東北語文試卷

① 跪求一篇描寫東北冬天的現代文，應該屬於散文，中學的時候語文閱讀理解做過這篇！

凝視著母親的滿頭白發，心裡總有著濃濃的愧疚之情。每次來去匆匆，也沒有專好好地陪伴母親說說話。屬回家的感覺是復雜的，我不清楚，那個站在久遠歲月里的孤單身影，面對遠出求學的兒子，是否還依然飄忽於悠悠的風里雲里？

② 2012年高三第一次聯合模擬考試語文答案（遼寧省實驗中學、東北師大附中、哈師大附中）

你好，答抄案內容太多，襲要分次傳，需你追問才能繼續傳後面的答案 哈師大附中·東北師大附中·遼寧省實驗中學 2012年高三第一次聯合模擬考試 語文試題參考答案及解析 一、現代文閱讀 1、【答案】C 【解析】C項「『雄渾』會帶給人那種直接的單純的快感」表述錯誤，原文說「崇高引起的感覺和通常所說的美感很不一樣。它不是那種直接的單純的快感，而是……」可以知道「直接的單純的快感」是「通常所說的美感」而不是「雄渾」。 2、【答案】C 【解析】C項在解說「小說的雄渾通過宏大的創作體現出來」時所舉事例錯誤，《創世紀》是美術作品而非小說。 3、【答案】B 【解析】A項推斷前提「『雄渾』范圍雖小了點」表述混淆願意，原文「范圍是小的可憐了」意在說明僅用「文中惟庄馬，詩中惟李杜」來解釋「雄渾」，范圍太小了，後文至少又提到了「蘇辛」「屈原」「陸游」。此外，根據第一段「藝術何以獨無？」可知崇高也可以存在於藝術領域。C項對《約翰·克里斯多夫》雄渾的原因推斷錯誤，作品不是「以貝多芬及貝多芬的英雄性樂曲為主要表現對象」。D項推斷邏輯錯誤，「只要……就……」過於絕對，原文語意是必要條件。

③ 東北師范大學，學科教學(語文)考研

東北師范大學學科教學（語文）考研考試科目為：
①101思想政治理論（100分）內
②202俄語或容203日語或204英語二（100分）
③333教育綜合（150分）
④885語文課程與教學論（150分）
其中333教育綜合以及885語文課程與教學論有學校自己命題，參考書建議如下：
333教育綜合
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年；
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版；
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年；
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。
885語文課程與教學論
《中學語文課程與教學論》朱紹禹 高等教育出版社 2005年
《當代語文教育學》劉淼 高等教育出版社 2005年
建議備考東北師范大學學科教學（語文）的考生按照以上參考書復習即可。
另外，提醒：東北師范大學原則上招收本科為中文、新聞、歷史、哲學、外語、教育專業，除中文外，其他專業均須加試：①現代漢語基礎②中國古代文學史。

④ 求一份2015東北三省四市聯合題三模語文 數學 答案

2015年東北三省四市教研聯合體高考模擬試卷（一）
數 學（文 科 類）
一、選擇題（本大題共12小題，每小題5分，共60分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）
1、設集合x2x3，xx1，則ð（ ） R
A．3, B．2,1 C．1,3 D．1,3
2、復數z2i（i為虛數單位）在復平面上對應的點位於（ ） 1i
A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限
3、下列四個命題中真命題的個數是（ ）
①「x1」是「x23x20」的充分不必要條件
②命題「xR，sinx1」的否定是「xR，sinx1」
③「若am2bm2，則ab」的逆命題為真命題
④命題p:x1,，lgx0，命題q:xR，x2x10，則pq為真命題
A．0 B．1 C．2 D．3
y14、已知實數x，y滿足y2x1，則目標函數zxy的最小值為（ ）
xy8
A．2 B．5 C．6 D．7
5、執行如圖所示的程序框圖，則輸出的結果為（ ）
A．20 B．30
C．40 D．50
6、等差數列an的公差d0，a120，且a3，a7，a9成
等比數列．Sn為an的前n項和，則S10的值為（ ）
A．110 B．90
C．90 D．110
7、將函數fxcos2x的圖象向右平移
性質（ ）
A．最大值為1，圖象關於直線x

個單位後得到函數gx，則gx具有4對稱 B．在0,上單調遞增，為奇函數

24- 1 -
33C．在,上單調遞增，為偶函數 D．周期為，圖象關於點,0對稱 888
8、某由圓柱切割獲得的幾何體的三視圖如圖所示，其中俯視
圖是圓心角為60的扇形，則該幾何體的側面積為（ ）
A．121010 B．6 33
C．122 D．64
x2y2
9、已知拋物線y2px（p0）與橢圓221（ab0）ab2
有相同的焦點F，點是兩曲線的一個公共點，且Fx軸，則橢圓的離心率為（ ）
A

1 B

1 C

D

10、已知C90，平面C，若C1，則四面體C的外接球（頂點都在球面上）的表面積為（ ）
A． B

C．2 D．3
11、若G是C的重心，a，b，c分別是角，，C的對邊，若aGbG

（ ） cGC，則角0A．90

B．60

C．30

D．45
12、已知函數fx是定義在1,1上的奇函數，對於任意x1，x21,1，x1x2總有fx1fx20且f11．若對於任意a1,1，存在x1,1，使x1x2
fxt22at1成立，則實數t的取值范圍是（ ）
A．2t2

B

．t1或t1
C．t0或t2 D．t2或t2或t0
二、填空題（本大題共4小題，每小題5分，共20分．）
13、在區間3,5上隨機取一個數a，則使函數fx

x22ax4無零點的概率是 ．
- 2 -

⑤ 東北小學生語文書里一篇課文叫做喂!你好么

這個應該是有的，但是應該在五年級

⑥ 2013年東北三省四市教研聯合體高考語文模擬試卷（一）答案

C
C
B
A
B
A
（1）每到深冬，全境的人都去祭祀，適逢刮風下雪天氣極為寒冷，老人和小孩跌倒在路上，王嗣宗立即毀掉它。（「闔、值、踣」每處1分，句意2分） （2）曾經怨恨宋白等人七十歲不請求辭官養老，屢次請求真宗命令他們辭官，又派遣 親信下屬勸告他們。（「請老，敕，諷」每處1分，句意2分）
此詩托梅花以言志，表達了詩人對梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群品性的追求以及對梅花的贊美喜愛之情。
首句點出了梅花生長的時令和環境，為描寫梅花凌寒獨自盛開作鋪墊。由於梅花素淡、月色皎潔，梅花與月色融為了一體，因而初看感覺不到梅花的存在。
（1）困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（3）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲
（1）AC（A項3分，C項2分，D項1分，選B或E項不得分）（2）①寫出「他」不顧忌他人感受的粗魯行為，符合人物社會底層的身份。 ②渲染緊張氣氛，與後文「用刀切麵包」的情節形成反差，使故事發展出人意料 又合乎情理。 ③設置懸念，引得人們種種猜想，再現了人與人之間猜疑、防範的社會風氣。（3）①飽經風霜、落魄骯臟。 ②行為粗魯，不顧忌他人感受。 ③容易滿足、自得其樂、心存善良。（4）觀點一：同意。對「我」來說，「他」只是一次偶遇的對象，「我」並未對「他」表現出關心。 ①「我」對「他」落魄的處境只是好奇旁觀。 ②「我」對「他」的身份猜疑並感到恐懼。 ③「我」對「他」粗魯的行為不能接受。觀點二：不同意。雖然「他」只是「我」一次偶遇的對象，但「我」有時還是會想起「他」。 ①「我」對「他」的關注更多一些，細致地觀察「他」的肖像和動作。 ②「我」對「他」的認識經歷了由誤解到理解的過程。 ③「我」對「他」的態度發生了變化，最終表明了自己對「他」的感謝和關心。
（1）CD（D項3分，C項2分，E項1分，選A或B項不得分）（2）①倡導從分子水平探索遺傳機制和生命本質，引入物理概念來說明生命現象。 ②提出如何用物理學和化學解釋在一個生命有機體的空間范圍內的時空中發生著的事件這一重大問題，並做出初步解釋。 ③給予生物學界一個**的契機，促成了分子生物學的誕生。（3）①畢生堅信和追求科學的統一。 ②具有廣博的知識和充沛的創造力。 ③對哲學抱有濃厚的興趣。（4）觀點一：在政治上要有基本的准則，追求人的生存與科學發展的權力。 ①要保持人的平等、自由、尊嚴和科學探討所必需的寬松、民主的環境。 ②以自己所能選擇的方式來反對迫害和對人類良知的褻瀆。 ③無論處於何種境地，始終堅持學術研究，為祖國贏得榮譽。觀點二：在科學研究中要具有畢生的信念與追求。 ①畢生追求科學統一，這一信念促使他開拓了新的研究途徑。 ②在多個領域取得豐碩的研究成果，成為近乎網路全書式的學者。 ③幾乎始終將哲學思想貫穿於科學探索中，畢生為探索人類的最高智慧而跋涉。
A
D
C
略
略

⑦ 東北3省3校第四次模擬 語文作文 小學生為老師打傘 立意為

小學語文第十二冊期末試卷

一、積累運用。（24%）
1、看拼音寫漢字。（5%）
dǐyùcuǐcànchèdǐjīngzhànkāncè
（）（）（）（）（）
2、把下面的成語補充完整，再寫出幾個來自寓言的成語。6%
興國安（）排山（）海應接不（）
完（）歸趙理直氣（）衣（）楚楚

3、將句子補充完整。5%
（1）鍥而舍之，朽木不折；___________________，___________________。
（2）又譽其矛曰：「___________________，_________________________。」
（3）____________________，__________________。裝點此關山，今朝更好看。
（4）本學期，課文中的許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有_________________的廉頗，有_____________的諸葛亮，有__________________的張思德，有________________的李大釗，有_________________的桑娜，有_________________的詹天佑。
4、按要求填空。（8%）
（1）杜甫是唐代的三大詩人之一，本學期我們學了他的《聞官軍收河南河北》，還在積累運用中學了他的。你課外還學過他的____________________等詩篇。
（2）你在課外還積累了________________、_______________、______________等像「日日夜夜」這類的詞。
（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認為，每當看到他沉迷於各種游樂中的時候，你真想對他說：_______________________________（名人名言）
（4）你認為教室里應張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

二、句子訓練。（19%）
1、辨別下面的句子是什麼句。（4%）
（1）這個人好像是我的老師。（）
（2）時間這么寶貴，我們能不珍惜嗎？（）
（3）老師，你去過北京嗎？（）
（4）我背著書包去學校。（）
（5）誰讓人民過上了幸福的生活？共產黨。（）
（6）黃老師耐心地教我寫字。（）
（7）事情這么緊急，他非親自去一趟不可。（）
（8）他臉上綻開了鮮花般的笑容。（）
2、修改病句。（8%）
（1）一陣勇猛的炮火，把敵人堅硬的工事全部摧毀了。
（2）張燕和李紋約定一起在自己家裡溫習功課。
（3）我們要繼承和發揚老一輩的革命精神。
（4）趙強和王剛並肩走著，突然，他碰了他一下，然後他一溜煙地跑了。
3、句子轉述。（7%）
（1）將下面的陳述句改為把字句和被字句。
戰斗才打響五分鍾，尖刀排就殲滅了這股敵人。

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（2）將下面的陳述句改為反問句。
①要想取得好成績，不刻苦學習不行。

②勾踐卧薪嘗膽，最後打敗了吳王夫差。
（3）轉述他人的話。
①爸爸對小堅說：「我今天加班，你到叔叔家吃飯。」

②老師說：「我去過桂林，那裡真美。你們有機會也去游覽一番。」

③我對他說：「你爸爸今天加班，今晚你到我家吃飯。

三、閱讀理解。（17%）
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裡的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。
雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個「攤位」。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個「帶路族」。但這「帶路族」的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。
我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。
「啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。」
希望以後她們能唱著這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！
1、給下面的字選出正確的讀音，畫上「√」號。（3分）
打量（liánglìang）上浮（fúfóu）興（xīngxìng）旺
2、從文中找出一個成語寫下來：這個成語的意思是。（2分）
3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。改。（1分）
4、從文中找出一個比喻句，畫上「～～」線。在這個句子中，作者把比成。（2分）
5、聯繫上下文理解「因地制宜」的意思。「因地」在文中指，「制宜」在文中指。（2分）
6、文中說兩位女孩很「木訥」，理由是。聯繫上下文來看，「木訥」這個詞可以理解為。（2分）
7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什麼樣的人？（2分）

8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。（3分）

四、口語交際。（10%）
學校舉行為四川汶川大地震的獻愛心活動，你准備怎樣對媽媽說，請設計一段你和媽媽的對話。（不少於5句）

五、作文（30%）
在你的身邊一定有你喜歡的動物、植物或人物，請選擇你最喜歡的一項寫下來。
要求：題目自擬，注意語句通順，條理清晰，富有真情實感。字數最好不少於400。

⑧ 東北三省小學語文是什麼版本

上面抄那個回答是所答非所問。在上個世紀八十年代的第三年上學期，我讀的是最後一本關東教材的語文課。那時我是小學三年級。那時，在81年入學後至83年，學校發放的是兩套語文教課書。一套是老師說的關東教材，那上面沒有彩圖，但是內容多，生字特多，我們學的就是那本；再有一套是人教版的普通教材，那上面有彩圖，生字少，但是我們老師不教。
聽老師說，他們以前都是用這個關東教材的，現在換成這個教材真不習慣。我就記住這一句話。其它的都忘了。
我看題主問的這個問題，應該是二十多歲的年輕人在問他父輩的事兒。所以我才回答的。因為在八十年代時全國可能就統一了語文教材，以前各地方用各自的。在網上，我還看到七十年代北京小學專用的小學語文教材。

⑨ 2015考研，想考東北師范大學學科教育（語文）

東抄北師范大學學科教學（語文）考研考試科目為：
①101思想政治理論（100分）
②202俄語或203日語或204英語二（100分）
③333教育綜合（150分）
④885語文課程與教學論（150分）
其中333教育綜合以及885語文課程與教學論有學校自己命題，參考書建議如下：
333教育綜合
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年；
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版；
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年；
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。
885語文課程與教學論
《中學語文課程與教學論》朱紹禹 高等教育出版社 2005年
《當代語文教育學》劉淼 高等教育出版社 2005年
建議備考東北師范大學學科教學（語文）的考生按照以上參考書復習即可。
另外，提醒：東北師范大學原則上招收本科為中文、新聞、歷史、哲學、外語、教育專業，除中文外，其他專業均須加試：①現代漢語基礎②中國古代文學史。