❶ 2016年高考語文作文題材全國卷考綱
2011年高考語文試卷：全國卷I、全國卷II、新課標卷、河北省、廣西省、貴州省、雲南省、甘肅省、內蒙古省、青海省、西藏省、河南省、山西省、吉林省、黑龍江省、寧夏省、新疆省、海南省、北京市、江蘇省、天津市、遼寧省、安徽省、山東省、上海市、江西省、浙江省、湖北省、四川省、重慶市、湖南省、福建省、陝西省作文題目。
2011年全國卷I作文：期待成長
2011年全國卷I作文題目為《期待成長》。
2011年全國卷II作文：誠信
2011年高考語文科考試已經結束，以下為2011年全國卷(河北、廣西、貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海、西藏)高考作文題：
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，並把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售「最誠信的業主」。
有人據此在互聯網上設計了一項調查：「假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手裡，你怎麼做？」調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇「通過協商協議兩家對半分」；有28.1%「把500萬元留給自己」；有22.1%的人選擇「把500萬元給對方」；還有19.9%的人沒做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2011年新課標卷高考作文：中國崛起的特點
2011年新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)高考作文題：中國崛起的特點
據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。 那麼，中國的崛起主要有什麼值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
2011年北京市高考作文：對世乒賽的看法
2011年北京高考作文題：世乒賽中國隊包攬全部金牌，三個學生看法不一，請選擇—個角度自擬題目寫篇文章。
2011年江蘇省高考作文：拒絕平庸
2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少於800字，除詩歌外文體不限。
2011年天津市高考作文：關於鏡子的話題作文
請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少於800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
2011年遼寧省高考作文：蘋果的香味
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少於800字的文章：
有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：「這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？」有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：「你們怎麼了？」其中一個學生又聞了聞，說：「什麼味也沒聞到」還有一個學生上來摸了摸說，這是什麼什麼蘋果？
還有一個學生訥訥地說：「老師，今天我感冒了」。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
2011年安徽省高考作文：時間在流逝
以「時間在流逝」為題，寫一篇作文。題材不限，不少於800字。 注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。
2011年山東省高考作文：這世界需要你
以下為2011年山東卷高考作文題：《這世界需要你》。請以「這世界需要你」為題，寫一篇不少於800字的文章。要求：1、自定立意；2、除詩歌外文體不限；3、文體特徵鮮明。
2011年廣東省高考作文：回到原點
大千世界，「原點」無所不在。「原點」可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本。
請以「回到原點」為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇認識，自定文體，不少於800字(含標點符號)。
2011年上海高考作文：一切都會過去與一切都不會過去
以下為2011年上海卷高考作文題：
1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。
2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少於800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息
2011年江西省高考作文：孟子三樂
大作文要求以「孟子三樂」為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。
附：孟子三樂——
「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。」
2011年浙江省高考作文：我的時間
以下為2011年浙江卷高考作文題：
題目：我的時間。
季羨林等文化名人的成功是不可復制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以「我的時間」為題，寫一篇作文，字數不少於800字，文體不限。
2011年湖北省高考作文：舊書
2011年湖北卷高考語文的作文題目為《舊書》。
2011年四川省高考作文：總有一種期待
2011年四川省高考語文的作文題目為《總有一種期待》。
2011年重慶市高考作文：情有獨鍾
2011年重慶市高考作文題目為《情有獨鍾》。
2011年湖南省高考作文：謝謝大家
根據材料自擬題目
某歌手第一句話由「大家好，我來了」變為「謝謝大家，你們來了」，以此為意自擬題目寫一篇作文！
2011年福建省高考作文：根據袁隆平的話寫作文
根據以下文字，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生米那麼大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
2011年陝西省高考作文：中國的發展
2011年陝西省高考作文題目為《中國的發展》。
望採納一下
❷ 2017全國卷語文考試說明是加了紅樓夢等經典名著嗎
這是2017全國卷高考語文考試必考篇目的考綱，分別為：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅岩》《平凡的世界》《老人與海》，要認真弄懂小說的內容及人物事件。
❸ 2016全國卷高考語文默寫篇目范圍
關於2016屆高考全國卷語文必備篇目64篇
全國新課標高考語文高考大綱要求必背古詩詞篇目（高中14篇，初中50篇）
1.《論語》
2.《魚我所欲也》
3.《生於憂患死於安樂》孟子
4.《曹劌論戰》左傳
5.《鄒忌諷齊王納諫》戰國策
6.《前出師表》諸葛亮
7.《桃花源記》陶淵明
8.《三峽》酈道元
9.《馬說》韓愈
10.《陋室銘》劉禹錫
11.《小石潭記》柳宗元
12.《岳陽樓記》范仲淹
13.《醉翁亭記》歐陽修
14.《愛蓮說》周敦頤
15.《記承天寺夜遊》蘇軾
16.《送東陽馬生序》宋濂
17、《關睢》詩經
18《蒹葭》詩經
19.《觀滄海》曹操
20.《飲酒》陶淵明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃
22.次北固山下》王灣
23.《使至塞上》王維
24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白
25.《行路難》李白
26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫
28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參
30.《早春呈水部張十八員外》韓愈
31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
32.《觀刈麥》白居易
33.《錢塘湖春行》白居易
34.《雁門太守行》李賀
35.《赤壁》杜牧
36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隱
38.《無題》李商隱
39.《相間歡》李虞
40.《漁家傲》范仲淹
41.《浣溪沙》晏殊
42.《登飛來峰》王安石
43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢蘇軾
44.《水調歌頭》蘇軾
45.《游山西村》陸游
46.《破陣子》辛棄疾
47.《過零丁洋》文天祥
48.《天凈沙~秋思》馬致遠
49.《山坡羊(潼關懷古)》張養浩
50.《己亥雜詩》龔自珍
二高考古詩文背誦篇目（高中14篇）
1.《勸學》荀子
2.《逍遙游》莊子
3.《師說》韓愈
4.<阿房宮賦》杜牧
5.《赤壁賦》蘇軾
6.《氓》詩經
7.《離騷》屈原
8.《蜀道難》李白
9.《登高》杜甫
10.《琵琶行》白居易
11.《錦瑟》李商隱
12.《虞美人》李煜
13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾
14.《永遇.京口北固亭懷古》辛棄疾
❹ 2016年高考全國卷語文是只考考綱里的嗎
中國古代詩歌散文鑒賞不要考。
要背的如下：
【初中詩詞曲篇】 《詩經·關雎》、《詩經·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過零丁洋》、馬致遠《天凈沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》
【高中14篇】 荀子《勸學》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩經·衛風·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。
❺ 2013大綱全國卷語文作文
2013年全國卷（適用省：貴州 甘肅 青海 廣西 西藏）高考作文：愛心傳遞。
2012新課標高考語文滿分作文：傳遞愛最朴實的語言
傳遞愛最朴實的語言
愛是沒有時間限制，愛是沒有空間約束，愛是同胞最深刻的感動，愛是在龍的脈管中傳遞，汩汩的血濃於清清的水，讓我怎麼去感謝生命中的你？
當我只需要一滴水的時候，你卻給予了我希望的源泉；我原想珍藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林------船主原僅僅想讓漆工給船塗漆而已，結果漆工順便補了船體的漏洞，挽救了船主孩子們的生命。此時，船主，手捧萬金，淚流滿面，哽咽誠語：讓我如何感謝您，漆工。此刻，漆工，腳踏實地，笑容滿面，婉言拒絕：工錢已給，舉手之勞，責無旁貸。
僅僅一句「舉手之勞」成了傳遞愛最朴實的語言，用行動將愛再次傳遞。
風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；漆工舉手之勞，留下了感動、價值、鼓舞，潤濕了船主的眼眶，滋潤了看官的心。輕輕一步，闡釋愛心無價；點滴之間，盡站中華美德。
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。漆工的舉手之勞，卻挽救了船主兒子的生命，感動你我他，潤心細無聲。
周沖，年輕帥氣的「黃衣哥」，當他路過天河區東圃怡東苑小區，看到懸空女童時，危急萬分，他毫不猶豫的爬上防盜網，解救下了女童，做完好事後，他則默默地消失在公眾的視野。後經過媒體和市民的全城搜尋，冒險救人不留名的「黃衣青年」終於現身，用最朴實的話語回答此次善舉：「想到小孩子那麼危急，就沒想到自己的安全，只想著能把孩子救下來再說，只是舉手之勞的事情而已」！什麼讓他舉手之勞，是中華美德、是一個龍傳人的品質。他的輕輕一步，成就了一個年輕的生命，滋潤和震撼了湖北，同時也感動了中國。
駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪；我們從時代的舞台走過，留下了什麼？偶然的一次咨詢電話，讓我真正明白，「舉手之勞」一直潤心無聲。一次因為肺炎撥通了長春新康呼吸專科醫院的電話，那邊鄭主任耐心的解答讓我有了後面的疑問，一個沒有在其醫院消費的患者他們為什麼這么耐心解答，鄭主任的回答讓我默然：我們醫院的院長告訴我們，舉手之勞的事情就可以減輕患者的痛苦，避免診療中走很多彎路，這是我們的准則。一句他們認為很普通的准則，卻可以幫助多少人？什麼讓他們有了這樣的「舉手之勞」，是懸壺濟世之心？是東北人特有的豪邁？這也許就只有「舉手之勞」的人才知道吧！
輕輕一句話，化解紛飛無數；請請一舉手，讓生命永恆。即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；平凡的人，平凡的司機，平凡的吳斌，在生命最後的76秒，忍受著肝臟破碎的劇痛，輕輕一踩，穩穩的停下高速行駛的客車，輕輕的打開了警示燈，挽救了一車的乘客，他卻倒下了，永遠倒下了，再也沒有站起來。他的輕輕一停，在他看來，是舉手之勞，卻挽救了一車人的生命，這是責任，這是職業道德，這是一種毅力，更是一種無私的奉獻。就是這么一位平凡的司機，就是這么的輕輕一停，閃出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆響，留下了一首詩：今天，整個杭州只有一位司機；今天，所有的事情連同西湖的水光都只是乘客；今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜里；今天，離開的是死亡，留下的是責任、愛和偉大的平凡；今天，叫吳斌。
鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。舉手之勞，卻潤心無聲，綻放人性的光彩。讓我們來做花的使者，把花香傳給別人；讓我們來做綠葉的群族，把花蕾頂過自己的身軀。舉手之勞，最朴實的行動
把責任、愛心，奉獻的接力棒再次傳承下去。
❻ 2018全國高考卷1語文作文提綱怎麼寫
考研英語一考180分鍾，也就是3小時。拓展資料：考研英語總時長為180分鍾，建回議大多數考生按答照以下時間劃分來完成各部分考題： 1. 完型填空：15-20分鍾 (10分) 2. 閱讀理解：110-115分鍾 (分值：60分，Part A為40分，其餘各佔10分) Part A——傳統閱讀理解 ——70-75分鍾(考試重點)。Part B——新題型——20分鍾。Part C——-翻譯——20-25分鍾。 3. 作文：50分鍾 (30分)(考試重點)。Part A——小作文——15分鍾。Part B——大作文——35分鍾。 4. 考研英語作文答題時間應該控制在50分鍾之內。第一篇小作文15分鍾差不多，因為第一篇小作文寫6—8句話，超過8句話就過分了，就遠遠超過考試的字數要求，增加判卷老師的工作量。 5. 第二篇作文35分鍾足夠了，也就是寫3個自然段，12句話，沖到頂17句話。很多同學感覺寫作時間不夠，主要是因為他們寫的內容太多、太雜，層次不清晰，思路不明確，語言表達不到位。在考場上寫作文，不在於你寫的內容、篇幅太長，關鍵是看你的質量，無論是從內容上還是從語言上。
❼ 2012年語文全國大綱卷
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文真題及解析
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
注意事項：
1. 答題前，考試在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3. 第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A. 頎長（qí） 悚然（sù） 彰善癉惡（dàn） 韜光養晦（huì）
b. 人寰（huán） 攫取（jué） 尋瑕伺隙（xì） 嚙臂為盟（niè）
C．抵牾（yǔ） 橫亘（gèn） 造福桑梓（zǐ） 筋疲力盡（jīn）
D．鞭撻（tà） 骨骼（gé） 輾轉反側（niǎn） 蜚聲中外（fēi）
答案B
解析：
A悚然C牾D輾注意錯誤均排除
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產後將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。
B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。
C．中國古典傢具曾經非常受消費者青睞，後來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。
D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那麼輕松。
答案D
解析：
不孚眾望：指不能使大家信服
呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。
漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。
三項均不符合語境。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。
3、下列各句中，沒有語病的一句是
A、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。
B、建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出台、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。
C、她對公益活動很有熱情，並將這份熱情帶個了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。
D、次貸危機引發的全球性金融危機帶來的影響還在持續，隨著經濟全球化的日益深化，如何緩解就業壓力已成為世界各國最大的難題。
答案C
解析：
A「不但……還……」聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還後面的內容與「他在英語國家工作」無直接關系。
B制度的決策、出台、執行應為醞釀、出台、執行
D經濟全球化的日益深化與就業壓力無關聯
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有「荼」字省作「茶」字的寫法。
① 民間的書寫者出於某種考慮，將「荼」減去一筆，這就成了「茶」字
② 隨著飲茶習俗的推廣，「荼」字的使用頻率越來越高
③ 「荼」簡寫為「茶」，漢代已露端倪
④ 在中唐之前「茶」字寫作「荼」，這恐怕不是我們人人都知道的
⑤ 茶作為飲品，我們都很熟悉
⑥ 「茶」有多個義項，「茶葉」義是其中之一
A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
答案C
解析：
與句末關聯緊密的應為3，排除D，以4或6開頭均顯突兀，排除A,B故選C
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成5-7題。
「橫江西望阻西秦，漢水東連揚子津。白浪如山那可渡，狂風愁殺峭帆人。」這是李白《橫江詞》的第三首。橫江即採石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》：「揚子津在今真州揚子縣南。」揚子縣位置在江都（揚州）西南，已靠近大江，揚子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯想到揚子津，正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名，因為它乃是從江都入江的運河渡頭，可是開元之後卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時讀《資治通鑒》就已經需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之，揚子縣的得名因此有可能是出於揚子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。
揚子津原來是個近江面的較低窪處，可是它與南岸從潤州入江的運河渡口並不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。《新唐書·齊浣傳》：「（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆匯六十里，舟多敗溺。浣徒漕路由京口埭，治伊婁渠已達揚子，歲無覆舟，減運錢數十萬。」也就是說，渡江進入北岸的運河不再通過揚子津，而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白《提瓜州新河餞族叔舍人賁》詩雲：「齊公鑿新河，萬古流不絕。」指的便是這條河，而瓜洲從此也就取代了揚子津，成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有《長相思》詞：「汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。」白居易的時代去開元未遠，而瓜洲就已經成了古渡頭，至於比起瓜洲來更古的揚子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。
瓜洲浦成為便利的津渡是由於它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州後才興修的，換句話說，舊漕路原來並不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓》雲：「京口在潤州城東北甘露寺側。」甘露寺正位於北固山，所以移徙這段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白《丁督護歌》中所描繪的「萬人鑿磐石，無由達江滸」的施工場面。過去有些注家以為「無由達江滸」是由於運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量，而不在於運石頭還是運糧食，只要不超過吃水量，運什麼都一樣可行。其所以「無由達江滸」，只是由於山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證，而同時《橫江詞》為李白早年作品，也就又多了一條證據。（摘編自林庚《閑話揚子津》）
5、下列關於本文第一段內容的表達，不符合原文意思的一項是
A．李白《橫江詞》第三首由橫江浦聯想到揚子津，是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。
B．中晚唐人的詩中很少提到揚子津，是因為當時瓜洲已經取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。
C．胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經有困難，需要有人來做註解才行。
D．揚子縣位於江都的西南方，之所以被命名為「揚子」，可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津。
答案C
解析：
按文意胡三省是作注的人，讀《資治通鑒》沒有困難。
6.下列理解，不符合原文意思的一項是
A．揚子津是長江邊上的低窪處，並且跟南岸的運河渡口又不正好相對，而江中正對揚子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。
B.齊浣遷官潤州以後，把長江南岸的漕路遷徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以後，就不再通過揚子津北上。
C．瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由於正對著南岸江邊的京口，並且京口已經開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。
D．有注家認為李白詩句「無由達江滸」，是說由於石頭過重，無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。
答案A
解析：
根據文意江中靠北岸處有沙洲
7.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A．對於南岸從潤州入江的運河渡口來說，揚子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚子津的東面。
B.齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了，並減少了覆舟的危險，為航運業的發展作出了貢獻。
C．從李白《丁督護歌》中的「萬人鑿磐石」一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費了大量的人力物力。
D.文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷，其中《橫江詞》寫作最早，《丁督護歌》則寫作最晚。
答案B
解析：
文中未見「使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了」的相關描述。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8~10題
郭浩字充道，德順軍隴幹人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進築茸平砦 ，敵據塞水源，以渴我師，浩率精騎數百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，
敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：「金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑台，時其半度，可擊也。」會和戰異議，不能用。帝問西事，浩曰：「臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。」已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹聖開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：「為語汝將曰，我郭浩也，欲戰即來決戰。」金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。飢民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十餘萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節選自《宋史郭浩傳》）
8.對下列句子中隊加點詞的解釋，不正確的一項是
A.敵攻石尖山，浩冒陣而前 冒：貿然
B.奮力大呼，得賊乃己 己：停止
C.乞給輕兵間道馳滑台 乞：請求
D. 時其半度，可擊也。 時：等候
答案A
解析：
冒：不顧、頂著
9.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是
①浩手斬二騎，以首還
②流失中左肋，怒不拔
③所將才二百人，得金人
④浩適與吳璘往援，斬獲萬計
⑤相聚米倉山為亂，浩討平之
⑥浩與吳玠大破之
A.①②③ B.①⑤⑥
C.②④⑤ D.③④⑥
答案A
解析：
只1.2.3為奮勇抗擊金人，4為戰果5為平亂6為戰果
10．下了對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A 郭浩有膽有勇，屢立戰功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰，他率領數百精騎奪回被敵軍占據的水源，幾次陞官後擔任中州刺史。
B 郭浩卓有見識，可惜建議未被採納。欽宗即位後曾照他詢問抗金之策以及西部戰事，他堅決主戰，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。
C 郭浩、吳介共同破敵，後感情產生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調往金州。
D 郭浩政治有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經治理後積有餘錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，並給與奏請可以直達的優遇
答案C
解析：
據文意郭、吳產生隔閡在吳舉劾之後
絕密☆啟用前
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第Ⅱ卷
注意事項：
1. 答題前，考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 第Ⅱ卷共4頁，請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上個體的答題區域內做答，在試卷上作答無效。
3. 第Ⅱ卷共11小題，共120分。
四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。
譯文
答案：臣在任時已聽到警報，擔心夏人一定會乘機侵佔邊地，希望朝廷選派將領設置守備。
解析略
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。
譯文
答案：郭浩招集安撫流亡之人，開辟營田，（朝廷）把他所作所為頒示各路。
解析：略
12．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8）
落葉
修睦注
雨過閑田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答
答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。作用：對比表強烈的感受
解析：略
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：
答案：對比，突出對落葉的感嘆
解析：略
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）
（1） ，非能水也， 。君子生非異也， 。（《荀子.勸學》）
答案：假舟楫者，--而絕江河—善假於物也
紛紛暮雪下轅門， 。輪台東門送君去， 。（岑參《白雪歌送武門判官歸京》）
答案：風掣紅旗凍不翻—去時雪滿天山路
（2）月出於東山之上， 。白露橫江， 。
，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
答案：徘徊於鬥牛之間—水光接天—縱一葦之所如
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 ， ，
沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）
答案：八百里分麾下炙—五十弦翻塞外聲
五、（22分）（注意：在試題卷上作答無效）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
聽朗誦 孫犁
一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。
這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流。
現在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水。
五十年過去了，現實和文學，都有很大的變化。我自己，經歷各種創傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。
革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經卷，就是這樣。關於仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以後，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求後來的人，也有同樣的感情。
時間無情，時間淘洗。時間沉澱，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡繹不絕，究竟是少數。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。
世事雖然多變，人類並不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多麼重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長。
能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭，寫這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。
白莽柔石，在當時，並無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細節，都是瑣事。對他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長期躍然紙上。他們的形象，魯迅對他們的真誠而博大的感情，將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。
想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會不朽。
1985年9月21日晨改抄訖 （有刪改）
14.作者聽朗誦時，「心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水」。這是為什麼？請簡要分析。（6分）
答：
答案：經歷滄桑、時間沖刷（分析略）
15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
答：
答案：當前的現實和文學發生很大的變化，對以前革命作家群那段歷史已趨遺忘
（2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
答：
答案：感悟到文章與道義共存，想到革命的文學青年與魯迅文章一起不朽
16.在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請簡要說明。（6分）
答：
答案：文字利用的工具、寫文章的人、寫作對象（說明略）
17.這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。（6分）
答：
答案：一波三折曲折行文最終感悟而解脫歸於平靜清澈
六、（15分）（注意：在試題卷上作答無效）
18.從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改後的句子每句都不得超過15個字。（6分）
我的朋友老王，人稱「戲痴」，自號「梨園客」。1由於用「客」來稱呼，可見不是戲曲界的專業人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱戲，後來還成了有名的票友。他退休後又熱衷於戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙的不亦樂乎。③還有700餘份戲單是他搜集的，而且都是上個世紀的。
答：1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：由「客」可知不是戲曲界專業人士
2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：在戲曲界人人都知道
3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：他還搜集了700餘份上世紀的戲單。
19．請在下面劃線處補寫一句恰當的話，使它與後面部分構成一個完整的文段。不得超過2 20個字。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音樂作品的「深度」有不同的表現形態。比較重要的形態通常有兩種：
一是：「深刻」，而是「深邃」。大致說來，「深刻」是就作品的主題而言；「深邃」是就作品的意蘊而言。「深刻」訴之於意義，比較理性；「深邃」訴之於體驗，比較感性。「深刻」如同在二維平面上的篆刻，是靜態的；「深邃」卻似三維空間中的景緻，是動態的。西方音樂以「深刻」見長；中國音樂則以「深邃」著稱。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我們欣賞與評價音樂主要看它是否有「深度」
20.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
沒有理想，人生就如迷宮，無論怎麼堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
沒有理想，人生就如黑夜，無論怎麼用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；
沒有理想，人生就如荒漠，無論怎麼努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：略
七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
答案：略
❽ 2009語文考綱全國卷有文學常識的考點嗎
《2009年普通高等學校招生全國統一考試大綱(語文)》解讀
（一）.語言知識和語言表達
1． 字音與字形
①識記現代漢語普通話的字音 ②識記現代漢字的字形
⑴考點分析
這里將兩個考點和在一起講，是因為有相同之處：
①大綱的能力層級都是A---識記。②都是考查常用字。③都是考生比較頭痛的題。
⑵命題走向
●請看近年有關字音的高考題
●現代漢字字形考查重在音近與形近致誤兩大類，應特別注意因形音均相近而致誤的別字以及易混字。2008年雖然在第一卷中沒有單獨設題考查字形，但是在第二卷名句名篇的默寫及作文當中，錯別字都是要扣分的，因此實際上還是考查了現代漢字字形。
⑶備考建議
●和07年不同，09年《考試大綱》在字音字形的識別上雖然刪除了「常用字」，但是我認為在「字音字形的識別上」，考生仍要把復習的重點放在2500個常用字的范圍內，多關注常用字，不要鑽研冷僻字、繁難字。高考決不會把考查的重點放在冷僻字、繁難字上，這是不符合高考注重基礎知識的本意的。
●語音考查重在多音字、同音字及形近字，同時也要注意日常生活中易誤讀的字，一些多音字、同音字、誤讀字都是日常常用的，人們習慣性讀錯的。漢字字形的考查主要就是要求考生辨別詞語中容易出現的錯別字。這在復習當中特別要注意。
●字音、字形題要注意訓練的數量，只要量的積累到位，並不時回望，解決此問題不難。
●要鼓勵學生克服畏難情緒，
2．正確使用標點符號
⑴考點分析
高考對標點符號的考查層級為D，往往把標點符號的使用規則與對文意的理解結合起來考查，因而具有一定的綜合性。
⑵命題走向
2008年全國命題沒有直接考查標點，但一些省市自主命題的卷子作了考查，如山東卷、江西卷。
題型：可以在第1卷，可在2卷；可以出判斷題，填空題，也可出綜合題；可以是現代文，也曾經考過古文的斷句
廣西自2004年以來就沒有考查過標點，間隔的時間越長，考查的可能性就越大。
⑶備考建議
在全面掌握標點符號的基本用法的基礎上，抓住容易錯的、高考經常命題的「點」來復習。如：
●逗號、分號與句號在層次上的區別。
●頓號 句中概數的中間不用頓號。例，這瓷器有五六百年歷史了。
習慣上不須停頓的並列詞語之間不加頓號。例，兄弟要敬重父母。
多個並列詞語，前面的之間用頓號，最後兩個詞語之間用「和」或「及」等。例，義理、考據和辭章。
●引號後的點號位置：如是全引的，即引文是獨立的，點號加引號內；如引文是行文中的一部分，即不是獨立引用的，點號加引號外（引文放句子中間不須停頓的，不加標點）。
●問號 陳述句誤用問號、選擇問把問號誤用在中間等。
●感嘆號 感嘆句句末的停頓誤用在中間。
●括弧前後點號的位置，
●書名號 主題、話題、單位、欄目等誤用書名號。
●省略號與「等」字重復使用。
3．正確使用詞語（包括熟語）
⑴考點分析
「正確使用詞語（包括熟語）」，能力層次為D。
高考對正確使用詞語（包括成語）的考查，已經完全拋棄了對語言靜態的分析，而是以詞語為載體，注重考查學生語言的實際運用能力。從這幾年的高考試題來看，出現率是100%，可以在第Ⅰ卷選擇題里出現，也可以在第Ⅱ卷綜合改錯中考查詞語的准確運用。詞語的考查常常同病句、修辭、語言的規范、得體等內容的考查結合在一起。
考查的詞語類型包括虛詞、實詞和熟語。
⑵命題走向
⑶備考建議
①根據高考命題走向，成語是詞語復習的重點。
②在復習當中，應明確熟語的常見設誤類型： 望文生義， 褒貶誤用，用錯對象，語義輕重失當。
③近義詞、同音詞還是要注意的。經常出現的虛詞誤用也要注意。
4．辨析並修改病句
⑴考點分析
辨析與修改病句是高考的一項重要內容，能力層級為D，每年必考。辨析病句多用選擇題的形式進行考查，修改病句大多與標點、語言的簡明、連貫、得體等結合在一道綜合題里進行考查。
⑵命題走向
⑶備考建議
●掌握病句類型 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
●精選例句。所選例句一定要典型，尤其是高考題一定要熟悉。
●做題講求准確、高效，善於抓住標志。如一個動詞搭配多個賓語或幾個動詞搭配一個賓語，有無搭配不當；多個詞語並列時，有無並列不當；句子以介詞或關聯詞開頭時，有無缺主語或關聯詞位置不當；句中含有介詞「對」字，有無主客顛倒的毛病；句中出現兩組或兩組以上的聯合短語，有無短語中相應位置的詞語前後不對應。
4．擴展語句，壓縮語段
⑴考點分析
「擴展語句、壓縮語段」列入「表達應用」的考查范圍，能力層級為D。一般放在主觀題中命題。
"擴展語句"考查的是將一句話的意思豐富起來或合理地擴展成幾句話的能力，是為了使表達更嚴密、更充分、更豐富、更形象而把簡單的語句變得復雜，把內容單薄的語句變得充實。主要是考查考生的語言表達能力及聯想、想像能力。
壓縮語段
語段是相對獨立的具有完整意義的一段話。壓縮語段就是刪繁就簡，去粗存精，將語段的主要內容用極簡約的文字准確地概括出來。
⑵命題走向
⑶備考建議
●"擴展語句"常用以下幾種題型進行考查：
1.供片語句。即提供幾個詞或短語，要求將其組成一個意思連貫完整的句子或句群。
例如：將「中世紀 歐洲 婢女」擴展成一句30字以內的句子
（參考答案：黑暗的中世紀，在歐洲，科學只是神學恭順的婢女。）
2.提供情景，組成語段。這種題型不僅考查語言表達能力，而且也考查了聯想、想像能力。例如：
(2000年高考試題)根據下面兩種情景，以「歌聲」為重點，分別擴展成一段話。每段不少於30個字。
情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲
情景二：考試前夕 我 歌聲
（本題重點考查擴寫能力。題目提供了兩個不同的情景，用主題詞的形式表述，給了學生更多的想像空間和擴展空間。本題有三個條件：1.畢業典禮(考試前)、同學們(我)、歌聲。三要素必須具備。2.以"歌聲"為重點(有對歌聲的描寫或敘述即可視為重點)。3.每段不少於30字。本題沒有固定答案，現提供一個答案，供參考：(一)在畢業典禮上，同學們又一次唱起了校歌，雄壯有力的歌聲，在校園上空回盪，歌聲中充滿了對母校無比依戀和感激的深情。(二)明天就要高考了，我久久不能入睡，，突然，遠處傳來美妙的歌聲，歌聲時強時弱，在夜空飄盪，顯得那樣宛轉悠揚，好像小時候聽母親哼唱的催眠曲，我的心逐漸平靜了。）
3.補充語境，消除歧義。有的語句存在歧義，如果加以擴展，補充一定的語言環境，就能使語意明確。例如：
下句是一個歧義句，可以有兩個意思，請在橫線上填寫一定的內容，使之擴展開來，消除歧義，並使它的這兩個意思分別表達出來。
小王借我一本書，——————————。
答：（1）小王借我一本書，在讀書競賽中正好派上了用場，我得了第一名。
（2）小王借我一本書，到現在還沒有還過來，真把我急壞了。
●壓縮語段
其實，壓縮語段是與平時的語文課堂教學最為接近的考題，可以說它是平時語文學習中段意概括的翻版，
壓縮語段常見的測試方式有:
1.給某一事物下定義。即根據提供的若干句子，篩選關鍵信息，加以歸納、壓縮，組合為一個長的判斷句。
2.給新聞加導語、加標題，改寫為"一句話新聞"。
3.擬寫電報稿(注意:電報稿不用標點)
4.概括語段的段意，概括短文的中心等
各種類型都要反復訓練，尤其強調學生要動手，同時要求語言表述的准確、通順。
5.選用、仿用、變換句式
⑴考點分析
選用、仿用、變換句式是為了提高語言表達的效果。從某種意義上看，這也屬於修辭范圍，高考也常常將其與修辭手法結合起來考查，比如同比喻、排比、反問等相結合，是高考試題中常見的重要內容，在考試能力層級中屬D級。分卷式試題可以在I卷以選擇題形式出現，也可以在Ⅱ卷語言表達題中以主觀題形式出現。
⑵命題走向
20、請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。（6分）08年全國卷
一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
【參考答案】示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發的大海。
【解析】【本題重點考查考生選用、仿用句式和語言表達連貫，以及正確運用常見的修辭方法的能力，解答時要嚴格按題目「語意逐步加強」的要求進行。】
20.請以「夢想與現實」為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都採用比擬的修辭方法，兩個句子之間構成對偶。（6分）07年廣西卷
太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力;
月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。
廣西連續兩年考查的是仿用句式，並結合修辭方法進行考查。但外省出現考查選用句式的，如江蘇考查了陳述句和反問句。
⑶備考建議
● 選用和變換句式往往是交織在一起的，可以結合起來進行訓練。
● 仿用句式往往是以修辭方法為載體，所以可以跟修辭結合起來進行訓練。
6．正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
⑴考點分析
考綱規定考查的修辭方法共有8種，主要考查實際運用的能力，在考試能力層級中屬D級。
⑵命題走向
除了04年為考查「對偶」單獨設題寫對聯，此外都是與其它語言題結合考查。
⑶備考建議
強調學生動手做題。
7．語言表達准確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
⑴考點分析
語言表達簡明、連貫、得體是基本要求，准確、鮮明、生動是升華。在考試能力層級中屬D級。
⑵命題走向
4 ．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來
, , , , .
① 實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有餘的歷史性轉變
② 以佔世界7 ％的耕地養活了佔世界22 ％的人口
③ 使糧食產量不斷攀升
④ 堅持以自力更生為主的糧食安全戰略
⑤ 推廣良種、改善水利條件、精拼細作
⑥ 在上世紀末突破5 億噸大關
A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①
答案：B
解析：本題考查語言連貫。做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。④應該緊跟在「中國多年來」之後，以更好的與上文照應；⑤是具體的做法，引出③這一結果，⑥應該在③之後，因此選B。
18.面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來並加以修改。（4 分）
日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業2008 屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。
( 1 ）將＿改為＿； ( 2 ）將＿改為 ；
( 3 ）將＿改為＿； ( 4 ）將 改為 。
18、答案;（1）「惠顧」改為「瀏覽」，（2）「你」改為「貴」；（3）「可」改為「請」（4）「洽談」改為「聯系」。
解析：得體類題目注意對象、場合；注意謙敬詞的使用，注意「而立」等蘊含文化意義的詞語的運用。「惠顧」是請別人來是的敬辭，「你」對稱顯得不禮貌，「洽談」是接洽商談，用於同等地位的人或單位之間。
08年廣西在選擇題中考查了語言的銜接，在第2卷中考查語言得體，著重考查了敬辭、謙辭的運用。全國命題的另一套卷子以同樣的方式對這兩個考點進行了考查。
⑶備考建議
● 語言的簡明、連貫要注意訓練不同的類型和題型。
● 語言得體要求學生記住一批敬謙辭。
● 語言表達准確、鮮明、生動往往跟其它語言題結合在一起考查。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。 識記 A
①識記中外重要作家及其時代、國別和代表作
②識記文學體載常識
③默寫常見的名句名篇
⑴考點分析
該考點考查一般為記憶型題目，主要是對中國古代優秀詩文作品及其重要語句進行考查。能力層級為A，也有少數把識記和理解結合起來考查，能力達到B級。
⑵命題走向
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）( 5 分）廣西題
( 1 ）西望夏口， ，山川相繆，郁乎蒼蒼， ？方其破荊州，下江陵，順流而東也， ，放旗蔽空， ，橫槊賦詩， ，而今安在哉？ （蘇軾《 赤壁賦》 ）
( 2 ）入則無法家拂士， ，國恆亡。（《 孟子? 告子下》 ）
錦城雖雲樂， 。蜀道之難，難於上青天， ！（李白《 蜀道難》）
愛其子， ；於其身也， 。惑矣。（韓愈《師說》 ）
13、答案; （1）東望武昌 此非孟德之困於周郎者乎? 舳艫千里 釃酒臨江 固一世之雄也 （2）出則無敵國外患者 不如早還家 側身西望長咨嗟 擇師而教之 則恥師焉
解析：《赤壁賦》《蜀道難》《師說》是高中課文的內容，《孟子》是初中課文的內容。注意不要寫錯別字，注意不要漏掉或多加虛詞。
13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）登高而招， ，而見者遠；順風而呼， ，而聞者彰。假輿馬者， ，而致千里；假舟楫者， ，而絕江河， ，善假於物也。（《荀子•勸學》）
（2）生亦我所欲，所欲有甚於生者， 。死亦我所惡，所惡有甚於死者， 。（《孟子•告子上》）
長橋卧波， ？復道行空， ？ ，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）
【參考答案】
(1)臂非加長也 聲非加疾也 非利足也
非能水也 君子生非異也
(2)故不為苟得也 故患有所不辟也
未雲何龍 不霽何虹 高低冥迷
每答對空給1分，有錯別字該空不給分。
【解析】【本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結合上下文准確填寫。】
● 考查的篇目大多出自課本，默寫常見的名句名篇。
● 廣西考題一般以填空的形式出現，這幾年沒有考查文學常識。
● 賦分在5分左右。
⑶備考建議
● 該考點的題是最貼近課本的，一定要設法拿分。以課本為主，向課外延伸。
● 這幾年雖然沒有考查文學常識，但考綱上有要求，其它省市也考查過，所以
不能忽略。
●要求學生除了不寫錯別字，還要按原文原字書寫，如原文是通假字，就不要寫出本字。
三、古代詩文閱讀
8．理解常見文言實詞在文中的含義
⑴考點分析
該考點有兩個含義，一是考查的實詞為常見的，這是考查范圍；二是「在文中的含義」，實際上就是指在具體語境中的含義。在考試能力層級中屬B級。
⑵命題走向
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（廣西）
A.部使者檄剛撫定 檄：文告。
B.剛遣長子遲喻賊 喻：開導。
C.願稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考。
D.以杜金人窺伺之意 杜：制止。
答案：A
解析: 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環境。A項檄，名詞用作動詞，命令。
8、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．除著作郎，不就 就：赴任
B．與從弟球俱詣高祖 詣：拜訪
C．乃能屈志戎旅 乃：於是
D．若但如民，門戶何寄 但：只是
【參考答案】C
【解析】【本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義，和常見文言虛詞在文中的用法的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。C項「乃」，應為「副詞，卻，竟然」。 再根據上下文詞義和用法推斷可知A、B、D三項詞的解釋，均為正確的。】
● 對實詞的考查都放在文言文的第1題。
● 都是選不正確的一項。
⑶備考建議
● 首先要立足於課本，要掌握課本中出現的常見實詞。
●文言實詞絕大部分具有多義性，要訓練學生選擇某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項的能力。
●從詞義上看，所考的常見實詞又往往是古今詞義既有聯系又有區別的那一部分。
9．理解常見文言虛詞在文中的用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
⑴考點分析
注意這條要求中的兩點：一是「常見文言虛詞」，二是「在文中的用法」，兩者都是對考查范圍進行的限定。主要是考查考生在具體語境中理解理解、辨別常見文言虛詞的不同意義和用法的能力。能力層級中屬B級。
⑵命題走向
廣西考題08年、07年都未對文言虛詞單獨設題，在翻譯句子中08年出現了「於」
「則」「之」字，07年出現「以」、「之」。08年全國卷與文言實詞一起考查了「乃」字。
⑶備考建議
應當熟練掌握考綱所規定的18個常用虛詞的意義和用法。尤其是近兩年未考過的虛詞。
10．理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句，被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑴考點分析
該考點包含了兩個方面：一是與現代漢語不同的句式，考的是句子；二是詞類活用，考的是詞語。在考試能力層級中屬B級。
⑵命題走向
11.把第I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10 分）
（1）日待哺於東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
譯文：
（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。
譯文：
（1）日，名詞用作狀語，每天；哺，吃；困，疲憊；莫若，不如，沒有什麼比得上。（2）兄：第一處，名詞，兄長；第二處，名詞用作動詞，用對待兄長的禮節對待。為：擔任。君：第一處和第三處，名詞，國君；第二處，名詞用作動詞，用對待國君的禮節對待。
近年來對此考點不單獨命題，一般與翻譯題結合考查
⑶備考建議
熟悉考綱規定的幾種常見句式和詞語活用的幾種類型。在句子翻譯時盡量體現出來，一般來說這些地方都是采分點。
11.理解並翻譯文中的句子
⑴考點分析
翻譯文言文是考查考生文言文綜合能力的有效手段，要求考生能將文言句子譯成合乎現代漢語語法規范的白話文，做到文從字順，規范簡明。在考試能力層級中屬B級。
⑵命題走向
11.把第I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10 分）廣西
（1）日待哺於東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
譯文：
（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。
譯文：
答案：
解析：（1）日，名詞用作狀語，每天；哺，吃；困，疲憊；莫若，不如，沒有什麼比得上。（2）兄：第一處，名詞，兄長；第二處，名詞用作動詞，用對待兄長的禮節對待。為：擔任。君：第一處和第三處，名詞，國君；第二處，名詞用作動詞，用對待國君的禮節對待。
11.把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。
（2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。
【參考答案】
（1）既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者具有堅強的意志。
（2）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。
【解析】第（1）句注意「從」、「自」等詞的落實，第（2）句注意「賴」、「斯」 等詞的落實。】
⑶備考建議
文言文翻譯要嚴格執行直譯為主，意譯為輔的原則；找准得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，力求做到文從句順。譯句和原文語境吻合。
12.分析綜合與鑒賞評價
①篩選文中的信息
②歸納內容要點，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態度（能力層級為C）
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度（能力層級為E）
⑴考點分析
以上考點可以分為兩類：一類針對文言文而言（「篩選文中的信息」
「分析概括作者在文中的觀點態度」「評價文章的思想內容和作者的觀點態度「），一類針對詩歌而言（鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧）。分清了各個考點的指向，訓練時就可以清除很多「垃圾」。
⑵命題走向
9.以下各組句子中，分別表明廖剛「對下採用安撫方式」和「對不公事敢於抗爭」的一組是(08年廣西)
A.順昌民以剛為命 B.剛喻從盜者使反業
謂即如此，何以示懲 有何面目尚在朝廷乎
C.賊知剛父子有信義，亦散去 D. 百姓願耕，假以糧種，復以租賦
是欲置我何地耶 但歲時行家人禮於內庭
答案：B
解析：本題考查篩選文中的信息。A項「順昌民以剛為命」表明廖剛敢於抗敵。B項「剛喻從盜者使反業」表明廖剛對下採用安撫方式，「有何面目尚在朝廷乎」表明廖剛對不公事敢於抗爭。C項「是欲置我於何地耶」是秦檜的話。D項「但歲時行家人禮於內庭」是廖剛勸說高宗遵循禮儀。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A.廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢於直言，奏事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世後又因母病辭任工部員外郎。
B.廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。
C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今諸將率領部隊布於江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應當給以優待。
D.廖剛敢於直言。鄭億年因秦檜的關系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。
答案：D
解析：本題考查對文章內容的分析與概括。D項「廖剛起用有德望的舊相」錯誤，文中是廖剛請求這樣做，但被秦檜拒絕了。
一般在文言文的第2小題考查篩選文中的信息，一般在文言文的第3小題考查對文章內容的分析與概括。以選擇題的形式出現，賦分各為3分。都是選擇錯誤的一項。
⑶備考建議
● 試題設置的2個小題都與文章的內容緊密相關，考生不可能非常准確地理解每一個字、每一句話，但藉助語境，可以較為准確地推知文章梗概。因而，把握文章的整體、理解史傳故事的主要內容是極其重要的
● 應教給學生相應的答題技巧。1個小題4個選項，其中有3個是正確的，學生瀏覽全部選項後，可以來猜測推知錯誤的選項，提高自己的得分率。
13．古詩鑒賞
涉及到古詩鑒賞的考點應有「歸納內容要點，概括中心意思」 「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」，
⑴考點分析
「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」，在「古詩文閱讀」一部分中，文言文的選料來自史書，不屬於文學作品，那麼，「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」的任務，便落到了古詩身上。
文學作品的形象對詩歌來說，「人」「事」 「景」「物」「 抒情主人公」就是形象。
⑵命題走向
⑶備考建議
●教學生梳妝打扮，有的學生心裡懂得意思，寫不出來，給學生一些現成的語言，如悲涼心情有那些詞
●掌握一些常用的意象的象徵義、比喻義，便於學生理解、表達。
●要明確鑒賞題目的一般步驟和程序是與詩歌的思路是一致的。詩是由意象構成意境，再由意境體現詩情的。意象是詩的基礎，意境是詩的畫面，詩情是詩的內涵。鑒賞一首詩必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩情。「意象→意境→詩情」是鑒賞古詩從局部到整體的合理流程，不可倒置。
●回歸課本，重視課後習題對考點的指向作用。如第3冊課本《近體詩6首》課後習題中提到近體詩章法的起承轉合。這對解題很有幫助。律詩「首聯」也叫「起聯」 「起」是對所寫內容的概括，藉以引起詩的內容。古人作詩，或因事而起，或因物而起，或就題而起，或即景而起，我們可以以此為突破口，把握古詩的內容。我國元「頷聯」承筆銜接。承筆是承接開頭、或寫景、或抒情、語氣和緩，與上聯自然銜接，不可松泛。起筆一聯只概括大概，承筆應點明題意，以開啟下文轉筆一聯。「頸聯」起筆呼應，上承「頷聯」，轉折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。是結構上的跌宕和作者思路上的轉換，它不僅使詩歌在章法上給人一種回環往復、搖曳多姿之感，更能引導讀者從中體認思路，進而品味出作者的情感和詩歌的主旨。「合」是指詩詞的收束句，是作者「感發意志」、「體物寫情」的「詩眼」所在，是全詩主旨的表現。
❾ 高考全國卷語文考試默寫范圍。哪些課文
2015年高考語文理解性默寫匯編下載
國·京·滬·津·渝·浙·蘇·皖·閩·粵·贛·鄂·湘·瓊·川·陝·寧·蒙·魯·晉·冀·豫·遼·黑·吉·滇·黔·桂·甘·青·藏·疆·港·澳·台
《孔子語錄》
1．《論語十則》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。
2．《論語十則》中，論述好學精神和教學態度的兩句是：學而不厭，誨人不倦。
3．《論語十則》中闡述關於對待事物應保持正確態度的語句是：知之為知之，不知為不知。
4．《論語十則》中，孔子評論孔文子的兩句是：敏而好學，不恥下問。
5．《論語十則》中，論述學習的三個層次的語句是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6．《論語十則》中的「逝者如斯夫」一句，人們常用來說明時間很快就過去了，要好好珍惜它。
《魚我所欲也》
1. 文中與「嗟來之食」的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，
乞人不屑也
2、 是全篇的中心論點的句子：捨生而取義者也
3. 表明「我」不會做「苟且偷生之事」的句子是：所欲有甚於生者，所惡有甚於死者
4.作者說人人都有向善之心而賢者能做到堅持不懈的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳.
《生於憂患，死於安樂》
1、承上啟下的句子：故天將降大任於是人也
2、中心論點是：生於憂患，死於安樂
3、表明生活、思想、行為上的磨難的目的的句子是：動心忍性，曾益其所不能。
4、分析亡國的條件的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者
5、說明人才必須經過艱苦磨煉的作用的句子是：故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
❿ 關於全國卷二語文默寫大綱!!急啊!!!!!
一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"
獨自莫憑欄，千里江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間
風之積也不厚，則其負大翼也無力
山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回
六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《後庭》遺曲
比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復用。一夫登場，四座屏息，音若細發，響徹雲際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘
鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。 古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千雲霄
此情可待成追憶， 只是當時已惘然
葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風荷舉。
君不見青海頭，古來白骨無人收。 新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。
一表真名世，千載誰堪伯仲間
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚
花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
煢煢孑立，形影相弔
星垂平野闊，月涌大江流
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
日薄西山,氣息奄奄 ，人命危淺，朝不慮夕。
千山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村
生當隕首，死當結草
畫圖省識春風面,環佩空歸月夜魂
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物
五更鼓角聲悲壯， 三峽星河影動搖
白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪
吳楚東南坼，乾坤日夜浮
其聲嗚嗚然： 如怨如慕， 如泣如訴； 餘音裊裊， 不絕如縷； 舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。 人生如夢，一尊還酹江月。
蓋將自其變者而觀之， 而天地曾不能一瞬； 自其不變者而觀之， 則物於我皆無盡也。 而又何羨乎？
<五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛以；雞豚狗彘之畜，無失其時， 七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪於時，數口之家可以無□矣；謹 庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣； 七十者衣帛食肉，黎民不□不寒；然而不王者，未之有也>
佳期如夢， 忍顧鵲橋歸路。 兩情若是久長時， 又豈在朝朝暮暮。
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適
<古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大底賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。>
回看天際下中流， 岩上無心雲相逐
究天人之際,通古今之變,成一家之言
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭
千古江山,英雄無覓孫仲謀處。 舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。
噫吁噓，危乎高哉!蜀道之難難於上青天!蠶叢及魚鳧開國何茫然。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
一夫當關，萬夫莫開
想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎
其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容.自疏濯淖污泥之中，蟬蛻於濁穢，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
縱豆寇詞工, 青樓夢好, 難賦深情. 二十四橋仍在, 波心盪, 冷月無聲. 念橋邊紅葯, 年年知為誰生.
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月.天生我材必有用，千金散盡還復來
新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白,而蒙世俗之溫蠖乎！
好問則裕，自用則小
知之者不如好知者，好之者不如樂之者
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤
失之東隅，收之桑榆
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親
文章千古事，得失寸心知。
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。