⑴ 2015年高考考試大綱調研卷語文第一模擬 site:proct.dangdang.com
1.D【命題意圖】 本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。
2.D【命題意圖】 本題考查識記並正確書寫現代常甩規范漢字的能力。
【解題思路】 A．「余輝」應為「余暉」。B「諦造」應為「締造」。 C．「鋪煙」應為「硝煙」。
3.C【命題意圖】本題考查辨析病句的能力。
【解題思路】．A項，「上限」和「最多」意思上有重復，可去掉「最多」。B項，不合邏輯，最後一句應該是「人們就要避免去戶外活動」。D項，成分殘缺，應在「集中供熱」後加「的方式」。
4.D【命題意圖】 本題考查語言表達得體的能力。
【解題思路】A項，「務必」一詞使甩不當；B項，「貴府」是敬辭，使用不當，可改為「家中」；c項，「令尊」是敬辭，用於稱剮人的父親，可改為「家父」。
5.C【命題意圖】 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。
【解題思路】誠：確實，的確。
【解題拓晨】 可用代入法判斷解釋是否正確。代入後，語意通順又符合語境的則正確，反之則不正確。
6.B【命題意圈】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
【解題思路】A項，前者為連詞，表順承，可不譯；後春為連詞，表轉折。B項，兩個「若」都是假設連詞，可譯為「如果」。C項，前者為介詞，可譯為「因為」；後者為介詞，可譯為「用」。D 頌，前者為連詞，可譯為「於是，就」；後者為副詞，可譯為「竟然」。
7.C【命題意圖】本題考查分析概括文章內容的能力。
【解題思路】 「裴頗不重儒術」錯誤，原文說的是裴頗為當時的人不重鐳術深感憂慮。
【解題據展】首先，要審清題干要求，明確是選不正確的一項，還是選正確的一項；其次，把每一個選項和文中相對應的事件認真比對，辨別細微差別。8：(l)剛才在西掖門遇到太傅，他坐著索車，帶著兩個隨從往西邊蠹了。
(2)你們兩個目前還為賈後所信任，可常常在其左右用禍福之理勸誡 她，希望她不要有太違背理的行為。
(3)如果你的意見不被接受，則可以病為由辭官而退隱。
【命題意圖】本題考查翻譯文言文的能力。
【得分要訣】(1)句的得分點為向、從、西，(2)句韻得分點為猶且、見、冀、大悖，( 3.)句的得分點為若、辭病、屏退。
【解題拓展】 翻譯句子時要以直譯為主，意譯為輔，力求字字落實。要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等情況；還要注意虛詞，某些虛詞可不譯，某些虛詞需翻譯。
【參考譯文】
裴頗字逸民，十分不俗，且見識高遠，廣泛地學習知識，研習古事，在少年時便聞名於世。太康二年，他被徵召為太子中庶子，升任散騎常侍。
楊駿將要被殺時，楊駿的黨羽左軍將軍劉豫在門前布置軍隊，遇到裝頗，問他太傅楊駿在哪裡。裴頗他說：「剛才在西掖門遇到太傅，他坐著素車，帶著兩個隨從往西邊去了。」劉豫說：「我應該去哪裡？」裴頗說：「應到廷尉（自首）。」劉豫聽了裴頗的話，便棄自己的軍隊而去。朝廷隨後下令讓裴頗代替劉豫兼任左軍將軍，屯兵萬春門。
當時天下暫時安寧，裴頗上奏朝廷，請求修建學校，將經書刻在石頭上。裴頗學識廣博，見聞豐富，兼通醫術。苟勖修訂音律及度量衡時，查驗古尺，發現比當時所用的尺子短四分多。裴領土奏說：「應改革各種度量器具。若不能全部改革，可先改太醫用的稱重量的器具。如果稱葯物有差錯，就會與神農、岐伯定的用葯標准不符。葯物的輕重，差一分一兩就大不相同，可以致人傷亡，害處很大。古人壽命長而令人壽命短，不一定不是因為這個。」這個意見最終沒有被採納。樂廣曾經與裴頒接棄世務，競談玄理，想要用理說服裝顏，然而裴頒談論的內容豐富廣搏，樂廣笑而不能對。
裴頗因賈後不喜歡太子，上表直言，請求提高太子生母謝淑妃的位號，又上奏請求增設護衛東官的後衛卒吏，朝廷提供了三千士兵，於是東宮宿衛兵共萬人。
裴頗很擔心賈後亂政，與司空張華、侍中賈模商議廢賈後而立謝淑妃為後。張華與賈模都說：「皇上自己並沒有廢黜賈後之意，如果我們專斷行事，皇上內心就套認為我們做得不對。且諸王血氣方剛，賈後的朋黨必有異議，恐怕災禍一觸即發，那時身死國危，也無益於國家社稷。」裝頗說：「你們所考慮的的確有道理。但賈後昏聵殘暴，沒有什麼顧慮畏懼的，不久將使天下大亂，這該怎麼辦呢？」張華說：「你們兩個目前還為賈後所信任，可常常在其左右用禍福之理勸誠她，希望她不要有太違背理的行為。幸虧天下還安寧，或許還可以過幾年悠閑自得的日子。」這個打算最終被擱置。裴頗早晚勸說其姨母廣城君，讓她告誡賈後要像對待親生兒子一樣對待太子。有人勸告裴頗說：「你有幸能在宮內外盡情說話，直陳己見，如果你的意見不被接受，則可以病為由辭官而退隱。如不趕快按這兩條行動，就是再上十次表，大難也難以避免了。」
裴頗感慨嘆息良久，終究沒有這樣做。
裴頗深深憂慮當時風俗放盪，人們不尊崇儒術，何晏、阮籍在世人心目中向來名望很高，還口談虛無玄理，不遵禮法，倚仗當權者的寵信，白吃俸祿，無所事事；至於王衍那樣的人，聲譽太盛，位高勢重，不以事務為己任，人們互相仿效，風俗教化衰敗。於是著《崇有論》來闡釋當時的弊端。
9.B【命題意圖】本題考查文言斷句的能力。
【解題思路】 「孝謹」是一個片語，不可斷開，且根據上下文，李密與祖母生活在一起，不存在「聞」的問題，故可判斷此項的斷句是錯誤的。正確斷法為：（李）』密時年數歲／祖母劉氏／躬自撫養／密奉事以孝謹聞／劉氏有痰／則涕泣側息／未嘗解衣／飲膳湯葯必先嘗後進。
10.【答案示例】 (1)寫景抒情（2分）(2)詞的下片寫實境，通過寫草色來抒發作者的離愁別恨。通過「萋萋」「翠羅裙」抒發他對遠隔香塵的伊人的思念。通過寫冷落的閑門、凄迷的古道以及煙雨等景物，寫出了庭院之孤寂，心緒之凄黯，望眼之迷濛，將草色、離情與迷濛的雨色化為一片，抒發離愁別恨的情緒。情景相伴，凄然無盡。（6分）
【詩歌鑒賞】這首詞通過寫草色來抒發自己的離愁別恨。詞的上片描繪了一幅純凈明麗的陽春煙景圖：春風吹綠了芊芊的芳草，其在飄動的白雲的映襯下顯得那樣蔥翠可愛。蒙茸的草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地落在草上。這是多麼迷人的芳景！可是，讀者是否注意到「曉夢入勞褶」這句中的「曉夢」二字？原來這令人神往的如屏芳景，只是一場夢中的幻境而已。即使追尋到夢里也並不圓滿，也只是一個凄迷的短夢而已。下片轉寫實境，寫醒後的情懷。用「萋萋」一句換頭，仍是從草生發。「萋萋」，芳草美盛之貌。以抒發他對遠隔香塵的伊人的思念。「翻憶」句重筆渲染。用「羅裙」形容芳草，在「翠羅裙」上綴以「翻憶」二字，感情上又多了一個曲折。本想眺望一下，略舒鬱悒，沒想到反而勾起了對綠色羅裙--這最具有女性特徵的服飾的思念。這一縷痴情真是不好收拾。「冷落」三句，以排體出之。句句切草、切情，化工之筆。「冷落閑門，」，見出庭院之孤寂，而「庭草無人隨意綠』r之神理，印隱含其中。「凄迷古道」，流露出望遠之悲心。「凄迷」二字，將心緒之凄黯與望眼之迷濛兩重意象融在一起，並與前片之「望隔香塵」暗相對照。以迷迷糊糊之睡眼，逐古遵之輕塵，真令人難以忘懷。然而作者述情之筆愈出愈精，最後又推出了「煙雨正愁人」之句，把這種悵惘的心境渲染到了十分。以「煙雨」結筆，將革色、離情與迷濛的雨色化為一片，情景相伴，凄然無盡。
11.(1)枯松倒掛倚絕壁 冰崖轉石萬壑雷(2)玉枕紗廚(3)越陌度阡契闊談謙
12.【答案示例】 內容真實表達自由（4分）
【命題意圖】本題考查篩選並整合文中信息的能力。
【解題思路】 解答此題，首先要找到文中論述觀代散文特點的段落（第2至3段）；其次要進一步尋找各段落中對應題目的相關語句，對相關語句進行整合壓縮；最後分點概括出符合題目要求的答案。
【解題拓展】 解答此類題，一要找准篩選信息的區間；二要對區間內的信息進一步篩選，確定出重要語句；三要對找出的重要語句進行整合概括。
13.C【命題意圖】本題綜合考查篩選並整合文中的信息，歸納內容要點，概括中心意思的能力。
【解題思路】 原文說「它只是把一切問題--哪怕是哲學的與科學的--說得更自然，更親切」，意思是一切問題包括哲學的、科學的問題，但並不僅僅指這兩方面的問題．
14.D【命題意豳】 本題考查理解文章內容的能力。
【解題思路】A項，戲劇「現在被電影替代」錯誤，文中是「似又為電影所轉移」。B項，「全都」的說法錯誤，事實上，封建時代的散文中也有反映真實人生的。。C項，韓愈的《毛穎傳》，柳宗元的《李赤傳》，雖然在語言、章法上模仿正史，但並不能以此判定這兩篇文章所記述的就是歷史人物。
15.【答案示例】小說的標題「我不想知道小偷是誰」指文中唐拉法埃爾的心理，是一個包含問題的陳述句，小說以此為題，設置懸念，從而激起讀者的閱讀興趣。（4分）
【命題意圖】 本題考查賞析文學作品題目的能力。
【解題思路】「我不想知道小偷是誰」是一個包含問題的陳述句，體現了文中人物的心理。此標題，能引起讀者兩個方面的探討：小偷是誰？
「我」為什麼不想知道小偷是誰？這樣設置懸念，能夠激起讀者的閱讀興趣。
16.【答案示例】唐拉法埃爾「泣不成聲」的原因有以下幾方面：第一，為自己的人生遭遇而傷心；第二，對自己沒有教育好學生而自責，為學生不懂事而傷心；第三，對送回錢包的年輕人感激。（每點2分）
【命題意圖】奉題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。
【解題思路】解答此題，一要通讀全文，找出題干引用的句子在文中的位置，從而明確答題的信息區間是全文；二要結合全文內容，聯系唐拉法埃爾的遭遇，分析他為什麼會「泣不成聲」；三要明確題干要求的是「分條概括」，必須用簡練的語言按點作答。
17.【答案示例】①小偷偷小偷；②錢包里有信件；③小偷送回錢包；④錢包里有學生的乘車證；⑤老師不予追究，發新的乘車證；⑥學生承認錯誤的時候老師沒有戴眼鏡。（5分）
【命題意圖】本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。
【解題思路】解答此題，首先要明確構思是對整篇小說的諜篇布局而言的；其次要明確「巧妙」的意思是不同於一般；再次要仔細分析文章構思方面有什麼不同於一般的地方；最後根據文章的內容，分條概括出本文構思巧妙的地方。
18.【答案示例】合理。看到個「模糊的影子」是實寫，因為唐拉法埃爾沒有戴眼鏡，看不清；「影子後面是四月里一片迷人的春光」是虛寫，意為唐拉法埃爾明白這個孩子從今以後一定會堂堂正正、清清白白傲人，自己的擔憂和焦慮消失了，心情非常輕松愉快。（6分）
【命題意圖】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。
【解題思路】解答此題，首先要針對題干中的問題明確答出「合理」或「不合理」。其次要結合文本和題干合理分析，答出依據。
【解題拓展】作答探究題，應注意以下幾點：①貼近文本，有理有據；②整體把握，內引外聯；③凸顯關鍵，放大內涵；④條分縷析，多角度呈現；⑤明晰題旨，規范表達。
19.(1)【答案示例】今天我這個老婆子豁出去了，只要把賈老太太逗樂了，討得她的歡喜，一高興沒准兒就能多賞幾兩銀子，夠家裡忙活幾年的了。哎，人窮氣短啊，如果有錢，誰願意成為別人的取笑對象呢？算了算了，看在銀子的份上，我老婆子就裝瘋賣傻，讓她們樂一回吧。（6分）
【解題思路】答題要求：注意人稱（第一人稱），表達方式（描寫），寫作對象（人物心理活動）。語言要符合劉姥姥這一農村婦女的性格特點，心理要符合特定的場合。
(2)【答案示例】 這里的笑，無不恰如其分地表現了人物的年齡、性別、身份以及個性特徵，使人物形象鮮明生動，栩栩如生。史湘雲心直口快，性格豪爽，所以笑噴了飯。林黛玉弱不禁風，所以「笑岔了氣」。
賈寶玉深得賈母的溺愛，所以滾到賈母懷里笑。惜春還是個小孩子，天真幼稚，笑中也不忘向奶母撒嬌。而在等級森嚴的封建社會，奴婢地位低下，不可以在主人面前盡情地歡笑，因此有「躲出去蹲著笑」。有的還要幫人換衣服，連笑也得忍著。（6分）
【命題意圖】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。
【解題思路】要結合人物的階級地位、個性特點來分析人物形象，此外還要兼顧人物的年齡、性別等來分析人物莢的特點。
20.(1)【答案示例】 雲南鎮雄山體滑坡46名遇難者名單公布。（2分）理由：新聞標題應是對新聞內容的簡要概括。這篇新聞先簡要介紹了雲南省昭通市鎮雄縣特大山體滑坡造成的災害情況，接著主體部分則是介紹遇難者的情況，最後又公布了46名遇難者的名單，所以用「雲南鎮雄山體滑坡46名遇難者名單公布」既概括了新聞的主要內容，又體現了對生命的尊重。（4分）
【命題意豳】 本題考查壓縮語段和綜合運用語言的能力。
【解題思路】所擬標題必須緊扣消息主要內容作簡明扼要的陳述，突出消息最想傳達的內容。分析理由時要結合消息內容解答，要能自圓其說。
(2)答案示例：每一個名字都曾經是一個鮮活的生命，每一個名字都能觸動他的親人心底的痛，每一個名字都有著生命的重量。公布每一個遇難者的名字，是對遇難者生命的尊重，也是一個國家、一個社會的文明標志。公布遇難者名單，能夠體現政府信息公開透明，能夠提升政府公信力，能夠阻止謠言的產生。（6分）
【命題意圖】本題考查寫新聞短評的能力。
【解題思路]寫新聞短評，切入的角度要巧妙，闡述的道理要能服人，此外，要重視規范答題，注意觀點鮮明、語言簡潔。
21.【立意探索】審題立意時要注重分析禪師的話外之音：如果當時將軍沒有幫助禪師鋤地而下山，就會遇到復仇的年輕人，所以鋤地的時候就是將軍人生中最好的時間，當時最重要的事情就是幫禪師鋤地；如果將軍沒有替年輕人包紮傷口，年輕人就可能喪命，也就無法了結二人的仇恨；所以替年輕人包紮時就是將軍人生中最好的時間，當時最重要的事情就是替重傷的年輕人包紮傷口。由此可以看出，最好的時間就是當下，因為只有當下的對間人們才能把握、支配；最重要的事情就是眼前的事情（幫助身邊的人）。所以，作文的立意可以有：①活在當下；②重要的是把握現在；③學會幫助別人；④幫助別人就是幫助自己；⑤時刻行善。
【佳作展台】
把握當下， 誰不渴望東方蓬勃的朝陽？誰不渴望「草色遙看近卻無」的欣喜？
誰不想消除「草色煙光殘照里」的哀怨？
這一切都源於對眼前事物的把握。
一生最好的時間就是現在，最重要的就是眼前之事，要不將軍又怎能免於被襲？又怎能了結與年輕人的仇恨？
請把握當下，做好眼前的事情。
古語雲：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」天地之間一蜉蝣的我們不應該沉湎於過去、痴迷於未來，而應該好好把握現在。
「合抱之木，生於毫末。九層之台，起於累土。千里之行，始於足下。」綜觀歷史，立功於世者，無不是從當下做起，做好艱前的事情。
試想，若無對眼前之事的把握，王羲之又怎能在蘭亭奮筆揮毫，被後人尊為書聖；若無每日的聞雞起舞，祖逖又怎會在北伐中原後名垂千古。
《紅樓夢》是中國古代文學史上一個不可逾越的高峰，賈寶玉、林黛玉的愛情，四大家族的興衰存亡等都鮮活地展現在小說中，古今無雙。但是，正如「羅馬不是一天建成的」一樣，《紅樓夢》的背後也隱藏著一個偉大的靈魂、一個對眼下事情執著不懈的靈魂。作者曹雪芹身上把握當下的精神一直閃耀著光輝，他堅持，自開始之日，他努力，直到最後…… 於是，在曹雪芹那裡，孤獨成了一種偉大的情感，死亡成一種唯美的跨越。自他歸去，中華的墨香升騰了數百年。 請把握現在，做好眼前事。
張愛玲後半生都處於隱居的狀態，因為她懂得做好眼前事才是一個作家應有的品質。於是，她放棄紙醉金迷的生活，幾十年母一日，在文學的道路上徜徉。文章在她的筆下，才真正有了生命。她悲天憫人，卻又冷漠寡情；她通達世故，卻又我行我素。文章里，家長里短；生活中，卻又獨標孤高。同時承受著燦爛奪目的喧囂與極度的寂寞，暗撤一路幽香，任由裙裾飛揚…… 、把握現在，張愛玲在無盡的文學空間中綻放著自己燦爛的生命之花。把握現在，做好眼前事，就一定能夠「乘長風破萬里浪」，便不會再發「塞上長城空自許」的悲音。
當下，就是最好的時間；眼下的事情，就是最重要的事情。
是飛雪，就在現在盡情地飛舞；是春風，就在當下努力地吹拂；是夏雨，就在此時傾情地飄落……
【名師點評】文章結構完整，行文流暢，語言優美。開篇使用反問增強語氣，用排比增加氣勢，並緊扣文章的主旨「把握當下」；接下來用名言、具體事例等反映「把握當下」的重要作用；結尾部分從自然的角度再次點題。總體說來，是一篇較為成功的考場作文。
⑵ 2014高考高考調研新課標總復習語文第二部分古代詩文閱讀P177頁課堂訓練高頻虛詞答案！！！
對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 第2節理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(對應學生用書P97)
(2012年湖南)閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)
自戒
鄭思肖
有行，至貧至賤可以進之；無行，至富至貴不可親之。何也？有行之人，綱紀森然，動皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！忠孝仁義，睦於家，藹於鄉，不以害遺於人，斷無後殃。無行之人，譎佞殘妒，塞於胸間，心目所至，悉犯於理，貪涎滿吻，並包之心熾然，使得時則以勢劫之矣，雖死且有謀，餘孽猶毒於人，必難終以福。匹夫有行，保身、保家、保子孫，遺善為閭里傳；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，遺臭為後世笑。敢斷之曰：無行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非損我者也，實益我者也。然我或有一於此，人將拒我，如之何得若是之人而交之耶？其懼人之拒我也，莫若以所以拒於人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言議人，則幾於小人；能自檢其身，則不失為君子。終身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之塗行焉，凜凜然或恐悖之，玷於父母，願必進於道，期為君子之歸，故書以自戒。
(選自《鄭思肖集》，上海古籍出版社1991年版)
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()
A．不敢一毫越理犯分分：本分
B．譎佞殘妒，塞於胸間 譎：詭詐
C．使得時則以勢劫之矣 劫：劫持
D．期為君子之歸 期：希望
解析：本題考查實詞含義。「劫」在古文中一般有三種解釋：劫掠，強奪；《荊軻刺秦王》中有「乃欲以生劫之，必得約契以報太子也」。威逼，脅迫；《六國論》中有「而為秦人積威之所劫」。佛教用語，意為極長的一個時期。佛教認為在每一「劫」之後，世界俱毀，然後重新開始。成語中有「萬劫不復」。此處根據語境用代入法即可推出，這里應該是「威逼，脅迫」之意。
答案：C
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是(3分)()
A.
B.
C.
D.
解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答本題既需要考生熟知常用虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移。A項「為」均為「介詞，被」。B項「之」均為「用在主謂之間取消句子獨立性的助詞，無實義」。C項「以」均為「介詞，用、拿」。D項「其」，第一句為「加強語氣的副詞，大概、應該」；第二句為「代詞，他們(指『知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者』)」。
答案：D
3．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是(3分)()
A．「有行之人」忠孝仁義，修身正己，為人稱道，無論其貧賤富貴，都可結交親近。
B．作者為人行事緊隨父親足跡，唯恐有所背離，表現了他對父親的景仰和敬畏之心。
C．在寫法上，文章將「有行之人」和「無行之人」進行對比，意在為「自戒」張本。
D．《自戒》的主旨在於告誡自己並勸諫他人努力加強道德修養，以達到君子的境界。
解析：本題考查對文言文原文語意理解的能力。本文題目為「自戒」，綜觀全文，我們不難發現，本文實為作者自勉、自戒、勵志之文，故「勸諫他人」錯。
答案：D
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)有行之人，綱紀森然，動皆法度。(3分)
譯文：__________________________________________(2)雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！(4分)
譯文：__________________________________________
(3)得若人而交之，非損我者也，實益我者也。(3分)
譯文：__________________________________________解析：本題考查文言語句的翻譯能力。本題中需要考生注意的得分點：(1)行：一詞多義，此處指品行；森然：嚴明的樣子；法度：名詞用作動詞，符合法度。(2)雖：即使；與：給予；妄：胡亂，引申為行為不正。(3)若人：這樣的人；益：對……有好處；兩個「也」字為判斷句的標志。本題的三個文言翻譯句子，特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。
答案：(1)有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度。
(2)即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！
(3)得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。
【參考譯文】
有品行的人，即使是極其貧窮極其卑微都可以推薦他；沒有品行的人，即使是極其富有極其顯貴都不可以親近他。這是為什麼呢？有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度，不敢有一分一毫超越理法違背本分，從而放縱自己的行為，即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！秉持忠孝仁義，對待家人能和睦相處，對待鄉人和藹可親，不把危害遺留給他人，絕不留任何的後來禍殃。沒有品行的人，詭詐奸佞殘暴嫉妒之心始終充塞心間，心中所想眼力所到之處，都與法理相違背，垂涎三尺貪得無厭，侵吞貪婪之心像火一樣熾烈燃燒，這種人，如果讓他得其時居高位便會憑借權勢脅迫於人，即便死亡也將有害人之謀留存，其餘孽仍會對人產生毒害，這種人將難以福善終。普普通通的老百姓有好的品行，就可以保全自身、保護家園、呵護子孫，遺留下美好的德行被鄉里人所傳頌；身居高位的卿相沒有品行，也會使自身、家庭、國家、天下滅亡，遺臭萬年被後世人恥笑。由此，我敢斷言：沒有品行的卿相，還不如有品行的普通老百姓。得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。然而我在品行這方面或許有一點不好的方面，有德之人將要拒絕與我交往，我又怎麼能夠得到這樣的人並與之交往呢？既然害怕別人會拒絕我，那還不如從別人拒絕與我交往的原因方面入手，反過來拒絕我自身的一些不好的德行，大概還是能夠做到吧。不了解情況，胡亂地去評論別人，和小人沒什麼兩樣；能時刻省思檢討自身的不足，這個人就不失為真正的君子。我應該終身朝著這句話去努力啊！我年少而且愚昧，唯有沿著我父親所走的道路去走，常常提心吊膽害怕有所背離，從而玷辱了父母的英名，我願意在這條有行的大道上繼續前進，希望有朝一日能真正達到君子的境界，所以寫下這篇文章自我勸誡，時時勉勵。
(對應學生用書P98)
文言虛詞包括代詞、介詞、副詞、連詞、助詞等。高考對文言虛詞的考查，大多沒有超出新課標《考試大綱》規定的18個文言虛詞的范圍，除單獨設題考查外，還在「理解與翻譯文中的句子」中考查。下邊分別進行介紹：
代詞是代替別的詞或片語、句子，以表示人或事物以及動作、狀態、數量等的詞，常用的代詞有「而、何、其、若、焉、之」等，也有人把「所」「者」稱為特殊代詞。文言文中很多虛詞的用法和意義都是多樣的，甚至有的還具有實詞意義。關於代詞，首先是要辨析代詞和非代詞。這也就成為虛詞考查的一個常見設題點，近幾年來多次在這一點上設置障礙。
下列各組句中，加點的虛詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】上面例題中的選項考查的都是辨析代詞和非代詞的能力。A項「其」為代詞，指代「家」「國」這兩個詞；「其」則為語氣副詞，表示推測，意為「大概、差不多」。B項兩個「而」均為連詞，表示轉折；C項「焉」為語氣助詞，不譯；「焉」為代詞，指代前文的「師」；D項「若」為連詞，表假設；「若」為代詞，在文中指代「項庄」。
【答案】B
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.B.
C. D.
解析：A.之：代詞，他，指沛公；結構助詞，的；B.焉：語氣助詞，用在句末，不譯；疑問代詞，哪裡；C.何：都是代詞，作動詞的前置賓語，可譯為「什麼」；D.其：代詞，它的，指代「晉國」；副詞，放在句首，表示推測。
答案：C
介詞是用來表示詞與詞、詞與句之間的關系的詞。在句中不能單獨作句子的成分。常用的介詞有「以、為、因、於、與」等，對介詞的考查，有時是辨析介詞與非介詞的區別。
下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項兩個「為」均為介詞，但意義不一樣。「為」表「因為」，「為」義為「替、給」；B項兩個「於」均為介詞．「於」相當於介詞「在」，「於」相當於「到」，表處所；C項兩個「以」都是介詞，但意義不同。「以」是「用、拿」，「以」是「因為」；D項兩個「為」均為介詞，表被動。
【答案】D
下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.以：介詞。憑借；因為；B.於：介詞。表處所，可譯為「在」；表比較，可譯為「比」；C.為：動詞，是，叫做；介詞，可譯為「對」「向」；D.因：介詞，趁著，趁此。
答案：D
副詞是用來修飾動詞、形容詞或者別的副詞，以表示程度、范圍、時間、情態、否定等意義的詞，常用的副詞有「乃、其、且、則」等。對副詞的考查，同樣包括區分副詞與非副詞的能力。
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項「則」是表判斷的副詞；「則」是表假設的連詞；B項「且」為副詞，表「將要」；「且」為連詞，意為「尚且」；C項「遂」為連詞，表承接，意為「於是、就」；「遂」為副詞，意為「最終」，表示結果；D項「及」均為「等到」之意，以表時間。
【答案】D
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.則：連詞，表順承關系，可譯為「就」「那麼」；副詞，表示判斷，是，就是；B.乃：副詞，表示前後兩事在時間上的緊接，可譯為「才」；強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為「竟然」「反而」；C.且：連詞，表示讓步關系，尚且，還；副詞，將要，快要；D.何：副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為「多麼」「怎麼這樣」。
答案：D
連詞是連接詞與詞、片語與片語或者句子與句子（成才之路）2014高考語文一輪復習專題匯總精講：11-2 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
⑶ 高考調研（2015-語文）衡水重點中學內部學案（二輪復慣用書）（答案）
【與其在網上等，還不如主動出擊去尋找機會更加大一些】
這位同學你好，一般最新版本的書網上是沒有參考答案可以直接給你的。所以大多數網友幫不了你也不要怪他們！
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（1）、你可以去圖書館或者本地的書店去詢問一下有沒有這本書，如果有的話，不急著買，和售貨員阿姨道聲謝就先回家，背個書包把作業本帶去，在圖書館或者書店找到這本書，再舒舒服服地抄作業。
（2）、你可以在淘寶或者京東購物平台上向賣家索要一下：
具體步驟：一、在搜索框內輸入相應教材的名稱
二、聯系賣家
三、得到答案
注意：說話時禮貌一點，叔叔阿姨哥哥姐姐多叫幾聲，先詢問有沒有這本和你的版本批次相同的書，然後說出你的難處，以情動人就可以順利拿到答案了（最好讓他們用手機拍照給你）
（3）、向你的同學問問：可能他們已經買了一本相同的有答案的書，問他們借一下，當然出於關系的緣故，你最好請他們喝點飲料或者果汁之類的，鞏固一下關系！
如果覺得有幫助，請採納，謝謝！~~~~~~~
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⑷ 2017年高考《考試大綱》調研卷語文第九模擬答案
教育部考試中心或實行自主命題的省級考試院命制試題、8，是中華人民共和國（港專、台除外）高校最屬重要的入學考試。[1] 高考（普通高等學校招生全國統一考試）一般指普通高等學校招生全國統一考試普通高等學校招生全國統一考試（The National College Entrance Examination ）簡稱高考、澳。由教育部統一組織調度、奧賽等6項加分項目。考試日期為每年6月7日、8日，部分省市區因考試制度的不同考試時間為3天（即7、9號）。2015年起，高考取消體育特長生
⑸ 求 2016年高考調研模擬卷語文二的答案，謝謝在線等
你如果直接發題的話我還能幫你做，這個真不行
⑹ 衡水高考調研語文答案關於中國古代詩歌散文欣賞
文筆流暢，修辭得體，深得魏晉諸朝遺風，更將唐風宋骨發揚得入木三分，能在專有生之年看見樓主的屬這個帖子。實在是我三生之幸啊。 看完了這么強的文章，我想說點什麼，但是又不知道說什麼好，想來想去只想 我毫不猶豫地把樓主的這個帖子收藏了
⑺ 2019年普通高等學校招生全國統一考試 高考模擬調研卷語文（一）誰有答案的，搜不到
答: 2019年普通高等學校招生考試全國統一考試模擬試題，網路搜索一下
如有疑問
請繼續追問
⑻ 高考調研2019語文答案
剛經歷過高考的學生表示語文這種堪稱玄學的科目何必太為難學生，平時永遠130高考也可能不到110，平時一直倒數高考也可能140，指望這種科目拉開差距，別逗好嗎？
⑼ wwwhebcph.com語文高考調研答案
個加減乘除符號就抄能讓我的心情漸漸平靜下來。於是，我浮躁的性格大有改觀，我漸漸變成了現在這樣——開朗活潑的我。
知識改變了我的品格。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，每當我吟誦這句詩時，那偷懶的情緒便一掃而光。我的意志總是不夠堅強，一碰到困難就放棄，做事總是不能堅持到底，但是圍棋改變了我。學習圍棋，我看到了古往今來無數圍棋高手，他們不管下棋遇到怎樣的困難總能堅持到底。古力一生堅持著圍棋事業，古力常說：「下圍棋輸贏不要緊，只要能堅持到底就是贏家！」愛迪生說：「無論什麼時候，不管遇到什麼情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。」居里夫人說：「我們應有恆心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。」於是，我變成了堅持到底的我。