① 淮安語文作文補習班1對1
你好！補習班很多的，你找一個規模大一點的補習班就可以了。不過補習的回好壞不是關鍵，重點是看給答你補習的老師的水平如何。有規模的培訓點，相對來說老師也多一些，老師的可選性大點。你可以多找幾家看看，對比一下。提醒你：特別要看給你補習的老師如何，小孩是否喜歡。如果我的回答對你有幫助，請採納，謝謝。
② 2009年江蘇淮安市中考語文試卷，閱讀《趙普》及答案
17①，習：熟悉，精通抄。②，發：打開。③，為：擔任，當。④，明日，第二天。18①，太祖常用讀書勉勵他。②，關上門，打開書箱子，拿出書來，讀一整天。③，趙普臉色不變，跪在地上拾起來拿回去。19，一是剛毅果斷，不像其他為相的齷齪循默（固執己見不團結人或做好人不發表自己的意見）。一是有識人之明，且不顧個人安危，堅持舉薦合適的人。20，趙普恪盡職守，為國家延攬人才，不以太祖好惡為准，可以看出趙普的大公無私。太祖不用，趙普仍以天下事為己任，復奏，可以看出趙普的堅毅果敢。太祖開始不理解，最後明白了他的心意，可以看出太祖能夠知錯就改，也可以看出太祖欣賞他的為人品格。
③ 淮安市小學生畢業水平測試語文試題答案
靠自己
④ 淮安外國語學校年初一新生編班考試語文一般會考什麼跪求題型~~~~~~~我六年級！
我是2012屆的（馬抄上初二），我建議你把七上的古詩詞背一背，還有文言文（我們那次考的是幼時記趣那一篇），這些都會考的、還有數學，如果你數學學的好的話應該不成什麼問題、英語是最簡單的，都是基礎。
只是編班考試而已，不要太緊張。等你正式上學後，你會發現，在淮外，考試是家常便飯的事情，考得不好也沒關系，淮外老師都很開明的，不會因為你考試沒考好對你有偏見。
另外，既然我是淮外學生，我就不客氣的跟你宣傳一下，淮安外國語很好！親身體會：學習環境好，老師教學特棒，特別是數學！（跟別的學校相比簡直好的沒法說）重要一點：老師特負責任，淮外老師不會放棄任何一個差生！！
嗯我不知道你們有沒有考過試，因為我們去年是在大約8月份的時候考的。但是我看見了你的問題，還是忍不住回答了，哈哈，這可能就是作為淮外學生的一種光榮的心裡吧。
話不多說，加油吧！祝你編班考試取得一個良好的成績！
⑤ 江蘇省淮安市2005年初中畢業暨升學統一考試語文試題答案
http://www.930580.com/blog/user1/196/archives/2005/883.html
江蘇省淮安市年初中畢業暨升學統一考試
語文試題
歡迎你參加中考，祝你取得好成績!請先看清以下幾點注意事項：
1.本卷分三部分，共10頁，滿分150分。考試時問為150分鍾。
2.答本卷前，考生務必將密封線內的項目填寫清楚；用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆(也可用黑色簽字筆)將答案寫在本試卷上，寫在本試卷外無效。
3.做選擇題時，請將正確選項前的字母直接填入相應的題目後的括弧內。其他題型按卷中答題要求作答。
一(20分)
1.給下面一段話中加點的字選擇正確的注音(用下劃線標出)，或根據注音寫出相應的漢字。(4分)
初中三年，我們暢游在書的海洋中，那一串串膾炙人口(zì zhì)的故事，一個個栩栩如生的人物，傳達著人類的憧憬(jǐng jǐn)和理想，凝聚著人類美好的情感和智慧，引領我們jí( )取智者的思想，體悟人生的真諦，讓人生於潛移mò( )化中不斷充實、完美。
2.依次在下面句中橫線上填人詞語，最恰當的一項是 [ ](2分)
①12秒91，人們將永遠銘記。劉翔實現了一次偉大的 ，為祖國、為亞洲贏得了榮譽。
②走進歷史悠久、人文 濃郁的淮安，可以從它別具一格的歷史傳承中，感受別樣的風情。
③中國政府對日本政府不顧中方多次 交涉，允許混淆是非、顛倒黑白的教科書出台表示憤慨。
A.跨過 氣象 嚴重 B.跨越 氣息 嚴重
C.跨越 氣息 嚴正 D.跨過 氣象 嚴正
3.下面是某小區公告內容的一部分，其中畫線句有語病，請將改後的句子寫在橫線上。(2分)
為美化小區環境，方便居民生活，①本小區多處新建了若干袋裝垃圾回收點。從今日起，希望大家將生活垃圾全部用塑料袋裝好後，投放到袋裝垃圾回收點的塑料桶內。②工業垃圾、建築垃圾不準一律投入，請大家與居委會聯系後再行處理。
改句：①
②
4.詩、文名句填空。(8分)
①採菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
②綠樹村邊合， 。(孟浩然《過故人庄》)
③ ，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)
④ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)
⑤夜闌卧聽風吹雨， 。(陸游《十一月四日風雨大作》)
⑥沉舟側畔千帆過， 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
⑦《墨池記》中表現王羲之平時練習寫字、刻苦專一的句子是「 」。
⑧在飛馳而來的汽車即將沖向學生之際，殷雪梅老師為了保護學生，挺身而出，不惜犧牲自己的寶貴生命，這種精神正是孟子在《魚我所欲也》中所說的「 」。
5.擁有一顆感恩的心是幸福的。生活中，有許許多多令我們感激的人。假如通過設計一張卡片來表達我們對其中某個人的謝意，你將如何設計呢?請你將設計的內容及其所蘊涵的意思用簡明的語言表述出來。(4分)
答：設計的內容：
設計的內容所蘊涵的意思：
二(70分)
(一)閱讀下文，完成6—9題。(16分
連她的天敵一起愛
張田勘
頻頻出現的生物入侵話題讓我想起了歐洲艾菊「出嫁」的故事。
艾菊的娘家在歐洲，開起花來金黃色的一片，雖不是如火如荼，卻也煞是好看，人見人愛。艾菊不僅好看漂亮，還有很大的葯用價值。於是世界各地的人都愛上了她，她也就「出嫁」到了美國、南美和澳洲。
艾菊初嫁美國的確風光了一段時間，但後來，卻成為美國人的心頭大患。這倒不是艾菊不美了，不能做葯用了，而是它太霸道了。
在美國西部，艾菊不僅侵吞了大量土地，而且還在那裡取代了當地的飼料草，毒殺了當地不少牲畜。艾菊含有吡咯烷生物鹼(吡咯bǐ luò 一種有機化合物),這也是它可以做葯用的原因之一。1976年的空中拍攝中發現，艾菊覆蓋了美國西部地區1.2萬平方千米。美國人感到了恐慌，如果不控制艾菊，當地的其他植物可能就會沒命了，想不到當初看起來那麼漂亮的「新嫁娘」卻原來是一種生態「母老虎」。
美國人的心理極為矛盾，繼續要艾菊生存吧，怕這位已變為「母老虎」的「媳婦」毀壞環境；不要吧，她又那麼可愛，而且極有用處，何況當初是大家一致同意讓她「嫁」到美國的，她就是美國人的親骨肉。有兩全其美的辦法嗎?既留下艾菊，又要控制它對生態的破壞。專家回答說，辦法很簡單，那就是要引進她的天敵，連同她的天敵一起愛。
於是，專家把艾菊的天敵紅蛾(來自法國)和葉甲殼蟲(來自義大利)，一同引進到美國西部艾菊生長的地方。紅蛾和葉甲殼蟲都以艾菊的花和葉子為生，它們與艾菊是與生俱來的相互制約的冤家。有了紅蛾和葉甲殼蟲的抑制，美國的艾菊又從「母老虎」變成了人人喜愛的「新嫁娘」，它們既生長於美國當地，給人以觀賞和葯用，又不再對其他植物造成侵害。1988年，艾菊在美國西部地區的覆蓋面就減少了60％～90％，而且許多適應當地需要的植物，如飼料草，也恢復了生長。
艾菊「遠嫁」的故事蘊涵的原理廣泛存在於許多生物中。研究人員發現，歐洲本地的一些植物會受到473種真菌和病毒的感染、寄生，但是這些植物移居到美國後卻成為有害的入侵生物。原因在於這些物種「出嫁」美國後受到的真菌和病毒感染比在歐洲減少了77％。不受制衡約束的這些植物便變得強大起來，成為入侵物種。
同樣，研究人員發現26種不同的動物，從軟體動物，如普通的海螺，到較高級的哺乳動物，如黑鼠，「出嫁」到新的地方後，它們的天敵也減少到了平均只有7種，而在它們的原生地，天敵平均有16種。沒有了天敵的有效制約，到了移居地它們都成了「害人精」。
所以，一個地方「迎娶」一種外來生物，就必須考慮連同她的天敵一起接受，這似乎已成為一個規律，否則生態災難就不可避免。這個原理可能同樣適合於我們人類的生活，比如在社會生活中，需要各種利益和力量的相互制約、平衡和監督。
(選自《青年文摘》2005年第2期，有改動)
6.根據文意，說說一個地方在「迎娶」一種外來生物時，為什麼要「連同她的天敵一起愛」。(3分)
答：
7.艾菊的「太霸道」曾讓她一度「成為美國人的心頭大患」，請結合語境說—說「霸道」在文中的意思。(4分)
答：
8.本文思路清晰，條理分明。請用你喜歡的方式表述你對本文思路的理解。(友情提示：常用的表述方式有圖框、表格、箭頭、語言表達等等)(4分)
答：
9.作者在文章最後指出：一個地方「迎娶」一種外來生物，就必須考慮連同她的天敵一起接受，這個原理可能同樣適合於我們人類的生活。你贊同作者這一觀點嗎?請你結合所了解的知識和生活體驗，用具體事例闡述一下理由。(5分)
答：
(二)閱讀下文，完成10—13題。(17分)
春掛
陸林林
冬日裡，農家院落，牆沿門廊下吊掛的腌臘製品，我叫它春掛。春掛是比照春聯叫的。
該是這么一幅情景，冬來了，一年忙到頭了。年節的大手，抓住每一個離開故鄉人的心，回家，回家。①車子在路上奔著，心向家中老屋攏著。蒼茫暮色里，有越來越零散的房舍。房舍的門廊下，已掛滿腌好的臘味。門窗開始透出柔黃的燈光，塗抹著年貨，油畫一樣厚實，質感，真切。
有晾得半乾的腌豬腿，白白的膘，乾爽爽的瘦肉，板正正的，實在，一如老家的日子。②三五隻風鵝，油脂風得透亮，鵝油淋掛到鵝脯子上冰糖紅棗般亮著。表皮臘黃的咸雞，花椒粒子粘在雞皮上，風吹也吹不掉。幾條大青魚，從背部剖開，魚鱗糙糙地護著魚肉，吃時再颳去，既有咸魚的爽口，又有鮮魚的嫩滑。
最讓人胡思亂想的，是腌豬頭肉。我的蘇北老家有此一說，叫公雞鯉魚槽頭肉，都是發物，有老病根子的人，是不能入口的，一吃准犯病。可見，這豬頭肉在鮮時是多麼輕飄，浮躁，性急。③但用大鹽搓一下，青石板鎮壓一冬，放黑乎乎瓦缸里浸漬一冬，再往凜冽的朔風里晾一冬，性情大變，成了閑來沽酒的絕配。
還有羊腰子、豬口條、鴨肫等雜件，系拴在小麻繩上，掛在大件臘味邊角處，細碎得如老祖母的歲月，零散得如鄉間鄰里家前屋後的小事情。
市場經濟了，農家後生，抓住城裡人的心思，用老法子腌出年貨，讓禁放煙花的大城市多了年味。我任職的洪澤縣，一入冬，農戶們就把腌貨往寧連路邊掛。數朱壩鎮最集中，加上長年累月煮魚熬蝦貼餅子，竟把整個鎮繁榮成了活魚鍋貼城。
當地幹部在招商引資時，最多的是向老闆們推薦腌制的螺絲大青魚。浙江上海等地老闆吃了，還在車屁股後碼上若干條，帶回去讓妻兒老小分享。是恰巧對了杭幫菜鮮鹹的品味了，還是讓原本從田埂走出，如今已打拚成為老闆的企業家驀然回首了?總之，老闆們對這咸魚土貨，情有獨鍾，項目也就在往來「咸」趣中落實下來。
這些養育了粗人，也讓文人吃著有味的東西，一直是無名無姓的。這有什麼關系呢，有春聯陽春白雪著就好了。由廟堂之高的匾額，到古典園林的楹聯，再到千家萬戶的門聯，一路風雅，使芸芸眾生，跋涉出飲食男女，飛升到空靈純凈的化境。就讓這些臘肉土魚打著酒底，喝到半醉半醒，寫詩，對對子。
想來製作這些臘味的原因，沒有冰箱能算一條。沒有冰箱的歲月，大體能歸到童年裡去。成年了，一吃這些個味兒，自然想到童年的情致。歲月濃縮，干香乾香的。直接到嘴到肚，再也不用咬文嚼字，一下就擊中心底那最柔軟的一塊。
(選自《新華日報》2005年3月26日，有改動)
10.仔細閱讀全文，用自己的話說一說文中表現的是一種怎樣的農家生活。(4分)
答：
11.腌臘製品到處都有，滬浙老闆卻對「春掛」情有獨鍾。從中可以看出農家後生的觀念發生了怎樣的變化?請結合文中具體句子分析。(4分)
答：
12.本文的語言一如那耐嚼的「春掛」，令人回味無窮。請從上文畫線句中，任選一句，加以品析。(5分)
答：選句：答： (只需填選句序號)
品析：
13.下列兩小題，難度各異，分值不同，請任選一題作答。(如都選做，只評第①題)(4分)
①文中農家人冬日腌制春掛，勾起了我們對家鄉民俗的許多回憶。請描述一種你所熟悉的家鄉民俗。(不得出現真實的地名、人名；不得抄襲選文內容；描述生動形象，語言准確流暢的，最多可獲加2分)
答：
②「春掛」只不過是農家的尋常俗物，在作者筆下卻頗有雅趣。請結合文章內容，簡要地說說這是為什麼。(見解深刻獨到，語言准確流暢的，最多可獲加3分)
答：
(三)閱讀下文，完成14一17題。(19分)
母校
蘇童
我從來不知道我童年時就讀的小學校的老師一直記著我。我的侄子現在就在那所小學讀書，有一次回家鄉時，我侄子對我說：「我們老師知道你的，她說你是個作家。你是作家嗎?」我含糊其辭。我侄子又說：「我們老師說，她教過你語文的。她教過你嗎?」我不停地點頭稱是，心中受到了某種莫名的震動。我想像那些目睹我童年成長的小學老師是如何談論我的，想像那些老師現在的模樣，突然意識到一個人會擁有許多不曾預料的牽掛你的人，他們牽掛著你，而你實際上已經把他們遠遠地拋到記憶的角落中了。
那所小學給我留下的印象是美好而生動的，但我從未想過再進去看一看，因為我害怕遇見教過我的老師。我外甥女小時候也在那所小學上學，有一次我去接她，走進校門口一眼看見了熟悉的禮堂，許多往事掠過眼前，腳步神奇地變得恍惚不定。我想繼續往校園深處走，但走了沒多遠恰好看見校長從辦公室出來，那個熟悉的身影竟然使我望而卻步，大概在幾秒鍾的猶豫之後，我慌慌張張地退到了小學的大門外。
偶爾地與朋友談到此處，發現他們竟然也有類似的行為。我不知道這么做是不是好。我想大概許多人都有像我一樣的想法吧，他們習慣於把某部分生活完整不變地封存在記憶中。
離開母校20年以後，我收到了母校校慶70周年的邀請函。母校竟然有這么長的歷史，我以前並不知道；現在知道了，心裡仍然生出了一些自豪的感覺。
但是開始我並不想回去，那段時間我正好瑣事纏身。我父親在電話里的一句話使我改變了主意，他說：「他們只要半天時間，半天時間你也抽不出來嗎?」
後來我就去了。在駛往家鄉的火車上，我猜測著旅客們各自的旅行目的。我想那肯定都與每人的現實生活有密切關聯，像我這樣的旅行，一次為了童年為了記憶的旅行，大概是比較特殊的了。
一個秋陽高照的午後，我又回到了我的小學。孩子們吹奏著樂曲歡迎每一個參加慶典的客人。我剛走到教學樓的走廊上，一位曾教過我數學的女教師快步迎來，她大聲叫我的名字，說：「你記得我嗎?」我當然記得，事實上我一直記得每一位教過我的老師的名字，讓我不安的是她這么快步向我迎來，而不是我以學生之禮叩見我的老師。後來我又遇見了當初特別疼愛我的一位老教師，她早已退休在家了，她說要是在大街上她肯定認不出我來了，她說：「你小時候特別文靜，像個女孩子似的。」我相信那是我留在她記憶中的一個印象，她對幾千名學生的幾千個印象中的一個印象，雖然這個印象使我有點窘迫，但我卻為此感動。
就是那位白發蒼蒼的女教師緊緊地握著我的手，穿過走廊來到另一個教室， 那裡有更多的教過我的老師注視著我。或者說是我緊緊地握著女教師的手，在那個時刻我眼前浮現出20多年前一次春遊的情景，那位女教師也是這樣握著我的手，把我領到卡車的司機室里，她對司機說：「這孩子生病剛好，讓他坐在你旁邊。」
一切都如此清晰。
我忘了說，我的母校兩年前遷移了新址。現在的那所小學的教室和操場並無舊痕可尋，但我尋回了許多感情和記憶。事實上我記得的永遠是屬於我的小學，而那些塵封的記憶之頁偶爾被翻動一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無損。
(選自《流行哲理隨筆》，有改動)
14.通讀全文，簡要概括文中主要寫了一件什麼事情。(4分)
答：
15.文章第一段中，作者聽了侄子的問話，「心中受到了某種莫名的震動」，這是為什麼?(4分)
答：
16.讀了本文後，請說一說你對文章最後一段中畫線句的理解。(5分)
答：
17.20多年前，一次師生握手的細節，作者至今珍藏在心底。生活中，也一定會有許多令你感動的細節。請你也描述一個細節表現老師對你的關愛。(不得出現真實的校名、地名、人
名，不得抄襲選文內容)(6分)
答：
(四)閱讀《出師表》選段，完成18—21題。(18分)
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、 、允之任也。
18.解釋下列句中加點詞的意義。(4分)
①三顧臣於草廬之中 ②遂許先帝以驅馳
③庶竭駑鈍 ④斟酌損益
19.用現代漢語翻譯下面的句子。(6分)
①臣本布衣，躬耕於南陽。
譯句：
②受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
譯句：
③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
譯句：
20.杜甫在《蜀相》中寫到「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心」。請你將選文中直接表明兩朝老臣諸葛亮忠貞報國之心的句子，抄寫在下面橫線上。(2分)
答：
21.仔細揣摩「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。」聯系現實生活，說一說這句話給了你哪些方面的啟示。(6分)
答：
三（60分）
22.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
和諧就是配合得適當和勻稱。一支曲子因和諧，便格外悠揚動聽；一幅圖畫因和諧，便特別爽心悅目；一席談話因和諧，便讓人如沐春風……溫馨的家庭、美麗的校園都因和諧而讓你倍感親切。親愛的同學，請以「走進和諧」為話題，寫一篇文章來表達你對家庭或校園中和諧美的體驗。
要求：①除詩歌外，文體不限，文題自擬。不少於600字。②文中不得出現真實的校名、地名、人名。(書寫規范、工整、美觀的，另加1—3分)