2006年語文高考試卷

① 06年語文高考試題 重慶

2006年高考語文試卷及答案（重慶卷）

語文試題卷共8頁。考試時間150分鍾。第1至11題為選擇題，33分；第12至25題為非選擇題，117分。滿分150分。
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1、下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
A、豁免附和蠱惑人心禍起蕭牆
B、遏止扼要鄂倫春族厄瓜多
C、菁華矜持涇渭分明驚世駭俗
D、撕裂趔趄烈火金剛罵罵咧咧
2、下列詞語中有錯別字的一組是
A、慰藉銷毀矯揉造作瞠目結舌
B、焦躁坐標變本加厲緣木求魚
C、顛簸竣工關懷備至頂禮摩拜
D、盤繞靜謐鬨堂大笑迫不及待
3、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是
A、奶奶在城裡呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。
B、午後，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一隻蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。
C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。
D、植物也有「喜怒哀樂」，養植物跟養寵物一樣，對它經常給予關愛，讓它「心緒」良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。
4、下列句子中沒有語病的一項是
A、通過儀器來觀察世界開闊了人們的視野，由此也改變了我們對物質世界的認識。
B、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。
C、由於適當的溫度有助於化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。
D、這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。
二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
閱讀下文，完成第5－7題。
文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，並不是經常發生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型，只有在大的歷史尺度上所發生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。按照這種尺度，人類迄今所經歷的最深刻的文化轉型就是現代化進程中的文化轉型，即傳統農業文明條件下自在自發的經驗型的文化模式被工業文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現代化或人自身的現代化。
文化的變化呈現出多樣化的特徵。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規期或穩定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式沒有發生根本性變化時，也會自己經歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經歷的裂變與危機。再如，當一種文化中的個體通過交往或遷移而生活於另一種文化之中時，他也必須經歷痛苦的文化模式轉換問題；同樣，當一個個體經歷生命中的不同的生理時期，必須經過個體文化模式的階段性轉變，這些也同樣不是我們所說的文化轉型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉型。
應當看到，文化轉型和文化危機密不可分。一方面，同文化模式的常規期和穩定期相比，文化危機和文化轉型共同構成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機和文化轉型是同一個歷史進程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機代表著量變的過程，文化轉型則是這一量變過程達到一個轉折的關節點而引起的質變。另一方面，文化危機和文化轉型本身就是交織在一起的，文化危機是文化轉型的過程，文化轉型是文化危機的結果。即是說，一種深刻的文化轉型不是一蹴而就的事情，它本身就表現為一個過程，無論是現實社會運動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對於現實文化危機的自覺反思或批判，都是文化轉型過程的重要內涵。
5、下列對於「文化轉型」的理解，不準確的一項是
A、特定的時代、民族或群體賴以生存的主導性文化模式所發生的根本性的改變
B、在大的歷史背景下所發生的主導性文化模式的總體性轉變
C、文化沖突與文化變革在量變過程中發生的具有轉折意義的質變
D、社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現實文化危機的自覺反思或批判
6、根據原文，下列真正屬於「文化轉型」的一項是
A、傳統的自在自發的經驗型文化模式轉變為現代的自由自覺的理性文化模式B、特定群體或個體文化習慣的改變和價值信念或信仰的改變
C、在文化模式的常規期或穩定期的文化要素、文化特質、文化形式的變化D、通過交往或遷移而生活於另一種文化之中的文化個體所經歷的文化模式轉變
7、根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A、文化的現代化或人的現代化是一種自由自覺的理性文化模式B、兩種不同的文化在交往或交流的接觸過程中也會發生變化的碰撞和轉變
C、文化模式的革命意味著由文化危機而達到文化轉型D、文化危機與文化轉型密不可分，文化危機一旦出現，就標志著文化轉型的到來
三、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
閱讀下文，完成第8－11題。
張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣於途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
授堂邑縣尹。首毀淫祠三十餘所，罷舊盜之朔望參者，曰：「彼皆良民，飢寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。」眾盜感泣，互相戒曰：「毋負張公。」有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲於內庭張燈為鰲山，即上疏於左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：「世祖臨御三十餘年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎。今燈山之構，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏願以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。」帝大怒，既覽而喜曰：「非張希孟不敢言。」即罷之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。
天歷二年，關中大旱，飢民相食，特拜陝西行台中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出糶，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千餘緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數以易之，於是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請行納粟補官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟之。
到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。
8、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受
B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖裡
C、特拜陝西行台中丞拜：拜訪
D、止宿公署，終日無少怠少：稍微
9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
A、其人已去，追而還之
其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」
B、晝則默誦，夜則閉戶
賈人夏則資皮，冬則資糹希
C、不得已而為盜耳
位尊而無功，奉厚而無勞
D、為之大慟，出私錢以濟之
身客死於秦，為天下笑
10、下列各組句子中，分別表明張養浩「行義」和「直言」的一組是
A、遇人有遺楮幣於途者，其人已去，追而還之
因上章請行納粟補官之令
B、首毀淫祠三十餘所
況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎
C、養浩至，盡置諸法，民甚快之
帝欲於內庭張燈為鰲山，即上疏於左丞相拜住
D、即散其家之所有與鄉里貧乏者
帝大怒，既覽而喜曰：「非張希孟不敢言。」
11、下列對原文有關內容的分析和概括，不準確的一項是
A、張養浩從小品行端正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時，執法公允，深得老百姓景仰和稱頌。B、元宵節，英宗想在宮內的鰲山上張燈結綵，張養浩直接給皇帝上疏，勸以「崇儉」，皇上聽取了他的意見。C、關中大旱，張養浩接受任命，全力賑災濟貧。他制止「豪猾」利用換鈔盤剝百姓，千方百計保證了人們的粟米供給。D、張養浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時，關中百姓十分悲痛，如同失去父母。
四、（本大題共3小題，共18分）
12、把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（4分）（2）伏願以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。（4分）
13、閱讀下面的兩首清代詩歌，然後回答問題。（6分）
新雷張維屏
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
己亥雜詩（其五）龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）在《新雷》中，造物「有情」體現在哪些地方？為什麼要說「只待新雷第一聲」？（2分）（2）兩首詩的末句寄託的思想感情有何不同？（4分）
14、補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。（4分）
（1）仰觀宇宙之大， ，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）
（2）風急天高猿嘯哀，。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
（3）「振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯」，此二句出自《》。
（4）漢末建安時期，以「三曹」「七子」為代表的詩歌創作，體現了「慷慨以任氣」的時代風格，開創了被後世譽為「」的優良傳統。
五、（本大題共5小題，共22分）
閱讀下文，完成第15－19題。
說村落閻連科
村落在今天似乎已經成為一個符號。人們把村落、村莊、鄉村等而視之，籠統解釋為農民們聚居的地方。但若仔細辯認，村落、村莊、鄉村似乎應該有些什麼差別，比如說鄉村必然是在偏僻的鄉下，而村莊就有可能獨立出現在繁鬧城市。許多大都市裡至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會去刨根問底，重要的是農民聚居的地方和那個地方的人。
你走在山脈上，陽光斜斜地照著，山樑上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動的樹，這時候口也渴了，而回答你的是荒涼無垠的黃褐褐乾裂的田地。恰就在這時你聽到了井上轆轤的嘰咕聲，水淋淋的，明亮而又清麗，心中一震，轉身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房，掩映在樹木間，彷彿卧在樹蔭下疲累的牛——這個時候，你心裡叫出了村落二字，開始對村落有了一些真正的了解。
再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一種詩意里，唐人的詩句、宋人的詞句如春風一樣掠過你的心頭。放眼良田萬畝，正為「東風染盡三千頃，白鷺飛來無處停」的誇張感到貼切時，一陣烏雲先自來了。於是，你驚了手腳，在田埂上跑得東倒西歪。也就這個當兒，從哪兒劃出一條小船，先遞你一張荷葉頂在頭上，趕著雨水到來之前，把你載到了一叢草房的檐下。這個時刻，你心裡哐咚一聲，忽然更加明了村落的含義。
實際說，村落的真正意義，並不僅僅就是農民居住的地方這一點。村落應該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對應的存在，對於農民，它給予他們居住、生活的必需，而對於都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時也應該找到農民自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨。古文人怕是最能體味村落的含義的，無論是李、杜、白還是「八大家」，他們對村落的理解，都濃含了「愁滋味」。可輪到我們，卻偏頗得很，不僅沒有了對農民的「愁味兒」，連詩境也剩下不多了。單單地寫出愁苦來，那不是村落，而是村落中的人，單單地寫出溫馨來，那也不是村落，那是村落表面的詩境。到了今天，村落剩下的就是一個符號，就是聚居農民的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。
連我自己，做小說的時候，對於鄉村的描繪，也是不斷重復著抄襲別人的說法：「站在山樑上望去，村落、溝壑、林地、河流清晰得如在眼前」，或說「模糊得如它們都沉在霧中」。而實際上，村落真正是個什麼，溝壑的意義又是什麼，河流在今天到底是什麼樣兒，我這個自認為是地道的農民的所謂作家，是果真地模糊得如它們都沉在霧中了。
我不敢說別人什麼，而我自己，或多或少，總是感到一種內疚的。我們對村落意義的刪節，並不單單是因為社會發展所致，更重要的，是我們對農民的背叛。只有在大都市住膩的當兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農民的愁情是決然不會有的。這是當今社會中村落的悲哀，而對於村落以外的人，是什麼也談不上的，或幸或悲。
15、如何理解「村落在今天似乎已經成為一個符號」的含意？（2分）
16、文章以「說村落」為標題，就文章構思而言，作者對「村落」是如何「說」開去的？（4分）
17、根據全文，概括說明作者眼中「村落」的完整含義。（4分）
18、作者說「我這個自認為是地道的農民的所謂作家」，對「村落」也「模糊得如它們都沉在霧中了」，聯繫上下文說明這樣寫採用了什麼表現手法？有什麼好處？（6分）
19、文章中說：「這是當今社會中村落的悲哀，而對於村落以外的人，是什麼也談不上的，或幸或悲。」這蘊含著作者什麼樣的情感態度？你怎樣看待村落的命運？（6分）
六、（本大題共4小題，共17分）
20、在下列材料的橫線處依次填入恰當的標點符號。（4分）
1995年，27歲的孫炯去北京參加全國優秀導游考試①遇到一道考題②英國小說家J③希爾頓的小說④消失的地平線⑤里寫到的⑥香格里拉⑦源自哪種語言⑧法語、英語⑨還是喜馬拉雅山麓的一種方言⑩答案是最後一個。
21、從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內容構成對比關系。（4分）
例句：濟南與青島有什麼不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那麼青島便是著摩登時裝的美少女。
A句：現實世界與網路世界有什麼不相同的地方呢？假若現實世界是，那麼網路世界便是。
B句：語文與數學有什麼不相同的地方呢？假若語文是，那麼數學便是。
22、簡要說明題22圖漫畫的寓意，並為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。（5分）
（1）寓意：（3分）（2）標題：（2分）

題22圖
23、兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。（4分）
（1）一位同學幽默地說：。
（2）一位同學含蓄地說：。
七、寫作（本大題共2小題，共60分）
24、片段作文。（10分）
以「車站一瞥」為題目，作場景描寫，不少於200字。
25、閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）
「走」與「停」是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考。請以「走與停」為話題寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少於600字；⑥不得抄襲。
答案
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1.B 2.C 3.C 4.A
二、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
5.D 6.A 7.D
三、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
8.C 9.B 10.D 11.B
四、（本大題共3小題，共18分）
12.（8分）
（1）已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。
（2）我希望（皇上）把崇尚節儉思慮深遠作為准則，把喜好奢侈及時行樂作為警戒。
13.（6分）
（1）「覺春生」、「安排著」、「只待」。因為只有新雷響後才會有「春生」和「千紅萬紫」。
（2）前者寄託了對新生活、新氣象的渴望與期盼；後者寄託了對新生事物的無私關愛。
14.(4分)
（1）俯察品類之盛 （2）清清沙白鳥飛回
（3）過秦論 （4）建安風骨
五、（本大題共5小題，共22分）
15.（2分）
村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農民居住的地方。
16.（4分）
（1）由村落的符號化和含義的模糊引出話題。
（2）再以事例形象地說明村落的含義。
（3）由村落的居住說到村落的精神。
（4）聯系自己和當下社會，反思村落精神的被遺忘。
或：引題——事例——拓展——反思
17.（4分）
（1）農民的居住地。 （2）詩意與溫馨。
（3）愁苦與艱苦。 （4）對自己的麻木與忍耐。
18.（6分）
（1）表現手法：①對比。②反諷。
（2）好處：深化主題。
19.（6分）
（1）作者的情感態度：
①對當今村落的處境表示同情與遺憾；對「村落以外的人」的態度感到迷惑與無奈。
②喚起人們對村落命運的關注和思考。
（2）略
六、（本大題共4小題，共17分）
20.（4分）
①， ②： ③• ④《⑤》 ⑥「⑦」 ⑧？ ⑨， ⑩？
21.（4分）略22.（5分）略
23.（4分）略
七、（本大題共60分）
24.（10分） 略25.（50分） 略

能用上請選擇最佳回答！謝謝！！！！

② 2006年湖南高考語文試卷作文題是

2006年湖南高考作文題：《談意氣》
今年我省高考作文以《談意氣》為題，要求寫一篇不少於800字的議論文。
我剛才在騰訊網教育頻道查到的，歷屆作文題目，希望能幫助到你哦！

③ 2006年天津高考語文答案詳解

2006年天津高考語文試題答案詳解
1．【答案】A
【解析】（A落筆／落照 都讀（luò）剝削／瘦削不堪都讀（xuē） 靡靡之音／風靡一時都讀（mǐ） B.剎那（chà）/古剎都讀（chà）累贅/果實累累都讀（léi）強弩之末讀（qiáng）強人所難讀（qiǎng） C.傭工（yōng）／傭金（yòng）攢射/萬頭攢動都讀（cuán） 解甲歸田/解囊相助都讀（jiě） D.殷紅讀（yān）殷切 讀（yīn）綽約/綽綽有餘都讀（chuò）擢發難數／數典忘祖都讀（shǔ））
2．【答案】B
【解析】A前事不忘，後事之師 C. 殫精竭慮 D.彪炳
3．【答案】C
【解析】 「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」一般可用作表示愛情的堅貞不渝和默默無聞的無私奉獻 積聚：聚集，於原文語意符合。積淀：聚集沉澱。完美無缺：完善美好，沒有缺點。句中強調的是完善美好。精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。
4．【答案】A
【解析】B項「衡量」與「標志」搭配不當。C缺少主語。D「史詩的主旋律和最激昂的篇章」搭配不當。
5．【答案】B
【解析】B項錯在文中並沒有強調每個人都可以當教員前首先需要當學員，而是說「每一個人輪流當教員和學員」。
6．【答案】C
【解析】文中第二段講胡森是從教育變革社會的關系出發來認識和看待學習型社會，把終身學習看成是繼續教育的一個主題，故C項表述與原文不符。
7．【答案】D
【解析】A項錯誤是因為還透著他古典自由主義的文化精神，而不是以這種「古典自由主義的文化精神」來提出學習化社會的理想。B項錯在「鑒於當時的教育未能與社會相結合」處，應是「教育應更加緊密地與社會現實結合在一起」。C項錯是因為為應對「知識爆炸」等挑戰，胡森提出了「終身學習」的理念而不是終身教育」的理念。
8．【答案】D
【解析】A項以「生物殘骸」為核心的說法不準確，「礦石」的定性也不妥當，所以A錯。B項「火山爆發噴發形成」只是一種推測所以B錯。C項觀點也是一種假說，用來作解釋不妥當。D項緊扣「錳結核」三字來進行解說，客現平實，不把未成定論的東西作為自己的觀點，所以D項正確。
9．【答案】C
【解析】根據作者的觀點，C項所列各項都是假說，但除以上原因外，近年來海底多金屬礦泉被大量發現，也被人認為可能是這些礦泉帶來的礦物質是錳結核形成的基本物質基礎。
10．【答案】B
【解析】A項說法片面，且只是一種假說。C項原文說這些金屬進入海水中後，沉澱出鐵的含水氧化物，並沒有說能將海中的錳、鐵等金屬析出。D．文中末段已交代現在已估計出錳結核的年生長量。
11．【答案】A
【解析】「迫」應解釋為接近。
12．【答案】B
【解析】B項「以」均為介詞，可譯作「把」。A項前一個「乃」為「竟然」的意思。後一個「乃」為「於是」的意思。C項前一個「為」，是介詞，可譯作「替」，後一個「為」是動詞，可譯為「做」。D項前一個「其」表反問語氣，可譯作「難道」，後一個「其」是加強肯定語氣的副詞，可譯作「一定」。

13．【答案】D
【解析】①句表現他執法嚴正的品格。②⑤句表現他胸襟開闊的美德。
14．【答案】C
【解析】寇恂殺死皇甫文的原因不是因一己之利，而是一種策略，以此來威懾高峻，使其早降。
15．【答案】
（l）光武認為河內防守很難，向鄧禹詢問道： 「眾將中誰是可以派去鎮守河內的人？」
（2）現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多。
（3）現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？
16.【答案】
（1）長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。
（2）遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。
前兩句實寫，後兩句以虛為主，虛中有實。
17.【答案】
滿地黃花堆積 憔悴損今又重陽 戰地黃花分外香
18. 【答案】
材料不同，心有不同，造心應選好的材料。
方法態度不同，造就不同的心；造心應有好的方法和正確的態度。
19. 【答案】用誇張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
20【答案】兩者強調我手造我心。前者說，造心是潛移默化的過程；後者說，造心應有正確的目標且嚴肅認真。
21．【答案】BC
【解析】B項，該段沒有使作借代修辭手法。C「人的精神決定人的成就」 過於武斷絕對。

六、（12分）
22.【答案】
如：自強不息 苟且偷安 流水不腐

23.【答案】① 傳統的現代派繪畫是抽象藝術。
② 它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。
③ 它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。
24.【答案】
（略）
七、（60分）
25.《現代漢語詞典（第5版）》收錄了一個新詞——願景，詞義是：一所嚮往的前景。
請以「願景」為題寫一篇不少於800字的文章，文體不限。（60分）
. 【示例】
願景--我虔誠的祈望
天津一考生
「一生愛好是天然」，過自由、快樂、高質量的生活是每個人本能的追求。
我也不例外。
很想過理想中無憂無慮、充實溫馨的校園生活。上小學時我就設想，上課是活潑而又愜意的，課余是豐富多彩的；而現實卻給了我當頭棒喝，我只好無奈地重復著機械的動作，無休止的重復性作業霸佔了我的大部時間，我不快樂。上初中後我又設想，學習那麼多科目，在知識的天河裡游泳該有多爽；然而我又失望了，分數、排隊、競爭，我感到的只是不能恢復的疲勞。高中時我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但現實居然比我想像的還要糟糕、惡劣N多倍。
父母、親友、老師，所有的解釋歸結為一句話：為了生存。現在我懂了，我們上學、接受教育都是為了明天更好地活著。上小學時拚命是為了上更好的中學，上中學拚命是為了上更好的大學，上了大學還得拚命，找到了工作後得加了倍的拚命，直到把命拼得油干燈枯，活力耗盡，那時可能才真的到了「願景」，享受極樂世界的一切舒適。可悲么？幾乎所有人都這么過，學校成了生存的職業培訓班，學生享受不到「沐乎沂、風乎舞雩、詠而歸」的詩意，享受不到老師「如坐春風」般的熏陶及浸潤，享受不到在陽光雨露中綻放花開的幸福；同樣，我的老師們也體會不到教育的快樂，他們更多的是疲於奔命。我很理解老師為何常常發脾氣，我更理解浙江的那位優秀教師為何從18層樓頂「飄然而下」。可怕的生存，可憎的壓力。
學校成了折磨學生、煎熬老師的刑場。
誰之過歟？
「我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷」如今真的成了「願景」。看《義務教育法》，看人才培養規劃，真的很理想；國家對基礎教育有很理想的藍圖，各級政府及教育部門對基礎教育的理解也很透徹到位。但為什麼我所經歷的卻是「如此慘淡的人生」。很多人把責任歸結到社會，歸結到世俗意識的頑固，說是「社會」和「世俗意識」讓基礎教育扭曲變形成了生存培訓與競爭的戰場。看似有理，實則狡辯。為什麼就不能追究一下政府及及相關部門「不作為」的責任？
我很欣喜地看到，教育部已經開始反思基礎教育「投入不足」及基礎教育「扭曲變形」的問題。我想，如果真的能自上而下把教育當作教育來搞，把學校當作學校來「做」，不遠的將來，我「願景」中的校園也許會成為現實吧。
誠如此，我願穿過「時空隧道」，從小學開始，重寫我的求學史。
【參考譯文】
寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是當時名聲顯赫的大姓人家。光武帝向南平定了河內，可是更始皇帝的大司馬朱鮪等人重兵據守在洛陽。光武帝認為河內防守很難，向鄧禹詢問道：「眾將中誰是可以派去鎮寧河內的人？」鄧禹說：「從前漢高祖任命蕭何在關中防守，最終成就了帝業。現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多，向北通到上黨，向南接近洛陽。寇恂文武兼備，有統帥之才，派遣守河內的人非他莫屬。」於是授寇恂河內太守職，掌管大將軍事務。
建武二年，執金吾賈復在汝南，他的部將在穎川殺人，寇恂捉到行凶者將其押在獄中。當時為萬事創辦待興之時，軍營中犯了法紀，大多情況是對犯法者寬容而不追究，寇他競然在集市中殺了行凶者。賈復認為這是個讓他感到恥辱的事情，回過頭路過穎川，對左右人說：「我和寇恂共同做將領，可現在被他所侮辱，大丈夫中哪有心懷怨忿而不馬上決斷的人呢？如今要見到寇恂，必定親手用劍殺死他！」寇恂知道了他的意圖後，不想和他相見。谷崇說：「我，是個將領，請讓我能夠帶劍陪侍在你身邊。一旦有變故，我足以為你挺身而 出。」寇恂說：「不要這樣。從前相如不畏懼秦王卻屈從於廉頗的原因是為了國家啊。小小的趙國，尚且有這種重義之人，我怎能忘記這種大義呢？」於是命令部下准備好供應軍隊的用具，儲備好美酒，執金吾的軍隊一入界，讓他們一個人得到兩個人能享有的酒飯的款待。寇恂於是在道中迎候，口說有病而回去了。賈復率兵想追擊他，可手下的官吏士卒都醉了，於是就這樣走過了他的治界。寇恂派谷崇把情況向上匯報，皇帝於是徵召寇恂，寇恂到了以後，發現賈復先在那兒坐著，想起身迴避，皇帝說：「天下沒有平定，兩虎怎能私自相鬥？現天我要把你們分開。」於是兩人共坐同飲，極盡歡樂。
高峻據守高平，害怕被殺而堅決死守，大將軍職奔等人圍攻他，一年也沒攻下來。建武十年，皇帝商議派使臣招降他，就對寇恂說：「你現在替我前去招降。如果高峻不馬上投降，你就帶領耿奔等五營兵力去攻擊他。」寇恂捧著璽書走到第一城時，高峻派軍師皇甫文出城拜謁，行推辭禮，表示不屈服。寇恂發怒，將要殺死皇甫文，眾將功諫說：「高峻有精兵萬人．大多帶有強努，連年攻克不下，現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧。」寇恂不答應，就殺了他。派他的副手回去告訴高峻說：「軍師無禮，已經殺了他了。想投降，趕快降；不想降，就固守。」高峻惶恐不安，當天就開城門投降。眾將都來賀喜，趁機問：「請問你殺掉高峻的使者並且使他率城投降，為什麼呢中。」寇筒說：「皇甫文，高峻的心腹人呀，是給高峻出謀劃策的呀。現在到來，態度推辭不屈從，一定無投降心。成全他那麼他就會得計，殺了他高峻便嚇破了膽，他就會投降。」眾將都說：「我們確實比不上你呀。」
寇構學問深品行好，在朝廷名聲很響，所得的俸金．多多地施給朋友、故人以及跟從自己的官吏士兵。常說：「我依靠著你們才達到現在這個地步，難道我能獨享這些東西嗎。」當時的人把他歸於仁厚的長者一類人，認為他有宰相的器量。建武十二年去世，謚號是威侯。

④ 2006年高考題全國一卷語文詳細答案

2006年普通高等學校招生全國統一考試（全國Ⅰ） 語文 本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。 第I卷 注意事項： 1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。 2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。 3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。 一、（12分，每小題3分） 1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A．啜泣 層巒疊嶂嗑碰 義憤填膺 B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝 C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽 D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵 2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。 B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。 C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。 D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」 3．下列各句中，沒有語病的一句是 A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。 B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。 C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。 D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。 4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ，，，_______________。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。 ①卻輝映著輝煌的過去 ②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價值 ④它們看似陳舊 ⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤ 2006年普通高等學校招生全國統一考試(全國Ⅰ) 語文試題詳解 一、基礎知識 1．答案：D （A選項中「磕」碰，B選項中「緝」拿，C選項大有「裨」益，D選項摩「挲」、見風「使」 舵。）這道題不難，這些詞在課本上都有出現，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。 2．答案：B （A選項中一念之差的詞義是「念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產生嚴重的後果」，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是「對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦」。C選項中拍手稱快的詞義是「鼓掌歡呼，表示非常高興。多用於表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意」，潑水節潑水，並不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是「垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意」，功敗垂成怎能在此一舉？） 3.答案：A （B選項中「生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的」錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被「否認」，D選項擴大提供教科書搭配不當。） 4．答案：C （這道題是一道傳統排序題。看似有一定難度，其實這類題型最直接的方法就是排除法，同時要注意隱藏信息。考生應當首先注意②⑤⑥句，因為⑥句很明顯是一個帶有總結性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，後說歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項符合推測，所以答案很輕松就選出來了。） 二、科技說明文 【科技說明文考查的就是學生對文章中的關鍵信息的提取能力，但還有一點不可忽視的就是要學會在選項與文章的相互比照中找出差異。】 5．答案：B （A選項中提到3000這個數字在文章的最後一段，在文中主要是指今天科學家在世界海域中所投放的漂流浮標數目，它並不屬於「阿爾戈斯」方案。C選項中衛星是用來收集信息的，不能控制浮標的工作，這可以從文章倒數第二段了解到。D選項我們從文章最後一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學家的一個願景，也不屬於這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結果。） 6．答案：B （A選項相關文句在第二段第一行可以找到，C選項可以在文章第三段中找到，D選項可以在文章第四段最後一行中找到。B選項主要看文章的第二段，根據常識我們也應當了解，海洋在與大氣層的關系中怎麼可能僅僅是被動呢？它們應當是相互影響相互作用的。這道題難度系數並不高，還是考查選項與文章相關文句比照。） 7．答案：A （這道題難度太大，估計很多考生會做錯。因為它屬於推斷題，需要對文章的的科技知識有所了解，B選項調控熱帶海洋洋流本身就是一種不切實際的幻想。C選項人們也無法因為關注「鎖孔」而達到預報全球氣候變化。D選項「阿爾戈斯」方案只是科學家對未來氣候推測提供一條依據，不可能就此消除厄爾尼諾現象。） 三．文言文閱讀 【總體來說，今年的文言文真的不難，而且這篇文言文在很多地區的各類考試中頻繁被使用過，筆者記的北京某區模擬就曾用過，因此，這是高考出題者的不小心。】 8．答案：C （這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配「視……如……」很容易判斷得出。即使沒看出來，也可根據前文「嫉……如……」判斷出決不是愛撫之意。 9．答案：C （這道題重點在表明「耿介」與「清廉」，依次我們可以判斷出A項第一個選項與耿介無關，是屬於他辦事原則方面的。B項第一個百姓稱贊他也不屬於「耿介」，D選項第一個選項是他平易近人，也不屬於「耿介」，依次推斷選擇C） 10．答案：B （這道題難度不小，很多考生沒有注意到文章中提到了一個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。而不是選項中所說任內沒有搶掠侵犯的事。） 四、 11．（1）答案：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在「自……為」是「從……擔任……」。 （2）答案：他先後出任數郡的太守，見到可產生貪欲的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女飢寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。得分點在「居」、「可欲」還有「飢寒如下貧」。 12．這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調把畫中景物寫得活靈活現，並且發揮想像，寫畫中之物幾乎全要動起來了，以致於詩人不得不出面關囑。這樣的寫法，既再現了畫面的生動，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溢於言表。「崢嶸」、「綠」、「觳觫」等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。 （1）分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當然就是首兩聯描寫畫作的內容，後兩聯抒發自己的感受。但是詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯系詩文內容，譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據上下文回答作者為什麼有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。 因此，回答此題時，畫作內容一定要答出具體內容就是石、竹、牧童、老牛。 （2）首先，第一聯「野次小崢嶸,幽篁相倚綠」使用了白描筆觸，寫出了自然生機，此外，答題要注意詩歌小引中「戲詠」的「戲」字，也就是作者是一種調侃輕松的心態描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個「戲」字，我們可以看出，作者並沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據考生對中國傳統文化知識的了解可知，其實竹在傳統文化中代表著一種高潔的品行，可以寄託作者的內心追求，考生也可發揮出此點。 13．本次默寫難度不大，出題形式很新穎，尤其是第二題，是一道好題。答案略。 五、現代文閱讀 主觀題目前成為考生競分的主要戰場。但是，很多考生在回答主觀閱讀試題時抓不著重點，失分甚多。其實，主觀閱讀題應當有它的答題步驟，閱讀後先歸納「中心意思」。所謂「中心意思」與「中心思想」其實是兩種概念：中心思想強調「思想」，即文章的深層次內函；中心意思強調「意思」，即文章主要寫了什麼。考生只需要將文章主要內容歸納成一句「什麼怎麼樣」就可以。例如本文就是寫作者通過一位農民的表白了解了「陽光」的偉大含義。 14．聲音應當聽，為什麼用想呢？其實本題就是「想」與「聽」的區別對比。首先從基本層面來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能想，另外從深層次來說，「想」加入了主觀思考的意味，可以凸現作者對自然的品味探索。 15．正所謂「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，與稻子呈現相同顏色的農夫不正是，同時一種勞動者與勞動成果成熟之後的一種收獲之美的象徵嗎？標准答案給了三點，我覺得強人所難，考生很難想出那麼多含義，所以這道題出得不錯，但答案太坑人。 16．文章反復強調「陽光」，正因為夜來香、曇花都夜間開花，所以稱為「陰香」，這道題很容易。沒有壯懷則主要是與農夫比較，與稻子比較，農夫稻子都是在陽光下勞動的一種象徵，說夜來香曇花沒有壯懷恰是為了強調後兩者有壯懷。 17．其實文章最大的主旨就是歌頌勞動，歌頌陽光的生活。考生需要從這兩個方面入手。

麻煩採納，謝謝!

⑤ 2007年語文高考考點與2006年相比，有何變化

2006高考重視四大啟示把握細微變化
對我們高三的學生來說，2005年的高考語文試卷，在如何學好高三語文這一點上，還是具有一定的指導性，富有一定的啟示意義的。
啟示一 要重視概括能力的訓練
過去我們經常說，做題目要緊扣文章，答案文中找，答案文中抄。緊扣文章是不錯的，但今年有好幾道題都無法簡單地從文中找到答案。如高考第三題：通觀全文，剪紙藝術經久不衰的主要原因是(1)__________(2)___________就是如此，要反復閱讀，在理解的基礎上，只有通過概括才能找到答案。
今年考生的高考語文閱讀成績不太理想，缺乏概括能力是其中原因之一。所以高三的學生平時閱讀時，自己要有目的地多做這方面的訓練，以提高自己的概括能力。
啟示二 要重視遷移能力的訓練
由於高考語文一般不考課內的東西，所以過去學生到了高三，往往只注重課外的訓練而忽視課內的學習。高考的確是不會簡單地去考哪篇課內文章，但高考所考的知識和內容，實際大都源於課內，這就是我們常說的高考是側重考學生的知識遷移能力。像每年高考，包括今年的文言文基礎能力題都是如此，如高考第17題、18題、19題，所考的對「知」「平昔」「冀」「峻」的解釋，「以」的辨析以及翻譯題重點考查的對「略」「課」「患」「達」的把握等等，無不都是課內所學過的一些常見文言詞語。另外像對特殊句式的掌握等等也是如此。所以高三的學生一定要把課內學習與課外訓練相結合，來提高自己的知識遷移能力，提高自己的學習效率。
啟示三 要重視比較能力的訓練
從近兩年語文試卷古代詩歌內容的考查來看，都是拿出兩首詩，今年更添了一段詩話，著重考你的比較鑒賞評價能力，如高考第16題：「你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。」
此題的回答必須建立在對兩首詩的理解和比較之上，難度顯然超過往年，同時也讓人感到了在高三進行比較能力訓練的急迫性。其實不僅是古代詩歌閱讀，往年也有兩篇文言語段的比較閱讀，這些都實實在在地告訴我們，高三的學生一定要重視比較能力的訓練，從現代文到古詩文，都要切實地進行訓練。
啟示四 要重視對社會現實的關注
近幾年的作文，從「雜」、「忙」到今年「……對當今的文化生活作一番審視和辨析，並談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……」這要求的變化，實際上清楚地表明一種寫作視角的變化，即從要關注外部世界轉到既要關注外部世界，更要審視外部世界與自身的關繫上，這種變化體現了一種進步，是要學生把自己真正放進寫作思考中去。所以高三的學生在進行寫作訓練時，既要學會各種文體的寫作，更要關注到這種寫作視角的變化，適當進行一些有思辨性的訓練，寫出自己的真情實感，以提高自己作文的思想水準和文化內涵。
除此之外，老生常談的是我們還要重視名篇名句的積累，從今年所考查的幾句以及6選4的要求，也反映出重課內的趨向，這更有利於學生的重視和把握，希望高三的學生好好把握這一細微的變化，爭取有效地多積累一些。

⑥ 2006年安徽高考語文作文題目是什麼

2006年安徽高考語文抄作文題襲目是《讀》。安徽高考語文採用了新課標I的語文題目，題目如下：

社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。「讀」是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味。以「讀」字為題寫篇作文，文體不限，800字以上。

(6)2006年語文高考試卷擴展閱讀

新課標III：歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶並獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。

於是，她將工藝流程公之於眾，還牽頭擬定了地方標准，由當地政府部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少於800字。

⑦ 2006年上海秋季高考語文試卷及答案

2006年全國普通高等學校招生統一考試
上海秋季語文試卷

一 80分

（一）閱讀下文，完成第1－5題。（16分）

色彩對人類生活的意義是不言而喻的。如果說自然環境的美麗多彩是大自然賦予人類的珍貴財富，那麼城市則凝聚了人類自遠古以來幾千年的文明成果。城市面貌是地區特徵、民族特性和文化傳統的直觀反映，城市色彩無疑是其中最重要的信息之一。

近年來，色彩作為城市景觀中的重要因素，逐漸引起關注。在世界范圍內越來越多的研究工作圍繞這樣的主題展開：一個城市是否可能或應該具有特定的色彩基調?什麼樣的城市色彩基調能夠與其所在的自然環境和諧共處，並反映出城市特有的地方、民族和文化特質?如何從色彩這一設計角度使城市具有統一和諧、美麗宜人的景觀，從而給生活於此的人們創造出良好的生存環境?從根本上說，城市色彩的研究對象不是某個個體，而是人們生活於其中的整體城市環境。

「城市色彩」在國內是一個新課題、新領域。以前實用色彩的研究和運用很少涉及城市這一對象，色彩這一論題沒有被提升到城市的范圍來進行探索。究其原因，一方面或許是由於城市問題所涉及的因素眾多，另一方面或許是由於色彩的實際運用是一個缺乏明確標準的問題，諸如「選擇什麼顏色」或者「喜歡什麼顏色」這類問題有著極強的主觀性，因此，建立良好的城市色彩景觀似乎成了一個難以企及的理想。應該說，正是這種將色彩視為個人喜好的觀念，以及城市景觀品質意識的匱乏，使城市環境中的色彩問題沒有得到足夠重視，這對一個良好的城市景觀的形成、保護和發展極為不利。針對城市色彩景觀的研究，正是試圖以色彩為切入點，從宏觀的角度對城市這一復雜的對象展開研究，最終為建立良好的城市色彩景觀提供科學的理論依據和切實可行的操作方法。

大中型城市，一般情況下都會形成具有功能特徵的區域，以此為據可以建立城市色彩景觀規劃設計的一種模式，即以建築區域在城市中的不同功能角色和性質為出發點，對其進行以區域為單位的建築及其他重要視覺元素的色彩景觀控制。中心商務區往往因集中了城市的高標准建築而具有城市標志的作用。像上海浦東的陸家嘴金融商貿區，多以高層、超高層的寫字樓、酒店或大型綜合性建築群為主，在控制策略上，應以色彩的調和為主。

商業區常常以商業街或商業廣場等形式出現，其色彩一般是城市中最為活躍的部分。應該注意的是，針對不同性質的商業區所應採取的控制策略是不同的。傳統商業街所要傳達的文化含量並不亞於其商業性，因此，色彩的處理應慎重，廣告招貼和商品陳列應遵從傳統方式，避免因色彩面積過大而破壞景觀。而一般商業區以商業活動為主要目的，色彩多變、強烈沖擊的視覺效果有時也不失為一種特色。但國內很多城市的商業區經常存在廣告過多、過於雜亂的通病，相對而言，歐洲城市的商業區則要「安靜」得多。

傳統地方文化保護區是城市地方歷史和傳統文化最為集中的體現，是保護地方人文環境和發揚其特色的重點所在，因此需要格外仔細地分析研究和慎重操作。對於確實具有一定歷史文化價值的文物性建築，外立面應以保護性清洗為主，盡量保留其原有的材質和色彩，絕不應盲目翻修粉飾，整舊一新。

城市色彩景觀設計的實施可以使城市成為舒適美觀的人居環境，但如何正確實施則有賴於對城市色彩的研究和設計。只有盡快將這個研究課題納入到城市規劃和城市設計的總體框架中去，並在研究基礎上制定具體的條例，才能使城市規劃部門在實際操作中能夠對此進行有力的指導和管理。

1．作為城市面貌的重要信息之一，城市色彩可以反映城市的______________。 (2分)

2．根據文意，對「城市色彩」研究對象理解有誤的一項是(2分)

A．城市的色彩基調如何與自然環境和諧一致

B．城市每處重要建築的外觀色調應如何決定

c．怎樣使城市的整體環境色彩調和美麗宜人

D．一個城市是否有可能形成特定的色彩基調

3，作者認為，商業區的色彩景觀應如何控制?(3分)

(1)___________________________________

(2)___________________________________

4．作者提到歐洲城市的商業區時用了「安靜」一詞。請推斷「安靜」的原因。 (4分)

5．請對文章主要內容作100字左右的摘要。 (5分)

（二）閱讀下文，完成第6－12題。（22分）

①世紀之星隕落了，隕落在世紀終結的前夜。她的使命已經完成，她整整燃燒了一百年!她以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖著、滋潤著人們的心靈，教他們如何愛、如何為弱小者和善良者獻出心力，既不高調，亦不卑微，一百年不間斷，以一以貫之的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。這樣的人，在這一百年中，即使不是僅見，恐怕也是極為罕見的。

②冰心是世紀的同齡人，也是世紀的見證人。清王朝覆滅時，她是少年；五四新文化運動時，她是青年；整個中年時期在離亂和憂患中度過。動盪和苦難，造就了她成熟的人生。飽經憂患的她，極大地延長了中年期。她似乎在向世人昭示，人的生命有多麼大的承受力，她堅強地活著，體驗那超乎想像的苦難並戰勝它，從充滿噩夢的昨日，直至舒展開放的今日。

③在冰心的文學世界裡，大海和母親是支持這個世界全部豐富性的兩個基本意象。母親的意象，是包容在大海這個大的意象之中的。冰心曾在詩中向造物者祈求，倘若生命中只有一次「極樂的片刻」，那麼，她的願望便是：「我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。」 (《春水》)

④在冰心的詩中，我、母親、大海是三位一體的。人類各式各樣的愛中，母愛最純真、也最偉大。母親對兒女之愛無須特意表現，是發自內心、自然而然的。子女對於母親之愛的懷想與禮贊也如此。這是排斥了一切勢利考慮之後的無私、無邪、無欲的高貴情感。冰心從母愛出發，推己及人，以一片婉轉女兒心，傳達出人間的萬種柔情。

⑤大海博大涵容，它的寬廣胸襟可以裝下世間一切的苦厄、歡愉和憂思。它靜如明鏡，動有狂瀾。在它碧波萬頃的寧靜中，包蘊著震天撼地的偉力。它的激情也是內蘊的，卻夜以繼日地起伏涌動，若人的生命之樹常青!誠然，這位昔日的南國閨秀，有著一顆晶瑩柔婉的女兒心，對母親、對兄弟、對友人、對弱者；而大海的博大、雄健、恆久，卻從另一面襯託了這位世紀老人的高遠和偉大。

⑥在文學經歷上，冰心是五四新文學的同齡人。她說過，是五四運動那「強烈的時代思潮把我卷出了狹小的家庭和教會學校的門檻，使我由模糊而慢慢地看出了在我周圍的半封建半殖民地的中國社會中的種種問題。這裡面有血有淚，有凌辱和呻吟，壓迫和呼喚」。冰心稱這股新文化運動的思潮是「電光後的一聲驚雷」，把她「震」上了寫作的道路。她的創作活動始於1919年，一直延伸到世紀末。五四運動中涌現了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、魯迅等，他們是登高一呼從者如雲的英雄式的人物。冰心不是這類英雄式的人物，她更「平常」，但她響應和參與了這種英雄業績的創造和建設。她和「五四」一代人有著共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者，共同完成了中國20世紀偉大的精神革命。偉大的五四精神突出地表現在對於舊文化和舊禮教的抗爭，但「五四」並非一味地「破壞」，它有鮮明的建設精神；「五四」也井非一味地「激烈」，它的本質是溫情和人性的」這些本質在那些猛將身上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類「非猛將」如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質。

⑦這是最豐富和最有創造力的一代人。在這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。中西、古今文化的交匯和融合，在她那裡造出了奇跡。她的創作服膺於「為人生」的理想；她發起和倡導了中國新詩史上的「小詩運動」；她用通訊的方式寫散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地；她還是兒童文學熱情的支持者和實踐者。

⑧冰心畢生都在這樣辛勤地創造著，直到生命的晚景，都沒有放下手中的筆，而且愈到後來，性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。她正氣凜然，疾惡如仇，所作短文如《萬般皆上品》、《無士則如何》等，竟有匕首般的犀利！

⑨斗轉星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們遠去了。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星。這顆星已燃燒了一百年！她留給我們的精神財富，值得整個民族永遠珍惜。

6，課文中涉及到得五四新文化運動得重要人物有___________（除本文提及外）。（1分）

7，作者認為冰心是「世紀的見證人」，這是因為____________。（2分）

8，五四運動中的「猛將」與「非猛將」的共同點是____________。（3分）

9，下列說法正確的兩項是（ ）（ ） （6分）

A．依照作者思路，全文可分為四個層次，其中第⑥段應歸為第二層次。

B．第③段中引用了《春水》的話是為了闡明冰心對母愛的強烈渴望。

C．冰心文學世界中的兩個基本意象都表現了關愛眾生的人間柔情。

D．本文運用記敘、議論、抒情的方式表達了作者對冰心的崇敬之情。

E．本文結構嚴謹，語言流暢，詞藻華麗，讀來讓人感動不已，深受啟迪。

F．冰心晚年筆耕不輟，創作風格愈加剛烈犀利，顯示了疾惡如仇的性格。

10．依照文意，概括冰心在文學創作上的主要成就。（3分）

11．五四運動對冰心產生了怎樣的影響？ （3分）

12．首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什麼？請加以評析。（4分）

（三） 填寫下列名篇名句中的空缺 （任選5空）。（5分）

13．（1）曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛。________，______。（白居易《琵琶行》）

（2）山氣日夕佳，___________。（陶淵明《飲酒》）

（3）___________，朝露待日睎。（漢樂府《長歌行》）

（4）___________，洛陽盛衰之候也。（李格非《書<洛陽名園記>後》）

（5）___________，脈脈不得語。（《古詩十九首·迢迢牽牛星》）

（6）世事洞明皆學問，___________。（曹雪芹《紅樓夢》）

（7）倉稟實而知禮節，___________。（司馬遷《史記·貨殖列傳》）

（四） 閱讀下面的小令，完成第14－16題。（8分）

[黃鍾] 人月圓 張可久

山中書事

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

14．「黃鍾「是這首小令的曲調，「人月圓」是___________。（1分）

15．對作品賞析恰當的一項是 （3分）

A．作品語言委婉，結構嚴謹，虛實結合，意境闊大，余韻耐人尋味。

B．首句以歷史盛衰來表達作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。

C．「孔林」、「吳宮」、「楚廟」三句意在贊頌儒家聖賢與英雄豪傑。

D．末尾緊扣「山中何事」的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。

16．「詩眼倦天涯」中的「倦」字用得好，請簡要說明理由。（4分）

（五） 閱讀下文，完成第17－21題。（17分）

白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時，李太尉德裕同分司東都。禹錫謁於德裕曰：「近曾得白居易文集否？」 德裕曰：「累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之。」及取看，盈其箱笥，沒於塵坌。既啟之而復卷之，謂禹錫曰：「吾於此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉。但恐回吾之心，所以不欲觀覽。」其見抑也如此。衣冠之士，並皆忌之，咸曰：「有學士才，非宰臣器。」識者於其答制中見經綸之用，為時所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知。人皆惜之。

17．寫出下列加點詞在句中的意思 （4分）

（1）文章冠世 （ ） （2）不躋大位 （ ）

（3）盈其箱笥 （ ） （4）為時所排 （ ）

18．下列句子加點詞不存在古今異義現象的一項是 （2分）

A．劉禹錫大和中為賓客時 B．所以不欲觀覽

C．衣冠之士 D．從流飄盪，任意東西

19．把下列句子譯成現代漢語 （6分）

（1）吾於此人，不足久矣

（2）累有相示，別令收貯，然未一披

20．從劉禹錫、李德裕德對話中，可以看出劉的意圖是___________，李的態度是___________。（2分）

21．文中為什麼要將白居易與賈誼相比？請聯系全文加以說明。（3分）

（六） 閱讀下文，完成第22－26題。（12分）

半野園者，故相國陳公說岩先生之別墅也。相國既沒，距今十有餘年，園已廢為他室。而其中花木之薈萃，足以娛目；欄檻之回曲，足以卻暑雨而生清風；樓閣之高迥，足以挹西山之爽氣，如相國在時也。

庚戌之春，余友杭君大宗來京師，寓居其中。余數過從杭君，因以識半野園之概。而是時，杭君之鄉人有陳君者，亦寓居於此。已而陳君將之官粵西，顧不能忘情於此園，令工畫者為圖，而介杭君請余文以為之記。

夫天下之山水，攢蹙累積於東南，而京師車馬塵囂，客游者往往縈紆郁悶，不能無故土之感。陳君家杭州，西子湖之勝甲於天下。舍之而來京師，宜其有不屑於是園者；而低徊留連之至不忍以去，則陳君於為官，其必有異於俗吏之為之已。雖然，士當貧賤，居陋巷，瓮牑繩樞自足也；間至富貴之家，見樓閣欄檻花木之美，心悅而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘（juān 剝削）民之生而不顧，此何異攻摽劫奪之為者乎？然則，陳君其慕為相國之業而無慕乎其為國，可也！

22．本文第一、二段分別敘述了_____________和_____________。（2分）

23．下列說法符合文意得一項是 （3分）

A．半野園自相國逝世後即遭廢棄，早已不復昔日勝景。

B．陳君久居京師，日久天長，內心煩悶，想返回故鄉。

C．本文是陳君通過杭君的介紹，邀請作者特意撰寫的。

D．陳君在粵西做官時和其他平庸官吏的表現並不相同。

24．作者規勸陳君的具體內容是什麼？（用自己的話概括） （2分）

25．這是一篇諷喻文章，它在寫作上的特點是□□□□。（2分）

26．你對文中「一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顧，此何異攻摽劫奪之為者乎？」這句話的思想意義有何評價？（3分）

二 70分

27．作文

以「我想握住你的手」為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少於800字。

（2）不要寫成詩歌。

（3）不得透露個人相關信息。

上海 語文試卷答案要點及評分標准
一 80分
(一)(16分)
1．(2分)地區、民族和文化特徵
2．(2分)B
3．(3分)(1)傳統商業街應體現人文特色，色彩面積不能過大(2)一般商業區可以色彩多變，形成具有沖擊力的視覺效果(答對一點給2分，答對兩點給3分)
4．(4分)主管部門的嚴格管理(2分) 當地市民較高的城市色彩意識(2分)等等(如答「廣告的適度和有序」給1分)
5．(5分)例：「城市色彩」研究在國內是新課題。它試圖以色彩為切入點，從宏觀角度為建立良好的城市色彩景觀提供理論依據和操作方法。應研究各功能區域所體現的特點，並對其色彩加以控制，最終使城市成為美觀舒適的人居環境。
【摘要應對以下要點的具體內容略作說明： (1)課題性質(1分)(2)研究內容(2分)(3)控制城市色彩的依據(2分) (4)研究目的(1分)(給足5分為止)】
(二)(22分)
6．(1分)如：李大釗、茅盾、葉聖陶、朱自清、郭沫若、郁達夫等
7．(2分)冰心經歷了整個世紀的重大事件
8．(3分)都具有反抗和批判精神(1分)，都參與創造和建設(1分)，都具有溫情和人性(1分)
9．(6分)D(3分)F(3分)
10．(3分)倡導中國新詩史上的「小詩運動」；開辟了散文的新天地；兒童文學上的成就；晚年創作的影響。(答對一點給1分，答對三點給3分)
11．(3分)使冰心走出狹小的家庭，成為有覺悟的新女性；讓冰心從此走上文學創作之路。(答對一點給2分，答對兩點給3分)
12．(4分)首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發作者對冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對後代的影響和作用。(答對一點給2分，答對兩點給4分)
(三)(5分)
13．(5分)(1)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白(2)飛鳥相與還(3)青青園中葵(4)園圃之廢興(5)盈盈一水間(6)人情練達即文章(7)衣食足而知榮辱(寫對一空給1分)
(四)(8分)
14．(1分)曲牌
15．(3分)B
16．(4分)「倦」字既概括了作者飽嘗人間世態炎涼之苦(2分)，又為後文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆(2分)。
(五)(17分)
17．(4分)(1)居於首位(1分)(2)晉升(1分)(3)裝滿(1分)(4)排擠(1分)
18．(2分)B
19．(6分)(1)我對於這個人，不滿意已經有很長時間了(2分)(大意連貫1分；「不足」1分)
(2)(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀過(4分)
(大意連貫、省略部分補全，2分；「累」1分；「披」1分)
20．(2分)向李德裕推薦白居易(1分)委婉拒絕(1分)
21．(3分)文中將兩人相比，是為了強調白居易和賈誼一樣，雖然才能出眾，卻因遭人貶抑，未能充分施展其才能。
(六)(12分)
22．(2分)半野園的概況(1分)文章寫作緣由(1分)
23．(3分)C
24．(2分)希望陳君能夠像陳相國那樣，努力建功立業，而不要一味貪戀富貴生活。
25．(2分)如：委婉含蓄、借題發揮等
26．(3分)應有辯證認識：不要置民生於不顧，這在當時和現在都有積極意義；「得志」的「志」從歷史的角度講，有一定的局限性。(答對一點給2分，答對兩點給3分)

二70分
27．評分標准
一類卷(63－70分)基準分67分
能准確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
二類卷(52－62分)基準分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷(39－51分)基準分45分
基本符合題意，立意—般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷(21－38分)基準分29分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷(20分以下)符合以下一項即為五類：
(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
說明：
(1)未寫題目扣2分。(2)錯別字滿3個扣1分，至多扣5分。(3)標點錯誤多，酌情扣分。(4)文面不整潔，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加l—2分。

⑧ 2018年語文高考試卷]卷

2018年全國II卷語文作文:「倖存者偏差」
適用地區:黑龍江、吉林、遼寧、重慶、陝西、版甘肅、權青海、寧夏、內蒙古、新疆、海南
二戰期間戰斗機防護,多數人認為,應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為,應該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重創,後果會非常嚴重。而往往這部分數據會被忽略。事實證明,專家是正確的。請考生結合材料進行分析。自定立意、自擬標題,寫一段作文。
鍾祥一中譚亦婷，王鴻燁，鄭振東，陳芯，高考必勝
鍾祥三灃:陳凱文，高考必勝
信息作者:歲月 鄭生勤

⑨ 求2006，2007年上海高考語文試卷及詳解，要WORD版本的，謝謝

http://www.zgxzw.com/gaokaoshiti/index.htm
我也剛好找到這來個網自站 裡面有你想要的東西了 很好的 試卷及詳解自己可以下載了看