1. 廣東省2010年初中畢業生學業考試語文模擬密卷二
密卷一般網路什麼的地方沒有的。
2. 茂名市2009年初中畢業生學業考試 語文答案。
有題也有答案，挺多的，可能會有點亂 先自己做上可以再對一下答案
第1卷(24分)
一、本大題4小題，共8分。
答題提示：第工卷的1—4題讀一遍，答案填塗在答題卡的相應題號上；第Ⅱ卷的ll—12題讀兩遍，答案寫在答題卷的相應位置上。考生可以邊聽邊答題，錄音只播放一次。
1．聽讀詞語，讀音全都正確的一項是( )(2分)
A．臉頰星宿 神采奕奕 B．鏗鏘參差苦心孤詣
C．烙印 彌漫 怒不可遏 D．悖謬蛻變 唾手可得
2．聽讀詩句，停頓不正確的一項是( )(2分)
A．昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
B．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
D．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
聽讀一則新聞，回答3—4題。
3．根據新聞內容，下面理解錯誤的一項是( )(2分)
A．中國漁政311船從廣州的碼頭出發，於3月10日到達南海西沙群島海域執行公務。
B．中國漁政311船是目前我國噸位最大、航速最快的漁政執法船。
C．中國漁政311船的任務是在中國南海海域履行宣示國家海洋主權和捍衛漁業、漁民權益。
D．農業部總經濟師楊堅出席中國漁政311船的入列儀式，肯定了311船正式人列使用的意義。
4．根據農業部南海區漁政局局長吳壯的講話內容，理解錯誤的一項是( )(2分：
A．專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航是中國漁政311船的工作之一。
B．中國漁政311船也將擔負起北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作；
C．從周邊國家進入南海中國管轄海域內的漁船是中國漁政311船打擊的對象。
D．中國漁政311船將提高中國對在西沙、南沙等南海外海漁場生產漁船、漁民的服務水平。
二、本大題2小題，共6分。
5．加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)
A．課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。
B．青海湖。醉人的湖，那充滿夢幻色彩的奇異景色總是讓遠道而來的遊客安之若素，久久不願離去。
C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。
D．中國人民絕不允許任何形式的「台獨」陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對台灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。
6．下列句子中沒有語病的一句是( )(3，分)
A．盛夏時節的茂名是個收獲的季節。
B．能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標准。
c．通過學習學校發的《消防安全，關愛生命——致家長一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。
I)．今年五一期間，我市個別景點由於垃圾箱設置過少，導致遊客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門並非不無責任。
三、本大題4小題，共l0分。
7．指出加點詞意思不同的一項( )(3分)
A．經綸世務者，窺谷忘反／寒暑易節，始一反焉
B．肉食者謀之，又何間焉／數月之後，時時而間進
C．陶後鮮有聞／鮮為人知
D．吾從北方聞子為梯，將以攻宋／余聞之也久
閱讀文言文，回答下面問題。
桃花源記(節選)
陶淵明
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，成來問訊，自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢。無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語雲：「不足為外人道也。」
8．下面加點詞解釋錯誤的一項是( )(2分)
A．有良田美池桑竹之屬(類) B．悉如外人(熟悉)
C．便要還家(邀請) D．餘人各復延至其家(邀請)
9．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是( )(2分)
A．復行數十步，豁然開朗 B．阡陌交通
C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉
10．對本文理解有誤的一項是( )(3分)
A．本文是以漁人的行蹤為線索。
B．本文既然名為「記」，當然就是一篇記敘性的文章。
C．「便要還家，設酒殺雞作食」、「餘人各復延至其家」表現了桃花源人熱情
好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。
D．本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。
第Ⅱ卷(126分)
四、本大題5小題，共l7分。
¨．聽一段話，寫出醫生答話的言外之意。(3分)
醫生的言外之意是： 。
12．聽讀一段話，你將如何說。(4分)
你會這樣說：
13．依照下面句子進行仿寫，要求內容連貫，結構相似。(3分)
找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門；結識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門； ， 。
14．學校將開展「寫規範字，用規范語」的綜合實踐活動。下面三個店鋪名是
你們班同學搜集的活動資料，請回答以下三個問題。(4分)
大浪桃紗 衣衣布舍 愛不飾手
(1)從卜面挑選一個店鋪名字，把正確的成語書寫出來： 。(1分)
(2)請從規范運用語言文字的角度分析此類店鋪命名現象的危害。(2分)
(3)如果讓你為一個服裝店(或書店、文具店)命名，請你設計一個符合語言規范、行業特點的店鋪名字。(1分)
15．閱讀材料，根據要求填空。(3分)
【故事片段】不久，國王爸爸又娶了一個妻子，這個王後長得非常漂亮，但她很
驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受，她有一塊魔
鏡，她經常走到鏡子面前自我欣賞，並問道：
「告訴我，鏡子，告訴我實話!這兒所有的女人誰最漂亮?告訴我，她是誰?」
鏡子回答道：「是你，王後!你就是這兒最漂亮的女人。」
上面【故事片段】的篇目名稱是《 》，出自的一部文學名著是《 》。
五、本大題2小題，共l4分。
i6．古詩詞默寫。(8分，每個空格l分)
(1)溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中央。(《詩經·蒹葭》)
(2)天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3) ，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，五十弦翻塞外聲， 。(辛棄疾《破陣子·
為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恆的話題。李賀在《雁門太守行》中以「報君黃金台上意， 」抒發了報效國家、勇於獻
身的激情；龔自珍在《己亥雜詩》中以「 ， 」展現了以身獻國、痴心不改的情懷。
i7．翻譯下列句子。(6分)
(1)黃發垂髫，並怡然自樂。
(2)問今是何世，乃不知有漢。
六、本大題10小題，共35分。
(一)茂名年例
①過了春節，茂名各地的年例也就陸續開始了。所謂「年例」，可解釋為年年有例。茂名人有「年例大過年」的說法，「年例」是茂名地區的第一大節日。
②茂名地方的「年例」，可以說來源於「元宵節」。元宵節作為我國的傳統節日，是指農歷正月十五這一天。也許是茂名人的創造，把節日時間錯開，元宵節前後期間便成了以祭祀社稷，祈禱風調雨順、百業興旺為主旨和以吃喝為主的「年例」。年例期大體上是從年初五起至正月底止，尤以初七、初八至十六、十七為最多．。茂南有句俗語「最早黃竹，最遲艾屋」，是說高山鎮黃竹村正月初七日便做年例，而公館鎮的艾屋村是農歷2月28日才做年例，各個村莊的年例日期錯開，是便於親戚朋友互相歡聚。
③在改革開放前，農村人做年例沒有現在這樣熱鬧、隆重。那時，生產隊干魚塘，殺幾頭豬，社員們領回幾斤魚、幾斤肉，再殺一個雞做菜，就算是豐盛了。改革開放後，人們生活水平提高了，做年例也就越來越隆重、熱鬧。現在的年例，一般人家也擺上三、五桌；富裕人家則擺十幾二十桌，吃的也不僅僅是雞、鴨、魚、肉，而是「天上飛的，海里游的」，山珍海味，應有盡有。做年例是誰家客人多，客人級別高，門口停放的小車多，主人的面子就大，因此，探年例不僅親戚朋友來，連親戚的親戚，朋友的朋友，都可以來，親戚朋友歡聚情誼．交流信息，辛苦一年的農民高興熱鬧幾天，也是一件有益的事。
④年例節目是豐富的，貫穿始終的是大吃大喝和一連串的拜神祈福的謎言活動。家家戶戶用雞、豬肉、魚做成一副「三牲」，擺在一起供「菩薩」享用，名乏日「擺忠」。之後是放鞭炮，鞭炮聲伴著鑼鼓聲，不絕於耳，場面壯觀。隨後吩是菩薩出遊巡門，人們擺上生果素菜，一個道士，揚著一把生銹的「利劍」，一路上口中念念有詞，陪著菩薩共舞，場面滑稽熱鬧。此時有花燈觀賞，有木禹演唱，有電影公映，有煙花燃放，甚至有勇士比武，醒獅獻藝或粵劇上演。也們各佔一方，各行其道，龐雜而相對有序，獨立而相對統一。客人既可各擇善好，又無需四處奔走，轉身變項，移步換景，瀏覽細賞相當方便。最後，火燒羲船，菩薩回廟，一年的年例也隨之結束。
(選摘自《茂名日報》，2005年2月22日第二版)
8．根據文本，從內容、作用兩個方面給「年例」下定義。(3分)
年例是茂名地區 的一個節日。
7．選出理解錯誤的一項( )(3分)
A．第①段「年例大過年」說明了年例的重要性，表明過年例比過年還要熱鬧隆重。
B．第②段「最早黃竹，最遲艾屋」，是引用俗語說明了茂南年例日期的早晚，也體現了說明文語言的生動性。
C．第③段把改革開放前後農村人做年例的情況作對比，目的是突出說明改革開放後「人們生活水平提高了」。
D．第④段是從時間順序說明年例節目內容的豐富。
8．你認為茂名年例風俗是否存在一些陋習現象?請結合文中的一個例子談談你的一點看法。(3分)
(二)懶惰的智慧(節選)
凱利
①我們從小就聽長輩們說起過懶漢，彷彿懶惰很不體面。實際上，沒有邃些懶漢，恐怕就沒有社會的進步；沒有這些懶漢，即使勤勞的人，恐怕一生中也只會是單調乏味的勞作。
②人類的一切進步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。我們的遠祖住在條件惡劣的山洞裡，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。於是他們發明了最初的水桶，用水桶可以把足夠一天飲用的水一次提回家去。不過，倘若他們懶得連提水桶也不願意，下一步不用說就是鋪設管道了，水可以慣著管道從溪邊一直流進他們的屋子裡。為了不必挑水翻山，水泵和水車就波發明了出來，這都是懶漢們後來的成就。同樣，我們的某個祖先想到湖對半去，又不願意沿著湖邊繞過去，第一條船就誕生了，它是把一段樹干掏空以岳做成的。
③據說，一百多年前，有個叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一台討厭的蒸汽發動機旁邊，每當操縱桿掉下來，就把廢蒸汽放出來。他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾條鐵絲和螺栓，這樣，閥門就可以靠這些東西自動開關了。這么一來，他不但可以脫身走掉，玩個痛快，而且芡動機的功率也提高了一倍，他懶洋洋地發現了往復式發動機活塞的原』理。
④現代農業機械都帶有座位，起初想到安座位的絕不是勤快的農夫，他們不在乎整天在田地上走路。這個主意最先肯定是由想坐著幹活的人想到約。正是懶惰激勵了發明。
⑤最傑出的工程師——人類動機的研究者弗蘭克·8·吉爾布菜恩，常常把各行各業優秀工人的勞動動作拍成影片，判斷一種工作最少可以用幾個動作完成。他發現，最優秀的工人毫無例外地全是懶漢，他們懶得連一個多餘動作都不肯做，勤快一些的工人的效率要低得多，因為他不在乎把力氣花蒞多餘的動作上。一個稱職的領導人也同樣懶惰；凡是能吩咐別人為他乾的事，他絕不親躬。
⑥精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。許多重要的規則和定理都是}賴漢想出來的，這些人想在腦力勞動上尋找捷徑，發現萬有引力定律的準是版漢。他們探究各種互不相關的現象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發現自由落體定律，那麼，要確定蘋果從枝頭落到地上的時間，要確定貓從離地一英里的氣球上掉到地上的時間，該會多麼麻煩!想想看，如果某些懶漢不曾建立「2+2—4」的規則，我們在生活里將會遇上多復雜的局面，將會碰到多麼令人精疲力盡的麻煩啊!
⑦其實，正是懶漢承擔了促進人類文明發展的重任。現在是認真看待我們的這些懶漢的時候了。因為我們的這些懶漢身上寄託著人類的希望。
21．按照通常的理解，「懶惰」是指「不愛勞動，不愛工作」。請你試用一兩句話說說文中「懶惰」的含義。(2分)
答：文中「懶惰」是指 ；
22．文章從兩個方面闡述了「懶惰」的作用。請分別概括文章的分論點。(3分)
23．對本文解說有誤的一項是( )(3分)
A．文章對人們所不齒的「懶惰」進行了嶄新的詮釋，運用大量事例來證明「懶惰」在社會生活中具有重要作用。
B．第②自然段以時間為序，著重以用水為例，最終目的在於證明：隨著「偷懶」程度的加深，人類的勞動強度在不斷減輕。
C．文章所舉事例有的是對人、事的具體敘述，有的則為簡要的概括敘述；這些事例緊扣所要論述的觀點，典型而精當。
D．從結構上看，第②～⑤自然段與第⑥自然段之間，表面上是並列關系；但從內容上看，後者實際上應是在前者基礎上的遞進。
(三)花 事
撫州娃子
文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出牆外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什麼花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把運事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院牆外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什麼花?
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不餓
當飯吃!
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子里的小樹叉開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什麼花?
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是滿
棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。於是能
繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什麼花，知道又有什麼用，它又不截
當錢花。
後來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什麼花?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎麼會不知道?
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師佔用了。不過看花樣子像
是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說，管它什麼花，知道又有什麼用，考試又不考它!
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經上中學了，這年
苯天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯
觀。可他仍不知道那是什麼花。
一次，文文問生物老師，生物老‖幣卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老飾很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什麼用，你還是先把課本上的知識學好!
直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花競一模一樣。
文文終於知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什麼用!
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在螬
外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!
(選自《微型小說選刊》，2009年第6期)
24．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。(4分)
25．本文的主題思想是在字里行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。(5分)
26．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是( )(4分)
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的「花事」在文文心目中不是「小事」，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為「不能當飯吃」、「不能當錢花」、「考試又不考它」，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文「覺得自己一下子長大了」，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
27．小說中的文文的經歷，給了你什麼啟示?請談談你在學習或生活中遇丑過的困惑和解決此類問題的方法。(5分)
七、本大題1小題，共60分。
28．美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美好的人、事、景、物
給你留下美好的印象。
請以「我發現了 的美」為題，寫一篇文章。
提示與要求：①先在橫線處填上恰當的詞語，將題目補充完整，然後作文。②文體自選，詩歌、戲劇除外。③可以記敘你的經歷，可以抒寫你的感悟，可以發表你的見解。④考慮到內容的充實，文章不少於600字。⑤文中不要出現真實的校名、地名，否則扣分。
2009年廣東省茂名市初中畢業生學業考試與高中階段學校招生考試
第1卷(60分)
一、本大題4小題。共8分。
1。B 2．C 3．A 4． C
二、本大題2小題，共6分。
5．B解析：安之若素：(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意，不合語境，可用「流連忘返」。
6．B解析：A搭配不當，「茂名」不是「季節」，可改為茂名的盛夏時節是個收獲的季節。(成分殘缺，沒有主語，去掉「通過」或「使」。D否定不當，去掉「並非」或將「不無」改為「沒有」。
三、本大題4小題。共l0分。
7．B解析：參與。夾雜／間或，偶然。
8．B解析：悉：全，都。
9．A解析：A．豁然：開闊或通達。8．交通：古：錯雜相通；今：運輸事業。C．絕境：古：與世隔絕的 地方；今：沒有出路的境地。D．無論：古：更不要說；今：表示在任何條件下結果都不會改變。
10．C解析：這兩句話不能表現桃花源人害怕世人打擾他們的生活。
四、本大題5小題，共l7分。
11．我對每個病人都一視同仁(每個病人在我心中同等重要)。(評分意見：符合大意即可。比如：國王也不能搞特殊化，可給2分)
12．答案示例：校長您好，我是校，「播站記者小明。我最近發現有些同學課後躲到廁所抽煙，請問學校將採取什麼措施? (評分意見：稱呼得體1分，身份介紹】分，轉述事件l分．關於措施的提問且得體l分。語句不通，且有錯別字的酌情扣分)
13．答案示例：抓住一個難得的機遇，事業會為你打開一扇門。(適時地恭讓對手，謙遜會為你打開一扇門；樂觀地幫助別人，愛心會為你打開一扇門。)
(評分意見：結構相似，內容連黃。即可。稅模仿和表達程度以3、2、1給分)
14．(1)正確的寫法：大浪淘沙依依不捨愛不釋(改正一個，即給滿分1分)
(2)「危害」比如有：這種利用諧音故意改動成的現象，給社會群眾特別是中小學生造成誤與會導致他們在不自覺中誤用詞語；違反國家《語言文字規范法》(答對一點，給滿分2分)(3)評分意見：命名符合語言規范、行業特點能即可給1分。
15．《白雪公主》、《格林童話》(只答對一個，給2分
五、本大題2小題，共l4分。
16．(1)道阻且長 (2)草色遙看近卻無 (3)濁酒一杯家萬里 (4)八百里分麾下炙 場秋點兵 (5)提攜玉龍為君死 落紅不是無情物，化作泥更護花(評分意見：每個空格1分，錯一字該空格0分：
17．(1)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂。(或者老老少少都自由自在，逍遙快樂；老人和小孩者充滿喜悅之情，顯得心滿意足。(2)(他們)問起現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝。(或者：問起現在是哪一朝，竟然不知道有漢朝)(評分意見：各小題滿分3分：抓采分點，符合大意即可)
六、本大題10小題，共35分。
(一)茂名年例
18．以祭祀社稷，祈禱風調雨順、百業興旺為主旨和以吃喝為主的(或：以大吃大喝和一連串的拜神祈福的迷信活動為主的)、便於親戚朋友歡聚情誼交流信息的(評分意見：只答對一方面，給2分)
19．C解析：這樣寫的目的是突出做年例的熱鬧，隆重。
20．評分意見：答「有或沒有」均可。一要結合文本內容引出茂名年例的風俗現象(1分)，談出看法，並言之有理的分析(2分)。茂名年例風俗比如有：祭祀社稷，祈禱風調雨順，百業興旺；以吃喝為主；做年例越來越隆重、熱鬧；做年例講究誰家客人多，級別高，小車多，主人面子大；做年例，親戚朋友歡聚情誼，交流信息，是一件有益的事；菩薩出遊巡門，道士舞劍的游神活動；各種文娛活動等。
(二)懶惰的智慧(節選)
21．用智慧去創造、發明，盡量減輕勞動強度，提高勞動效率。意思大體一致的比如有：「懶惰」是指討厭吃苦受累，想在腦力勞動上尋找捷徑；「懶惰」是指勤於動腦想主意，懶於動手出力氣；「懶惰」是指不滿足現狀，不岡循守IH．不懈進取，不斷創新；「懶惰」是指「智博」而非「拼搏」；「懶惰」是指從某種意義上講，就是有問題意識等等。(評分意見：意思大體一致即可)。
22．分論點一：身體(或「體力」)的「懶惰」激勵了創造、發明。分論點二：精神的懶惰促進了人類的進步。(分論點的概括意思大體一致給3分；只答對一點，給2分)
23．B解析：目的在於證明「懶漢」促進事物的發展和社會的進步。
(三)花事
24．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麼花，在大人們看來，那隻是一樹「無用」的花(或：是一件很「無用」的「花事」)。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責，從6歲開始到l6歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。(評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點)
25．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科學求真的；精神(或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣)，從側面也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。(評分意見：根據大意給分。前一點屬於「正面肯定」，佔3分。後一點屬於「側面否定」，佔2分)
其他參考有：保護孩子的好奇心(問題意識)，遠遠比獲得眼前的一些實惠(利益)更重要。可給滿分5分。
26．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
27．答案示例：第一問「啟示」(佔2分)：持之以恆．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑(1分)，寫出自已解決 此類問題的方法，並言之有理(2分)。
七、本大題1小題。共60分。
28．略
附第Ⅱ卷ll—12題的讀音材料：
11．聽一段話，寫出醫生答話的言外之意。
羅伯特是德國著名的醫生。有一天，他為國王看病，國王說：「你給我看病，不能像看別的人那樣l，，羅伯特非常平靜地回答說：「請原諒，陛下，在我眼裡，所有的病人都是國王。」
12．聽讀一段話，你將如何說。
你是學校廣播站記者小明，在本次采訪活動中看到這一現象：雖然學校關於禁止學生吸煙的管理規定非常嚴格，但還是有個別同學下課後偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此，你將采訪學校校長，你將如何說。
3. 廣州市2008年初中畢業生學業考試語文答案
13.下面不屬於「水藻將成為最綠色能源」的優勢的一項是（3分）
A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。
B.水藻需要的養分只是陽光、水和二氧化碳。
C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。
D.水藻可以通過使用化學添加劑提煉出燃油。
14.下列說法符合原文意思的一項是（3分）
A.太陽能、風能、水能和植物燃油，都是專家倡導使用的綠色能源。
B.利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻的經驗，已經被成功推廣。
C.水藻通過光合作用生產的植物油，可直接為柴油發動機提供動力。
D.用綠色植物生產生物柴油，均可使用冷壓法這種標準的榨油方法。
答案：13．【關鍵信息理解】（3分）
D （這種提煉方法會影響土地和水的使用，並不環保，不「綠色」，因而不是它的優勢。）
14．【信息篩選辨析】（3分）
A （B文中只說「利用發電廠產生的二氧化碳來種植水藻」還處於小規模實驗階段，並未推廣；C植物油要「轉化成『生物柴油』，才可以為任何柴油發動機提供動力」；D文中說「水藻卻不像大豆、油菜那樣有那麼多的纖維，不能使用冷壓這種標準的榨油方法。」 ）
論 美 培根
15.下面不符合作者觀點的一項是（3分）
A.有些人過分追求外在的美而忽略了內在的美。
B.人的至美不能用固定的公式直觀地描繪出來。
C.美的形貌與優雅的行為相結合才是理想的美。
D.老人比年輕人更有閱歷，更能顯示美的光輝。
16.按要求回答以下問題。（7分）
⑴「美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的」中的「美」指的是什麼?這句話闡明了什麼道
理?
⑵培根的隨筆語言生動，說理深刻。請從文中摘錄你最喜歡的一句話（文中劃線句子除外）推薦給朋友，並說明推薦理由。
答案：15．【內容理解】（3分）
D （文中沒有說老人一定比年輕人更有閱歷。）
16.題(1)
（一） 參考答案：
外貌美：形貌的美是難以保持長久的。
（二） 評分標准：
3分。第一問1分，第二問2分。
說明: 第一問1分,回答「外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形體美、美貌、樣貌的美麗」均可。
（三） 評分示例：
滿分答案：
①指的是人的外貌。外貌的美只是暫時的，心靈折射出的美才是永恆。
②「美」指的是外表的美。道理：外在美是短暫的，時間過去就難以保持。
③指的是外在美，形貌的美。道理：外貌的美麗隨著歲月的流逝總有一天會消失，外貌的美麗並不是永恆的。
④這個「美」指的是美貌，形貌上的美。說明美貌只是暫時的，不能長久。
⑤句中的「美」指的是外在美。闡明了外在美只是一時的，難保持的。
2分答案：
① 指外貌的美。 這句話闡明了人不可能永遠年輕,總會有變老的一天。（句意理解不全面。）
②美的形貌。說明了美好的東西是短暫的。（理解片面）
③外在美。這句話說明外在的美很容易被摧毀。（「摧毀」用詞不準確。）
④年輕。年輕時的美是不恆久的，是會隨著年齡的增加而流逝的，只有心靈上的美才可以恆久。（第一問理解錯誤，美不是指「年輕」。）
⑤內在修養和外在美貌。樣貌不重要，因為它會老，只有優雅的作風和文明的舉止才能將美保持。（這里的「美」專指外在美，不包括內在美。）
1分答案：
①「美」指的是外在美。只有內在美才是真正的美。（後一問答非所問）
②「美」指儀容之美。世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。（照抄原文，而文中的前後兩句並不是解釋與被解釋的關系。）
③「美」指內在美。保持形貌美和保持內心美是困難的。（前一句判斷錯誤。後一句提到了保持形貌美是困難的得1分，但沒提到形貌美的保持不是長久的）
0分答案：
①是指內在美。如果一個人不注重內在美，美而只注重外在美，始終也不會。
（理解錯誤。）
②指的是水果。道理：這句話闡明了美不是在外表看得出的，真正的美是在心上。
（理解錯誤，沒有抓住比喻的喻意來理解。）
③「美」指的是美德。這句話闡明了人生更需要的是保持美德才是美這道理。
（理解錯誤，沒有抓住外在美來理解分析。）
16.題(2)
（一） 參考答案：
培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：把徳行比喻成寶石，形象貼切，深刻說明內在美就象寶石一樣，不但不會受普通的條件和外在環境的影響，反而更能放射自身的光芒。
（二） 評分標准：
4分。摘錄1分（須體現語言生動或說理深刻）。
推薦理由3分，其中對摘錄句的句意理解正確2分，分析合理1分。
說明:①摘錄劃線句子「美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的」沒分。
②摘錄拉丁諺語沒分（不是培根語錄）。
③注意推薦理由的深層意義和表層意義的區別。
（三） 評分示例：
滿分答案：
語言生動示例：
① 培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這句話運用了比喻的修辭方法，把美德比喻成寶石，形象生動地論證了一個有內在美的人即使形貌不美，也同樣令人肅然起敬，同時又引出下文。
② 培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這一句話運用了比喻的修辭手法，把美德生動形象地比作寶石，深刻地說理，闡明了美的德行不需要美的形貌去修飾，在樸素的形貌下，美的品德會放射出燦爛的光輝，更顯華麗。
③ 培根語錄：就形貌而言，自然之美要勝於服飾之美，而優雅行為之美又勝於單純儀容 之美。
推薦理由：這句話用了對比手法，形象地說出了自然而生的東西往往比服飾的襯托更好，而舉止端莊又更勝於外表的單純勸勉人們不要單單追求外表美，更要有內在美。
說理深刻示例：
① 培根語錄：同樣，一個打扮並不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。
推薦理由：這句話很實在地表達了作者的想法，美德比美麗更為可貴。有時，美德比美麗更美，經自內在的東西才是最真的，最美的。這句話給了我很好的啟示：外在美誠可貴，內在美價更高。
② 培根語錄：把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。
推薦理由：此句告訴我們：外在美並不是不重要，而應是在擁有內在美的同時擁有外在美，此時，外在美起襯托作用，讓人更加的美。很有道理。
③ 培根語錄：世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。
推薦理由：這句話一方面批評了部分人浪費了自己的青春，沒有好好地培養自己的情操，老了才知道後悔，另一方面則勸年輕人要珍惜時光，培養內在美。
3分答案：
語言生動示例：
①培根語錄： 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：:這個句子利用了比喻手法,把」美德」比著」寶石」生動形象地寫出了美德的價值與華麗(「美德的價值與華麗」如何體現未具體分析)
②培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：培根的語言總是簡練而富有內涵，這句話把美德比作寶石，表達了美德不需要任何修飾，他會在樸素中發射出燦爛的光輝。
（本題從語言生動方面分析，但分析時沒有點明比喻修辭，並且沒有緊扣比喻特點分析。因此只得3分。）
③培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：這句話語言生動形象，用了比喻的修辭手法，把美德比作寶石，突出了美德不一定表現在外表，而在於內涵。
（沒有結合「它在樸素背景的襯托下」進行 分析，因此只得3分。）
說理深刻示例：
① 培根語錄：應該把美的形貌與美的德行結合起來。這樣美才會放射出燦爛的光 輝。
推薦理由：這句話生動的寫出，只有外在美和內在美相結合，才是最終的美。（如何將兩種美結合分析、欠深刻）
② 培根語錄：過於追求形體之美而忽略了內心的修養。
推薦理由：這句話告訴我們，在追求形體美的同時，也應該追求修養，這種才能體現真正的美。（沒說清楚「過於」）
③培根語錄：應該把美的形貌與美的德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。
推薦理由：希望我的朋友能夠有心靈美也有形貌的美，這樣生活才更加燦爛，更充實，更美好。
（本題從語言深刻方面分析，但對於「心靈美也有形貌的美」這兩者結合方面沒有進行分析，不夠深刻，因此只得3分。）
2分答案：
語言生動示例：
①培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：用了比喻手法,告訴我們內在美不需要華麗的外表來襯托.(未具體說明比喻手法的作用)
②培根語錄：美貌的人,未必也具有內在的美,因為造物似乎是吝嗇的,他給了此就不再予彼.
推薦理由：這句話語句優美,用詞准確.就」未必」似乎」兩詞用的十分准確,並無一概的肯定或者否定,只是大概地表明自己的觀點.(未具體分析為什麼語句優美,用詞准確)
說理深刻示例：
①培根語錄：美貌的人,未必也具有內在的美,因為造物似乎是吝嗇的,他給了此就不再予彼.
推薦理由：在我的人生來說,這句話說得很正確,因為世界上沒有十全十美的人. (對原句理解欠具體,分析不準確)
②培根語錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
推薦理由：因為這句話說明了其實美德也是美的一部分,也在教我們要注重認識美德.(對原句理解錯誤)
③培根語錄：世界上有許多美人,他們有過放盪的青春,卻迎受著愧悔的晚年.
推薦理由：這句話告訴我們,青春和外表之美總是短暫的,只有美的德行才能永存.(未直接分析原句的意思)
④培根語錄：因此,應該把美的形貌與美的德行結合起來.
推薦理由：因為我們不把美的形貌與美的德行結合起來,那麼就做不到真正的美.(未對原句具體分析理解)
1分答案：
①培根語錄：世上有許多美人，他們有過放盪的青春，卻迎受著愧悔的晚年。
推薦理由：它可以告訴我們做人應把美的形貌和美的德行結合起來，不要為了放盪的青春而放棄燦爛的光輝。（推薦的理由沒有緊扣摘錄的語句來分析。）
②培根語錄：有些老人也會顯得很可愛，因為他們的作風優雅而練達。
推薦理由：美才會放射出燦爛的光輝。（推薦的理由沒有緊扣摘錄的語句來分析。）
0分答案：
①晚秋的秋色是最美好的
分析：凡是選此句，均不得分。原因此句不是培根名言，而是拉丁諺語。
②知識就是力量。
分析：沒有從原文摘抄，因此不得分。
③美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。
分析：沒有審清題，此句是題中明確規定不允許選擇用來分析。
戴套袖的孫犁先生① 鐵凝
17.在「我」與孫犁的三次見面中，分別寫了孫犁的哪些事情?請概括同答。（6分）
18.「我」為什麼要把《灶火的故事》寄給孫犁先生?請分點概述。（4分）
19.聯繫上下文．按要求同答問題。（6分）
⑴下面句中的「終於」，寫出了「我」怎樣的心情?
終於走進了孫犁先生的「高牆大院」。
⑵下面句中的「深恐」，表現出孫犁先生什麼樣的心理?
每遇好紙，筆墨就要拘束,深恐把紙糟蹋了……
20.本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細節，這樣寫有什麼好處?它表現了孫犁先生怎樣的品質? （6分）
21.下面不屬於孫犁作品的一項是（2分）
A.《蘆花盪》 B.《荷花澱》 C.《鐵木前傳》 D.《哦，香雪》
答案：17題評分細則
第一次：滿分2分。
「撿黃豆」、「詢問『我』的工作、寫作情況」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
孫犁戴著袖套在撿黃豆，見了我，與我交談
孫犁在撿豆，看見我，與我握手，並詢問我的寫作、工作情況，給我一種親切感
1分答案（只答對一個采分點）示例：
撿豆子去施肥
孫犁先生在拔豆秸和撿黃豆
孫犁在院子里撿豆，並親切地招「我」進屋
0分答案（沒答到任何一個采分點）示例：
1979年秋日的一個下午，我與孫犁初次見面(這是以我為主的事情)
寫了孫犁先生的外貌與衣著（非事情）
我看見孫犁先生正在采（應該時撿）豆子，而且看見他戴著袖套，讓我有一份親切感。
第二次：滿分2分
「准備糊窗縫」和「向『我』證實自己的衰老」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
准備糊窗縫，向我證實自己的衰老
孫犁在糊窗縫，他說他老了，我承認了
1分答案（只答對一個采分點）示例：
准備糊窗縫
他說他老了，我就應了一句：「您是見老。」
0分答案（沒答到任何一個采分點，或所答內容不屬於事情）示例：
孫犁先生老了很多
孫犁先生每次都會戴著袖套工作
孫犁先生雖老但不服老的情緒，和他的衣著
第三次：滿分2分
「寫作」和「與眾人聊天」各1分（按采分點給分）。
2分答案（答齊兩個采分點）示例：
寫作和與眾人聊天。
孫犁坐在桌台前寫作，見到「我們」後立刻熱情招呼客人。
1分答案（只答對一個采分點）示例：
我注意到他大約在寫作，他戴著一副袖套。
在攤著紙和筆，可能在寫作。
寫作時仍戴著袖套。
認真工作。
寫了孫犁在寫作時看到我們的反應。
與我們交談。
招呼客人。
0分答案（沒答到任何一個采分點，或所答內容不屬於事情）示例：
孫犁的那副套袖到哪裡都不會脫下，有深刻的含意
孫犁先生珍重勞動的尊嚴和德行
18題評分細則
評分總則：本題滿分4分。評分要點：考生的答案須緊扣「為什麼要寄」和 「為何寄給孫犁」兩點回答。得分點如下 ：
不認同省內長者對《灶火的故事》的評價；（2分）相信孫犁能給出公正的評價（4分。答對一點得2分）
或者 ：省內的長者不認可《灶火的故事》；（1分）對自己的作品充滿自信；（1分）第一次見面孫犁給了「我」親近感；（1分）我對孫犁的信任（1分），我希望得到孫犁的肯定（支持、幫助、指導、贊賞……）。（1分）答中其中四點即滿分。
4分（滿分）答案示例：
例一：①「我」 知道孫犁先生是當時中國作家的代表之一，我信任他（1分）；②孫犁先生親切、友好（1分）；③「我」不服省內幾位老師對《灶火的故事》的評價（2分）。
例二：因為看過的長者都勸我不要這樣寫，我心裡不服（2分），孫犁先生是富有文學天賦的人，我認為他會給我正確的指示，贊同我的寫法，才斗膽寄給他（2分）。
例三： ①省里老師不讓發（1分）；②自己很看重（1分），想找孫犁老師，認為他值得信任 （1分）；③想得到孫犁老師的認可（1分）。
3分答案示例：
例一： 「我」挺看重自己的這篇文章（1分）；孫犁先生在「我」心中佔有重要的地位（1分），「我」想讓他評價一下自己的文章（1分）。
例二 ： ①「我」想看看孫犁先生對《灶火的故事》的評價（靠「信任」點）（1分）；②「我」想證明給省內幾位老師看《灶火的故事》是一本很好的小說。（2分，這里隱含兩個得分點）
例三： ①自己很看重這篇小說；②有看過的長者對文章持否定意見，「我」不服（2分）；③希望參考孫犁先生的意見，並能得到他的認可（1分）。
例四：《灶火的故事》我自己挺看重的，而當時連續幾次被批說寫作路子有問題，心中又偷偷不服（2分），所以將它寄給孫犁。「我」想得到孫犁先生的贊賞（2分） 。
例五：因為有好幾位看過先生在自己辛勤努力下寫出的竟會被批評，「我」心中不服（2分）。「我」想得到孫犁先生的支持（2分）。
例六：①因為「我」要把我的故事給孫犁先生品味，並希望得到孫犁先生的贊同（1分）；②「我」並不認為自己的故事「路子」不對，並且希望得到孫犁先生的賞識（2分）。
2分答案示例：
例一：①見過孫犁這位先生之後，對孫犁有親切感（1分）；②孫犁先生在「我」心裡地位很高（1分）。
例二：因為①他拿給省內的老師看，勸他不要這樣寫，他不服氣（2分）；②他想給孫犁看了我寫的有什麼不好。（說明：人稱表述不清。）
例三：因為孫犁待人親近，是「戴著袖套」的作家，使作者有另樣的親近感（1分），而且孫犁在作者的心目中猶為重要（1分），十六歲就能背誦他的作品。
例四：孫犁先生是我敬重的一位作家（1分），是我的寫作啟蒙師，他與常人看待文章有所不同，有助於我修改（1分）。
例五：「我」心裡不服（1分）；「我」想讓他評價我的文章（1分） 。
1分答案示例：
例一：因為「我」想讓孫犁先生評價「我」所寫的文章（1分）。
例二：因為「我」不服氣所以想給孫犁先生看（1分）。
例三：①因為「我」認為孫犁先生是一個不會不苟言笑的人；②「我」覺得孫犁先生待人親和、很慈的人（1分），所以我要把《灶火的故事》寄給孫犁先生。
0分答案示例：
例一：因為孫犁先生是爸爸喜歡的作家。
19小題評分細則
19．【詞語鑒賞】（6分）評分標准 ：
（1）寫出了「我 」期盼、興奮、敬仰的心情。 [3分。答對一點2分，答對兩點3分。]
得分點：期盼（期待、如願以償等）
興奮（激動、愉快、高興、快樂等）
敬仰（崇敬、敬佩等）
（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害怕糟蹋紙張的心理。[3分。答對一點2分，答對兩點3分。]
得分點：珍惜紙張、小心謹慎（小心翼翼、慎重落筆）、害怕糟蹋紙張
評分示例：第（1）小題：
滿分答案示例：
例1 寫出我激動、期待已久的心情。
例2 寫出我渴望見到孫犁先生的興奮緊張的心情。
例3 寫出我急迫以及興奮的心情。
2分答案示例：
例1：寫出我對孫犁先生的敬仰之情。
例2：寫出我見到孫犁時興奮、堅強、勤奮的心情。
例3：寫出我期待走進高牆大院和希望與孫犁見面的心情。
0分答案示例：
例1：寫出我見到孫犁時感到緊張的心情。
例2：寫出我對孫犁先生的好奇的心情。
例3：寫出我對會見孫犁先生的舒坦的心情。
第（2）小題：滿分答案示例：
例1：表現孫犁先生愛惜紙張、害怕造成浪費。
例2：表現孫犁先生珍惜紙張、擔心糟蹋了紙張。
2分答案示例：
例1 表現孫犁先生愛惜紙張。
例2 表現孫犁先生擔心浪費紙張。
例3 表現了對紙的珍惜，但更珍重的是勞動的尊嚴和德行。
0分答案示例：
例1：寫出孫犁愛好紙張，對好紙的尊敬。
例2：寫出對寫作的愛好。
例3：「深恐」表現了他對《天津日報》的紙的憎恨、憤怒之情。
例4：表現當時社會對文人的壓迫，孫犁先生的謙遜以及對社會的無奈。
20小題評分細則
20．【寫作手法、形象分析】（6分）
評分標准 ：
好處：①以小見大，以普通平凡的細節，表現大師品質的高尚。（2分）
②這里反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質朴形象。（2分）
③多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現孫犁的高尚品質。（2分）
[2分。答對其中一點得2分。]
④起到線索作用，它將作者與孫犁先生的事有機地聯系在一起，使文章層次鮮明，內容逐步深入。
[ 0分。因為線索是起到推動情節的作用，這里沒有，所以不能作為線索；對好處的解釋空洞，所以0分。]
品質：表現了孫犁先生平易近人，勤勞，珍重勞動，以及質朴美麗的人格品質。
[4分。其中「平易近人」1分，「勤勞」1分，「珍重勞動」1分，「質朴美麗的人格品質」1分。意思對即可得分。]
平易近人（有親切感等）
勤勞（熱愛工作等）
珍重勞動（珍惜勞動成果、珍重勞動的尊嚴與德行等）
質朴美麗（淳樸等）
評分示例：
滿分6分答案示例：
例1：多次描述孫犁先生戴著套袖的細節，反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質朴形象，突出孫犁先生的性格特點，（2分）寫孫犁先生這樣的品質：親切和藹、活力十足、不停工作、樸素、自謙、珍重勞動的尊嚴與德行。（4分）
例2：它的好處：以戴著套袖貫穿了全文，點明了主題，從日常生活中表現孫犁的高尚品質。（2分）它表現了孫犁先生的質朴、勤勞、珍惜東西，易於人和諧相處，且珍重勞動尊嚴與德行的品質。（4分）
5分答案示例：
例1：多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，（2分）表現了他對棉布的珍惜之情和熱愛勞動，和他珍惜紙張相呼應。同時也寫出他的質朴和不拘小節。（3分）
例2：與題目相照應，深化主題，表現孫犁品質的高尚，（2分）表現了孫犁在作者眼中的親切，更表現了孫犁熱愛勞動，不願停下手，時刻准備工作的品質，更表現了他質朴的生活態度。（3分）
例3：這樣寫能緊緊與題目相結合，不走題，其點明中心扣緊題意的作用。（1分）表現出孫犁先生平時質朴、節約、友好待人 、勤勞、珍重勞動的優秀品質。（4分）
4分答案示例：
例1：這樣寫起到了強調的作用，渲染出孫犁先生的美好品質，使文章更嚴謹，（2分）表現了孫犁先生的熱愛勞動、珍惜生活中的點點滴滴，珍重勞動的尊嚴與德行的品質。（2分）
例2：從細節來反映孫犁先生對物品的珍惜之情，以小見大。（2分）它表現了孫犁先生質朴和尊重勞動的品質。（2分）
例3：這樣寫就可以把主題滲透到文章中，並且能起到強調的作用。（1分）表現了孫犁先生待人和藹、質朴的品質，表現了孫犁先生珍重勞動的尊嚴的品質。（3分）
3分答案示例：
例1：這樣寫的好處是讓讀者們能感受到孫犁先生親近感，還有對棉布、對衣服的珍惜之情。表現了孫犁先生珍重勞動的尊嚴與德行的質朴和美麗的品質。（3分）
（把「好處」和「品質」兩個問題混淆一起回答，實際只回答了後一問，品質的得分點缺「勤勞」）
例2：這樣寫的好處是使孫犁先生的形象一下子躍於紙上，使人物更真實，回應題目，點題。（1分）表現了孫犁先生尊重勞動的尊嚴與德行的高尚品質，和他人生質朴和美麗。（2分）
例3：仔細描述孫犁先生的套袖，能從孫犁先生日常生活中表現孫犁先生的品質，（0分）反襯出孫犁先生多年如一戴著套袖的質朴，勤儉等品質，表現他質朴、尊重勞動與德行，節約的品質。（3分）
2分答案示例：
例1：設置懸念，吸引讀者，並表現了孫犁先生他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行，使人生的質朴和美麗。（前問0分，後問2分）
例2：好處是突出了作者對孫犁先生細心觀察及孫犁先生對物品珍惜之情；它表現了孫犁先生更加珍重的是勞動的尊嚴於德行，使人生的質朴和美麗的品質。（前問0分，後問2分）
例3：細致描寫孫犁先生樸素的衣著，表現了孫犁先生質朴，珍重勞動
的品質。（前問0分，後問2分）
1分答案示例：
例1：這樣寫可以體現孫犁先生的套袖並不是臨時「武裝」，對外表的重視，對自己的要求一定要做到，讓別人對他有一種親近感，表現了孫犁對自己的嚴格要求，重視儀表。
（前問0分，後問1分）
例2：告訴讀者孫犁先生是一個喜歡寫作的人，表現了孫犁先生崇高，不放棄的品質，也說明了他是一個很質朴的人。（前問0分，後問1分）
例3：表示孫犁先生套袖並不是臨時「武裝」，表現他珍惜紙的特點；珍重勞動的尊嚴與德行。（前問0分，後問1分）
0分答案示例：
例1：說明孫犁先生愛護棉布、衣服，套袖戴上，洋溢著一種干練的活力，認為這樣的狀態是不能被稱衰老。
例2：說明孫犁先生的套袖是孫犁先生的習慣，也是他身為作家的標志。好處是突出文章主題，表現了孫犁先生尊重寫作熱愛寫作的性格。
例3：這樣寫的好處是：寫出了孫犁先生的喜愛。
21小題評分細則
21．【文學常識】（2分） D（《哦，香雪》是鐵凝的作品）
4. 2016年廣東省初中畢業學業語文考試卷（四）答案
我只有2011年的一、（25分）1．根據課文默寫古詩文。（10分）(1)子日：「口口口口口，可以為師矣。」（《論語》）（1分）(2)了卻君王天下事，口口口口口口口。口口口口口！（辛棄疾《破陣子》）（2分）(3)香遠益清，亭亭凈植，口口口口口口口口口。（周敦頤《愛蓮說》）（1分）(4)王安石《登飛來峰》中的詩句「口口口口口口口，口口口口口口口」與杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」有異曲同工之妙。（2分）(5)默寫韋應物的《滁州西澗》。（4分）口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）(1)如果我能kuānshù人，體諒人——我都得感謝我的慈母。(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜féngsāo。(3)有一位長期以來xiānwéirénzhī的科學家：鄧稼先。(4)對於叔叔回國這樁shínájiǔwěn的事，大家還擬定了上千種計劃。3．下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）A．「拾荒老娘」於化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除「獨自」）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把「他的晚年」改為「晚年的他」）C．由於長江流域連續乾旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除「給」）D．有人認為央視「開心辭典」欄目將國學娛樂化，有利於人研究和了解國學。（把「研究和了解」改為「了解和研究」）4．從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內）（4分）張望點綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（4分）冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時發現窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為「回南天」。回南天是一種天氣返潮現象，一般出現在二三月份，因為冷空氣走後，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流後，容易產生水珠。「回南天」出現時，空氣濕度接近飽和，牆壁甚至地面都會「冒水」，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是「回南天」最具特色的表象。據統計，回南天現象嚴重時可使能見度降至50米。(1)「回南天」形成的主要原因是(2)「回南天」的主要特徵是____（不超過50個字）（2分）（不超過15個字）（2分）二、（45分）閱讀下面文段，完成第6—18題。（一）（12分）出師表諸葛亮宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純．是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨．於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）A．宜付有司論其刑賞／與臣論此事B．親賢臣，遠小人／肉食者鄙，未能遠謀C．是以先帝簡拔以遺陛下／京城氏之孀妻有遺男D．不宜偏私／牡丹之愛，宜乎眾矣7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）由是感激，遂許先帝以驅馳。8．從選文中看出諸葛亮對後主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使「口口口口」；二是「口口口，口口口」。（用原文詞句回答）（3分）9．下列對選文內容的理解，不正確的一項是()（3分）A．在執法方面，諸葛亮主張懲罰「作姦犯科者」，獎賞「為忠善者」。B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望後主廣開言路。C．選文提及先帝「痛恨於桓、靈」，意在勸勉後主親賢遠佞，使漢室興隆。D．作者在文末敘寫個人經歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。（二）（10分）被妖魔化的沙塵暴李栓科①剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發生。③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區形成了大范圍的乾旱和荒漠區，這一區域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。④沙塵暴作為一種自然現象，是地球自然生態系統不可或缺的一部分。它和其他許多自然現象相互關聯、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠乾旱地區，也就消滅了地球上的多種自然生態，絕滅了適應乾旱氣候的一切物種，並會引起全球所有自然系統的更加可怕的反饋和報復，甚至引發我們難以想像的災難。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但並非有害無利。⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏鬆土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當於該地區每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等鹼性陽離子，這些外來的和地面揚起的鹼性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區工業很發達，但除了個別城市以外很少有酸雨發生，這與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態系統的循環與穩定。沙塵含有豐富的營養物，一些海域淤泥中的營養物約40010是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。⑦事實上，處在什麼自然帶上．就有什麼樣的降水和溫度，就只能生長什麼樣的植被，這是人類所不能改變的。⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。乾旱半乾旱地區那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們人為地植入大樹，那點水就遠遠不夠供樹木生長。於是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。⑨沙塵暴就是一種自然現象，只是近代人類過度的放牧或農耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）10.下列說法不符合原文意思的一項是()（3分）A．青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區形成了大范圍的乾旱和荒漠區。B．如果人類消滅了沙塵暴及沙漠乾旱地區，也就消滅了地球上的多種自然生態，絕滅了一切物種，甚至引發我們難以想像的災難。C．沙塵含有豐富的營養物。沙塵暴帶人海洋中的營養物促進了該海域生物的繁茂。D．沙塵暴之所以會被妖魔化，主要是因為人們只看到沙塵暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。11.第③自然段「人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露」一句中，「過度」和「許多」能去掉嗎？請說明理由。（3分）12.根據文意，談談我們應該怎樣科學地認識沙塵暴？（4分）（三）（15分）舊餐桌上的美好時光[美]凱瑟琳?6?1比恩洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地抬起頭。安東尼正處於青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發。這次他又會有什麼問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。「媽媽，比利?6?1寇根有一條銀色的褲子，我也要一條。」「為什麼？」我搞不懂他的這種追星行為。「媽媽，比利?6?1寇根是『碎南瓜』樂隊的主唱。『碎南瓜』是我最喜歡的樂隊。」他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個「碎南瓜」樂隊鬧得不開心。安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。「你到哪兒去買？」我沒好氣地說，「可能全城都沒有賣的。」「那我就自己做，但你要借錢給我。」「忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。」我斷然拒絕。但是，我心底有一個聲音在說：「這有什麼，凱瑟琳？就一條褲子嘛。」然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸掉這場戰爭了。「一米布6美元98美分，」他嘻嘻笑著說，「我向朋友借的錢。」原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。「媽媽，現在，我該怎麼做呢？」他迫不及待地問。安東尼13歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學會縫紉後，他自己親手縫制過一條當時流行的褲子。「你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽。」他的眼睛盯著我。我暗暗嘆了一口氣，不情願地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發亮的銀色布料，然後，我們一起攤開那幾張紙樣。「我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。」他說。「這個我可不會做。你自己想怎麼做就怎麼做。」安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。看著他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了義大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把「碎南瓜」樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處於邊緣的關系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關系得到了徹底的修復。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有隻穿一次，而是經常穿。他的幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我幫他們做。「那是安東尼自己做的。」我自豪地告訴他們。以後的日子裡，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心裡很快就會原諒他。（選自《齊魯晚報》2010年4月12日，有刪改）13.圍繞「一條銀色的褲子」，母親對安東尼的態度發生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當的詞語。（3分）口口——口口——口口14.文章多處為母親修復母子關系埋下了伏筆，請找出兩處，並作簡要分析。（4分）15.你是怎樣看待安東尼這個形象的？（4分）16.小說以「舊餐桌上的美好時光」為標題有什麼作用？（4分）（四）（8分）我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我的房子簡直是一個盡善盡美的住處，舒適而溫馨。倘若我命中註定要呆在這島上，我決定再也不遠游。經過這么一番長途跋涉後，我休息了一個星期，盡情地吃喝一通。這期間，一個重要任務是為鸚鵡波爾做一個籠子。它已非常馴服，與我相處得很融洽。我記起圈起來的那隻小山羊，打算去把它帶回家來，或給它喂點食物。我去了，發現它還在老地方，因為它根本出不去。小羊已經餓得奄奄一息，我趕緊出來砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進圍籬喂它。喂完後，我用繩子拴住它，帶它離開。其實我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那麼溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以後再也沒離開過我。我把九月三十日，即我登陸的周年紀念日當作一個神聖的日子來對待。我已經在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，毫無獲救希望。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨生活的各種恩賜。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補了我的孤獨生活的不足，人際往來的缺乏。他支持著我，安慰我，鼓勵我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。我完全改變了對快樂和痛苦的看法，我的慾望變了，情感變了，內心的喜悅已不同於初次來這兒的時候，甚至不同於過去兩年的心態。（節選自《魯濱遜漂流記》，張雷芳譯）17.根據選文，「我」對荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種「愜意」？（4分）18.「我」被拋到荒島前有過多次出海遠游的經歷。根據原著，請簡要概括其中兩次遠游的遭遇。（4分）三、（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持……一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？請自擬一個包含「前行」這個詞語的標題，寫一篇不少於500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。附加題（10分）閱讀下面的文言文，完成l~4題。言默戒楊時鄰之人有雞夜嗚，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：「吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？」予告之日：「夫雞鳴能不祥於人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不嗚非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然後鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？」又思日：「人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。」【注】①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）(1)或旦而不鳴或：-(2)皆足取禍也取：____2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）夫雞鳴能不祥於人歟？其自為不祥而已。3．作者為什麼認為雞「鳴」與「不鳴」都是「自為不祥」？（2分）4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什麼道理？（3分）
5. 2013年廣東省初中畢業生學業考試語文全真模擬試卷三
http://wenku..com/view/b9e508fc7c1cfad6195fa71d.html
6. 2010山東省煙台市初中畢業生學業考試語文試卷答案
你等到考試之後半小時用手機上網，搜索 山東會考吧 然後自己找，各科答案都可以找到，我會考就是這么過的
7. 2013年廣東省初中畢業生學業考試語文、數學、英語各科總分是多少
我是廣州考生，
語文150分，
數學150分，
英語150分，
政治100分
化學100
體育60
物理100
所有總分810分。
樓下的，你亂說。
好了，我現在要去干作業了。