1. 老家閱讀答案明曉東的
參考答案：
1. （1）憤怒是人的正常情感之一，人生不能沒有它；（2）各種情感中，惟憤怒版最真實權；（3）憤怒可以使人做出輝煌業績。（4）越來越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒，越來越少見幽深似海水波不興卻孕育極大張力的憤怒，作者對此持否定(或不滿)的態度。
2. 不矛盾。人們「憎惡憤怒」是從憤怒的消極方面說的。憤怒容易暴露"赤裸裸的內心"，容易暴露真實的自己，不利於在復雜環境下的對敵斗爭，故此需要"制怒"。
作者的「珍惜憤怒」是從憤怒的積極方面說的。作者認為，人類生活不能沒有憤怒，憤怒可使生命充滿活力，是生命的一種壯美之舉，沒有憤怒的人生是一種殘缺，沒有憤怒的生活是一種悲哀。這體現了作者對高品質生命的追求，同時也是對完美情感生活的呼喚，因而，即使憤怒有對人不利的一面，人也應當珍惜憤怒的權利。
3. 比喻（或暗喻）。憤怒是人生命力的瞬間強烈釋放，他的作用有可能是積極的，也有可能是消極的。
4.D、E
2. 老家 莫小米 閱讀答案..急急急!!
13.老家的可貴之處在於：老家讓我們感覺樹高千丈，又隨時可以葉落歸根。回老家是最初的搖籃答，又是最終的歸宿。是一種掙脫又是一種牽扯，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方。
14.第一處：你終於衣錦還鄉。
第二處：世代種田的山窩窩里飛出了金鳳凰。
15.因為離開家鄉很久的人最渴望聽到的是老家的鄉音。
16.過年的時候人們都預訂車票機票，購買各式禮品，將手頭的一切事情暫告一段落准備回老家。
朋友說國語極標准流暢，而且過去習慣和我用國語對話，從南方飛回後卻用方言和我通電話。
PS:你的問題可真多呀！
3. 老家 閱讀答案
①桑梓——代指家鄉、故鄉。
縈回。縈回環繞
②引出下文，說明思鄉之心。
回鄉道路坎坷，總有不利因素困擾。
作者日思夜想歸鄉之心，卻無法落葉歸根。
4. 怎樣找高考語文 老家 孫犁閱讀題 答案
1.文章第一段詳細描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什麼作用？
2.第九段中，作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什麼樣的描寫手法？營造了一種什麼樣的氣氛？
3.通觀全文，簡要分析作者對老家有什麼樣的復雜心情。
4.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是【 】【 】
A．「夢中每迷還鄉路，愈覺晚途念桑梓」，這兩句詩，詩人不禁自然聯想到李白「思歸若汾水，無日不悠悠」的詩句，它們全都清透著濃烈而纏綿的思鄉之情。
B．文章以詩開頭，從夢境寫起，娓娓道來，情真意切，特別是對「文化大革命」後兩次回老家的描寫，把對老家的思念置於社會的大背景中，使主題得以深化。
C．文章第六段作者從自己的12歲寫起，敘述自己一生各個重要階段和老家若即若離的種種聯系，寫得簡約而概括，形象地表現了作者自始至終的思鄉之情。
D．作者以不斷的夢境和悠悠的回憶，來化解思鄉而又不想再回去這種內心世界的矛盾，通過內心潛意識的沖突來點染思鄉之情，寫得真實可信，富有感染力。
E．文章倒數第二段，作者說：「那總是一個標志，證明我曾是……不然，就真的把我忘記了。」一席話意味深長，主要表明作者生怕被家鄉父老鄉親遺忘的擔心。
1.為了更好地表現作者對故鄉難以割斷的感情，這種思鄉之情以縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。
2.主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。
營造了一種傷感的氣氛。（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）
3.作者對老家的心情是復雜的，矛盾的。
作者思念家鄉，尊重家鄉，卻不想再回去。一是因為家裡已沒有親人；二是因為所認識的老年人越來越少，中年以下的人都不認識；三是因為新的正在興起，舊的終歸要消失。
因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內心世界的矛盾。
4.AD
5. 高中 閱讀題 孫犁 老家及答案
才給0分``````算了 告訴你
http://app2.learning.sohu.com/ecation/html/exam_article-12343-120-46.html(揭示《老家》)
散文閱讀是高考試題的重頭戲，也是考生備感頭疼的考題。筆者以為，散文閱讀並非神秘莫測、高不可攀，解題的關鍵還在於把握閱讀規律，在「讀懂」上下功夫。讀懂了文章，把握了文章的主旨，理清了文章的脈絡，再解答後面的問題就如同順風行船，定會事半功倍。
一、通讀全文，整體把握
高考散文閱讀題的設置與平時的語文教學是一致的，強調整體閱讀。解題時，要從整體出發，通讀全文、辨明是托物言志，還是發揮人生哲理？次看話題，是對社會現象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發，還是就現實作聯想？進而把握文章主旨。04年高考全國卷二選取了著名作家孫犁的經典散文《老家》，對這篇散文的鑒賞絕離不開一個宏觀上的把握。文後的4道題目均緊緊圍繞文章的主旨——「老家主要抒寫了作者對故鄉深深的思念之情」所設。文章的主旨明白了，思路清楚了，才知道每一段、每一句話在整個文章中的地位和作用以及相互間的關系。
二、仔細揣摩，突出重點
不要急著去做題，在進入題目之前，先揣摩、參悟一些重要的詞語、句子。開頭、結尾是文章的重中之重，同學們應當一字一句重點研讀。另外散文創作往往由形象到概括，由表象到本質，敘述描寫是它的血肉，抒情議論是它的筋骨，所以鑒賞散文一定要緊緊抓住那些抒情議論的句子，因為它們通常是全文的主旨所在。同學們在閱讀時不妨用鉛筆劃一劃以方便回頭尋找。如對《老家》的鑒賞，考生在閱讀時若能緊緊扣住第8節（人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境）與最後一節（但是，新的正在突起，舊的終歸要消失）這兩節議論研讀，則文後的第18、20兩道題可以說是迎刃而解。
三、研究題干，篩選信息
散文鑒賞是一種整體訓練，所以文後的題目不是孤立命制而是相互聯系的。考生讀題時一定要整體研讀，把各題干之間的暗示信息利用起來，而不應看一道題做一道。文後的第4道選擇題一般說來都含有對全文主旨的表述，考生尤其應先予研讀。《老家》第18題問第1節的夢境描寫有何作用，實際上這道題的答案在第21題的A、D兩選項中已有表述：A項說「它們全都浸透著濃烈而纏綿的思鄉之情」；D項說「作者以不斷的夢境和悠悠的回憶，來化解思鄉而又不想再回去這種內心世界的矛盾，通過內心潛意識的沖突來點染思鄉之情，寫得真實可信，富有感染力」。從這兩個選項我們不難看出，作者描寫各式夢境還是為了進一步表達自己對故鄉難以割斷的情感。除此而外，D選項中「內心世界的矛盾，內心潛意識的沖突」這兩個短語對第20題作者復雜心情的回答也有明確的提示作用。
四、文題對照，圈定范圍
良好的的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認、理解上。高考題的答案要盡量在原文中挖掘，因此，考生在研讀題目後要根據題乾的指向搜索原文中的有效信息，確認相關段落以供組織文字之用。如答《老家》第19題就應當將原文第9節與第4節末句視為有效信息；答第20題則應將第3、8、12、14四節看作有效信息。另據筆者多年的閱讀經驗，如果考題要求理解或鑒賞某個含義豐富的詞句時，一般而言，解釋詞語要往上文找，解釋句子要往下文找。
五、整合文字，組織答案
高考命題專家近期在預測文學作品閱讀題的考查趨勢時曾這樣說：「文中一般不會有現成的原句可以作為答案，答題的信息都分散在作品的有關段落。」今年的高考證實了專家們的論斷，15套考卷中散文題的命制都體現了一定的綜合性、概括性。所以考生不能再機械地一字不差地摘錄原文中的句子，而應根據命題人所「問」的角度，抓住有效信息中重要的詞句，重新進行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標准答案。當然如果考生棄文中的重要詞句不用，而完全用自己的話去回答，則也非明智之舉。那樣的回答距參考答案都有一定的距離，有時甚至相去甚遠。
不錯吧~~~~追加分~~~
6. 《老家》的閱讀答案
1．（1）①請假不準；②迷失路途；③旅途艱難。（2）表現了作者因回家不得而產生的焦急心回情。（第二答問應根據首段末句「急醒了」的「急」作答）
2．並不矛盾。說「不想再回去了」是因為老家已沒有親人，極少熟人；說：「現在，夢中思念故鄉的情緒，又如此濃烈」，是因為無論有無親人熟人，人對故鄉的感情也難以割斷，且越到晚年越強烈。（要結合這兩句話的前後文作分析，這樣就會看得比較清楚）
3．①老屋寄託了作者的思鄉之情； ②對老屋的描寫表達了作者對故園荒廢的感份；③寫老屋與寫故鄉的新房子相對照，與末段的意思相切合。（文中寫老屋，一是第六段，說老家還是我固定的巢窠，遊子的歸宿」，寄託的是思鄉之情；一是第九段寫老屋的殘破，借村人故舊的話寄託傷感之情；一是「朋友選擇我」的，在第十二段，「幾間破房子」，「實在太不調和」。本題不解泛泛而談，應先找出來分別加以分析，再「整合」）
4．故鄉面貌正在發生巨大變化，作者的老屋終將消失。表達了作者對老屋的消失雖傷感而又理解的復雜心理。（對本題不能作簡單化處理，應把該句放在全文中
作分析，不能用套話作答，否則不合作者本意）
7. 老家閱讀理解答案 明曉東
①|參考答案：
1.①|②③④⑤|⑥ 2.小雪後小山秀美的景色
3.D 4. 妙空間回順序山上山尖山坡答上山腰上5、比喻、擬人畫線 略
6.「秀氣」這里含義是玲瓏秀美，既寫出了濟南雪後山景的特點，又流露出作者的喜愛之情。
7.溫暖;有的地方草色還露著。
8.(「動詞之美」如「頂」字、「鑲」字、「穿」字等;「修辭之美」如比喻擬人的寫法;「色彩之美」如山腰的光和色的描寫; 「動靜之美」如對「一件帶水紋的花衣」的動態描寫;「情感之美」如對雪後小山秀美的贊美之情。)
8. 孫犁 老家的閱讀答案
1.（1）文章開頭描寫了夢境中回家的哪些「困擾」?試分條概述.（2）文章描寫這些「困擾」有什麼意義?
答：（1）①___________________
②___________________
③___________________
（2）_______________________________________________________
2.作者在（三）段中說老家「也不想再回去了」,（五）段中卻說「現在,夢中思念故鄉的情緒,又如此濃烈」,這是否矛盾?根據文意,簡要回答.
答：_______________________________________________________
3.整合文章有關內容,說說文章多次寫到老屋有哪些作用.
答：_______________________________________________________
4.文章結尾所說「新的正在突起,舊的終歸要消失」的含意是什麼?有什麼表達作用?
答：_______________________________________________________
《老家》參考答案：
1.（1）①請假不準.②迷失路途.③旅途艱難.（2）表現了作者因回家不得而產生的焦急心情.
2.並不矛盾.說「不想再回去了」,是因為老家已沒有親人,極少熟人；說「現在,夢中思念故鄉的情緒,又如此濃烈」,是因為無論有無親人熟人,人對故鄉的感情也難以割斷,且越到晚年越強烈.
3.①老屋寄託了作者的思鄉之情；②對老屋的描寫表達了作者對故園荒廢的感傷；③寫老屋與寫故鄉新房相對照,與末段的意思相切合.
4.意思是：故鄉面貌正在發生巨大變化,作者的老屋終將消失.表達了作者對老屋的消失雖傷感而又理解的矛盾復雜心理.
9. 老家的青瓦房閱讀答案
老家的青瓦房閱讀答案
19．①巷子里的人；②院子里的果樹、樹枝上的鳥雀；③屋檐下土牆專上的物品；④屋屬頂上的瓦片、花草；⑤母親為「我」塗傷口。
（4分。每個要點1分，意思對即可）
20．（1）運用細節描寫（動作描寫），（1分）寫出了瓦松的功效，表現了母親的慈愛。（1分）（意思對即可）
（2）運用擬人、排比，（1分）生動形象地寫出了由泥變成青瓦房的過程，表達了對青瓦房的喜愛之情。（1分）（意思對即可）
21．①內容方面：回憶了青瓦房的建造過程，豐富了文章內容。②主旨方面：表達了作者對老家風土人情的熱愛，深化了文章主旨。③結構方面：為下文對青瓦房變遷抒發的感慨作鋪墊。
（4分。每個要點2分，答出兩點、意思對即可）
22．①青瓦房漸漸退出了人們的生活，但它曾經帶給人們的溫馨和美好不會消失；②表達了作者對老家的青瓦房的熱愛；③青瓦房是質朴的鄉村生活的象徵，表達了對純朴、溫暖的鄉村生活的懷念。（6分。每個要點2分，意思對即可。從句意、感情、主旨方面作答）
10. 怎樣找初中語文 老家 孫犁閱讀題 答案
1．（1）文章開頭描寫了夢境中回家的哪些「困擾」？試分條概述。（2）文章描寫這些「困擾」有什麼意義？
答：（）①
②
③
（2）
2．作者在（三）段中說老家「也不想再回去了」，（五）段中卻說「現在，夢中思念故鄉的情緒，又如此濃烈」，這是否矛盾？根據文意，簡要回答。
答：
3．整合文章有關內容，說說文章多次寫到老屋有哪些作用。
答：
4．文章結尾所說「新的正在突起，舊的終歸消失」的含意是什麼？有什麼表達作用？
答：
附：答案及簡析
1．（1）①請假不準； ②迷失路途； ③旅途艱難。（2）表現了作者因回家不得而產生的焦急心情。（第二問應根據首段末句「急醒了」的「急」作答）
2．並不矛盾。說「不想再回去了」是因為老家已沒有親人，極少熟人；說：「現在，夢中思念故鄉的情緒，又如此濃烈」，是因為無論有無親人熟人，人對故鄉的感情也難以割斷，且越到晚年越強烈。（要結合這兩句話的前後文作分析，這樣就會看得比較清楚）
3．①老屋寄託了作者的思鄉之情； ②對老屋的描寫表達了作者對故園荒廢的感份；③寫老屋與寫故鄉的新房子相對照，與末段的意思相切合。（文中寫老屋，一是第六段，說老家還是我固定的巢窠，遊子的歸宿」，寄託的是思鄉之情；一是第九段寫老屋的殘破，借村人故舊的話寄託傷感之情；一是「朋友選擇我」的，在第十二段，「幾間破房子」，「實在太不調和」。本題不解泛泛而談，應先找出來分別加以分析，再「整合」）
4．故鄉面貌正在發生巨大變化，作者的老屋終將消失。表達了作者對老屋的消失雖傷感而又理解的復雜心理。（對本題不能作簡單化處理，應把該句放在全文中作分析，不能用套話作答，否則不合作者本意