Ⅰ 高三語文需要明確的各種標點符號的用法和用法比較常見的錯誤，詳細點。
標點符號的使用，自2004年《考試大綱》又重新作為考查內容，這是一個大的變化。標點符號的考查一般具有較高程度的綜合性和技巧性。從04年05年試題看，仍然以選擇題為主；從備考的角度看，也應該把握幾種標點符號特殊用法，只有夯實標點符號的使用基礎，才能應對高考題中的較高程度的綜合性和技巧性。下面舉析幾種標點符號特殊用法，供同學們學習參考：
一、問號的錯誤用法
1.選擇問句只在句末用一個問號。
例如：你同意呢？還是不同意呢？
分析：把第一個「？」改為「，」因為這是一個完整的句子只能有一個句末點號
2.有的句子雖然有疑問詞，但是不是問句，不要用問號。
例1：我不知道他在哪裡？
例2：如何改善教學環境？需要研究一些列問題。
分析：例1是否定式的陳述句,因此「？」改為「，」。例2也是一個單句，「如何改善教學環境」是整個句子的主語，後面是謂語，主謂之間怎麼能用「？」斷開呢？
3.倒裝句問號應放在句末。
例1：怎麼了？你？
例2：你到過上海嗎？小劉？
分析：其實這兩個句子主謂倒裝句，一個句子不能有兩個句末點號，因此每句前面一個問號都應該為逗號。即「怎麼了，你？」「 你到過上海嗎，小劉？」
二、頓號的錯誤用法
A．連詞前面誤用頓號
例如：我國的科學、文化、衛生、教育、和新聞出版業有了很大的發展。
（「和」前的頓號使用錯誤，不符合漢語的表達習慣。）
B．概數之間誤用頓號
例1：看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
例2：全文共六個部分，有三、四個部分意思含混不清
（兩個例句頓號都應該刪除，如果像例1，就變成了「十七」「八歲」並列，不合句意，「十七八歲」應是估計的年齡，不能用符號頓開。例2病因同上。）
但是相鄰的數字連用如果是數字略語，中間要用頓號
例如：全文共六個部分，其中第三、四部分意思含混不清。
（該句與例2的區別在於「有三、四個部分」是不確指，而「其中第三、四部分意思含混不清」語意明確，是實指。）
C．並列詞語做謂語誤用頓號
例如：這個省今年水利建設，任務重、工程難、規模大。
（「任務重」「工程難」「規模大」三個主謂短語是句子謂語，它們的主語是「這個省今年水利建設」因此它們實際是三個並列短句，句與句之間不能用頓號停頓，因此頓號改為逗號）
D．集合詞語誤用頓號
例如：全村的男、女、老、少奔向大堤，參加抗洪搶險。
（「男、女、老、少」是個集合名詞，刪除頓號，表示一個整體。類似的還有「公安幹警」「中小學生」「大專院校」等都不應該用頓號。）
E．帶語氣詞的並列詞語間誤用頓號
例1：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。
例2：市場上的水果真多啊，有西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊、哈密瓜啊等。
並列詞語之間的停頓本應該用頓號，但是帶上語氣詞「啊」後，停頓時間變得相對較長因此頓號改為停頓時間較長的逗號。
例1可改為「這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。」
例2可改為「市場上的水果真多啊，有西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊，哈密瓜啊等。」
F.聯合片語不同層次的詞語之間誤用頓號
例如:上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
「上海的越劇、滬劇、淮劇」是一個層次，它和「安徽的黃梅戲」、「河南的豫劇」組成聯合片語，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然層次不清。所以第二層次應用逗號。
改為「上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。」
三、分號的錯誤用法
A.復句內部並列分句之間用分號.(使用分號的前提是分句中至少有一個逗號)
例1：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
例2: 謙虛使人進步; 驕傲使人落後。
例3： 天才出於勤奮；知識在於積累。
（例1是正確的。例2、例3的分號的使用錯誤，是因為前後分句中沒有逗號出現，所以句中的分號改為逗號。）
B.但是有時在非並列關系（主要是轉折關系和因果關系）的多重復句內，應用分號而用了逗號或句號。
例1：
我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產情況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
（這個例句中的「但是」前的句號應改為分號。這種輕微轉折句，用句號停頓時間太長，割裂句意；用逗號停頓時間太短，反映不了輕微轉折關系，所以用分號。）
四、冒號的錯誤用法
A．總結上文時，未用冒號
例1：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做是緊密聯系在一起的。
（「想和做是緊密聯系在一起的」是對上文的總結，句號不具有這種功能，所以把句號改為冒號。）
B．冒號一般管到句終（即至少管到冒號後面出現的第一個句號），否則不能用冒號。
例1：本市文壇的三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃姍在一起談笑風生。
例2：為了利用這僅有的一點業務時間，他暗下決心：不看電視，不聽音樂，不讀小說，經過兩個多月的奮戰，終於譯完了這本書。
（「在一起談笑風生」「經過兩個多月的奮戰，終於譯完了這本書」不屬於冒號提示的范圍，因而冒號使用錯誤。）
C．引語中間的「某某說」後面應用逗號卻用冒號
例如：
「不要怕。」他安慰我說：「這是個誤會，不會把你怎麼樣的。」
（冒號改為逗號）
漢語的基本表達格式是：
1.某某說：「………。」
2.「………。」某某說。
3.「……,」某某說,「……。」
五、引號的錯誤用法
A．獨立引用，句末標點應放在後引號內
例如：愛因斯坦說：「想像力比知識更重要」。
（例句的句號應該放在後引號的裡面。）
B．非獨立引用時（引語作為自己的語言的一部分或充當句子的某個成分），引文末尾不用標點。如在句末，標點放在引號之外。
例1：「滿招損，謙受益」這句格言流傳到今天至少有兩千多年了。
例2：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣「形神兼備，充滿生機」 。
C．引號里還要用引號時，裡面一層忘用單引號
例如：她站起來問老師：「老師，有條不紊的紊是什麼意思？」
（例句中「有條不紊」和「紊」都要加單引號，即改為「老師，『有條不紊』的『紊』是什麼意思？」）
六、括弧的錯誤用法
A．句內括弧——注釋句內某個詞語，應該緊貼被注詞語後面，括弧內最後一個點號應省去（！？除外）。
例如：中國猿人（全名「中國猿人北京種」或簡稱「北京人」。）在我國的發現，是對古人類學的一大重要貢獻。
（「全名『中國猿人北京種』或簡稱『北京人』。」的句號多餘。）
B．句外括弧——注釋整個句子。句外括弧放在句末點號之後，括弧內的標點符號不變。
例如：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙「即興」 （其實文學創作也要有素養才能有「即興」） 。
（這個例句錯在把句外括弧當作句內括弧了，括弧內的內容是對前面整個句子的補充說明，不是解說「即興」的，屬於句外括弧，所以應把括弧後面的句號移到前括弧的前面。）
七、省略號的錯誤用法
A．省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點號），應保留它們。
例1． 不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約？誰來監督？誰能制約？誰能監督…..尚有一些列問題需要探討。
例2． 風，更猛了；雪，更大了…….
例3．「你看住金子……拿來放在我面前！」
三個句子省略號前分別加？。！才是正確的。改為：
1.「不受制約的權力將產生腐敗現象。但是，誰來制約？誰來監督？誰能制約？誰能監督？……尚有一些列問題需要探討．」
2.「風，更猛了；雪，更大了。……」
3.「你看住金子！……拿來放在我面前！」
B．省略號前如果是頓號、逗號、分號（句中點號），頓號、逗號、分號要省掉。
例如：參加這次國際研討會的國家除亞洲的中國、日本外，還有來自歐洲的英國、法國、義大利、…..
（「義大利」後面的頓號應該去掉。）
C．誤把省略號和「等」連用
例如：但相反，在有些領域中，人卻超過了自然力，如飛機、火箭、電視…..等
（刪除「等」，避免重復。）
Ⅱ 高考語文標點改錯選擇題。
(2015·福建卷抄)下列語句中,標點符號使用襲不正確的一項是(3分) ( ) A.在遠走他鄉、輾轉天涯時,他才明白為什麼那些遠離家鄉的人們會那麼懷念故鄉?
B.中國傳統文化重視人生哲學,儒家堅持以修身為本,追求的是「齊家、治國、平天下」。
C.建立現代科學的三大基石是理論、實驗和數學(包括計算、統計與建立在抽象模型基礎上的演繹推理)。
D.2012年開始實施的新《標點符號用法》,我們要怎樣貫徹:通知各校自行學習?組織骨幹教師來培訓?
【解析】選A。本題考查正確使用標點符號的能力。A項雖然有疑問詞「為什麼」,但沒有疑問語氣,是陳述句,故句末不能用問號。
Ⅲ 高考語文標點題型
你問的」為什麼最後那個（逗）號不在引號裡面。「是不是打錯了？
題目是否應該是」為什版么最權後那個（句）號不在引號裡面「？
個人覺得這句話的標點符號是對的。
這句（《舊約•創世紀》中說：「神以自己的形象創造了人。」）中的句號在雙引號裡面，說明：這是摘錄了書中的一句完整的語句。
而這句（應當倒過來說才對，即「人以自己的形象創造了神」。）中的句號在雙引號外面，表示整一句話完整了，完成了。其實應該有兩個句號，一個在引號裡面，一個在引號外面。但兩個句號連在一起太繁瑣，所以在意思不變的情況下，刪去一個。
冒號表示提示語後的停頓或表示提示下文或總括上文。所以，不管是人還是書，還是其他什麼東西，只要有符合所需要的作用的標點符號，就可以用。
Ⅳ 高考語文標點符號題目
修改：來A不應該改為分號，雖源然也表示並列，但前後只出現一個小分句，所以用逗號就合適。
B項：《序言》改為引號，第二個《教師口語》去掉書名號，因為是課程名。
C項：「魚餌」後的逗號改為分號。
D項：「迅速」「方便」後的頓號都改為逗號。
本題應該選A
Ⅳ 高考語文標點符號用法大全 標點符號怎麼用
先看樓下，樓下在網頁上標點符號的講解中算是講的簡明全面有深度的了。我是自己又寫了一遍，簡單精縮版的。適合第二遍看加深理解。
在作文中，運用標點的能力也會影響得分。
頓號，逗號，分號的用法：
1、
①這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。
②你要不斷地進步，識字，生產。
③他的故事講得真實，感人。
（在並列的詞或短語之間用頓號。
並列性的謂語、補語之間用逗號。
②是謂語動詞。）
2、這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
(帶語氣詞的並列詞語之間不用頓號)
3、我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
(並列詞語中已使用連詞「和、或、及、與」等，不再用頓號)
4、
①他已經走了有三四里的路了。
②國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。
5、公安幹警、中小學生、大專院校、男女老少等。
(詞語之間關系緊密，不用頓號分隔)
6、
①近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。
②這時課堂里響起了「向孔繁森學習」「向孔繁森致敬」的口號。
（死背多用多看就記下來了。）
7、
①原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
②一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白;要白里透紅，又不能太紅。
③我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。
8、語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。 天才出於勤奮，知識在於積累。
（並不要求只能「;;。」或「;。。」）
9、這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的;但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。
（靠句感吧。多看些書這些自然就分辨出來了。）
問號用法：
1、她什麼時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎麼一回事。
2、你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢?請盡快給我一個答復。
3、這個問題該由誰來解決呢?該怎麼解決呢?
4、
①「這究竟是怎麼一回事呢，同志們?」廠長問。 怎麼啦，你?
②魯迅:「你放著罷，祥林嫂!」
冒號的用法：
1、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
（因為關系緊密，都是名詞）
2、記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。
3、證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。
4、本市文壇的三位女傑王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。
5、
①考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。
②（自加）據國內第一份有關多媒體技術及信息的綜合性刊物，多媒體世界材質掌握的數據，我國專業的和有關的多媒體公司有100家。
6、魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：「你真個姓唐嗎?」「真個姓唐，」我說。「哦， 哦，」他看定我，似乎十分高興，「我也姓過一回唐的。」
（這種形式書中常見，容易記下來。）
7、這位老「巴爾干」同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始「維和」，但科索沃的危機並沒有消除。(冒號應改為逗號)
引號的用法：
1、我聯想到了唐朝賈島的詩句：「只在此山中，雲深不知處。」
2、寫文章要做到「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色」。
3、他走上前來問：「老師，『有條不紊』的『紊』字是什麼意思?」
（外面的一層用雙引號，裡面的一層用單引號;如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。）
4、她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鍾召開。
5、
①三峽工程、京廣鐵路。
②「三個代表」「一國兩制」「四化」建設
（專有名詞與含有概括性和特定含義的名詞）
破折號的用法（在作文中破折號占兩格）：
1、船上的人告訴他，船所經過的海槽(當時稱為「過溝」)——即是「中外之界」。(破折號與「即是」重復，只能留其一)
2、
①這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。
②我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。
我國的四大發明火葯、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。
（②句可以變去破折號，但是①句會變了意思。）
③胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫凶作用。
3、破折號和括弧的區分。在文中意思基本其實是一樣的。只不過一個讀出一個不讀出。
省略號的用法：
1、省第二代無繩電話採用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人攜帶型電話、個人接入通信系統等，具有雙向互呼和越區切換性能。
2、電子信息、機電一體化、新型建築材料、生物醫葯，這些新興產業在中國的「矽谷」勃發著無限的生機與活力。(逗號應省略)
書名號用法：
1、表示書名、篇名(規章制度也算)、報刊、歌曲、電影劇作等。
2、電視節目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。
①以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視台「3•15」電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。(書名號應改為引號)
3、1933年到1934年間，魯迅先生經常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。
「《申報副刊》」應改為「《申報》副刊」，《自由談》應改為「自由談」（此處略去此句子中的「」方便理解）
4、《讀〈石鍾山記〉有感》 《〈中國工人〉發刊詞》
5、《荀子•勸學》 《念奴嬌•赤壁懷古》
括弧的用法：
1、
①推行「三證」(即機手合格證、機具檢驗證、供油證)供油制度，阻塞了油料漏洞。
②避諱之風可謂源遠流長，「其俗起於周，成於秦，盛於唐宋，其歷史垂二千年」(陳垣《史諱舉例•序》)。
（語文書上常見）
2、
①「吸翠霞而夭妖」出自晉代郭璞的《江賦》(見《文選》卷十二)。
②（自加）「吸翠霞而夭妖」出自晉代郭璞的《江賦》(見《文選》卷十二)
Ⅵ 高考語文標點符號問題，希望好些人幫我解答。謝謝了！
這標點符號的問題，不象數學那樣嚴謹。各人可能會有不同的認識。但關鍵是不要因為這標點符號，將文句的意思都表達得不正確。下面是個人的認識。
1.什麼是學習型社會？怎樣建設學習型社會？建設學習型社會的關鍵是什麼？這些問題都有待我們去思考，去探索。（這個比較肯定）
2.到底應該以怎樣的心態去面對這一特殊階段的學習任務？這是一個需要格外重視的問題。也是一個需要區別對待的問題。（這個本人以為都可）
3.詐騙犯有一種特長，講究「適銷對路」：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌；你迷信權利，他就以權利相誘。（這樣更合理些）
4.於丹雖然成名於對《論語》的闡釋。但她說：自己在考慮這些的時候已經不是在考慮一種文化，「我們應該站在當下，把所有中國文化中好的東西放在一起，完成一種建設。」（這樣是否合理些？沒有引號表示不是原句，用了引號是原句）
5.中國的發展，需要廣泛的國際合作。世界共同繁榮，也離不開中國。中國與世界各國攜手謀求雙贏、共贏、多贏，前景將是美麗的。（這個可以這樣改，但沒有什麼差別）
6.《其實》一文的寫作，可能受到魯迅的一段話的啟發。那段話在「墳」《燈下漫筆》（《魯迅全集》第一卷第216頁）中。有研讀興趣的同學，不妨找出來參讀。（這樣感覺好一些）
7.人類進入新世紀五年來，發生了駭人聽聞的911事件，打了兩場局部戰爭，對國際形勢和國際關系產生了深刻影響。（這個感覺不到要修改）
Ⅶ 高考語文標點題。 第一個標點符號為什麼用分號 正如這地上的路；其實地上本沒有路，人走的多了，也便
分號後面是對路得解釋，與前面是兩層意思，故用分號
Ⅷ 高考語文有標點符號題嗎
攻克高考語文卷標點符號題的6個小竅門在教學實踐中，我發現了幾個做標點題的幾個小竅門，自覺經濟實惠，在此說出，但願能有「引玉」之功。 竅門一：圖示法解決句末標點在引號內外的問題 例⑴ 「冰凍三尺，非一日之寒。」做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是「路漫漫其修遠兮。」 用圖示法表示為「--------------。」①------------，-----------「-------------。」② ①句引號內獨立成句，故句號應在引號里;②句，如果認可引號內的句號，那麼全句就沒有了句末標點，不倫不類，所以，句號應在引號外。 竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號 例⑵ 美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。 例⑶ 季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊麵包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。 在例⑵我們可以看出各國家之間應是並列關系，屬於並列片語作主語的現象，可是有的片語內部又有小並列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。 例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎麼會有分號的出現呢?一定是用錯了，分號屬於越權了呀，所以要將此處的分號改為逗號。 竅門三：成分分析法確定逗號、頓號 例⑷ 台灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應盡快攜起手來。 本句中的「同根同源、同文同種」在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應用逗號。 例⑸ 黨的十六大報告指出，我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。 「科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮」，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關系了。 例⑹ 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。 「餡大、皮薄、味香」在句中做補語，做補語的並列片語之間應該用逗號。 竅門四：語意分析法確定標點 例⑺ 他在「鐵道游擊隊」里擔任隊長職務。 例⑻ 他在《鐵道游擊隊》里扮演隊長角色。 同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。 竅門五：擬用答語判斷逗號、問號 例⑼ 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應對呢? 例⑽ 茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷) 在給例⑼的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應對，就可以了。在給例⑽擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。 這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應改為問號。 竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法 例⑾ 魯迅認為，中國的歷史只有兩個時代：①「想做奴隸而不得的時代」和「暫時做穩了奴隸的時代」，②「這一種循環，也就是『先儒』之所謂『一治一亂』」。 從「兩個時代」看，句號應加在②處，既然②處用了逗號，說明與後面還是有密切關系的，而後面的內容又不是「啟示」的內容，所以說，①處的冒號屬於用錯情況。
Ⅸ 高考語文語言表達題限定字數題包括標點符號嗎
如果是在方格里寫的話，那應該包括；但是如果在橫線上寫的話，那就應該不包括。