1. 浙江省中考試題精粹 語文 答案
2010年浙江省嘉興市中考試卷
1(1)輩；(2)賦；(3)嘔；礪
2．(1)裸露；(2)吐露；(3)展露
3．(1)第①句，成分殘缺，在「休閑基地」後加「之一」。
(2)第③句，表意不清(有歧義)。將「三個」改為「三所」或「三個學校的」
改為「學校的三個」。
4．(1)何人不起故園情 安得廣廈千萬間
(2)一夜鄉心五處同 人有悲歡離合
(3)我言秋日勝春潮 衡陽雁去無留意
(4)示例：①綠樹村邊合 青山郭外斜
②黃梅時宵家家雨，青草池塘處處蛙
③種豆南山下，草盛豆苗稀
④晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
⑤採菊東籬下，悠然見南山
⑥簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車
5．(1)武松；(2)夏洛克；(3)貝多芬
6．(1)示例： 圖標主體為數字「2010」，數字里含有魚、海浪、鳥、人、樹等圖案，左下方有一行文字「2010國際生物多樣性年」。
(2)②④③①
(3) 示例：我們是人類的朋友，請珍愛愛護我們的生命/我們與人類共呼吸同命運，地球因我們的存在更和諧/藍天沒有我們的身影，世界就缺少一份詩意/本是同根生，相煎何太急。
7.梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。
8. (1)「沸騰」一詞，運用比喻和誇張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當時場面的熱鬧。(2)運用動作描寫，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠。
9.自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預感自己不能完成殺羊任務，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。
10.示例：這樣結尾交待了故事的結局，起到前後呼應的作用；運用環境描寫，以雪的白、純潔映襯「梁子」靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。
11.今天還科學史的真實也是非常有意義的。
12.指不影響科學發現的真實性、可重復性和驗證性(不會影響本質上的事實和發現)。
13.這句話運用事實論據證明了科學存在著另一種造假(歷史上這樣的造假太多，數不勝數，，但大多以身敗名裂告終)。
14.示例一：我同意丁肇中的觀點。①因為科學的任何東西都不應當有一絲的造假和疑點，做任何事情，我們都要保留一個懷疑求真的態度。②牛頓的故事神話了靈感的產生，而科學成就的獲得必須以持之以恆的刻苦鑽研為基礎。示例二：我同意摩爾的觀點。①因為這只是皮毛和局部的不真實，這樣的「造假」不會影響本質上的事實和發現。②牛頓的故事強調了科學發現中靈機一動的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人，激發了人們對科學的興趣。示例三：我同意兩人的觀點。①丁肇中是從科學研究的態度出發，提出了求真、務實的要求，我們要靠實踐來發現事物的真相。②而摩爾則是從逸聞趣事的角度出發，認為此類故事增添了科學的神奇，突出了靈機一動在科學發現中的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人。
15.寫出了梨花顏色雪白(淡白)、花開繁茂(滿城)的特點。
16.流露了作者內心的惆悵，和感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。
17.(1)類；(2)交錯相通；(3)通「邀」，邀請；(4)對；向。
18.其餘的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯(來款待他)。
19.嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。
20.黃發垂髫，並怡然自樂。
21. (1)離開；(2)回頭看；(3)於是，就；(4)用。
22.這有什麼神奇，(只不過)是我種的梨樹罷了。
23.傳聞容易失真。輕信就會上當；消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實真相。
24.略
2. 語文中考閱讀理解試題及答案
概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意；《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固，而且美觀」，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話並了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方（什麼時間）干什麼？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年，已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」，「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：
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