『壹』 仿寫語文第一節詩歌，你也來試著寫一寫吧。
假如你欺騙了生活不要得意，不要忘形暫時的快樂終究抵擋不了生活殘忍的本性會有報應，這版種報應一定權會令你痛不欲生。 （提問者提出假如你欺騙了生活。主體與客體發生了互換。第二句，就不是我悲傷、我心急，就該寫生活的猙獰，原句第三句寫生活、寫時間，改寫後就得寫我面對生活的殘忍，第四句仍要寫生活為主導的行為對我產生的影響）
『貳』 小學語文教師資格證面試試講要怎麼寫
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文 (初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落中間涉及小組討論、不同形式的讀(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。
參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹，首先是：各位評委老師好，我是X號考生。我講課的題目是《XX》，下面開始上課。(師喊)上課!同學們好!(鞠躬)請坐!同學們上節課我們學習了《XX》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)。
好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)、或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊!下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一位同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答!嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：
1、請看大屏幕上的這段話(板書「課件1」三個字)
2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀!
3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回答。 由請第一小組代表回答，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組代表回答，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!
4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀)
5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意老師可將這些詞語板書在課件1里的位置)。分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦。
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。
1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意這道題要出的有一定水平。
2、 如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。
你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激情!
『叄』 請把你初一下學期第三次月考試卷答案發過來吧！記住是語文
我沒有卷子畢業好久咯
『肆』 語文課開課啦，老師吧批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以
」為什麼，我那麼認真的看了書，可還是不及格。「眼淚從眼角滑落，一滴版一滴的摔在試卷上，頓權時，試卷上的刺眼的分數不見了，我好像來到了另一世界，裡面的每一個人都考了滿分，只有一個長得和我相似的人考了和我一樣的分數他和我一樣，眼淚大大的落在試卷上，這是，一位同學走過來看到了他的分數，」真沒用，才考這么一點，你是不是弱智啊！「他嘲笑著他，我頓時顫了一下，回到了現實，我哭得更凶了，從來沒有這么害怕過，出現在我眼前的是一片暗黑的世界，我開始恐慌，怕被老師叫到辦公室去，怕被同學嘲笑……
『伍』 我家孩子每次考試語文90多分，數學就會考80多分，經過努力數學考90多分了吧，語文又考了80多分
如果是這樣的情況，那就不是偏科了。除去不細心的原因的話， 1.每次考試題目難度不同，難的比較難掌握，分數自然低了。 2.課業壓力大，沒辦法同時掌握大量的學習信息，孩子達到了極限。對於這樣的小孩子來說，老師的教學方式和在家時家長的督促方式對他們有很大的影響。他們完全會因為老師的教學方式的好壞慢慢失去對學科的興趣，沒有興趣，自然就是怎麼樣都學不好的。在家時，家長可以採取用聯想童話故事，生活環境等方面來刺激孩子的記憶，而不是靠額外提高作業量。此外，家長不要盲目在意分數，而是要看孩子到底有沒有學進去。那麼發現遺漏的知識點後，盡快補救，才能不影響接下來幾年的學習。也不要給孩子一種「自己是成績差的學生」這樣一種自我定位，一旦這種定位形成，孩子即使有興趣，也很難去認真學習了。
『陸』 考過教師資格證的朋友們。小學語文教師資格證面試好過嗎～說點經驗吧
面試在教師資格考試中佔有舉足輕重的地位，是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落中間涉及小組討論、不同形式的讀(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。
參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹，首先是：各位評委老師好，我是X號考生。我講課的題目是《XX》，下面開始上課。(師喊)上課!同學們好!(鞠躬)請坐!同學們上節課我們學習了《XX》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)。
好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)、或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊!下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一位同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答!嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：
1、請看大屏幕上的這段話(板書「課件1」三個字)
2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀!
3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回答。 由請第一小組代表回答，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組代表回答，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常!
4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀)
5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意老師可將這些詞語板書在課件1里的位置)。分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦。
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。
1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意這道題要出的有一定水平。
2、 如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。
你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激情!
『柒』 語文期中考試反思400字
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績之差令我自己也十分震驚。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，粗心是我最大的弱點。做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
『捌』 幫我出出試卷吧!~~~~~六年級語文數學九年義務教育人教版的試卷
小學數學第十二冊第三單元試卷(B)
一、 單選題(每道小題 5分 共 20分 )
1. 等底等高的圓柱、正方體、長方體的體積相比較． [ ]
A．正方體體積大 B．長方體體積大
C．圓柱體體積大 D．一樣大
2. 圓柱體的體積和底面積與一個圓錐體相等, 圓柱體的高是圓錐體的[ ]
3. 24個鐵圓錐, 可以熔鑄成等底等高的圓柱體的個數是： [ ]
A．12個 B．8個 C．36個 D．72個
4. 圓柱體的底面半徑和高都擴大3倍, 它的體積擴大的倍數是： [ ]
A.3 B.6 C.9 D.27
二、 填空題(1-13每題 2分, 14-15每題 3分, 共 32分)
1. 用一張邊長是20厘米的正方形鐵皮, 圍成一個圓柱體, 這個圓柱體的側面積是( )．
2. 直圓柱的底面周長6.28分米, 高1分米, 它的側面積是( )平方分米, 體積是( )立方分米．
3. 一個圓柱體的底面直徑和高都是0.6米, 它的體積是( )立方分米．
4. 一個圓錐體和它的等底等高的圓柱體的體積相差12立方厘米, 圓錐體的體積是( )．
5. 一個圓柱形鉛塊, 可以熔鑄成( )個和它等底等高的圓錐形零件．
6. 做一個圓柱體, 側面積是9.42平方厘米, 高是3厘米, 它的底面半徑是( )．
7. 一個圓錐體體積是2立方米, 高是4分米, 底面積是( )．
8. 一個圓柱體和一個圓錐體的體積與高都相等, 圓柱的底面積是18平方厘米, 圓錐的底面積是( )平方厘米．
9. 一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和高都相等.已知圓錐體的體積是7.8立方米, 那麼圓柱體的體積是( )．
10. 一個圓錐的體積是76立方米, 底面積是19平方米, 這個圓錐的高是( )．
11. 把一個高6厘米的圓柱體削成最大圓錐體, 這個圓錐的體積是9.42立方厘米, 它的底面積是( )．
12. 一個圓錐的體積是62.4立方厘米, 它的體積是另一個圓錐的4倍.如果另一個圓錐的高是2.5厘米, 這個圓錐的底面積是( )．
13.
14. 一個圓柱體削成一個與它等底等高的圓錐體, 削去的部分是圓錐體的( )%．
15. 等底等高的圓柱體和圓錐體, 其中圓錐體的體積是126立方厘米, 這兩個形體的體積之和是( )．
三、 應用題(1-2每題 5分, 第3小題 6分, 4-7每題 8分, 共 48分)
1. 求體積．(單位：分米)
2. 求空心圓柱體體積．(單位： 厘米)
3. 一個圓錐形砂堆, 底面周長是31.4米, 高3米, 每方砂重1.8噸, 用一輛載重4.5噸的汽車, 幾次可以運完? (得數保留整數)(5分)
4. 一個圓形水池, 它的內直徑是10米, 深2米, 池上裝有5個同樣的進水管, 每個管每小時可以注入水7.85立方米, 五管齊開幾小時可以注滿水池?
5. 一個圓錐形的稻穀堆, 底周長12.56米, 高1.5米, 把這堆稻穀裝進一個圓柱形糧倉, 正好裝滿．這個糧倉裡面的底直徑為2米, 高是多少米?
6. 把一個長、寬、高分別為9厘米、7厘米、3厘米的長方體鐵塊和一個棱長是5厘米的正方體鐵塊, 熔鑄成一個圓柱體, 這個圓柱體的底面直徑是20厘米, 高是多少厘米?
7. 一根2米長的圓柱形木料, 橫截面的半徑是10厘米, 沿橫截面的直徑垂直鋸開, 分成相等的兩塊, 每塊的體積和表面積各是多少?
百分數單元檢測題
姓名 班級 學號
一、填空
1、0.6＝（ ）% 2.08＝( )% =( )%
12.5%=( )（填小數） 0.2＝（ ）（填分數） ≈（ ）%
2、某班男生是女生的 女生人數是全班人數的（ ）%。
3、12是15的（ ）% 15比12多（ ）%
4、種200棵樹苗，死了6棵，這批樹苗的成活率是（ ）%
5、某工廠今年實際全年產值比原計劃超額18%，實際完成計劃的（ ）%；今年原計劃完成200萬元，今年實際產值( ) 萬元。
6、一件衣服，打九折後便宜了45元，這件衣服原價（ ）元。
7、冰化成水後體積減少10%，水結成冰後體積增加( ).
8、正方形的邊長增加10%，它的面積比原來增加（ ）%
9幸福小區電話普及率是80%，經調查，有28戶未安裝電話，幸福小區共（ ）戶
10、把5000元錢存入銀行，定期兩年，年利率2.25%，到期可得到利息（ ）元。
二、判斷
1、百分數化成分數後都是真分數。 （ )
2、用100千克小麥磨出85千克麵粉，這批小麥的出粉率為85%千克。 ( )
3、甲數比乙數少20%，乙數比甲數多25%。 （ ）
4、 米可以寫成37%米。 （ ）
5、一種商品，先漲價20%，再降價20%，現價與原價相等。 （ ）
三、選擇正確的序號填入括弧里。
1、把15千克食鹽溶解到100克水裡，鹽水的含鹽率為（ )
A、15% B、約13.3% C、約16.7%
2、一種產品現價35元，比原價降低了5元，求降低了百分之幾的正確列式是（ ）
A、5÷35 B、5÷（35＋5） C、5÷（35－5）
3、 千克相當於 千克的（ ）
A、1 倍 B、 C、 千克
4、有500台電話機，賣掉20%，再增加20%，這時電話機有（ ）
A、480台 B、500台 C、520台
一、計算。（每小題3分，第4題8分，要求寫出過程）
1、1.25×17.6＋36.1÷0.8＋2.63×12.5 2、7.5×2.3＋1.9×2.5
3、1999＋999×999
4、在□里填上適當的數。（每題2分，計8分）
（1） ×（ ÷ － ）= （2）[（ ×9－2）× －16]÷ =20
（3）（ － ）÷（1＋ ）=1 （4） ＋ = ×（1－ × ）
5、 6、
二、填空題（每小題3分，共30分）
1、六（1）班男、女生人數的比是8：7。
（1）女生人數是男生人數的 ； （2）男生人數佔全班人數的 ；
（3）女生人數佔全班人數的 ； （4）全班有45人，男生有（ ）人。
2、甲數和乙數的比7：3，乙數和丙數的比是6：5，丙數是甲數的 ，甲數和丙數的比是（ ）：（ ）。
3、0.08的倒數是（ ），2.25的倒數是（ ）。
4、一根鐵絲長3米，剪去 後還剩（ ）米；一根鐵絲長3米，剪去 米後還剩（ ）米。
5、甲、乙二人合做一件工作，甲做的部分佔乙的 ，乙做的佔全部工作的 。
6、周長相等的正方形和圓形，（ ）的面積大。
7、（ ）÷40=15：（ ）= =0.625=（ ）%
8、把0.38、 、37%、0.373按從大到小的順序排列是（ ）。
9、4米是5米的（ ）%，5米比4米多（ ）%，4米比5米少（ ）%
10、用一張長5厘米，寬4厘米的長方形紙剪一個最大的圓，這個圓的面積占這張紙面積的（ ）%
三、圖形計算（共17分）
1、下圖圖形的周長是多少厘米？怎樣算最簡便？（5分）
2、電視塔的圓形塔底半徑為15米，現在要在它的周圍種上5米寬的環形草坪。（如圖）（6分）
（1）需要多少平方米的草坪？
（2）如果每平方米的草坪需500元，那麼植這塊草坪至少需要多少錢？
3、已知圖中正方形的面積是20平方厘米，求陰影部分的面積。（6分）
四、應用題（每小題6分，計30分）
1、球從高處自由下落，每次接觸地面後彈起的高度是前一次下落高度的 。如果球從25米高處落下，那麼第三次彈起的高度是多少米？
2、在一塊20公頃的土地上，用它的 種小麥，其餘的種大豆和玉米，種大豆和玉米的公頃數比是3：5。種大豆和玉米各多少公頃？
3、同學們參加野營活動。一個同學到負責後勤的教師那是去領碗。教師問他領多少，他說領55個，又問：「多少人吃飯？」他說：「一人一個飯碗，兩人一個菜碗，三個人一個湯碗。」算一算這個同學給多少人領碗？
4、某校五、六年級共有學生200人。「六一」兒童節五年級有11人，六年級有25%的同學去市裡參加慶祝活動，這時兩個年級餘下的人數相等。求六年級有學生多少人？
5、修一條路，第一天修了全路的 ，第二天修了餘下的 ，兩天共修路135米，這條路全長多少米？