下面兩句話都是快手劉完成戲法後說的，請從表現人物形象的角度，結合全文比較分析。
（4分）
①「你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」
②「怎麼樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」
21．小說用較多文字寫了快手劉的「不靈」和失手，為什麼還以「快手劉」為題呢？（4分）
第三部分（60分）
22．作文。（60分）
請以「心中有支歡樂的歌」為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡上；
②除詩歌、劇本以外文體不限；
③不要少於600字；
④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名；
⑤卷面整潔，書寫工整。
語文試卷第6頁（共6頁）
語文試卷第 1頁（共6頁）
2012 年蘇州市初中畢業暨升學考試
語文試題參考答案
1．① 爍 ②渾 ③ 閑 ④ 易
2．
錯別字 急 經 蔓 憾
改 正 及 禁 漫 撼
3．①不恥下問 ② 悠然見南山 ③長風破浪會有時 ④一覽眾山小 杜甫 ⑤ 柳暗花明又
一村 游山西村 ⑥ 白露為霜 在水一方 ⑦ 大漠孤煙直 ⑧ 受任於敗軍之際
4． ①首先變成一個花容月貌的女子，來山上送飯還願；接著變成一個老婦人前來尋找女
兒；最後變成一個老公公前來尋看女兒和妻子。
② 在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的頭發里捉迷藏。
5．例：蘇州是一個歷史悠久、交通便利、經濟發達的城市。
6．B 7．C
8．例：「苔痕上階綠，草色入簾青」，用苔痕、草色的青翠，表現環境的清幽，可見陋室
不陋。
9．劉禹錫追求安貧樂道的精神境界；歐陽修追求與民同樂的政治理想。
10①丟了一隻羊，為什麼追它的人這么多？②我們不知道往哪邊追，所以就回來了。
11．是為了刻畫梅雨潭周圍的環境，交代梅雨潭綠的原因，襯托梅雨潭令人驚詫的綠。
12. 用擬人的手法，賦予水花以生命，寫出了水花的輕盈可愛，富有情趣，更顯出了我的
喜愛之情。
13.①兩個觀察點：一是山邊；二是亭邊。②抒寫出了驚詫、贊美、神往之情。
14．因為一個有五千年文明的堂堂大國竟要學習幼兒園孩子們學說的話，本來就該有的禮
貌，現在社會上卻普遍缺失。
15．①持反對的態度，為新人類打抱不平。②作者認為有人早已有了不講禮貌的行為（早
著了先鞭），卻把問題歸咎於新人類是不合理的。
16．舉例論證（事實論證）；論證了不講禮貌的惡習會流布全世界。
17．快手劉對我的發現感到驚奇，接著想到了應對辦法卻故弄玄虛，成功表演後顯得十分
得意。
18．承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶；引出下文，為再次見到快手劉做
鋪墊。暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發生改變。
19．幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現了
我對生活在社會底層小人物命運的同情和關注 。
20．第①句表現了快手劉表演成功後神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不
足。兩句話都能表現快手劉的精明、朴實和善良；也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況
大不如前。
21．「快手劉」是小說主人公的綽號，他始終是我心中「名副其實的快手劉」，以「快手
劉」為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點，也更能表現我對「快手劉」
這類人物的喜歡和同情。
22．作文(略)
⑧ 青海省2012年初中畢業升學考試 語文答案
參考答案
1.略。（有稱呼、問候語1分，內容切合主題1分，語言簡明、連貫1分）
2.D 【解析】本題考查詞語的音形義。選項A中「稽」是多音字，在這里應讀「qǐ」；選項B中「銷聲匿跡」應為「銷聲匿跡」。選項C中「嗔視」應該寫為「瞋視」，且「瞋視」應解釋為「怒目而視」。
3.B【解析】本題考查詞語的運用。做這類題目時要根據詞語的意思和感情色彩等確定其使用的正誤。選項B中「嘆為觀止」的意思是「贊美所見到的事物好到了極點」，用來形購房者對房價的感受不合適。
4.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項B中「提髙」和「是否努力」是一面對兩面，應把「是否」改為「的」；選項C中「防止不再發生」不合邏輯，應去掉「不」；選項D中「改正和認識」存在邏輯上的先後關系，應先「認識」再「改正」。
5.(1)野渡無人舟自橫
(2)誰道人生無再少
(3)飛鳥相與還
(4)固國不以山溪之險威天下不以兵革之利
(5)因為我對這土地愛得深沉
(6)己所不欲勿施於人
(7)千里馬常有而伯樂不常有
(8)示例：甶日依山盡黃河入海流
黃河遠上由雲間 一片孤城萬仞山
大漠孤煙直長河落日圓
黃河落天走東海萬里寫人胸懷間
黃河之水天上來奔流到海不復回
(開放性試題，填寫課內外符合題意的古詩詞均可。若出現錯別字或多字、少字、倒字現象則該空不得分，全填則按前10個空評卷計分)
6.C【解析】本題考査句子的銜接。做這類題目時首先要明確語段所表達的中心意思。這幾句話主要是說失敗的結果的。前面一句說失敗的下一站是岔道口，接著交代岔道口有兩條路，這兩條路其中一條是什麼，走這條路的後果是什麼;另一條路是什麼，走這條路後果是什麼。根據這樣的邏輯關系，即可選出正確答案。
7.青海門源西里油菜花海暫列第三(或前列)(接近即可）
8.從圖中可以看出我國的人均水量不足5000立方米，遠低於世界人均水量。我國是水資源短缺的國家。（答出兩點得2分，意思對即可）
9.(1)繁星·春水 冰心
（2）告誡青年人珍惜青春，勇於奉獻。（意思接近即可）
10.略。（突出事物特點,符合說明語體，語句連貫、詞語選用准確即可）
11. 描繪了泰山商大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色。（須答出兩方面）
12. 表達了詩人不怕困難，敢於攀登人生頂峰的雄心壯志和熱愛祖國河山的思想感情。（意思接近即可）
13. ①睡覺②偏愛③通「座」，座位
④與人世隔絕的地方。（每小題1分，共4分）
14.B【解析】木題考查文言虛同的解釋。一詞多義是文言詞語的常見現象，要根據具體的語境確定詞語的意思。選項A中「以」前者的意思是「認為」；後者的意思是「因為」。選項B中「於」都是介詞，「在」的意思。選項C中 「之」前者用在主謂之間，取消句子獨立性;後者是動詞，「到、往」的意思。選項D中「而」前者表示修飾；後者表示轉折。
15.滿一年以後，即使想（對齊威王）說，也沒有可進凍的內容了。
16. 類比說理(或設喻說理)。（1分)有點虛榮，但頭腦冷靜，善於思考，實事求是。（或敢於質疑，有自知之明，善於自省，能正確對待別人的批評與表揚等）（合理即可，2分）
17. 如：加強行政監督，並採取相應的措施；勒令某些部門切實傾聽群眾呼聲,接受群眾監督和舉報等。（合理即可， 2分）
18. 老王給我送香油和雞蛋以及得知老王去世後的愧疚之情。
19. 外貌（肖像)描寫。（1分)突出老王當時病情嚴重，樣子怕人;也暗示老王將不久於人世。（2分）
20.示例：
我想:多麼善良的一個人！都病成這樣了還想著我們，硬撐著拿了香油和雞蛋上門感謝。我們該怎麼樣來幫助他呢？（能想像出「我」當時的「感激、同情、辛酸」等心理活動，描寫准確細膩即可）
21. —個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得自己對老王的關愛還很不夠，所以感到「愧怍」。(意思接近即可）
22.示例：這只天鵝也許是自己不小心弄傷了翅膀，也許是被偷獵者射傷的，反正是很痛苦的，我們一定得幫助它。(運用所給詞語、與原句句式相符、句意完整即可，2分）
23.C【解析】本題考査關聯詞語的使用。做這類題目時要明確這句話總體上是一個什麼關系的復句，然後這個復句又由什麼分句構成。這句話是說河湟人熱愛「花兒」的，總體上是一個條件復句，應該用的關聯詞是「無論……都」；前面幾個句子是一個遞進復句，強調在任何時候都唱「花兒」,應該用的關聯詞分別是「還是」和「甚至」，故選C。
24.分類別 列數字
21不能。（1分)「上」指達到，是推測；「多」為整數後的零頭。如去掉則為確定數字。體現了說明文語言的准確性。（2分）
26.⑤丨|⑥⑦⑧ 總分關系
27.①禮贊生命、歌唱青春。②訴說衷腸、歌唱愛情。③思念 家鄉、親友，展現時代風貌等。（答出前兩點即得2分）
28.【寫作指導】
題一:這是一篇命題作文。寫作時首先要弄明白題目的含義。「生活因你而精彩」是說生活由於你的存在而精彩起來,寫作時要思考生活為什麼因你而精彩。可以選擇的角度很多。如因為你奮斗過,生活變得精彩；因為你戰勝過閑難挫折，生活因你而精彩；因為你為環保作貢獻，生活環境變得美好等。總之寫作時要重點寫出「因你而精彩」的原因。這篇文章比較適合寫成記敘文，要選擇合適的角度，把事情敘述完整，做到中心明確,感情真摯。
題二:這是一道材料作文。材料作文寫作時首先要理解材料所表達的意思。材料中說「一株株稻穗長得顆粒飽滿，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底和腳下的土地」，這可以從兩個角度去理解，一個是「稻穗低頭」是因為他們顆粒飽滿，可以引中為有真才實學的人更加謙虛;另一個是「它們眼睛總楚望著根庇和腳下的土地」是因為它們感激大地，可以引中為人要有感恩的心等。
明白了材料的意思後，選擇其中一個角度去寫作即可。如果選擇第一個角度，可以寫成議論文，採用正反對比論證的方式，論證越是有真才實學的人越謙虛;選擇第二個角度,可以寫成記敘文，感恩的對象可以是老師、家長等。
【文言文譯文】
鄒忌身高八尺多，並且體形和容貌很美麗。（有一天）清晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：「我和城北徐公比，誰更美？」他的妻子說：「您美極了，徐公怎能比得上您
呢？」城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（會比 徐公美)，就又問他的妾：「我和徐公比，誰美？ 」妾說：「徐公怎麼能比得上您呀？」第二天，有客人從外達來，鄒忌同他坐著談話，又問他：「我和徐公誰美？
」客人說：「徐公不如您美。」又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己覺得不如徐公美；再照鏡子看看自己，更覺得（自己）遠遠不如（徐公美)。 晚上躺著想這件事，說：「我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求於我。」
於是上朝拜見齊威王，說：「我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求於我，(因此）他們都認為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃和近臣沒有不偏愛您的， 朝中的大臣沒有不害怕您的，全國的老百姓沒有不有求於您的：由此看來，大王您受蒙蔽很深!」
齊威王說：「好（想法)！」就下了命令：「能夠當面指責我的過錯的所有的大臣、官吏、百姓，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所批評論我的過失，傳到我
耳朵里的，可得下等獎賞。」命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（熱鬧)；幾個月以後，還偶爾有人來進諫；滿一年以後，即使想（對齊威王）說，也沒有可進諫的內容了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都向齊國朝見。這就
是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。
綜評：本套試卷以新課標為導向，全面考查了考生積累運用、閱讀理解、寫作表達等方面的綜合能力。在選材上體 現地域特色、關注社會熱點，如第7題。同時選材也注重課內 課外相結合,如古詩文取材於課內，現代文取材於課外。總之，本套試卷考查全面，兼顧基礎與能力；同時題目新穎，有地域性特點。
⑨ 2010年河北省初中畢業生升學文化課考試語文答案
2010年河北省初中畢業生升學文化課考試 語文試題參考答案 1．沒有比人更高的山 沒有比腳更長的路 2．顯 險；弊 蔽；驕 矯 3．（1）柳暗花明又一村 （2）此事古難全 （3）黑雲壓城城欲摧 （4）山舞銀蛇 原馳蠟象 （5）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂（居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君） 4．D（「剛剛」與「最新」語義重復） 5．B（正確的標點為：「哎呀，真是美極了！」皇帝說，「我十分滿意！」） 6．（1）示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有「一本好書」字樣，封底寫有「一生財富」字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。 （2）示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。 一、7．劉禹錫 白居易 8．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。 9．蘊涵了新事物必將代替舊事物的哲理。 二、10．（1）戰勝（攻破） （2）擊鼓進軍（答成「擊鼓」也算對） 11．C（ABD三項均為介出處所，可譯為「在」；C項為介出對象，可譯為「對」） 12．（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。 （2）請趁著楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們。 13．示例一：魯庄公「不鄙」。（1分）盡管魯庄公缺乏軍事才能，但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽取正確的意見，最終取得長勺之戰的勝利。因此，魯庄公「不鄙」。 示例二：魯庄公「鄙」。（1分）戰前不知道如何准備，臨戰不會正確指揮，戰後不知何以取勝。因此，魯庄公「鄙」。 14．宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰機。 （答成「宋襄公沒有聽取有司的正確意見」或「宋襄公沒有把握有利的戰機」也算對） 三、15．作去污劑 作化妝品（護膚美發） 有葯用價值 16．淘米水經過沉澱發酵以後，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發的色素細胞生成黑色的色素顆粒。 17．不可以。因為加著重號的詞語起限製作用，說明了淘米水葯用價值是有限的，體現了說明語言的准確性和科學性。 18．強調人們要重視對淘米水的使用；呼應開頭。 四、 19．「善舉」指「絡腮鬍子」通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為「絡腮鬍子」既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是「最美」的。 20．示例：用「啃」和「嘖嘖」寫出了「絡腮鬍子」吃相的不雅，用詞准確而生動；「像是剛從油鍋里浸過一般」，用誇張的修辭手法，突出（強調）「絡腮鬍子」臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了「我」對「絡腮鬍子」的厭惡之感。 21．（1）女人因接受別人的施捨而感到不好意思。 （2）「絡腮鬍子」助人的秘密被發現後表情很不自然。 22．給人以真實可信之感。 23．示例一：選文運用了欲揚先抑的寫法，先寫「絡腮鬍子」的粗俗，後寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。 示例二：選文運用了對比的寫法，如「絡腮鬍子」的粗俗與他的細心善良對比。（「我」的施捨與「絡腮鬍子」的善舉對比；「絡腮鬍子」的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等）對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。