A. 高二上學期期中考試
你可以去網路裡面去找，我今年高三，我經常去那裡找材料的
B. 高二語文期中考試質量分析該如何寫
2014屆高二年級月考閱卷結束，現代表語文組備課組，將考試情況做如下簡要分析:
一、試題評價
本次考試是由余朝水老師出題，所選用的試題大部分是從海淀、清華附中和人大附中的月考試題抽出來的，只是由於月考的需要，少數屬於識別記憶的東西，要與剛學過的內容相關，因此在那些試題的基礎上，適當做了一點調整，將詞語、名句默寫、文言翻譯換成了與本單元有關的內容，其餘維持不動，病句和成語部分屬於高考題。所以，本試題難易適中，結構合理，逼近高考，且材料新鮮，可讀性強，能夠真實地考查學生的某些語文水平。
二、學生答題狀況及成績分析
從上兩表可以看出，名句默寫、現代文閱讀與語言應用題做得較好，而文言文部分、詩歌鑒賞、基礎選擇題要差得多，尤其病句、成語和科技類閱讀題。作文給的是關於讀書的材料，要求根據所給的材料作文。多數學生能夠讀懂材料，理解材料的主旨。但也有相當一部分學生歪讀材料，出現偏題和離題的現象。總平均分92.93分，及格人數684人，不及格人數328人。成績正常，基本能反映學生的實際語文水平。
三、學生試卷存在的問題
1.學生基本的語文能力很低，下筆即錯（寫錯字）的現象十分普遍。名句默寫雖然是課堂講過、練過、老師強調過的，但一些學生依然錯，且錯得離譜。說明學生讀書根本不理解，純粹是死記硬背。回答其他主觀試題，在用到鋪墊、抒情、襯托等手法的時候，這些字詞也常常出錯。
2.有的學生讀書只管走馬觀花地讀，不去認真地記憶一些東西，導致考試時，死的記不注，活的搞不來，兩頭落空。這次考試，名句默寫、翻譯等，都是課文里學過的東西，只需識別記憶即可，但有些學生卻丟分嚴重。
3.答題不規范，不按要求答題。答題的最高境界應該是規范、准確、全面六個字。在規范這點上，必須是怎麼問，怎麼答，問多少，答多少，而且要分點作答，用完整的句子作答。但有些學生卻不管這些，亂答一氣。有兩問的，前一問不答就答第二問，也不用完整的句子回答，而是用詞語、短語作答。
4.古文基礎差，文學素養低。這次考試的古文，文章理解有一定難度，但題目不是很難，可不少學生文言部分的選擇題全錯，翻譯得分不高。至於詩歌鑒賞，為了降低難度，試題里已經通過題目、註解、試題表述等方式做了多出暗示，好多學生竟然不會找的分點。
5.作文審題意識薄弱，審題能力差。這么一個含義非常明顯的材料，竟然有相當一部分學生偏題、離題，也有很大一部分學生至今還沒有掌握材料作文的寫作，議論文的寫作，沒有事例，不用材料，等等，不一而足。這些都是表象，其背後的原因則是閱讀理解能力的偏低，是作文訓練做得不夠。
6.卷面書寫差。本屆學生書寫中卷面臟亂，字形醜陋不堪，也是造成失分的原因。
由於我們的學生上高二了，又像高考邁進了一大步，我們現在所做的一切，更要向高考看齊。所以，做好全備課組教學的齊頭並進工作刻不容緩，備考工作貫穿在教學的每一個環節是每一個教師需要明確的東西，只有明確了當前的任務，才能讓高二的教學更好的服務於高考。
四、今後工作的措施
1.堅定不移地抓基礎。開學以來，我們根據學生學語文缺乏自覺的語文意識，導致積累嚴重不足的現狀，我們開始有意識地三天兩頭地對學生進行默寫聽寫訓練，不但默寫名句，而且聽寫詞語，甚至讓學生抄寫要背誦的古文。強化早讀效果，擴大高效課堂的戰果，讓課堂高效，學習高效，化被動學習為主動學習。
2.加強古代詩文的閱讀訓練。必修三即將結束，接下來就是古代詩歌散文選修，我們備課組在阮志明等老教師的帶領下，認真研究了《中國古代詩歌散文選》這本教材，對其中有的需要精講的篇目做了明確的統一，備課組的全體教師將根據這本書的安排，扎扎實實地對學生做好教學拓展與訓練工作。
3.加強主觀試題答題規范化的指導。採用面批的方式，對那些中等以上水平的學生做具體的指導。
4.通過基礎知識的專題訓練，來打好語言文字的基礎，在寫作方面是多寫議論文，打好寫作基礎。
適當加以修改。
C. 語文期中試卷
七年級語文期中考試試題
(時間分鍾，滿分100分)
一、基礎知識(30分)
1．下面加粗字的讀音、字形完全正確的一項是 ( )(2分)
A．倔強(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸濺(bèng) 蘢罩(lǒng)
B．貯蓄(zhù) 澄清(chéng) 宛轉(wǎn) 抖擻(sǒu)
C．奧惱(ào) 猝然(zú) 厄運(è) 風韻(yùn)
D．墮落(ò) 豐碩(shuò) 玲瓏(lóng) 剔透(tì)
2．下面詞語中沒有錯別字的一項是 ( )(2分)
A．繁弦急管 絕處縫聲 忍俊不禁 蜂圍蝶陣
B．小心冀冀 頭暈目眩 返老還童 德高望眾
C．得失之患 花枝召展 問心無愧 任重道遠
D．心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 具體而微
3．下面加粗的詞解釋完全正確的一項是 ( )(2分)
A．可望不可即(靠近、接觸)
肅然起敬(形容十分恭敬的樣子)
B．擎天撼地(震撼)
獲益匪淺(非、不)
C．呼朋引伴(招引)
明察秋毫(毫米)
D．怡然自得(安適、愉快的樣子)
瘦骨嶙峋(形容人不精神)
4．下列多音字讀音完全不同的一項是 ( )(2分)
A．系著 關系 維系 B．參差 出差 差錯
C．彈琴 彈弓 評彈 D．著急 著落 沉著
5．下列各句中沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A．同學們都炯炯有神地認真鑽研課文。
B．秋天的北京是一個美麗的季節。
C．《紅岩》這部小說塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。
D．改革開放二十年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化。
6．下列句子句意明確，沒有歧義的一項是 ( )(2分)
A．他還欠款2000元。
B．我們十個人一組。
C．你第一次干這樣的工作，難免不出差錯。
D．上級通知馬老師5月26日前去報到。
7．解釋下列句子中加粗字的含義。 (2分)
(1) 昂首觀之，項為之強( )
(2) 人不知而不慍( )
(3) 見賢思齊焉，見不賢而內自省也( )
(4) 水何澹澹，山島竦峙( )
8．默寫。(5分)
(1)定神細視，以叢草為林，以____________為獸，以__________，____________，神遊其中，____________。
(2)有朋自遠方來，_____________________________？
(3)子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：________________________________。
(4)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。______________，剛起頭兒，_____________，____________。
(5) 鄉書何處達？_________________。
9．對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是 ( )(2分)
(1) 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
(2) 我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。
(3) 學而不思則罔，思而不學則殆。
(4) 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
(5) 滿世界都是雨，惟我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
A．擬人 比喻 對偶 比喻 設問
B．比喻 擬人 對偶 排比 反問
C．比喻 比喻 排比 排比 誇張
D．擬人 擬人 對偶 比喻 反問
10．讀下面的文字，完成(1)(2)兩題。
班會上，班長(①)地在黑板上寫了一個「足」字旁，又在右邊添上一個「隹」字，然後轉過身問：「誰認識這個字？」「ī—」「zhuī—」 「根本沒這個字！」大家(②)地說。「難怪大家不認識，」班長說，「這是我選的字，它讀作『tuī』，是咱們班專用的『推門』的『推』字。今天的班會就請大家談談這個問題。」
(1)文中括弧里應填入的成語是( )(2分)
A．①煞有介事 ②異口同聲
B．①裝腔作勢 ②議論紛紛
C．①一言不發 ②眾說紛紜
D．①鄭重其事 ②七嘴八舌
(2)這次班會要討論的問題是__________________________。(1分)
11．從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是 ( )(2分)
周末，我最喜歡逛熱鬧的「花鳥市場」，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，_________________。
A．有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發著的陣陣清香。
B．有鮮花在散發著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。
C．有散發著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。
D．有歡快歌唱的小鳥，有散發著陣陣清香的鮮花。
12．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫出相應的內容。(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿寫：
(1) 如果我是清風，我將_______________。
(2) 如果我是春雨，我將_______________。
13．生活中表示既要善於學習他人好的方面，又要善於從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話：_______________。(2分)
二、現代文閱讀(30分)
(一) 紫藤蘿瀑布
宗 璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 A (濺落、迸濺、濺起)的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相 B (映襯、逗樂、挑逗)。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
14．根據文章內容，在第②段的括弧內選擇恰當的詞語填在「A」「B」兩處。 (2分)
A處應填____________ B處應填___________
15．「『我在開花！』它們在笑。『我在開花！』它們嚷嚷。」是從原文抽出的一個段落，將其放回原處，應放在_______段與______段之間。 (1分)
16．這篇散文是圍繞對_______________的描寫來抒發感情的。(1分)
17．文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發了作者不同的感慨。根據你對文章的理解，概括回答：
(1) 十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿_____________，作者感覺到____________；(2分)
(2) 如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃：_____________________________作者的心情是_____________________________________________。(4分)
18．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。(注意修辭手法的運用和作者豐富的想像力)(4分)
(1) 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
(2) 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
19．如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」，那麼後來「我不覺加快了腳步」是因為__________________________________。(2分)
20．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風格。請你用自己的話概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。(4分)
(二)第一聲喝彩
秦文君
①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我都能看見她那雙粗糙的花農的手。
②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要採摘下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如把花賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執拗地搖搖頭，眼裡閃過與她年齡不相稱的羞怯。
③翌日清早，我又路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心裡為她喝彩。
④女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發現。然後，她再見到我時，眼裡充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：「從來沒人這么說過我。」我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩餘九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什麼。
⑤在生活的長河裡徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那麼罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的記錄。
⑥在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。
⑦她其實是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等於是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。
⑧那位同桌後來仍然不改好戰的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰，耿耿於懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。
⑨也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了我曾為他喝過彩。不過，那也無妨。當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而又熱忱的人才會由衷地為別人喝彩。
21．②段寫女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄給遠方的女兒，而她的丈夫卻覺得寄花給女兒毫無意思，賣掉更實惠。你是贊成女主人的做法呢，還是贊成她丈夫的觀點？請簡要說明理由。(2分)
22．概括談談本文主要記敘了哪幾種「喝彩」。 (2分)
23．對這篇文章結構層次的劃分，正確的一項是 ( )(2分)
A．①／②③④／⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨
C．①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨ D．①／②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨
24．作者在文中表達了怎樣的願望？請簡要說明。 (2分)
25．從文中挑出一個你認為最美的句子，工整地抄寫下來，再評點一下，說說它好在哪裡。(2分)
句子：________________________________________________
評點：________________________________________________
三、作文(40分)
題目：我二十年後某一天的日記
要求：(1) 想像豐富，情節合理；
(2) 語言准確、語句通順；
(3) 書寫整齊、干凈；
(4) 600字左右。
試卷答案
參考答案
一、1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C
7．(1)強：通僵，僵硬 (2)慍：生氣、發怒 (3)齊：相同
(4)竦：高
8．(1)蟲蟻 土礫凸者為丘，凹者為壑 怡然自得 (2)不亦樂乎
(3)其恕乎!己所不欲，勿施於人 (4)「一年之計在於春」有的是工夫 有的是希望 (5)歸雁洛陽邊
9．B 10．(1)D (2)用腳踢門之事或愛護公物，講究公德的問題
11．D
12．如：(1)吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼等 (2)滋潤人們的心田、滋潤乾涸的土地等
13．擇其善者而從之，其不善者而改之
二、(一)14．A迸濺 D．挑逗 15．③④ 16．紫藤蘿
17．(1)稀落伶仃 遺憾(失落、失望等) (2)如：整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目；每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚。 寧靜喜悅。
18．(1)將花喻為「瀑」，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。 (2)運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。
19．作者被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。
20．主旨：文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」人生哲理。
(二)21．(略)
22．①「我」為女主人美麗的真情流露而喝彩；②初中時同學為「我」的作文而喝彩。
23．B
24．①當我們看到別人生命中的亮色，應由衷地大聲喝彩；②祝願每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。
25．示例：摘句：「翌日清早，……有一種晶瑩剔透的美麗。」評點：用美麗的景物烘托出女主人母愛的真摯、崇高和動人，字里行間滲透著作者由衷的贊美
D. 高二語文期中考試作文會是什麼題材啊
議論文。材料加話題式的議論文。因為高二訓練重點是議論文，尤其是高二上學期。下學期估計要放開文體了
E. 運城2013-2014高二年級期中考試語文答案
灌雲中等專業學校 2013-2014第一學期期中考試
高二年級語文試題（譚桂吉制卷）
說明：本試卷分第 Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。語文兩卷滿分為150分，考試用時120分鍾。考試時間：2013-11-7。
第Ⅰ卷（選擇題，共60分）
一、基礎知識單項選擇題（共18小題，每小題2分，共36分。在下列各小題的備選答案中，選擇一個正確的答案）
1．下列加點字注音正確的一項是（ ） A．熱忱．（chéng） 橫檻．（kăn） 太監．（jiān） 襤．褸（lán） B．懲創．（chuàng） 寥．落（liáo） 洗滌．（dí） 殞．身（yŭn） C．瞑．目（mín） 糶．賣（tiào） 場．院（cháng） 場．地（chăng） D．逸．事（yì） 機杼．（shū） 相．親（xiāng） 相．
媳婦（xiàng） 2．下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A．惆悵 訓化 嬌生貫養 相形見絀 B．煩燥 委宛 常治久安 暝思苦想 C．精煉 提煉 大徹大晤 震耳欲聾 D．夜宵 博弈 班師回朝 不堪回首 3．下列加點字的解釋全部正確的一項是（ ） A．賃．屋（租借） 立仆．（倒下） 廣有羽翼．．( 文中指翅膀 ) B．已歿．（死） 狼藉．（踐踏 ） 長歌．．當哭（ 篇幅長的詩 ） C．自詡．（自誇） 揭帖．．（ 舊時指張貼的啟事） 殞．身不恤（死亡） D．遐．想（近） 鈍．漢（ 遲鈍 ） 不欺．
暗室（欺負） 4．下列句子橫線處應填的關聯詞最恰當的一項是（ ）
我也早覺得有寫一點東西的必要了，這 與死者毫不相干， 在生者， 大抵只能如此而已。 我能夠相信真有所謂「在天之靈」，那自然可以得到更多的寬慰。 A．盡管 但 卻 倘使 B．雖然 但 卻 倘使 C．雖然 但 也 倘使 D．盡管 但 卻 雖然 5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
這是我知道的，凡我編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為 ，然而在這樣的生活 中， 預定《莽原》全年的就有她。 A.稀少 艱難 毅然 B.稀少 艱苦 居然 C.居然 困難 欣然 D.寥落 艱難 毅然 6．下列句子使用的成語正確的一項是（ ）
A．在構建和諧社會的進程中，對那些有礙社會進步的不刊之論．．．．是要旗幟鮮明地批判。 B．一年來小店的生意嚴重虧本，很不景氣，真可謂慘淡經營．．．．
。 C．「執政黨的黨風問題，是有關黨的生死存亡的問題」，這不是危言聳聽．．．．，而是及時地向全黨敲響了警鍾。
D．王師傅那輕柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是個一團和氣．．．．的人。 7．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．無論幹部和群眾，毫無例外，都必須遵守規則。
B．經過老書記再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。 C．應該盡量讓全體同學掌握學習的內容和方法，提高教學質量
D．目前，我公司中層以上的領導幹部都是「文革」後的大學畢業生擔任的。 8．下列句子的表達方式判斷正確的一項是（ ）
A．那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙雲霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，彷彿轉瞬即逝。（描寫）
B．笛卡爾是法國卓越的數學家、物理學家、生理學家和哲學家，是解析幾何的首創人。（記敘） C．真正的詩人,最善以常人之心言大情大理，能於無聲處炸響驚雷。（抒情） D．據測定，一個人坐著輪椅前進，要比他步行相同距離節省能量25%。（議論） 9．下列各句所用的修辭手法說明不正確的一項是（ ）
A．少年人如朝陽，如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長江之初發源。（排比、比喻） B．有知識，才有比較；有比較，才有發現。（頂針）
C．他雖然沒有上過幾年學，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（誇張） D．那又濃又翠的景色，簡直是一幅青山綠水畫。（比喻） 10.下列各句中，標點符號使用合乎規范的一項是（ ） A.雖然大學念得滾熟，卻與和尚念經一樣，毫無知覺。
B. 東方和西方，誰說二者永不碰頭?我們懷著感激之情回憶起我們得益於東方的全部東西——道德熱忱，黃金規則，我們引以為榮的科學的基礎——這是巨大的恩惠。
C.大家聽蔡先生這一段話之後印象如何我不得而知，北大的匿名壁報文學從此減少，幾至絕了跡。 D. 但這正是孟子所謂「君子欺以其方，難罔以非其道」了。
11．下面是一首七言絕句，描繪了一幅色彩艷麗、芳香四溢的夏日圖景。原詩的順序已經打亂，請選出排列正確的一項（ ）
①樓台倒影入池塘 ②滿架薔薇一院香 ③水晶簾動微風起 ④綠樹陰濃夏日長 A．④①③② B．④②③① C．①③②④ D．③①②④ 12.與下面的詩句銜接最緊密的一句是（ ）
朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總是低著頭。 。 A．挺起你的胸，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的背後 B．抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的背後 C．挺起你的胸，昂起你的頭，把陰影永遠留在你的背後 D．抬起你的頭，大步向前走，把陰影永遠留在你的背後 13.下列說法有誤的一項是( )
A.巴爾蒙特一生執著於太陽的崇拜，被譽為「太陽詩人」，以太陽為題材的作品成為他創作的特點。 B. 王家新，著名詩人，詩歌評論家，教授，是中國20世紀90年代以來知識分子寫作的代表性詩人。 C．傅斯年，歷史學家，五四運動學生領袖之一。在歷史學研究方面取得了較高的學術成就，在現代歷史學上具有很高的地位。
D. 戴望舒的第一本詩集《我的記憶》，其中最為著名的詩篇就是《尋夢者》，受到了葉聖陶的極力推薦，成為傳誦一時的名作，因此他被譽為雨巷詩人。
14. 下列作品、體裁、作家、國籍對應正確的一項是（ ）
A《貴在一個 「新」字》——隨筆——王梓坤 B《記念劉和珍君》——悼詞——傅斯年 C《東方和西方的科學》——喬治薩頓——俄國
D《我來到這個世界為的是看太陽》——巴爾蒙特----美國 15.下列對課文內容分析理解錯誤的一項是（ ）
A．《採石工》這首詩里的「紀念碑」表層含義指採石工開採的石頭成了紀念碑，其象徵意義指採石工那些堅忍不拔、與困難苦鬥的形象和精神猶如聳立在群山之上的一座紀念碑。 B．《記念劉和珍君》一文是以沉痛的悼念與憤怒批判相結合的悲憤的感情為線索。
C．《東方和西方的科學》是一篇談論科學史的短文，也是一篇議論文，本文用語准確周密，主要表現在修飾、限制語的運用上。
D．《貴在一個 「新」字》，文章的中心論點就是「創新，貴在一個新字」。
5
D．君子可以用巧妙的方法去欺騙他，但難以通過非議其道德來欺騙他。
（三）
我結婚以後，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當年上大學的事，母親就說：「你上大學以後，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣……」妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：「她也捨得炒一頓肉讓你吃嗎?」一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學的那些漫長的日子裡，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀!她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔心。母親一輩子生活在農村，她不知道她兒子去上學的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧難寧，思念伴著驚恐默默地郁結在她的心裡。於某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不捨得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀!
——節選自常躍強《淡淡的深情》
27．選文中沒有運用的表達方式有（ ）
A．記敘 B 抒情 C說明 D議論
28．對「妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。」這句話分析有誤的一項是（ ）
A．「妻子抿著嘴笑」是覺得這夢很荒唐，但在公婆面前又不能不端莊一些。 B．「父親笑得扭過臉去」表現父親笑得很厲害，但又不能在兒媳婦面前太失態。 C．「母親也忍不住笑了」是受到前面兩人的影響，也是一種自我解嘲。
D．「只有我笑不起來，甚感驚訝」是「我」覺得沒什麼可笑之處，對他們的笑容覺得驚訝。 29．對「母親悄悄問我的那句話：她也捨得炒一頓肉讓你吃嗎?」理解正確的一項是（ ） A．表現母親對兒媳婦不了解，唯恐兒子被虧待。 B．母親的話表達了對兒子的牽掛、思念和擔心。
C．表現母親為了避免家庭不和，只能忍氣吞聲的偉大情懷。
D．含蓄的表達了母親對兒子的寵愛，體現了一位普通母親質朴而內斂的特點。 30下列表述有誤的一項是（ ）
A.文中母親對兒子的感情從表面看是淡淡的，但事實上是深摯的。 B.所選語段情與事自然融合，採用了以情馭事的表現手法。
C.從所選文字看，該是一篇小說。 D.感情深摯，文辭朴實自然。
第Ⅱ卷（非選擇題部分，共90分）
三、簡答題（共4小題，每小題5分，共20分）
讀下面一段文字，完成31——34題
始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的屍骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的屍骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫院里呻吟。當三個女子從容地轉輾於文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。
時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什麼的，至多，不過供無惡意的閑人以飯後的談資，或者給有惡意的閑人作「流言」的種子。至於此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請願。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請願是不在其中的，更何況是徒手。 ……
我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
我目睹中國女子的辦事，是始於去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至於這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終於沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對於將來的意義，意義就在此罷。
苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！
31.選文出自誰的哪篇文章？請簡要介紹作者。（5分）
32．文中「偉大」「偉績」「武功」運用了哪一種修辭？表達了什麼含義？（5分）
33．「人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請願是不在其中的，更何況是徒手。」這段文字運用了什麼論證方法？揭示了什麼含義。（5分） 34.「苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。」有什麼深意？（5分）
四、默寫(6分)
35真的猛士，敢於____ __，敢於_________ ______。 36慘象，________ ____；流言，______ _ _____。
37.沉默呵，沉默呵！_____________ ________， ____________ _________。 五．仿寫（4分）
38．生活中的橋起著聯結、溝通的作用，人們從這一點出發，賦予了 「橋」這個詞更豐富的內涵。請你參照例句寫出另兩個句子。
例：老師是一座橋，是讓學生通向知識殿堂的一座橋。
是一座橋，是讓 的一座橋。 是一座橋，是讓 的一座橋。 六、語文綜合實踐活動（10分）
39．灌雲中專正在規范學生手機使用，為了配合這次活動，請你針對活動的目的和學生使用手機的現狀擬寫一份灌雲中專學生手機使用情況調查問卷。
要求：問題設計要有針對性，答案選項要簡明，不少於10個問題。
七、小作文：場景描寫（10分）
40. 描寫一個最讓自己感動的場景。要求恰當使用兩種以上的修辭格，不少於200字。
八、大作文（40分）
41．微笑是一種無聲的親切的語言，微笑是一種無聲的動人的樂章，微笑是人類一種高尚的表情，微笑是生活里永遠明亮的陽光。微笑，是雨後絢麗的彩虹；微笑，是黑暗中一盞明燈；微笑，是傷心時一句安慰的話語；微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
請以「微笑」為話題，寫一篇文章；題目自擬；文體不限（除詩歌外）；不少於600字。
灌雲中等專業學校 2013-2014第一學期期中考試
高二年級語文試題答題卷
選擇題；（30×2=60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B D C B D C C A C B A B D A D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C
C
B
B
B
D
D
D
A
B
C
D
B
C
默寫(6分)
35．真的猛士，敢於____ __，敢於_______ ________。 36．慘象，________ ____；流言，____ ___ _ ____。 37．沉默呵，沉默呵！________________ _____， _______________ ______。
仿寫（4分）
38.例：老師是一座橋，是讓學生通向知識殿堂的一座橋。
是一座橋，是讓 的一座橋。 是一座橋，是讓 的一座橋。
F. 高二下學期期中考試語文考什麼，要范圍，我好好復習下
一、（分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是 （ ）
A．監生(jiàn) 蠻橫(hèng) 形骸(hái) 少不更事(gèng)
B．黝黑(yǒu) 船舷(xián) 吮吸(sǔn) 喁喁私語(yǔ)
C．轄制(xiá) 出岫(xiù) 妃嬪(pín) 人為刀俎(zǔ)
D．模樣(mú) 剽竊(piáo) 逡巡(qūn) 長吁短嘆(xū)
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．簡捷 沒精打采 寒喧 當頭一棒
B．角隅 走投無路 惦記 張冠李戴
C．腦髓 浮想聯篇 莞爾 沸反盈天
D．撮合 唉聲嘆氣 喧囂 百無聊奈
3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
A．生活中的人都不是孤立的，而是和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的聯系，因此，
我們每個人應為社會的發展作貢獻。
B．南昌個別生產醬油的廠家在醬油中添加人工色素和粘稠劑，卻大做廣告「保證不加
入人工色素」，此舉完全是掩耳盜鈴。
C．在任何場合，對任何事情，他都是錙銖必較，這種精神值得我們每一個人學習。
D．據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排出可算首當其沖，竟佔了污
染總量的45％。
4．下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點設立少年法院，以便進一步提高
並完善少年司法制度和未成年人的司法保護水平。
B．現在人們認識到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場的大規模相互作用有關，另
一方面又與太陽噴發出來的高速帶電粒子流——通常稱為太陽風——有關。
C．中國百姓餐飲集團決定從3月16日起在全國所有的肯德基餐廳中停止出售新奧爾良
烤翅和新奧爾良烤雞腿堡兩種產品，同時銷毀所有剩餘調料。
D．制定《反分裂國家法》合乎民意、順乎民心，體現了包括2300萬台灣同胞在內的
全中國人民維護國家主權和領土完整，反對把台灣從中國分裂出去。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題。
詞在發展的初期，普遍被視為「小道」。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時，詞壇就出現了尊體①之說。這一學說大致是在相反相成的兩個層面展開的。
北宋前期，《花間》、南唐詞風盛行，學之者多追求風格細膩柔婉，至柳永則趨於平俗浮靡，於是有蘇軾對傳統詞風的改革。蘇軾改革詞風的方式是「以詩為詞」，主要表現為對題材內容的拓展，對格調意蘊的重視等。這在主要以倚紅偎翠為基本內容的傳統中，顯得非常另類，所以當時經常得到諷刺性的評價。
值得提出的是，蘇軾的這一類創作有著非常鮮明的自覺意識。這表現在，首先，他要突破傳統，自成一家。其次，他在文學創作上一貫具有爭勝心態。對詞壇上某些沖破《花間》、南唐詞風的努力，他應該是曾經注意的。以我們對蘇軾個性的了解，他肯定要在這方面繼續力爭超越前人。所以，蘇軾實際上是在幾個方面爭勝，既有和傳統詞風的爭，也有和體現士大夫意識的新興詞風的爭，前者是破，後者則是進一步立。
就在蘇軾提出詞詞「自是一家」不久，李清照又提出了詞「別是一家」的說法，同樣進行了「尊體」的探討。不過，和蘇軾不同，李清照主要是從詞的體性入手的。在其著名的《詞論》中，這位女詞人對北宋詞壇作了全面梳理，在對所謂「俗詞」大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。因為詞自產生以來，本身就是一種音樂文學，到了李清照的時代，仍然主要是音樂文學。偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多數人接受。
盡管蘇軾和李清照的詞論彼此帶有一定的否定性，但不可否認，二者都有尊體的動機。前者是從意義的層面上，要把詞向傳統詩文的表達功能靠攏，從而否定「小道」之說；後者則從詞的本來意義上，強調藝術的精工，從而保證這一文體的特殊性。看似相反，實則相成。
蘇軾和李清照的尊體論，實際上從兩個方面劃出了中國詞史的軌跡，因而不斷在後世得到回應。
[注]①尊體：指詞這種體裁被詞作家所推崇，不再被視為「小道」。
5．下列關於「尊體」的說法，不符合文意的一項是 （ ）
A．詞在發展初期，普遍被視為「小道」，到北宋時期，詞壇始出現尊體之說。
B．蘇軾「以詩為詞」，對傳統詞風進行改革，這在當時是非常另類的表現。
C．當時詞壇有人正努力沖破《花間》、南唐詞風，蘇軾也力爭以創作實踐來超越前人。
D．李清照並不反感北宋詞壇「俗詞」，她主要批評了詞作忽視音樂性的做法。
6．下列對蘇軾、李清照尊體的「兩個層面」的理解，不符合文意的一項是 （ ）
A．蘇軾突破詞的傳統，主要表現為拓展詞的題材內容，重視詞的格調意蘊，因此自成
一家。
B．李清照主要是從詞的體性入手，來維護「別是一家」的詞的本來特徵——音樂性。
C．蘇軾和李清照的詞論，分別從意義的層面上和藝術的層面上尊體，兩者相反相成。
D．兩種尊體論從不同方面劃出了中國詞史的軌跡，但都不被當時詞壇的多數人接受。
7．依據文中信息，下列推斷不正確的一項是 （ ）
A．蘇軾的幕僚調侃「學士詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱『大江東去』」，體現當
時詞壇對蘇軾「另類」詞風的諷刺性評價。
B．超越傳統詞風是「破」，超越新興詞風是「立」，由於創作上的爭強好勝，蘇軾「立」
的成就遠遠大於「破」。
C．進入南宋以後，李清照由於有了國破家亡的慘痛經歷，其詞作內容轉為深沉，但依
然保持了音律之美。
D．蘇、李的尊體論，不斷在後世得到回應，可以推想，它們會在拓展主題和遵守音律
兩個方面不斷互補。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8——10題。
張良多病，未嘗特將也，常為畫策，時時從漢王，
漢三年，項羽急圍漢王滎陽，漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權。食其日：「昔湯伐桀，封其後於杞。武王伐紂，封其後於宋。今秦失德棄義，侵伐諸侯社稷，滅六國之後，使無立錐之地。陛下誠能復立六國後世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。德義已行，陛下南鄉稱霸，楚必斂衽而朝。」漢王曰：「善。趣刻印，先生因行佩之矣。」
食其未行，張良從外來謁。漢王方食，曰：「子房前!客有為我計橈楚權者。」其以酈生語告，曰：「於子房何如?」良曰：「誰為陛下畫此計者?陛下事去矣。」漢王曰：「何哉?」張良對曰：「臣請藉前箸為大王籌之。」 曰：「昔者湯伐桀而封其後於杞者，度能制桀之死命也。今陛下能制項籍之死命乎?」曰：「未能也。」「其不可一也。武王伐紂封其後於宋者，度能得紂之頭也．今陛下能得項籍之頭乎?」曰：「未能也。」「其不可二也。武王入殷，表商容之閻，釋箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封聖人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎?」 曰：「未能也。」「其不可三也。發鉅橋之粟，散鹿台之錢，以賜貧窮。今陛下能散府庫以賜貧窮乎?」曰：「未能也。」「其不可四矣。殷事已畢，偃革為軒，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不復用兵．今陛下能偃武行文，不復用兵乎?」 曰：「未能也．」「其不可五矣．休馬華山之陽，示以無所為。今陛下能休馬無所用乎？」 曰：「未能也。」「其不可六矣。放牛桃林之陰，以示不復輸積。今陛下能放牛不復輸積乎?」曰：「未能也。」「其不可七矣。且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之後，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天?陛下事去矣。」漢王輟食吐哺，罵曰：「豎儒，幾敗而公事!」．令雄銷印。
(節選自《史記?留侯世家》)
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．未嘗特將也， 特將：獨自帶兵
B．楚必斂衽而朝 斂衽：整理衣襟
C．臣請藉前箸為大王籌之 藉：借用
D．令趣銷印 趣：通「去」
9．下列各句中加點的詞意義和用法相同的一組是 （ ）
A．誰約陛下畫此計者 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
B．先生因行佩之矣 不如因而厚遇之
C．封其後於杞 不拘於時
D．豎儒，幾敗而公事 人非生而知之者
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．滎陽被項羽圍困，劉邦憂心如焚，急不可耐地向酈食其和張良尋求破楚解圍的良策
並最終聽從了張良的意見。
B．酈食其為劉邦提出了重新封立六國後代、藉助六國君臣百姓力量削弱楚國、以推行
德義的方式最終降伏項羽的策略。
C．張良針鋒相對地論證了酈食其提出的策略的不可行，同時也指出了漢王分封六國後
代這一決策所以失誤的八條原因。
D．張良通過楚強漢弱的嚴酷現實與商湯伐桀、武王伐紂歷史的對比剖析，令人信服地
推論出了「重封六國只會斷送漢王大業」這一結論。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（28分）
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子及選自課文的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。（4分）
譯文：
（2）且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺地。（4分）
譯文：
（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）
譯文：
12．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（8分）
採桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
（1）上闕中，作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了怎樣的感
情？（4分）
答：
（2）請簡要分析下闕作者在營造意境時主要採用了什麼手法？（4分）
答：
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
（1）《過秦論》寫秦始皇的聲威達到頂峰的句子是：「奮六世之餘烈，振長策而御宇內，
吞二周而亡諸侯， ， ，威振四海。」
（2） ，齊彭觴為妄作。《蘭亭集序》
（3）陶淵明在《歸去來兮辭》開頭即表達了歸隱的堅定決心：「 ，
；實迷途其未遠，覺今是而昨非。」
（4）歷史的經驗是甩鮮血換來的，不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宜賦》
中說：「後人哀之而不鑒之， 。」
（5）韓愈在《師說》中引述孔子的言行，闡述了 ， 的觀點，
作出了 ， 的論斷。
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
根的神韻
張奇平
（一）
山岩上的樹根挺立於懸崖一側，與山野和頭頂的青松凝為一尊力的塑像。
緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進山岩，去探索生命的源頭，為頭頂的綠色汲取營養，然後目睹古銅色的虯枝突進蒼穹，挺向藍天。
你本屬於一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便註定了此生的孤獨和磨難，註定終生與清貧為伴。
在風與雨的交錯處，你抓住屬於自己的機遇，拚命汲取營養，然後把希望寄託於自己的心頭。
於是在磨難中，你畸形地生長，扭動的軀體便是你奮斗的足跡。
即使在詩意瘋長的季節，詩人留戀的也是你頭頂的青松，不曾想到忍受孤獨飽經風霜的你。
你靜靜地思考著，默默忍受著命運的安排。
面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拚命地生長。用智慧和力量去熔化山岩，頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。
（二）
村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養育著一個古老的村莊。
於是，你盤根錯節，編織出一部古遠的傳奇。
你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點化成血管。把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。
樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊悠久的化石。
鄉親們在你哺養的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會?，你無私地奉獻出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。
（三）
展覽室里的根立於文雅的紅地毯上。
此時，你被扒光了皮，甚至擠掉最後一絲血液。然後在你的傷疤外塗上一層漆，默默地向人們昭示著什麼。
這是一種畸形慾望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬於自己，甚至連姿態都屈從於設計者的意志。
你不再擁有賴以生存的山岩、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。
人們或對你品頭論足，或將你拱手轉送，或牟取暴利，你成下人們的一種玩物。
終於，你忍受不起百般的折磨。發出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進了熊熊燃燒的爐火。
14．文章採取了第二人稱來行文，這樣寫有什麼好處？請結合文章簡要回答。（4分）
答：
15．（1）第一部分中劃線的句子「默默忍受著命運的安排」指什麼樣的安排？（3分）
答：
（2）如何理解第二部分中畫句子「樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊的化石」的
含意（3分）
答：
16．山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什麼樣的特點？請各用兩個詞來概括一下。（6分）
答：
17．綜合全文看，作者通過對根的神童的描寫，表達了怎樣的人生思考？請用簡明的語言分條敘述你的看法。（6分）
答：
六、（10分）
18．讀下面的文字，用簡潔的語言概括紙幣出現的兩個條件。（4分）
紙幣首先出現在北宋，當時稱為「交子」。這決非偶然。要發行紙幣，就必須具備選紙術和印刷術。然後在當時的地球上，掌握印刷術的國家寥寥無幾，其中以北宋帝國的條件最為成熟，最為優越。唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，然而初唐是錢帛兼行。貞觀治世，「匹絹得粟十餘斛」。隨著商品經濟的發展，自唐中葉後，銅錢日益排擠絹帛，到北宋時帛制大體上已經終止貨幣的職能。北宋統一中原後，卻沒有統一的幣制，而是銅錢和鐵錢兼行。如在四川行用鐵錢，陝西與河東地區兼用銅鐵錢。鐵錢是一種價賤而笨重的鑄幣，鐵錢一貫，即1000文，約重39千克。而社會錢幣的需求量日益增大，於是紙幣應運而生。
答：
19．為號召學生閱讀國學經典，我校將開展一次校內名著閱讀討論會，假如你將應邀參加這次活動並發言，請你為這次活動准備則簡短的發言。要求：聯系你閱讀的名著，談談閱讀名著的好處。觀點鮮明，並至少運用兩種修辭手法。80字以上。（6分）
七、（60分）
20．讀以下材料，按要求作文（60分）
心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草。
請從材料整體或選擇其中一個角度作文。題目自擬，文體自選；800字以上；立意須在材料范圍內，不得套作。
參考答案
一、
1．C (A更gēng B吮shǔn D剽piāo)
2．B (A喧---暄 C篇---翩 D奈---賴)
3．A (B使用對象錯，「掩耳盜鈴」形容自欺欺人。C感情色彩錯誤，「錙銖必較」形
容對極少的錢或很小的事都十分計較，也比喻氣量狹小。貶義詞。D望文生義，「首
當其沖」比喻最先受到攻擊或遭到災難。)
4．C (A搭配不當，「提高並完善」與「司法制度和司法保護水平」不能搭配。B語序
不當，關聯詞「一方面」應放在主語「極光」之後。D成分殘缺，加賓語「的意志」)
二、
5．D 原文說的是「在對所謂『俗詞』大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性
的做法」。故選項中「並不反感」的說法是顛倒是非。
6．D 4段末句提到「偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多
數人接受」，李清照重視詞音樂性的主張，應該可以為詞壇的多數人接受。
7．B 原文第三段說「蘇軾實際上是在幾個方面爭勝」，並沒有得出「蘇軾立的成就遠
遠大於破」的結論。
三、
8．D (趣：趕快、急速)
9．A 介詞，替，給。(B於是，就／趁機；C在／被；D通「爾」/就)
l0．A (與原文「漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權」「張良從外來謁」「以酈生語告」相背。)
四、
11．（1）這樣六國的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德，無不嚮往傾慕陛下的德義，甘願
做陛下的臣僕。(大意正確2分，「鄉」「臣妾」各1分。)
（2）況且天下的(那些)勸說君主採納自己主張的人離開自己(他們)的親人，舍棄祖
墳，告別老友，追隨陛下征戰(東奔西走)的原因，只是日夜盼望著得到一塊小
小的封地。(大意正確2分，「游、徒」各1分)
（3）以地位低的人作老師就覺得羞恥，以官職高的人作老師就近乎諂媚。
12．（1）從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水
淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送。寥寥數筆，
營造了， 一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。（每答對一
問得1分，分析1分，意思對即可。共4分）
（2）動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結合）。前三句以靜寫動，寫風平浪靜
時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，遊人不覺船移，只是看到船漿輕劃，
水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動
沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的
「空山不見人，但聞鳥鳴聲」意境相似，有異曲同工之妙。（答對表達技巧得2
分，賞析部分佔2分）
13．（1）履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下 （2）固知一死生為虛誕
（3）悟已往之不諫，知來者之可追 （4）亦使後人而復哀後人也
（5）（是故）弟子不必不如師，師不必賢於弟子 聞道有先後，術業有專攻
五、（22分）
14、文章以第二人稱「你」的形式，將根擬人化，視作有思想、有感情的人，和其直接
對話，賦予了根各種感情的體驗，使讀者備感親切，增加了文章的感染力。
15、
（1）本屬於一片沃土，卻註定此生經歷孤獨，註定了終身與清貧為伴，忍受孤獨，飽
經風霜。卻不為人們留意。(原文語句信息比較完整，用自己的語言概括但意思符
合也可以給分)
（2）因為村頭的老榆樹養育了古老的村莊，是村莊悠久歷史的見證，因此是旗幟，根
默默地支持著老榆樹的成長，盤根錯節，編織出一部古老的傳奇，正如長埋地下
的化石一般有價值。
16、（1）頑強，堅韌； （2）無私，博大； （3）痛苦，堅貞。(意思接近即可得分，
但不可偏離太遠或概括不全)
17、①人生應該默默奉獻(或不求名利於關注，甘受寂寞等)，勇於進取(堅持奮斗)，不
屈服於命運(堅忍不拔)，不畏艱難。②要心底無私，胸懷博大，樂於奉獻(或無私
付出，寬厚包容，甘於奉獻等)，熱愛故土。③要保持操守(堅持高貴品格或崇高氣節)，不屈服於外在壓力，為了堅持人格(或生命)的尊嚴，寧可失去生命。(這三個方面分別對應文章的三個部分)
六、（10分）
18、【答案】技術條件和經濟條件。(每點2分，共4分。其它答案不給分。)
(從這段文字可以看到，第一、二句話是總說，後邊分兩層分別說明「決非偶然」的原因：一是北宋具備了當時世界上最為成熟、最為優越的造紙術和印刷術；一是北宋商品經濟發展，社會對錢幣的需求量日益增大。這是在分析的基礎上加以綜合的，但是比較具體的，還需要抽象概括。)
19、【參考答案】同學們，名著是優秀文化思想的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的寶貴財富(排比)。我們可以從《論語》學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨遊吧(比喻)!
（①開頭稱呼1分；②觀點鮮明，能聯系讀遼的名著，講明閱讀名著的好處2分，沒有聯系作品該項只能得1分；③恰當運用兩種修辭手法2分；④語言簡明、生動，有感染力和號召力1分。）
七、20．參照內蒙古通遼高考作文評分標准。
G. 長郡中學2014年高二期中考試語文作文怎麼寫
捨得，可以是捨得錢財，名利，可以據一些例子，范蠡、梅蘭芳、
也可以是捨得生命，海子，王國維，
舍棄凡塵：弘一法師
舍小我：王昭君為代表的和親女子
或是捨得自由，甘地，蘇武
有首詩，生命誠可貴，愛情…自由… 也可以用上
感動中國的人物，抗擊非典的人物，地震救災的
做出某一種犧牲，其實就是一種捨得，捨得是一種人生的境界，從最初等的財務，到慾望，到追求，到生命，是一個不斷修習的過程 文1：得 亦 失，失 亦 得植物失去了美艷的花朵，收獲了甜蜜的果實；大地失去了 鮮嫩的綠色，收獲了純潔的白雪。人類得到了物質的滿足，失去了心靈的感動。 得到與失去，似乎是兩個必然要相連的次，失去的越多，或許將來得到的就會越多，得與失，應該是互為因果無法分離的。 「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。」上天是公平的，他想賜給你與他人的不同的偏愛，那麼他將會拿走你同他人相同的優越。張海迪得到的先天條件與我們普通人是無法比擬的。可以說她一開始就在失去，然而他懂得，上天是公平的。他沒有常人健康的身體，但他有遠遠超越於常人的毅力，他用他所擁有的，向我們每個健康的人展現著生命的奇跡。他失去了很多，得到的更珍貴。 失亦得，得亦失。相信提起「非典」，我們每個人的心裡都有一絲觸動。為什麼會有這樣的重創呢？ 得亦失啊，我們太過於追求物質生活的發展了，忘記了自然的規律，我們向自然所取太多了，我們得到了可利用的資源，鮮美的果實，美味的肉食，上天給予我們已經很多了，但我們還不滿足，還要去掠奪，所以他發怒了。讓我們失去的亦是更多。讓我們每個人的心中都記住，不要太貪婪。 如果你在抱怨生活的艱難時，不防看看你在艱難中得到的快樂；如果你在抱怨學習的枯燥，抱怨失去了童貞時，不妨想想將來你可能會得到的優越生活。如果你擁有很多很多，那麼不要被幸福沖昏了頭腦，要有失去的准備。 人生是美好的，上天是公平的，我們都應該懂得：有時候，得亦失，失亦得。不要渴望太多，抱怨太多，你在左邊失去那麼右邊會得其他。享受得與失的快樂，相信公平的定則。 問2： 有這樣一道面試題：你開著一輛車，在一個暴風雨晚上經過一個車站。有三個人正在等公共汽車：一個是病人；一個是曾經救過你的醫生；還有一個女人（或男人），她（他）是你的夢中情人。但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？ 在200個應征者中，又有一個人被僱用了。他並沒解釋任何理由，他又說了馬下的話：「給醫生車鑰匙，讓他帶著病人去醫院。而我則留下來陪我的夢中情等公共汽車。」 我將這個故事說給很多朋友聽，每一個人都認為這是最完美的答案。但一開始卻很少有人想到，我想這是因為我們從未想過捨得放入手中的優勢（車鑰匙）！ 苦惱最大的來源便是患得患失。人們常參不透，你要有所取，必須有所舍所謂捨得捨得，不「舍」怎麼「得」呢？ 捨得放棄優勢，有時候是一種予人予已方便的做法，也是一種升華自己的途徑。 從小到大，每個人都對我說抓好自己的優勢，善於踩著優勢站起來。也許是有那麼幾次我站起來了，但心中卻少了一份成就感和奮斗的動力。逐漸，我產生了依賴感。有一天，當我發現優勢不再是優勢的時候，我茫然了，少了一份精神的依託，這使我惶恐不安。彷彿一隻被束縛了雙冀的鳥兒，眼看著同伴們已揮翅高飛，而無卻在原地徘徊；彷彿一隻被扔進深淵的小蟲，在黑暗中摸索，在黑暗中掙扎，伸手碰觸周圍的一切，除了冰涼還是冰涼………直到我看到這則故事，我才對「優勢」給鄧了重新的理解。對得失有了重新的思考。 「優勢」可以是一個人的榮耀，但絕不可成為依*。有時要學會放棄優勢。有這樣一句話「你在成熟的同時亦在不斷拋棄那曾引以為榮的美麗」我們不能活在過去，那樣只會成為歷史的俘虜。不了解這一「舍」的境界，則當取得越多時越覺得負累沉重，無從解脫，結果必致諸般牽絆與干擾紛至沓來，揮之不去，致使自己舉步難艱，「取「之東就變得更為沉重了。一旦優勢變了質，成為負擔那麼其價值也就不存在了。就像魚和熊掌，（若我被取誰而攪得頭昏眼花時，那我寧可不要）當無難以取捨，甚至被其攪得頭昏眼花時，那我寧願誰都不要。優勢僅僅是一種憑借，倘若你把它看得太重甚至將其扭曲，那麼遲早有一天你將會被它絆倒！ 「舍」與「得」原本就是兩個簡單得不能再簡單的字，但有人卻因此飛黃騰達而有的人卻一敗塗地。其原因就是我們在面對優勢時的捨得與不捨得。 有時，捨得會將你人格提升，也許一閃捨得便可讓您邂逅一生中的她（他）。 總之，從這樣的一個小故事讓我明白優勢不是至勝的法寶，在適當的時候捨得放棄，你的人生可能從此與眾不同。 捨得放棄優勢，你終究不能腳踏實地。 捨得放棄優勢，也許你可以超越白雲享受藍天。