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大語文閱讀答案六年級

發布時間:2020-12-24 03:05:59

Ⅰ 零五網六年級語文螳螂捕蟬閱讀答案大練卌

參考答抄案:
1、(2分)B
2、(3分)在語意上襲與前文中的「堅持了一天一夜、又熬過一天」相照應,同時又突出團長作出這一決定的艱難。(答出一點得2分)
3、(6分)肖像(或「神態」) (1)他看過紙條,知道上面寫的不只是他的名字,感到委屈 (2)他知道自己出去無疑是送死,感到害怕
4、(2+2分)為求救援,痛下決定 名字各異,痛苦抉擇(意思對即可,字數不限制)
5、(3分)C
6、(8分)略(藝術效果:出人意料,震撼人心;主題:更能突顯這一對父子勇於自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴,其他人盡管害怕死亡,但終究沒有失去做人的底線)(學生能答出兩點即可,每方面3分,語言2分)

Ⅱ 小學六年級語文閱讀理解專項訓練求答案

這是一篇說明文,要想寫對其問題,關鍵在於懂得一些較常見的說明方法,例如作詮釋等。
你可以自己試著答一答問題,剛開始不會,但做的多了就會了。
學習關鍵在自己!

Ⅲ 六年級語文大冊23頁閱讀<<生日>>答案,全部!!急需!!好的加分

1.30歲生日卻點燃了53支蠟燭。生日提前兩天過。擺放了母親生前喜愛的炒花生。版
2.①妻權兒為「我」過生日。②「我」為母親過生日。
3.不能互換。「莫名」指說不出,「莫大」指極大,前者突出了母親的難言之情,後者突出了「我」的深深懺悔。
4.a處:虔誠的懺悔和自責。b處:感受到母愛後的激動。C處:既有喜悅、激動,又有遺憾、自責。
5.母親:慈愛「我」:孝順妻子:善良。
6.略。
7.略(提示:可賞析的內容很多,如構思、描寫方法、語言……答題時應「自選一處」,不要到處「開花」。賞析的語言要簡潔)
希望您能夠幫到你

Ⅳ 六年級語文閱讀練習 15篇

向日葵
春天來了,雪化冰消,山青了,水綠了。農民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、穀子等優良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進了責任田,也把烏黑發亮的葵花籽兒,撒進肥沃的泥土裡。
一陣春風,一場春雨,玉米出來了,大豆出來了,穀子也出來了。葵花呢?葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著「人」字形的種子硬殼也出來了。
陣陣春風,場場春雨,向日葵長高了,已經有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子,無憂無慮地生長著。
夏天到了,在這生長的季節里,向日葵已經告別了自己的幼年,長成了一個「小夥子」了。你看,它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大,終於開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風,一場暴雨,向日葵在風雨中搖擺,而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
早晨,葵花張開笑臉,第一個迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽,中午太陽當空,葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ)。傍晚,太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方,戀戀不舍地和太陽告別。
啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進它們的心裡了。
秋天來臨,在這收獲的季節里,向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代,漸漸成熟了。
習習秋風,絲絲秋雨,向日葵的葉子由綠變黃,花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒。這時,向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示,該收獲了。
農民伯伯開始秋收了,他們打下葵花籽兒,選好的交給國家榨油,剩下的留給自己吃,還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀!
到了冬天,向日葵的一生雖然結束了,但它留下的豐收果實,卻給人們帶來了歡樂。
由於向日葵時時刻刻接受陽光的哺育,它的果實才格外飽滿,格外香。
是的,我們少年兒童也正像葵花一樣,在黨的陽光下,天天向上,茁壯成長。
1、 用「/」畫去文中括弧內不正確的讀音。
2、 從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來,在寫出你從課外寫到的四個詞。
( )( )( )( )
3、「冉冉」是慢慢的意思,請你在文中找出三個和「冉冉」意思相近的詞。

4、用「 」畫出描寫向日葵外形特點的一段話;用「 」畫出描寫向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特點,寫出了「果實格外飽滿,格外香」並且產生了聯想,這聯想是
6、作者是按什麼順序來寫向日葵的?請在正確的答案後的( )里打「√」。
(1)按時間順序。( ) (2)按事情的發展、變化順序。( )
(3)按事物的特點、類別順序。( ) (4)按空間順序。( )

【參考答案】

1、 、,:「?,,,,。」,。
8、開心的是:爸爸不再愁眉苦臉,也不喝酒抽煙了。驚訝的是:爸爸到鄉下承包了10多畝山地,每天起早摸黑地幹活。
9、本文記敘了爸爸下崗後心灰意冷,在媽媽的幫助下,又重新振作起來,承包了十幾畝山地,走致富之路的經過。贊揚了爸爸艱苦創業的精神。
我愛語文課

我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮時興旺的服裝,你問我到底愛什麼,我將自豪地對你說:我愛我的語文書!
每當新學期開始的時候,我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍……毫不厭倦。
啊!語文書,我該怎麼感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音「ɑ、o、e」起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解;你把我們帶到知識的海洋里遨遊,使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩;你帶我們與標點符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝,轉眼就過了5個春秋,你也源源不斷地把知識送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝!
啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書!
1、 按「我愛語文書」,「我感謝語文書」,「我全心愛著的語文書」三個意思分段。(用「||」表示)
2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫
3、 根據意思,從文中找出成語寫下來。
(1)形容器物的小而精巧。( )
(2)形容連續不斷。( )
4、 各用一個成語表示下列意思。(可用文中的,也可自選)
(1)沒學期我一拿到新書就想看的心情。( )
(2)上語文課時我的神情。( )
(3)每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。( )
5、 用「 」畫出描寫語文書的作用的句子。
6、 本文的寫法是(在正確答案後面的括弧里打「√」):
(1) 借物抒情。( ) (2)借物喻理。( ) (3)借物喻人。( )

【參考答案】

1、1—4自然段為第一段,5—6自然段為第二段,其他的為第三段。
2、 我愛語文課本。
3、 小巧玲瓏 源源不斷
4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味
5、 從第5自然段中的「你像一位親切……」到這一段完。第6自然段中「你也源源不斷……」到「怎樣作文」。
6、 (1)
早晨的田野
夥伴們,你欣賞過秋天早晨的田野嗎?這真是奇妙的,令人神往的仙境。||
霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,遠近的小村,都籠罩起來了。就在你面前的白雲,像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間,田野里,這世界彷彿是在幻覺中。
你吸一口新鮮的空氣吧,有點兒清涼,有點兒濕潤。比城市裡那時時帶著怪味的空氣怎樣?你吸個飽吧,會感到輕松、興奮,還有點兒醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來,東邊的天際是灰暗的,漸漸變成暗紅的。天邊的雲連接著,重疊著。一會兒陽光從雲彩的縫隙,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時,遠處傳來大公雞的報曉聲。
太陽出來了。先是一絲,像紅色的線,不一會兒,像燒紅的鐮刀,像半隻橙紅的橘子。一轉眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 ||
夥伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創造的。
1、 給短文加個題目。
2、 短文中畫「 」的句子是( )句,請你用帶點詞說句話。

3、 照樣子,寫疊詞。
(1)如:斜斜地
(2)如:一束束
4、 給短文的第6自然段加上標點符號。
5、 用「 」劃出點明文章中心的一個句子。
6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來,並照樣子寫一句話。

7、 短文已用「||」線分為三段,請寫出各段的段意。

【參考答案】

1、 早晨的田野
4、 ,,,、。「」,。
7、 第一段:秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段:秋天的早晨的美景。第三段:秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的,更是我們自己的雙手創造的。
小學語文閱讀題及答案【06】路上

清晨,媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來:「小功,你姥姥病了,快叫你舅舅來!」
舅舅住在離我家3里多的小村裡,為了趕時間,我顧不得穿戴整齊就出了門。
出門沒幾步,就到了農貿市場。這里的商品豐富極了,有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞,還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正趕著路,突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子,一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說:「謝謝你啰!」我說:「沒關系。」
時間已經6點了,我趕緊奔跑起來。由於心急,我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責怪我,反而說:「小朋友,看樣子你有什麼急事。快上車吧,我送你去。」
1、 本文寫了「我」上路的原因、經過和結果。
原因:
經過:
結果:
2、 照樣子,寫疊詞。
如:暖烘烘 ( )( )( )( )( )
3、 寫出表示「手」和「腳」的動作的詞各五個。
表示「手」的動詞如:扶
表示「腳」的動詞如:跑
4、 寫出和「清晨」以及「趕緊」意思相近的詞各四個。
「清晨」的近義詞:( )( )( )( )
「趕緊」的近義詞:( )( )( )( )
5、 本文寫了「我」在路上 和
這兩件事,反映了人們之間 的新風尚。

【參考答案】

1、 原因:姥姥病了,媽媽要我去叫舅舅。經過:路上遇見一位老奶奶,幫她提籃並送她回家。後來因為心急,撞上了一輛自行車,騎車的哥哥非但沒怪我,反送我上舅舅家。結果:我到了舅舅家。
5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……;趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……
6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把「我」載到舅舅家 互相關心
我愛小白鵝!
我家的小白鵝可漂亮哩,紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起;高高的額上突起一個淡黃色的小包包;一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側,總愛東瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的陽光照耀下,還閃閃發光哩;兩只翅膀像兩把大扇子,一扇起來,「呼呼」作響;一雙扁扁的小腳,支撐著肥胖的身子,沒事的時候,搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛,它搖起大翅膀,瞪起雙眼,伸長脖子怪叫,連跑帶飛狠狠地向你撲來,看那架勢,非擰你幾口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲手最有意思,它像小帆船似的浮在碧綠的河面上,一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時,一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧,它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱;有時它把脖子伸入水中覓食,「嘟、嘟、嘟……」水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡;有時它一邊游一邊甩頭擺尾,向後背灑水,還不時地翻著跟頭哩!
小白鵝吃飽了,玩夠了,到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋,足有三四個雞蛋那麼重。奶奶收鵝蛋的時候,總是笑眯眯地說:「瞧,小白鵝多能幹!」
1、 照樣子,寫詞語。
(1)又扁又寬 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
(2)圓溜溜
(3)搖搖擺擺
2、 寫出三個與「徐徐」意思相近的詞語:( )( )( )
3、 把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來:
4、 我愛小白鵝的原因是:(1) (2)
(3) (4)
5、 第二自然段先總寫小白鵝的漂亮,然後就一步一步從 、 、 、
、 分別具體地說。
6、第二自然段寫小白鵝的 ,第三自然段寫小白鵝 ,第四自然段寫小白鵝的 ,第五自然段寫小白鵝 。

【參考答案】

4、①小白鵝非常漂亮;②小白鵝生氣的樣子很可愛;③小白鵝戲水最有意思;④小白鵝下的蛋很大。
6、外形 生氣時的樣子 生活習性 下的蛋很大
承德避暑山莊

避暑山莊在河北省承德市北部,是我國古代著名園林之一。她 名為山莊,
規模是很宏大的,那隨著山勢fàn wéi( )起伏的宮牆里有著564萬平方米的湖光山色。當你走進山莊的麗正門,從玲瓏精巧的宮殿區開始,而後是峰巒疊翠的山區,景色名麗的湖區。漫遊山莊諸勝時,你就會親身領略到,那以山林野趣為特色的塞外風光,遠比(掛、貼)在牆上的名畫更有生命力,更富牽襟(jīn)扯裾(jū)的力量。可以毫不誇張地說,山莊里每一顆明珠,無不使人觀之輒(zhé)喜;每一處勝景,無不使人流連忘返。
但是,奇妙得很,不知為什麼,我在這山莊縱覽諸勝時, 有那麼一瞬間,要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她,她有著一種魅力,強烈地吸引著我。在我看來,她是綠中之綠,勝中之勝,她是xiānɡ qiàn( )在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。
塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉,就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的,也許是有了熱河泉的緣故了吧,輕紗lǒnɡ zhào( )的湖水顯得那樣溫柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞彷彿格外垂青這湖上的晨光,它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進湖中了。這時,是湖上最絢麗多彩的時節。水是濃綠的,像碧玉;霞是艷紅的,像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了:綠水溫情地擁抱著紅霞,胭脂盡情地在碧玉上流泛。當人們為這湖上的奇觀深深(吸引 陶醉),一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中,還是紅霞落進了塞湖的時候,朝日又把萬道金光射向湖面了。這時湖上微風乍(zhà)起,細浪跳躍,直似攪起滿湖碎金。當嘻戲的細浪潛到湖底憩(qì)息的時候,湖水又恢復了(安靜 平靜 寂靜)。那亂真的倒影,把山莊的勝景都提取進了湖中,於是,塞湖上出現了奇妙的「水中天」。
1、 把文中括弧里不適合的詞用「/」劃去,在文中拼音後面的括弧里填上詞語。
2、 給文中畫橫線的地方加上合適的關聯詞。
3、 解釋詞語中帶點的字的意思:縱覽諸勝(縱—— 諸—— )
4、 文章以 為線索,先從 入手,概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人,接著描寫 ,繪出湖的壯觀圖景。
5、 文章多處描寫景物的靜態和動態,使內容具體、豐富,又形象、生動,舉出動態和靜態描寫的例子各一處,寫在下面的橫線上。

6、 本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者 的思想感情。
7、 知識積累:寫出表示「看」的詞單字(如:覽)和雙字(如:眺望)各四個。
( )( )( )( )( )( )( )( )

【參考答案】

3、縱:放任,不約束 諸:許多
4、湖光山色的美 整體 部分(塞湖)
5、動態:「這時湖上微風乍起,細浪跳躍,直似攪起滿湖碎金。」 靜態:「水是濃綠的,像碧玉;霞是艷紅的,像胭脂。」
8、 熱愛大自然
9、 瞧、望、盯、瞪、視、窺、瞅、瞥、瞟、覓……;端詳、觀察、觀看、觀賞、觀望、打量、張望、掃視、環視、仰望、俯視、窺視、瀏覽、偵察、瞻仰、潦望、怒視、巡視、檢查、視察、察看、查看、看望、探望、鳥瞰、窺視、注視、尋覓、尋找……
紅梅贊

我喜愛紅梅。我贊美它!
已是隆冬季節,冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉,縮著褐色的身子立著。當你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時,你有什麼感想呢?我可是精神大(振 震)的。
那是一種美麗給人以力量的樹。瞧,屈曲盤(旋 族)的枝幹,片片鮮紅的花(瓣辨 辮),一叢鵝黃的花蕊,組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個角度看,都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風,傲然怒放,它渾身充滿生機,使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢於向嚴寒挑戰的花,一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花,一種使人肅然而起敬意的花。
看到意志堅強的梅花,你是否會想到生活中的「梅花」,那些身殘志堅的勇士們,他們在人生的道路上遇到了風雪、冰霜,然而它們像冬梅一樣,戰勝了向自己襲來的無情的風雪,昂首闊步於生活的道路上。他們是生活的強者,是生活的勇士!他們那美好的心靈、頑強不(曲 屈)的性格和勇於開拓的精神,不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎?
我贊美紅艷艷的梅,更贊美那些生活中的「梅花」——頑強不屈的勇士們。
1、 將文中括弧里不合適的字用「/」劃掉。
2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里,注意要把字寫工整。

3、 文中有兩處用了破折號,請分別說明其作用。
第一處: ;第二處: 。
4、 寫出文中的一個擬人句。
5、 作者贊美梅花的目的是:
6、 知識積累:寫出五個表示「想」的詞。
如:深思( )( )( )( )( )

【參考答案】

3、兩處都是表示注釋、說明。
5、借紅梅的特點贊美在逆境中「頑強不屈的勇士們」。
6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思……
小學語文閱讀題及答案【10】山羊和狼
狼幹了壞事,被狗咬傷,倒在地上,自己不能找吃的。它真想到前面的河裡去喝水,可是,怎麼也爬不動。
這時,從遠處走來了一隻山羊。狼有氣無力地叫著:「山羊大哥,我渴極了!請您快給我到小河裡弄點水來!」
山羊望瞭望狼,搖了搖頭說:「我不能替你去拿水。」
狼(綱 剛)想發火,忽然傷口一陣劇痛,便忍住了,「我受傷了,傷勢很重,一點也不能動了!(難道 難到)你一點不同情我嗎?」
山羊還是搖了搖頭。
狼簡直要哭出來了,又苦苦地(請求 哀求)到:「行行好吧!山羊大哥。只要你給我一點兒水,我就可以自己去找食物了,要不我會餓死、渴死的!」
「要是我給你水喝,你能夠站起來了,那麼,你會(毫 豪)不客氣地把我當食物吃了!」山羊說完,頭也不回就走了。
1、 在括弧里選留一個正確的字或詞,把不正確的劃去。
2、 畫線的句子是 句。請把它改為陳述句。
3、 文中加點詞語「要是」,還可以用那些詞來替換,請寫出兩個。(句子意思不變)
(1) (2)
4、 從文中找出下列詞語的近義詞。
劇痛( ) 哀求( ) 發火( )
5、 短文三次山羊頭部動作的描寫,表現了山羊
6、 這則寓言說明壞人的凶惡本性是 的,我們絕不能 。

【參考答案】

3、只有 如果
5、表現了山羊對狼的凶惡本性是認識的,堅決不同情這只受傷的狼。
6、 不會改變 同情壞人
小學語文閱讀題及答案
我當值日生
清晨,我早早吃過飯,便急急忙忙地趕到學校,因為這個星期我當值日生,我和同學王麗負責檢查學校的衛生狀況。
我倆從一個班級到另一個班級,依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈,看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結果令人十分滿意,記分薄上,每個班都打上了鮮紅的「優」。最後,我們來到了辦公室。辦公室里,①凝神思考的校長似乎沒有發現我們的到來,他的手上正捏著一支煙,地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內心一陣慌亂,是「說」還是「不說」,我猶豫不決。說真的,校長為了我們學校各方面工作搞上去,早來晚歸,廢寢忘食,吃了很多苦。如今,②學校建設得像花園;教職工意氣風發,勁頭十足;③我們這些「丑小鴨」一個個變成「小天鵝」,哪一樣不包含著校長的心血啊!這不,他又在思考著學校的什麼大事呢。我看看站在身旁的王麗,④她正歪著頭對我笑,好像在說:「校長亂丟煙蒂,你敢說嗎?」我想到值日生的職責,便鼓起勇氣,走到校長面前,說了聲「校長您早」,接著又結結巴巴地輕聲說:「校長,這煙蒂是您丟的吧?」一邊問,一邊彎腰去撿煙蒂,不料,校長已經把它拾起來了。我偷頭看了他一眼,⑤只見他臉紅紅的,好像做了錯事的小學生,認真對我說:「謝謝你提醒了我……」
我心慌意亂地走出辦公室,王麗一個勁兒地說:「你真是個稱職的值日生。」可她不知道當時我的心裡有多亂。
早操結束後,校長開始講話了,我心裡緊張極了,頭埋得低低的,不敢正視校長。⑥操場上回盪著校長洪鍾一樣的聲音:「今天,我要向全體師生作自我批評……」什麼?校長作自我批評?我真不敢相信自己的耳朵,「我要表揚咱們的值日生,她提醒了我……」我驀(mò)然地抬起頭來,看到校長的神情是那麼嚴肅,那麼認真,我的眼睛濕潤了。
1、文中畫橫線的6個句子,只有3個是比喻句,這3個比喻句是第 、 、
句。
2、 照樣子,再寫出五個重疊詞。
例:急急忙忙 ( )( )( )( )( )
3、 用「||」在文中給短文分段,寫出第二段的段意。

4、 從文中找出三個成語寫下來,再寫出三個你從課外寫到的成語。
( )( )( )( )( )( )
5、 填空。(在括弧里選用文中的重點詞句作答,在橫線上用自己的話回答)
短文人物心理活動描寫細致生動。提出批評前,「我」內心( ),不敢「說」也不忍「說」是因為 ;提出批評時,「我」( )問,大膽「說」是因為( );提出批評後,「我」( )地走出辦公室,直到校長早操講話時,「我」心裡( );受到表揚後,「我」( ),是因為
6、 短文最確切的中心思想是:( )
A、 贊揚一位治校有方的校長勇於接受批評、改正錯誤的優秀品質。
B、 贊揚校長治校有方。
C、 贊揚「我」忠於職守、認真負責的工作態度。
D、 贊揚校長治校有方和「我」忠於職守、認真負責的工作態度。
十五篇發不上來,字數太多,所以只能發這幾篇了
累死我了,費了好大力氣才找到,望採納!哦,對了,在此問題復制此回答遭報應!!!! 請自覺

Ⅳ 六年級語文閱讀題

【正文】
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆,帶來的禮物中,有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。
我和哥哥第一次見到蘋果,眼巴巴地看著那鮮紅的顏色,聞著那誘人的香氣,咽著口水。
吃罷早飯,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說:「我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果,快到一邊吃去吧,別讓你們媽媽看見了。」
我們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時地把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:「好香,好香。」
哥哥說:「咱們吃吧。」我說:「咱們吃吧。」
不知說了多少遍「咱們吃吧」,可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。
哥哥說:「咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃。」
我咽了咽口水,連聲說:「好好好。」
我和哥哥正高興地商量著,不知什麼時候,媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們,問道:「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?」
我們回答:「是給太婆帶來的。」
媽媽說:「是啊,這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了,身體又有病,咱家有了什麼好吃的,應該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?」
我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。好一陣之後,她才摸了摸我們的頭,轉身走進屋裡。
過了一會兒,我和哥哥走進屋,看到媽媽站在太婆床前,正准備削蘋果。太婆看到我們,擦擦眼淚對媽媽說:「倆孩子長這么大還沒吃過蘋果,你就讓他倆一人吃一個吧。」
媽媽笑著說:「奶奶,他們以後吃蘋果的日子多著哩,您就別老想著他們了。」
太婆又擦了擦眼淚,說:「孩子,難得你的這一片孝心,可你不讓他倆嘗嘗,我吃著也沒滋味呀。」
媽媽給我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天吃罷晚飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一隻碗,說:「伸手。」我們把手伸了過去。
媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮,笑盈盈地說:「吃吧,孩子。」
我捏起一片蘋果皮放到嘴裡,慢慢嚼著,立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候,哥哥叫了起來:「媽媽,蘋果皮是苦的。」
「蘋果皮苦?」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥的腦門兒,說:「你這小鬼頭喲。」
我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興地說:「真甜真香啊。」
如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是最難忘的。

1.從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥」特別想吃蘋果的三個語句(要最簡)

2聯繫上下文,說說第二段中粗體字的句子在寫作上的作用。

3第四段寫「媽媽看了看手裡的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動,字數40個左右。

4.第6、7段對母子三人嚼著蘋果皮情景的描寫。十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受,請用簡潔的語句回答下列問題。

①我第一次嚼著蘋果皮,感覺它的味道怎麼樣?②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的?」③這個家庭具有怎樣的情調或氛圍。

5.第八段說「隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻的認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。與本文主題思想差距較大的一項是()

A.遊子吟B.晨起縫破衣C.散步D.走一步再走一步。

1、例如:①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。

2、設置懸念(或埋下伏筆)

3、例如:①媽媽心裡很矛盾:孩子長這么大沒吃過蘋果,應該吃;而奶奶80多歲了,以後吃蘋果的機會越來越少,更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了!②媽媽心裡很內疚:孩子這么想吃蘋果,又這么懂事,不讓他們嘗一嘗蘋果,作為母親是不是太狠心了…

4、①感覺滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的,哥哥故意說「苦」,目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。③溫馨甜蜜,和諧融洽。

5、尊敬老人,疼愛子女

D

Ⅵ 六年級語文閱讀練習題

六年級語文閱讀訓練題MicrosoftWord文檔 網路文庫裡面有很多,鏈接給樓主附在參考資料上了,樓主可以自己下載練習。
小學語文閱讀訓練題(一) 露珠的身形很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候,它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛;它白天隱自於空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風雷鳴電閃以炫耀它們的威力,更不像冰雹那樣對一切殘酷無情,它默默地工作,又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗,面對禾苗卻從來無所求。它多麼像辛勤的園丁,培養著祖國的花朵;多麼像我們敬愛的老師,燈下伏案夜以繼日地工作,把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上!1、文中的「它」是指 ,「園丁」是指 2、聯繫上下文解釋:(1) 炫耀——(2) 夜以繼日——3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。近義詞:黎明( )平凡( )培育( )反義詞:黑暗( )平凡( )短暫( )4、在原文中用「 」線畫出一個比喻句。5、找出中心句,在句子下面用「 」線畫出來。6、用「 」畫出表現「露珠精神」的句子。7、這段話主要表達作者什麼樣的思想感情? 8、舉二、三個例說明你認為什麼人或什麼職業的人具有「露珠精神」? 訓練(二)默讀短文,按要求作答。又是薺菜花開時我的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那裡是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想像的。那可真是個激動人心的世界,蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏,還是秋冬,那裡都有許多東西令我興奮激動,其中就有薺菜。興奮激動的理由,主要不在她的美味,而在於尋找她的過程。薺菜善變,不僅顏色變,形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來,而且顏色很深,灰紫色,不仔細找,根本發現不了。如果長在菠菜地里,她就往上長,葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細細的茸毛,這就又和采雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時候,第一遍沒有發現,但有些疑惑,一回頭,突然發現一個肥大的傢伙正趴在那裡呢。這時候,會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不願意呢?五六歲的時候,如果讓我看守曬在場上的稻穀,驅趕麻雀和雞,我是不願意的,太乏味了。如果母親說:「海度啊,去挑點薺菜來,晚上包團子吃」,我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜開花的時候了,不知道江南的孩子還能否認識薺菜,也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1、按要求寫近義詞。廣闊( ) 疑惑( )2、用「 」畫出文中點明題意的句子。3、薺菜的特點是什麼?並舉一個例子說明。4、作者挖薺菜的感受是什麼?你從課文哪個地方體會出來?5、按要求回答。(1)聯系全文回答。「又是薺菜花開時」,表達了怎樣的思想感情?(2)讀句子,聯系生活經驗或運用想像回答。閱讀練習三免費而珍貴的禮物 多克是一個信差,他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此,他的口袋裡總是裝著許多小紙條,上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時,也留給他們一張小紙條,告訴他們「今天是美好的一天」,「要笑口常開」,「別再煩惱」。||第二次世界大戰期間,多克因為年齡太大而沒有入伍,但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者,協助醫院救死扶傷。 有一天,他突發奇想,在醫院的牆上寫了一句話:「沒有人會死在這里。」他的行為引起了大家的注意,醫院的人說他瘋了,也有人認為這句話無傷大雅,不必擦掉。那句話一直沒有人去管,就一直留在了那面牆上。後來,不但傷員,就連醫生、護士包括院長,都漸漸地記住了這句話。傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著,醫生和護士為了這句話,盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院,每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||有時候,創造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語,就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里,微不足道,卻往往重如千鈞。1、寫出下面詞語的意思。(1)自告奮勇:(2)突發奇想:2、短文已經用「||」分為三段,請概括段落大意。3、從短文中你體會到什麼道理?閱讀練習四石頭做湯許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由於連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來,然後,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:「你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。」村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。「這個,一會兒就能煮成美味的湯。」第二個士兵說,「不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。」一聽這話,一位村婦說:「太巧了!我正好想起來什麼地方還剩下了一點呢。」村民們一個個想起了什麼東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、乳酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來准備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包麵包和乳酪。「你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,」一位長者說,「我們會永遠牢記在心間的。」第三個士兵對眾人說:「其實也沒有什麼訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。」1、按要求寫詞語。近義詞:珍貴()訣竅()反義詞:肯定()缺衣少食()2、村民對待三個士兵的態度前後有什麼不同?3、引起村民態度變化的原因是什麼?4、村民們給三個士兵吃的、喝的,為什麼還要感謝他們?5、你從短文得到什麼啟示?閱讀練習五向日葵春天來了,雪化冰消,山青了,水綠了。農民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、穀子等優良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進了責任田,也把烏黑發亮的葵花籽兒,撒進肥沃的泥土裡。一陣春風,一場春雨,玉米出來了,大豆出來了,穀子也出來了。葵花呢?葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著「人」字形的種子硬殼也出來了。陣陣春風,場場春雨,向日葵長高了,已經有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子,無憂無慮地生長著。夏天到了,在這生長的季節里,向日葵已經告別了自己的幼年,長成了一個「小夥子」了。你看,它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大,終於開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風,一場暴雨,向日葵在風雨中搖擺,而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。早晨,葵花張開笑臉,第一個迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽,中午太陽當空,葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ)。傍晚,太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方,戀戀不舍地和太陽告別。啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進它們的心裡了。秋天來臨,在這收獲的季節里,向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代,漸漸成熟了。習習秋風,絲絲秋雨,向日葵的葉子由綠變黃,花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒。這時,向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示,該收獲了。農民伯伯開始秋收了,他們打下葵花籽兒,選好的交給國家榨油,剩下的留給自己吃,還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀!到了冬天,向日葵的一生雖然結束了,但它留下的豐收果實,卻給人們帶來了歡樂。由於向日葵時時刻刻接受陽光的哺育,它的果實才格外飽滿,格外香。是的,我們少年兒童也正像葵花一樣,在黨的陽光下,天天向上,茁壯成長。1、用「/」畫去文中括弧內不正確的讀音。2、從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來。 ( )( )( )( )3、「冉冉」是慢慢的意思,請你在文中找出三個和「冉冉」意思相近的詞。( )( )( ) 4、用「 」畫出描寫向日葵外形特點的一段話;用「 」畫出描寫向日葵作用的句子。5、作者抓住了向日葵的特點,寫出了「果實格外飽滿,格外香」並且產生了聯想,這聯想是 6、作者是按什麼順序來寫向日葵的?請在正確的答案後的( )里打「√」。(1)按時間順序。( ) (2)按事情的發展、變化順序。( )(3)按事物的特點、類別順序。( ) (4)按空間順序。( )閱讀練習六我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮時興旺的服裝,你問我到底愛什麼,我將自豪地對你說:我愛我的語文書!每當新學期開始的時候,我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字。每當清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍……毫不厭倦。啊!語文書,我該怎麼感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音「ɑ、o、e」起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解;你把我們帶到知識的海洋里遨遊,使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩;你帶我們與標點符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法……歲月在流逝,轉眼就過了5個春秋,你也源源不斷地把知識送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝!啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書!1、 按「我愛語文書」,「我感謝語文書」,「我全心愛著的語文書」三個意思分段。(用「||」表示)2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫( )。3、 根據意思,從文中找出成語寫下來。(1)形容器物的小而精巧。( )(2)形容連續不斷。( )4、 各用一個成語表示下列意思。(可用文中的,也可自選)(1)沒學期我一拿到新書就想看的心情。( )(2)上語文課時我的神情。( )(3)每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。( )5、 用「 」畫出描寫語文書的作用的句子。6、 本文的寫法是(在正確答案後面的括弧里打「√」):(1) 借物抒情。( ) (2)借物喻理。( ) (3)借物喻人。( )閱讀練習七早晨的田野夥伴們,你欣賞過秋天早晨的田野嗎?這真是奇妙的,令人神往的仙境。||霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,遠近的小村,都籠罩起來了。就在你面前的白雲,像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間,田野里,這世界彷彿是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧,有點兒清涼,有點兒濕潤。比城市裡那時時帶著怪味的空氣怎樣?你吸個飽吧,會感到輕松、興奮,還有點兒醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽還沒有起來,東邊的天際是灰暗的,漸漸變成暗紅的。天邊的雲連接著,重疊著。一會兒陽光從雲彩的縫隙,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時,遠處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲,像紅色的線,不一會兒,像燒紅的鐮刀,像半隻橙紅的橘子。一轉眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 ||夥伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創造的。1、 給短文加個題目。2、 短文中畫「 」的句子是( )句,請你用帶點詞說句話。 3、 照樣子,寫疊詞。(1)如:斜斜地 (2)如:一束束 4、 給短文的第6自然段加上標點符號。5、 用「 」劃出點明文章中心的一個句子。6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來,並照樣子寫一句話。 7、 短文已用「||」線分為三段,請寫出各段的段意。

Ⅶ 小學語文閱讀訓練80篇(六年級)答案

訓練26:
1.(1)長時間的分別。 (2)忽然領悟。 2.(1)春天,以及春天般美好的生活,就是這樣開創出來的呀! (2)可是,如果用詞語來描繪,這只能說是「春開了」。鄉親們為什麼要說「開春」呢? (3)一些麻鴨用它們尖尖的嘴,也探測出了水的溫度,欣喜地議論道:「嘎嘎嘎!佳佳佳!」 3.(1)「這」指的是鄉親們扛了農具來到田野挖溝、犁田、耙田,播種,開始了繁忙的春耕勞動。 (2)指看到農民們春耕勞動,一下子懂得了「開春」的深刻含義,知道了春天以及春天般的美好生活,就是這樣辛勤開創出來的。 4.共看了三次;第一次的感覺是散亂,第二次是飄逸,第三次是半透明半朦朧。 5.」春開了」是純粹的自然現象,「開春」指的是完完全全地融入了人類的活動。 6.文章表達了作者熱愛春天,更熱愛為開創春天而辛勤勞動的人們的思想感情。

訓練27:
1.(1) 京字頭(或:衣) 14 (2)戈 完全不一樣 2.欣賞(觀看) 絢麗多彩(五顏六色) 3.(1)婀娜多姿 (2)目不暇接 4.(1) 總-分-總 「凌波仙子」 「英雄氣概」 「獨尋秋色」 「金獅曼舞」 「玉翎管」 「紫燕」 「白玉針」等其他菊花 重點突出、主次分明、有詳有略 (2)深黃、舒展 倔強 狹長、微卷 好靜 長、細、卷、金黃色 軟 (3)聯想 秋菊逢花期,千姿百態啊 榕城和祖國遇到了「花期」,呈現出千姿百態 B

訓練28:
1.略 2.株 串 道 絲 塊 場 3.(1)「不知誰的草帽,被風吹得像風箏似得,一翻一翻地飛向空中。」生動地表現了風大。 (2)「天色驟然暗下來……像塊大幕布似的遮著天空……」形象的說明了天陰得很重,預示雨會下得很大。 4.(1)烈日 (2)狂風 (3)略
5.雨點、路面、玻璃窗、水霧、空氣。 6.略

訓練29:
1.恍然:猛然清醒的樣子。 貪婪:渴求而不知滿足。 平添:平白的增添。 2.天空像一塊覆蓋大地的藍寶石,它已經被秋風抹拭得非常潔凈而明亮。用藍寶石來比喻天空。 寫句子略。
3.略。 4.風的涼爽,天空的藍,楓葉的紅,水稻的金色,南飛的大雁,這些景物都是秋天特有的。 5.靜態:天空、楓葉、彩霞;動態:白鵝、炊煙、大雁。 6.表達了作者對秋天的原野的喜愛之情。

訓練30:
1.略 2.略 3.用第二人稱「你」寫周庄,像與周庄對話,既增強親切感,又便於直接抒發對周庄的熱愛。 4.略 5.略 6.這個標題提醒人們:周庄是碩果僅存,保持完好的江南水鄉明清古建築群,它是獨一無二的,也是不可復制的;同時,它還警示人們要保護好周庄的自然和人文景觀。

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