高中語文考試試卷注意事項

1. 高中語文考試時答題如何分配時間才算合理

語文130分奪分方案 一、基礎是關鍵，整理很必要!(1-6題，選擇題，共18分;目標：確保15分。)
1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎?
語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。
整理提示：
①整理聲旁相同的形聲字;②整理形似字;③整理多音字
2、錯別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎?我整理了嗎?
整理方法：
①整理常見的兩寫字或三寫字②整理常見的又容易誤寫的成語
③整理形似字，從意義的角度加以辨析
3、近義詞
整理方法：
①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度
②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法
4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統一。做過的題，我整理了嗎?有啟發嗎?
整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。
5、語病：將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。我做好了嗎?
整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍後，你才會思路大開。
二、現代文閱讀是保證，關鍵是方法。(7-9題，選擇題，9分;19-22，22分，共31分;力爭26分。)
總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然後整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯系，去揣摩那些精採的句子和詞語，從而對作者寫了什麼，怎麼寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什麼靈丹妙葯吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那麼，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。
1、閱讀的過程中，要：
①理解題目的含義。
②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。
③分析文章的思路與結構。
④分析本文的寫作方法，寫作手法(象徵，擬人，托物言志、借景抒情等)。
⑤把握註解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。
2、解題的過程中，要：
①讀懂題干，按需答題。問什麼，答什麼。
②答在文中，答在段中。
③注意語境，注意上下文的聯系，注意上下題的聯系(一般來說，試題的布題順序就是文章的先後順序。)
④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。
三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12題，選擇題，9分，13題，文字翻譯題，10分，共19分。爭取19分。)
1、一讀，劃出難字，疏通文意。
2、二讀，理解全文，了解全文寫了什麼人，寫了多少件事，說明了什麼性格、什麼思想、什麼精神。
3、答實詞、虛詞，注意聯系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義(古——單音解析，今——雙音解析)，並將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。
4、答14題必須聯系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。
5、翻譯題採用直譯(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、達、雅。 四、古詩賞析，一分也不能少。(14題，文字題，8分，爭取8分。)
五、默寫是送分，千萬別手軟。(15題，填空題，4分，目標當然是4分。)
1、以中學十二冊課文的相關內容為主，兼顧課外「非常熟識」的內容。
2、以課文中規定要背誦的相關內容為主，兼顧課文中出現的相關內容。
3、注意書寫清晰、規范、准確，一字不多，一字不少。
六、語言運用，壓擴換仿改。(16-18題，共12分，確保10分。)
1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。
2、擴句題。看清擴展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想像，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。
3、變換句式，重新組織語句。
長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了!
4、仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構?手法是比喻、擬人、誇張、對偶?根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。
5、語病修改，應用文修改。
①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密有無重復矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)
②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。用詞要正確——時間，地點要交代清楚。
七、作文是大頭，千萬別放手。(19題，60分，向50分進軍。)
要做到：
1、不離題(審清題目要求);
2、不抄襲;
3、有中心(一個中心);
4、有內容;
5、有條理(思路清晰);
6、合邏輯(論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實);7、能擬題(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象徵式、修辭式;議論文的題目——觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式);
8、能寫完800字;
9、符合文體要求(議論文——論點、論據、論證;記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情;散文——感情真摯);
10、表達通順;
11、卷面整潔;
12、內容深刻，有啟發性;
13、材料新穎;
14、善用方法(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘)。

2. 高手來給我介紹點高中語文考試答題時的技巧

語文閱讀理解答題技巧2008-12-18 21:59 1.說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，准確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
第一，你得博聞廣志，這樣才能更好的理解你看到的文章。
第二，技巧啊，有一個技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前後文的聯系，這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案，比如有時候會有這樣的選擇題——「以下關於本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？」認真看選項，有助於你理解文章
2. 關於"聯系本文,談談你的認識/對什麼什麼問題的看法"以及"解釋一下這個句子的含義"等題型應該怎樣答?

這里所謂的認識就可以從原文的中心句，或者「以下關於本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？」的選項里找答案了。一般都是非常正式的套話，把套話說完了，可以再寫一點自己的見解。
句子的含義也可以從上下文找跟該句有關的內容，這樣有助於你理解這個句子，因為要你解釋的句子一般是關鍵句，肯定要聯繫上下文，不能脫離文章來回答。先可以大致解釋句子的字面意思，然後聯繫上下文，回答該句在文中的內涵或者作用（比如說點明了全文的主旨或者承上啟下之類）
格式可以參考你做過的題的參考答案。
3.巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

4.確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

5.注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

6.在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

7。答題要注意：

練習量要保證
看分答題（多分的多答，分少的少答）
語文基礎要有（例如八大修辭，基本表達方式，論證方法，說明方法，論證、記敘、說明的不同等等）
要積累字詞（如果沒有錯的話，有注音和解釋吧）
領會題目的意思，問什麼，答什麼，不要答非所問。
在平常閱讀時就注意，看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思（層次，段落，修辭等）
如果可以，嘗試復述文章內容，體會作者那樣表達的好處。不知不覺中，在做閱讀時便能體會出題人的意圖了，這樣，就可以抓住要點答題，簡明扼要，使批卷老師眼前一亮，高分到手。
閱讀和作文一樣，是語文綜合知識的運用，要上去，語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了
8.要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

9.要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說：「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：「這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：『這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。』」

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

10. 讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在於運用，在於答題。學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。
a選擇題。通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。
b延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
c基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。
d綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。
11.科技文閱讀。選文為有關天文、地理、物理、化學、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。考點：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。備考要點：①先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理。②看清題意（對或錯選擇，關鍵字詞）。③找到答題區間，找准原文依據，注意關鍵字詞及關聯詞的隱含信息。④句子理解要會抓主幹（作語法分析）。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。⑥錯項原因：偷梁換柱（擴大或縮小范圍，可能性和現實性不分），無中生有，答非所問（原因、結果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對象、是非、順序）。⑦可用排除法做題。
12.社科文閱讀。選文是有關社會科學類的文章，趨向於蘊含義較深的文學作品，如散文。題型為主觀題和一個多項選擇題。考點：①詞語理解，②句子理解，③表現手法及作用，④文章內容、結構分析及評價鑒賞。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。②看清題意，不要答非所問。③詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。④根據設問找出答題區間（原文依據），再進行比較、分析、綜合、概括。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關鍵字詞。⑥注意有字數限定的答案不要超出，但太少也不好（字數多的可往下浮十分之八左右）。⑦表現手法分析基本與詩詞曲相似。⑧作用分析的答題格式一般為：通過……手法，表現（強調、突出、點明、渲染）……。

3. 高中語文考試題型

高考來考試說明裡會的詳細自內容

下面是江蘇的
考試形式與試卷結構

語文：
（一）考試形式 閉卷、筆試。考試時間150分鍾。試卷滿分160分。
（二）試題類型 單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、
簡答題、表述題、要點歸納題、寫作題等。
（三）試卷內容、題量、賦分

必考內容
1．語言文字運用，4題，15分。其中包含單項選擇題和表述題。
2．古代詩文閱讀，6題，37分。其中單項選擇題3題9分，古文翻譯題10分，古詩詞鑒賞簡答題10分，名句名篇填空題8分。
3．現代文閱讀
A．文學類文本，4題，20分。其中包含簡答題和表述題。
B．論述類文本或實用類文本，3題，18分。其中包含簡答題和表述題。
4．寫作，1題，70分。
（四）試題難易比例 易30%，中50%，難20%。

4. 高中生要提高語文成績要買什麼試卷 針對高中考試題型 要有詳細的答案和得分要點還要有答題技巧

問：文科如何提升成績？有什麼辦法？
首先要搞清楚我們為什麼要學文科？康德的三個「批判」（《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》）其實已給出答案，理科教人求「真」，文科教人求「善」，藝術教人求「美」。

文科是在思想上建樹一個人的品格和氣質，我想這是文科承擔的使命。尤其在當下社會，課堂上人文關懷的缺失，社會上人性的迷惘，導致分數至上、金錢至上、情感冷漠、親情淡化等現象在我們身邊廣泛存在。

這就要求我們文科教師尤其是語文教師在作文、現代文分析、古詩詞鑒賞等方面在尊重文本分析的同時，也要跳出文本本身，對這篇文章所傳達的人文情懷進行講解，培養學生的人文素養，讓學生在欣賞文本的同時，不僅感受到文字之美，更要感受到人文之美、情感之美、責任之美。

當學生感受到這種最深層次的「美」時，他的主體性也就漸漸培養出來，他感覺到他自我的存在，感受到自己不再是一個接受知識的容器，而是一個能夠與整個社會進行交流的主體，他的自我存在感的增強，主體性的提高，會讓他從內心感受到自我成長，進而他會想也讓別人去欣賞這種「美」，用這種「美」去影響別人。

從自我主體性到自我價值的初步實現，青少年應當在初高中階段完成這一轉變，這是文科教師的責任，更是社會教育的責任。

文科如何提成績？這個問題現在變得簡單了許多。讓學生感受到文科之「美」，文科成績自然就不會差。文科之「美」來自對「善」的追求，來自對自我的反思和環境的反饋。

比如，中國的古詩許多是托物言志，詩表看似是描繪景物，實則以景抒懷，文字之美只為表，教師一定要把更深層次的內容挖掘清楚，使學生感受到詩人的情感變遷，進而探討這種情感在當下有無意義？如果有意義，這種意義在當下社會的具體表現是應當是怎樣的？

如果你是詩人，你會是一種怎樣的情緒感受？從「看客」到「當事人」、再由「當事人」到「思想者」，這樣的反轉，會讓學生「身受」，進而「感同」，更進而去思考事件本身的時代意義和當下的意義，達到這樣的學習狀態，成績提升肯定不是問題。

具體的學習方法是戰術問題，為什麼學習文科是一個戰略性的問題，把戰略性的問題搞清楚，有個明確的方向，戰術性的問題解決起來自然會容易許多。

同時，這也是一個教學方法的問題，方法為內容服務，只要目標清晰，無論是啟發教學、情境教學、反思式教學等等方法都會為目標的達成起到良好的促進作用。

問：理科如何提升成績？有什麼辦法？
同上所述，理科追求的是「真」，要的是科學精神指導下的一絲不苟，以及對無限接近真理的渴望。自然科學研究的目的就是認識自然和改造自然，在教學中如能達到華東師范大學馮契先生所言「化知識為德行，化理論為方法」的境界，這種高度的知行合一，是所有理科教師追求的至尚榮耀。

現實課堂上所能做到的「知行合一」就是習題訓練，通過知識點的鞏固練習，使學生能夠在第一時間將所學知識運用到解決問題中去，並從中獲得樂趣和成就感，通過教師積極的過程性評價，給予學生正向激勵，使學生喜歡學習、樂於學習，並能積極思考，成績提升自然不是問題。

理科教學從另一個角度就更是一場思維訓練，歸納、演繹、綜合、知識遷移、對比觀察等等能力的培養大多通過理科教學來完成，邏輯思辨也要通過理科的實例得以佐證。這一方面是理科的學科價值，同時也是學科知識的重難點所在。

以我所講授的初中化學為例：化學是一門實驗科學，通過實驗，我們要從現象到本質進行分析，要進行歸納整理。當上升到層面後，我們要進行演繹推理。

舉一反三，是最常用的理科思維方式，也是最重要的學習方式。文科可以對一朵花進行贊美，理科採花的目的是為了編花籃，如何把所得知識進行總結後再創造，這是一項重要的工作，無論是老師還是學生，把知識整理好，串成線，把握好知識聯系的邏輯過程，其餘的，也就是簡單地記住知識點罷了。

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5. 高中語文考試注意什麼

其實語文課本上的內容和考試大都沒什麼關系，當然除了古文。（每個地方都有一版點不同，不知你權們那邊是什麼情況）所以說上古文課要用一百二十分的心，其他課文就隨便吧！ 現代文閱讀的佔分比列也很大，所以要格外用心！答題時要注意技巧，這個，老師上課一般都會講的，注意聽就行，方法對了得分就很簡單！ 還有作文這個大頭，你自己文採好最好，不然的話就多背一些名句用在裡面，作文審題很重要，寫偏題你就死定了。我們這一屆高考作文寫時尚，好多人為了博出彩都跑題了，分數慘不忍睹啊！據說偏題的人是一大捆一大捆的。。。 另外要注意一些細小的地方，像拼音啊，名句之類的，該拿的分千萬別丟，這些平時注意積累就行，高考一般不會太偏的。

6. 高中語文考試答題卡卷面應注意哪些

善於從集體討論中復習，比個人冥思苦想的復習好處多。但討論應以個人鑽研、版獨立思考為基礎，權事先要有準備。討論中也要開支腦筋，不能有依賴思想。討論應有明確的中心，人數不宜多（二三人即可），而且要和個人的學習安排結合起來，才能直到促進復習的作用。

7. 語文考試高中時間分配

1、開考後首先集中精力完成語文客觀選擇題前兩題(3-5分鍾)，語言表達題需要5分鍾。2、文言文需要15-20分鍾時間，選擇題一定注意排除法，加大語境意識。翻譯題要注重直譯，逐字逐句落實。3、詩歌鑒賞，注意根據老師的指導讀懂詩歌大意。然後讀題、做題。時間大約6分鍾。第四大題，名句填空最多4分鍾。把這兩題控制在10分鍾之內。4、主觀題應力爭在50分鍾內完成，即開考後一個半小時內要完成作文以外的所有試題。5、語語文作文時間要確保55分鍾，利用10分鍾左右的時間審題立意，並列好提綱，然後用40分鍾左右的時間形成文字。作文要力避扣分點：缺題扣2分，字數每少50字扣1分，錯別字或卷面臟亂扣分，不完篇扣分等。答題注意事項。(一)選擇題力避兩種傾向:一是一味搶時間、求速度,這樣勢必導致審題不嚴,思考不周密,從而出現不應有的失誤;二是速度過饅,太過謹慎小心,甚至反復徘徊不敢選。(二)文言文的選擇題一定注意排除法,加大語境意識.翻譯題要注重直譯,逐字逐句落實。(三)答主觀題時一定要有強烈的規范意識:一是書寫規范,文面整潔.答題卡上不允許書寫潦草,亂塗亂劃;二是對號入座,按題號在規定的矩形框內作答.絕對不能張冠李戴甚至私自改動題號,這樣會導致答案掃描無效,判分為零三是要點分明,表述規范.一定要根據分值設定要點,先寫出觀點,再進行闡釋,關鍵詞鮮明、層次明朗。(四)作文要力避扣分點:缺題扣2分,字數每少50字扣1分,錯別字或文面臟亂扣分,不完篇扣分等。

8. 高中語文復習方法及注意事項還有內容

語文學科具有"零散細碎"的特點，高考復習任務重、收效慢、盲目性大，許多學生對語文不甚感興趣等等問題，一直困擾著語文教師。尤其是邊疆少數民族地區，學生閱讀量極少，又有嚴重的重理輕文的思想觀念，語文教師更是步履維艱。如何提高高考語文復習的效果，切實提高學生的語文能力，我認為應該注意一下幾點。

一、專題復習，夯實語基

語文知識散且亂，無章可循，常常使高三學生在語文復習中抓不住重點，盲目地做了大量的習題，不僅達不到預期效果，反而適得其反，浪費了很多寶貴的時間。在高三階段，我們應該依據歷年的高考試題和考試大綱幫助學生整理語文的知識網路系統，並為學生點明語文復習上的重難點。比如基礎知識部分，可以分專題整理復習要點，理出一個框架來，然後精選練習題和歷年來高考語文試卷中所涉及的相關部分內容，進行專題強化訓練。專項訓練完之後再來一次過關測試，及時反饋，適時進行學情分析，這樣復習起來相對的較有針對性和有效性。在專項訓練時，不是僅僅依靠大量的練習就可達到較好的效果的，還需要引導學生歸納相關的思考方法和解題技巧，這些都應該建立在對考綱和高考試題的研究上。在專項復習中，教會學生思維是非常重要的。此外，不要以為專項復習之後，學生就能夠真正掌握住了相關的知識要點、形成了相關的語文能力，每隔一段時間還要在進行相關的測試，以便檢測學生真正的復習效果，真正夯實基礎。

二、回歸課本，充分挖掘課本的利用價值

絕大多數高三學生可能有一個語文學習上的誤區，那就是單純地做習題而忽略最根本的語文課本，殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。從近幾年的高考語文試題來看，考題所涉及的基礎知識大部分都來源於課本，即便有很多拓展性知識也是在課本的基礎上拓展出來的，尤其是課內的古代詩文。高考命題常常在課外選材料，而答題所涉及的知識點卻在課內，可以直接或間接從課文中找到答案。因此復習時要和同學一起學習考綱，把各個知識點分解到各篇課文中去，這樣學生再回到課文中去，學習目的明確，效果較好，所以課本是絕對不可以拋在一邊的，課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認真記住。這兩年高考卷和各省的自主命題卷的名句默寫就是從課文中出來的。當然，重視課文中的名句不僅僅只是為了默寫這6分的題目，這也是高考作文可以用得上的豐富資源，從近年來的高考作文評卷來看，善於利用課文資源的作文都比較容易脫穎而出。

與課本聯系密切的還有文言文閱讀題，不管是翻譯，還是選擇題，所考的知識都不會超出課本的難度。語文高考文言文中的知識點一般都是教材中的直接或間接遷移，重視課本才能從容地應對考試。首先，在平時的復習中，我們應該以"常見的實詞為主，以不常見的實詞為輔；以常見的虛詞為主，以不常見的句法、虛詞為輔。"對常見的實詞(約120左右)我們要了解其所有義項，做到能在不同的場合識別，並在考題中准確的判斷與回答。其次，要了解高考文言選段的特點，對其有所准備。高考文言選段從體裁上說，史傳類的作品出現的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔，近年來抒情類的文章也開始出現，那麼，我們平時的准備中，就不能只注重史傳類作品的閱讀訓練，各類文章的閱讀訓練都應有所涉及，訓練學生整體閱讀、總體把握，充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解，通過理解作者對人物的描寫，人物的主次關系，對事件的敘述，詳略的安排了解作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什麼教訓還是獲得什麼啟示等，弄清作者的觀點態度。

詩歌鑒賞也是這樣，高考的詩歌鑒賞題通常從"語言、形象、思想內容、表達技巧"的角度命題，雖然命題材料不是直接出自課文，但卻與課本有著密切的關系，與課本中的篇目比較貼近，其考試的側重點也與平時的教學相似，重視教材中重點篇目的復習有助於學生形成良好的語感，掌握鑒賞的基本技法。這樣，學生雖然面對的是內容完全陌生的詩歌，但由於掌握了基本的解讀方法，對內容、形象、情感、技巧的感知比較容易上手，鑒賞便會比較到位，答題時便不會泛泛而談。

三、加強課外閱讀，強化現代文閱讀能力

高考現代文閱讀歷來是高考復習的難點，在每年的高考試題中都占相當大比重，是高考試題中拉開分數檔的一項重要內容。不僅學生做題時感到難以把握，就連教師輔導復習時也感到棘手，僅靠高三階段進行大量的閱讀強化訓練是難以奏效的，培養學生的閱讀能力宜早不宜晚。畢竟，閱讀能力的形成只能在閱讀活動中實現。在高一、高二階段，我們除了完成基本的現代文教學任務外，應該每天要求學生每天進行一定的閱讀，並由各學習小組長推薦一篇認為有必要精讀的文章，由教師進行鑒賞引導或印出相關的鑒賞分析文章。這樣，不僅保證了學生的閱讀量，而且在平時就讓學生對文章的鑒賞有了一定的印象，在高三階段的專題復習訓練就能取得較好的效果。平時的課外閱讀如果抓得好，則能為學生閱讀能力的提高奠定下較好的基礎，而高三階段的專題閱讀復習訓練則能讓學生現代文閱讀能力順利地向高考閱讀遷移。高考閱讀通常採用的是精細閱讀的方法，這與平時的閱讀有較大的區別，平時文章看得多、讀得多並不一定就能在高考閱讀上得到較好分數。在專項訓練時應注意研究高考試題的命題角度、考查要點，通過適當的訓練強化對高考閱讀題的認知，在此基礎上總結解讀文本的規律、答題的方法等。

四、要專門練一練文言文翻譯

翻譯文言文不是能讀懂文本就可以輕易做到的。因為心裡邊明白不等於嘴上能夠說出來，嘴上能說出來不等於筆下能夠寫出來，它還涉及現代漢語的書面表達能力問題。

把文言文翻譯成現代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實於原文。原文講的是什麼意思，譯成現代漢語後應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增，更不能曲解。所謂達，指的是譯成的話要符合現代漢語的地規范，要文通字順，不能是雖然忠實原文了，卻譯得別別扭扭，讓人難讀或難懂。至於雅，則是比較高的要求，指的是譯成的現代漢語具有較高的表達水平，不但作到忠實於原文，還能夠把原文的意蘊較好地傳達出來，文筆流暢優美。要作到信、達、雅，還有個原則要遵循，即所謂「直譯為主，意譯為輔」。這條原則的意義在於，遵循它可以避免文意上的隨意增減和曲解，盡可能貼近原文的意思，這樣才有「信」可言，而只有那些無法直譯出來的地方才用意譯的方法彌補，藉以作到「達」，趨向「雅」。有的同學翻譯文言文只滿足於「大概其」，甚至把對文句的解釋當作翻譯，這樣不行。翻譯文言文要做到逐字逐句落在實處，特別是那些關鍵詞語要仔細斟酌才能落筆。

要達到這樣的要求，不做一些專題訓練顯然是不行的。訓練題目不在數量而在質量。訓練題就從課文中選取。原因是，課文經過反復誦讀，文意幾經揣摩，已經讀通讀懂，諳熟於心，剩下的就是語言轉化工作了，也就是用現代漢語把心中的感悟忠實地傳達出來。這樣的工作是十分有意義的。這樣做比隨便碰到什麼文本就拿來翻譯要強得多。其中道理很簡單：雖說心裡明白的不一定譯得出，但心裡不明白的一定譯不出。學過的課文心中已經明白，拿來翻譯，才好作到信、講究達、追求雅。這樣的練習做過一些以後，翻譯的決竅就摸索到了。憑著這樣的本事再去翻譯生疏一些的文句，才不至於不得門徑而入。

具體的翻譯方法上，在平時就要訓練學生掌握文言文翻譯的九字法，即「留、補、刪、換、調、選、譯、固、意譯」的方法，明確知道哪些詞可以照抄，哪些詞必須准確的翻譯，哪些內容需要補充上，甚至哪些詞就是得分點。

五、充分利用課本，積累寫作素材

在素材積累方面，限於農村學生較多的實際情況，可以引導學生巧借一下教材，按專題如"理性之美""生存與智慧""生命的意識"等分門別類整理寫作素材。這種素材積累方式實際上是在訓練學生選擇和運用材料的能力，做好這項工作，將能夠為他們在寫作時的"文思如涌"准備好一條便捷的聯想想像的思維通道，為思想闡發和情感傾訴找到好的依託，也能夠成就一篇考場佳作。

語文教材歷來以精選的名家名篇、優秀時文為主體，它給學生提供了大量的的寫作材料，也給我們提供了精妙的寫作方法，因此教材也理當是我們寫作的"憑借"。我們從一向所忽視的語文教材中，也可以得到啟發，獲得寫作的靈感，獲得有用的材料，寫出有聲有色的好文章。高中生已經學過不少課文，在高考中將課文素材移花接木，是顯示才華的重要手段之一。而且這樣做了，也會給閱卷老師留下一個好印象，認為這位考生知識面寬，視野廣，積累多。

但是單憑積累一些作文素材,看幾篇介紹作文技巧的文章,背幾篇考場滿分作文,是不能應付高考作文的。考場作文非練不能出成績,正如巴金先生說的:「只有寫,才會寫。」因此,要提高各種題型的審題、立意、行文能力,必須適時適量地做好每一次作文練習,以求循序漸進。

（ 一）加強立意訓練

寫作之行,立意為先!所謂立意,就是賦予寫作行為以准確的意圖,這是寫作行為的起始點,又是目標點,是考場作文的基本底線。對於考場作文而言,如何准確地界定與把握命題者的正確意圖和話題本身的意義指向,又如何在文章中把自己的觀點准確地呈現出來,可以說將大體決定全文的成敗。

9. 高一學習語文注意事項有哪些

高中生面臨的就是對於很多孩子來說很重要的升學考試,這場考試對於很多學生回來說是關乎十幾年學習的一個答挑戰,通過這次考試可能有的人會考上985,211,也有可能名落孫山,我們需要做什麼來在這一階段完成一個好的跨越呢?

一、調整心態,完美度過

在一場大型考試中要取得好的成績,一定離不開好的心態,我們一定要調整好心態,保持好的心態並且以平常心去對待,就可以獲得出乎意料的結局.想要在戰場上取勝,重要的無外乎靠戰前的准備,准備越充足在打仗的時候越有勝算,所以做好充足的准備一定是沒錯的.

二、多做練習,不要厭倦'

10. 高中語文期末考試需要注意哪些

高中語文期末考試需要注意哪些?
1、把考試當成一場檢驗。抓住了考試的本質，對於個體意義最大。排名是一個無法左右的事情，能夠左右的是發揮出自己的最高水平。若平時足夠用功，且心態調整得當，就會穩居前列。
2、不把時間浪費在基礎字詞和古詩詞默寫的復習上，這是對語文考試重點的不理解所造成的敷衍式復習。純屬消磨鬥志無所事事。
3、復習閱讀題正確的做法是，認真回顧一起刷過的閱讀題，散文、古詩詞鑒賞、說明文、文言文，體會答題方法如何運用，文本理解如何由淺入深，答案是如何清晰嚴謹推理的，把這套思路反復在腦海中過，激活答題狀態。
4、作文復習切忌背誦範文和議論文素材大全。想必你可能這樣做過，效果很糟糕。繼續這么做無非心存幻想。中考背範文就過關的招在高中是沒用的。沉迷於這樣的作文復習思路會使我們喪失信心和鬥志。
5、正確的作文復習辦法是遵循審題構思提綱行文的寫作步驟，觀摩寫過的作文題和範文，探究其中值得借鑒的思想、思路、選材、結構和語言，為自己切實積累可以靈活運用的寫作內容，最好遍覽範文後自己親自寫一篇，此時如果有好的詞句背一些，很容易記住。這個思路下能夠復習到的作文題越多，考試命中的概率就越高。即便不命中，此時所產生的分析能力也會對考場發揮具有重要影響。
6、忘記了答題方法寫作方法的同學，要在考前復習之前再到心靈之翼官網看一遍視頻講解，之後再看題。
考前復習要的就是一個狀態，把過去的知識儲備在此刻激活到最佳，到考場上發揮出最高水平。