2013南崗二模語文閱讀答案

『壹』 2011初三二模豐台語文試題及答案，急需

豐台區2011年初三統一練習（二）
語 文 試 卷 2011.6
考
生
須
知 1.本試卷共頁，共六道大題，23道小題。滿分120分。考試時間150分鍾。
2.在試卷和答題卡上認真填寫學校名稱、姓名和考號。
3.試題答案一律填塗或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。
4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。
5.考試結束請將答題卡交回。
一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共12分，每小題2分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A.頸椎（jìnɡ） 賑災(zhèn) 鮮為人知（xiǎn）
B.逮捕（dài） 狹隘（ài） 言簡意賅（ɡāi）
C.庇護（bì） 滑稽（jì） 厚此薄彼(bó)
D.憎惡（zènɡ） 笨拙(zhuō) 毛遂自薦（suì）
2．下列詞語中加點字字義相同的一項是
A.搬弄是非——唯利是圖 B.銳不可當——當之無愧
C.飲水思源——源遠流長 D.談笑風生——栩栩如生
3．下面句子中，沒有語病的一項是
A.我這次考試成績不理想的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。
B.能否構建和諧社會，是我黨開創中國特色社會主義事業新局面的一項重大任務。
C.那篇小說的作者以他高度的藝術手法塑造了豐滿鮮活的人物和歡快熱鬧的場面。
D.為了預防大災之後出現大的疫情，衛生防疫部門採取了許多行之有效的措施。〖ZK）〗4．依次填寫關聯詞語恰當的一項是
一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內心生活， ，說他不是他自己一點兒也沒冤枉他。 確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經找不到絲毫真正屬於他自己的東西了，他只是別人的一個影子或事務的一架機器罷了。
A.因為 所以 因此 B.盡管 所以 因而
C.如果 那麼 因為 D.盡管 但是 因為
5．下列句子的標點符號使用錯誤的一項是
A.綠色是多麼寶貴啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。
B.無私，敬業，誠信，友善，謙和，寬容——是中國人民提倡和追求的道德境界。
C.幾個「慈祥」的老闆到小菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是包身工們難得的佳餚了。
D.據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下遊河水豐盈，碧波盪漾；岸邊胡楊叢生，林木茁壯。
6．對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是[來源:Zxxk.Com]
A.小麻雀垂頭喪氣地站在那裡，只有那麼一點活氣，像是等著貓再去撲它，它沒力量反抗或逃避。
理解：運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小麻雀在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。
B.溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
理解：運用對偶的修辭方法，生動形象地描寫了日暮雲暗，山雨欲來，風吹滿樓的情景。
C.一味地追星,一味地模仿,哪裡還會有創新的意識?哪裡還會有開拓的精神?
理解：運用反問的修辭方法,批評「追星族」缺乏創新意識和開拓精神。
D.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。
理解：運用誇張的修辭方法，生動地表現了張老太太的剪紙技術高超，作品形象逼真。
二、填空（共8分）
7．默寫（5分）
①金樽清酒斗十千， 。（李白《行路難》）
②幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
③了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
④劉禹錫《陋室銘》中，以「交往之雅」表明陋室不陋的語句是： ， 。
8．名著閱讀（3分）
《①》 是西漢末年劉向編寫的一部國別體史書，主要記錄了謀臣策士們的言行。其中，《②》一文，講述了主人公以 ③ 的小事設喻，委婉進諫，使齊國強大的故事。
三、綜合性學習（共11分）
端午節即將到來，為了讓學生了解端午節的來歷和意義，了解我國傳統的風俗習慣及文化，增強學生的民族自信心、自豪感，學校將開展「走近端午節，感受傳統文化」的主題教育活動，請你參與其中，完成以下任務。
9．活動中，你要向大家介紹端午節的特點，請你從下面的材料中提取四條主要信息作為你介紹的要點。（4分）
［材料一］
據考證，端午節迄今已有2500餘年歷史。據統計，端午節的名稱在我國所有傳統節日中叫法最多，達二十多個，堪稱節日別名之最。有端五節、端陽節、重五節、重午節、五蛋節等等。
［材料二］
關於端午節的起源，我國自古就有「辟邪說」「祭龍說」「紀念伍子胥說」「紀念屈原說」「紀念曹娥說」等多種說法。這些說法傳達著中國人人格精神的取向：伍子胥的傳說是對忠誠者犧牲的緬懷，屈原的傳說是對捨身家國者犧牲的祭奠，曹娥的傳說是對孝悌者犧牲的敬重。
［材料三］
端午節習俗就很多了。概括地說，其一是廣泛采插菖蒲、艾蒿；其二是纏掛各種端午索；其三是用符圖驅邪；其四是飲用葯酒，主要是蒲酒和雄黃酒；其五是吃粽子；其六是劃龍舟或賽龍舟；其七是姻親交往。
主要信息一： ① 主要信息二： ②
主要信息三： ③ 主要信息四： ④
10．從2008年開始，端午節正式列入國家法定節日。請你就下面兩則材料說說把端午節列入國家法定節日的好處。（4分）
［材料一］
傳統節日的價值在現代社會不乏可持續開發的空間。北京大學社會學人類學教授、博士生導師高丙中就提議說：「端午插蒲艾，既驅趕蚊蟲又美化環境，可以參照西方國家的聖誕樹形成產業。又如端午送香包，也可參照西方情人節的玫瑰花，作為應節商品進行開發。又如依靠媒體展示包粽子比賽，這是比選美選秀更具有社會價值的工作。近20年來一直沿襲傳統的賽龍舟，本身就具備廣泛的群眾基礎，湖南、福建等地偶爾還有跨地區的邀請賽。賽龍舟若能在端午節的文化烘托下發展起來，反過來必然會帶動端午習俗的全面復興。」
［材料二］
 關於「是否重視端午節」的調查（共1000人）
是否重視端午節[來源:Z#xx#k.Com] 列為法定節日前 列為法定節日後[來源:Zxxk.Com]
人數比例 人數比例
重視 14.1%[ 70.1%
不重視 29.6% 11.2%
無所謂 56.3% 18.7%
好處一：①
好處二：②
11．下面材料是某班班長對主題教育活動的一個小結，他確定了小結標題的上半句，請你依據材料續寫下半句。
要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。（3分）
［材料］
同學們,通過開展「品粽子，話端午」「端午詩會」和「端午知識競賽」等一系列活動，我們了解了端午節的由來和懸白艾、掛菖蒲、佩香囊、戴荷包、包粽子、飲抹雄黃酒等端午習俗，深刻感受到了端午節所蘊含的傳統文化魅力。同時，我們還明白了：在端午節開展多種節俗活動，就是讓我們在這個特定的節日中回歸傳統，增強民族意識與文化使命感，從而使優良的民族文化傳統在現代生活中得以延續。
小結標題：感受端午魅力，
四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《小石潭記》選段，完成12-14題。
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
⑴佁然不動 佁然：
⑵其岸勢犬牙差互 差互：
13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
⑴斗折蛇行，明滅可見 翻譯: 
⑵以其境過清，不可久居 翻譯: 
14.本文是一篇借景抒情的山水游記，結合文章內容簡要說說作者觀魚和游覽結束時有著怎樣 不同的心情。（3分）

五、現代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《望春》，完成15—17題。（共15分）
望春
柯靈
①離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生涯，已漸覺相安若素；而且俗務困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不復再有餘閑坐對幽窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。
②龍山山腰的宿舍，有一個小小的庭院，種著兩樹高大的梧桐，三四棵矮小的黃楊，一株望春花。我遷入宿舍的時候，正是風雪連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩著疏落的空枝；唯有終年常青的黃楊木，還透示著幾分生意。時節推移，漸漸由冬轉春，氣候雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇；第一個泄露了春訊的，就是那一樹望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹銀白的花蕾。宿舍里深通世故的女傭，有意無意地說：「望春花開了，春天就快要來了！」
③從那時起，不知為什麼，我對這滿樹含苞的望春花發生了好感。然而一天早晨，和朋友在院前小立，朋友的話卻出乎我的意外，他說：「望春真是最難看的花了！枝幹僵禿，有花無葉，讓它零落了也好！」更出我意外的，此後他竟幾次表示對望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次對他說了這樣帶著譏刺的話：「放心吧，朋友！望春花不是為你開的，它並不要你賞識啊！」朋友還說：「誰教它開在這里，讓我看見呢？」我默然無語。
④每天午後，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風，在黃楊木上紛飛。同居的夥伴們都到山麓去了，我總獨自佇立院前，對望春作許久的顧盼，而且常不免為它擔憂：「望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了吧！」——眼見望春花欣欣地開放，粉妝玉琢，潔白如雪，我的隱憂越發深切了。
⑤不幸的預想常常容易實現，在春意盎然的一天早晨，紫槿花紅出牆頭，而望春的殘葩被我發現飄零在院中的草地上了。來時寂寞，去時冷落，我像親自串演了一出人間的悲劇，心頭浸蝕了無名的悵惘。
⑥我曾經決定，要為這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個追求光明的少女，春天就是她理想的王國。蕭殺的嚴冬使她發愁，料峭的風寒使她戰栗，她決定獨自出發，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數山水，飽嘗了無限苦辛，當她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃，冬眠的蜇蟲打了第一個呵欠，她知道自己的願望快要達到，激動得發狂，立刻在寂寞的大地上，展開慘白的笑靨，報告了春天的消息。於是風暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經憔悴，在春陽溫暖的懷中，作了個含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個動人的故事，我立下心願要為望春抒寫。但只限自己才分太淺，幾回鋪箋，幾番擱筆，我終於沒有寫成。
⑦人事倥傯①，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾，甚至夢見她化為白衣的少女，婉轉輕愁，促請我對她踐約。幾日以前，因事偶上龍山，便中去看看院前的望春，現在已經是綠葉成陰，遠非往日的豐姿了。我想，望春有知，對那過去的舊夢，怕也早如隔世，淡然忘卻了吧？果然，那麼我的心願，這樣也就算償了！
——（選自《中國百年精品散文》，原文有刪改）
［注］①倥傯，（事情）急迫匆忙。
15.文章寫出了作者對望春花的情感變化及其原因。閱讀②－⑤段，填寫表格。（4分）
對望春花的情感變化 情感變化的原因
發生好感 ①
② 朋友幾次表示出對望春的嫌厭
③ ④
憐惜 望春的殘葩飄零在草地上

16.結合上下文，分析第⑤段作者寫「紫槿花紅出牆頭」的作用。（4分）

17．閱讀第⑥段，說說「動人的故事」中，「動人」之處有哪些，再從中選擇一處，聯系生活實際談談它帶給你的人生啟示。（不超過150字）（7分）
答：
（二）閱讀下面文字，完成18—19題。（共7分）
①位於珠江三角洲西部的開平市，是個著名的僑鄉。那裡碉樓林立，星羅棋布，平均每一個村莊都有一座碉樓，有的村莊有幾幢碉樓，甚至整個村莊均由碉樓組成。開平碉樓是一種多層塔樓，過去當地人通稱它為「樓仔」或「眾人樓」。碉樓一直不為外人所知，當它成功被錄入聯合國教科文組織世界文化遺產名錄，成為世界文化遺產時，它才為世人所了解。
②開平碉樓的興起，與開平的地理環境和過去的社會治安密切相關。開平地勢低窪，河網密布，而過去水利失修，每遇台風暴雨，常有洪澇之憂，加上當時社會秩序較為混亂，因此，清初即有鄉民建築碉樓，作為防澇防匪之用。後來，華僑紛紛集資匯款回鄉，為碉樓與村落的建設提供了堅實的經濟基礎。於是，碉樓在開平遍地開花，碉樓林立逐漸成為僑鄉開平的一大特色，從而形成了「無碉樓不成村」的鄉間景象。碉樓最多的時候有3000多座，至今仍完好保存的有1833座。
③開平碉樓具有防衛、居住兩大功能，可分為眾樓、居樓、更樓三種類型。眾樓建在村後，由全村人家或若干戶人家集資共同興建，每戶分房一間，為臨時躲避土匪或洪水使用。其造型封閉、簡單，外部裝飾少，防衛性強。在三類碉樓中，眾樓出現最早，現存473座，約占開平碉樓的26％。居樓也多建在村後，由富有人家獨資建造，它很好地結合了碉樓的防衛和居住兩大功能，樓體高大，空間較為寬敞，生活設施比較完善，起居方便。居樓的造型比較多樣，美觀大方，外部裝飾性強，在滿足防禦功能的基礎之上，追求建築的形式美，往往成為村落的標志。居樓數量最多，現存1139座，在開平碉樓中約佔62%。更樓主要建在村口或村外山崗、河岸，高聳挺立，視野開闊，多配有探照燈和報警器，便於提前發現匪情，向各村預警，是周邊村落聯防需要的產物。更樓出現時間最晚，現存221座，約占開平碉樓的12%。
④開平碉樓建築匯集了西方不同時期不同風格流派的建築藝術，又與開平鄉村生活結合，正是這樣的「不土不洋」，成就了開平碉樓的獨特價值。此外，在室內陳設上，碉樓也有很明顯的中西合璧的痕跡。例如開平自力村的銘石樓，室內既供奉著祖宗牌位，又擺放著精美的嶺南傢具，還有德國留聲機、美國式座鍾、法國香水等舶來品。因此，開平碉樓被專家譽為「活生生的近代建築博物館」「令人震撼的建築藝術長廊」。[HT][HJ*3/4]
18.閱讀文章第②段，說說開平「無碉樓不成村」的鄉間景象形成的原因。（2分）
答：
19.根據第③段內容，說出下面兩則材料介紹的碉樓分別屬於哪一種類型，並結合材料內容作簡要說明。（5分）
［材料一］
方氏燈樓坐落在開平市塘口鎮塘口墟北面的山坡上，它選址極佳，四周平敞，視野開闊，與周邊的方氏村落遙相呼應。該樓有5層，高18.43米，是鋼筋混凝土結構。3層以下為值班人員食宿之處，第4層為挑台敞廊，第5層為西洋式穹窿頂的亭閣，樓內配備值班預警的西方早期發電機、槍械、探照燈、報警器等。方氏燈樓在歷史上曾為方氏民眾防備北面馬岡一帶的土匪襲擊起到了積極的預警作用。
［材料二］
瑞石樓有「開平第一樓」的美稱，它坐落在村後東側，被大片竹林包圍，興建於1923年，歷時三年才建成。樓主人黃璧秀，號瑞石，當年在香港經營錢庄，為了保護家鄉雙親的安全，不惜重金建了這座非常堅固的碉樓。瑞石樓是開平現存碉樓中最高的，其總體造型具有義大利建築的風格，內部陳設、生活用具均為嶺南傳統樣式和風格，處處流露出樓主人深厚的傳統文化素養。
材料一：
材料二：
（三）閱讀《學會為別人鼓掌》，完成20—22題。（共8分）
學會為別人鼓掌
①某知名企業在中央電視台舉辦電視招聘，三位求職者為海外經理一職展開激烈的角逐。由於職位只有一個，他們都顯得很緊張。從專業背景和各方面能力來看，三位競爭者不相上下，但是我注意到，有一位年輕人表現很特別，那就是當別的競爭對手說到精彩處時，他會很自然地為之鼓掌，引得台下的觀眾和評委也跟著鼓起掌來。那一刻，我就斷定這位年輕人一定會中選。角逐進行到最後時，評委和企業代表果然一致決定把聘書發給了這位年輕人。
②在生活中，很多人似乎不太懂得為別人鼓掌。某學術機構曾作過一項不記名的抽樣調查，結果顯示，在華人社會中，不懂得或根本就不習慣欣賞別人的人佔了六成以上。有些人在談到別的成功人士時，甚至用了「我恨不得宰了他」這樣的字眼。這種心態，使華人在全世界留下了「單干是條龍，合作是群蟲」的形象。由於缺乏團隊精神，中國成績一流的科學家和成功的企業家的人數與發達國家相比也相對偏少。
③駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個人只有用一種健康的心態來對待別人，才會發現周圍的人其實都有值得學習和借鑒之處。把掌聲送給別人，不是刻意抬高別人，更不是吹牛拍馬，阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。相反，如果沒有正常的心態，就不能正確看待別人的成績。發現新大陸的航海家哥倫布回國後，在一次歡迎他的宴會上，就受到一夥人的公然挑釁:「發現新大陸有什麼了不起，只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到。」這些挑釁者忘了，哥倫布的成功並不是上天有意垂青他，而是他用自己的執著和堅毅贏來的。那些挑釁者不過是一群語言的巨人、行動的懦夫，他們典型的特點就是自己不能成功，同時還不能容忍別人成功。
④當一個人意識到自己的心態不太正常時，如果不能及時調整，不僅害人，也會害己。 ⑤心態健康的人都知道，為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。小時候，我們不知道該做什麼，沒有方向，成功者就是我們立志效仿的楷模。在我們的成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會引導我們，在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，更要學會為別人鼓掌，為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。
⑥學會為別人鼓掌吧，相互鼓掌，才能相互提高。這是【甲】，更是【乙】。
（作者廖仲毛，原文有刪改）
20.按照文章的論證思路，從下面三個短語中選擇兩個短語分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號）。（2分）
①心理健康的體現 ②友情的見證 ③合作的需要
【甲】處應填： 【乙】處應填：
21.說說第⑤段中作者為什麼認為「為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油」。（25字以內）（3分）
答：
22.下面三則材料，哪一個適合證明第④段的觀點，為什麼？（3分）
［材料一］
廉頗出於嫉妒之心，處處與藺相如作對，多次羞辱他，但藺相如從不計較。最終廉頗認識到自己的小肚雞腸，他向藺相如負荊請罪，從此兩人和睦相處，共同輔佐君王，留下了「將相和」的美談。
［材料二］
龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設陰計使孫臏受刖刑（用尖刀剜剔膝蓋骨）及黥面（用黑墨在臉上刺字）。孫臏任齊國軍師後，所向無敵的龐涓終於落得個兵敗身亡的下場。
［材料三］
公孫閼是春秋時期的美男子，深得庄公寵幸。自從與潁考叔同掌兵權後，就對潁考叔由妒生忌，由忌生恨。後來在攻打許城的戰斗中，潁考叔做了先鋒官，公孫閼更是妒忌，以致於在潁考叔將要登城時，暗放冷箭，射死了潁考叔。
答：
六、寫作（共50分）
23.題目：這也是一種 (幸福、美麗、成功、關愛……)
要求：
⑴請先在橫線上填上適當的詞語，把題目補充完整（可以選取括弧中的一個詞語），抄寫在答題卡上。
⑵不限文體（詩歌除外）。
⑶字數在600—1000之間。
⑷作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
豐台區2011年初三統一練習（二）
語文參考答案及評分標准
2011.6
一、選擇（共12分，每小題2分）
1. B 2. C 3. D 4.C 5. B 6. A
二、填空（共8分）
7. ①玉盤珍羞直萬錢 ②誰家新燕啄春泥 ③贏得生前身後名
④談笑有鴻儒，往來無白丁
評分說明： 共5分。每空1分，錯、漏、增字該小題均不得分。
8．《戰國策》 《鄒忌諷齊王納諫》自己與徐公比美
評分說明： 共3分。每空1分，如果有錯別字該空不得分。
三、綜合性學習（共11分）
9.主要信息一：歷史久；主要信息二：別名多；主要信息三：起源說法多；主要信息四：習俗多。
評分說明：共4分。每個要點1分。
10.好處一：開發傳統節日的現代價值，全面復興端午習俗。好處二：端午節被定為法定節日後,越來越多的人（絕大多數人）重視這個節日了。
評分說明：共4分，每個要點2分。
11. 答案示例一：傳承民族文化；答案示例二：延續文化傳統。
評分說明：共3分。「傳承」 1分，「民族文化（文化傳統）」 1分，上下句語意相關、字數相等、結構基本相同1分。
四、文言文閱讀（共9分）
12. ⑴佁然:獃獃的樣子；⑵差互:交相錯雜
評分說明：共2分。每空1分。
13. ⑴（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。⑵由於這地方過於冷清，不能長時間地停留。
評分說明：共4分。每小題2分，第⑴句重點詞語為「斗」「蛇」；第⑵句重點詞語為「以」「居」。
14．⑴觀魚時：樂，由魚的活潑可愛而心生快樂；⑵游覽結束時：凄（悲），由景的凄清而觸發身世之感。
評分說明：共3分。「樂」「凄（悲）」每個要點1分，結合文章內容分析1分。
五、現代文閱讀（共30分）
（一）（共15分）
15.答案示例：①第一個泄露春訊，最早開滿枝頭；②為它不平；③擔憂（隱憂）；④怕望春等不到春事爛漫就要零落
評分說明：共4分。每空1分。
16. 答案要點：①突出春意盎然的景象，②與下文「望春殘葩飄零」（內容）③形成對比（手法），④突出瞭望春花飄零時冷落、凄涼的景象，表達了作者對望春的憐惜之情（作用）
評分說明：共4分。每個要點1分，④要點只答情感不給分。
17. 答案示例：動人之處：①追求光明、懷揣理想獨自出發；②不畏艱辛苦苦尋覓；③當願望實現的時候，微笑著悄然離開。啟示：圍繞著「追求光明、追求理想」「不畏艱辛」「甘於奉獻」來談。
評分說明：共7分。第一問3分，每個要點1分；第二問4分，談啟示2分，聯系生活實際1分，語言順暢、表達清晰1分。
（二）（共7分）
18. ①防澇防匪的需求是碉樓興起的原因。②華僑強大的經濟支持是碉樓興盛的原因。
評分說明：共2分。每個要點1分，要求分別從碉樓興起和興盛兩個方面來談原因。
19．答案示例：①材料一屬於更樓。方氏燈樓建在村外山坡上，作用是預警（圍繞「位置」和「功能」來說）。②材料二屬於居樓。瑞石樓坐落在村後，是樓主人黃璧秀獨資建造；作用是防衛和居住；瑞石樓建築追求形式美。（圍繞「獨資」「功能」和「建築形式」來說，回答出兩點即可）
評分說明：共5分。每個要點2分，作出判斷1分，簡要說明1分；語言順暢、表達清晰1分。
（三）（共8分）
20．【甲】：③ 【乙】：①
評分說明：共2分。每空1分。
21．答案示例：為別人鼓掌能明確方向、獲取動力、贏得喝彩。
評分說明：共3分。「明確方向」「獲取動力」「贏得喝彩」每個要點1分，超過字數扣1分。
22．①選擇材料二；②因為材料二中龐涓心

『貳』 2011普陀區 二模語文試卷的原題和答案！

普陀區2010學年度高三年級第二次質量調研（語文試卷）
2011.4
考生注意：
1．本試卷滿分為150分，其中閱讀部分80分，寫作部分70分，考試時間為150分鍾。
2．學生答題全部做在答題紙上。
3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。

閱讀部分（80分）
一．閱讀下面的文章，完成1—6題（16分）
最近，「幸福指數」成為人們討論的一個熱點話題，有些地方已經開始研究如何將幸福指數納入社會發展指標評價體系。這體現了人們對包括幸福指數在內的人文社會環境指標的關注。但是，應當看到，人們對於幸福指數還或多或少存在一些模糊認識，因而有必要加深對幸福指數的理解，科學地對待幸福指數。（1）
①不丹的「幸福指數」包括四項基本內容：環境保護、文化推廣、經濟發展和政府善治。②20 世紀80年代後期，不丹國王旺楚克提出了一個別出心裁的名詞——「國家整體幸福」，並以此作為人民福祉的指針。③「幸福指數」的概念起源於30多年前，最早是由不丹國王提出並付諸實踐的。④他認為，所謂的「發展」，除了在經濟上謀求成長以外，必須同時追求物質上、精神上和情感上多層面的「最大幸福」。⑤在這種執政理念的指導下，人均GDP僅為700多美元的不丹，人民卻感覺生活很幸福，「不丹模式」引起了世界的關注。（2）
近年來，美國、英國、荷蘭、日本等發達國家都開始了幸福指數的研究，並創設了不同模式的幸福指數。如果說GDP是衡量國富、民富的標准，那麼幸福指數則是衡量百姓幸福感的標准。百姓幸福指數與GDP一樣重要，一方面，它可以監控經濟社會運行態勢；另一方面，它可以了解民眾的生活滿意度。可以說，作為最重要的非經濟因素，它是社會運行狀況和民眾生活狀態的「晴雨表」，也是社會發展和民心向背的「風向標」。人們普遍認為：幸福指數是體現老百姓幸福感的「無須調查統計的」反應，是掛在人民群眾臉上「指數」。（3）
事實上，幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態的一種事實判斷，又是對於生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。主要包含三方面的內容：其一，它是人們對生活總體以及主要生活領域的滿意感；其二，它是人們所體驗到的快樂感；其三，它是人們由於潛能實現而獲得的價值感。因此，幸福感是由人們所具備的客觀條件以及人們的需求價值等因素共同作用而產生的個體對自身存在與發展狀況的一種積極的心理體驗，是滿意感、快樂感和價值感的有機統一。而幸福感指數，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數值。幸福指數測量的是人們的幸福感，它是反映民眾主觀生活質量的核心指標。（4）
正確認識幸福指數與GDP指標之間的關系，對於促進經濟社會全面發展具有重要意義。GDP是體現國民經濟增長狀況和人民群眾客觀生活質量的重要指標。沒有物質財富的積累和民眾可支配收入的提高，就談不上民眾的幸福感。通過調查研究發現，居民人均收入與幸福感之間呈現一種正向關系，即城市居民幸福感隨著人均收入的增長而提高。大力發展經濟，不斷積累社會財富，是實現現代化的基礎和社會各項事業發展的前提，也是提高人民群眾生活質量的必要條件。（5）
把幸福指數作為社會評價指標時，應對其評價功能進行正確定位。幸福指數體現的是民眾一般的心理體驗，它必然受到長期的和短期的、宏觀的和微觀的、主體自身的和外部環境的等多方面因素的影響。這決定了它主要用於對特定的社會發展與社會良性運行狀況進行衡量與評價，一般不宜用於評價政府組織的績效，更不宜用於考察個人的政績。在追蹤幸福指數的變化時，主要是看發展是否偏離了終極目標，而不是看一個國家或地區的幸福指數增長了多少個百分點，也不是看它在與其他國家或地區的比較中位次發生了什麼樣的變化。當然，可以採用幸福指數對城鄉居民的主觀生活質量、不同地區或不同社會群體之間的主觀生活質量進行比較。這種比較的目的在於對以往的發展思路與政策選擇進行評估，為現行政策的調整和未來政策的制定提供必要的依據，而不是作為政績評價的標准。（6）
考察幸福指數，並不是追求幸福指數無限增長，而是力求通過幸福指數來考察人民群眾主觀生活質量的狀況和變化趨勢，進而調整政策取向，促進社會發展和社會良性運轉。隨著經濟社會的發展，人們的物質和精神生活水平會不斷提高，人們的需求水平也會由低層次向高層次提升，這可能導致「幸福陷阱」的出現。所謂「幸福陷阱」，是指客觀條件改善導致人們需求水平的提高，但在一段較長時間里觀察，人們的幸福指數有時並不隨人均可支配收入等客觀指標的加速增長而明顯增長，甚至可能出現暫時的下降。「幸福陷阱」的存在提醒我們，在確定幸福指數時，一定要注意其相對穩定的特點。在主要指標保持穩定的同時，適時地對部分指標加以調整，增加或排除一些要素；對於保留下來的要素，也要對其在總體幸福感中的權重進行必要的調整。（7）
1．「幸福指數」是衡量 的標准。（2分）
2．文章第（2）段一共有5句話，正確的語序是（ ）（2分）
A．③④②⑤① B．③⑤①④② C．③②⑤①④ D．③②④①⑤
3．文章第（3）、（4）兩段主要闡述的是 。（4分）
4．對文章第（5）段分析錯誤的一項是（ ） （2分）
A．幸福指數衡量的是主觀生活質量的指標，而GDP衡量的是客觀生活質量。
B．人均收入的增長和幸福感之間呈現出一種正向關系。
C．人民生活質量的提高需要大力發展經濟，積累社會財富。
D．物質財富的積累是民眾獲得幸福感的唯一途徑。
5．從全文看，文章第（7）段解說「幸福陷阱」的作用是 （3分）
6．聯系全文，推斷人們對幸福指數可能存在的「模糊認識」。（3分）

二．閱讀下面的文章，完成7—13題（21分）
念想兒
葉稚珊
整整一個夏天，心都浸在滾滾濁濁的水中。我們能做的，是每天晚上守在電視機前看汛情通報，是捐出一些錢物。 （1）
捐過錢，再來找物，應該是件不難的事，家裡的櫥櫥櫃櫃被不大穿的衣服塞得滿滿的，薄衫厚襖樣樣不缺。可拿起來又放下，捨不得出手的正是這些。 （2）
好像還不到中年，從青年時代起就有了戀舊懷舊的情緒。我對什麼東西都不做專項收藏，但一枝一葉關乎感情的物品，不論它價值幾何，對我都是彌足珍貴的。在我們這個小家裡，沒有任何物質的東西可以稱為遺產。父親去世時，我們五姊弟每人挑選了一樣與父親有關的東西作紀念。我選擇了父親須臾不離身的鑰匙，那上面有他永遠的體溫。丈夫和女兒，這兩個活生生善良的人，是婆家給我的聘禮和遺產。他們的粗手大腳、粗枝大葉，他們的不會察言觀色，我行我素，他們的勤奮和多方面的愛好興趣，以至飲食習慣，無一不像我的婆婆。
我懷著無限感激接受婆婆留給我的一切，包括他們身上的所有毛病。（3）
沒有家傳的房產、財產，懷舊的情緒就彌漫在衣櫃的角角落落。第一次見面時丈夫穿的帶補丁的襯衫、結婚時的嫁衣、小嬰兒的衣服、女兒的第一身校服和從小帶她的陳奶奶親手縫制的棉衣棉褲……這些都永遠不會再穿用了，但讓它就這樣乾乾凈凈整整齊齊溫溫暖暖地陪伴著我們，每次翻檢它們都像是瀏覽一張張泛黃的老照片。上一代走了，這一代老了，下一代大了。不知到了哪一代，我會聽到這樣的驚嘆：「看！我的老外婆結婚時就穿著這樣的衣服。」生命的延續伴隨著織物的綿軟和蘊藉。 （4）
帶著很濃感情色彩的紀念物，北京人叫「念想兒」，我這兩年才知道這種說法：念——想，真是貼切極了。（5）
在衣櫃中體積最大的是丈夫的「念想兒」，一套無比厚重的中山裝式的棉衣褲，從來沒有上過身，簇新簇新的。每次拿出來，他都是這樣一句話「我媽媽給我做的。」怎麼也沒有捨得捐出去，平展展疊起來又收好。這是媽媽留給他的看的見摸的著的最溫暖的「念想兒」。（6）
婆婆不會針線，這身衣服是1977年初那個很寒冷的冬天的下午，他們母子帶上布票、棉花票，乘7路公共汽車到西四、白塔寺，一路買了里子、面子、棉花，在白塔寺十字路口西邊的一個成衣店做的。那時沒有私人裁縫，這是一個街道開的店。藏藍色的咔嘰布面，大花布的里子，這種中山裝式的棉衣現在真是難得見了。 （7）
婆婆的腿年輕時就做過手術，又經過「文革」中在湖北沙洋幹校稻田的浸泡，不良於行已有多年，要強的她還常愛硬撐著走。他們去做棉衣，我送到西四北六條的西口，真想和他們一道去，可家裡還有剛剛滿月的孩子。望著高出母親大半頭的兒子攙扶著母親的背影，枯枝灰牆的街景中蹣跚的腳步，我的心堵得滿滿的，眼睛發潮，自幼熟讀「慈母手中線」，這時卻分明看到了母親心中那根長長的線。 （8）
以「無冕之王」聞世的公公婆婆，這時正頂著「摘帽右派」的桂冠。丈夫從新疆苦苦掙扎挪到了河北固安，卻怎麼也進不了北京。每月回家一兩次「探親」，晚歸早走，呆不足24小時，母親不知給兒子吃什麼好，不知跟兒子說什麼好，忙忙碌碌還沒坐穩，兒子又該走了。想想我們真是不懂事，三十大幾的兒子還事事要媽操心。 （9）
用了多少棉花用了多少布，嫡嫡親的親娘給兒子做的棉衣棉褲厚得幾乎能站起來。守在娘身邊的兒子，有娘的疼愛衣薄也暖和，離家的孩子，走出一步遠娘也牽腸掛肚怕受飢寒。鄉下的、城裡的母子情是一樣的。 （10）
1977年的那個冬天，丈夫馱著新襖褲回了固安；1979年歲末，天寒地凍，他又捧著新襖褲回到北京，一天也沒捨得穿。一紙「改正」，公公婆婆從此「無冕」，他們的身心卻老得不能再老，無論喜怒，都再也承受不起了。離家十幾年的兒子真的回來了，完整徹底地回來了，母親笑——笑——笑……笑得有些不對了，躺下，再也沒有起來。 (11)
念想兒，新里新面新棉花；念想兒，二十年後，還是新里新面新棉花。 (12)
把「念想兒」送到此刻最需要的人身邊，但願他看到的不止是「新里新面新棉花」。 （13）
無實物的「念想兒」，一樣的溫暖蘊藉。 （14）
1998．8．24長江洪水始退之日
7．文章第（1）段劃線句中的「浸」字表現了作者 的心情。（2分）
8．從文章的內容看，「念想兒」在文中的確切含義是 。（2分）
9．對文章第（2）段劃線句的分析，下列各項中錯誤的一項是（ ）（2分）
A．這些舊的衣物記錄著以往生活的點點滴滴，會引發作者溫暖的回憶。
B．那些「不大穿」的衣物有著時代和情感的蘊藉，對作者而言有著特別的意義。
C．作者從小就有戀舊懷舊的情結，家中留下的舊物都讓她感到難以割捨。
D．作者希望留下這些舊衣物長久地陪伴自己，是出於情感上的需要。
10．文章第（7）自然段詳細敘述做棉襖的過程，目的是 （2分）
11．下列各項中對文章的內容和寫法上分析正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．作者之所以選擇鑰匙作為紀念，是因為父親沒有給子女留下有價值的遺產。
B．作者懷著無限感激的接收丈夫和女兒身上的一切優缺點，說明她是個包容大度的人。
C．作者看到自己的丈夫和婆婆相互攙扶的背影幾乎落淚，是對他們不幸遭遇的悲戚。
D．從表達方式上看，這篇文章在敘事上平實質朴，抒情內斂細膩。
E．從語言風格上看，整篇文章的語言生動自然，與老舍《想北平》一文相近。
F．從行文結構上看，本文是以對「念想兒」的難以割捨之情作為串聯材料的主線。
12．文章結尾的三段運用的是 的修辭手法，表達效果是 。（3分）
13．作者說「但願」得到這套棉衣的人「看到的不止是『新里新面新棉花』」。她還希望受捐者看到的是 。（2分）
14．請結合文章內容簡述聯想的表現手法在文中的作用。（4分）

三．填寫下列名篇名句中的空缺（任選6句）。（6分）
[註：考生答題超過6句，按前6句順序評分]
15．（1）受任於敗軍之際， 。（諸葛亮《出師表》）
（2）群賢畢至， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（3）謝公宿處今尚在， 。（李白《夢游天姥吟留別》）
（4）冰泉冷澀弦凝絕， 。（白居易《琵琶行》）
（5）千里鶯啼綠映紅， 。（杜牧《江南春》）
（6）而或長煙一空， ， ，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》）
（7） ，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
（8） ，夢入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》）

四．閱讀下面的詩歌，完成15—17題（7分）
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
註：杜甫《望岳》詩，共有三首。開元二十四年（736）， 二十四歲的詩人開始過一種「裘馬清狂」的漫遊生活。此詩即寫於北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時，是現存杜詩中年代最早的一首。
16．古人稱泰山為岱宗，表明了泰山 的地位。（1分）
17．對於這首詩的理解，下列錯誤的一項是（ ）（2分）
A．這首詩以設問起筆，傳神地寫出了作者第一次望見泰山時的興奮和贊嘆之情。
B．「齊魯青未了」一句的意思是遠在齊魯大地之外還能望見泰山山色的鬱郁蔥蔥。
C．「盪胸生層雲」既寫出了山中雲氣蒸騰，也寫出了作者心潮起伏。
D．詩的尾聯寫出了作者登臨泰山絕頂，俯瞰群山時的自信與豪邁。
18．清代浦起龍認為「杜子心胸氣魄，於斯可觀。取為壓卷，屹然作鎮」。 你是否同意浦起龍的評價，請結合作品談談自己的看法。（4分）

五．閱讀下面的文章，完成18—22題（18分）
武昌九曲亭記
[宋]蘇 轍
子瞻遷於齊安①，廬於江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁蔓延②，澗谷深密。中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿於山上。以此居齊安三年，不知其久也。
然將適西山，行於松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風雲變化，林麓向背，皆效於左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：「茲欲以成吾亭邪？」遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻於是最樂。
昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳於前，要之一飽，而同委於臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧於中，無責於外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂於是也。
註：①齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。②陂陁（pō tuó）蔓延：山勢高低起伏，連綿不斷。③褰裳：提起衣服。
19．寫出下列加點的詞在劇中的意思：（4分）
（1）子瞻杖策載酒 （2）酌酒相勞 （3）然將適西山 （4）西山之勝始具
20．下列各句中加點的詞用法不同於其它三項的是（ ）（2分）
A．子瞻遷於齊安，廬於江上。
B．聞子瞻至，幅巾迎笑。
C．北雖貌敬，實則憤怒。
D．妾不衣帛，馬不食粟。
21．用現代漢語解釋下面的句子。（6分）
（1）窮山之深，力極而息。
（2）有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。
22．下列各項中符合文意的一項是（ ）（2分）
A．武昌諸山中的西山和寒溪，風景秀美，吸引蘇軾屢次前往。
B．蘇軾到齊安後，徜徉山水，結交朋友，保持著他一貫的豁達灑脫。
C．蘇軾營建九曲亭的初衷是為了讓上山的老百姓能夠有一個小憩的場所。
D．蘇軾在原來廢亭遺址上伐樹闢地，九曲亭因此得以完工。
23．請比較本文與《前赤壁賦》主旨的異同。（4分）

六．閱讀下面的文章，完成23—27題（12分）
六國論（節選）
[清]李禎
宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅守縱約；齊、楚、燕、趙不知佐韓、魏以擯秦：以為必如是，而後秦患可紓。
夫後世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，東諸侯之六國也，未有能愈於秦者也；其溺於攻伐，習於虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍結，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力。而衡人方日挾強秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，猶且俯首聽命，謝過不遑，乃欲責以長保縱親，以相佐助，豈可得哉！
所以然者，何也？則以誤於欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨為之，而遂焉者，所謂得天助雲爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆於人上，日驅無辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以終劉①於虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強，不能滅六國而帝，不帝，則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自為之也。後之論者，何厚於六國而必為之圖存也哉!
曰：「若是，則六國無術以自存乎？」曰：奚為其無術也。焉獨存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！
註：劉：殺戮。
24．文章第二段中說六國「皆欲為秦所為」，具體指的是 。（2分）
25．對「夫後世之所以惡秦者，豈非以其暴邪」一句理解正確的一項是（ ）（2分）
A．那些後世討厭秦國的人，難道不是因為秦國的殘暴嗎？
B．後世的人憎惡秦國的原因，難道不是秦國的殘暴和邪惡嗎？
C．那些後世的人討厭秦國的原因，難道不是因為秦國的暴力嗎？
D．後世的人憎恨秦國的原因，難道不是因為秦國的暴政嗎？
26．從文中看，蘇洵、蘇轍以及作者認為六國滅亡的原因分別是（用自己的話概括）（3分）
蘇洵的觀點 ；
蘇轍的觀點 ；
作者的觀點 ；
27．對本文寫作特點的分析，下列錯誤的一項是：（ ）（2分）
A．本文開頭用蘇洵、蘇轍的觀點作為鋪墊，藉此引出自己的議論。
B．本文的主題是在六國為秦所滅和秦朝速亡的歷史事實上揭示出來的。
C．本文在觀點上與「宋二蘇氏」的觀點針鋒相對，是一篇典型的駁論文。
D．本文在論證過程中以說理為主，用例則以概括性的事例為主，較為簡潔。
28．作者在闡述秦滅六國一統天下時，用了一個「帝」字；在結尾闡述六國自存之道時，用了一個「王」字。結合本文的內容，簡述這兩個字內涵上的區別。（3分）

寫作部分（70分）
29．總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。其實，這是把「我」放得太大的緣故。把「我」放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發現世界的精彩。
把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。
請以「小我大世界」為題，寫一篇800字左右的文章。不要寫成詩歌。

參考答案及評分標准
閱讀 80分
一、1．是衡量百姓幸福感的標准。（或：民眾主觀生活質量的標准）（2分）
2．D（2分）
3．研究幸福指數在當今社會的意義以及所謂幸福感的內涵與內容構成。（4分）
4．D．（2分）
5．說明幸福指數作為社會評價指標時可能存在的缺陷；指出其評價功能的局限性；使文章更加辯證嚴謹。（3分）
6．人們的模糊認識可能存在於以下幾個方面：把衡量主觀幸福感的幸福指數放大成為現實社會的客觀寫照；將追求GDP的增長與提升幸福指數完全對立；用幸福指數來衡量政府的績效；用幸福指數來考量個人的政績；追求幸福指數的無限增長；用一成不變的指標作為幸福指數的構成依據。（3分。寫出其中一條得2分，寫出2條得滿分。）
二、7．表現了作者關注災情，心系災區的心情。（2分）
8．帶有很濃感情色彩的紀念物。（2分）
9．C（2分）
10．表現母親愛子情深，點出丈夫對這件棉襖無比珍愛的原因。（2分）
11．D、F（4分）
12．反復。凸現「新里新面新棉花」中凝聚的深情，表現珍視和難以割捨。（3分）
13．看到捐獻者對災區的一片真情厚意。（2分）
14．從內容呈現看：作者把那些舊衣物比作「老照片」，於是通過聯想，將這些圖景一一呈現於讀者眼前。聯想拓展了文章的內容。
從感情的脈絡看：作者由一件「新里新面新棉花」的舊棉襖牽出陳年往事，揭示出「念想兒」中蘊含的豐富而深厚的情感，使文章的情感內蘊不僅僅停留在關注災區，心系災民這個單一的層面。正是因為聯想，文中不僅有對親情的感懷，甚至隱含著對某一段特定歷史的控訴和反思。聯想豐富了文章的情感。
從主旨的表現看，能成為「念想兒」的事物，正是因為這些事物能夠讓人聯想起生活中溫暖的點點滴滴。聯想呼應了文章的主題。（4分）
三、15．（6分）
（1）奉命於危難之間；（2）少長咸集；（3）淥水盪漾清猿啼；（4）凝絕不通聲暫歇；（5）水村山郭酒旗風；（6）皓月千里，浮光躍金；（7）茅檐長掃靜無苔；（8）小楫輕舟
四、16．五嶽至尊（五嶽之首）（1分）
17．D（2分）
18．同意浦起龍的觀點。從內容上看，詩篇描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了詩人嚮往登臨絕頂的壯志。表現了一種心存天下、志在社稷的人生態度。從詩歌的表現手法上看，情景交融，單是「齊魯青未了」一句，便寫出泰山雄踞齊魯，高聳入雲的氣勢。作者的年輕時壯志豪情與泰山的雄偉壯闊渾成一體，用語簡潔勁健，造就了詩篇宏大的氣魄。（4分。學生也可以反對浦起龍的觀點，只要言之有據，言之成理即可。）
五、19．（4分）（1）拄著竹杖；（2）問候，慰問；（3）到……去；（4）美景。
20．C（2分）
21．（1）他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息。（3分，評分要點：窮、山之深、力極。）
（2）在那裡有一座廢棄的亭子，它的遺址很狹小，不足以容納眾多遊客。（3分，評分要點：焉、廢、席。）
22．B（2分）
23．本文與《前赤壁賦》主旨相同處在於都表現了一種身處逆境卻依然保持樂觀豁達的人生態度。不同處：《前赤壁賦》是將短暫的人生置於浩渺宇宙與歷史長河之中，表現出一種隨遇而安、寄情自然的超然態度；同時還在對宇宙人生的思考中闡述了「變」與「不變」的辯證關系，主旨的背景宏闊深遠。而本文除表現一種曠達的人生態度之外，也隱含了對蘇軾於逆境中依然保有興廢利眾，有所作為的人生態度的贊許。（4分。對兩篇文章的不同處，學生的回答不求面面俱到，能答到其中一點即可。）
六、24．吞並六國，一統天下。（2分）
25．D（2分）
26．蘇洵的觀點：六國割地賂秦，自己削弱了國力，導致滅亡。蘇轍的觀點：齊楚燕趙四國沒有幫助韓魏抗擊秦國。作者的觀點：六國互相爭斗，不行仁政，自取滅亡。（3分）
27．C（2分）
28．「帝」的內涵是指秦國用武力統一天下，用暴政治理天下；「王」的意思用仁政來治理國家，雖然沒有形式上的統一，但四海臣服，萬民歸心。作者認為，「帝」是不能長久的，而只有「王」才是贏得天下的正道。（3分）

寫作70分
29．參照「2010年高考作文評分標准」評分
一類卷 (63—70分) 基準分67分
准確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
二類卷（52—62分）基準分57分
理解材料基本准確，角度較恰當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（40—51分）基準分45分
能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷（21—39分）基準分29分
偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
說明：（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）文面不整潔，標點錯誤多，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。

『叄』 09黃浦區二模語文答案（手機照片即可）

黃浦區2009年高考模擬卷
語文試卷

一、閱 讀 （80分）

（一）閱讀下文，完成1—6題。（17分）
說園（節選）
(1)中國園林妙在含蓄，一山一石，耐入尋味立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前後梁架，形式不同，不說不明白，一說才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，惟恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。過去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網師園，都可顧名思義，園內的特色是白皮鬆、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。亭榭之額真是賞景的說明書。拙政園的荷風四面亭，人臨其境，即無荷風，亦覺風在其中，發人遐思。而對聯文字之雋永，書法之美妙。更令人一唱三嘆，徘徊不已。鎮江焦山頂的別峰庵，為鄭板橋讀書處，小齋三間，一庭花樹，門聯寫著「室雅無須大；花香不在多」。游者見到，頓覺心懷舒暢，親切地感到景物宜人，博得人人稱好，游罷個個傳誦。至於匾額，有磚刻、石刻，聯屏有板對、竹對、板屏、大理石屏，外加石刻書條石，皆少用畫面，比具體的形象來得曲折耐味。其所以不用裝裱的屏聯，因園林建築多敞口，有損紙質，額對露天者用磚石，室內者用竹木，皆因地制宜而安排。住宅之廳堂齋室，懸掛裝裱字畫，可增加內部光線及音響效果，使居者有明朗清靜之感，有與無，情況大不相同。當時宣紙規格、裝裱大小皆有一定，乃根據建築尺度而定。
(2)園林中曲與直是相對的，要曲中寓直，靈活應用。曲直自如。畫家講畫樹，要無一筆不曲，斯理至當。曲橋、曲徑、曲廊，本來在交通意義上，是由一點到另一點而設置的。園林中兩側都有風景，隨直曲折一下，使行者左右顧盼有景，信步其間使距程延長，趣味加深。由此可見，曲本直生，重在曲折有度。有些曲橋，定要九曲，既不臨水面（園林橋一般要低於兩岸，有凌波之意），生硬屈曲。行橋宛若受刑，其因在於不明此理（上海豫園前九曲橋即壞例）。
(3)造園在選地後，就要因地制宜，突出重點，作為此園之特徵，表達出預想的境界。北京圓明園，我說它是「因水成景，借景西山」，園內景物皆因水而築，招西山入園，終成「萬園之園」。無錫寄暢園為山麓園，景物皆面山而構，納園外山景於預園內。網師園以水為中心。殿春簃一院雖無水，西南角鑿冷泉，貫通全園水脈，有此一眼，絕處逢生，終不脫題。新建東部，設計上既背固有設計原則，且復無水，遂成僵局，是事先對全園未作周密的分析，不加思索而造成的。
(4)園之佳者如詩之絕句，詞之小令，皆以少勝多，有不盡之意，寥寥幾句，弦外之音猶繞梁間（大園總有不周之處，正如長歌慢調，難以一氣呵成）。我說園外有園，景外有景，即包括在此意之內。園外有景妙在「借」，景外有景在於「時」，花影、樹影、雲影、水影、風聲、水聲、鳥語、花香，無形之景，有形之景，交響成曲。所謂詩情畫意盎然而生，與此有密切關系。
(5)萬頃之園難以緊湊，數畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾（畫家語），更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針（書家語）。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復有深居山間的諧趣園，於此可悟消息。造園有法而無式。在於人們的巧妙運用其規律。計成所說的「因借（因地制宜，借景）」，就是法。《園冶》一書終未列式。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱「得體」（體宜）。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典摺子戲，亦復喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。如果定一式使學者死守之，奉為經典，則如畫譜之有「芥子園」。文章之有八股一樣。蘇州網師園是公認為小園極則，所謂「小而精，以少勝多」。其設計原則很簡單，運用了假山與建築相對而互相更換的一個原則（蘇州園林基本上用此法。網師園東部新建反其道，終於未能成功），無旱船、大橋、大山、建築物尺度略小，數量適可而止，亭亭當當，象一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不「得體」。

1、文中第五段「於此可悟消息」中「消息」指的是：（2分）
指建園面積大時要緊湊、面積小時要闊綽的道理。
2、請說明第（1）段寫「亭榭之額」、「對聯」、「匾額」的用意是：（2分）
以雋永的文字代替畫面，更耐人尋味，令人遐想。說明中國園林妙在含蓄的特點。
3、下列對園林中曲與直概念理解，正確的一項是A（3分）
A.園林中兩側都有風景，但造園者巧妙隨直設曲，使遊人左右顧盼有景，信步其間使距程延長，趣味加深。
B.上海豫園前九曲橋因為曲折較多，行橋宛若受刑，被稱為園林中曲直設計的壞例。
C.橋本事為了連接兩點而設，曲橋，曲徑，曲廊的設立，使它失去了原來的用意。
D.園林中的曲與直是相對的，其中曲式根本，在此基礎上，曲中寓直，曲折有度。
4、根據選文，簡析新建網師園東部的失誤之處。（3分）
網師園東部的失誤：沒有考慮到全園的整體布局，做到因地制宜，突出重點。（1分）網師園原是以水為中心，（1分）但新建的東部沒有水了，失去了原來以水為中心的特點（答「脫題」也行）。（1分）
5、縱觀全文，請分條說明「造園有法而無式」要有哪些基本法則。（3分）
含蓄，曲直適當，因地制宜，有鮮明個性，以少勝多，大小得宜（1點1分）
6、請賞析本文的語言特色。（4分）
整散結合，多用短句，文白兼雜。（正確的賞析點1分，具體分析2分，語言表述1分）或質朴典雅

（二）閱讀下文，完成7—13題。（20分）
流逝的古典
(1)那天下午，我去聽一位老教授的課，他講的是《詩經•蒹葭》。午後的陽光從窗戶跑進來爬在他那蒼蒼白發和陶醉的臉上，聽著他溫暖地讀著那些漸行漸遠的詩句時，我突然有一種很靜謐、很幸福的感覺。
(2)夜裡，月色和清風悄悄穿過窗簾，我從高高的書架上找出了那本遺忘多年的《詩經》。線裝的書頁泛著遠古的光芒，是那種隨著光陰流逝，越來越朴實的金色。在幽幽浮動的墨香里，我再一次看到了「蒹葭蒼蒼」「白露未晞」。我看見遠古時代的一個蘆塘，清晨，纖纖蘆葦被牛乳般流動如煙的霧靄輕柔地包裹著。晨曦中，淺綠的墨綠的葦叢倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬢飛的女子涉水而來。懷念這一種意境，我不想把這說成是一種詩情，而情願把它歸為一種古典。「古典」一詞本身就很靜態，很內斂，很純粹，有一種淑靜、典雅的感覺，令我們咀嚼、玩味不夠。
(3)我讀到《關雎》，讀到《桃夭》，讀到「青青之麥，生於陵坡」，讀到「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」，讀到「昔年移柳，依依江南，今看搖落，凄傖江潭。」我想到為什麼，這些很遠古的文字，如今讀來，依然淙淙如訴，讓人可感可悟。真如澹澹的淥水，我們的心田彷彿千萬年來一直是它青青的河床。
(4)想到了《古詩十九首》，這些不知作者姓名和年代，突兀而起復又戛然而止的謎一般的詩歌群落。為什麼就連李白這樣的大詩人也為之佩服得五體投地？怎會洋洋灑灑醉酒般地寫下整卷《古風》？我想，這就是古典的魅力吧。它們以其天衣無縫、水乳交融的藝術境界，言近旨遠、語短情長的藝術魅力震撼、陶冶著無數的後人!
(5)注視著這些古典書籍，撫摸著它們厚實的脊樑，我能感受到它們所蘊含的時代精髓和撐起的時代魄力。而它們又是那樣寧靜，我不敢想像沒有《詩經》、《楚辭》的時代叫什麼先秦；沒有唐詩宋詞的時代算什麼唐宋；沒有小說的明清是什麼樣的明清。這些源自第一張植物纖維構築的紙片的靈感，在千百年漫長的時光中，撫慰著人類的精神與靈魂，牽引著人類穿越長長的時光隧道。一行行時長時短的句子，一頁頁時近時遠的思緒，那麼質朴、厚重，它們牽著我走向文字的源頭。這些久遠的古典文字的確「舊」了，但那字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多極的內核卻超越了彼時彼地，在這個世界夜深人靜的時刻漸入我們的心靈、血脈，在我們的血管里流淌……
(6)我相信那些古典的文字肯定來自於平凡的生活，源於簡潔、沉靜的心靈。古人在最為平凡的採摘、狩獵、耕種之餘，偶有所見所感，自自然然，隨口吟出了「蒹葭蒼蒼」「淥水澹澹」這些精純得像墨金一樣的文字。汽車、電腦離它們很遠，人慾物慾離他們很遠，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。古典與古人本來就是水乳交融的一體。而我們呢？在撫摸那些《詩經》句子的時候，除了對美的巨大感動，內心更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風景、生命與自然最相愛和諧的「蜜月之歲」似乎已經漸行漸遠了!閱讀竟成了永遠的懷念！
(7)懷念古典，這是一份超越時空的契約。我的心靈深處永遠會留下一個寬敞、透亮的空間，讓飄溢著靈性、充盈著生命精神的古典詩情燦然長流。
（選自《中國教育報》2008年3月27日第12版）

7、按照「沒有《詩經》《楚辭》的時代叫什麼先秦，沒有唐詩宋詞的時代算什麼唐宋，……」的句式，填寫下面的句子。（寫文體名稱）（1分）
沒有______的時代叫(算)什麼大漢
漢賦（或樂府）
8、文章第六段「在撫摸那些《詩經》句子的時候」一句中，「撫摸」一詞用得很特別，淡淡你的理解。（2分）
用得好。「撫摸」一詞體現了作者用心體驗，感悟之深，表現了作者閱讀是滿歡思古之情。
9、文章第一自然段，作者聽「老教授的課」有什麼作用？請簡要分析。（2分）
（1）起引起下文的作用。老教授的課使作者產生了「靜謐、幸福的感覺」，從而自然引出了下文對古典深刻的感悟；（2）暗扣標題（或照應標題），「漸行漸遠」的詩句暗示古典在人們的視線中鄭慢慢消逝。（答出一點即可）
10、對本文理解和賞析正確的兩項是（6分）BF
A.作者幻想蘆塘旁邊的亭亭玉立的女子，從而產生淑靜，典雅的感覺。
B.文中的引用和對比、比喻、擬人等修辭手法的運用，增加了文采，豐富了文章的內涵。
C.只有多讀古書，才能讓「古典」不至於流逝。
D.本文融敘述描寫說明抒情於一爐，寫出了古典珍貴無比的價值。
E.李白的《古風》言近旨遠，語短情長，極具藝術魅力和震撼力。
F.文章由「讀」入「思」，層層深入，表達了作者的人生思考。
11、第五段劃線句子中「厚實的脊樑」的具體含義是。（2分）
質朴、厚重的古典字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多級的內核，漸入我們（讀者）心靈、血脈，撫慰人類的精神與靈魂。
12、第六段作者說「閱讀竟成了永遠的紀念」，請指出前文照應此句的地方，並回答作者為什麼要這樣說。（3分）
（1）照應處：第（2）段（「懷念這一種意境」一句）
（2）現代的人們被物慾所左右，失去了簡潔沉靜的心靈，已經遠離了純真的自然，再也無法像古人那樣做到文學、生命、自然的水乳交融，和諧統一。
13、閱讀（2）（3）段，根據學過的課文，談談自己的「河床」，怎樣承載了「遠古文字」的流淌。（4分）
課文舉例正確1分，圍繞「可感可悟」來談2分，語言表達1分。

（三）默寫(任選六空)。（6分）
【註：考生答題超過6空，按前六空順序評分】
14、(1)江山代有才人出，各領《風》《騷》數百年。（趙翼《論詩》）
(2)攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（毛澤東 《沁園春長沙》）
(3)受任於敗軍之際，奉命於危難之間。（諸葛亮 《出師表》）
(4) 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮（秦觀 《踏莎行 郴州旅舍》）
(5)積善成德，而神明自得，聖心備焉。（荀子 《勸學》）
(6)萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。（黃庭堅 《登快閣》）
(7)失之東隅，收之桑榆。（范曄 《後漢書》）

（四）閱讀下面這首元曲，回答後面的問題。（8分）
【雙調】水仙子•西湖探梅
楊朝英
雪晴天地一冰壺，競往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖，揀梅花多處提壺。對酒看花笑，無錢當劍沽，醉倒在西湖！
【注】王維曾畫有《孟浩然雪中騎驢圖》
15、這首元曲所提到的老逋即北宋詩人林逋，因隱居孤山植梅養鶴，有「__」之稱。（1分）
梅妻鶴子
16、對這首元曲賞析，不恰當的一項是C（3分）
A.「雪晴天地一冰壺」，以喻寫出了湖山雪霽的皎潔晶瑩。
B.曲中提到的「老逋」，以人代花，顯得別有情味。
C.「無錢當劍沽」，實寫作者買酒沒錢，甘心把配件當了。
D.「醉倒在西湖」，是詩人擺脫一切拘束而沉湎於極樂境界的寫照。
17、曲中作者寫到兩次「笑」，請分別作簡要賞析：（4分）
一笑：作者踏雪尋梅之美景雅趣遠非王維畫筆所能形容。是自我得意之笑。
二笑：自己與梅花相對，兩情相悅。是花下飲酒陶醉的笑。

（五）閱讀下文，完成18—22題。（16分）
司空、太子太師、英貞武公李績寢疾，上悉召其子弟在外者，使歸侍疾。上及太子所賜葯，績則餌之；子弟為之迎醫，皆不聽進，曰：「吾本山東田夫，遭值聖明，致位三公，年將八十，豈非命邪！修短有期，豈能復就醫工求活！」一旦，忽謂其弟司衛少卿弼曰：「吾今日小愈，可共置酒為樂。」於是子孫悉集，酒闌，謂弼曰：「吾自度必不起，故欲與汝曹為別耳。汝曹勿悲泣，聽我約束。……葬畢，汝即遷入我堂，撫養孤幼，謹察視之。其有志氣不倫，交遊非類者，皆先撾殺，然後以聞。」自是不復更言。……績為將，有謀善斷；與人議事，從善如流。戰勝則歸功於下，所得金帛，悉散之將士，故人思致死，所向克捷。臨事選將，必訾相其狀貌豐厚者遣之。或問其故，績曰：「薄命之人，不足與成功名。」 ……閨門雍睦而嚴。其姊嘗病，績已為僕射，親為之煮粥。風回，爇其胡須。姊曰：「仆妾幸多，何自苦如是！」績曰：「非為無人使令也，顧姊老，績亦老，雖欲久為姊煮粥，其可得乎！」績常謂人：「我年十二三時為亡賴賊，逢人則殺。十四五為難當賊，有所不愜則殺人。十七八為佳賊，臨陳乃殺之。二十為大將，用兵以救人死。」

【譯文】司空、太子太師、英貞武公李績病重，唐高宗將他在外地的子弟全部召回京師，讓他們服侍他。唐高宗和太子賞賜的葯物，李績就服用；他家子弟為他請醫生，他都不讓看病，說：「我本是崤山以東的種田人，遇到聖明君主，位至三公，年紀將近八十歲，這難道不是命運的安排嗎！壽命長短有定期，哪能再向醫生求活命！」一日，李世忽然對他弟弟司衛少卿李弼說：「我今天稍好些，可以設酒席共同高興一番。」於是兒孫全都聚齊。酒席將散時，他對李弼說：「我自己知道病好不了，所以想與你們決別。你們不要悲傷哭泣，聽我的安排。……我的葬事完畢，你即搬進我家居住，撫養兒孫，仔細監察他們，凡有心志不端，結交行為不正之人的，都先打死，然後報我知道。」此後便不再說別的話了。……李績作為將領，有謀略，善於決斷；和人討論事情，能從善如流。打勝仗，則把功勞歸於下屬，所獲得的金帛等財物，全部分給將士，所以人人願出死力，戰無不勝。臨戰時選派將領，必選擇相貌豐滿的人。有人問他這樣做的原因，他說：「薄命的人，不值得與他成就功名。」 ……家內和睦而嚴肅。他姐姐曾患病，李績雖已任僕射，還親自為她煮粥，風向逆轉，燒焦了頭發胡須。他姐姐說：「僕人和婢妾不少，何必這樣自己吃苦！」 李績說：「不是因為沒有人使喚才這樣做的，看著姐姐年老，我自己也老了，雖想長久為姐姐煮粥，辦得到嗎！」 李績常對人說：「我十二三歲時是個蠻橫的賊，逢人便殺。十四五歲時是個難對付的賊，遇到不愉快即殺人。十七八歲成為好賊，臨陣才殺人。二十歲成為大將，用兵使人免於死難。」

18、解釋下列加點詞在句中的意義（4分）
(1)修短有期( 長 )
(2)酒闌，謂弼曰( 盡、完 )
(3)爇其胡須( 燒 )
(4)顧姊老，績亦老( 只是 )
19、對下列加點字用法和意義判斷正確的一項是D（2分）
(1)致位三公 (2)故人思致死 (3)績則餌之 (4)戰勝則歸功於天下
A.(1)(2)同(3)(4)也同
B.(1)(2)同(3)(4)不同
C.(1)(2)不同(3)(4)也不同
D.(1)(2)不同(3)(4)同
20、以下加點字與「績則餌之」中的「餌」用法不同的一項是（2分）D
A.春華秋實 B.袖手旁觀 C.經天緯地 D.斗折蛇行
21、用現代漢語翻譯下列兩個句子（5分）
(1) 汝曹勿悲泣，聽我約束。
你們不要悲傷哭泣，聽從我的規定囑托。
(2) 其有志氣不倫，交遊非類者，皆先撾殺，然後以聞。」自是不復更言。
如果他們有思想品德不像樣，結交流氓無賴的，就先都打死，然後報告皇上。
22、上文主要記載了徐績與人的四次對話，從中可以看出徐績是個怎樣的人? （3分）
他本是一個農夫，小時無賴嗜殺，後來逐步改變，成為大將。（1分）
對子孫要求嚴格，看重姐弟情誼。（1分）
病重時能平靜地對待死亡。（1）

（六）閱讀下文，完成23—27題。（13分）

虎丘記
（1）虎丘去城可六七里，其山無高岩邃壑，獨以近城，故簫鼓樓船，無日無之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，遊人往來，紛錯如織，而中秋為尤勝。
【譯文】虎丘離蘇州城只有七八里，那山上沒有高聳的山岩幽邃的溝谷，只是因為接近蘇州城的緣故，（達官貴人）裝飾豪華、滿載聲歌的遊船，沒有一天沒有的。凡是有月亮的晚上，有花的早晨，有雪的傍晚，遊人來來往往，紛繁錯雜得像織布一樣。 中秋時節（這景象）就更加繁盛。
（2）每至是日，傾城闔戶，連臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間，從千人石上至山門，櫛比如鱗。檀板丘積，樽罍雲瀉，遠而望之，如雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀。布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識。分曹部署，競以歌喉相鬥；雅俗既陳，妍媸自別。未幾而搖頭頓足者，得數十人而已。已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲，屬而和者，才三四輩。一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發，清聲亮徹，聽者魂銷。比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復用，一夫登場，四座屏息，音若細發，響徹雲際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。
【譯文】每到這一天，蘇州城家家戶戶傾城而出，肩挨肩，人擠人，接踵而來。無論是官宦人家的男男女女，還是平民百姓，沒有誰不是打扮得漂漂亮亮的。很多人都在路邊，用墊子擺上酒，席地而坐。從千人石到山門，密密麻麻緊挨著的遊客多如魚鱗。檀木所制的歌板堆積得就像山丘，酒器里盛的酒如雲彩一樣奔瀉不停。遠遠望去，就像無數大雁落在平坦的沙灘上，又像彩霞鋪在江面上。即使用電閃雷鳴也無法形容那熱鬧的場面。剛擺上酒席時，唱歌的人成百上千，聲音像蚊蟲齊鳴，分不清（唱些什麼）。分部安排好後，都競相以最新流行的歌曲一爭高低，雅樂俗樂都有，唱得好壞也自有分別。過了一會兒，搖頭踏腳按節拍唱歌的人，就只剩數十人了。不久，明月高懸在空中，山石反射著月光，如同白練，所有粗俗之樂，都悄悄停了下來。應邀唱歌的人只有三四個了，他們伴著一隻簫，一隻笛，一人舒緩地敲著歌板歌唱。管樂和人的歌聲一起發出，清幽嘹亮，使聽眾陶醉不已。到了深夜，月影疏疏落落，月下樹影斑駁，這時，連簫和歌板也不用了。一個人登場歌唱，四座的人都屏心靜息地傾聽。他的歌聲細如發絲，直沖雲霄。每唱一字，差不多要一刻時間。飛鳥彷彿也為這舒緩悠長的歌聲所感動，徘徊不忍飛去，壯士聽到這樣的歌聲，也忍不住要落淚。
（3）劍泉深不可測，飛岩如削。千頃雲（山名）得天池諸山作案，巒壑競秀，最可觴客。但過午則日光射人，不堪久坐耳。文昌閣亦佳，晚樹尤可觀。面北為平遠堂舊址，空曠無際，僅虞山一點在望。堂廢已久，余與江進之謀所以復之，欲祠韋蘇州、白樂天諸公於其中；而病尋作，余既乞歸，恐進之之興亦闌矣。山川興廢，信有時哉！
【譯文】劍泉深不可測，飛聳的岩石像刀削的一樣峭立。千頃雲好像是以天池等山作幾案，山巒溝壑秀麗無比，這里最適合饗宴賓客。但中午過後，陽光強烈，（遊客在此）無法久坐。文昌閣（景色）也好，傍晚的樹更好看。它的北面是平遠堂舊址，空曠無際，只有遠處的虞山一點遙遙在望。平遠堂荒廢已久，我和江進之商量修復它，想在這里建個祠堂，祭祀韋應物、白居易等先賢。但不久我就生病了，我已經請求辭官歸去，恐怕江進之修復平遠堂的興致也大減了。（可見）山川景物的興盛荒廢，確實是有時運的啊！
（4）吏吳兩載，登虎丘者六。最後與江進之、方子公同登，遲月生公石上，歌者聞令來，皆避匿去，余因謂進之曰：「甚矣，烏紗之橫，皂隸（差役）之俗哉！他日去官，有不聽曲此石上者，如月！」今余幸得解官稱吳客矣。虎丘之月，不知尚識余言否耶？
【譯文】我在吳縣做了兩年縣令，曾六次登上虎丘。最後一次是和江進之、方子公同去的。我們坐在生公石上等待月亮出來。唱歌的人聽說縣令來了，都躲開藏了起來。我就對進之說：「官吏的橫暴，差役的庸俗，也太過分了啊！以後我辭官後，一定要在這生公石上聽曲，以月為證。」現在我幸好解免官職，客居吳地，虎丘的明月啊，不知道還記得我當年的話嗎？

23、「白樂天」指的是詩人白居易。（1分）
24、第二段對「斗歌」場景寫得極有層次：（2分）
環境由喧鬧到到寂靜
感情由熱烈到凄涼
25、第二段沒有運用到的手法是D（2分）
A.層層烘托 B.誇張借代 C.點面結合 D.對比反襯
26、請分別概括第三段的景物特點? 並簡析作者寫景的角度。（4分）
劍泉之「深」；千頃雲之「高」、「秀」；文昌閣之「佳」，平原堂之「曠」。（任寫出2點得1分，3點得2分）
先「山水」後「人文」；俯仰結合；遠近結合。（寫出任一角度1分，分析1分）
27、文末抒發了作者怎樣的思想感情? 請作簡要評價。（4分）
表達對官場生活的鄙薄之情，（1分）渴望與民同樂的真性情。（1分）作者認識到官民之間的尖銳對立，這種對立使得他無法領受「聽曲此石上」的迷人情趣，於是他甘願以「吳客」的身份來游虎丘，這種走進人民的姿態是值得肯定的；（1分）而其揭示官民之間的對立關系具有批判意義。（1分）

『肆』 2019年沈陽市瀋河區中考語文二模選擇題和閱讀題

模擬考試是最能總結你學習的症結所在，找對原因，再認真的考試，問題不會大了

『伍』 中國龍的閱讀答案 楊浦區初三語文二模卷

21.龍的造型抄的變化,龍代襲表的意義

22.美的因素有:龍身如蛇，靈敏矯健;龍鱗如魚鱗，井然有序;龍爪如鷹爪，扎實有力;龍角如鹿角，華美穩重。

23.(1)表現了人們希望祥龍能給人們帶來幸福,帶來好收成的願望,願望產生的原因是:古人猜想的龍能能興雲降雨、翻江倒海，在土壤乾涸急需滋潤時能夠降下喜雨,而風調雨順又能帶來好的收成,所以古人把好收成的希望寄託在神龍身上.

(2)表現了人們希望子女飛黃騰達,出人頭地的願望,願望產生的原因是:龍在中國傳統文化中還是權勢、高貴、尊榮的象徵,古代的一國之君就自稱為真龍天子,做父母的希望孩子能像龍一樣平步青雲,能像君王一樣受人景仰.

『陸』 2010朝陽區高三語文二模試題及答案

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是
A．雋永 黔驢計窮 殷紅（yīn） 渾身解（xiè）數
B．攣生 鋌而走險 攻訐（jié） 咎由自取（jiū）
C．緬懷 輕車簡從 壓軸（zhòu） 戎馬倥傯(zǒng)
D．觀摹 刎頸之交 鏖戰（lù） 賣官鬻（yù）爵
2.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是
①王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自於對生命的______。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的「以人為本」。
②清明時節惠風和暢，萬象更新，海內外萬名炎黃子孫聚首橋山，滿懷赤誠之心祭拜黃帝陵，表達中華兒女 先祖遺風，共謀國家繁榮昌盛的心願。
③北京市 採取了調高13個重點區域停車費、市屬機關和企事業單位錯峰上下班等多項措施， 很難從根本上解決日益嚴重的交通擁堵問題。
A．珍視 傳承 即使 卻 B．重視 秉承 即使 卻
C．重視 傳承 盡管 也 D．珍視 秉承 盡管 也
3.下列句子中，加點成語使用恰當的一句是
A．當見義勇為者與歹徒拚死搏鬥時，置若罔聞的旁觀者少了，奮力相助、及時報警的多了。
B．如果墨守成規，不敢越雷池一步，那就不可能有改革開放30年來所取得的巨大成就。
C．金融危機爆發後，號稱汽車聖城的美國底特律到處是慘淡經營、冷落蕭條的衰敗景象。
D．世界各地觀眾對影片《阿凡達》趨之若鶩，這加快了3D電視機研發、生產、上市的進程。
4.下列句子中沒有語病的一句是
A．大陸海協會與台灣海基會領導人商定，台灣方面贈予大陸的珍貴動物——一對長鬃山羊和梅花鹿將落戶山東威海市劉公島國家級森林公園安置。
B．以漢字的「人」作為核心創意的中國2010年上海世博會吉祥物和形象大使「海寶」，正張開熱情的雙臂和自信的微笑歡迎來自全球各地的朋友們。
C．3月下旬，本該是春暖花開、草長鶯飛的日子，但在雨雪、風沙的打壓下，北京城的草木集體「拒絕」返青，玉淵潭公園的櫻花節也不得不延後舉行。
D．憑借齊白石九十高齡時的一幅以「虎」為題材的畫作，在香港蘇富比春季拍賣會上，以高達2800萬港元的成交價，使中國書畫收藏熱再度升溫。
5. 下列有關作家作品的表述，不正確的一項是
A．紀傳體史書《戰國策》文辭優美，語言生動，描寫了鄒忌、馮諼等眾多個性鮮明的歷史人物，在我國古典文學史上佔有重要地位。
B．杜牧的詩、賦、古文都有很高成就，他的《阿房宮賦》見解獨到，立意深刻。他和唐代另一位傑出詩人李商隱齊名，並稱「小李杜」。
C．艾青，現代著名詩人，他在獄中創作的、第一次用艾青的筆名發表的長詩《大堰河——我的保姆》，感情真摯，詩風清新，轟動詩壇。
D．朱自清，現代著名文學家。其散文創作成就最為突出，文筆秀麗、清新、典雅，他的《荷塘月色》《背影》等都是膾炙人口的名篇。

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。
天下皆怯而獨勇，則勇者勝；皆暗而獨智，則智者勝。勇而遇勇，則勇者不足恃也；智而遇智，則智者不足用也。夫唯智勇之不足以定天下，是以天下之難，蜂起而難平。蓋嘗聞之，古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。
漢高祖、唐太宗，是以智勇獨過天下而得之者也；曹公、孫、劉是以智勇相遇而失之者也。以智攻智，以勇擊勇，此譬如兩虎相捽，齒牙氣力，無以相勝，其勢足以相擾，而不足以相斃。當此之時，惜乎無有以漢高帝之事制之者也。
昔者項籍乘百戰百勝之威，而執諸侯之柄，西向以逆高祖，其勢飄忽震盪如風雨之至。天下之人，以為遂無漢矣。然高帝以其不智不勇之身，橫塞其沖，徘徊而不進，其頑鈍椎魯，足以為笑於天下，而卒能摧折項氏而待其死，此其故何也？夫人之勇力，用而不已，則必有所耗竭；而其智慮久而無成，則亦必有所倦怠而不舉。彼欲就其所長以制我於一時，而我閉而拒之，使之失其所求，逡巡求去而不能去，而項籍固已憊矣。
今夫曹公、孫權、劉備，此三人者，皆知以其才相取，而未知以不才取人也。蓋劉備之才，近似於高祖，而不知所以用之之術。昔高祖之所以自用其才者，其道有三焉耳：先據勢勝之地，以示天下之形；廣收韓信、彭越出奇之將，以自輔其所不逮；有果銳剛猛之氣而不用，以深折項籍猖狂之勢。此三事者，三國之君，其才皆無有能行之者。獨一劉備近之而未至，其中猶有翹然自喜之心，欲為椎魯而不能鈍，欲為果銳而不能達，二者交戰於中，而未有所定。是故所為而不成，所欲而不遂。棄天下而入巴蜀，則非地也；用諸葛孔明治國之才，而當紛紜征伐之沖，則非將也；不忍忿忿之心，犯其所短，自將以攻人，則是其氣不足尚也。
嗟夫！劉備百敗而其志不折，不可謂無高祖之風矣，而終不知所以自用之方。夫古之英雄，唯漢高帝為不可及也夫。
（取材於宋•蘇轍《三國論》）
6．對下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是
A．皆暗而獨智，則智者勝 暗：黯淡，黑暗
B．此譬如兩虎相捽 捽：沖突，爭斗
C．以自輔其所不逮 逮：及，達到
D．欲為椎魯而不能鈍 椎魯：遲鈍，愚笨
7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．天下皆怯而獨勇，則勇者勝
於其身也，則恥師焉
B．然高帝以其不智不勇之身
焉用亡鄭以陪鄰
C．其頑鈍椎魯，足以為笑於天下
此非孟德之困於周郎者乎
D．劉備百敗而其志不折
吾嘗終日而思矣
8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．智而遇智，則智者不足用也
聰明的人如果碰到聰明的人，那麼智慧也不足以依靠
B．惜乎無有以漢高帝之事制之者也
可惜啊，沒有人用漢高祖的方法來克制自己
C．是故所為而不成，所欲而不遂
因此所做的事無法成功，要達到的願望不能實現
D．自將以攻人，則是其氣不足尚也
親自率兵去攻打別人，那麼這種任性使氣的行為是不值得稱道的
9．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A．智者和勇者如果單單依靠智慧和勇氣是難以平定天下的
B．曹、孫、劉三方智勇相當，勢均力敵，最終都不能取勝
C．項羽曾經百戰百勝，勢不可當，最終因智勇耗竭而失敗
D．劉備策略不當，不善用人，意氣用事，才能遠不如劉邦

第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10．閱讀延伸題：第Ⅰ卷文言文中，作者說「古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而後真智大勇乃可得而見也。」這句話告訴我們：成功者往往表面上看似不智不勇，但最終卻能取得勝利。請對此談談你的認識。（不少於200字）（10分）
11．用「/」線給下面文言文劃線部分斷句。（5分）
子墨子曰：「古之聖王，欲傳其道於後世是故書之竹帛鏤之金石傳遺後世子孫欲後世子孫法之也今聞先王之遺而不為是廢先王之傳也。」
（取材於《墨子•貴義》）
12．在橫線處寫出詩文原句。（8分）
①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，詠而歸。
（《論語•子路曾皙冉有公西華侍坐》）
②或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託， 。（王羲之《蘭亭集序》）
③問今是何世，乃不知有漢， 。（陶淵明《桃花源記》）
④ ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
⑤小樓昨夜又東風， 。（李煜《虞美人》）
⑥ 。芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）
⑦青山遮不住， 。（辛棄疾《菩薩蠻》）
⑧地也，你不分好歹何為地！天也， ！（關漢卿《竇娥冤》）
13．閱讀下面詩歌，回答①—②題。（7分）
橘詩
【南朝】虞羲
沖飈發隴首，朔雪度炎州。
摧折江南桂，離披漠北楸。
獨有凌霜橘，榮麗在中州。
從來自有節，歲暮將何憂！
①下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．一二句寫嚴寒天氣，寒風自西北隴首呼嘯而來，朔雪直達嶺南炎州，肆虐逞威。
B．三四句寫風雪過處，樹木幾乎無一倖免的景象：江南桂樹摧折，漠北楸樹凋零。
C．最後兩句寫中州橘樹從來就具有不畏嚴寒的本性，但歲暮來臨時也會憂心忡忡。
D．這首詩詠橘言志，在生動的描寫之後，以議論抒情作結，主旨突出，意蘊豐富。
②請簡要分析「獨有凌霜橘」一句中「獨」字的表達效果。（4分）

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。
現代能源中,不論是煤、石油或是天然氣在化學結構式上都是以碳(C)元素為骨架組成的有機碳化合物,所以以這種高含碳的化石能源推動的經濟發展方式被稱為「高碳經濟」。而這些化石能源是不可再生的。現在地球上已查明的這些化石能源儲藏量按現在的能源消耗方式計算，只夠人類開采一百年。若沒有新的能源替代，屆時人類只好再回到牛車薪火時代。
與高碳能源相對,水電、風能、太陽能以及生物質能，這些可再生、可循環利用的能源則屬於「低碳」的清潔能源，與之對應的經濟發展方式被稱為「低碳經濟」。「低碳經濟」是國際社會為應對人類大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球氣候災害性變化而提出的能源品種轉換新概念。其宗旨是發展以低能耗、低污染、低排放為基本特徵的經濟，降低經濟發展對生態系統中碳循環的影響，實現經濟活動中人為排放二氧化碳與自然界吸收二氧化碳的動態平衡，維持地球生物圈的碳元素平衡，減緩氣候變暖的進程，保護臭氧層不致蝕缺等。
我國能源消費結構尤其處於「高碳」狀態, 按國內專家計算，中國現有的石油資源只夠開采13年，天然氣40年，煤炭60年。這絕非危言聳聽,而是不爭的事實。我國目前開發利用的可再生能源比重僅佔8%，其中水力、風能、太陽能、生物質能等可再生清潔能源的比重還很低。如何轉變傳統高能耗、高污染的經濟增長方式，大力推進節能減排和新能源使用，實現資源循環利用和經濟可持續發展，成為我國乃至世界各國經濟發展所面臨的共同問題。
作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口卻消耗了世界30%以上的能源，美國的這種高能耗消費方式不是我國可參照的方式，倒是嚴重缺乏資源的日本節能減排方式給我們提供了有益的借鑒。現今我國的萬元單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的4倍多，按照目前的高能耗發展模式，我們難以維持持久發展的速度，環境惡化和能源短缺將是今後50年我國發展過程中最大的瓶頸。我國政府和有識之士都已認識到，發展低碳能源技術，推進技術創新，轉變經濟發展模式和社會消費模式，走低碳發展的道路，是實現我國經濟可持續發展的根本途徑。
（取材於周志勇、郭明《低碳經濟》，有刪改）
14．下列說法符合文意的一項是（3分）
A．地球上的化石能源是不可再生的，一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。
B．「低碳經濟」是為應對全球氣候災害性變化而提出的一個能源品種轉換新概念。
C．我國的能源消費結構處於「高碳」狀態，我國現有的能源最多隻夠開采60年。
D．我國不能走美國高能耗消費的經濟發展之路，而應採用日本經濟發展的模式。
15．根據文章內容，請分別概括我國發展低碳經濟的必要性和可行性。（5分）

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16-19題。
霧
戰地救護所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷濛蒙的「紗布層」里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為「死亡轉運站」的一號病室。
病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳地躺著一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恆和寂滅。
在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對於已經報過病危的年輕生命都無濟於事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著綳帶。我最不忍心看的是那張我曾經熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那麼蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。
因此這個叫周小波的戰士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區之後，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊的師組織幹事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。
「你是英雄！」劉彬俯在他的耳邊，透過綳帶，傳達著對這位士兵的嘉獎，「你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區、報中央軍委……」
周小波很少有機會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。
我靈機一動，從文件包里拿出了由我起草的《關於報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復印件給他看，以便讓這個即將遠行的農民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想像的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點什麼。
我猜想那是一個要求。
戰鬥打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個「師里來的首長」手裡，卻還磨磨蹭蹭不肯走。
「有事嗎？」我問。
「我……我有個要求。」他漲紅了臉。
「什麼要求，提吧。」
「我媽媽……生癌呢。」他垂下了頭，有些慌張，「沒有錢看大夫……」
「你家裡還有什麼人？」
「哥哥。他是個啞巴。隊里辦工廠不要他，在家種地呢！」他忽然異常赤誠地望著我，「李幹事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊醫院……」
我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼裡發哽。
他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：「看看大夫也行……」
「組織上會考慮這個問題的。」不知怎麼搞的，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔。可是，在我小小的職權范圍里，我又能怎麼說呢？
今天，作為一個即將聞名於全軍、全國的「滾雷英雄」，他的夙願可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：「讓他放心，組織上一定設法安排！」
使我不解的是，當我向他轉述之後，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許願：「你哥哥的工作，我們也會想辦法的。」
他眼睛裡的霧仍未散去，我惶惑了！
「該不是對他戰斗情況的補充吧？」師政委眼光亮亮的，「他能寫么？」
「他的右手還能活動。」一直守在旁邊的護士輕聲說。
我擰開鋼筆，塞到周小波的手裡；護士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鍾，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結舌的十五個字：「我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的。」
師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。
「我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……」我執著卻又無力地辯解著。
師政委在屋裡踱了一會步，看看護士，看看我，沉重地吐出一句：「當然嘍，我們要實事求是嘍！」
我像失落了什麼，淚水湧上了眼眶。
透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛裡的霧消散了，眼睛變得那麼明凈，那麼清澈……
（取材於李延國同題小說，有刪節）
16．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是(4分)
A．周小波當得知師政委和「我」要給他報請軍功之時，他想提一個具體要求。
B．戰鬥打響之前的一段對話，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。
C．周小波提出給媽媽看病的請求後，「我」覺得他要求過高，便以打官腔應付。
D．周小波說出事實真相的一瞬間，使情節突轉，產生了十分強烈的藝術震撼力。
E．「我」作為小說的敘述者，在文中起到了串聯情節、增加故事真實性的作用。
17．文章開頭和結尾都寫到「霧」，各有什麼作用？（5分）
18．周小波這一人物形象有哪些特點？請結合文中的具體描寫，分點說明。（6分）
19．閱讀延伸題：周小波「滾雷英雄」的真相澄清後，是否應該如實上報？對於這個問題，你是怎麼看的？請結合文本，談談你的看法。（不少於200字）（10分）

六、本大題共1小題，共60分。
20.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
教授拿來兩根鐵棍，讓六個學生分別測量並判斷它們長度是否相同，要求當場寫出結論，不許商議。前三個學生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量後，都寫下了「長度不相同」的結論。第四個學生反復測量後，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了「長度不相同」的結論。第五個學生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結論。第六個學生認真測量幾次後，毫不猶豫地寫下「長度相同」的結論。教授走過來握住他的手說：「只有你一個人的結論是正確的。」
要求：
請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少於800字。

北京市朝陽區2009～2010學年度高三年級第二學期統一考試（二）
語文測試參考答案
2010.5
第Ⅰ卷（選擇題 共27分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1、C (A計——技，殷yān紅； B攣——孿，咎jiù由自取；D摹——摩，鏖áo戰)
2、D（珍視：珍惜，重視。重視：認為人的德才優良或事物的作用重要而認真對待；看重。 傳承：傳授和繼承。秉承：承受，接受（旨意或指示）。盡管……也：表姑且承認某種事實。即使：表假設的讓步，「即使」不和「卻」搭配。）
3、B（A置若罔聞：指聽後仍然不予理睬，不用於視覺；C慘淡經營：費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃；D趨之若鶩：比喻成群的人追逐不正當的事物，含有貶義。）
4、C（A「一對長鬃山羊和梅花鹿」，表意不清；「將落戶……安置」，雜糅；B「張開……自信的微笑」，搭配不當；D主語殘缺，「中國書畫收藏熱」有歧義）
5、A（《戰國策》是國別體史書）

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。
6．A （暗：糊塗，不明事理）
7．C （於：介詞，表被動。A、則：連詞，前者表假設，那麼；後者表轉折，卻。B、以：前者介詞，憑借；後者連詞，表目的，來。D、而：連詞，前者表轉折，但是；後者表修飾。）
8．B （此句應解釋為：可惜啊，沒有人憑著漢高祖那樣的辦法來制服對方）
9．D （文中認為：「蓋劉備之才，近似於高祖」）

第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10. （10分）評分標准：有明確的看法，且能夠有理有據地分析，語言通順，8-10分；有看法，分析不具體，語言通順，5—7分；有看法，但缺少具體分析，或看法和分析都有一定問題，且語言不夠通順1-4分。
11. （5分）
欲傳其道於後世/是故書之竹帛/鏤之金石/傳遺後世子孫/欲後世子孫法之也/今聞先王之遺而不為/是廢先王之傳也
（「/」為必斷處，對2處得1分，3處2分，4處3分，5處4分，6處5分。錯誤的斷句，錯一處減1分，減完5分為止。）
12. （8分）
①風乎舞雩
②放浪形骸之外
③無論魏晉
④潦水盡而寒潭清
⑤故國不堪回首月明中
⑥山映斜陽天接水
⑦畢竟東流去
⑧你錯勘賢愚枉做天
13．（7分）
①（3分）C（「但歲暮來臨時也會憂心忡忡」有誤）
②（4分）「獨」是「僅僅」、「只」的意思（解釋詞語，1分），與風雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成對比（或：反襯、襯托）（說明對比內容，1分），突出橘樹傲然凌霜的形象（突出形象，1分），表達了作者對橘樹的贊美之情（或：寄寓了作者的高潔情操）。（表達感情，1分）。

四、本大題共2小題，共8分。
14．（3分）B（A「一百年以後，人類將回到牛車薪火的時代。」有誤。C「我國現有的能源最多隻夠開采60年」有誤。D原文中並沒有說「採用日本經濟發展的模式。」）
15．（5分）
①必要性（2分）：能源短缺（或：實現資源循環利用）；環境惡化；經濟可持續發展（滿分2分，任意答對其中兩點得2分）
②可行性（3分）：我國開發利用可再生能源的空間很大。（1分）
日本的節能減排方式給我們提供了有益借鑒。（1分）
政府和有識之士的覺醒。（1分）

五、本大題共4小題，共25分。
16.（4分）A、C（A周小波是想澄清事實的真相；C「我」並非覺得周小波要求過高，而是在「我」的職權范圍內無法解決他的問題。）
17.（5分）開頭:交代了故事發生的環境特點（或：營造了沉重壓抑的氛圍）（1分）；暗示故事的撲朔迷離（1分）。
結尾：「霧」喻指周小波內心有不安（1分）；「霧的消散」喻指事實得到澄清，（周小波的內心變得寧靜；或寫成：突出了周小波的誠實質朴）（1分）；照應文題，呼應前文（1分）。
18.（6分）①媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地，說明他是農家子弟，出身貧苦。②師政委問候他時他目光拘謹；向組織提要求時漲紅了臉，垂下了頭，慌張；說明他性格拘謹靦腆。③上戰場前還想著給媽媽治病，說明他孝順。④自述打仗不會怕，說明他勇敢。⑤提要求時覺得自己的要求太高，說明他純朴。⑥被錯加榮譽後執著地予以澄清，說明他誠實。（答對其中任意三點，給6分；每答對1點給2分。形象特點1分，具體說明1分。）
19.閱讀延伸題（10分）評分標准：觀點明確，結合文本，分析精當，語言通順，8-10分；觀點明確，結合文本，分析不具體，語言通順，5-7分；有觀點但不夠明確，結合文本，分析較具體，語言通順，5-7分；觀點不明確，分析沒有緊扣文本，不夠具體，語言不夠通順，1-4分。

『柒』 2011密雲二模語文試題及答案

2011年密雲縣初三第二次綜合檢測
語 文 試 卷
考
生
須
知 1．本試卷共8頁，答題紙4頁，六道大題，23個小題。滿分120分。
2．請在試卷和答題紙的密封線內認真填寫學校、班級、姓名、學號。
3．一律將答案寫在答題紙上，在試卷上作答無效。
4. 必須用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆按要求作答。
一、 下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。請將所選答案的字母填寫在答題紙上。(共12分。每小題2分)
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A．倔強（jué） 模樣（mú） 鳥瞰（kàn） 得隴望蜀（lónɡ）
B．機械（xiè） 瞥見（piē） 膝蓋（xī） 剛正不阿（ē）
C．魁梧（wú） 臉頰（xiá） 字帖（tiè） 情不自禁（jīn）
D．星宿（xiù） 修葺（qì） 憎惡（zēnɡ） 毛遂自薦（suí）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是
A．辨別 端祥 變本加厲 不速之客
B．賦予 既然 各行其是 明查秋毫
C．聯袂 霎時 破釜沉舟 無動於衷
D．踴躍 振作 鴉雀無聲 走頭無路
3．對下列各組詞語中兩個加點字的解說都正確的一項是
A．名列前茅——莫名其妙
解說：兩個名的意思不同，「名列前茅」的「名」是名次的意思，「莫名其妙」的「名」是說出的意思。
B．當之無愧——銳不可當
解說：兩個當的意思相同，都是阻擋的意思。
C．本色——折本
解說：兩個本的意思不相同，「本色」的「本」是根本的意思，「折本」的「本」是本錢的意思
D．捨生取義—— 栩栩如生
解說：兩個生的意思相同，都是生命的意思。
4．下列各句子中俗語使用不正確的一項是
A．「十年樹木，百年樹人」，為了國家的強盛，我們應該全力做好人才培養這件大事。
B．本以為經過那次慘敗，他們就能吃一塹長一智，誰知這次依然故技重演！
C．一方水土養一方人，一下湧入這么多外來人口會很快出現資源枯竭的局面。
D．盡管姚明很優秀，但獨木不成林，中國男籃最終還是敗給了美國隊。
5. 依次填寫關聯詞語恰當的一組是
這樣看來， 能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍 有收復失地的把握， 能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。
A．只要 不但 而且 B. 只有 就 並且
C. 如果 就 才 D. 只有 才 就
6．對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是
A．狂風緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。
理解：這句話運用擬人的修辭手法，形象地寫出了狂風的巨大力量和猙獰面目。
B．難道你就不想到它的朴質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？
理解：這句話運用反問的修辭手法，強化了北方的農民具有白楊樹一樣的品質。
C．那聲音低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦，像落花飄在水上。
理解：這句話運用比喻的修辭手法，形象地寫出了聲音的輕柔。
D．山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧。
理解：這句話運用排比的修辭手法，多角度寫出了山雀的頑皮活潑。
二、填空共8分
7．默寫(5分)
①八百里分麾下炙， 。（辛棄疾《破陣子》）
②但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭》）
③潭西南而望， ， 。（柳宗元《小石潭記》）
④ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
8.名著閱讀(3分)
《孔乙己》選自 的第一部小說集 ，它不僅刻畫了孔乙己這個典型形象，還刻畫了掌櫃的、小伙計與酒客們的群體形象，對於孔乙己的悲慘遭遇，他們都沒有同情，這表現了當時社會的 。
三、綜合性學習(共11分)
改革開放以來我們的國家發生了天翻地覆的變化，隨著國家經濟的飛速發展，人民的生活水平也日益提高，國民的幸福感隨之增強。班裡准備組織一次有關幸福的演講活動，為自己的發言更充分，請你完成以下任務。
9.下面兩則材料的內容是CCTV民調提供的，請提煉出它們與幸福的關系。(4分)
材料一：以「家庭年收入」為分組標志進行分組，組數確定為2萬元以下、2～5萬元、5～10萬元、10萬元以上4組。2萬元以下很幸福的佔15%，2～5萬元佔18%、5～10萬元佔22%，10萬元以上佔32%。高收入家庭兩極分化的比較大，即很幸福和很不幸福的比重都高，而感覺一般的比重相對少得多，收入對幸福感的影響變小。
材料二：
類 別 文化程度 年齡
項 目 小學以下 中學 大學以上 18—35 36—59 60以上
幸福指數 3.1 3.4 3.6 3.2 3.4 3.7
10. 班裡有攀比的現象，有同學甚至因為自己所用物品的檔次比不過別人而悶悶不樂，請你藉此機會勸他幾句。(3分)
11.幸福是一種主觀感受，不同的人在不同的人生階段對幸福的追求都不同。簡要談談處在花季的你最渴望得到怎樣的幸福，為使表述更有文采，請恰當運用一種修辭手法。(4分)
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《送東陽馬生序》，回答12—14題。
送東陽馬生序 宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12．解釋下列句中加點詞語的含義。（2分）
①援疑質理 援疑 ②遇其叱咄 叱咄
13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
①既加冠，益慕聖賢之道。
②負篋曳屣，行深山巨谷中。
14．請用自己的話回答作者「幼時即嗜學」的具體表現。（3分）
五、現代文閱讀（共30分）
(一) 閱讀《捅馬蜂窩》， 完成第15—17題。（14分）
捅馬蜂窩 馮驥才
①爺爺的後院雖小，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹幹上，取下一隻又輕又薄的蟬衣，從土裡挖出筷子粗細的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網上去。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一隻大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什麼，大概總有百十隻之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
②「真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!」奶奶總為這個馬蜂窩生氣。爺爺說：「不行，要蜇死人的!」
③「怎麼不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。」奶奶反駁道。爺爺連連搖手，「捅不得，捅不得。」
④我站在一旁，心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈慾望。那多有趣!當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往後院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
⑤妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽「通」，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拚死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋裡。
⑥當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家裡人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾拔，也沒能使我那腫瘡迅速消下來。轉天請來醫生，打針吃葯，七八天後才漸漸復愈。消腫後的幾天里也不敢到那通向後院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
⑦過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招呼我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一隻馬蜂也不見了，好像一隻丟棄的乾枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一隻馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
⑧「怕什麼，它早死了!」爺爺說。 仔細一瞧，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺又說：「這就是蜇你的那隻馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。」
⑨「那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎?」
⑩「你毀了它的家，它當然不肯饒你，它要拚命的!」爺爺說。
11我聽了心裡暗暗欽佩。一隻小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧那隻馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的屍體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把那隻空空的蜂窩粘上去。
12這一年，我經常站在爺爺的後院里，始終沒有等來一隻馬蜂。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖的木窗框上，然後還在過去的舊巢的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。
13第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經築成了。於是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。
15. 閱讀第④—⑥段，請依據文中相應的內容填寫表格。（3分）
情節 捅馬蜂窩前 捅馬蜂窩時 捅馬蜂窩後
心理 ① ② ③
16. 第②③段寫爺爺奶奶對話的目的是什麼？（4分）
17. 作者在結尾說：「我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。」請結合原文，說明其中的緣由。（不超過150個字。7分）
（二）閱讀《古建築中的石獅》，完成第18—19題。（8分）
古建築中的石獅 顧江龍
①獅子被譽為「百獸之王」，大約在東漢時期傳入中國，隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的一種圖騰，被視為辟邪驅惡的吉祥物，並與龍鳳攀附在一起，成為威鎮八方，唯我獨尊的王權與勝利的化身。因此，人們在修建宮殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建築時，總喜歡安放上栩栩如生的石獅子。 ②在古代，設置石獅子有一定規矩。石獅既作為藝術裝飾作用的守衛之神，又能顯示主人身份的高貴。一般門東邊的獅子，腳邊踩一隻綉球，象徵威力，為雄獅，俗稱「獅子滾綉球」；門西邊的則腳下撫一隻幼獅，寓意子孫昌盛，為母獅，俗稱「太獅少獅」，這已成為一般建制。但是，獅子頭部的鬈毛疙瘩卻不得隨意雕刻，鬈毛疙瘩的數目，是象徵封建官府等級的標志，其數量越多，則主人官位品級越高。一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個鬈毛疙瘩，謂之「十三太保」，一品官以下的石獅鬈毛疙瘩，則要逐級遞減，每減一品就要減少一個疙瘩，七品官以下人家的府第就不準安放這種石獅。 ③獅子底座花紋的雕刻也有學問，正面雕刻瓶、盤和三支戟，象徵著「平升三級」；右面刻有牡丹和松柏，象徵「富貴長春」；左面刻的是「文房四寶」，象徵「文采風流」；背面雕刻「八卦太極圖」，象徵「鎮妖驅邪」。 ④石獅子作為藝術形象引入建築，其雕刻藝術在歷史上廣泛發展，正如建築一樣，不同時期具有不同的藝術風格。在漢代，石獅雕刻已出現，那時雕獅身上生著雙翼，古拙神奇。在曹操築的銅雀台舊址，曾發現一對附著門柱上的石獅，這種石獅明顯可以看出受西亞雕刻的影響——獅子身上生著雙翼。後來隨著真獅子的傳入，石獅子的形象才沒有雙翼，但朝昂揚威猛形態發展，在古都南京和它的周圍，留下許多南朝留下的墓葬石刻，稱為「六朝石刻」，其中獅子佔了很大比例，這些石獅線條簡潔，高大威武，強勁有力，很好體現了護衛者作用。隋唐時期，石獅趨向寫實，工藝精巧，使獅子造型藝術出神入化。宋代以後，獅子造型趨向秀麗。清末政治腐敗，獅子轉向溫順柔媚之態，失去了原有的氣勢和神威。 ⑤關於石獅的民間傳說很多。比如獅子愛玩「夜明珠」，因而至今石獅子口中多半含有一顆能活動又掉不了的圓球。今天的石獅子又賦予新時代意義，石獅子又在街頭，橋上石柱、樓宇、公園門前廣泛出現，成為威武和健美的象徵。現代石獅造型生動逼真，千姿百態，刻工嫻熟，線條圓潤流暢，身軀雄渾威武，給人以美的藝術享受。
18.閱讀第④段，請概括漢代和六朝時期石獅形態的特點。(2分)
漢代
六朝
19. 如果將下面兩則材料放入原文中，應分別放在哪一段？請簡要說明理由（6分）
材料一：石獅子在大門兩側的擺放都是以人從大門里出來的方向為參照的。當人從大門里出來時，雄獅應該在人的左側，而雌獅則是在人的右側；而從門外進入時，則剛好相反。有些建築物大門里外都有一對石獅子，門的外面（也就是進門方向）是雄獅在右側，雌獅在左側；門的裡面（也就是出門方向）是雄獅在左側，雌獅在右側。也就是說，如果從大門里出來的話，門的內外兩側左邊一定是雄獅，右邊一定是雌獅。
材料二：石獅在民間被奉為守護神，傳說「摸摸石獅頭，一生不用愁；摸摸石獅背，好活一輩輩；摸摸石獅嘴，夫妻不吵嘴；摸摸石獅腚，永遠不生病，從頭摸到尾，財源廣進如流水」。石頭本來是冰冷沒有感情的，可用石頭雕刻的獅子卻一直傳承著深刻的寓意。
（三）閱讀《伯樂就是你自己》，完成第20—22題。（8分）
伯樂就是你自己 趙鎖仙①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的「伯樂」卻往往是可遇而不可求。韓愈說：「世有伯樂，然後有千里馬。」我卻要說：「千里馬，你要做自己的伯樂！」②美國著名心理學專家安東尼•羅賓曾經在《喚醒心中的巨人》一書中指出：「每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他……上天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機會去充分發揮自己。」既然如此，我們還等什麼，為什麼不去做自己的伯樂呢？③當代著名作家賈平凹有一句名言：「人貴能自我發現。」也就是說，你要做自己的伯樂。他本人經過多年的左沖右突，發現了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。正是因為他發現了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂！④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關健時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己「三寸不爛之舌」，說服楚王出兵，救國民於水火之中，留下了「小藺相如」的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因為他敢於發現自我，欣賞自我，敢於做自己的伯樂。⑤如果你是一匹「千里馬」，千萬別把希望寄託在別人身上，當義無反顧地向毛遂學習，做自己的伯樂，發現自己的才能，然後以百倍的信心和勇氣，把自己「薦」出去，去一展自己的風采，去實現自己的抱負。萬萬學不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發現自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運不公，卻很少發掘自己的潛質。那麼，從現在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發現自己的天賦和潛能，並將其發揚光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發現自己、賞識自己，看準正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進自己心中的聖殿。 （有刪改）20. 第②段引用美國著名心理學專家安東尼•羅賓《喚醒心中的巨人》中的話的用意是什麼？（2分）
21. 本文的論點「做自己的伯樂」的含義是什麼？（2分）
22. 第③④⑤段是怎樣證明論點的？（4分）

六、作文 （共50分）
23. 題目：我付出我快樂
要求：
（1）不限文體（詩歌除外）。
（2）不少於600字。
（3）作文中不要出現所在學校的名稱和師生姓名。
2011年密雲縣初三第二次綜合檢測
語文答案及評分參考
閱卷須知：
1． 保持卷面整潔，認真掌握評分標准。
2． 一律用紅鋼筆或紅圓珠筆評閱，分數書寫要清楚、工整。
3． 閱卷人員須將得分填入得分欄內，並簽名。
4． 遇有特殊情況，須及時向閱卷領導小組匯報。
一、本題共12分，每空2分。
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. D
二、本題共8分，每空1分。（有錯別字本空不得分）
7．答案：
① 五十弦翻塞外聲
② 千里共嬋娟
③ 斗折蛇行 明滅可見
④ 不畏浮雲遮望眼
8．答案：魯迅 《吶喊》 冷酷無情（符合題意即可）
三、本題共11分
9．答案示例（共4分，第一點2分，其餘每點1分）：
家庭收入越高幸福感越強，但達到一定程度後，收入對幸福的作用變小，甚至讓人感到不幸福；文化程度越高幸福感越強；隨著年齡的增加幸福感也在增加，老年人的幸福感最強。
10.答案示例 (共3分。觀點1分，理由2分) ：
俗話說知足常樂。盲目攀比追逐虛榮，只能讓自己的痛苦越來越多。我們應該把注意力更多地放在比知識、比本領、比能力上，向古人宋濂學習，這樣就會感到心裡充實精神愉快。
11．答案示例（共4分。渴望的幸福1分，表達1分，修辭2分）：
我渴望的幸福是假日能夠有屬於自己的自由的時間，做點自己喜歡做的事。比如和幾個好朋友去旅遊，在清山秀水中放鬆心情，賞著五顏六色的野花，蹚著歡快奔流的溪水，聽著嘰嘰喳喳的鳥鳴，享受那與自然和諧相處的美妙時光。
四、本題共9分
12．答案（共2分。每空1分）：
①提出疑難 ②訓斥，呵責
13．答案(共4分。每空2分)：
①到了成年，更加仰慕古代聖賢的學說。
②背著書箱，拖著鞋，走在深山大谷中。
14. 答案示例(共3分。每點1分) ：
借書抄書，天寒手冷不懈怠，按時歸還以求遍觀群書。
五、本題共30分
（一）14分
15. 答案要點（共3分。每點1分）：
①激動興奮 ②好奇膽怯 ③痛苦害怕
16. 答案示例（共4分。內容2分，結構作用2分）：
兩人截然相反的意見激起一旁作者強烈的好奇心，是下文捅馬蜂窩的緣起。
17．答案示例（共7分。做了什麼2分，感受4分，表達1分）：
自己一時好奇捅掉了馬蜂窩，不僅毀滅了一群馬蜂辛苦建成的家園，還使那隻視死如歸拚死一戰的馬蜂犧牲了生命，作者頓覺它「真像一個英雄」，欽佩之情伴著深深的罪孽感。再想到那群無家可歸的馬蜂，恨不得馬上幫助它們重建家園。但期待了三年才又迎來了築巢建窩的馬蜂，遂感無比欣慰，因此再不會做讓自己追悔莫及的事了。
（二）8分
18．答案（共2分）：
①生著雙翼，古拙神奇 。
②線條簡潔，高大威武，強勁有力。
19. 答案示例（共6分。每點1分）：
① 材料一應放在第②段。因為第②段介紹的是石獅擺放的規矩，而材料一具體說明雌雄石獅在大門兩側的擺放「是以人從大門里出來的方向為參照」這一規矩的。
② 材料二應放在第⑤段。因為第⑤段是在說民間傳說，而材料二的順口溜講的也是民間傳說。
（三）8分
20．答案示例（共2分）：
是為了說明每個人身上都有一份特殊的才能，從而證明「做自己的伯樂」是非常必要的。
21．答案示例（共2分）：
發現自己的才能，然後以百倍的信心和勇氣，把自己「薦」出去，一展風采實現抱負（或：發現自己的天賦和潛能並將其發揚光大）。
22.答案示例（共4分。每個要點1分，表達1分）：
第③段先引用賈平凹的名言，並由此引出他的事例證明論點；第④段則以盡人皆知的毛遂自薦成功的事例進一步證明論點；第⑤段在總結前兩段的基礎上，再以一生等待伯樂發現的姜子牙作為反面事例，告誡人們做自己的伯樂的重要性。
六、寫作50分：
23．作文評分說明:
①字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
②作文中如出現所在學校的名稱或師生姓名，從總得分中扣4分。

『捌』 求 2013學年浦東新區初三語文二模卷閱讀理解答案

浦東新區2013年中考二模
語文試卷
（考試時間：100分鍾；總分：150分）

一、 文言詩文閱讀（42分）
（一）默寫（18分）
1、欲把西湖比西子， 。（《飲湖上初晴後雨》）
2、晴川歷歷漢陽樹， 。（《黃鶴樓》）
3、草枯鷹眼疾， 。（《觀獵》）
4、 ，思而不學則殆。（《孔孟論學四則》）
5、東邊日出西邊雨， 。（《竹枝詞》）
6、 ，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）

（二）閱讀下面的古詩，完成第7-8題（4分）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
7、下列理解正確的一項是 （2分）
A 詩的題注為「苦宮市也」，可見一些意在反映當時宮市的痛苦
B 詩的開頭四句，通過動作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛
C 「把」「稱」「叱」「牽」等詞，表現了宮使如狼似虎的蠻橫
D 「惜不得」三個字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱

8、「一車炭，千餘斤」在數量上形成鮮明反差，從而體現詩作主題的詩句是「 」。（2分）

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）
登泰山記
姚鼐
①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至於泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有餘。
②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門雲。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9、本文作者是 朝 派古文家姚鼐。（2分）
10、用現代漢語翻譯畫線的句子，注意加點詞的含義。（3分）
汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然
11、下列理解錯誤的一項是 （3分）
A 第①段介紹從京師到泰安的旅程及登山時間等情況
B 第②段交代登山路線：從中嶺出發，經西谷到山頂
C 「蒼山負雪」一句以動寫靜，描繪了群山雪厚的情形
D 選文敘述與描寫結合，體現了「記」這種文體的特點

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）
虎門節馬
節馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。馬為逆夷所獲。至香港，群夷飼之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫不從。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴。必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，亟搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致飢餓骨立，猶守節不變。道光壬寅年四月，馬卒於香港。
【注釋】1、逆夷：對外國侵略者的蔑稱，這里指當時侵略中國的英軍。2、斫（zhuó）：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。3、道光壬寅：即1842年。
12、解釋下列句子中加點詞。（4分）
（1）則昂首而去（ ） （2）指為陳公馬（ ）

13、下列對畫線句翻譯正確的一項是 （3分）
A 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴隨他回家
B 有人呼喚著馬，說能帶著它歸還給主人，馬就急忙搖著尾巴追隨
C 有時馬呼叫著，盼望著有人帶它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨它
D 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨她。

14、馬「放置香港山中，草亦不食」的原因是「 」，這正是它「守節不變」的具體表現。（2分）

15、「節馬者，都督陳連升之馬也。」由馬見人，人和馬的「節」指的是 、
的精神品質。（3分）

二、現代文閱讀（48分）
（一）閱讀下文，完成第16-20題（22分）
我們需要正能量
孫廣勛
①最近，有關「正能量」的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣於充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比「負能量」來說，在如今社會生活工作壓力與日jǜ增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。
②何為「正能量」？英國心理學家理查德·懷斯曼對「正能量」一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。
③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎麼說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的「負能量」。面對這些身陷困惑、熱zhōng於爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。
⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂於和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什麼大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎麼看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。
⑥當然，我們需要「正能量」，這並不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！

16、文中四個帶拼音的詞語書寫全部正確的一項是 （3分）
A 與日俱增 枯燥 熱衷 不妨
B 與日劇增 枯燥 熱忠 不妨
C 與日劇增 枯躁 熱中 不防
D 與日俱增 枯燥 熱終 不防

17、第③段畫線句運用了 修辭方法，其作用是 。（4分）

18、閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。（7分）
段落
論述內容
論證結構
②

式
③
積蓄正能量能帶來快樂
④

⑤

19、本文的中心論點是 ；從全文來看，第⑥段的作用是 （5分）

20、下列句子表現出的情懷不屬於「正能量」的一項是 （3分）
A 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
B 會當凌絕頂，一覽眾山小
C 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D 憂讒畏譏，滿目蕭然

（二）閱讀下文，完成第21-26題（26分）
午夜電話
[美]利斯蒂 克雷格
①我們都知道午夜的時候突然來一個電話會是什麼樣的感覺。這個電話也是一樣。我一聽到電話鈴響，就立刻從床上爬起來去抓話筒，同時看了看時鍾上的紅色數字，各種各樣的恐懼想法充斥著我睡意朦朧的大腦。
「你好？」我的心突然沉重地一跳，下意識地把話筒握得更緊一些，丈夫把臉轉過來。
②「媽媽？」由於靜電干擾，我幾乎聽不見電話里的低語聲，但是我立即想到了我的女兒。當電話另一端那個年幼帶著哭腔的絕望聲音變得越來越清晰的時候，我伸手握住了丈夫的手腕。「媽媽，我知道現在已經很晚了。但是，不要……不要說話，聽我說完，在你問話之前。是的，我喝了酒。我一路駕車回來，跑了好多英里的路……」
我猛吸了一口涼氣，松開丈夫的手腕，把手覆在前額上。
③「我很害怕，如果警察對你說我已經死了，這會對你造成多大的傷害？我想……回家。我知道離家出走是錯誤的。我知道你很為我擔心。我幾天前就應該給你打電話了，但是我害怕……害怕……」極度壓抑著痛苦的啜泣聲通過話筒灌注到我的心裏面。我女兒的面孔立即浮現在我的腦海里，我睡意朦朧的意識變得清晰起來：「我想……」
「不！請讓我把話說完！請求你！」她懇求到，聲音里沒有太多的憤怒，但充滿了絕望。
我住口不言，開始考慮該說什麼。她繼續說：「我很害怕，媽媽。非常害怕！」聲音再次中斷了，我咬著嘴唇，覺得自己的眼睛濕潤了。丈夫問：「是誰？」我搖搖頭，因為我不知道該如何回答。他跳下床，拿了另一台電話，貼在耳邊聽著。
她一定聽到了電話里的咔嗒聲，因為她問：「你還在聽嗎？請不要掛斷電話！我需要你，我覺得很孤獨。」我抓著話筒，「是的，我在聽，我不會掛的。」我說。
「我早就應該告訴你，媽媽……我知道我應該告訴你。但是我們一談話，你就只是告訴我我應該怎樣做。你從不肯聽我說，你從不肯聽我告訴你我的感覺，好像我的感覺一點也不重要。因為你是我的母親，你認為你知道所有的答案。但是有時候，我不需要答案，我只想有人聽我說。」
我覺得喉間哽著一塊硬塊，眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》。「我在聽著呢。」我輕聲說。
④「我看見這個電話亭，我彷彿又聽到你說不應該喝酒，更不應該酒後開車的話……於是我叫了一輛計程車，我想回家……」
「你做得很對，親愛的。」我說，我覺得心裡的輕鬆了些。我丈夫坐得離我更近一點，把他的手指插進我的手指中。我從他的觸摸中知道他心裡想的和我一樣，並且認為我說的恰到好處。 「你要等計程車。在計程車來之前不要掛斷電話。」
⑤「計程車來了。」
聽到電話里有人叫「出租」的那一刻，我才如釋重負。「我回家了，媽媽。」話筒里一片寂靜。
⑥我下了床，眼裡盈滿了淚水。我來到我的16歲女兒的房間里。黑暗，沉寂，籠罩著房間里的一切。丈夫來到我身後，用胳膊摟著我。我擦去臉頰上的淚水：「我們必須學會聆聽。」我對他說。他深思了一秒鍾，然後問道；「你認為她會知道她撥錯號碼了嗎？」
我看著我們熟睡中的女兒，然後轉向他說：「也許這不是一個撥錯的號碼。」
「媽媽，爸爸，你們在干什麼？」女兒的聲音從棉被底下傳出來，有點模糊。
「我們正在練習。」我回答。
「練習什麼？」她咕噥了一句。
「練習聆聽。」我輕聲說著，用手撫摸著她的臉頰。

21、第③部分的劃線句「睡意朦朧的意識變得清晰起來：我想……」中的省略號省略的內容是什麼？請補充「我」想說的話。（3分）
我想

22、小說創作注重伏筆和照應。第③部分的畫線句「眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》」，與結尾處 的情節相照應。（3分）
23、聯繫上下文，簡析第⑥部分畫線句「也許這不是一個撥錯的號碼」的含義。

24、在這個「午夜電話」引發「我」的自省之前，「我」的心情經歷了如下幾個階段的變化，請在方框內填上合適的詞語。（6分）
恐懼→[ ] → 沉重 →［ ］→［ ］

25、下列對本文內容理解正確的一項是 （3分）
A 女孩的午夜電話是為了向「我」傾訴心中的不快和郁悶
B 「我」是一個特別富有愛心、樂於傾聽陌生人心事的母親
C 文中的丈夫並不理解「我」接聽午夜電話時的內心感受
D 本文意在告訴未成年人：要多與父母溝通，才能互相理解

26、有人認為本文的題目改為「練習聆聽」才恰當，也有人認為原題更好，你的意見呢？請從內容、結構或藝術效果等方面，任選兩個角度闡述理由，寫一段80字左右的文字。（8分）

三、寫作（60分）
27、請以「我們在一起」為題，寫一篇600字左右的文章。