試卷語文實踐

Ⅰ 語文實踐題

1.出色的（表現 ）

2.兩只桶
車子上運著兩只桶，一直盛著油，另一隻空無內所有。前者一路上沉靜容得沒有一點兒聲音，後者跳跳蹦蹦，鬧得一路回聲震開，塵土飛揚，行人老遠就聽到吵鬧的聲音，前者卻（ 默默無聞）地躲在一邊。然而不管後者怎樣地(自吹自擂 ），像前者那樣的價值，它卻沒有。 【在括弧內填上恰當的成語】

3.給校園里的「小樹」寫一則公益廣告
（愛護小樹，讓它和你一起成長 ）

4.小明的叔叔參加奧運會歸來，周六全家人要在飯店舉行宴會，小明非常高興。可是這天學校要組織全校同學上街做環保宣傳，這可把小明難住了。
【說說自己的一件，幫助小明拿個主意怎樣做才好】
像老師說明情況，環保宣傳有其他在做，小明要做以後也可以再做。但小明的叔叔參加奧運會歸來，這可是難得的大事。相信老師肯定會理解。

5.想像一下，在三峽除了水電工程以外，還可以建設什麼工程？具體說明（兩三句即可）
可以建一個水上旅遊工程。
可以建大水庫，灌溉大片農田。

Ⅱ 語文 綜合實踐題 給分

各位同學，大家下午好。我是這次主題班會的主持人。我們這次班會的主題是「成長，你准備好了嗎？」。成長伴隨我們一生，花開花落，春去秋來，自然萬物無不在變化，那些積極向上的，推動前進的變化發展，就是成長。每個人的一生都離不開成長這個話題。所以我們這次的選題很貼合大家的實際，相信大家也都可以暢所欲言。下面有請xxx老師致開場白。大家歡迎！

Ⅲ 六年級沖突單元試卷，語文實踐，兩幅都要，快～

《春》練習

一、根據解釋寫出相應的詞語。
1、歡歡喜喜的樣子。 （ ）
2、呼喚朋友，招引版同伴。 （ ）
3、比喻權姿態優美。 （ ）
4、舒展、活動。 （ ）
簡析其表達效果。

（1）小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。



（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

6、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特徵。

Ⅳ 北京市六年級語文綜合實踐畢業試卷

一、選擇題。（18分）

1、沒有錯別字的一組是（ ）。

A、斬釘截鐵 秉燭夜遊 張冠李戴 三年五栽

B、囫圇吞棗 聚精會神 不計其數 萬籟俱寂

C、拔苗助長 垂頭喪氣 贊嘆不己 花團錦簇

D、興國安幫 應接不暇 接踵摩肩 盛氣凌人

2、下面沒有語病的一句是（ ）。

A、 這次數學考試，全班同學普遍成績提高了。

B、 小剛的肩頭被沉重的擔子壓得喘不過氣來。

C、 經過醫生的精心治療，爺爺很快就恢復了健康。

D、 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。

3、下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序正確的一組是（ ）。

小秧苗整整齊齊排著隊，向春風老師點點頭，鞠個躬。

彎彎的月亮猶如一隻小船。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養花的樂趣。

黃河掀起了萬丈巨浪。

A、比喻 擬人 排比 誇張 B、擬人 比喻 誇張 排比

C、誇張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 誇張

4、下面詞語中搭配全對的一組是（ ）。

A、改正方法 改變態度 B、發揚傳統 樹立理想

C、嚴格批評 嚴厲打擊 D、增長體質 提高質量

5、「在寫第一個字以前，他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼。」這句話最能說明凡卡當時心理的是（ ）。

A 凡卡膽小，夜裡一個人在鞋鋪有些害怕。

B 凡卡擔心有人來找他，會打擾他寫信。

C 凡卡是第一次寫信，生怕被人發現，覺得難為情。

D 凡卡擔心老闆、老闆娘突然回來，發現自己在寫信，會被狠狠揍一頓。

6、下面三個詞，其兩個音節之間要用隔音符號的是（ ）。

A、Kù ài Β、dǎ jiǎo C zī xún D yāo xīe

7、「船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。」這句話在朗讀時應（ ）。

Α、語速由慢到快，語氣由平靜到激昂。

Β、語速由慢到快，語調平緩自然。

C、語速由快到慢，語調由高到低。

8、「三顧茅廬」中「顧」的意思是（ ）。

A、 看，拜訪。 B、照管。 C、文言連詞。

9、「這次期末考試，我非爭個前三名不可。」這是（ ）

A、否定句 B、肯定句 C、雙重否定表示肯定。

二、填空

1、在括弧內填上適當的關聯詞語。（4分）

（1）（ ）碌碌無為地混這一生，（ ）壯烈地去死。

（2）這本小說（ ）大致翻一下，（ ）要花很多時間。

（3）（ ）趕快採取措施，（ ）能多出人才。

（4）與他（ ）分別多年，（ ）我還是一眼就認出了他。

2、 把成語補充完整。(6分)

優勝（ ）（ ） 前（ ）後（ ）（ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦

翻天（ ）（ ） （ ）（ ）不絕 驚心（ ）（ ） 如（ ）似（ ）

（ ）山（ ）嶺 舍本（ ）（ ） 淺（ ）慢（ ） 波（ ）壯（ ）

三、默寫

1、 默寫二首描寫送別情景的古詩。（6分）

2、 寫句有提倡勤勞節儉的名言警句.（2分）

3、 寫出八個帶有2個數字的詞語。（4分）

四、請按順序排列句子。（5分）

（ ）這里出口和生產香料的歷史一去不復返了，但香港的地名卻傳到今天。

（ ）清朝時實行海禁，政府又強迫這里的居民遷往內地，種香業徹底衰敗。

（ ）古詩候，東莞縣生產一種優質沉香---莞香。其中女兒香最為著名，被譽為「海南珍奇」。

（ ）久而久之，海灣這地方被稱為「香港」了。

（ ）明朝時，當地居民已經普遍以種香為業了。那時，每天都有一種叫「大眼雞」的漁船將大批香料送往各地。

五、口語交際。（6分）

根據材料提示想像一段對話，注意對話連貫以及態度和語言的文明。

李明同學上課時突然暈倒了，老師和幾位同學把他送到醫院急診室，班主任王老師讓張兵同學打電話告訴李明的家長，電話已經接通。假如你是張兵，請接著往下說

張兵：您好，請問，您是誰呀?

家長：我是李明的媽媽。

張兵：

家長：

張兵：

家長：

張兵：

家長：

六、 閱讀理解（10分）

（一）

現在正是枝葉（繁茂 繁榮）的季節。這棵榕樹好象在把它的全部生命力（展示 展現）給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色（響亮 明亮）地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在（抖動 顫動）。

1 在括弧里劃去不恰當的詞。（2分）

2 這段話主要是在寫（ ）。（1分）

3 在文中用「----」劃出作者看到的景物的句子，用「 」劃出表示作者聯想的句子。（2分）

4 作者是怎樣寫出榕樹的茂盛的？（2分）

（二）

我在少年時代，曾看到過不少天資聰明，敏銳過人的學生。可是有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結果他們的「天才」一天天暗淡下去，落得一事無成。這就應驗了中國一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見，有的人並無「天才」，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終於在攀登科學道路上，作出了優異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：「天才」並不可靠，只有勤奮才靠得住。

因此，我要告訴全國少年朋友一句心裡話：你們在現在的學習和將來的工作中，與其相信「天才」，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，才為願意作出艱苦的努力，去攻克學習和工作的難關，把自己鍛煉成攀登科學高峰的勇士。

在向現代化的雄偉目標進軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！

1 這篇文章三個小節就是三個段落，請劃出各段的中心句。（3分）

2 給短文加個標題。(2分)

3 用「/」給第一段劃分為兩層意思。（1分）

4 「只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，才為願意作出艱苦的努力，……」一句中的「這樣」指什麼？（2分）

5 「少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！」一句中，前一個「希望」指（ ），後一個「希望」指（ ）。（2分）

6 文章最後一句話跟題目有（ ）關系。（2分）

七、 作文。（30分）

提示：

學習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多麼希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學習收獲，我們可能會學到文化知識，也可能會學到科學知識、做人道理，或有所發現，或有所收獲，這些都是學習，你有過這樣的經歷嗎？現實情況到底如何？對於玩與學習你又有什麼樣的感想？請根據這樣的話題，自擬題目，寫一篇表達真情實感的作文。

要求：

1、文體不限。可寫成書信、記敘文，可以編故事，可以談談自己的看法。

2、題目自擬，不少於400字。

Ⅳ 什麼是語文實踐活動

語文實踐活動就是通過動手製作、社會調查等形式來開展實踐活動，進行語文教學的回課程，是語文教學活動的重答要一環。它能夠陶冶學生情操，培養學生思維，拓寬學生視野，激發學生興趣，全面提高學生語文素質。

因此，必須在抓好語文課堂教學的同時，認真上好語文實踐活動課，使語文實踐活動課真正地活動起來。

(5)試卷語文實踐擴展閱讀

綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動。

強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調學生對實際的活動過程的親歷和體驗。

學生是通過動手操作實踐的方式來獲得經歷和體驗的。動手實踐，是綜合實踐的基本學習方式。

綜合實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然、與社會、與生活的聯系。

Ⅵ 一，語文實踐

班長：小濤，小亮今天怎麼沒掃地就回家了，你能幫他掃一下嗎？我想幫他掃，剛才又通知班幹部開會，沒辦法，明天我告訴小亮下次幫你掃。拜託！小亮：好吧，一言為定。

Ⅶ 語文實踐活動指什麼

你看一下人來教版的必修一，後面自有一個梳理探究的單元，比如裡面有一課內容涉及新詞語的產生，可以通過學生搜集一些新詞語，探究他們產生的根源追蹤這些詞的詞義等等活動。語文實踐就是把一些常見的語文現象在和老師的共同探索中探究完成一些簡單的理論探索。調動學生學習語文的興趣和探索能力。

Ⅷ 語文試卷中的習題，實踐活動，字數不要太少，語句通順，最好能優美一點

只要你有感恩之心，這道題不難獨立完成。

Ⅸ 語文實踐

這個問題有點難來度，寫出真實自感受就行。1.語文課本，就像雞肋，食之無味棄之可惜！2.《斑羚飛渡》不適合做課文，沒必要把老斑羚的犧牲寫得那麼偉大，課文應該引導學生關注社會，關注自然，關注生活就行了，至於斑羚們是如何傳承延續下來的，那最好放在自然科學里學習。3.《阿Q正傳》，魯迅的經典小說，有阿Q這么一個經典形象，我們都能在自己的身上看到阿Q的影子，文章有趣，教育意義不小，現實性很強，揭露了人性的弱點。