⑴ 初一上語文期末測試（人教版）
一、語言積累與運用(20分)
1.根據拼音寫漢字或給加點的漢字注音：（2分）
他雖然很瘦，但精神抖擻（ ），目光深suì（ ），沒有一點頹唐（ ）的樣子。我頓時感到困jiǒng（ ）不安起來。
2.根據要求，用古詩文原句填空。（6分）
（1）¬¬¬¬¬______________________,野渡無人舟自橫。（《滁州西澗》韋應物）
（2）馬上相逢無紙筆，_____________________。（《逢入京使》岑參）
(3)_______________________,思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）
（4）_________________，杳杳鍾聲晚。（《送靈澈上人》劉長卿）
（5）時代不斷發展，社會不斷進步，文學作品創作貴在創新求變，不應過分迷信古人，正如《論詩》中所說「_________________________，________________________________。」
3、根據你的觀察和生活的感悟，仿照例句再寫個句子。(3分)
例句：參天大樹固然頂天立地，但是，卻取代不了小草的清蔥漫野。
仿句： 。
4、請你將以下句子按要求擴展成一段完整的文字。（3分）
鈴聲響過，監考老師拿著考卷進入教室，我（動作描寫）
（神態描寫）
（心理描寫）
_____________________________________________________________________
5、如果你現在看到有人正捕食野生動物——青蛙，你應該如何去勸阻？（3分）
_______________________________________________________________________________
6、名著閱讀（3分）
「有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。」這段內容選自世界名著_______________ ，作者是_______________，作品中的主人公_______________就是作者的乳名.
二、閱讀理解(50分)
(一) 閱讀文言文,完成7---13題.(15分)
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊衣裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7．《木蘭詩》選自宋代___________編的____________一書。這首詩是________時期北方的一首樂府民歌。（3分）
8. 指出下列句子中的通假字並解釋其意思.（2分）
當窗理雲鬢，對鏡帖花黃. _____通_____，意思是__________________
9. 翻譯劃橫線的句子. （3分）
10. 文中運用「開」、「坐」、「脫」、「著」、「理」、「帖」詞語的句子屬於什麼描寫,有什麼表達作用。（3分）
11. 結合全詩內容分析木蘭是一個什麼樣的形象？（4分）
(二) 閱讀下面的語段,完成12--17題.(18分)
1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業績幾乎已經完成。可是突然之間，夥伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經有人在這里樹立了一個路標。但現在其他的人也都可怕地想到了這一點。他們的心在戰栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發現陌生人的腳印時竭力想把它看做是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。
沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。「歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什麼？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。」——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛裡奪眶而出。
12寫出上文記敘的要素。（4分）
（1）時間：__________________：（2）地點：___________________；
（3）人物：__________________；（4）事件：___________________。
13文中畫線的「美麗的秘密」指的是什麼？（聯繫上下文回答）（2分）
__________________________________________________________________________
14鮑爾斯為什麼「突然之間」「變得不安起來」？（3分）
__________________________________________________________________________
15「這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事」是指什麼事？（2分）
__________________________________________________________________________
16對人類來說，第一個到達（南極）者擁有一切，第二個到達者什麼也不是？(3分)
17有人說探險是挑戰自我、超越自我，是人生價值的證明，也有人說探險是無意義的冒險，是自找苦吃，你怎麼看？（4分）
(三)閱讀下面的語段, 完成18---21題.(17分)
陸 游
陸游已氣息奄奄。兒子要為他請郎中。 陸游搖頭制止，說，沒有用了。陸游的眼裡有淚。陸游說，思念能用葯治好嗎?兒子不懂。
陸游的眼睛投向北方的天空，久久地，不願回來。兒子懂了，很小的時候，父親告訴他，故鄉在遙遠的北方。父親已經用眼睛、手和語言告訴他千遍萬遍了。
陸游繼續寫他的詩，他已經提不動筆了，他一個字一個字地吐，讓兒子一個字一個字地記。兒子哭著勸，父親，別寫了!兒子很想問父親，詩歌能夠上陣殺敵嗎?詩歌能夠收復北方的大好江山嗎？還有一個冷酷的現實兒子沒有告訴父親，國人早已不讀詩歌，國人喜歡的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖風和醉醺醺的酒意。
陸游仍寫。陸游說他得靠詩歌滋養生命和思念，思念故鄉的時候，就抓一把詩解饞。陸游說，詩歌能讓他的眼睛還亮著。陸游要兒子聽。陸游的臉一派緊張肅穆。
陸游吼，是地動山搖金戈鐵馬的殺伐之聲啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打過長江了！兒子知道父親已是迴光返照。哪有什麼殺伐之聲啊！山外青山樓外樓，西湖那邊傳來的歌舞聲、管弦聲正一陣陣地漫溢過來，暖風、歌舞和酒肉已經把大宋的江山浸泡得酥軟軟、醉醺醺的。但兒子不敢說。
陸游大吼，叫兒子趕快操傢伙，金人殺來了。一句句的詩歌，如一支支復仇的箭，從陸游的嘴中飛射而出。陸游說，詩歌也能抗敵殺敵。
兒子讓父親靜一靜。一記響亮的巴掌打在兒子的臉上，陸游吼，十萬火急的軍情你還能靜?
兒子不知所措。突然，陸游猛然躍起。隨著一聲巨吼，一道箭柱從陸游的嘴裡沖出，刺破茅屋直射北方的天空。
那是父親的鮮血啊！兒子急急追出，但哪裡追得上?那些鮮血已經飄飛向北方的天空。它們慢慢地組合成一首28字的絕句。在汴梁的上空久久徘徊。
寫詩怎麼會把人寫死呢？兒子膽戰心驚。
西湖那邊歌舞仍然綿綿不斷。能有好消息在家祭的時候告訴父親嗎？捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然。
18根據全文特別是最後一段的內容推斷，那首「28字的絕句」應是《 》詩，請寫出它的兩句內容。（3分）
19怎樣理解「詩歌也能抗敵殺敵」這句話? （3分）
20文中畫線句子用了什麼修辭手法？有什麼作用？（4分）
21「捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然」。請展開想像寫一段話，表現兒子當時復雜的心理。(4分)
22讀完此文，心靈為之震顫。請你從選材、寫作手法、語言等幾個方面任選其一，舉例分析此文撼人心魄的原因。（3分）
三、寫作（50分）
23初中生往往充滿奇思妙想，試以「我好想_____________ 」為題，寫一篇文章。
要求：（1）先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」或「美夢成真」、「當一名作家」、「飛上月球」等；
（2）以記敘為主，兼有議論、抒情；
（3）600字左右。
⑵ 人教版七年級語文期末測試卷、課外現代文閱讀訓練
一碗餛飩（13分）
①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。
②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。
③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裡，問：「孩子，你是不是要吃面?」，「可是，可是我忘了帶錢。」她有些不好意思地回答。「沒關系，我請你吃。」
④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。「你怎麼了?」老婆婆關切地問。「我沒事，我只是很感激!」她忙擦眼淚，對面攤主人說，「我們不認識，而你卻對我這么好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!」
⑤老婆婆聽了，平靜地說道：「孩子，你怎麼會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?」
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：「趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!」
⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!
⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠「感激不盡」，卻對親人一輩子的恩情「視而不見」。
14.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（2分）
15.文中加點的兩個「又」字的作用各是什麼? （2分）
16.文中第⑦自然段中用「疲憊不堪」、「露出了喜色」來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感? （2分）
17.第⑥段為什麼獨句成段? （2分）
18.請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑨段的理解。（2分）
19.假如你要把本文推薦給同學小寧，請把推薦理由寫在下面。（3分）
⑶ 跪求！！！！初一語文教學案例分析
1、從百草園到三味書屋
教學反思：提起魯迅，我們常常會想到他的嚴肅、莊重，這是上學期的《風箏》留給我們的印象。但是打開他的童年之窗，我們會發現，那裡還有另外一道風景：燦爛的春光中有童真，無味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。教學中嘗試讓學生走進魯迅的童年，用孩子的眼光探索他成長的足跡。有意改變了以往習慣的教育方式，讓學生放飛思維，自己擁有一個相對寬裕自由的思考空間，但引導上的要花更多的時間。
2、爸爸的花兒落了
教學反思：這是一篇感情頗深的文章，學習中學生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態。衣襟上的夾竹桃引起「我」對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，「我」已不再是小孩子，「我」已經長大了。
4、詩兩首
教學反思：在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。本文教學上主要是引導學生明白這一道理，並試著聯系自己的實際知道該怎麼去做。