A. 阜陽市太和三小2016五年級語文期末試卷
人生路上，我們經歷了淚水的洗禮，見證了歡笑的時刻，欣賞著朝陽的升起，凝視著花蕊的綻放。人生途中，我們收獲著生命之神不盡的惠贈，滿揣著她的禮物與祝福啟程。一路走來，生活中處處有收獲。每當我們高興時，我們在收獲其中的歡樂。當你把歡樂告訴另外一個人時，你就收獲了兩個歡樂。當痛苦和困難侵擾你的思想你的大腦時，把這些告訴你最知心的朋友，你將收獲的是安慰。在醫院里看到一位醫生為一個病人解除痛苦的時候，你收獲到原來生命如此美好。每當你看到警察在自己的工作崗位堅守自己的職責，無論刮風下雨，此時你收獲的是堅強和無堅不摧的意志。每當老師耐心而又細膩地為我們講解知識時，我們便由此收獲了成功;一次馬虎而寫錯題，我們收獲到了做事要細心認真。每當你一次又一次地忘記寫作業時，你收獲到的是遺忘和自信。生活中的點點滴滴的小事我們便可以從中收獲到大的樂趣，只是我們缺少一個會發現的心和一雙慧的眼睛罷了。每當一片樹葉從頭頂落下，你收獲到秋天的到來，當暴雨傾盆，你收獲的是夏天的訓斥，當百花齊放，你將收獲春的柔媚，當你看到銀裝素裹，你會收獲頭的瓊霜玉枝。人生的旅途，我們採摘著成功的花朵，品嘗著勝利的美酒，也在失敗挫折中尋得可貴的財富。天真活潑的孩童，在無數次的跌倒之後，終於能靈活自如地騎著小自行車，滿懷著周遊世界的夢想上路;挑燈夜讀的學子，在辛勤耕耘，全力付出後，終於邁向了心中的學府;攻克關的技術人員，在多年的潛心鑽研，埋頭苦幹後，終於攀登上了又一座科學高峰……人生路上，因為真誠的付出，他們體會到了收獲的愉悅，目睹了天使的芳容。同樣，失敗的苦痛，也是命運之神贈予你的珍貴的禮物。肢體的殘疾，讓我們更能體會健康的重要;家庭的不幸，使我們學會堅強與自立;事業的挫敗，教會我們如何在跌倒後重表爬起……這不是一瓶苦澀的烈酒，卻是一杯清淡的香茶，飲完之後，我們變得成熟，變得坦然從容，去欣賞這些生命的插曲，去真心感激命運之神特殊的贈予。一路走來，我們收獲著成功，收獲著失敗，收獲著人生的大智與無窮的喜悅，收獲著我們的理想與信念
B. 語文學習收獲 （要有方法、問題、練習）
關於「引和語文特色學習法」問答
（一）什麼是「引和語文學習法」？
引和語文學習法是葛老師發明的一種快捷、簡單的語文學習的方法，內容包括中學語文閱讀題解題法、作文法、朗讀訓練法、文言文學習法、幼兒識字等特色的學習方法。目的是為了幫助中學生迅速提高語文學習能力和學習成績。經多年實踐，被證明是一套行之有效的學習方法。
（二）這套學習法是否是應試教育？
有人將應試教育和素質教育對立起來。我不同意這種看法。世界上沒有一個國家的學生不是通過考試而升入上一級學校的。考試是一種選拔學生的方法，你可以指責這種選拔方法設計得不公平，但不能廢除這種選拔制度。否則，我們會回到「文化大革命」時期，教育就會被徹底摧殘。
（三）北京各城區所選用的教材不同，是否影響學生的學習？
不影響。中學語文閱讀學習法著重強調學生解題能力。何況中考的語文閱讀題，選擇的大多都是課外文章，但考察學生能力的目標是一樣的。所以不存在教材不適合的問題，不僅北京地區可以使用，全國各地都可以使用。
（四）這套課程適合什麼樣的學生學習？
從理論上講，什麼樣的學生都可以學習。對於基礎好的學生，起到的是查漏補缺的作用，簡單學習就會收到良好的效果，沒有必要花費長時間學習。最適合的學生群體是偏重理科、文科薄弱的學生,語文成績中等偏下的學生。
（五）多長時間可以掌握這種方法？
語文基礎好一些的學生，只需要10個小時就可以掌握這種方法；基礎稍微差些的學生需要20個小時。針對這種情況，我們設計了兩個班型，學生可以根據自己的情況選擇班級。同時，也可以先咨詢我們的老師，再選擇班型。
（六）什麼樣的學生都可以學好嗎？
認真學習都可以做到。但如果學生解決不了學習態度的問題，任何學習方法都不可能起任何作用。
C. 作文語文考試讓我收獲了仔細
剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次
的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我
，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做
等練習題也是
的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
D. 李子柒被寫入小學語文考卷，你覺得李子柒出現在考卷合適嗎
李子柒被寫入小學語文考卷，我覺得李子柒出現在考卷不合適。首先回首先李子柒對於傳統文答化的貢獻以及她認真做事的正能量，確實值得大家學習。 其次傳播文化也值得贊揚，但是提升到文學高度，還是不可取的，畢竟這裡面有很多可以包裝的行為。
E. 通過語文月考收獲了什麼
主要是發現自己在某方面的不足。比如文言文分數扣得多，說明在文言文上還需要下功夫，以後應當更有針對性地去學習之類~~
F. 小學語文學習收獲
在短暫而又漫長的小學六年學習中，我的大腦充實起來，以前的幼稚消失了，以前的魯回莽消失了，答跟隨而來的是知識，慎重，好習慣，人生哲理，人生的基礎。
正如老師所說，小學是以後的基礎，如果將25本書壓在一個用紙做的盒子上，那上面的書將搖搖欲墜，如果將紙盒換成一塊鐵打的盒子，那麼，上面的書不論多重，也不會被壓倒。
孔子說過，三人行，必有我師焉。六年中，我學會了勤思好問。
陸游說過，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。六年中，我學會了實驗。
在南丁格爾身上，我學到了堅持理想。
在雨來身上，我學到了愛國精神。
不論以後的生活多美，我不會忘記這寶貴的六年。
G. 語文學習收獲總結
我通過這些優美的文字進一步了解了名家的精神世界,我從這些優美的文章中汲取回著前進的力量,從那些富有哲理的詩句答中找到前行的動力.
語文的博大精深,我感覺自己還是學書太淺,首現我要重語文的文字發音,書寫、熟記開始慢慢掌握語文,
1,在語文的基礎知識上掌握還不牢固,我應該在基礎知識上下更多的功夫,
2,對肯本的文言文掌握不牢靠,應多加強記憶,
H. 學習語文的收獲
今天上課，詩歌單元的四篇課文學習完了，我讓學生小結學習收獲。一組共九個人，一人說了一點，整理如下：
1、知道了詩歌重在誦讀，在誦讀中體會詩人的情感。在老師的帶領下，開始愛上朗讀了。這是我很大的改觀。
感想：老師是可以影響到學生的。以前我從不愛朗讀，更不愛在學生面前范讀，因為口語老師說我讀書沒感情，所以我一直害怕在學生面前示範，但本學期我卻開始展示自己了，這倒給了學生一些改變，一些影響。如果我的獻丑能讓他們愛上朗讀，那真是很值得了。
2、知道了新的概念——意象、意境。以前從沒聽說過，老師一講我就很明白了。
感想：此前也並沒有想給學生去講這些東西，但是在教學《星星變奏曲》時，那一連串美的形象：蜜蜂、螢火蟲、星星、丁香花……學生體驗到了它們的美好，體驗到了詩人寄予的希望，我忽然決定引進意象個概念了。畢竟是九年級的學生了，這點詩歌的知識應該知道。盡管元提示里說的是「抓住表達詩人感情的具體形象」，但我很隨意自然地講了意象、意境，學生一副很明白的樣子。這已足矣。
3、我知道了讀詩的方法：要結合詩句，發揮自己的想像，寫景詩可以再現畫面，去體現詩意美。
感想：作了好幾次這樣的練習，在課堂上也有過多次交流，讓學生明白：以前最不愛讀的詩，其實也可以讀得靈動多姿豐富多彩的。只要你肯調動豐富的想像，你就會明白其中的意蘊。很多學生正是學到了這一點，能夠用非常精彩的語句去描繪詩句的意境了。這是一個很大的進步。
4、我同樣知道了學詩的一點方法：可以自己去仿寫。通過課堂上的交流，我覺得我們自己也可以做詩人，就像老師說的，從仿寫開始學做詩人。
感想：學生不會寫詩，只是因為他們少了一雙慧眼，少了一顆詩心。所以在課堂上，我引導學生去感悟生活中的詩意，讓他們學著詩人的樣子來寫詩，好幾次課堂上都有靈動的詩意在流淌。不求學生個個成為詩人，但求他們能覓得一點方法，仿得一點興趣。
5、學了一個單元，深深地感覺到：自己的文化積累太少。對於古詩詞的積累更是少。
感想：這個學生很有自知之明。教了學生一個星期，我也發現了同樣的問題。在問到寫雨的詩句、寫雪的詩句、寫春的詩句、田園詩句時，他們幾乎不能說上一兩句，不能不說在這方面有極大的欠缺。他們平時背誦的積累的東西太少了。正因為如此，我在上課時更注意到這方面，隨時隨地牽引一些古詩句進來，幫助理解現代詩歌。由於我的影響，他們也發現了自己的缺陷，所以傳抄我的詩句積累資料的同學越來越多了。教語文，讓學生知道一些知識是重要的，同樣，讓學生明白自己還有哪些欠缺也是重要的。
6、我開始愛上語文了，覺得學語文是那麼有趣。就連以前最討厭的詩就那麼有滋有味。
感想：我感謝他對我最大的肯定。同時也讓我明白：要想讓學生學好語文，首先要他有興趣學。要想籠絡學生的心，讓他愛上你的課，你自己得有讓他崇拜讓他覺得信服的地方。比如這一周的課，為什麼剛才杜春園說這句話時，很多學生連連點頭？我想無非是以下幾點：我示範朗讀，耐心細致地指導他們讀書，這是他們以前從未經歷過的；我點每個學生回答問題，鼓勵他們勇敢地舉起手來，讓他們看到了我不是僅僅偏愛優生；我在課堂上想盡辦法帶動他們對話，絕不做一個古板先生一個人唱獨角戲；我在課前講個小故事，和他們一起討論，既輕松又有益；我對他們的作業極細致地批改，並且做到有錯一定要改，而且是一本本檢查過關；我嘗試用多種多樣的方式告訴他們怎樣讀詩……
杜春園的話給了我肯定，更給了我壓力。以後上課還要不斷地變換方式。當他們習慣於一個老師上課時，新鮮感不再，新奇感不再，哪還會有興趣？所以要最大限度地去吊他們的胃口，讓他們跟著我跑！
I. 生老師在期中考前出的考題是《請談你學習大學語文的收獲和體會》
給你個參考資料吧 希望有用！~
學習語文的心得體會
如果把人的一生比作一場考試，那麼，懷化學院在讀大學生洪戰輝的人生考卷屬於好難好難的那一種。而他的人生答卷呢，卻是好美好美的那一種。
好難好難，難在何處？難在這份考卷寫滿了困苦和逆境。父親病，母親走，親生妹妹遭厄運，撿來的妹妹等救助，小戰輝十幾歲的人生變故，遠遠超過了同齡人的苦難。
好美好美，美在何處？美在洪戰輝的答卷寫滿了不屈和奮爭。不僅為了生活，四處奔波，還要好好學習，天天向上，應對初中輟學，考進重點高中，升到大學深造，拖著貧困的家庭，帶著撿來的妹妹，一步步跨越人生的台階，成為了一個越來越大寫的人。
未嘗艱辛哪覺苦，事非經過不知難。從好難好難的人生考卷到好美好美的人生答卷，洪戰輝的經歷的確是一個鮮活而深刻的人生課堂。
人生何處無困苦，奮爭首要當自強。大千世界，芸芸眾生，只要是生活在社會中的人，就會有艱難困苦。面對困苦，是奮起還是退縮，這是人生的一道選擇題。不少的人，當然還是會選擇奮起。但如何奮起，卻答案萬千。有的人開始抗爭了，但奮而未起，或起而不久。有的人依三靠四，但離開了扶持，就一蹶不振。洪戰輝的奮爭不同，簡單深刻兩個字：自強。默默地面對困苦，頑強地抗爭逆境，勇敢地挺身而出，靠自己的努力應對命運的挑戰，唱響了最為絢麗的生命之歌。
敢作敢為敢擔當，還需科學自強觀。自強二字，好說做難。最難的是自強的路子和途徑不好選。要切合本人的實際，要結合社會的環境，在理想和現實之間走出一條持之以恆的路子，取得盡可能好的效果。你看洪戰輝，他打工掙錢，一份一份工作地干；他開源節儉，一分一分錢地湊；他推銷文具，一樁一樁小生意地做；他經銷市場，一個一個新產品地做；小到大，從易到難，正視現實，步步穩扎。這里，不僅僅是沒有怨天憂人，不見自暴自棄，還不僅僅是簡單的勤工儉學，更高一籌的是邊做邊學，在社會這個大學中學到了最重要的知識和道理，這就伴隨著學業的進步和升級，人生的增值和升華。還值得一提的是，他在面對苦難敢於抗爭的同時，又恰如其分地藉助了社會各方對自己的理解和支持。一些感謝幫助，婉拒贊助的故事令人擊掌稱贊。在這些科學自強的過程中，他保持了進取的激情，擁有了弱者的尊嚴，讓大家感到他其實不僅僅是一個強者，更是一個智者。自強之路能夠走到這個份上，確實不易。
成長收獲
任何人都要經歷成長，所有人都不可能在父母的羽翼下生活一輩子。成長都必然會失去一些東西，盡管留戀，但必須前進。
轉眼間，小學生活已經離我遠去，不久，我就將步入初中的殿堂。隨即而來的是更加繁忙的課業與半獨立式的生活。無可否認，這是一個成長，並不單單是心理上，更是生活習慣上的成長。
我以為，付出與收獲是成正比的。流了多少汗水，就有多少收獲，要想得到果實，就要付出等值的勞動。
現在，我希望自己能夠有更好的生活習慣，以及收獲更多的知識。可是，單單一天簡單的勞動便讓我感到了艱辛。此時我才發現：想要收獲，不僅要付出，還要放棄，就像現在，我在試著放棄父母的呵護。
我充滿憧憬，盼望著成長的收獲，同樣，也做好了付出的准備。
假期見聞
假期見聞
要說在這個假期里我認為感觸最深的就是和外國人交流，做為一個英語專業的大二學生來說，這件事讓我產生了強烈的危機感。
期末考試結束，大家就如火如荼地開始了找假期兼職。這時要想在BBS上找到工作似乎不太可能，特別是對於我們這些沒電腦的人來說。不過也不是沒辦法的，還有一個途徑就是多留意一下宣傳欄。於是，為了找工作，我每天吃過飯之後就在宣傳欄前徘徊，心想就當做是飯後的消遣吧。不過那裡還真少招聘信息，更不用說找到合適自己的了。只是這樣連續幾天下來，飯後看宣傳欄都成了我的習慣了，由之前的有目的地看到現在只是無聊地打發時間。也許這個世界就是在無時無刻地考驗著你的耐心和恆心，當你對之前的目的已經覺得無所謂的時候偏又來惹你，惹得你眼前一亮。對了，就在一個早餐後的徘徊中我看到了我想做的工作。
招聘信息上寫著：招一位中文家教，教的對象是一位來自歐洲的朋友，要求能用英語與外國人交流。應聘時間某月某日。聯系電話：*******我一直都很想找一份這樣的工作，一來可以鍛煉我的英語，也算是檢驗一下自己，看看自己是否能與他們交流，說實在的除了在課上與外交說過一些話外，真沒真正地與外國人交流過。二來想通過接觸外國人來了解他們的文化和思維方式，以及學習怎樣去更有效與他們溝通。我先用手機發了簡訊過去表明我的目的。心裡也沒有抱太大的希望，就順其自然吧。就當我吃完了午飯在宿舍和一幫姐妹們聊天的時候，我的手機響了。原來是那個招聘家教的人打來的，她告訴我地址叫我去面試。當時那幫姐妹也在找兼職，於是我就叫其中一個專業學得挺棒的小欣一起去，至於招聘者要誰就看誰表現好咯，就算我沒有被聘至少我那位姐妹會有機會的，我對她比對自己更有信心。她也樂意去的，我們就在約定的時間去了。
與我們見面的是一位三十左右歲的男士——賀先生，還好是自己的同胞，不是外國人。我們先用英語交談了一會，然後就用英語交談。他的英語說的挺好的，我自認比他差遠了，真是愧對英語專業了，幸好我和小欣不是分開來面試的，這樣就不會很緊張了。感覺就像是在上課，回答他的問題就像是回答老師的問題似的。賀先生告訴我們，我們要教的是一個二十幾歲的一位歐洲朋友，他是荷蘭人，將在一個星期後來到中國。而且他是第一次來中國，不懂得任何中文，他是過來指導他們公司的，幫助他們的公司快點發展起來。雖然公司里的人都能用英語和他交流，但是也想讓他學一下中文，使他在這邊的生活比較方便。另外也好通過我們來了解中國文化。賀先生還說，本來這些事應該由作為朋友的他來做的，但是因為他的公司剛剛起步，有太多的事情要他處理，所以抽不出時間來陪他的那位歐洲朋友。我們主要是教他一些日常的對話，讓他能開口說中文就行了，不用教他寫漢字，因為他只在中國呆三個月，怕不夠時間學太多的內容。然後談到工資問題，我說我們不在乎工資的多少，因為這個也是我們學習的機會。聊了這么多，這次應聘差不多就結束了。我們走的時候他告訴我們接下來的一兩天內就會知道面試結果。就我們覺得對這次面試還是比較滿意的，就不知到最後的結果怎樣。
過了兩天，我收到了對方發來的簡訊。我和小欣倆都被錄用了，並且過幾天去和那位歐洲朋友見見面，溝通溝通和說說我們的教學計劃。那天我們應約去了，賀先生當時不在，他的秘書接待了我們。然後她就把那個荷蘭人叫來了，他是個有著歐洲特色的高大帥氣的年青人，我想他大不了我們幾歲。我們打了招呼，聊了一會，他就說想去超市買東西。我們和秘四人就去超市了。在超市，我們告訴他怎樣看標價，怎樣看打折。還聊了有關名牌的東西。必竟我們在語言上還有一定的溝通困難，再說不了解他們的思維方式，很難猜到他想什麼。我想可能多溝通幾次就會好一點，另外自已這方面的問題還是挺大的，必需加強英語學習才 是。這次經歷讓我覺得把自己學到的知識放到社會中去檢驗，就會發現自己許許多多的不足，所以學習應該把目光放得更高更遠，不應該滿足於考試所得的成績，更要時時到社會上去檢驗。