1. 南通市如皋市實驗初中2016年中考第二次模擬考試語文試卷
2011年四月上海各區縣高三二模考試作文題匯總《深井與淺井》（盧灣區）27．根據下面材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(詩歌除外)。（長寧區）公園里有兩位老人在下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，觀棋的人都感到不耐煩了。老人風趣地說：「你們不知道，圍棋要慢慢下才好。下得慢，可以細細體會棋局的無窮變化和樂趣；下得快則殺氣騰騰，不像是朋友對弈。何況，當第一顆子落下，一局棋就開始走向路，下得急了，棋盤很快就填滿了，棋也就了。好棋要慢慢地下啊！」一番意味深長的話，把觀棋的人帶入了沉思。題解：(1)生活需要細細品味，匆忙會錯失人生的精彩。(2)過程比結果更重要，過程中所聞所見所學才是使人成長的要素。(3)極高明而道平和，心浮氣躁無以成就精神境界和生命氣象。(4)發展不求急功近利，欲速則不達。虹口區材料作文：著名作家哈里斯和朋友在報攤上買報紙，那朋友很有禮貌的對報販說了一聲謝謝。但報販卻冷口冷臉，沒發一言。「這傢伙態度很差，是不是？」他們繼續前行時，哈里斯問道。「他每天都這樣的。」朋友說。「那你為什麼還要對他這么客氣？」哈里斯問他。朋友答道：「為什麼我要讓他決定我的行為。」選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。普陀區2010學年度高三年級第二次質量調研（語文試卷）寫作部分（70分）29．總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。其實，這是把「我」放得太大的緣故。把「我」放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發現世界的精彩。把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。請以「小我大世界」為題，寫一篇800字左右的文章。不要寫成詩歌。上海徐匯二模是材料作文：十年前白岩松寫了《痛並快樂著》十年後，年屆不惑的他有了《幸福了么？》之惑，惑於敬畏，擔當，守護，悲憫，愛……的缺失；他計劃再過十年寫一本書，叫《終於信仰》。三個十年，三本書，是一個人，其實也是一個時代的成長，困惑與追尋。黃浦區2011年高考模擬考語文試卷26．以「底色與著色」為題目，寫一篇不少於800字的文章。浦東，材料作文：風可以吹走無助的紙片，卻吹不走會飛的蝴蝶。奉賢區二模作文二、70分27．作文根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用一枝普通的鋼筆寫作。梵高作畫時，調色盤上很少超過6種色彩。總之，你擁有的工具與創造力之間，根本毫不相干。花俏的工具，只是讓二流角色多一根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子後頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。閔行區二模作文二寫作70分27．根據下面的材料，以「幸福」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。幸福，對於中西部貧困山區的孩子來說出奇的簡單，只是一頓熱騰騰的午飯。當城市裡一些父母擔心孩子營養過剩的時候，中國發展研究基金會今年2月發布的一份調查報告顯示：中西部貧困地區兒童營養攝入嚴重不足，受調查的學生中12%發育遲緩，72%上課期間有飢餓感。男女寄宿學生體重分別比全國農村學生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。這份報告針對的是「貧困地區寄宿制學校的兒童」，可是，在貴州省一些山區，很多小學還沒有寄宿制，一些學生每天上學來回要走4個小時的山路，中午只能吃從家中帶來的土豆、苞谷飯。甚至有些學校，近60%的學生吃不上午飯，餓著肚子上課。來自全國各地的義工從去年開始，在貴州貧困山區實施小學生免費午餐項目。2010年9月13日，納雍縣場壩小學的孩子們第一次吃到了免費午餐；2011年4月1日，黔西縣紅板小學的學生吃上了免費午餐；4月2日，沙壩小學的學生也吃上了免費午餐……免費午餐的伙食標準是每人每頓2.3元。
2. 2016南通三檢英語答案作文
.,I'.,too.Then,ons?,....Atfirstsight,itmayseemtobeanattractiveidea,butitdoesn'tbearmuchanalysis.Tobeginwith,.Forexample,,.,edness.Allinall,greesofpressure.Secondly,,.,suchaspolicemen,.Thoseprofessionsjustcan'tbeinterruptedforamornent;.,trol,suchasspecialassignments,andhealthconditionsetc,.Supposewe,asteachersdo,allhavethreemonths'holidayinayear.joyinghappyholiday.That'.,..oprapidlyandhealthily.有什麼問題請隨時提問有問必答這篇作文希望對你有幫助沒有的話我在去英語作文大全裡面幫您找找看一定會有你喜歡的作文哈不過希望找和自己水平差不多的你找的太好了老師以為你英文很好了到考試時候就沒那麼理想了所以建議不要和自己水平差太多的
3. 2016南通市通州區平潮高中錄取分數線是多少
平潮高級中學（統招） 673 平潮高級中學（擇校） 645.
4. 南通市西亭高中2016年高考成績
6月23日零時左右，考生可通過網路、簡訊等形式免費查到自己的高考成績。屆時各批次錄取控制分數線也將公布。
5. 2016南通事業單位通用其他崗考什麼
2016南通事業單位通用類其他類崗位考公基、行測、申論。
其他類崗位《綜合知識與能力素質》版2016年上半年分值權：
150分鍾，150分
第一部分 公基13題，16.25分
單項選擇題：13×1.25=16.25分
行測47×1.25分=58.25分(全部單選)
(一)閱讀理解：片斷閱讀7×1.25分=8.75分，詞語填空5×1.25分=6.25分
(二)判斷推理：語句排序：5×1.25分=6.25分，類比推理：5×1.25分=6.25分，定義判斷：5×1.25分=6.25分，圖形推理：5×1.25分=6.25分，邏輯判斷：7×1.25分=8.75分，數字推理：3×1.25分=3.75分。
(三)資料分析：5×1.25分=6.25分。
第二部分 材料處理題(申論)：1啟示類300字，20分;2概括題200字，15分;3議論文1000字，40分。
這個是2016上半年的考試分值，供參考。
6. 2016屆高中畢業生，是否可以參加南通大學專升本項目，就讀於南通大學
可以參加南通大學專升本項目，就讀於南通大學
統招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現基本上由各省教育考試院主持舉辦，統一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統招專升本招生計劃根據教育部統一下達的普通高等教育分學校分專業招生計劃。
招生對象僅限於應屆優秀普通全日制專科畢業生。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）、無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷，本科為第一學歷。
統招專升本是全日制普通高等教育性質的本科，指在普通高等學校專科應屆畢業生中選擇優秀學生升入普通高等學校本科層次進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書，符合條件頒發學位證書，並核發本科就業報到證。統招專升本屬於國家計劃內統一招錄（統招），統考全稱為「選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試」，簡稱普通專升本（河北省稱「專接本」，江蘇省稱「專轉本」，廣東省稱「專插本」）。列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
7. 南通市小海中學高中2016高考成績
南通市小海中學不掛網公布此類信息，
建議直接詢問學校辦公室、教務處。
好好學習，天天向上。
只要用心去學，你就是最好的。
金猴獻瑞，吉星臨門。
祝你學業進步，馬到功成。
8. 2016年南通地區本一、本二達線率
是本二，南通大學關於本一與本二的區別不太大，比如很多學院有本一的也有本二的。回建築學院目答前都是本二。但是也許過幾年就是本一了，如果足夠應運的話你錄取是本二的，等你畢業時就是本一了。通大實力不容小識，自從2004年合並至今，學校的發展是有目共睹的，學校依託三角洲開發區的優勢，並且作為南通地區唯一本科院校，具有得天獨厚的發展優勢，至於學校是本一還是本二這個區分是不大的，比如很多知名學校也有強勢專業，也有弱勢專業，重點大學同樣有本三專業，這是為了平衡學校發展所設置，目前通大本二較多，本一較少。但是有很多專業正在晉升本一。
9. 通州區2016屆高三期末調研測試數學試題
2008年南通市高三第三次調研考試語文參考答案及評分標准一、語言文字運用1．（3分）B(都讀jìn ；A項，翹首qiáo ，愀然作色qiǎo；C項，堅貞不渝yú；D項，感情契合qì)2．（3分）D（甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現多指某種言論十分囂張（含貶義）。A項，春風化雨：比喻良好的教育。望文生義。B項，臨危授命：在危亡關頭勇於獻出生命。不合語境，應是「臨危受命」。C項，坐而論道：原指坐著議論政事，後泛指空談大道理。褒貶失當）3．（3分）C（A項，「恢復」與「民族節日文化」搭配不當，「增加」與「契機」搭配不當，且「傳統節日的回歸」不合邏輯；B項，關聯詞語位置不當，「雖然」調「神舟七號」前。 D項，「原因都可能是由於網路『黑洞』所致」句式雜糅）4．（4分）示例：舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯 / 聽邊塞角聲吹響征婦的寒夜哀唱 / 讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白。（化用唐詩宋詞2分，語意連貫，富有意蘊2分。不必拘泥於原詩句的形式）5．（5分）示例一：巍巍大橋迎聖火，滔滔長江揚金波。看，火炬手，高舉奧運火炬健步登上蘇通長江大橋。頓時，鑼鼓歡呼喝彩標語鮮花紅綢交織成沸騰的海洋……780萬江海兒女祝福聖火傳遞一路順暢，把世界人民的美好心願一路帶到奧運賽場！示例二：帶著億萬人的祝福，傳遞和平的佳音。祥雲火炬來了，來到了舉世矚目的蘇通長江大橋。人們啊，為什麼你們的腳步如此的輕盈？因為你們邁步在世界第一斜拉索大橋上；為什麼你們的笑容如此燦爛？因為民族自豪感在你們心頭升騰。看，鷗鳥翔集，長江波涌，歡呼天塹變通途，歌頌奧運譜新篇。示例三：英姿颯爽的火炬手高擎著熊熊的聖火健步走在蘇通大橋上，橋面兩側跳躍著「冠軍之鄉」的父老鄉親，蘇通大橋攻克道道難關，鑄就世界橋梁奧運會的金牌，連接南北兩岸；北京奧運打破重重阻撓，成就華夏兒女幾代人的夢想，溝通東西世界——這怎能不令人感慨萬千！（內容上兼顧蘇通大橋、奧運火炬、歡慶場面2分，恰當使用修辭手法2分，文句順暢1分。不足60字，酌情扣分）二、古代詩文閱讀6．B（「贄」為初見尊長贈送禮物）7．D（①人們對文徵明的稱贊主要是因為他的書畫，③說明文徵明的聰慧，④主要跟文徵明的父親相關）8．D（文徵明向李、沈學習以及和祝、唐的交往跟他道德修養的提高的關系於文無據）9．（1）（3分）書畫才能確實無法使世人看重文先生，但是文先生難道能夠棄除書畫才能嗎？（得分要點：「誠」、「重」、反問句）（2）（3分）先生和他們遵循的原則不同而喜好相同，天天歡快無間地在一起。（得分要點：「異軌」、「齊尚」、「亡間」）（3）（3分）我要為文生打通那個渠，為什麼要先說呢？我終究不能被文生感激啊。（得分要點：「通」、「奈何」、「德」）文言文參考譯文：我從兒時就知道我們吳郡中有文先生。現在的文先生，不管是農夫、婦女、兒童，說到「文先生」都嘖嘖稱贊不離口，但是他們大體上是因為書畫而知道（文先生）的。而學士大夫自己假稱了解文先生的，就說文先生有高尚的節操，堅定地踐行君子之道，他的行為足夠表現（他的節操和君子之道），卻痛惜他的道德品行被書畫才能掩蓋。書畫才能確實無法使世人看重文先生，但是文先生難道能夠棄除書畫才能嗎？上天不因為看重星辰而鄙薄雨露，終究也不因為百穀的用處而舍棄百花，上天大概是一樣看重（星辰、雨露、百穀、百花）的。文先生，最初叫璧，字徵明。不久以字行，改字徵仲。先生到八九歲時說話還不太清楚，有人懷疑他不聰慧，惟有溫州公覺得他奇特，說：「我兒也許年歲大了才有成就，沒有什麼關礙。」先生長大以後，到外面的私塾去讀書，聰穎超群，一天能記得幾百上千字（的文章）。曾經跟隨溫州公在滁州做官，拿文章向郎中庄昶請教，庄公讀了之後覺得他奇特，寫詩贈送給他。回家後做邑里諸生，文章日益進步。十六歲，溫州公告訴他生病的消息，先生為溫州公顧不上吃飯帶著醫生騎馬快跑，趕到時溫州公已經了三天。悲慟地哭泣得暈了過去，很長時間才醒過來。郡里的同僚集聚了幾百金為溫州公辦喪事，先生堅決推辭不接受，說：「辛苦各位了，我不願意拿活著的人來玷污者。」郡中的官吏和士子認為溫州公一生恪守廉潔，而文先生是能繼承先人美好品德的後輩，於是修葺從前的卻金亭來配享以前的太守何文淵，並記事銘德。先生除去孝服以後，更加自我發奮勉勵，放下帷帳讀書，常常到深夜也不休息。寫文章以已故的吏部侍郎吳寬為師，書法以已故的太僕少卿李應禎為師，繪畫以已故的沈周先生為師，感慨自愧，認為自己不如他們。吳郡中才能傑出的文士祝允明、唐寅、徐禎卿天天來交遊，祝允明精於書法，唐寅擅長繪畫，徐禎卿的詩神采煥發有建安風骨。這些人都放盪自賞，對同輩無所謙讓，惟獨很敬畏先生，不敢用輕慢的態度對待（先生）。先生和他們遵循的原則不同而喜好相同，天天歡快無間地在一起。中丞俞諫，是先生叔父的同年。念文先生貧寒而認為文先生有才能，想要送錢給他，對他說：「你天天不感到苦嗎？」文先生說：「早晚的厚粥都有。」 俞公特意指著先生的藍衫說：「衣服破舊到這個樣子嗎？」先生假裝不懂，說：「雨暫時把我的衣服弄破舊了。」 俞公最終不忍心說送錢的事情。一天，經過先生的房屋，門前（因為溝渠不通而）低濕，俞公回頭說：「把這個溝渠打通，如果從風水來看，科舉考試應當高中。」先生謝絕說：「您還是不要想這個渠的事情，渠打通了，會損壞旁邊的民房。」後來有一天，俞公自己後悔說：「我要為文生打通那個渠，為什麼要先說呢？我終究不能被文生感激啊。」先生的學業更加精通，名聲更加顯著。10．（1）（4分）寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點綴了生意，組成一幅動靜相間的江上秋色圖（要點：「生意」或「動靜」，2分）；成雙的鷗鳥反襯了詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上（要點：「孤單」或「孤寂」，2分）。（2）（4分）前人寫柳，折柳贈別，詠柳賦別，總與「別」相關，本詩寫柳表達「留」之意，與「不別」聯系在一起；借柳系舟的意象，通過企盼將來安定、舒適生活，表達現在羈旅孤客之怨思離情。（要點：分析出羈旅孤客之怨思離情或漂泊之意，2分；分析出一種「新意」2分）11．（1）夙興夜寐，靡有朝矣。 （2）授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 （4）行而不遠（5）人至察則無徒 （8分，每空1分，錯1字該空不得分）三、文學類文本閱讀12．（4分）竹林的特點是安靜（澄凈、幽靜、平靜等均可，2分）。作者運用間接描寫的手法(或「襯托」，或「以聲襯靜」，1分)，通過描寫竹林中清爽的空氣，竹林中無處不在的清朗的月光，發光的螢火蟲以及山澗的溪水聲來寫出竹林的安靜（1分，答出「空氣」「月光」「螢火蟲」「溪水聲」中的三種即可）。13．（4分）畫線文字形象地表現了「舊時光」的「呈現」，拓展了文章的內容（2分）；跟第⑧節文字（或「下文」）相互照應，表現螢火蟲身上負載的歷史內涵（2分）。14．（6分）第一問，「陽光下」喻指我們的日常生活（1分），我們在平常庸碌的日子裡生活得疲憊、煩躁、恐懼、糊塗，因此作者常常想要逃離這樣的生活（2分，答「我在庸碌的人群和塵土飛揚的街市上疲於奔命」1分）。第二問，在作者眼中，螢火蟲象徵著安詳、單純、自由、光明、神異、恆久(3分，答出兩個1分，三個2分，四個3分)。15．（6分）第一問，這次游歷使作者理解了過往生命的意義，消減了人生旅途中的疲憊、煩躁和恐懼，獲得了繼續前行的信心和力量。(3分，意思對即可) 第二問，示例：人生有追求，有奮斗，也難免有傷害，有痛苦。人要有自己的精神空間，可以思考，可以調整，從而走好自己的人生之路。（3分，開放題，從文本出發，言之成理即可）四、論述類文本閱讀16．（3分）C（日本深義文化的特質是「苦澀」、「閑寂」，簡單、質朴、纖細、含蓄、古雅、引而不發、不事雕飾等民族心態是具體表現）17．（3分）D（此說太絕對。佛教傳入中國後披上了綱紀倫常的外衣，對中國人的「行」的影響是存在的）18．（6分）①引用周一良的論述，是為了借用「深義的文化」這個概念，點明本文觀察中國文化的視角。(3分，答「周一良先生曾把文化分為三個層次：狹義的、廣義的、深義的」1分；答「作者想換個角度，同樣顯示出中華文化的深層結構或者內涵」2分)② 引用陳寅恪對儒、佛、道與中國思想史關系的論述，為中國文化知、行兩個范疇的論述奠定了理論基礎。（或「說明在行的方面產生影響的主要是儒家，而在知的方面起決定作用的則是佛道二家」。3分）19．（6分）中國文化由知和行兩個方面構成，在「行」方面產生影響的主要是儒家，在「知」方面起決定作用的是佛道二家（3分），最具有中國文化特性的深義文化是「知」與「行」背後的倫理道德，即三綱六紀，以及解決人與人之間的關系的精神（3分，答「背後的倫理道德」2分，答「三綱六紀，以及解決人與人之間的關系的精神」給3分）。五、實用類文本閱讀16．（3分）C（C項，原文是問句，並非肯定的結論）17．（3分）D（A項，「作者三次赴衡水湖對震旦鴉雀的專項觀察研究」錯，第一次是在河北衡水湖自然保護區做鳥類繁殖季節調查時，不期而遇，意外發現震旦鴉雀。B項，「震旦鴉雀在鳥類中有著久遠的歷史」，文中無依據。C項，「常常還會替魚目混珠的杜鵑鳥孵化後代」，缺乏依據，文本只是作者的「猜測」）18．（6分）第一次訪衡水湖，了解震旦鴉雀巢的位置、形狀、顏色以及巢中卵的特徵（2分，要點：鳥巢）。第二次訪衡水湖，再次觀察了震旦鴉雀的巢卵，近距離觀察了震旦鴉雀的外形，觀察了孵化行為（2分，要點：孵化）。第三次訪衡水湖，觀察了震旦鴉雀的幼雛，親鳥的育雛，特別的取食方法（2分，要點：育雛）。（每點2分，答到要點即可）19．（6分）（1）研究方法：①跟蹤記錄，獲取觀察的資料。作者多次觀察了震旦鴉雀的巢卵、孵化和育雛，獲取了第一手的真實可信的研究資料。（要點「跟蹤觀察」）② 比較分析，甄別觀察的現象。通過與「大葦鶯」「鸚鵡」「啄木鳥」的比較，更好來研究震旦鴉雀的特點。（要點「比較甄別」）③ 資料參照，確認觀察的結果。偶遇震旦鴉雀，藉助「鳥類圖鑒」，確認是震旦鴉雀，顯示觀察的嚴謹。（要點「資料參照」）（3分，以上方法只要答出一種即可）（2）科學態度：熱愛所從事的事業，有吃苦耐勞的品質（3分，要點「熱愛」「吃苦」，答出一種即可）六、作文20．（70分）參照江蘇高考作文評分標准評分。評分建議：根據江蘇高考作文評分細則規定，考生作文在符合題意的前提下，只要達到「三基本」的要求，即內容基本明白、結構基本完整、語言基本通順，就可從54分切入。加試題一、（1）（6分）何國之治也/蓋聞之也/順針縷者成帷幕/合升斗者實倉廩/並小流而成江海/明主者有所受命而不行/未嘗有所不受也（一處1分）（2）（4分）為政者要廣開言路，善於聽取意見。（答「治國要上下相通」2分，）文言文參考譯文：公叔文子做楚國的令尹，三年，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進見說：「太嚴厲了！」文子說：「朝堂上嚴厲，難道說還妨害國家的治理嗎？」公叔子說：「太嚴厲下面就不敢說話，下面不敢說話上面就聽不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不能相互溝通，哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說過：順著一針一線縫紉能製成帳幕，累積一升一斗能夠充實倉庫，合並細小的流水能夠成為江海。賢明的君主有聽取意見並不實行的，沒有不聽取意見的。」二、（1）（5分）晴雯。（1分）性格特徵：善良、純潔、心靈手巧、（2分，答出其一即可）敢於反抗、堅決大膽地追求幸福生活（2分，答出其一即可）。（2）（5分）覺新對於舊家庭是忍讓的，逆來順受。（2分）事例示例：①他和梅表姐相愛，卻屈從於老太爺之命和瑞珏結了婚。②瑞珏要生孩子，他又屈從於家庭，讓瑞珏去鄉間分娩，致使瑞珏難產而。③在覺民的婚事上，覺新也主張忍讓屈從。（舉例正確3分）（3）（5分）B E （B項，祥林嫂是《彷徨祝福》中的人物；E項，《老人與海》中的人物不止桑地亞哥一人）（對一項2分，對兩項5分）三、（1）（8分）四個方面：前言或序言；目錄；導讀書目；視覺設計。（每一個方面2分）（2）（7分）前言或序言有較強的導引作用（2分）；目錄給學生學習和查閱帶來便利（2分）；導讀書目便於學生循序漸進地學習知識（2分）；美觀的設計帶來愉悅的視覺享受（1分）。（每一點意思對即可）