㈠ 求初中語文教師素養大賽的試卷（有答案）謝謝了。
語言文字運用競賽題答案及評分細則
一、1.第一組：「北」（běi） 「白」（bái） 「百」（bǎi）
第二組：「塔」（tǎ） 「搭」（dā） （字或音錯一處扣1分）
2．（1）A.水 B.舟 C.馬 D.手
（2）象形 描繪事物的形狀或者輪廓 （每空1分）
3.惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 （錯一字扣1分，扣完為止）
4.（錯字略）島（錯字：少筆畫） 酒（亂簡化） 瓶、副（別字）
（錯字、正字、錯因全對得1分，錯一處得0.5分，錯兩處不給分）
5.略 （酌情給分）
6.造型簡括，風格朴實，情景雋永，意境深邃。（酌情給分）
二、7.
聚
精
會
神
神
機
妙
算
各
顯
神
通
出
神
入
化
疑
神
疑
鬼
心
曠
神
怡
神
出
鬼
沒
料
事
如
神
神
采
飛
揚
炯
炯
有
神
豐
神
綽
約
貌
合
神
離
兵
貴
神
速
六
神
無
主
龍
馬
精
神
神
采
奕
奕
（錯一個扣0.5分，扣完為止）
8.（1）支持 （2）FANS、 追星族 （3）高人 （4）指在網路上發布一些意義不大的文字。
9．①句中「在電視里」改為「通過電視」
②句中「航天員」前加「當」
③把「夢想」放到「飛翔」前面
④「改善」改為「提高」
⑤句中去掉一個「不」（每句1分）
10．（5）方明，孫宏聽航天員的報告去，你去不去？
（6）方明：「孫宏，聽航天員的報告去，你去不去？」
（7）「方明、孫宏聽航天員的報告去，你去不？」「去。」
（8）方明：「孫宏聽航天員的報告去，你去不？」「去。」
（每句1分，其中標點錯一處，該句即不給分）
11.悟空狂奔逐飛船甘拜下風 （酌情給分）
12.略（酌情給分）
13.示例：（1）司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷； 含垢忍辱，他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。 一部《史記》，講述著一個史學家應有的良知， 一部《史記》，見證了一個史學家對歷史的忠貞，一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅強不屈的精神。
（2）曹雪芹：為了一個夢，他忍飢挨寒，孜孜不倦； 為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕不輟。 一部《紅樓夢》，凝結了一個文人的辛酸血淚； 一部《紅樓夢》，映現了一個時代的風雨滄桑。 他，創造了文學史上一個不可逾越的高峰。
（3）巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿於文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。 （酌情給分）
14.依次為：《東周列國志》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《桃花扇》、《紅樓夢》、《官場現形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》）（錯一處扣0.5分，扣完為止）
15.示例：春：①春風不度玉門關——王之渙《涼州詞》 ②江春不肯留行客——劉長卿《送李判官之潤州行營》 ③二月春風似剪刀——賀知章《詠柳》 ④草樹知春不久歸——韓愈《春晚》 ⑤最是一年春好處——韓愈《早春呈水部張十八員外》 ⑥小樓一夜聽春雨——陸游《臨安春雨初霽》 ⑦萬紫千紅總是春——朱熹《春日》
秋：①物換星移幾度秋（王勃《滕王閣詩》②巴山夜雨漲秋池（李商隱《夜雨寄北》）③白兔搗葯秋復春 （李白《把酒問月》） ④春半如秋意轉迷 （柳宗元《柳州榕葉落盡偶題》 ） ⑤銀燭秋光冷畫屏（杜牧《秋夕》）⑥清秋燕子故飛飛（杜甫《秋興八首》）⑦秋草獨尋人去後 （劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（每句0.5分，詩句、作者、詩題全對該句才給分）
16.示例：我認為網路閱讀應該是發展趨勢。因為網路閱讀具有方便快捷、互動性強、內容廣泛等優點，但到目前為止，網路閱讀主要還是淺閱讀、片斷閱讀，這一點需要加以引導。 （酌情給分）
17.示例：我認為初中學生帶手機上學利多弊少。理由：便於學生與家長及時聯系，也有利於家長及時了解孩子情況，並進行教育。 （酌情給分）
18.（1）這些材料向我們透射出人民子弟兵在災難面前無所畏懼、百折不撓、不怕流血、不怕犧牲、甘願奉獻一切的精神品質。（意思對即可）
（2）解放軍叔叔，災區人民感謝你們，全國人民感謝你們，你們用血肉之軀鑄就的「二零零八」抗震救災壯舉，將再次寫就中華民族無所畏懼、百折不撓的英雄史詩。（酌情給分）
19．示例：人名：鍾奧成 理由：該名字寄託了對北京奧運會圓滿成功的祝福。（名字要符合男孩名字特點、含有奧運意義）
20.圖一：角度：①春草 ②雪中的足跡 ③銀燕抖翅，雲天逐敵 ④「似曾相識燕歸來」或「春燕飛入舊時家」
圖二：角度：①盤著的蛇 ②白鵝 ③在鄉間盤曲的小路 ④神秘的迷宮（想像合理、中心明確、語言優美、故事完整，字數符合要求給滿分，其餘酌情給分）
㈡ 小學生語文素養大賽試題及答案
第一號題：
1
、
王國維認為在特定時期代表文學最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。
（補充：
明清小說。
）其中唐詩、宋詞、元曲並稱於世。詩仙李白，
詩聖
(
詩史
)
杜甫，
詩魔白居易，詩佛王維，
詩鬼李賀，
詩囚孟郊和賈島，
詩豪劉禹錫。
2
、
完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）退避三舍（重耳）毛遂自薦（毛遂）
負荊請罪（廉頗）
紙
上談兵（趙括）一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）
3
、
成語「萬事俱備，只欠東風」根據《三國演義》
（戰役）中「周瑜定計火攻曹操」的故事演
化而來的。
5
、為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：「不是這樣的。」
6
洗手的時候，日子從（水盆
）里過去；吃飯的時候，日自從（
飯碗）里過去；默默時，便從凝然
的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手（
遮挽
）時，他又從（
遮挽
）著的手邊過去。
7
、
1
觀千劍而後識器
D
操千曲而後曉聲
2
爆竹聲中一歲除
C
春風送暖如屠蘇
3
粉骨碎身全不怕
B
要留清白在人間
4
春潮帶雨晚來急
A
野渡無人舟自橫
第二號題：
1
、奮勇向前，不考慮個人安危。
（奮不顧身）
比喻同歡樂，共患難。
（同甘共苦）
別人遇到災禍，不但不同情，反而感到高興。
（興災樂禍）
在危急的時刻，猛然想出辦法。
（急中生智）
2
、「天下三分」是指天下分裂為
魏
、蜀
、
吳
三國。
3
、「冬天到了，春天還會遠嗎」是（
B
）說的。
A
、席勒
B
、雪萊
C
、歌德
D
、徐志摩
E
、舒婷
4
、
（
深藍）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是（海邊
)
的沙地，都種著一望無際的
(
碧綠）的
西瓜。
其間有一個十一二歲的少年，
（項帶）
銀圈，
手捏一柄
（鋼叉）
，
向一匹猹
(
盡力地刺去
)
。
那猹卻
(
將
身一扭
)
，反從他的
(
胯下
)
逃走了。
5
、
「無錫的春天是個美麗的城市。」這句話是正確的。
（
x
）
6
、請用「然」字組成不同的詞語，並填入下面的句子中。
（
2
分）
1
、
（
雖然
）外公已去世五多了，可我（仍然
）想念著他。
2
、他不怕困難，也不怕嘲笑，
（
毅然）接受了這項艱巨的任務。
3
、他們剛才還在有說有笑的，想不到一會兒（
居然
）吵起來。
7
、
1
九州生氣恃風雷
D
萬馬齊喑究可哀
2
寒雨連江夜入吳
A
平民送客楚山孤
3
黃四娘家花滿蹊
E
千朵萬朵壓枝低
4
粉骨碎身全不怕
C
要留清白在人間
5
千磨萬擊還堅勁
B
任爾東西南北風
第三號題：
1
、（刻）舟（求）劍
（推）己（及）人
（舍）己（為）人
（視）死（如）歸
自相（矛盾）
拾金（不昧）
2
、為是其智弗若與？曰：非然也。
(
難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
)
3
、伯牙善鼓琴
，
鍾子期善聽
。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若
泰山
！」
志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」
伯牙
所念，鍾子期必得之。子期死，
伯牙謂世再無
知音
，乃
破琴絕弦
，終身不復鼓
4
、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主
的心。
（這里的「不確定」是什麼意思？聯系生活實際，你能想打哪些「不確定」？）
答：①「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考
驗，才能成為堅強的人、有作為的人。
②在生活中也會遇到不可預料的情況，
如考試下降，
家人下崗了，
生病了，
朋友之間鬧矛盾等等„„
5
、
至聖孔子
亞聖孟子
書聖王羲之
畫聖吳道子
詩聖杜甫
葯聖李時珍
醫聖張仲景
草聖張旭
葯王孫思邈
田園詩人陶淵明
6
、「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山」中的「龍城飛將」指的是（
B
）
A
、漢朝名將霍去病
B
、漢朝名將李廣
C
、趙國名將廉頗
D
、三國名將趙雲
7
、
1
諸葛亮草船借箭
D
盡辦糊塗事
2
孝在於質實
C
不在於飾貌
3
明月有情應識我
B
年年相見在他鄉
4
江南幾度梅花發
A
人在天涯鬢已斑
第四號題
1
、民間四大傳說：牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英台、白蛇傳。
2
、文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。
3
、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，
她看到噴香的烤鵝，是因為她十分飢餓，渴望得到食物；最後擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是
因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、飢餓、痛苦。
4
、無顏見江東父老（項羽）
鞠躬
盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（呂蒙）
初出茅廬（諸葛亮）
5
、含
"
手
"
的成語
形容極為興奮：手舞足蹈
形容情誼深如兄弟：情同手足
形容醫術高明：妙手回春
形容做事機警、敏捷：眼疾手快
形容重歸於好：握手言和
形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手
巧
形容十分喜愛：愛不釋手
形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿
6
、四季類
春天：
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀；
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
朱
熹
《春
日》
；
遲日江山麗，春風花草香；春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來；好雨知時節，當春乃發生。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；
接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；日暮蒼山遠，天寒
白屋貧
7
、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎
時間灑滿了銀光。
月亮越升越高，
穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
忽然，
海面上颳起了大風，
捲起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來„„
第五號題
1
、
"
四書
"
指：
《大學》
、
《中庸》
、
《論語》和《孟子》
2
、國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。
3
、她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
「曾經」
指的是火柴擦燃後的幻想。
前一個
「幸福」
指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，
是幸福的；
後一個「幸福」指小女孩死後就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民
的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。
4
、入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安）洛陽紙貴（左思）
草木皆兵（苻堅）
鑿
壁偷光（匡衡）
5
、寓言故事成語：
坐井觀天
井底之蛙
刻舟求劍
狐假虎威
守株待兔
揠苗助長
葉公好龍
自相矛盾
掩耳盜鈴
南轅北轍
畫蛇添足
濫竽充數
亡羊補牢
杯弓蛇影
買櫝還珠
鷸蚌相爭，漁翁得利
夜郎自大
黔驢技窮
杞人憂
天
6
、友情類：海內存知己，天涯若比鄰。
王
勃
《送杜少府之任蜀州》
；
桃花潭水深千尺，不及汪倫送
我情。
7
思鄉類
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親
王維《九月九日憶山東兄弟》
；舉頭望明月，低頭思故鄉。
李
白
《靜夜思》
7
、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你
告訴我，
我們的日子為什麼一去不復返呢？是有人偷了他們吧，
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃
走了吧，現在又到了哪裡呢？
第六號題
1
、
"
五經
"
指：
《詩》
《書》
《禮》
《易》
《春秋》
2
、歲寒三友：松竹梅
3
、這種可貴的性格和高遠的追求
……
也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是
指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。
這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有
「
堅定、剛毅，有遠大、執著的追求
」
這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。
人生意義的發現：是指居里夫人明白了人生的價值，並不在於年輕美貌，金錢名利，而在於為科學作出
貢獻，為人類作出貢獻。
4
、樂不思蜀（劉禪）七步成詩（曹植）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）望梅
止渴（曹操）
5
、花（紅）柳（綠）
神采（奕奕
）
（鶴）發（童）顏
翠色（欲）流
愁眉不（展）
一
（塵）不染
（秉）燭夜遊
一（碧）千里
6
、惜時類：少壯不努力，老大徒傷悲；一年之計在於春，一日之計在於晨；一寸光陰一寸金，寸金難
買寸
陰。
送別類：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維《送元二使安西》
；莫愁前路無知己，天下誰人不識
君。高
適
《別董大》
；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
李
白
《送孟浩然之廣陵》
；又送王孫去，
萋萋滿別情。
愛國類詩句：
天下興亡，匹夫有責。
人生自古誰無死，留取丹心照汗清；
先天下之憂而憂，後天下
之樂而樂；
生當作人傑，死亦為鬼雄；
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
7
、橫眉冷對千夫指，
（
俯首甘為孺子牛
）
。
但存方寸地，
（留與子孫耕）輕諾（必寡信
）
。
有所期諾，
（
纖毫必償
）
；有所期約，
（時刻不易）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。卧看滿天雲不動，
（不知雲與我俱東）
。
珍惜自然資源，
（共營生命綠色）
。
第七號題
1
、孔子
"
吾十有五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不
逾矩。
"
而立
(
三十
)
不惑
(
四十
)
知天命
(
五十
)
花甲
(
六十
)
古稀
(
七十
)
耄耋
(
八九十
)
期頤
(
一百
)
2
、古代四藝：琴、棋、書、畫。
3
、最後把
「
？
」
拉直成
「
！
」
找到真理。
「
？
」
指發現問題，不斷追問；
「
！
」
指解決疑問，發現真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方
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法進行表述，給人留下了深刻的印象。
4
、畫龍點睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）指鹿為馬（趙高）焚書坑儒（秦始皇）窮圖匕見（荊軻）
懸
梁刺股（蘇秦、孫敬）
5
、有些成語由兩個四字句組成，稱為「偶句成語」請寫出後半部分。
一夫當關
——
萬夫莫開
三天打魚
——
兩天曬網
十年樹木
——
百年樹人
萬事俱備
——
只欠東風
上天無路
——
入地無門
八仙過海
——
各顯神通
不入虎穴
——
焉得虎子
老
鼠過街
——
人人喊打
6
、
「夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
」這段關於「英雄」的見
解出自我國古典文學名著《三國演義》中的（曹操）
（人名）之口。
7
、
詹天佑是我國傑出的愛國工程師
。
他主持修築了京張鐵路。
這是第一條完全由我國的工程技術人員
設計施工的鐵路干線。課文敘述了詹天佑修築鐵路的過程
勘測線路
、開鑿隧道
、設計「人」
字形線
路三個部分。居庸關採用兩端鑿進的方法，八達嶺採用中部鑿井的方法。
第八號題
1
、
"
唐宋八大家
"
指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
2
、古代四大發明：指南針、造紙、印刷術、火葯。
3
、
（
因為
）小站很小，
（
所以
）當快車疾馳而過時，旅客們甚至連站名好來不及看清楚。
（
雖然
）小站很小，
（但是）給旅客帶來了溫暖的春意。
（雖然）小站很小，
（但是）布置卻十分精美。
（只有）勤奮的人，
（
才
）有希望做出優異的成績。
（
無論）遇到什麼困難，他（都
）不灰心。
4
、諱疾忌醫（蔡桓公）卧薪嘗膽（勾踐）殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）
高山流水（俞伯牙、鍾
子期）四面楚歌（項羽）約法三章（劉邦）孺子可教（張良）
5
、
（一日三秋）最短的季節。
（一落千丈）落差最大的瀑布。
（一字千金）最貴的稿酬。
（一本萬
利）
最賺錢的生意。
（一手遮天）
最大的手。
（一毛不拔）
最吝嗇的人。
（一步登天）
最長的腳。
（一
日千里）跑得最快的馬。
6
、
「滾滾長江東逝水，
浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。
青山依舊在，
幾度夕陽紅。
」
是我國古典名著
《三
國演義》的開篇詞。
7
、
為人民服務》
是毛澤東於
1944
年
9
月
8
日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，
是一篇
議論文。
.
文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。
（
1
）樹立「為人民利益而死，就比泰山還重」的生死觀。
（
2
）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。
（
3
）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。
搶答題：
1
、《漢書》中國第一部斷代史史書。
2
、《論語》是中國第一部語錄體著作
3
、司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。
4
、魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。
5
、郭沫若《女神》中國第一部新詩集。
6
、
"
三曹
"
指曹操、曹丕和曹植三父子。
7
、北宋時期
"
三蘇
"
指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子
8
、蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》
、
《在人間》和《我的大學》
。
9
、巴金
"
激流
"
三部曲《家》
《春》
《秋》
。
10
、
"
愛情三部曲《霧》
《雨》
《電》
。
"
!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處
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2015-05-26
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㈢ 高分求 語文素養大賽（高中組）答案
這可是標准答案哦!
一、實用類文本閱讀（30分）
1.「蒸煮」是指現代人站在現代文化語境中，以現代人的生活趣味及思維方式對經典名著進行扭曲解讀或主觀批評。（1分）「蒸煮」之「惡」主要是：①扭曲名著，誤導讀者，使讀者無法得到古典的滋養和沾溉；（1分）②形成學術垃圾和文化贗品，給後人帶來極高的清理成本。(1分)
2.作者引用魯智深事例，主要是為將魯智深和林沖進行對比，（1分）借魯智深的「在『官』外」「沒修養」，突出林沖的作為「士」的「隱忍」「有修養」的特點，（2分）進而據此駁斥「蒸煮者」對林沖的不當批評。（1分）
3.大致內容：（1）景陽崗打虎揚名（2）陽谷縣為報兄仇斗殺西門慶（3）十字坡結識菜園子張青（4）快活林醉打蔣門神（5）大鬧飛雲浦（6）血濺鴛鴦樓（7）夜走蜈蚣嶺（4分，列出四點即給滿分）人物形象：身具神勇，嫉惡如仇，粗中有細，義氣過人。（2分，大致正確即給滿分）
4.（1）當事者由於種種原因，不願別人了解自己。
（2）當事者雖然願意別人了解自己，但限於客觀條件，沒辦法讓別人准確了解自己。
（3）了解者與被了解者學識、思想等水平不相當，難以做到心靈交流，真正了解。
（4）了解者為某種需求驅使，故意曲解被了解者。（每點1分）
5.（1）運用整句，可以增強行文的節奏感，使之易於上口，易於記誦，如「看不清歷史，就看不清未來」等句。
（2）運用整句，可以增強文章語勢，增加論述說服力，如「一人說話要注意為親者諱，為長者諱，為尊者諱」句中的排比、反復就很好地證明了作者提出的「社會對謊飾供不應求」觀點。
（3）運用整句，可以用簡省的筆墨表達豐富的意思，如「冶容誨淫，蛾眉招嫉」等句。（每點2分，闡述、舉例各1分）
6．本題為開放題型，對話題內容可贊成，可反駁。評分主要看其論述思路及文采。（7分）
7.春天的一個下午，「我」和妻子應邀到朋友樹才家品新茶，安靜地聽樹才談詩，一直到天黑。（按記敘要素概括的准確性給分，每一要素1分）
8.樹才是個純粹的詩人，敏銳、內斂、安靜。詩是他生命的全部，他要用詩給別人帶去溫暖。作者用大量篇幅描寫樹才家的布置，通過環境描寫烘托樹才的生活和性格。（性格形象與手法各2分）
9.（1）乾枯的蓮蓬、蓮葉，記錄了時光的流逝，一樣是有詩意的。（3分）
（2）對生活，對生命，對詩的熱愛和追求，是一種改變世界的力量。愛使我們聯系在一起，成為一個整體。（3分，意思對即可）
10.①環境是安靜的，沒有干擾。②樹才的性格是安靜的，不張揚。③我們聽樹才談詩是安靜的，很專注。④沉靜在詩的世界裡的人是安靜的，心靈平靜而幸福。⑤時光靜悄悄地流逝。⑥人世間的大愛永恆。（每一點1分）
11.得意—尷尬—興奮—緊張—羞愧。（緊張、羞愧合為一點，每一點1分）
12.①交代人物活動的環境。（1分）②推動情節發展，為「老師」教育「學生」提供話題。（2分）③山路象徵「學生」的仕途愈高愈險。（1分）
13.小說中「老師」的語言，採用典雅莊重的文言語體，很特別。作者所以這樣處理，①這樣的語言，能有力烘托形象，小說中的「老師」是「學術權威」，「瘦削」、「睿智」、「矍鑠」，從更深的意義上說，他是正義、真理和智慧的化身；②這樣的語言讀來斬截有力，具有很強的教育、感化的效果；③為小說增添文化底蘊，增強作品的可讀性。（指出語體2分，原因每一條2分，答出兩條即可）
14.化用了《莊子·山木》中「伐木烹雁」的典故。《莊子》用故事來說明材與不材、有用與無用的相對性，小說中「老師」教育「學生」時巧妙化用，賦予了全新的意義。使用該典故的意義：①提醒學生「木秀於林，風必摧之」，攀高跌重，風險大；②提醒學生不要自高自大，容不下別人。
③告誡學生不要溜須拍馬走歪門，要戒驕戒躁，勤勉實干。④告誡學生謹慎用人，不用奉承拍馬誇誇其談之徒。（指出典故2分，意義每一小點1分）
15.（1）推重
（2）地理條件
16.（1）（吳士）自以為才能很高，號稱當世誰也比不上他。
（2）大王若真能使我成為將軍，便能奪取中原，至於戰勝那些小敵就更不在話下了。
17.不可偏聽偏信，不可輕易用人；反對空談，崇尚實際。
18.（1）類
（2）做官
19.（1）有時 副詞
（2）連詞，表並列
20.（1）我不滿這種狀況，（於是）把西面和南面兩堵牆全部開成窗口，只保留一面東牆（沒有打通）。
（2）豁達與不豁達，相距一條縫隙而已（或：只是一點間隔而已）。
21.作者認為，當人心拆除私心這道屏障時，就會眼界開朗，胸懷高遠。前段主要敘述改建豁然堂的原因，後段主要抒寫改建、觀景心得。前後兩段話敘議結合，議從敘出，敘是議的基礎，議是敘的升華。
22.不用動詞，密集使用意象，用意象的剪接、組合，含蓄表達出詩人真摯深厚的感情（將「使用意象」解說為借景抒情亦正確）；「桃李春風」與「江湖夜雨」，「一杯酒」與「十年燈」，從時間、地點、景色、事件、情感的強烈對照中表現出快意與失望、暫聚與久別的心理落差；以尋常語表現不尋常的人事經歷和感受。（能答出其中的兩點即可給滿分）
一、實用類文本閱讀（30分）
1.「蒸煮」是指現代人站在現代文化語境中，以現代人的生活趣味及思維方式對經典名著進行扭曲解讀或主觀批評。（1分）「蒸煮」之「惡」主要是：①扭曲名著，誤導讀者，使讀者無法得到古典的滋養和沾溉；（1分）②形成學術垃圾和文化贗品，給後人帶來極高的清理成本。(1分)
2.作者引用魯智深事例，主要是為將魯智深和林沖進行對比，（1分）借魯智深的「在『官』外」「沒修養」，突出林沖的作為「士」的「隱忍」「有修養」的特點，（2分）進而據此駁斥「蒸煮者」對林沖的不當批評。（1分）
3.大致內容：（1）景陽崗打虎揚名（2）陽谷縣為報兄仇斗殺西門慶（3）十字坡結識菜園子張青（4）快活林醉打蔣門神（5）大鬧飛雲浦（6）血濺鴛鴦樓（7）夜走蜈蚣嶺（4分，列出四點即給滿分）人物形象：身具神勇，嫉惡如仇，粗中有細，義氣過人。（2分，大致正確即給滿分）
4.（1）當事者由於種種原因，不願別人了解自己。
（2）當事者雖然願意別人了解自己，但限於客觀條件，沒辦法讓別人准確了解自己。
（3）了解者與被了解者學識、思想等水平不相當，難以做到心靈交流，真正了解。
（4）了解者為某種需求驅使，故意曲解被了解者。（每點1分）
5.（1）運用整句，可以增強行文的節奏感，使之易於上口，易於記誦，如「看不清歷史，就看不清未來」等句。
（2）運用整句，可以增強文章語勢，增加論述說服力，如「一人說話要注意為親者諱，為長者諱，為尊者諱」句中的排比、反復就很好地證明了作者提出的「社會對謊飾供不應求」觀點。
（3）運用整句，可以用簡省的筆墨表達豐富的意思，如「冶容誨淫，蛾眉招嫉」等句。（每點2分，闡述、舉例各1分）
6．本題為開放題型，對話題內容可贊成，可反駁。評分主要看其論述思路及文采。（7分）
7.春天的一個下午，「我」和妻子應邀到朋友樹才家品新茶，安靜地聽樹才談詩，一直到天黑。（按記敘要素概括的准確性給分，每一要素1分）
8.樹才是個純粹的詩人，敏銳、內斂、安靜。詩是他生命的全部，他要用詩給別人帶去溫暖。作者用大量篇幅描寫樹才家的布置，通過環境描寫烘托樹才的生活和性格。（性格形象與手法各2分）
9.（1）乾枯的蓮蓬、蓮葉，記錄了時光的流逝，一樣是有詩意的。（3分）
（2）對生活，對生命，對詩的熱愛和追求，是一種改變世界的力量。愛使我們聯系在一起，成為一個整體。（3分，意思對即可）
10.①環境是安靜的，沒有干擾。②樹才的性格是安靜的，不張揚。③我們聽樹才談詩是安靜的，很專注。④沉靜在詩的世界裡的人是安靜的，心靈平靜而幸福。⑤時光靜悄悄地流逝。⑥人世間的大愛永恆。（每一點1分）
11.得意—尷尬—興奮—緊張—羞愧。（緊張、羞愧合為一點，每一點1分）
12.①交代人物活動的環境。（1分）②推動情節發展，為「老師」教育「學生」提供話題。（2分）③山路象徵「學生」的仕途愈高愈險。（1分）
13.小說中「老師」的語言，採用典雅莊重的文言語體，很特別。作者所以這樣處理，①這樣的語言，能有力烘托形象，小說中的「老師」是「學術權威」，「瘦削」、「睿智」、「矍鑠」，從更深的意義上說，他是正義、真理和智慧的化身；②這樣的語言讀來斬截有力，具有很強的教育、感化的效果；③為小說增添文化底蘊，增強作品的可讀性。（指出語體2分，原因每一條2分，答出兩條即可）
14.化用了《莊子·山木》中「伐木烹雁」的典故。《莊子》用故事來說明材與不材、有用與無用的相對性，小說中「老師」教育「學生」時巧妙化用，賦予了全新的意義。使用該典故的意義：①提醒學生「木秀於林，風必摧之」，攀高跌重，風險大；②提醒學生不要自高自大，容不下別人。
③告誡學生不要溜須拍馬走歪門，要戒驕戒躁，勤勉實干。④告誡學生謹慎用人，不用奉承拍馬誇誇其談之徒。（指出典故2分，意義每一小點1分）
15.（1）推重
（2）地理條件
16.（1）（吳士）自以為才能很高，號稱當世誰也比不上他。
（2）大王若真能使我成為將軍，便能奪取中原，至於戰勝那些小敵就更不在話下了。
17.不可偏聽偏信，不可輕易用人；反對空談，崇尚實際。
18.（1）類
（2）做官
19.（1）有時 副詞
（2）連詞，表並列
20.（1）我不滿這種狀況，（於是）把西面和南面兩堵牆全部開成窗口，只保留一面東牆（沒有打通）。
（2）豁達與不豁達，相距一條縫隙而已（或：只是一點間隔而已）。
21.作者認為，當人心拆除私心這道屏障時，就會眼界開朗，胸懷高遠。前段主要敘述改建豁然堂的原因，後段主要抒寫改建、觀景心得。前後兩段話敘議結合，議從敘出，敘是議的基礎，議是敘的升華。
22.不用動詞，密集使用意象，用意象的剪接、組合，含蓄表達出詩人真摯深厚的感情（將「使用意象」解說為借景抒情亦正確）；「桃李春風」與「江湖夜雨」，「一杯酒」與「十年燈」，從時間、地點、景色、事件、情感的強烈對照中表現出快意與失望、暫聚與久別的心理落差；以尋常語表現不尋常的人事經歷和感受。（能答出其中的兩點即可給滿分）
㈣ 語文素養大賽·閱讀鑒賞競賽題
古詩的表達技來巧主要是指藝自術特色、表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情於景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。
修辭有比喻，擬人，借代，隱語，誇張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。表現形式則較模糊，無特定定義（見第一段）。
我自己以前做詩歌鑒賞的時候，是將抒情方式和表現手法歸到表現形式，將修辭從表現形式中分出來的。
個人認為做詩歌鑒賞時，先看詩的題目（可以知道內容）和作者（知道大概風格）。
然後讀詩，藉助注釋翻譯一下。然後可以知道用了什麼修辭或表現形式了。
回答問題時參照一下詩歌鑒賞答題的一般格式（一般是：通過**手法表現了**）回答問題時還應回答出這些手法的特點，使得詩歌怎麼樣了。
找一些典型的詩歌鑒賞的題目（主要是手法和感情）多練一些，一般應付高考就沒問題了。
㈤ 語文素養大賽--基礎知識部分答案
我也考了,不過我報的是寫作,所以沒辦法了,抱歉
㈥ 全國中小學生語文素養大賽作文試題
作文的注意事來項
1.偏題跑題，源輸定了。
2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。
3.字數不夠，損失絕對慘重。
4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。
5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。
6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷。
7.機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷。
8.文體不要四不像。
9.要多從課本里找素材。
10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。
11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。
㈦ 語文素養大賽閱讀鑒賞競賽題的答案
一、知識積累（30分）
1.（5分）由於語音的演變，今人的語音和古音不同，例如李白《靜夜思》中的「月」，古音為入聲，而今音中已經沒有入聲字，唐朝的李白當然聽不懂。
2.（2分）yào yuè
3.（6分）①羊—— 亡羊補牢 ②為—— 與人為善 ③犬—— 犬馬之勞
④西—— 中西合璧 ⑤龍—— 龍騰虎躍 ⑥飛—— 展翅高飛
4.（3分）
①張恨水 代表作 《春明外史》《金粉世家》《啼笑姻緣》《八十一夢》等
②朱自清 代表作《荷塘月色》《綠》《威尼斯》等
③瓊瑤 代表作《婉君》《煙雨蒙蒙》《幾度夕陽紅》《還珠格格》等
5.（2分）(1)惠存 (2)惠顧（惠臨） (3)惠允 (4)惠贈
6.（2分）①自己，②別人（晚輩），③君王，④老師，⑤長輩
7.（10分）
(1)最後一個分句與前面四個分句的主語不一致，最後一個分句可改為「如果犯人倒在火里就會被活活燒死。
(2)最後一個分句與前面四個分句主語不一致，可在「成為」前增加「使晉國」。
(3)前後兩個分句主語不一致，可在「是」前增加「這」，或把「是」改為「作為」。
(4)前後分句主語不一致，可在「成為」前增加「其作品」。
(5)前後分句主語不一致，可在「是」前增加「他」。
(6)缺少主語，可刪「由於」，使「北方民族的大融合和江南經濟的發展」作全句主語。
(7)「在盟約里說」缺少主語，可於「在」前增加「雙方」代替「吐蕃與唐朝」作主語。
(8)「無論」與「和」搭配不當，應將「和」改為「還是」；「受到重視」表示被動意義，「興盛發展」表示主動意義，二者語義關系不一致，可於「興盛發展」前增加「得到」二字與「受到……」保持一致。
(9)「通過」與「使」不搭配，可刪去「使」，或將「通過分封制和井田制」改為「分封制和井田制的實行」或「分封制和井田制的政策」。
(10)「使宋初30多年裡」句中，「使」與「……里」不搭配，可改「使」為「在」。
二、趣味語文（33分）
1.（3分）白
2.（4分）（解讀成理即可）
趕；馬不停蹄地「走」，夜以繼日地「干」，總有一天，我們會「趕」到世界的前頭。
臭；太「自」「大」的人，自以為是，卻「臭」名遠揚。
忌；「心」里只有自「己」的人，總是心胸狹窄，「忌」妒他人。
選；總是「走」在他人之「先」的人，往往被眾人「選」為領頭羊、帶頭人。
3.（4分）①桂林 ②合肥 ③寧波 ④ 齊齊哈爾
4.（4分）辛未狀元
5.（6分）示例：語文：我無言時還是我 文未交錯不成文
6.（4分）①靈隱岳墓北街夢，湖濱錢祠萬松緣，楊堤景行三台雲，六和聽濤梅塢春。②雲棲尋錢松 靈堤聽春雨
7.（4分）請您欣賞一部彩色歌劇電影，中國的《羅密歐與朱麗葉》。
8.（4分）用表顏色的詞能增強描寫的色彩感和畫面感,形成濃郁的畫意，渲染氣氛。不僅如此，這里的「紅」和「綠」又活用為動詞，一方面形象地寫出了時光帶來的變化，又道出了感嘆時光匆匆、春光易逝的情感。
三、語言表達（37分）
1.（3分）龍王夜宴，星燈月燭，山餚海酒地為盤。
2.（3分）海在沉默了一刻之後，終於把驚濤的壯觀推出了地平線；蛾在沉默了一冬之後，終於把飛的夢幻變成現實。
3.（3分）
① 破繭的蝶！你炫耀環舞時，死亡就近了。
②飄落的葉！化作春泥時，生命就延續了。
4.（4分）
露。
夜露。
夜露梧桐。
夜露梧桐冷。
夜露梧桐冷，倚欄數寒星。
5.（4分）引用的成語可以是：自強不息 苟且偷安 流水不腐
教育意義的話能成理即可。
6.（4分）①生活的藝術就是有得有失。②雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你採得了玫瑰；雖然遭到了心靈的創傷，但你多了一份獨特體驗。
7.（1）（2分）①④⑦
（2）（2分）②④⑤⑦
8.（6分）由於工作人員的失誤，誤將一台樣品機賣給您。為了您能夠更好地使用我公司的產品，我公司決定為您免費更換同等價位的筆記本電腦一台。並且我們有性價比更加優越的xxxII 型筆記本電腦，售價20000元人民幣。如果您此時購買，我們將會以19000元的優惠價格出售。（言之成理，確能將差額要回即可）
9.（6分）答案提示：學生可從質量監管、誠信可靠、發達落後、盲目崇拜等多角度加以評述，抓住其中一點，言之成理，有理有據即可。
說明：
1.語言文字運用競賽題第一大題（知識積累）第2題「仁者東山」中的「東」應該為「樂」字。其答案不變。
2.語言文字運用競賽題總分調整為100分。給分請參照「競賽題答案及細則」中各題的具體分值。