『壹』 如何評價浙江省2017高考語文閱讀「魚的眼裡閃著詭異的光」
高考浙江語文試卷篇閱讀理解文章名字：種美味閱讀理解題要求考文章鍋跳魚內眼閃著絲詭異光容詭異光進行理解讓少考戲稱十寒窗敗給條草魚
作文三要素間點物首先需要做草稿解發故事何種環境情變化說要計劃寫故事起點寫終點間應該條直線應該條弧線
『貳』 浙江高中語文必讀書目2016
高中一年級
《課外誦讀基礎文庫.散文(高中卷)》、《短篇小說(高中卷)》、《詩歌(高中卷)》、《聊齋志異》、《吶喊》、《圍城》、《巴黎聖母院》、《美的歷程》、《論語》、《詩經選注》
高中二年級
《子夜》、《紅樓夢》、《簡·愛》、《紅與黑》、《羅密歐與朱麗葉》、《彷徨》、《復活》、《歐也妮·葛朗台》、《茶館》、《古文觀止》
高中三年級
《西廂記》、《白鹿原》、《哈姆雷特》、《包法利夫人》、《上尉的女兒》、《農民問題的報告》
高中語文選讀書目
《青年近衛軍》、《欽差大臣》、《葉甫蓋尼.奧涅金》、《死魂靈》、《復活》、《母親》、《契訶夫短篇小說選》、《靜靜的頓河》、《戰爭與和平》、《高老頭》、《約翰·克里斯朵夫》、《傲慢與偏見》、《西線無戰事》、《莎士比亞戲劇》、《理想國》、《奧德賽》、《物種起源》、《神曲》、《詩經》、《魯迅作品集》、《莊子》、《史記選》、《唐詩三百首》、《子夜》、《日出》、《屈原》、《青春之歌》、《綠化樹》、《棋王》、《中國當代名家雜文精品》、《平凡的世界》、《黑駿馬》、《悲慘世界》。
個人覺得，這些書對於一般的中學生來說太多，不現實，中學生可以選擇性閱讀：
但如下幾本書不可繞開，也是高考命題焦點所在，必通讀不可，最好精讀研讀，多看分析評論文章
1、《紅樓夢》
2、《三國演義》
3、《水滸傳》
4、《圍城》
對於其它名著不能全讀則罷，能讀則讀，但至少要知道大致概要。主要人物形象特徵要有所知。
『叄』 求浙江高一語文必讀名著
高中生必讀書目1、《論語通釋》（徐志剛譯注）、2、《孟子選注》（〈戰國〉孟軻撰）、3、《莊子選譯》（莊周著）、4、《三國演義》（明〉羅貫中）、5、《紅樓夢》（〈清)曹雪芹、高鶚著）6、《西廂記》（王實甫著）、7、《吶喊》（魯迅著）、8、《魯迅雜文選》9、《朱自清散文精選》（朱自清著）10、《老人與海》（〈美)海明威著）11、《哈姆萊特》（〈英〉莎士比亞著）12、《唐吉訶德》（〈西班牙〉塞萬提斯著）13、《歌德談知錄》(〈德〉愛克曼著）14、《巴黎聖母院》（〈法〉雨果著）15、《歐也妮·葛朗台》（〈法〉巴爾扎克著）16、《匹克威克》（〈英〉狄更斯著）17、《復活》（〈俄〉列夫·托爾斯泰著）18、《普希金詩選》（〈俄〉普希金著）19、《泰戈爾》（(印度〉泰戈爾著）20、《莫泊桑短篇小說精選》（〈法〉莫泊桑著）21、《契訶夫短篇小說精選》（〈俄〉契訶夫著）22、《歐亨利短篇小說精選》（〈美〉歐.亨利著）23、《子夜》（茅盾著）24、《家》（巴金著）25、《茶館》（老舍著）26、《邊城》（沈從文著）27、《雷雨》（曹禺著）28、《女神》（郭沫若著）29《塵埃落定》（阿來著）30、《談美書簡》（朱光潛著）、31《圍城》（錢鍾書著）32、《高中必背古詩文40篇》
『肆』 2011年浙江省初中畢業生學業考試溫州卷語文
（一）「語文知識積累及運用」情況分析
本大題共6小題，滿分27分。
本題分別考查漢字認讀、詞語辨析運用、句子排列運用、古詩文名句默寫、文學常識與名著閱讀、語文綜合性學習等知識點和能力點。寓知識、能力考核於語言情境和學習情境之中，使知識的掌握為言語能力的實際需要服務。
第1題（4分）主要考查學生在語境中拼讀拼音寫漢字的能力。題中涉及的漢字均為常用字，難度不大。語境材料為課外的一段描寫性文字，四個字（「無垠」的「垠」，「喧鬧」的「喧」，「遙遠」的「遙」，「撒網」的「撒」）由易到略難，有一定的區分度。總體上看來，學生對這幾個字還是較熟悉的，多數同學能准確書寫出來。除了書寫不規范外，其他錯誤較少。三個字中，「撒」字的書寫錯誤率較高。其次是「喧」字，有的把它寫成「宣」，有的寫成「渲」。此類問題的出現在於學生平時的基本功不扎實，或寫字時因粗心沒注意書寫的細節。
第2題（2分）考查學生的詞語在語境里的辨析能力。要求學生根據具體的語言環境來選擇錯誤的一項。語境材料A、深厚，B、隆重，D、源遠流長，C、溫州面臨東海，江河縱橫，海鮮水產栩栩如生（指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。）很顯然答案選擇「C」。本題採用選擇題形式，備選答案的設置干擾性不大，更是降低了答題難度，因此得分率相當高。
第3題（2分）考查句子排列運用的能力。考查學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前後之間的銜接。這是一道選擇題，試題材料是課外的一個語段，以一隻大麻雀為描寫對象，打亂順序後讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從大麻雀系列動作入手，看前後句式是否一致，語意是否連貫。如下：我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一隻大麻雀，果然勇敢地自籬牆上跳了下來，口裡銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張飢餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。（《孩子與鳥兒》作者：張秀亞）
失分的主要原因是學生在調整語序後，未仔細檢查，不注意細節，隨意性較強。
第4題（8分）考查學生古詩文名句積累的程度。試題分布為6冊課文，既兼顧到與前3年的試題不重復，又兼顧不同朝代的古詩，還要兼顧到詩詞和文言文。命題採用了兩種形式：①②③④⑤題是簡單的識記題，學生只要根據記憶，填出上句或下句即可；⑥除了識記，學生還需理解所背誦的古詩名句才能答出。這兩種形式，體現了語文學習的不同層次。從學生的答題情況來看，識記、書寫和理解的錯誤是造成頻頻失分的主要原因。如：①「長河落日圓」中的「圓」寫成「園」；②「有約不來過夜半」中的「夜半」寫「半夜」；③「小橋流水人家」准確率很高；④「化作相思淚」中的「作」寫成「做」；⑤「親賢臣，遠小人」准確率很高；⑥杜甫的《春望》詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子「感時花濺淚，恨別鳥驚心」 准確率很高。
第5題（4分）側重考查學生對文學名著的閱讀狀況。本題設置重在一個導向作用，即引導學生去閱讀名著，引導教師少一些死記硬背式教學，另外今年的考試說明中對於名著的閱讀范圍有所擴大，①根據提示，寫出對應的古代作品名稱。（1分）「史家之絕唱，無韻之離騷」——《史記》
②根據閱讀體驗，回答問題。（3分）你(阿廖沙) 「你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小聲點說！」 她問話中隱含著輕輕的責備（選擇高爾基《童年》）①這里的「她」是誰？——外祖母。②小說中「她」對我的人生產生怎樣的影響？——只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富於同情心的人，那麼你的光明定會到來。
第6題（7分）以綜合性學習為設題點，主要考查看圖擬寫名字，對聯斷句，推薦溫州文化名人理由。本題設三小題：
①（城市印記）溫州市五馬街口的這座雕塑，體現溫州精神，請為其取一個恰當的名字。（2分）——如：五馬奔騰。
②（妙聯拾趣）溫州江心嶼正門的楹柱上有一副對聯，根據對聯大意用\給此聯斷句。「上聯：雲朝朝\朝朝朝\朝朝朝散；下聯：潮長長\長長長\長長長消。」
讀音：「yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ，zhao1 chao2 zhao1 san4；chao2，chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 zhang3 chang2 xiao1」）。
意思：白雲每天早上湧起每天早上湧起早上湧起又早上散去，潮水經常漲潮經常漲潮經常漲潮又經常落潮。
③（追慕先賢）你認為以下「溫州歷史文化名人」誰最具有影響力？請推薦一位並簡要說明理由。（2分）備選：謝靈運、劉基、孫飴讓、蘇步青。
謝靈運，著名山水詩人， 中國文學史上山水詩派的開創者。他被後世譽稱為中國山水詩鼻祖。
劉基，元末明初軍事家、政治家及詩人，通經史、曉天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業、開創明朝並盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被後人比作為諸葛武侯。
孫詒讓，他的《契文舉例》是甲骨文字學的開山之作，對研究金文和校釋古書，作出了貢獻。25歲時寫定的《溫州經籍志》，被譽為「近世匯志一郡藝文之祖」。
蘇步青，中國科學院院士，數學家。中國傑出的數學家，被譽為數學王，主要從事微分幾何學和計算幾何學等方面的研究。他在仿射微分幾何學和射影微分幾何學研究方面取得出色成果。
（二）「現代文閱讀」情況分析
現代文閱讀，共兩個語篇，滿分為30分。
現代文閱讀（一）
閱讀材料為《科學家的另一隻翅膀》(游宇明)，系議論文作品。設4小題，總分值為14分。
第7題（4分）考查在整體感知文章的基礎上捕捉主要信息進行概括提煉的能力。
試題為：為什麼近年來一些中國科學家，少有興趣參與公眾事務，關注社會熱點？請從兩個方面概況回答。
答案如：①沒有經費支撐，沒有利益可圖；②挨網民板磚，遭到一些受損利益團體的打擊報復。
答題錯誤有二：一是能夠找到這二點但是主要關鍵詞缺少，批卷時視為錯誤；二是直接高度概括，批卷時視為錯誤。究其原因主要在於信息提取不夠准確、完整，沒有抓住材料中的關鍵性、提要性、概括性語句，反映出學生的知識梳理能力還欠缺，缺乏仔細閱讀的習慣。
第8題（2分）考核考生對詞語在語境里的理解能力。
試題為：結合上下文，說說第一段加點詞「竟然」蘊含著科協主席韓啟德怎樣的感情？
答案如：「竟然」是出乎意料的意思。表達了一種擔憂、驚訝的感情。
第9題（4分）考查對選文論證方法的分析能力。
試題為：A處畫線句運用舉例論證，B處畫線句運用比喻論證，簡析其作用。
答案如：舉例論證，具體論證了中國科學傢具有光彩照人的專業才華；比喻論證，生動形象地闡述了公共精神的重要性。
答題錯誤：學生不能確定文體，混淆概念，答成「說明了……」、「生動形象的突出了……」、「豐富了文章的內容」等表述較多，而能抓住論證方法，增強了文章說服力等答題要點的較少。此類學生的文體意識比較單薄，表述混為一潭，未能注重依據文體准確答題的嚴謹性。
第10題（4分）考查是對選文主題的進一步升華理解。這是一道材料鏈接的題目，也是時下較為流行的題目。
試題為：閱讀下面材料，結合本文內容，對中國工程院士鍾南山的言行作出評價。
答案如：鍾南山面對事實，沒有選擇沉默，具有不懼流俗的勇氣，具有理性的公共精神。
現代文閱讀（二）
閱讀材料為《做父親》(豐子愷)，系散文作品。設4小題，總分值為16分。
第11題（4分）考查考生揣摩人物的情感。
試題為：根據文中語句揣摩孩子的心情。
答案如：第二段（高興、驚喜等）第四段（ 渴望、祈求等）第六段（不舍）
第12題（4分）考核考生對語句在文本里的分析理解能力。
試題為：孩子與小雞只隔著蓋子，為什麼父親卻覺得是「咫尺天涯」，閱讀第6段作答。
答案如：①沒挑擔者的無情；②自己家裡貧窮。
第13題（4分）考查體味景物描寫句在語言情境中的表達效果的能力與作用。「庭中柳樹正在駘盪的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。」
試題為：第14段畫線句描寫的春景有什麼特點？作者描寫這春景有什麼用意？
答案如：①溫情、充滿生機；②進行對比，突出挑擔者的無情，孩子們的無奈。
第14題（4分）考查結合選文內容對生活態度情感及感悟文本的能力。
試題為：關於文章結尾處「我不說下去了」讀者有兩種看法，第一種「父親應該說下去」。第二種「父親不應該說下去」你贊同哪一張？簡述理由。
答案如：不應該，因為孩子還小，很單純，人生觀、價值觀還沒有真正形成，如果說下去，會誤導孩子，顛倒是非。
（三） 「古詩文閱讀」情況分析
古詩文閱讀（一）
閱讀材料為戎昱的《移家別湖上亭》，是宋詞，設2小題，分值為4分。
語文是語言文學，有著非常強的審美性。因此，語文試卷要「回歸語文」，突出語文學科特點，古詩文賞析就成為必備考題，它保持並不斷強化了中考語文試卷的審美性和人文性。
《移家別湖上亭》是唐代詩人戎昱於搬家時所作。詩人採用擬人化的表現手法，創造全詩如童話般的意境。抒寫了詩人對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。
第15題（2分）（補充點評）考查學生賞析重要字詞的能力。
試題為： 詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條，藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一「系」、一「啼」，別有意味，彷彿是它們 之情的自然流露。
答案如：依依不捨或難分難舍等。
（用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。）
第16小題（2分）（完成隨感）考查理解詞作中的作者思想感情。
試題為： 花草本是無情物，但詩人筆下一草一木卻多情多義，那是因為 。
答案如：作者喜愛湖上亭的一草一木，熱愛大自然，熱愛生活等。
（詩中的一切，無不具有生命，帶有情感。這是因為戎昱對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼裡不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無限痴情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步。）
古詩文閱讀（二）
閱讀材料為《五柳先生傳》（選自人教版初中語文教材八年級下冊），系課內閱讀，設4小題，分值為14分。
第17小題（4分）考查學生理解常用文言實詞意義的能力。考查的四個詞（「會」「嗜」「期」「既」）在課本中都有註解。
典型錯誤：一是完全解釋錯誤；二是寫錯別字；三是望文生義。
第18題（3分）考查學生理解常用文言虛詞意義的能力。考查的一個詞（「其」），B、其如土石何，「其」作副詞，在句中表示反問語氣，相當於「難道」、"怎麼"。其它皆是代詞。
第19題（3分）考查理解常用文言句子意義的能力。「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」本句得分關鍵在於三個點：「戚戚」、「汲汲」、「於」這三處的解釋，缺一則要扣分。
典型錯誤：（1）重點實詞漏譯或誤譯。（2）句子翻譯不通暢，語序混亂，句意不明。（3）學生在知道基本意思的情況下忽視對關鍵字的把握，因此也就無法做到翻譯的「信」「達」兩要求。
第20題（4分）考查對文章思想內容與主題的理解力。
試題為： 五柳先生「好讀書「，為什麼「不求甚解」？
答案如：（1）因為他求的是領會書中的意旨，而不是拘於形式。（2）這與他的不慕榮利有關，他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神的享受，他不求名也不求利，只求在精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的體現。
典型錯誤：應該說題目有點難，很多學生回答不全。很明顯，此類考生根本就沒有認真學習本文，導致胡亂回答問題。
古詩文閱讀（三）
閱讀材料為《李世民畏魏徵》，系課外閱讀，設3小題，分值為10分。
第21題（4分）主要考查學生對常用文言詞語的掌握情況。是由課內延伸到課外，題目設置不選擇題。理解難度不大，考查的四個詞（「善」「輟」「畢」「嘗」）在課本中都有註解。
學生答題正確率較高。
第22題（3分）考查對重要語句意思的理解。「或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。」 本句得分關鍵在於四個點：「或」、「上」、「移」「威」這四處的解釋，缺一則要扣分。
典型錯誤：（1）部分學生對關鍵詞理解錯誤。出現這些錯誤可能與這部分學生沒有注意重要實詞的積累有關。（2）不能結合語境理解句子，主語混淆。（3）句子翻譯後沒有再通讀一遍，導致因語句欠通順而失分。(4)沒有掌握文言翻譯的基本方法。重點字詞忽視「直譯」。
第23題（3分）考查理解文章基本內容並分析人物思想的能力。
試題為：魏徵向皇上奏事時，為什麼故意久久不停止？
答案如：希望皇上知道「玩物喪志」等
（四）「作文」情況分析
第24題（60分）作文注重喚醒與觸發
從2008年作文命題《下雨天真好》、2009年的《從那一刻開始》、2010年的《做一個行者》，到今年《____童心》，這是溫州中考近幾年來，第一次出現的半命題作文。學生可填空的范圍很大，可選擇的詞語也很豐富，可以是形容詞、嘆詞、動詞等，而內容可以選擇自己的童年趣事，也可以是成長過程中遇到的事情。從漫畫、導語、提示語中，多方面闡述引導學生對童心的理解，啟發學生的思路。題目充滿生活味，能激起學生對生活的認識與關注。而且此次命題避開了往年考生出現套題的弊病，套題較難。
另外，中學課本中也有類似富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，就是語文學習與學生生活實踐之間很好的一種聯系，也能給予學生不少寫作上的啟發與靈感。
初中語文教材里涉及「童心」的文章比比皆是，「童心」依然契合初中生的心靈，因為童心激發他們嚮往、想像與創造。在現代社會，對童心的呼喚，是一種返璞歸真，童心是人最本真的東西，是人類的想像與創造之源。童心跨越童年，抵達人生的每一個階段。童心是詩意的，語文在本質上也是詩意的，從這樣的角度看，擁有童心就擁有了語文的魂。
作文導語在呈現方式上與往年有所不同，圖文兼顧，從多個維度為學生打開寫作思路，有立意的啟發，還有選材的幫助，喚醒學生的寫作經驗，觸發學生的寫作靈感。
從形式來講，半命題作文給了學生較大的自由度，比去年作文的可寫性更強，只要是經歷過童年的人，都能有事可寫，有情可抒，但要脫穎而出也不易。擁有一顆本真的心，從兒童純凈的視角，看身邊的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中領悟真諦，才是對「童心」本質上的把握和理解。如果僅理解為過去的某一階段或童年時的某件趣事就有失偏頗，一切美好的事物上都有童心的痕跡，一切美麗的事物與童心的本質都是相同的，珍愛童心，並永遠地葆有童心，這才是出題者要傳達給學生的真正意圖。
童心有別於童年，同時又是獲取童趣的源頭，童心不分年齡，不論身份，只有熱愛生活，對生活有所觀察，有所思考，筆下才能寫出富有童心、富有意趣的好文章。
『伍』 浙江省高職考語文文言文閱讀方法
其實文言來文不難學，首先你不要畏懼它源，先要找幾篇簡單的文言文背下來，找找語感，其次是要注意一些重點實詞和虛詞的意思，一些古今異義詞和一些文言特殊句式。有些實詞和虛詞意思多種多樣，要能分清和熟記，然後找課本的文言文下的注釋，多記注釋是有很大效果的，很多注釋都是相通的，只要多積累就一定沒問題。（望對你有幫助）
『陸』 浙江省金麗衢十二校2009學年第一次聯考 高三語文
浙江省金麗衢十二校學年第一次聯考高三語文試卷
一、語言基礎 （24分）
1、下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ）
A.請帖（tiě） 倒（dǎo）春寒 殲（jiān）擊機 信手拈（niān）來
B．處（chǔ）方 矚（zhǔ）目 冠（guàn）心病 悄（qiǎo）然無聲
C．菁（qīng）華 飲（yìn）馬 發橫（hèng）財 作者附識（shí）
D．作（zuō）坊 創（chuāng）傷 寧（nìng）可 不著（zhuó）邊際
【答案】D
2、下列句子中，沒有錯別字的一句是（ ）
A.嘉興新機場建設如火如荼，它的建成使嘉興交通樞紐地位更加凸顯，有助於 浙江在長三角地區的新一輪競爭中奪得頭酬。
B.「由於初期採取分段式建設、分散式管理的建管模式，建成了高速公路『一路多名』、「編號不一、標識不規范等問題，影響到路網功能的充分發揮和服務水平的提高。」交通運輸部公路局副局長成平說。
C．美國總統奧巴馬訪問北京時，還有個意外收獲，就是和在深圳工作的弟弟馬克相見，兄弟倆在奧巴馬一到北京後，在下塌飯店就見面話家常，奧巴馬還給了自己河南籍的兄弟媳婦一個大大的熊抱。
D.劇烈的運動前後應補充含有少量糖分、鈉鹽、鉀、鎂、鈣和多種水融性維生素運動飲料，飲料的溫度應適宜，過高不利於降低體溫散熱，過涼會造成胃腸道痙攣。
【答案】B
3、下列各句中，加點詞語不能被括弧中的詞語替換的一項是（ ）
A.「圍城」是一個大比喻，小說《圍城》又是一個比喻的大世界。設喻新穎獨特，別出機杼，博喻聯珠，曲盡幽微是《圍城》比喻藝術的幾個特點。（匠心獨運）
B. 美國流行樂壇小天後林德賽•羅韓之前因為再次吸毒而住進了戒毒所，如今戒毒後的她起居飲食正常，身材家紡品牌加盟發胖，看來羅韓這次真是洗心革面了。（脫胎換骨）
C. 呵護一個與自己無關的生命，不但不想回報，還要捐獻出自己的東西，甚至搭上生命，這種愛才會使本來無助的生命柳暗花明。（絕處逢生）
D.對人民幣匯率問題不能人雲亦雲，在金融危機面前，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的穩定是極為重要的。（隨聲附和）
【答案】B
4、下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．南水北調工程由於尚未全線貫通，奧運期間北京人喝的並非真正的「南水」，而是由河北的4座水庫供應的3億多立方米的「應急水」。
B．朝山進香是他們生活的重要組成部分，這里有他們對超自然的神奇想像，有對他人生存境遇的同情與理解，也有對自身理想生活的憧憬和期待。
C．赴亞丁灣、索馬裏海域執行護航任務的中國海軍，迄今為止沒有表達加入美國海軍反海盜特別行動對的興趣，並且對中美在亞丁灣海域的互動與合作保持低調。
D.著名笑星侯耀華不檢點自己的行為，為一些葯品代言違法廣告，損害了廣大消費者的利益，讓廣大觀眾大跌眼鏡，最近被冠上了嚴重欺詐消費者的行為，被稱為「侯葯華」。著名主持人趙忠祥也有類似行為。
【答案】C
5、把下面的語句填入橫線處，使之成為語意完整、銜接自然的一段話。（3分）
我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。
；它導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。
①在我自己和別人的生活面臨困難的時候，它總是使我們得到安慰，
②這句格言從我青年時代起就給了我真正的啟示:
③並且是寬容的持續不斷的源泉。
④叔本華說：「人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所想要的。」
⑤每一個人的行為不僅受著外界的強制，而且要適應內在的必然。
⑥這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感，也可以防止我們過於嚴肅地對待自己和別人；
【答案】⑤④②①③⑥ 此段文字出自愛因斯坦的《我的世界觀》
6、仿照下面示例，按要求寫一段文字。(11分)
示例：如果是在古代，我可能是一個趕考的人，我可能會遇合一個輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會把詩題上牆壁，或者寫在宣紙上。
如果是在古代，你可能是一個正在做什麼的人呢?漂泊江湖的遊子，還是被貶謫流放的官員?是寄情山林的隱土，還是執手相看的離人?
請你從上一段中選擇一種角色，恰當化用古詩文(可回憶教材中學過的詩詞文章)，寫一段文字；不必完全仿照例句的句式。
如果是在古代，我可能是一個__________________________________________
2：如果在古代，我可能是一個離人，寒蟬凄切，長亭正晚，我可能正與柳七郎執手話別於江畔，想明晨醒來，我該在另一段曉風之中殘月之下的楊柳岸。
【評分要點】寫出角色特徵2分，化用恰當2分
另附一題：
根據畫線的示例句子，再仿寫兩句話。
你是我生命中最美的相遇。你是湍流中的踏腳石, ___________________, __________________你是看不見的空氣,你是捉不到的陽光。 啊，友情，你在哪裡?
我曾在在杜甫賦李白的詩里看到你情深似海的心地；
我曾在________________________________________________；
我曾在________________________________________________。
7、隨著社會的進步，語言也在發展。生活中出現了許許多多新的語言現象，成語新解便是其中之一。比如有人這樣解釋成語：
杯水車薪：指有些人的工作，每天辦公室喝喝茶，月底可以拿到可以買一輛車的工資。
度日如年：指公務員的日子，非常好過，每天像過年一樣。
知書達禮：僅知道書本知識是不夠的，還要學會送禮。
……
請談談你對成語新解現象的看法。（不超過100個字）（5分）
二、現代文閱讀（32）
（一）閱讀下面的文字，完成8~11題。（每題3分，共12分）
作為符號的喪家狗(節選)
①北大教授李零評孔子為「喪家狗」，這一惹眼詞彙，引起熱烈爭論。不管是否懂《論語》，不管是否讀《喪家狗》，以罵李零為衛道者有之，以罵儒家為捍衛自由者有之。
②事實上，這種把孔子雙重符號化的結果，便是人們用各種主義、派別的詞彙，去肢解孔子的形象，肢解《論語》的精神，而在各自的符號泡沫中進行言辭爭執，以至於《喪家狗》也成為一個符號，標出崇儒與反儒兩種立場。而喪家狗的說法，不但解構了孔子作為「至聖」的形象，甚至解構了「先師」的價值，乃至把他降格為一個千瘡百孔的公共知識分子。
③李零在自序中這樣概括孔子形象：「孔子不是聖，只是人，一個出身卑賤，卻以古代貴族（真君子）為立身標準的人；一個好古敏求，學而不厭、誨人不倦，傳遞古代文化，教人閱讀經典的人；一個有道德學問，卻無權無勢，敢於批評當世權貴的人；一個四處游說，替統治者操心，拚命勸他們改邪歸正的人；一個古道熱腸，夢想恢復周公之治，安定天下百姓的人。他很惶惶，也很無奈，唇焦口燥，顛沛流離，像條無家可歸的流浪狗。」 在歷史上，孔子的形象，曾經被文學家披上「素王」的華袞，被專制皇帝戴上「大成至聖文宣王」的桂冠，被康有為和孔教會推上「教主」的寶座，被馮友蘭等哲學史家「祛魅」為「老教師匠」，到了李零的筆下，孔子被褪去一切神秘性、神聖性，變得時髦如我們所熟悉的「公共知識分子」。
④如果僅此而已，尚不引人注意，李零接著又說：「任何懷抱理想，在現實世界找不到精神家園的人，都是喪家狗。」
⑤在現在的那些「懷抱理想」，卻「找不到精神家園」的人之中，恐怕沒有太多的人，會心甘情願地接受「喪家狗」這樣一個「桂冠」。任何一個詞語，都是在一定的時代語義環境中彰顯其意義。時代的變化，語境的變化，詞語的語義也會產生變化。比如《論語•公冶長》裡面，孔子贊揚寧武子，說他「邦有道則知，邦無道則愚。」並評價他：「其知可及也，其愚不可及也。」這是「愚不可及」一詞的源頭。今天如果有人在現代漢語的語境中誇某人「愚不可及」，肯定要挨嘴巴。
⑥孔子一生，心懷周政，惶惶奔走於列國之間，其道不彰，退而修六經。他的很多言論和思想，已經通過制度、習俗、語言符號，進入人們的生活世界，成為漢語人共同的思想源頭。從這一角度來看，孔子即便不是孔廟中皇冠龍衣的孔子，不是教堂里神聖無比的孔子，但其聖賢先師的地位，卻是無可否認的。
⑦解《論語》之書，起名為「喪家狗」，到底是為「喪家狗」一詞正名，還是矮化孔子，一目瞭然。如果解《聖經》的，因為耶穌被釘死在十字架上，就理直氣壯地起一個《死囚犯》的書名；解佛經的，因為佛陀四方行乞，便來一個《老乞丐》的書名，無論如何，都是解構過度。
8．李零評孔子為「喪家狗」的依據是什麼，下列理解錯誤的一項是（ ）（3分）
A．孔子以以古代貴族（真君子）為立身標准，但他不是聖，只是人，且出身別賤。
B．孔子一生，心懷周政，奔走於列國之間，卻因其道不彰，退而修六經，是凄凄如喪家狗。
C．孔子四處游說，唇焦口燥，顛沛流離，像條無家可歸的流浪狗。
D．孔子古道熱腸，夢想恢復周公之治，安定天下百姓。如他這般懷抱理想，在現實世界找不到精神家園的人，都是喪家狗。
【答案】B
9．下列評說不正確的一項是（ ）（3分）
A．「邦無道則愚」中的「愚」是指裝傻充愣，與「邦有道則知」的「知」正好相對。
B．「愚不可及」一詞在今天仍然有著鮮活的生命力，繼承了孔子彼時彼地的思想內涵。
C．在孔子眼裡，「邦無道則愚」的境界並非一般人所能達到。
D．孔子評價寧武子的典故告訴我們，時至今日，他當年所言的「喪家狗」已不再是本原面目。
【答案】B
10．根據原文內容，下列表述正確的一項是（ ）（3分）
A．在今天，孔子直接引發了崇儒和反儒兩種立場之爭。
B．人們用各種主義、派別的詞彙，去肢解孔子的形象，肢解《論語》的精神，這說明人們把孔子符號化了。
C．以李零為代表，任何懷抱理想，在現實世界找不到精神家園的知識分子均認同孔子是他們的鼻祖。
D．孔子已經被褪去神秘性、神聖性，被重新定位為我們所熟悉的「公共知識分子」。
【答案】B
B選項根據文中第二段，把孔子符號化的結果是肢解孔子及《論語》，那麼這個肢解的過程自然是符號化孔子。
C選項信息重組，偷換概念。結構孔子為「喪家狗」的是李零，評說「任何懷抱理想，在現實世界找不到精神家園的人」是「喪家狗」的也是李零。
D選項孔子被稱為「公共知識分子」是李零的傑作。根據第六段的信息可知作者觀點——孔子「聖賢先師的地位」是無可否認的，絕非「公共知識分子」。
11．請用簡潔的語言給文章補充一個合適的結尾。（3分）
二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（19分）
白鴿 〔美國〕歐●亨利
陶柏蒙鎖上公文包的時候，感到口乾舌燥；他顫巍巍地伸手入袋，掏取香煙，覺得手在發抖。他站到窗口，俯視窗外中央公園的一片新綠；點燃一支煙，深深地吸了一口，內心的緊張，稍微緩和了一些。他那疲憊的藍眼睛，惶惑不決地注視著那個公文包，公文包里正裝著他的命運。雖然他心裡仍然矛盾，但是他到底還是那樣決定了。片刻之後，他就將提著那個公文包，悄然離開這間辦公室，一去不再復回。但是，他真不能相信，個人五十四年來的信譽，即將就此毀於一旦。因此他取出飛機票來，困惑地省視著。
這是一個周末的下午，辦公室里靜寂無聲；陶柏蒙的視線，遲緩的從大寫字台移向紅皮沙發，然後經過甬道、外室，停駐在魏爾德小姐插瓶放在桌上的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產；這束玫瑰花，亦將被棄置於垃圾堆中。這似乎太霸道，太殘酷；但是，有什麼比自保更重要呢？即使是玫瑰，也長出刺來保護自己！他知道魏爾德小姐在愛戀著他，而且竭盡一個四十歲未婚女性的可能，在深深地愛戀著他，她供職於陶柏蒙信託公司已經十二年了；雖然他和她之間不會熱絡交談、繾綣蜜語，但從她的眼波中，從她羞澀的神情里，從她的行動舉止上，她的心思已經很自然地流露出來。她的相貌並非不動人，所以在他們單獨相處的時候，對陶柏蒙是一個誘惑。但是，他卻不想放棄自己寧靜的獨身生活……他長長地嘆了一口氣，提起公文包，整整衣冠，悄悄走過玫瑰花旁，出門去了。飛機要六點鍾才起飛。正是醉人的春天，公園里的景緻，燦麗錦簇；春陽透過叢林，疏落的影子交相輝映。遠處，哥倫比亞廣場上空時有潔白的鴿子翩然起落。明天抵達里約熱內盧之後，開始新的生活，往後的享樂多著呢！雖然到南美去頤養天年，是他的畢生大願；但卻不曾想到這個願望竟會實現得這么快！這完全是醫生為他決定的，他回想起醫生對他說：「一切取決於你自己如同調養，享樂優裕，也許還能多活幾年。」
他順著公園漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻並不緊張；他和藹地對一個巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，而且告訴他：「警察先生，我實在不如我的外表一般值得別人尊敬；我是個拐騙六百家客戶的經紀人；我自己也和別人一樣，對於我自己的行徑感到驚奇，因為我一向誠實；但是，我在世之日已經無多，公文包里的錢財，足夠我作最後的享用。」
路過一處玫瑰花叢，他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個月以前，她怯怯地交給他一張三千元的支票，「陶柏蒙先生，請你把這筆款子替我投資好嗎？」她忸怩地說，「我覺得我早就應該託付給你了。儲蓄存款比較起來是最可靠的，而且自一九二九年以來，我一向對股票證券不大信任。」
「魏爾德小姐，我很願為你效勞，」他內心暗暗得意，「但是，你既然不信任證券，為什麼又變了主意呢？」她低下頭，羞答答地不做聲，停了半晌才說：「是的，我在這里服務已經很多年了，親見你為別人賺了許多錢……。」
「你總該知道，這種事情多少有些冒險性，萬一有個三長兩短，你真准備承受嗎？」
「我相信託付給你是不會有什麼不妥的，萬一不幸，我也不會有二話的。」
他提提精神，繼續向前走去，遠處，哥倫布廣場已經隱隱在望了。忽然，他看見路邊蹲著一個人，那人的年紀，和他自己不相上下，也許比他還稍稍大一點；頭上蓬著蒼蒼白發，衣衫襤褸，補綻斑斑。陶柏蒙放緩腳步，許多白鴿子正圍繞著那個人飛舞，爭著啄食他手上的花生；在他懷里，還露出花生袋子。從側面看去，那個人很和藹，很慈祥。但是滿面皺紋斑駁，想是歷經風霜使然。他看見陶柏蒙正在看他，就說：「可憐的鴿子喲！它們經過了漫長的嚴冬，自從飄雪以來，它們早就被人們遺忘了；我只要能買得起花生，不論氣候多麼惡劣，我都必定會來的，因為我不願意讓它們失望。」
陶柏蒙茫然地點點頭，他盯著那個孤零零的人出神；「那個人這么窮苦，還肯把僅有的錢用來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主……。」
這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他豁然一驚。他忽然看見那些鴿子變成六百家嗷嗷待哺的客戶，其中有幾家是孤苦無依的老寡婦，靠亡夫留下的一點薄產，節衣縮食地活著：其中有一隻鴿子是魏爾德小姐。羞惡之心，不禁油然而生。他回過頭來，跑回公司；雖然他的心裡還有一個聲音在譏嘲他重投樊籠，為人役使，太不聰明；但是他的意念趨於堅定。他為那個喂鴿子的人祝福，因為那個人把他從噩夢中拯救出來，使他及時省悟。他要從頭拾起那位愛玫瑰的人給予他的愛，他得到一個新生的機會。此時，那個喂鴿子的人還在公園里；陶柏蒙茫然地環視四周，回過頭來，看見一隻肥美的鴿子正在他掌中吃得高興；……
（本文有刪節）
12．白鴿在文中有哪些含義或作用？（3分）
13．概括第二段 畫橫線句所寫景物的特點並簡析其作用。（3分）
14．請說出文中陶柏蒙的性格特點。（4分）
15．大師們常常在結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。這種結尾藝術被譽為「歐●亨利式結尾」。試著給本文補上一個「歐●亨利式結尾」。（4分）
原文結尾：喂鴿人熟練地把它的脖子一扭，揣進懷里，然後站了起來。「朋友們，很抱歉！」他對四散飛舞的鴿子們溫和地說：「你們知道，我也需要果腹呀！」
16．小說的主題有多義性，本文也一樣。請結合自身體會，選取一個角度，聯系全文內容，談談你對本文主題的認識。（5分）
三、古詩文閱讀（34分）
（一）閱讀下面的文言文，完成17~21題。
表 微 （清）彭紹升
沈忠伯館於上津橋程氏，司出納無苟，與人交，諾必誠，行不蹈非禮。予友汪大紳，亦授徒程氏，見而異之，曰：「子性耶？亦習而安之耶？」
曰：「吾嘗聞教於黃先生若木矣。始吾貧且困，皇皇然如有失也，汲汲然常有求也。噫，殆矣！黃先生進而教之曰：『子毋然，吾語子。吾昔常苦貧，一日糧不繼，將出門幹人。步於庭，日方午，顧影忽自吒曰：咄！七尺男子，負圓履方，不自重，乃從人道一乞字耶？且我命固當死，出門將安之？遂閉門兀坐者三日，病且僵。忽聞叩門聲，強起，徐行啟門，則故人者引一力，擔粟兩斛、錢兩貫，入門而吁曰：「吾過矣！吾過矣！吾固虞子之不以困告也，吾不意子之困至於斯也！」扶予坐，呼力買薪煮湯與粥，而食之而後去。嗣是予常常閉門，然糧盡輒繼，亦不知何以致之也。子其勉之！』吾聞先生言，知命之不可為也，求者之徒自苦也。而志定，至於今守之。」
又言先生為人坦白，善誘人。習青烏家言，為人度地，輒曰佳，欲其子之速葬也。審向背，謹趨避而已。饋以金，不啟封，投之瓮中。子昏，方與人弈，門無賀者，忠伯肅衣冠，上堂欲致禮，先生不顧。已而謂曰：「忠伯，爾亦如許俗耶？」忠伯謝不敢。
或又言，先生家於木瀆時，冒雨入城，輒著木屐，往還六十里。或曰：「泥滑且顛。」先生曰：「吾腳頭有眼。」性喜茶，貯雨水數十瓮，客至，拾松子烹而飲之。晨起，東向坐，吸日華以為常。既老，神明不衰。卒年八十餘。
17、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．沈忠伯館於上津橋程氏，司出納無苟 司：掌管
B．則故人者引一力，擔粟兩斛、錢兩貫 引：領著
C．忠伯，爾亦如許俗耶 俗：習俗
D．審向背，謹趨避而已 避：避開
【答案】C
18、對下列語句中加點詞的理解，正確的一項是（ ）（3分）
①忽聞叩門聲，強起，徐行啟門，則故人者引一力
②蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬
③子其勉之
④爾其無忘乃父之志也
A．①②中的「則」字用法相同，③④中的「其」字用法也相同
B．①②中的「則」字用法相同，③④中的「其」字用法不相同
C．①②中的「則」字用法不同，③④中的「其」字用法相同
D．①②中的「則」字用法不同，③④中的「其」字用法也不相同
【答案】C
19、下列各組語句中，全都是表現黃若木淡泊無求的一組是（ ）（3分）
①遂閉門兀坐者三日，病且僵 ②而志定，至於今守之
③饋以金，不啟封，投之瓮中 ④子昏，方與人弈，門無賀者
⑤已而謂曰：「忠伯，爾亦如許俗耶？」 ⑥晨起，東向坐，吸日華以為常
A．②③⑤ B．③④⑤ C．①④⑥ D．①②⑥
【答案】B
20、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．汪大紳是本文作者彭紹升的朋友，汪大紳對沈忠伯的為人表現感到非常驚訝，這表現出汪大紳對沈忠伯為人的贊賞。
B．沈忠伯和黃若木都曾有過貧困而又失意的經歷，黃若木曾用自己的親身經歷教導沈仲伯，使沈忠伯最終走出了困境。
C．在沈忠伯處境困難的時候，黃若木先生曾給沈忠伯送來糧食，不僅在生活上幫助了他，而且使他明白了人生的道理。
D．這篇文章所記敘的中心人物是黃若木先生，文章表現了黃若木先生樂於助人、與人為善的美德和清心淡泊、隨遇而安的人生態度。
【答案】C
21、把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（6分）
（1）七尺男子，負圓履方，不自重，乃從人道一乞字耶？（3分）
（2）吾固虞子之不以困告也，吾不意子之困至於斯也！（3分）
（二）閱讀下面這首宋詩，回答問題
夜書所見 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落：籬笆。
22、（1）詩開頭兩句中「送」「動」兩句用語巧妙，說說它們的表達作用。（3分）
（2）結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術手法抒發情感的？（3）
（三）閱讀《論語》中的兩則文字，然後回答問題。（4分）
子曰：「吾十有五而志於學；三十而立；四十而不惑；五十而知天命，六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩。」
子夏問曰：「『巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。』何謂也？」子曰：「繪事後素。」曰：「禮後乎？」子曰：「起予者商也，始可與言《詩》矣。」
23．孔子總結了從十五到七十的人生，反映了他怎樣的教育思想？（1分）
【答案與解析】循序漸進的思想。
24．請根據孔子和子夏的對話談談你對「繪事後素」的理解。「起予者商也」反映了孔子怎樣的品格？（3分）
【答案與解析】繪畫的事後於素地，即先有了底子然後繪畫；在文中，「繪」比喻禮，「素」比喻為仁義道德，禮以仁義道德為基礎。2分。「起予者商也」反映了孔子知之為知之，不知為不知，謙虛好學的品格。（或及時鼓勵學生的品格）1分
（四）古詩文默寫（6分）
25．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（選三小題）
①是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
②蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
③弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。
④問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
⑥萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
四、寫作（60分）
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
森林裡的燈壞了，負責維修的猴子爬上電桿換燈泡。它認為燈光擰好了，便匆忙爬下來。結果，換好燈光的兩盞燈，一盞也不亮。當動物們詢問時，它便不假思索地說燈光質量有問題。動物們確信無疑，還將負責買燈光的小熊責怪了一頓。幾天後，那隻猴子再爬上電桿看時，卻發現兩盞燈光都沒有完全擰進燈口裡，它忽然想起那天猴媽媽說的話，「之所以相信你，是因為你在高處呀！」
對此，你有怎樣的聯想和思考呢？請據此寫一篇作文，要求自定立意，自選文體，自擬標題，不少於800字。
『柒』 09年浙江省高考語文試卷的題目是什麼
一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）
1. 下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是
A．僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊
B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創傷 蠱惑/餘勇可賈 詰問/開花結果
D．蹩腳/別扭 乾涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲
2. 下列各句中，沒有錯別字的一項是 高考資源網ks5u.com
A．目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進經濟增長，而固定資產投資卻可以產生立竿見影的效果，因而成為各方關注的焦點。
B．邀請企業家對大學生創業項目進行梳理和把脈，有助於糾正大學生的一些片面認識，彌補他們經驗匱乏的缺陷，對其日後成功創業大有裨益。
C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之餘心生感慨：我們的表現固然可以贏得世界敬佩，卻易導致球賽精彩不再。
D．這個民間廣為流傳的故事，情節跌宕起伏，想像空間很大，如果有人感興趣。足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮迭起的電視連續劇。
3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且符合句意的一項是
A．針對個別幹部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上幹部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）
B．「限塑令」頒布之後，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）
C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡「拿來主義」精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）
D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了「鯉魚跳龍門」的希望。（脫胎換骨）
4．下列各句中，沒有語病的一項是
A．只有積極引導牧民開展多種經營，控制牲畜數量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野氂牛提供可能。
B．墨西哥國立自治大學日前句型甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助於降低流感病毒的擴散。
C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。
D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻干臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為「寧波的驕傲」。
5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入線處。（只填序號）（3分）
理學家為什麼崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典範——漢魏晉詩與律體的典範——唐詩之辨，
①那麼，為什麼講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？
②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對於人的道德修養沒有正面的價值。
③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高於律詩。
④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那麼，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。
⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低於古體詩的重要原因。
6．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面的內函。（不少於50字）（4分）
[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]
7．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（5分）
兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。
媽媽：為什麼不一次上交呢？
兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。
媽媽：[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]
二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）
大學教育的主旨，在於培育能積極推動民族進步的一代新人。「一代新人」具有領受現代文明之精神、在道德上自覺自律的獨立人格、民族關懷和社會責任感，同時又能夠在平凡的工作中發揮其個性和才華，為社會的文明發展作出腳踏實地的貢獻。因此，今天重提「知識分子」這一概念，具有特別重要的意義。
專家與知識分子這兩個概念並不重合。術業有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質、天下關懷的人生態度和敢於懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學只能培養出與社會的多元職業結構相一致的各類專家，那麼，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去，社會的良知就將失去其表達器官，民族的命運將被無聲地操縱於資本邏輯之手。
大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性。而這個目標，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標准，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。要限制其弊端已經非常困難。因此，對於通識教育的培養目標和教學方法的探索，正是一條可以救治眼下的機械、呆板的學分制弊端的現實道路。高考資源網
年輕一代的大學生不得不在市場經濟中獲得自己的一席之地，這是十分現實的事情。但這並不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運用思想、提出理想並且為實現理想而從事生命奮斗。
守護中國只是分子的繼續存在，是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成果與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。
一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的。如果我們更關注的只是大學的當下排名，卻遺忘了在這種排名背後的真實基礎，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學，其國際排名的真實基礎，都在於有一個卓然自立、具備文化創造力的知識分子群體的存在，這個群體能夠為自己民族的文化發展、並僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻。
8．下列對「今天重提『知識分子』這一概念，具有特別重要的意義」的原因解最恰當的一項是
A．知識分子具有獨立的人格、民族關懷和社會責任感。
B．知識分子是與專家並不重合的概念，具有獨特含義。
C．大學過分注重培養適應社會多元職業結構的各類專家。
D．大學要注重培養學生在市場經濟中獲取自己地位的能力。
9．下列對「文化自覺」的理解不正確的一項是
A．重視對通識教育培養目標和教學方法的探索。
B．重視對具有文化創造力的知識分子群體的培養。
C．注重培養大學生高遠的人生理想並激發其生命熱情。
D．注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。
10．下列觀點符合文意的一項是
A．大學教育的重要目標在於培養具有民族精神的知識分子而非術業有專攻的專家。
B．通識教育的價值之一在於突破單純功能主義的教學體制，力保知識分子群體的存在。
C．目前大學教育的最大問題在於偏離社會良知，導致民族命運被操縱於資本邏輯之手。
D．通識教育的推行，能夠提升中國大學的國際地位和大學生在市場經濟中的競爭力。
11.請用一句話概括本文的主旨。（3分）
（二） 閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）
魔 盒
（英）大衛·洛契佛特
在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍牆上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色並不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鍾正在錚錚報時。
這每一下鍾聲彷彿都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。
這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。
來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望瞭望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。
「就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？」我這才想起，我居然懶得開燈。「瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！」她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，「你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。」
貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景。……她一邊准備茶具一邊說，「 你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。」
當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散了。
隨後，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一隻模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那麼大小，顯然十分「年邁」了，還用磨損的麻繩捆著。「這就是我最寶貴的財產了，」她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，「對我來說，它比皇冠上的鑽石更為寶貴。真的！」
我估計，這破盒裡也許裝有什麼珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。
「這盒子是我親愛的母親贈給我的，」她告訴我，「那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什麼都珍貴。……「這盒子已經歷過兩次世界大戰了。」貝格斯太太繼續說：「1917年凱撒的空襲，後來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我並不在乎——我就怕失去這盒子。」
我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂道地說：「此外，我從來沒有揭開過蓋子。」她的目光越過鏡片好笑地打量著我：「您能猜出裡面有什麼嗎？」
我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思。 ①
然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——「什麼也沒有，」她說，「這里頭空空如也，什麼也沒有！」
一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？
「一定感到奇怪，是吧？」貝格斯太太說，「這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。」 ②
這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。
「沒錯，是空的。」她認真地說，「40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以後，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。」
這是一隻裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那麼親近！
貝格斯太太現在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。
又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那
③
滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬於他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，[][][][][][][][][][][][][],這也是完全辦得到的。
(本文有刪節)
12．概括第一段所寫景物的特點並簡析其作用。（4分）
______________________________________________
13．指出三處畫線詞語「似乎」在句中所起的作用。（3分）
似乎①：______________________________________________
似乎②：______________________________________________
似乎③：_______________________________________________
14．聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）
[][][][][][][][][][][][][]
15．有人建議把標題「魔盒」改為「貝格斯太太」，你認為哪一個合適，談談你的看法。（5分）
16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）
[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]
三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文言文，完成17—21題。（18分）
寶繪堂記（宋）蘇軾
君子可以寓意於物，而不可以留意於物。寓意於物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意於物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：「五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。」然聖人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鍾繇至以此嘔血發冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，凶其身。此留意之禍也。
始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚於書，輕死生而重於畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙雲之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。於是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。
駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事於書畫。作寶繪堂於私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。
（本文有刪節）
[注] ①鍛煉：打鐵。
17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．雖尤物不足以為病 病：禍害。
B．然去而不復念也 去：歸去。
C．常與寒士角 角：較量。
D．以蓄其所有 蓄：收藏。
18. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是
A．皆以兒戲害其國 幾以捕系死
B．輕死生而重於畫 不患貧而患不安
C．然為人取去 君為我呼入
D．譬之煙雲之過眼 不知東方之既白
19. 下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是
A．足以悅人而不足以移人者 B．凶其身
C．吾薄富貴而厚於書 D．庶幾全其樂而遠其病也
20、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建築、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。
B．本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，後又以個人經歷佐證，緊扣可「寓意於物」而不可「留意於物」這個中心展開論述。
C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。
D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。聖人並未廢此四者，也未「發狂」，就是這個道理。
21．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）
（1）然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。（3分）
（2）人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）
（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）
踏莎行雪中看梅花
（元）王旭
兩種風流，一家製作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。
雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。
22．詞中的「兩種」指的是 ，「一家」指的是 。（2分）
23．指出這首詞的寫作手法並簡析作者的情感。（4分）
（三）閱讀《論語》中的兩則文字，然後回答問題。（4分）
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
子曰：「子欲無言。」子貢曰：「子如不言,則小子何述焉？」子曰：「天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉?」
24.（1）有不少成語源於《論語》，例如「不憤不啟」「 不悱不發」，請再寫一個出自上述語段的成語。（1分）
（2）根據孔子與子貢的對話，概況出一條教學原則，並加以評析。（3分）
補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）
（1）此去經年， 。 ，更與何人說！（柳永《雨霖鈴》）
（2） ，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫， 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（3）飯疏食，飲水，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。 ， 。（《論語》）
（4）__________________，常以肅殺而為心。天之於物，_____________。(歐陽修《秋聲賦》)
（5）亦欲以究天人之際，______________, 成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，__________。 （司馬遷《報任安書》）
四、作文（60）
26．閱讀下面的歌詞，根據要求作文。（60分）
不要問我到哪裡去，我的心依著你；
不要問我到哪裡去，我的情牽著你。
我是你的一片綠葉，我的根在你的土地 ，
春風中告別了你，今天這方明天那裡 。
無論我停在哪片雲彩，我的眼總是投向你，
如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你 。
不要問我到哪裡去，我的路上充滿回憶 。
請你祝福我，我也祝福你
這是綠葉對根的情意!
根據歌詞所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得抄襲。
語文試題參考答案
一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）
1. D 2.C 3.B 4. A
5. ⑤①②④③
6.示例：
這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。
7. 示例：略
二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）
（一）（12分）
8. C 9. D 10. B 11. 大學應重視通識教育，培養「文化自覺」
（二）（20分）
12. 特點：封閉壓抑，陰沉死寂。
作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染「我」孤獨、煩悶的心情。
13. ①顯示人物的情態。 ②表示對魔盒作用的肯定。 ③ 反映「我」的情感和心理變化。
14. 永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）
15. 看法一：以「魔盒」為題更合適。理由：①製造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象徵意味。
看法二：以「貝格斯太太」為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。
16.①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。
三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）
（一）（18分）
17. B 18. C 19. C 20.D
21.（1）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那麼這禍害將難以說盡。
（2）別人擁有的（書畫），只擔心他們不肯給我啊。
（二）（6分）
22. ①梅花與雪花 ②大自然
23. 手法：對比（反襯）
情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。
（三）（4分）
24. （1）舉一反三
（2）教學原則：學生主體原則（答「自主學習原則」亦可），注重身教原則（答「無言之教」或「教是為了不教」亦可）。
評析：略。
（四）（6分）
25.（1）應是良辰好景虛設 便縱有千種風情
（2）亂石穿空 一時多少豪傑
（3）不義而富且貴 於我如浮雲
（4）是謂天地之義氣 春生秋實
（5）通古今之變 是以就極刑而無慍色
四、（60分）
26.（60分）作文
略
『捌』 2011年浙江省教師招聘考試小學語文統考回憶試題
（山香內部資料）
第一部分 語文教育教學理論與實踐
一、單項選擇題
1.必修課程包含「閱讀與鑒賞」「表達與交流」兩個方面的目標，組成（ ）個模塊。
A.「語文1」至「語文5」五 B.「語文2」至「語文6」五
C.「語文1」至「語文4」 四 D.「語文2」至「語文5」四
2.下列不屬於識字教學的形式的是（ ）
A.集中識字 B.語境識字 C.注音識字 D.語義識字
3.目前我國的中小學課程主要由課程計劃、課程標准、（ ）三部分組成。
A.教學規律 B.教材 C.課程目標 D.課程原則
4.學生修滿必修課的（ ）學分便可視為完成了本課程的最基本學業，達到高中畢業的最低要求。
A.10 B.9 C.9.5 D.8
5.記敘文一般有三大類：記人的記敘文、敘事的記敘文和（ ）的記敘文。
A.寫景 B.抒情 C.表意 D.寫物
二、填空題
1.初中教材應體現時代特點和現代意識， ，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.高中必修課程分為「閱讀與鑒賞」「 」兩個方面的目標，組織五個模塊實施教學。
3.在寫作訓練中， 開始最早，持續的時間也最長。
4. 指學習者在學習某動作技能的過程中形成了一種創造新的動作技能的能力。
5.以發展為本的課程目標包括基礎性學習目標和 。
6. 是課程理論與實踐發展的永恆主題。
7.校本課程開發追求的就是一種「 」的課程理念。
8. 是評價的基礎，要注意考察他們的閱讀興趣和文化視野。
9.漢語拼音能力的評價，重在考察學生 的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。
10.議論文的語言有其自身的特性，突出的特性是概括性、直白性和 。
第二部分 語文專業知識
一、基礎知識
1.請把帶點字正確的讀音劃出。
噴香（pēn pèn） 倔強（jiànɡ qiánɡ）
篩酒（shāi shā） 要道（yāo yào）
2.填上恰當的詞。
（ ）的臉 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站
（ ）的光 （ ）的歌聲 （ ）地盯 （ ）地笑
3.用下面14個字組成17個詞語（可以重復用字）
堅 細 艱 辛 勤 苦 難 小 心 信 定 決 勞
。
4.照樣子，改寫下面的句子。
例1：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？
我們中彩得到汽車是道德的。
（1）難道我不該指出你工作中出現的問題嗎？
。
（2）面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？
。
例2：天空中掛著明月。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
（3）赤壁市是故鄉。
。
（4）禮花綻放。
。
5.我會給加點的字選擇正確的解釋。
端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看
⑥用手平正地拿著
（1）石鍾乳和石筍形狀變化多端。（ ）
（2）他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（ ）
（3）他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（ ）
（4）這次成功，對於他來說是一個良好的開端。（ ）
二、閱讀下面文言文，完成6一12題。
（一）閱讀《石潭記》，完成6—10題。
①從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴佩環心樂之。代竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠近，往來翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
註：本語段文字以蘇教版為准。
6.請用「／」給下面句子斷句。（不要求加標點符號）
從 小 丘 西 行 百 二 十 步 隔 篁 竹 聞 水 聲 如 鳴 佩 環 心 樂 之。
7.解釋加點詞在句子里的意思。
（1）潭中魚可百許頭 （2）俶爾遠近
（3）斗折蛇行 （4）以其境過清
8.用選文中的句、段回答下列問題。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻感到 。
文中與「庭下如積水空明，水中藻、蔣交橫，蓋竹柏影也」有異曲同工之妙的段落是：第（）段。
9.讀了選文，小石潭給你留下的最深刻的印象是什麼？如果你也坐在小石潭邊，會有什麼感覺？
。
10.根據對聯的特點，刪改下面一副對聯的下聯，使上下聯對偶工整。
上聯：小石潭上，凄神寒骨。
下聯：在醉翁亭中暢飲，歐陽修倍感賞心說目。
下聯： 。
（二）翻譯下面劃線的句子。
11.夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
。
12.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
。
三、閱讀下面這首詩，然後完成問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
13.分析錯誤的一項是（ ）
A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。
B.頷聯寫歸來後的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯中詩人以「沉舟」「病樹」比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之後繼續向成功邁進的積極進取的情懷。
D.尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。
14.這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？
。
15.這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。
。
四、閱讀下面短文，完成16—20題。
天地狼心
郭耕
①荒野中，一隻狼仰天長嘯，嚎叫之聲向高而低，在帶著傷感的顫音中結束。我感覺到歌手齊的《狼》之語境非常貼切：「我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，凄厲的北風吹過，漫漫的黃沙掠過……」只要有狼出沒的地方，誰也無法扼制這被大地倫理學家利奧波德稱為「荒野之魂」的狼嚎。
②事實上，狼嚎叫的目的是為了相互聯絡：一個倍加冷落的長叫，也許意味著這是一隻思鄉的孤狼；一聲底氣十足的狂吼，也許是警告另一群狼，不要接近自己的領地。有時，狼通過嚎叫，聚眾獵食；有時則是呼朋喚友，要舉行生日宴會。當一隻狼開始嚎叫後，其他成員便會隨聲附和，至少是夫唱婦隨。
③狼是犬科動物中體型最大的物種，酷似我們熟悉的狗。我們總習慣把某某傢伙稱為狼，這些只是人們習俗上的一種情感轉移。如把貪婪之人稱為野心狼，把負心之人稱為白眼狼。為什麼呢？原來世界上沒有什麼動物像狼那樣被人誤解並被危言聳聽地誇大、扭曲形象，讓人無緣無故地害怕。
④無論是唬人的童話，還是恐怖的傳說，甚至老奶奶的催眠曲，都無一例外地把狼渲染成凶神惡煞。幼兒園阿姨講的戴著頭巾的狼外婆形象，至今還在我的腦海中作怪。只要想起動畫片中狼的滿口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有點兒毛骨悚然，這在東方和西方都是一樣的。
⑤天地良心，連我都替狼喊冤叫屈。多年來，我們對狼的可怕渲染，多屬無稽之談。在許多情況下，如果不是被逼殺得走投無路或者飢餓、生病，狼是不會主動攻擊人類的。相反，人卻一直對狼大肆獵殺、荼毒、套捕。狼的桀驁不馴，智慧堅忍，又常常令人無奈。於是人們編出許多誣蔑之辭，什麼披著羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺……試想，就憑著狼的強悍，狗的忠貞，人若能達到「狼心狗肺」的標准，豈不成了俠義之士？我們常把不良行為比喻為「禽獸不如」，我看，倒是我們該捫心自問：我們濫殺無辜的行為，是不是有點「不如禽獸」？
⑥狼是一種隨遇而安的動物，從赤道到極地，從濕地到高山，從森林到荒漠，從草地到苔原，幾乎沒有不能生存的地方，也不拒絕任何可食之物：小型哺乳類、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類，甚至野果。但它們也敢問鼎大型動物，如野羊、馴鹿、馬鹿、駝鹿等。對不同動物，狼的狩獵策略是不一樣的。對大群馴鹿，它們可能要追蹤很久，直至確認羸弱個體，方才下手，以節約體能；野羊經常向高高的懸崖逃跑，但聰明的狼會派出「奇兵」，出其不意地從山岩上方出現；麝牛遇狼，會列陣自保，狼攻擊麝牛的惟一辦法是對單個的掉隊者下手；當捕食體型比自身大許多的動物時，它們就必須團體協作，前後夾擊，畢竟「狼多力量大」。一群狼通常為 6隻左右，均有血緣關系，有嚴格的等級行為，首領昂首翹尾，下級則伏首夾尾，序位分明。沖鋒陷陣中，頭狼總是身先士卒；享用獵物時，當然也是同樣。
⑦狼群中的每隻狼都會對小狼感興趣，也都會在雙親不在時照顧小狼。每當大狼狩獵歸來，小狼會蜂擁而上，嘀嘀咕咕，擺動小尾，熱情地舔舐大狼的臉；而大狼會將已經咽到肚子里的肉再吐出來，喂給飢餓的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫遊的隊伍並參加捕獵了，但獵術不佳，總是由大狼來制服獵物。兩年之後，小狼才趨群。天地可鑒，狼之於人，何其相似！
⑧剛才說到狼在捕食馴鹿時，為節約體能，先偵察獵物虛實，找到弱點再出手攻擊。從動物個體上看，被吃掉的草食者是不幸的，但從整體看，卻是捕食者對被捕食者的優勝劣汰，狼對鹿種群的擇優遺傳大有裨益。狼的生態意義便體現於此。人類的偏見往往違反天意。
⑨「天地有大美而不言」，人們終於明白，自然界的捕食者對調節生態系統的合理結構和正常功能，維持群落的穩定，有著多麼重要的作用。據報道說，美國曾因冤枉狼導致生態惡化，開始了「請回狼先生」的工程。
⑩但願，狼恨恨的哀怨，多少能喚回我們的些許懺悔和自咎。
（選文有改動）
16.文章向我們介紹了「狼」的自然生態特點，請從文中提取相關信息，至少寫出四條。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
17.閱讀第⑤段，回答問題。
（1）「無稽之談」的意思是： 。
（2）請再寫出兩個關於狼的四字成語。（文中提到的除外）
。
18.第⑥段劃線部分的句子運用的說明方法是 ，運用這種說明方法的目的是 。
19.從全文看，我替狼「喊冤叫屈」的理由有哪些？
。
20．《讀書人是幸福人》《天地狼心》這兩篇文章中有不少發人深省的精彩語句，請摘錄兩句你感受最深的句子，並作簡要的點評。（兩個句子可摘自同一篇文章，也可分別摘自這兩篇文章。）
（1） 。
（2） 。
點評：
（1） 。
（2） 。
五、作文
21.題目：愛心教育
要求：（1）不限文體（詩歌除外）（2）不少於800字（3）字體工整，卷面整潔
『玖』 2012浙江高考語文模擬試題
我怎樣才能完整的告訴你呢！你先看個開頭，然後再想辦法聯系我，我再給你完整版和參考答案！OK？
浙江省2011——2012學年度高三模擬試卷
語 文
姓名： 班級： 成績：
第Ⅰ卷（共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列加點字的注音，全都正確的一項是（ ）
A．熾熱（zhì） 粗獷（kuànɡ） 殲滅（jiān） 相形見絀(chù)
B．熨帖（yù） 埋怨（mán） 諳熟（ān） 面面相覷(qù)
C．禪讓（shàn） 粗糙（zào ） 胚胎（pī） 恪守不渝（kè）
D．船塢（wù） 傭金（yòng） 力能扛鼎（káng） 鍾磬齊鳴（qìng）
2．．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
B．隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖盪一番。
C．書法是中國傳統的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。
D．老李從小就養成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。
3. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.黃花城長城地處京師北門，是歷史上著名的軍事要沖，因此這里的長城用石條築就，工藝精湛，堪稱「固若金湯」，又名「金湯長城」。
B.微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平台溝通、顯示實時輸入狀態，與傳統的簡訊溝通方式相比，更靈活、智能，且節省資費。
C. 教育部官員稱教育投入不足GDP4%系因財政收入低。一些發達國家也好、發展中國家也好，在公共財政教育投入中佔GDP都達到了4%或者5%，而我們國家對教育的投入雖在不斷增長，但距離4%的目標還有一定的距離。
D.歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數據將為我國社會經濟發展規劃的制定和政府的相關決策提供重要參考。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 （ ）
從文化學和民俗學的角度看，一個民族的情感與精神是要經一系列特定的方式作為載體的，這種方式就是民俗。 ， ， ， 。
， 。從這個意義上說，民俗是固定的，嚴格的，不能隨心所欲地刪改與添加。
①雖然在民俗的傳衍中也會發生變異
②否則，很難成為民俗的內容。
③是共同遵循的文化規范與儀式。
④民俗不是政令法律。
⑤但這種變異一定要經過長時間的接受過程而最終被共同認可。
⑥但它是經過一代代認同，接受和傳承下來的。
A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③② C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤②
二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成5—7題。
紐西蘭紅魚的故事
2005年3月，澳大利亞聯邦漁業部長表示:由於過去10年的過度捕撈，紐西蘭紅魚（也稱橙連鰭鮭，或羅非魚）的總容許捕撈量由約40000噸降低到2680噸。這種魚是一位丹麥魚類學家125年前在亞速爾群島首次發現的，體長24～42厘米，呈明亮的磚紅色，分布大西洋、地中海、印度洋和太平洋500～1500米的廣闊海域，雖頭大貌丑，但即使數次冷凍和解凍後仍肉質細嫩，味道如蟹肉般鮮美，迅速風靡歐美國家的餐桌。
可惜紐西蘭紅魚也是生長最慢的深海魚類之一，33歲才達到性成熟，目前發現壽命可達150年之久。同時，這種魚雖然分布廣，但繁殖率很低，又很少遷徙，喜歡在海山周圍大量聚集，有時魚群長達200公里，很容易被現代捕撈技術大量捕獲。壽命如此長的魚類被過度捕撈，必然形成巨大的空當。
全世界最多時有約30個紐西蘭紅魚漁場，以紐西蘭查塔姆高地附近最多，但此地自70年代末開始捕撈，1979年產量就迅速下降。然後是澳大利亞聖海倫斯山附近，1989年5月當地報紙稱「海底遍地是金」，僅僅30個月後新聞就變成「拯救羅非魚已經太遲了」。20世紀80到90年代全球每年捕撈6萬噸紐西蘭紅魚，以致處理和儲存設施不足，造成巨大浪費。大西洋東北部的捕撈始於1991年，1994年產量就只及原來的25%，國際海洋利用委員會的報告說此後當地資源再也沒有恢復的跡象。1999年發現的馬達加斯加海嶺漁場2001年後產量也大幅下降。現在全球30個此類漁場有一半捕獲量不及原來的30%，25年來總捕撈量已超過100萬噸。
『拾』 浙江省小學生五年級語文暑假作業本答案
暑假作業本語文部分標准答案（1——10頁）
第頁
欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩
衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 靈魂 瑰寶 沙漠 寂寞 延遲 誕生
第3頁
（橫著來）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 雞
第4頁
自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道
他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去！
謠（歌謠）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）鈴（鈴鐺）玲（玲瓏）燥（乾燥）躁（暴躁）准（准備）推（推車）
第5頁
寶寶少生病，媽媽少擔心。（合生元）情系中國結，聯通四海心。（中國聯通）
這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做准確答案。
小心，教室正在沉睡！ 祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康！
第6頁
蘇東坡下了很大的決心要學習。
梅花香自苦寒來 天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 風風雨雨，年年暮暮朝朝
賓館 郵局
第7頁
葯店 糧店 裁縫鋪 理發店
峰從無處飛來 峰從飛處飛來 寺佛大過人 寺隱雲游僧
第8頁
略
這個箱子不是用來放書的，也不是放葯的，更不是放零食的
大海胸懷寬闊 高山立場堅定 太陽光明磊落 清泉活潑開朗 白雪純潔無瑕 路燈堅守崗位
第10頁
讀ruì
灰燼 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驅逐 天賦
第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個
卻連第二個 怯連第一個 誡連第三個 踐連第四個 騷連最後一個 艄連倒數第二個
碧 必 畢 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀 嘻嘻 翼 役 詣 誼 憶 異
第一個 第一個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第二個
第二個第二個 第二個第一個 第一個第二個 第二個第一個
暑假作業本語文部分標准答案（11——20頁）
P11碧必畢避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役詣誼憶異 智慧宮 有答案 P12.13 只要想做，沒有做不到的。 珍惜時間，就是珍惜生命。輪彎 片 絲 抹 泓 眼 縷 我真後悔啊，不應該先去玩耍，應該先做好自己的作業才能玩游戲。 智慧宮 有答案 P14.15 熔化岩漿向日葵 2.從月球是萬物的「保護盾」，促進萬物生長，與人類的關系，看出重要性。 3我想了解「為什麼月亮會跟著我走」？我准備上網查資料。演練場 抄寫 言 辯 頂 立 紫 紅 歌 舞 開 劈 古 秋 翼 翼 可 當 悲喜 謹 慎 可 擋 危 安 智慧宮 有答案 P16.17 1.再一次 第一 可以 2.走馬觀花，只能草草了解故事內容。好茶沖二道，去掉了雜質.泡沫的淡淡味道，幽遠，綿長。 3答：我的啟發是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能領悟到一些事情、啟發。 1力量 看 玩 士兵 盤古 說 花朵 沙漠 走 2. 把「不正確的」或「錯別」減掉 去前半邊，或去後半邊 把「蜂擁而」去 智慧宮有答案 P18.19 戶籍管理人員們 剛出生的寶寶們一個人最大的財富就是時間，有了時間，什麼都能得到。我有時間、生命、智慧這些財富。指揮 操縱 庄嚴 莊重 智慧宮 有答案 P20 這張10元紙幣的主調色為青藍，票幅長14CM，寬7CM，有一個毛主席頭像，中間印著「10」下面跟著「拾元」，在左上角還有國徽。反面為長江的圖畫。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 籃 藍 藍 籃暑假
暑假作業本語文部分標准答案（30——39頁）
P30 一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑眯眯的撫摸著老虎。 ②「大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發怒的神態。」從這句話中，你能想像一下被虎咬住時，他會想些什麼么？你從中體會到了大千是一個怎樣的人？答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執著追求、堅持不懈、持之以恆的努力的人！二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然後組詞。答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚 ) 戶( 屍 ) ( 屍首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然後組詞。 答案：九( 丸 ) ( 葯丸 ) 准( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車 )
P31 一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、① 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬於同一類的一個字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 ① 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬（欄） 牛（棚）魚（池） 鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈） 虎（穴）
P32 一、閱讀台 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往裡一跳，叫道：「都隨我進來，進來！」那些猴有膽大的，都（跳）進去了；膽小的，一個個伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆（奪）碗，占灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話，把括弧中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：「先生真神人也！何以知今日如此大霧？」孔明曰：「為將而不（通曉）天文，不（認識）地利，不（知 道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明 白）兵勢，是庸才也。亮於三日前已（算定估計）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系於天，公瑾焉能害我哉！」魯肅拜服。 (節選《三國演義》) 【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京
P33 選擇適當的關聯詞填入括弧中答案： 1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪。 2、（因為）是諸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說。 3、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 ①歇後語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情） ②歇後語：諸葛亮弔孝——（裝模作樣）
P34 一、門的懸念閱讀答案答案：1、因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。 2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母） 荷花（蓮花） 媽媽（母親）大夫（醫生） 馬鈴薯（土豆） 小氣（吝嗇）
P35 ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周遊（遍游） ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯後，爸爸在（看/讀）報，媽媽在（織/打）毛衣，奶奶安閑地（倚/躺/靠）在躺椅上（閉）目（養）神。每當這時，我會給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最後幫奶奶（捶）背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括弧里填上恰當的詞語。答案：老師是（園丁）——關懷學生，無微不至。老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。老師是（春雨）——關心體貼，潤葉細無聲。老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人禦寒。老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，採花釀蜜，培育下一代。老師是（梯子）——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。
P36 ①治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成「一路上很少有一處陰涼的地方」。 ②1、東南亞大地振後不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000餘噸援助物資已經運達災區。（誼、震、載 ） 2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰無不勝。（體、克） ③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，並在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得後果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成後果 研製潛艇 特徵顯著 眺望地面 吐字清晰製造潛艇
P37 一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或（她在這學期有了很大進步） 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊！或（賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊） 3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或（在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。）二、智慧宮明：「明」亮莫過於「日」「月」。體：身「體」是「人」的本錢。塵：「塵」是因為「土」太「小」 想：「想」念是因為「心」「相」印
P38 一、玩鱉閱讀答案 ①想像一下：「我」會在大人面前「哼」些什麼？答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學校老師也要求我們愛護小動物並認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好。 ②文中的「我」做了一件什麼小愚蠢的事？讀完短文後，你受到了什麼教育？答案： 1、我伸出一隻手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。於是就放鬆了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 2、讀完短文後，我感受到無論什麼時候都要牢記安全。「愚蠢是要受到報復的。」小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。 二、演練場 ①劃去括弧內不恰當的字答案：（安 按）照 （爆 暴）炸 （辯 辨）解（防 彷）礙 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是 嚴（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性格隱藏自己誠懇的 面孔
P39 ①略三、智慧宮節約——（吝嗇） 贊揚——（吹捧） 團結——（勾結）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計策——（陰謀） 頑強——（頑固）
暑假作業本語文部分標准答案（40——49頁）
40頁——41頁 閱讀台 1.長江後浪推前浪，世上今人勝古人。 2.堅持不懈，久煉成鋼。 3.背誦題（略，無答案） 演練場 1.把詞語填完整 數字：（一）碧（千）里 香飄（萬）里 （四）面（八）方 （十）全（十）美 （百）折不撓（七）零（八）落身體：（膀）大（腰）粗 （手）忙（腳）亂 低（頭）折節 絞盡（腦）汁 （面）不改色 （手）疾（眼）快 2.寫兩個近義詞欺凌（欺負）（欺侮） 氣派（氣勢）（ 派頭） 品格（品質）（ 品德） 悲傷（ 傷痛）（傷心） 3.改寫句子例1：這么一點小問題，你自己處理得了。例2：．．．．．珍貴得價值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一無二 或 無與倫比 智慧宮 1.（題目上已有答案，是個舉例的題目） 2.最 愁的人 3.最 瘦 的人 4.最 深情 的朋友 5.最 高 的樓 6.最 大的瀑布
42頁——43頁 閱讀台 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂無章;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂。 2.摘錄喜歡句子寫理由（略，因為每個人都不一樣，無正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什麼修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。格子寫完。） 3.答：作者這樣的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學習作者善於摘抄好句子、好文章的習慣。 演練場 1.每個字組四個詞語 歡（歡樂）（歡喜）（歡快）（喜歡） 禮（禮節）（禮貌）（禮物）（婚禮）肅（嚴肅）（肅靜）（甘肅）（肅立）宣（宣傳）（宣布）（宣告）（照本宣科） 2.填表示「看」的意思的字 （視）死如歸 （顧）名思義（見）風使舵 一（覽）無余目（瞪）口呆 明（察）秋毫 走馬（觀）花 耳聞目（睹） 舉世（矚）目 東（張）西（望） 高（瞻）遠（矚）左（顧）右（盼） 3.加標點， ： 、 ， ； 、 , 、、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現。
44頁——45頁 閱讀台 1.背誦題(略：無答案) 2.試著寫雲（略，每個人寫的都不一樣，自己看著批，無正確答案。要寫出雲的動態，雲像什麼等等。細節寫清楚。格子寫完。） 演練場 1.下列括弧中的漢字部首全正確一組是（ A） 2.寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫（瀟灑） （拘束） 羞澀（害羞）（灑脫）離別（分離） （相聚） 3.女士選擇的答案是（D） 智慧宮 1.人類學家 2.經濟學家 3.物理學家 4.土壤學家 5.生態學家 6.水利學家 7.地理學家
46頁——47頁 閱讀台 1.謙和（謙虛） 扶助（幫助） 寂靜（安靜）（或沉寂） 熱切（親切） 2. 答：讓作者意外感動的「那一刻」的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終於不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動。 3．舉具有帕爾曼精神的人的事例（略，答案不唯一，無正確答案。要寫明起因，經過和結果。格子寫完。） 演練場 1.讀詞語（略，無答案） 2.寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船（水上交通工具） 廣播 網路 報刊 電視（ 媒體） 篆書 隸書 草書 行書（書法字體）亭台 樓 閣（建築） 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人（馬屁精） 2.性格直爽、有話就說的人（直腸子） 3.吝嗇錢財、一毛不拔的人（鐵公雞） 4.喜歡事後提出辦法或意見的人（事後諸葛亮
48頁——49頁 閱讀台 1.你得到了什麼啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有價值的不在於評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些「短」更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 （運）（轉）自如 （放）（誕）無禮（破）（爛）不堪 （收）（放）自如 （傲）（慢）無禮 （疲）（勞）不堪 2.把句子換成詞語 一無價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3.刪去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁
50頁 閱讀台 1.防蟲 向光性 葯物緩釋原理 2.（對） （錯） （對） （錯） 演練場 一舉——1.（托舉） 2.（舉薦） 3.（舉國） 二凌——1.（凌侮） 2.（凌近） 3.（冰凌）