① 2008年寧夏高考語文卷答案
2008年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題參考答案和評分參考
一、（9分）
1.（3分）B 2.(3分)C 3.(3分)A
二、（36分）
（一）（19分）
4. （3分）D 5. （3分）D 6（3分）C
7.（10分）
（1）（4分）謚號是用來流傳後世永不磨滅的，大的德行得到好的名號，小的德行得到差的名號。
譯出大意給2分：「所以」、「大名」兩外，每譯對一外給1分。
（2）（6分）不久朝廷又有北伐之舉，徵召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方。
譯出大意給3分：「尋而」、「蒙塵」、「承詔」三處，每譯對一處給1分。
（二）（11分）
8.（5分）
畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著瓮在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。
這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。
畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、瓮、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。
意思答對即可。
3.（6分）
○1「水潺潺」聲音的描寫，○2「秋風瑟瑟」聲音的描寫，○3聯想到附近有個村莊的描寫，○4遠處寺廟傳來「鍾」聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。
這樣寫的好處是：○1使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；○2拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。
能答出作者加入「水潺潺」聲、「秋風瑟瑟」聲、「鍾」聲並聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。
意思答對即可。
（三）（6分）
10.（6分）
（1）女也不爽 士也罔極
（2）一弦一柱思華年 庄生曉夢迷蝴蝶
（3）夜泊秦淮近酒家 隔江猶唱後庭花
（4）在乎山水之間也 得之心而寓之酒也
每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。
如做了四題，按前三題評分。
三、（25分）
11.（5分）A C
答對一項給2分，答對兩項給5分。
12.（6分）
○1第一次，烘托環境，展開情節；○2第二次，渲染氣氛，轉換情節。
第每答對一點給3分。
意思答對即可。
13.（6分）
○1重視友情，信守諾言；○2樂觀開朗，心直口快；○3企圖逃避法律。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
14.（8分）
○1鮑勃值得同情，因為他重情守信；○2鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；○3吉米忠於職守，因為他不徇私情；○4吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。
不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
觀點明確給2分，論述合理給6分。
四、（25分）
15.（5分）B C
答對一項給2分，答對兩項給5分。
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⑥ 2012年高考寧夏卷語文作文的範文
2012年寧夏高考滿分作文：船主與油漆故事
老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數。有一個故事：說有個船主找了個漆工給自己的船刷漆。漆工發現船上有個洞，雖然這不是他份內的活，他還是找來木板、鐵皮等將漏洞全補好了。過些時，船主給漆工送來一大筆錢。漆工不解地說：「工錢您不是已經給過了嗎？」船主說：「這是感謝你補船漏洞的錢。」
漆工訥訥地說：「那是順便補的。」船主卻說：「當聽說我的孩子們駕船出海，我就害怕他們回不來了，因為船上有漏洞。現在他們卻平安歸來，多虧了你呀。」這個故事簡單，卻蘊涵著一些不簡單的道理。事有因果，互相聯系。栽什麼樹苗結什麼果，撒什麼種子開什麼花。做人一定要多做好事多行善，才會得到意想不到的回報。在這方面，歷史上、現實中因果報應的事例舉不勝舉，歌里唱得好：只要人人獻出一點愛，這世界會變成美好人間。而眼下這個物俗橫飛的商品經濟社會里，出現了多少道德滑坡、令人發指的事件，傳統美德好似沒了市場，學習雷鋒成了做秀，起碼的做人准則完全失脫，許多人迷失了前進的方向。
不提空洞而拔高的口號，就從能做到的道德規范來約束自己的行為容易為人接受。一旦習慣成了自然，社會風氣自然會發生根本性的轉變。
拿遵守交通規則來說，內地許多城市高架橋越來越長，可交通擁堵卻越來越嚴重，而彈丸之地的香港，車比內地多，路比內地窄，卻很少發生堵車。人人按交通規則行事的理念已深入人心，變成了每個市民的自覺行動，其結果必然是交通順暢。
回到故事裡來說話：油漆工寧肯吃點小虧也要做些份外事的行為看起來是一個偶然行為，卻也是他長期養成的良好習慣，這也許是他為了口碑和生計而這樣做，堅持不懈就變成了必然。另一方面，船主孩子駕船出海是偶然，船出海是必然，漏洞補上是偶然，漏洞不補會出事是必然，船主給錢是偶然，做好事得好報是必然，這一切皆源於辯證法。
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⑧ 求2010高考語文試卷（吉林省）最好有答案
我沒有答案但是可以給你分析：
吉林卷是新課標卷
2010新課標語文試題評析及備考建議
今年高考是吉林省施行新課改後的第一次高考，從試題來看，給我的感覺是：意料之中。所謂「意料之中」是指，有些題難度增加，特別是第一卷閱讀題，比課改前使用的全國二卷難度加大。
從結構上看，吉林省選擇了國家考試中心的「寧夏海南」模式，這種模式的新課程考卷的特點：在試卷結構上，分為I卷(閱讀)和Ⅱ卷(表達)，這和我們傳統試卷的I卷(選擇題)、Ⅱ卷(非選擇題)的板塊劃分方式截然不同。選考內容存在於I卷(閱讀)中，「大閱讀」的兩篇文章一個是文學類的，一個是實用類的，命題遵循「題組等值」原則，最後一道題都是「探究題」。其他板塊的比例和分值與過去相比也發生了很大變化，如語言知識與運用部分的客觀題，不僅位置被挪到了後面，題數也減少了一半，由原來的4道題縮減為2道題，也就是說只考查成語、病句兩項，分值由原來的12分減少到了6分，減去的分增加到詩詞鑒賞題中和「大閱讀」里。
綜合看，這些題目都抓住了語言表達的重點能力加以考查，體現了命題者對學生閱讀、觀察、思考、整合、表達等重點語文能力的重視。突出了語文重在學習語言、運用語言、訓練思維的本質。必考加選考，便於最大程度的發揮考生的特長。這既是對新課標注重學生閱讀個性理念的有效體現，又是對新課程必修選修內容考查的有效落實，體現了「新舊」平穩銜接過渡。
2010年高考語文試題，在試卷結構、命題形式、知識考點等方面可以用以下幾個詞語概括：秉承傳統，有所突破；重視基礎，關注能力；強調理性，鼓勵創新。
本試題盡管對語文知識點的考察有所取捨，但傳統的語文知識點如成語、病句、句子銜接、仿寫等依然是考察重點，對於考生識記、理解、分析、綜合、概括、鑒賞能力依然關注。變化與突破主要體現在試卷的結構上，與傳統有了很大不同。盡管還是分一卷和二卷，但傳統一卷是客觀題（選擇題），二卷是主觀題（筆答題）；而今年一卷是閱讀題，二卷是表達題，其中體現新課改精神的選作題就在一卷的閱讀題（俗稱「大現代文閱讀」）中。傳統試卷結構的切分突出了命題方式，今年試卷結構的切分關注了學科學習內容。這種試卷結構的變化可能對考生產生不利影響：一是一卷、二卷都有選擇題和筆答題，考生答卷時可能有些忙亂，選擇題容易忘記塗卡；二是傳統試卷由選擇題過渡到筆答題，一般遵循了由易到難的規律，比如將相對簡單的識記判斷類的拼音、字形、成語、病句、銜接等放在前面，而現在這些都調整到了後面，歸於「表達題」類，一上來就是小現代文閱讀，這樣會使一些考生不太適應，尤其是一旦選文有閱讀難度，有些考生就容易緊張。
今年的默寫背誦分別選自《荀子•勸學》、韓愈《雜說（四）》（《馬說》）、陸游《游山西村》，可以說都是經典中的經典，而成語題考查的四個成語「自命不凡」「汗牛充棟」「少不更事」「諱莫如深」一點也沒有難為考生，病句也比往年簡單一些。但有些試題，看起來容易，但上手（回答）較難。比如文言考查的四個實詞「杖」「翼」「趣」「徇」，除了「徇」都是「非正常」解釋，要求考生必須緊緊結合語境理解分析。另外，古詩文默寫篇目規定了具體范圍。
考查真知識、真能力、真思維是高考命題的基本趨勢，那種靠技巧取得好成績的應試訓練將越來越背離高考命題要求。而且真知識、真能力、真思維又都必須建立在理性思維的基礎上。選作題「實用類文本閱讀」第（3）、第（4）小題，其本質是對考生思維品質、思維邏輯和理性思維的考察，盡管試題強調了結合文本，但對學生的能力要求遠遠高於閱讀能力，甚至超越了文本。
今年作文試題依舊是材料作文： 對2010年寧夏高考作文審題立意和寫作構思的分析——審題立意不難，選准角度不易，標新立異不夠
2010年寧夏高考作文題目 與去年相同，還是新材料作文，新材料作文是一種區別於傳統材料作文又吸收了話題作文先進理念，但又有著鮮明特點的作文形式。
新材料作文的特點是：只給材料，不給話題；材料蘊涵深廣，具有現實意義；可多角度立意，但觀點不能脫離材料；有「三自」要求：即自定立意，自選文體，自擬標題。
從寫作的角度看，新材料作文最大的特點是高度的開放性與嚴格的限制性相結合。審題要遵循整體性、多向性、篩選性三大原則。要有恰當的思維切入口。如從關鍵句入手；從分析原因入手；從命題者感情傾向入手；從分析事物間的內在聯系入手等等。
審題立意不難。今年寧夏的材料作文，只要抓住材料中的關鍵句「人才成長是有一定規律的」，依此作為本次作文審題立意的突破口，就不會「跑題」了。材料中的三個小故事，是在「人才成長是有一定規律的」這句話的統攝之下的。「這個規律」的具體內容隱含在材料之中——即三個小故事傳達出的哲理。觀賞魚的故事的哲理是：人才的成長需要一個適合自己的寬松的環境；狼的故事則側重在：人才成長過程中，好奇心所起到的重要作用；羅森塔爾心理測驗的故事，告訴我們：積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵作用。
選准角度不易。是因為學生沒有仔細深入分析材料的因果。如果把這三則材料的含義，深入揣摩，就會有更多角度的認識。
人才的成長需要一個適合自己的寬松的環境，是針對社會來說的，包括：
1、政治清明，思想解放，人格尊重，學術自由，百花齊放；
2、創造良好的成才條件、物質條件；
3、要提供施展才華的舞台、空間；
4、不能急功近利；要寬容人才，允許犯錯誤；
5、要有多元的人才觀，不用一把尺子衡量人才；
6、要大膽使用特立獨行的個性極強的有爭議的人才，等等
人才成長過程中，好奇心所起到的重要作用，是針對自身來說的，包括：
1、要有強烈的好奇心（興趣、熱愛、堅持）；
2、要不斷體驗、探索、實踐；
3、要發揮主觀能動性（自主學習、探究）；
4、要有成才的強烈願望，等等。
積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵作用，是對他人而言的，包括：
1、要有有效的激勵機制、培養機制；
2、要鼓勵成才；
3、要「有教無類」，有人人都是人才的教育觀念等。
聯系近三年的高考作文，今年寧夏的高考命題材料更貼近時代、社會和考生的生活，關注人生，關注社會，讓大多數考生有話可說，這也是近幾年高考作文命題的價值取向之一。但是這樣有嚴格限制的作文，標新立異不夠。考生在中心含義的范圍內很難創新，批閱的作文也反映了這一點。
二、2011命題走向預測
新課程「寧夏海南」高考設題走向，可能會出現以下幾方面的變化（僅是推測）：
第一， 第一、客觀判斷題會再減少，主觀作答題會再增多；
第設題 第二、設題更多考查考生的語文綜合素質，尤其古代傳統文化（我這里不說古詩文，而是被兩年前福建就在平時測試卷中專門設古代經典——《論語》和《孟子》閱讀題和古今中外文學名著設判斷和欣賞題的超前理念激發想像）考查的分值會進一步加大；
第三， 第三、 設題形式更加靈活多樣，注重學生的個性閱讀體驗和感悟；
第四， 第四、設題更注重考生的審美趣味和價值取向的引導；
第五， 第五、設題更貼近考生的生活，引導師生平時在生活中學好語文用好語文。不管明年高考是否出現這些變化，我們的備考不得不加進這方面的內容，做到防患於未然。
三、備考建議
1.論述類文本著重點放在大文化即哲學、美學、社會學、倫理學、文學藝術批評等類文章的閱讀上，而且要指導學生明確觀點，理解概念和文章內容，不僅能客觀判斷正誤，還要會做主觀分析評價。明年有出現主觀表述題的可能，老師要引導學生做這方面的訓練。
2.文言文文本備考要走出單一人物傳記文本閱讀的窠臼，採用多元文體閱讀備考策略，即由這幾年的單一人物傳記向雜記、散文（記人記事寫景說理）、序言（書序或贈序）、小品文、小說等多種文體過度，仍然把備考重點放在對文言詞語、句式和文章內容的理解上，既要做到能字字落實、准確無誤地翻譯，又要能對文章內容准確把握，理解到位。要會對文中觀點、寫作意圖、人物形象及其思想品質、寫作特點進行主觀分析、評價賞析。明年有可能會出一道主觀分析評價題。同時，文化經典選文的備考力度也要加大。名句名篇背誦默寫只能加強不能放鬆，有增加分值的可能性（前文已舉例說明理由）。
3.古詩詞閱讀要下大工夫突破內容理解上的難點，如果把詩詞的內容理解了即把詩讀懂了，不管是對內容還是表達技巧的賞析都就容易多了。對古詩詞個性化欣賞的准確表達也是要反復訓練的。古詩詞閱讀文本應在有選擇地欣賞名家名篇的同時，把重力放在對「尋常百姓」無名詩人的有特色詩歌閱讀訓練上。
4.選考題即文學類閱讀文本和實用類文本閱讀題中的「五選二」的客觀題有可能換成主觀題。個性化欣賞尤其是對文本獨特魅力的敏感和獨特體味當是備考訓練的重點，要緊抓不放。
5.語言文字運用備考與學生的生活緊密聯系，即在生活中學語文用語文，特別要抓綜合能力的訓練，未來或許取消客觀判斷題而全設為主觀表達題（這樣設題會加大試題難度，對學生的語文素質要求提高）。
6.作文備考
縱觀高考全國作文題，呈現多元化、命題形式多樣化的趨勢。
作文命題這種形式上的「解放」將體現在以下幾個方面：第一、作文命題逐步走出了以話題作文為主流的模式。從命題導向看，以後高考作文將會命題、新材料、新材料下的命題作文形式三分天下。
較多地關注生活，注重對生活的思考；關注文化背景，文化積淀；關注情感體驗和對人生的思考；弘揚人文精神，講求理性。由此，我們預測高考作文從命題指導思想看，將會更貼近時代、社會和考生的生活，進一步注重理性思辨，凸顯生活體驗，讓考生有話可說，有理可論。
另外，高考作文命題緊扣「新課標」，鼓勵學生「學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考」。「新課標」特別強調「參與和體驗」，不迴避社會熱點問題，這種做法超出了以往為避免學生押中題目而刻意迴避社會熱點的常規命題思路。譬如08年全國卷一，材料介紹的是剛剛過去不久的民族之痛——汶川大地震這一熱點事件。四川卷，以「堅強」為話題作文，四川考生大多會不約而同地想到剛剛過去的地震災難。這兩道作文題目都很好地體現了命題人的感情指向及人文關懷。重慶卷「在自然中生活」、江西卷的「為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信」、海南寧夏卷的「為小鳥放生活動」等試題都涉及到關注自然環境這一問題。隨著環境的進一步惡化，世界很多國家都提出了「人、社會與自然和諧相處」的理念。這些考題引導考生直面當前現實，思考人與自然的矛盾，建立與自然和平共處、珍惜資源的觀念，使之懂得在社會經濟發展的同時不能忽略對環境的保護。由此可見，「關注社會熱點」仍將成為以後高考作文命題的關注點之一。
從命題原則看，內容將會高度開放，限制逐漸增加。針對近年來高考淡化文體的「四不像」作文和胡編亂造，缺少生動記敘，缺乏深刻推理等突出問題,以前話題作文時開放式的「文體不限」逐漸淡化，「文體特徵鮮明」要求得以強化。這說明高考作文「文體」將趨於規范，高考閱卷評分標准中對文體的要求將會更加嚴格。
從命題題型看，高考作文會穩中求變。話題作文將會淡化。雖然各地命題存在一定的延續性，但縱觀近兩年考題，新材料作文、命題作文將會成為一種穩定的命題題型主流。
從命題立意看，將更加註重綜合素質與能力的考查，這應成為今後高考作文命題的價值取向之一。
根據以上分析，根據新考綱的新要求，在2010年的高考作文備考中，我們必須把握命題特點，大量積累寫作素材，訓練各種文體，優化備考方略。特提出以下備考建議：
（1）參與生活，體驗人生，關注社會熱點。要在觀察中學會思考，在思考中提高認識思辨的能力，拓展思想的疆域，升華人生的境界。要多體察人情世態，熱愛生活，關愛他人。「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，只有通曉人情世故，筆下才會寫出情真意切的文章。先有感善的心靈，才會有感人的文筆。所以思想的熔鑄，生活和情感的積淀，是高考作文備考的重要內容和措施。
（2）廣采博覽，強化素材積累。作文材料的匱乏、平庸，是不少作文失分的原因。所以，指導學生多讀書報，強化素材積累，是高考作文備考的最基本措施。其途徑有以下幾個方面：一是豐富生活積累。在日常生活中要做有心人，留心觀察，感受有意義的生活素材。二是博覽課外讀物。從近幾年高考看，高分作文絕大多數具有較為深厚的文化積淀和較強的文學性。所以，豐富文化積淀，多讀多思有哲理、有真情實感、有豐富文化內涵的文章，是寫出高質量作文的最好方法。譬如瀏覽《美文》《讀者》《中學生》《青年文摘》等中的時文經典，從中吸取營養，從而為寫作奠基。三是從教材中引來作文活水。教材中也有好素材，關鍵在積累。語文教科書本身就是一個取之不盡、用之不竭、常用常新的材料寶庫。因此，從語文教材中引來作文活水，對考生來說能收到事半功倍、可望又可即之效。挖掘教材本身的素材，就會發現教材中「至愛至親」學習主題里的文章，如《陳情表》《項脊軒志》《我與地壇》等均可當作素材來用。若從長輩愛如春意滾滾，晚輩出類拔萃角度立意，可寫「躬親撫養」祖母，「祖孫二人，更相為命」，李密才能「歷職郎署」「過蒙拔擢，寵命優渥」；可寫因病致癱，從此在輪椅上一坐就是30多年的史鐵生，他曾想到過自殺，是母愛幫助他走出人生的低谷等等。
（3）下苦功夫，加強語言表達訓練。語言是作者思想的外化，語言功底最能代表語文功底。同一件事，別人一寫出來就那樣催人淚下，而自己寫出來可能非常平淡；同一個道理，別人闡述得那樣深刻，有理有據，而自己寫出來可能情理不通。這其中的主要原因在於語言表達上有無功力。古人雲：「言之無文，行而不遠。」毫不誇張地說，語言的優劣直接影響文章水平的高低。這就要求我們在平時的語言表達訓練中要從以下幾方面入手：一是使用規范語言，二是表達要准確生動，三是表達要簡潔連貫得體。當然，還要注意訓練不同的文體，應有不同的語言特色：如記敘文語言要流暢自如、生動形象，描寫細膩，敘事有傳神的細節；議論文語言要准確鮮明，邏輯嚴密、條理清晰；散文語言要敘議結合，委婉含蓄，文采優美，有意境。對於這些，如果考生平時加強訓練，夯實了基本功，高考時才能「猝然臨之而不驚」。
這些年來，高考作文加大了語言評分力度，不僅僅是說明語文考試要反映出語文的特點，因為語文的功底最有力地說明一個人的語文水平和能力。如果能在思想上、語言錘煉上下一番苦功夫，練一練內功，打磨出一種特色，體現出一種風格，毫無疑問，這樣的作文會受到閱卷老師的青睞。
⑨ 求2005高考語文試卷寧夏海南卷
2005年全國高校招生考試語
Ⅰ卷共10小題,每小題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1. 下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 切磋 洽談會 懸梁刺骨 覆水難收
B. 氣概 水籠頭 風雨如晦 落荒而逃
C. 招募 度假村 有恃無恐 試目以待
D. 悵惘 挖牆腳 功虧一簣 矯枉過正
2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
① 海外華僑華人紛紛發表聲明或談話，堅決擁護 《反分裂國家法》。
② 在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的「千手觀音」精妙絕倫， 人心。
③ 控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來 了4年。
A. 制定 振奮 推遲
B. 制定 震撼 推遲
C. 制訂 振奮 延遲
D. 制訂 震撼 延遲
3. 下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A. 近年來，在各地蓬勃興起的旅遊熱中，以參觀革命聖地、踏訪英雄足跡為特色的「紅色旅遊」獨樹一幟，呈升溫之勢。
B. 某建築公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她的這種做法無異於飲鴆止渴。
C. 美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。
D. 中國改革開放以來取得的巨大成就，特別是連續十幾年經濟持續高速增長的表現，讓各國經濟界人士都嘆為觀止。
4. 下列各句中，沒有語病的一句是
A. 日前，國土資源部公布了第二批通過規劃審核的43個國家級經濟技術開發區名單。
B. 李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和後勤保障模範單位。
C. 如果我所管的「閑」事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。
D. 法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣洩自己的不滿。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5~7題。
計算機能思維嗎？
1997年5月11日，美國紐約曼哈頓一幢高樓里正在進行一場被媒體稱為「人機大戰」的國際象棋比賽。對局的一方是1985年以來一直獨霸棋壇的俄羅斯棋王卡斯帕羅夫，另一方是美國IBM公司推出的「天下第一」下棋機器———名為「深藍」的超級計算機。盡管卡斯帕羅夫一開始就聲稱他是「為尊嚴而戰」，但最後「深藍」還是以3.5比2.5的總比分取勝。對此，世界輿論一片嘩然。
人們歷來認為，人類之所以能主宰地球、駕馭生物，就是因為人有智慧、能思維。弈棋往往被視為人類最有代表性的純智慧活動，世界棋王常常被視為人類智慧的象徵。今天，棋王易位於計算機，人們不禁要提出疑問：機器能思維嗎？思維是人類的專利嗎？人類的智慧已經進化發展了成千上萬年，而智能機器充其量只有幾十年的歷史，如果再發展幾百年，我們也許很難想像那時的人工智慧的水平和情景。看來，如果有朝一日機器在我們自以為優越的那種重要品質上超過我們，我們就要向自己的創造物雙手捧出那惟一的特權！有人甚至認為，按照目前的發展速度，總有一天電腦要超越人腦，使人類成為機器的奴隸。到那時人們討論的已經不是人類思維的尊嚴問題，而是人類命運的問題了。
機器能不能思維？這不僅是一個科學命題，而且是一個哲學命題。「深藍」曾於1996年跟卡斯帕羅夫交過一次手，結果以1勝2平3負敗北。隨後IBM的專家們一方面努力從硬體上提高「深藍」的運算能力和速度，另一方面加深「深藍」對棋局的「理解」，終於使其棋力大增，最後戰勝棋王。難怪卡斯帕羅夫在賽後說，這次比賽「是一群人運用電腦來向一個人的智慧和反應挑戰」。機器的「思維」本質上是人賦予的，人的思維是自然界、宇宙間最復雜的系統之一。機器固然能具有可形式化的邏輯、理性特徵，但人腦還有意志、靈感、性情和精神，這些卻是計算機所無法企及的。
5. 對文中畫線的句子的理解，正確的一項是
A. 當機器在優越品質上超過人類時，人類就將無法控制機器的思維能力。
B. 當機器也具有思維能力以後，人類就將承認思維不再是人類的專利。
C. 如果某一天機器在各方面超過人類，機器就將使人類喪失思維能力。
D. 如果某一天機器具備了人類的重要品質，機器將享有人類的所有權利。
6. 從上下文看，以下對這次「人機大戰」特別引人注目的原因的表述，錯誤的一項是
A. 人跟計算機進行國際象棋比賽尚屬首次，所以引起媒體的關注。
B. 一方是俄羅斯棋王卡斯帕羅夫，一方是「天下第一」下棋機器「深藍」。
C. 卡斯帕羅夫並非是為他個人而戰，比賽涉及到人類的尊嚴問題。
D. 「深藍」最終以3.5比2.5的總比分取勝，導致世界輿論一片嘩然。
7. 以下理解不符合原文意思的一項是
A. 高速發展的智能機器將來完全可以代替人類的許多智力活動。
B. 有智慧、能思維才使人類取得了主宰地球、駕馭生物的優越地位。
C. 「人機大戰」實際上是卡斯帕羅夫一個人跟許多人的智力的較量。
D.計算機在可形式化的邏輯、理性特徵方面不能跟人類相匹敵。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節三年，立皇太子，吉為太子太傅，數月，遷御史大夫。後五歲，代魏相為丞相。吉本起獄法小吏，後學《詩》《禮》，皆通大義。及居相位，尚寬大，好禮讓。掾史有罪臧，不稱職，輒予長休告{1}，終無所案驗。客或謂吉曰：「君侯為漢相，奸吏成其私，然無所懲艾。」吉曰：「夫以三公之府有案吏之名，吾竊陋焉。」後人代吉，因以為故事，公府不案吏，自吉始。於官屬掾史，務掩過揚善。吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：「以醉飽之失去士，使此人將復何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車茵耳。」遂不去也。此馭吏邊郡人，習知邊塞發奔命警備事，嘗出，適邊郡發奔命書馳來至。馭吏因至公車刺取{2}，知虜入雲中、代郡，遽歸府見吉白狀。未已，詔召丞相、御史，問以虜所入郡吏，吉具對。御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。吉乃嘆曰：「士無不可容，能各有所長。向使丞相不先聞馭吏言，何見勞勉之有？」掾史由是益賢吉。吉又嘗出，逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問，掾史獨怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止駐，使騎吏問：「逐牛行幾里矣？」掾史獨謂丞相前後失問，或以譏吉，吉曰：「民斗相殺傷，長安令、京兆尹職所當禁備逐捕，歲竟奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當於道路問也。方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節，恐有所傷害也。是以問之。」掾史乃服，以吉知大體。五鳳三年春，吉病篤。薨，謚曰定侯。（節選自《漢書•丙吉傳》）
[注]{1}長休告：放長假，使……離職。
{2}刺取：刺探。
8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是
奸吏成其私，然無所懲艾
秦有餘力而制其弊
以三公之府有案吏之名
欲勿予，即患秦兵之來
因至公車刺取，知虜入雲中、代郡
府吏聞此變，因求假暫歸
召丞相、御史，問以虜所入郡吏
王嘗語莊子以好樂，有諸
9.下列各組句子中，分別表明丙吉「為人寬厚」和「於事善分主次」的一組是
後人代吉，因以為故事。
死傷橫道，吉過之不問。
公府不案吏，自吉始。
掾史獨謂丞相前後失問。
於官屬掾史，務掩過揚善。
歲竟奏行賞罰而已。
此不過污丞相車茵耳。
非所當於道路問也。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A.丙吉以獄吏出身，修習《詩》《禮》，通曉大義，最終官至丞相。他處理政務以寬松禮讓為懷，三公之府不直接處分屬吏，從丙吉開始而形成慣例。
B.丙吉的車夫因酒醉而在車上嘔吐，西曹主吏報告丙吉並主張趕走車夫，丙吉認為因醉酒將他趕走，會使他無處容身，於是勸西曹主吏予以容忍。
C.車夫被丙吉的寬容所感動，他主動要求去探聽敵虜入寇雲中、代郡的消息，並詳盡報告丙吉，所以在皇帝召問時，丙吉能從容應對，受到褒獎。
D.丙吉觀察問題十分細致，長於以小見大。他見到牛近行即喘息吐舌，進而聯想到氣候可能出現異常，將產生不利影響，他的下屬對此十分佩服。
Ⅱ卷11小題（共120分）
四、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。
（2）方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節，恐有所傷害也。
12.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（8分）
雨後池上 劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1）簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。
（2）試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）君不見黃河之水天上來，_____。君不見高堂明鏡悲白發，_______。_______，莫使金樽空對月。_______，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，_______。（李白《將進酒》）
（2）句讀之不知，_____，或師焉，或不焉，_____吾未見其明也。（韓愈《師說》）
海內存知己，_________。無為在歧路，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路無知己，__________？（高適《別董大》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
張家界 卞毓方
張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。
鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空濛幽翠。風吹過，一嘯百吟；雲漫開，萬千氣韻。
剛見面，張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農村調查，我輾轉來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，雲與雲，彷彿都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿於山腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背後喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習慣這黑，翻來覆去睡不著，於是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再後來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，「啊———」，一聲長驚，恍悟我們常說的「魅力」之「魅」，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。
從此，我心裡就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖盪茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進張家界林場，又如何發現了漫山詭錦秘綉。欣羨之餘，也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。
是日，當我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細雨，凝望位於遠方山脊的一處村落，雲拂翠涌，忽隱忽現，疑幻疑真，恍若蜃樓，想像它實為張家界內涵的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現力就足夠驚人，倘要勉強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風清？客觀一經把握，勢必失去部分本真。當然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什麼不鼓勇試它一試。好，且再隨我鎖定右側那一柱倒金字塔狀的岩峰，它一反常規地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青雲的散文，再讀，又彷彿一集浩氣淋漓的史詩，反復吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史，———為這片歷經情劫的奇山幻水立碑。
14. 文章開頭說：「張家界絕對有咨格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。」請解釋這句話的含意。（4分）
15. 張家界是大自然「鬼斧神工，天機獨運」的創造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？（6分）
16. 作者認為張家界風景的「表現力」「足夠驚人」，請以第五段對倒金字塔狀岩峰的描寫為例加以說明。（4分）
17. 結合原文，回答下面的問題。（8分）
（1）第三段對於篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什麼作用？
（2）作者說：「從此，我心裡就有了一處靈性的山野。」文中這一「靈性」表現在哪些地方？（請從第三段、第四段各舉一例回答）
六、（15分）
18. 把下列句子組成前後銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（3分）
{1} 出現在我們面前的是一座美麗的小城。
{2} 城中有一條小河流過，河水清澈見底。
{3} 到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。
{4} 白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
{5} 走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。
{6} 叢生的柳樹散布在山丘腳下。
19. 日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）
示例：探望朋友，可以說「特意來看您」，更文雅一點，也可以說「特意登門拜訪」。
（1）邀請朋友到家裡作客，可以說「下午我在家裡等您來」，也可以說「下午我在家 您 」。
（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫「請您多提意見」，也可以寫「××先生 」。
20. 畢業前夕，班裡舉行一次以「友誼」為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少於7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（6分）
七、（60分）
21. 閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了「今天我的好朋友打了我一拳」。又一次外出時，甲不小心掉進河裡，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了「今天我的好朋友救了我一命」。乙問甲為什麼要這樣記錄，甲說：「寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。」
生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以「忘記和銘記」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
一、（12分，每小題3分）
1.D 2.B 3.C 4.A
二、（9分，每小題3分）
5.B 6A 7.D
三、（9分，每小題3分）
8.B 9.D 10.C
四（23分）
11.（10分）
（1） 御史大夫倉促間不能知道詳情，因而受到責備；而丙吉被認為能為邊務與職守憂慮，是車夫的功勞。
（2）正當春天還不應當很熱，害怕牛行走不遠卻因暑熱而喘息，這意味著氣候不合節令，擔心會有所傷害。
12.(8分)
（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜。
（2）一、二兩句以「水面平」、「明鏡」、「照檐楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。三、四兩句用「忽起」、「垂楊舞」及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點」聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
13.（5分）
（1）奔流到海不復回 朝如青絲暮成雪 人生得意須盡歡 天生我材必有用 會須一飲三百杯
（2）惑之不解 小學而大遺 天涯若比鄰 兒女共沾巾 天下誰人不識君
只給一題評分。
五、（22分）
14.(4分)
得到諾貝爾文學獎的應該是國際上最好的文學作品，張家界則是世界上最美的山水風景。
15.(6分)
有三個方面：①山峰的形態；②峰頂的松柏；③山壑山澗的氣象。
16.(4分)
①文章第五段對倒金字塔狀岩峰的描寫，採用了「乍讀……」、「再讀……」、「反復吟味……」的形式，反映出張家界風景的百看不厭。
②「讀」、「吟味」等詞語表明張家界風景具有很高的欣賞價值。
17.(8分)
（1）這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯「夜空山影如魅」的攝人魂魄。
（2）①「峰與峰，似乎都長有眉眼」，或「盡顯其超塵拔俗的風姿」，或「山影如魅，森森然似欲探手攫人」等。②竊得她漏泄的吉光片羽。
六、（15分）
18.(3分) ③①②④⑤⑥
19.(6分) （1）恭候 光臨 （2）指正
20.(6分)
答案略。
七、（60分）