1. 7年級下冊語文第四單元學業水平考試卷答案
四年級下冊第八單元試卷及答案一，看拼音寫詞語二、辨字組詞。漆（ ） 腸（ ） 刺（ ） 幫（ ）膝（ ） 湯（ ） 剌（ ） 綁（ ） 三、在下列括弧里填上合適的量詞。一（ ）火柴 一（ ）電腦一（ ）手機 一（ ）輪船一（ ）被子 一（ ）手套一（ ）涼風 一（ ）公路 四、這幾個詞我們都見過，把加點的字義序號填在括弧里。1、東張西望 （ ） A、開， B、看，望 C、陳設、鋪排 D、姓2、揚長避短 （ ） A、舉起，升起 B、飄動，飄盪 C、發揚 D、傳播3、香客如流 （ ） A、江河的流水 B、流傳、傳播 C、運轉不停 D、等級 五、幫下列詞語找到它們的反義詞朋友。嚴厲（ ） 凶惡（ ） 稀疏（ ） 悲慘（ ） 六、照樣子，寫出適當的答案。例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天。1、勤奮對聰明正如懶惰對（ ）。2、偏僻對山區正如繁華對（ ）。3、表揚對成績正如批評對（ ）。4、醫生對醫院正如教師對（ ）。 七、把詞語朋友送回家。 尊敬 敬愛 敬仰 敬佩1、（ ）師長，是我們學生的美德。2、紀念碑前的棵棵松樹，象徵著全國人民對先烈的懷念和（ ）。3、我們懷著（ ）的心情訪問了戰斗英雄們。 八、按要求改寫句子。例1：魚兒在湖面上濺起水花。 調皮的魚兒在明艷艷的湖面上濺起朵朵水花。1、仿照例句擴寫：草灘上生長著油菜花。 例2：天上的星星一閃一閃的。 天上的星星一閃一閃的，調皮地對著我們眨眼。2、仿照例句改寫：高高的椰子樹總是向海傾斜。 九、當當小老師，用修改符號修改「小馬虎」寫的文章。 這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白雲倒映水中，塘 中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。 十、快樂讀短文，輕松做練習。手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心製作的傑作，又高興又驕傲地說：「我確實是萬能，如果沒有我，怎能製造出這樣精美的東西，人類哪裡有美滿的生活呢？」手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。 大腦聽了很不服氣，於是大聲地說：「你這么自大，太過分了。其實，你有什麼了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。」手立即加以反駁：「胡說！你只憑空想，不做一事。哪裡比得上我一天到晚都埋頭苦幹，製造出無數有用的東西！」 他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至於什麼緣故，總是弄不清楚。 眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：「你們這樣相持下去，終究不是法，必須互相配合才對。大腦想出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。」 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。 1、聯繫上下文理解下列詞語的意思。 目空一切： 相輔相成： 2、把下面兩句反問句改成陳述句。 ①如果沒有我，怎能製造出這樣精美的東西，人類哪裡有美滿的生活呢？ ②如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？ 3、手和腦為什麼爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？ 4、手和腦爭吵後誰也不理睬誰，造成了怎樣的後果？ 5、什麼叫「覺悟」？手和腦覺悟到了什麼？ 十一、交際應用。 課堂上，你的同桌張劍南和旁邊的熊立小聲說話，影響了大家學習。老師以為是你，並嚴厲地批評了你。你覺得應該怎樣解釋，才能讓老師明白真相，又不至於使雙方難堪。 我會解釋說： 十二、習作。 自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當它在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看到了…… 請你根據提供的文字，合理的想像，續寫故事，要求語句通順、連貫，書寫工整。 答案：一，懲罰 百發百中 肝臟 無能為力造福 氣急敗壞二.答案不唯一漆（ 漆黑 ） 腸（ 肝腸 ） 刺（ 刺青 ） 幫（幫忙 ）膝（膝蓋 ） 湯（ 湯水 ） 綁（綁架 ）三，個台 部艘 床副陣條（答案不唯一）四、1、B 2、C 3、A六、1、愚蠢 2、都市 3、過失 4、學校七、1、尊敬 2、敬仰 3、敬佩八.略九、這里景色秀麗。村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍天、白雲倒映水中，塘中荷花點點；竹林中山雀、畫眉相互對唱，鳴聲清脆悅耳。村後是一片表翠的竹林，到過這里的人們都說它真像一幅美麗的風景畫。
2. 人教版七年級語文下冊第四單元試卷
一、加點字注音完全正確的一項（ ）
A.鳧水ú 潺潺 chán 桕樹 jiù 蘊藻yùn
B.彌散 mí 怠慢dài 屹立 yì 皎潔jiǎo
C.攛掇 o 鬆懈 xiè 家眷 juàn 欺侮wǔ
D.歌吹 chuī 大抵 dǐ 鬆懈 xiè 竭力jiē
二、字形完全正確的一項是（ ）
A.模樣 糾葛 惋轉 船艙 B.踴躍 蚯蚓 船篷 疲乏
C.氣惱 優揚 緣故 寬慰 D.聚攏 樓閣 痕跡 碧綠
三、下列沒有錯別字的一項是（ ）
A. 我們的年紀都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個還是太公。
B. 其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛、水牛都欺生。
C. 我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲台下賣豆漿喝。
D. 最惹眼的是屹立在庄外臨河的空地上的一座戲台，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限。
四、給下列多音字注音並組詞。
（ ） （ ） （ ）
1．吁 （ ） 2省 （ ） 3 相（ ）
（ ） （ ） （ ）
4．行（ ） 5泊 （ ） 6喝（ ）
五、下列詞語解釋有誤的一項是（ ）
A.宛轉，悠揚：形容笛聲的曲折飄盪，優美動聽。 彌散：彌漫消散。
B.向午：將近中午。 樂土：快樂自由的地方。
C.絮叨：翻來覆去地說。 自失：（聽得出神）失去了自己。
D.旺盛：茂盛。 霍然：形容撥弦動作疾速。
六、文言文閱讀。
1． 用原文回答問題。
①那些聲音直接表現了火勢的兇猛？
答：
②那些聲音表現了大火中人們的行動？
答：
③作者是怎樣稱贊口技表演者的高超技藝的？
答：
2． 段中對聽眾的神色、動作的描寫有什麼作用？
答：
七、課內現代文閱讀。
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1．第①段描寫孩子們開船出航動作的詞語有：
，這些描寫表現出少年們駕船技術 ，動作
，同時又表現出他們 的性格特點。
2．「左右都是碧綠的豆麥田地」依據寫出了看戲的節令是 ，這即照應了文章開篇第一段 ，又為後文寫
埋下了伏筆。
3．「月色便朦朧在這水氣里」一句中的「朦朧」本應是形容詞，在這里作 詞用，這句話的意思是 。
4．畫線一句使用了 修辭方法，其作用是
，其中「跑」字照應了①段中的 字，反襯出少年們
的心情，還有通過「我」的感受反映出來的一句： 。
5．第③段中的「他」指代 ，表現了「我」
的心情。
八、課外閱讀。
對與錯
我7歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我帶他走過一所郵局，他一抬頭，停住腳不動了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：「姑媽，錯了。」
「什麼錯了？」我莫名其妙。
「位置錯了，他們把南美洲和非洲放顛倒了。」
我不以為然：「那隻是一種裝飾，誰會在意這個呢？」
小侄子卻不幹了，說：「那是地圖，如果地圖方錯了，人們會走丟的。」
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯誤被一個孩子發現的話。
「你怎麼敢肯定錯了？」
「我擺過拚圖，它就是錯的。」他固執地說。
我惱羞成怒：「錯就錯吧，關你什麼事？」
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個問題，一回到家，就翻出一本地圖讓我看什麼是正確的，殊不知我早就忘了那錯誤的形狀。
7歲的孩子對我徹底失望了。不過，臨上火車告別江城時，他還不忘叮囑我：「姑媽，你再去看看，那肯定是錯的。」
時至今日我也沒弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區別。孩子從小接受教育的全部內容是識別對與錯，可作為一個大人，在糾纏到對與錯之中，便被認為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中，早已淡漠了孩子時期的標准答案。「難得糊塗」成為許多人的座右銘，「睜一隻眼閉一隻眼 」成為最佳行為方式。它們消解了人們對公理和正義的堅持。在利益面前，責任和原則都不值一提；在混淆對與錯上，人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事，他們寧可把它當作背後的笑料。我常因此而洋洋得意，為了這孩子永遠無法理解的大人的秘密。
1．本文可分成兩大部分，前一部分運用的表達方式有 、 。
2．郵局前，「姑媽」在混倄對於錯上，人們有兩條「口實」，請你用自己的話概括出其中的一條。（限15字內回答）
答:
3．本文最後一段中,」難得糊塗」和」真一隻眼閉一隻眼」的危害是：
（用原文中的一個句子來回答）
4．整體把握全文，簡要概括出「小侄子」的性格特點。
小侄子：
5．本文以「對於錯」為題，揭示的文章主旨是什麼？
答：
6．文中說「在混倄對於錯上，人們有各種各樣的口實。」請你從日常生活中「人們各種各樣的口實」里選出一條寫在下面。
答：
九、作文。
題目：友誼
以「兩人的手緊緊地握在一起。」做文章的最後一句，從自己的生活經歷中選取一兩件事或幾個片斷，寫一篇歌頌友誼的記敘文。
要求：
1． 內容具體，中心明確，寫出自己的親身經歷和感受。
2． 結構合理，詳略得當，語言通順。
3． 全文不少於600字。
參考答案
一、C 二、D 三、A 五、C
六、1．①中間力拉蹦倒之聲，火爆聲，呼呼風聲。
②百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
③雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
2． 從側面烘托口技表演的逼真，突出了表演者技藝的高超。
七、1．點、磕、退後、再上前、出橋、架櫓、 嫻熟 利落 生氣勃勃
2．正值初夏 夏日隨母歸省外祖母 偷豆
3．動 在這水氣中，月色也變得朦朧了
4．比喻、擬人 形象、貼切而又含蓄地表現了行船之快 飛 急切看戲 但我卻還以為船慢
5．宛轉、悠揚的笛聲 被宛轉、悠揚的笛聲所陶醉的輕松愉快
八、1．敘述 描寫
2．意裝飾內容的正誤。或：即使錯了，也不關小孩子的事。（意思接近即可；照抄原文，沒有用自己的話表述，只給1分）
3． 消解了人們對公理和正義的堅持。
4． 小侄子：對事認真，堅持真理（「公理」和「正義」也算對）。（意思對即可）
5． 贊揚（肯定）小孩明辨是非（堅持真理），批評（否定）大人混倄是非（混倄對錯）。
3. 七年級下冊人教版第四單元語文測試卷答案
參考答案：
1. fú jiá jī kàng 恬 皎 愜 彌 （每空0.5分）
2. ①盡態極妍，②叱吒風雲，③嘆為觀止 （每小題1分）
3.A（選對即得3分）
4.跳躍在湖面上的一抹斜陽，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪邁。（每一處2分，符合要求即可）
5.示例：魯迅、文學家、思想家、革命家；《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》；魯迅先生是一位了不起的作家，他的問品與人品都值得後人敬仰、學習！（前兩處每一處1分，第三處2分）
6.《西遊記》，大鬧天宮（每一處1分，填本書中的其他情節也可）
7.（1）示例：清明、端午、中秋被增設為國家法定節假日；（2）示例：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。（每一小題2分）
8.月下歸航。（抓住「歸航」二字，可以得2分）
9.襯托出「我」戀戀不舍的心情。（突出「襯托」、「戀戀不舍」就可得3分）
10.動作、語言；淳厚、朴實。（每一問2分）
11.不能（1分）；因為原句運用了比喻的手法，一方面形象地寫出了船速之快，另一方面烘託了心情之愉快。（3分）
12.開放性試題，言之有理、言之有即可。（3分）
13.（1）演出地點（1分）（2）表演方式（1分）（3）演員構成（1分）
14.不能；（1分）因為「攢擁」一詞描寫出觀眾之多，氣氛之熱烈，而「晃動」一詞則沒有這種表達效果。（2分）
15.側面描寫（2分）；襯托出秦腔的奪人心魄的魅力。（2分）
16.「凡是到這些村莊去下鄉……甚至不能有一點不入神的表示。」（2分）
17.開放性試題，寫出劇種1分，寫出感受3分。
18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）極點（每空1分）
19.（1）四處賓客都安靜下來，沒有人敢喧鬧。（2分）（2）只聽到遠遠的深巷裡一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰。（2分）
20. 交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。（2分）為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。（1分）
21. 由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。（2分）
22. 聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。（2分）
祝你工作愉快！！