遲到這篇語文能力的答案

❶ 新課標七年級《語文》(上冊)smj(十二)課外現代文語段測試卷 (六)遲到的理由

蘭草》閱讀理解

閱讀下面文章，完成第1—9題。
蘭 草
①小時候，常常遇到一些女孩用「蘭」字作名，干嗎要用「蘭」作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用「蘭」為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的願望。
②但家鄉沒有蘭草，後來，我上了初中、高中，來到縣城，那裡也沒有蘭草。
③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急於了解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓，依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至於那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心裡感到沉甸甸的。
④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗禦洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花台，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退後，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏後的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草
⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。
1．解釋下面詞語的意思。
①詛咒：____________________________________
②與日俱增：________________________________
2．這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草____________________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候）__________；（救災時見了蘭草）__________。
3．第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現蘭草起了什麼作用？
答：______________________________
4．「走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花」中的「竟」，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感？
答：_______________________________
5．第④段里畫浪線的句子中用了「頑強拼搏」一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是__________________________________。
6．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當的詞，概括層意。
答：①第二層：_________________________蘭草。
②第二層：_________________________________蘭草。
7．第④段未畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫2——4個短句，與A、B兩個分句構成排比。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草______________
___________________________________________________
8．「在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。」這句話對全文內容的表達起什麼作用？你怎樣理解這句話的含義？
答：__________________________________________
______________________________________________
9．你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由。
答：________________________________________
____________________________________________

參考答案：
1、①（咒）罵；②隨著時間的推移而不斷增長。
2、具有超強生命力（生命力極強、頑強拼搏，或其它相同意思的表達）；想見（蘭草）；肅然起敬。
3、反襯或襯托（或對比）。
4、驚喜、敬佩。
5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。
6、①描寫或描繪、繪；②贊（美、頌等）。
7、本題難度較大，評分應從激勵出發，不必苛求能否構成排比，只要所寫的短句中又恰當的，一句給1分，給滿2分為止。若其中出現有創意的某個短句即可高給滿分。（原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的先機。僅供參考。）
8、揭示（表現、突出等）主旨（中心、主題等）；含義理解要點：①兩者同樣具有超強的生命力，或頑強拼搏的精神；②戰勝災害（困難），重建家園（美好生活）。
9、本題鼓勵學生各抒己見，不論選句是否恰當，只要言之成理都應給分。

《冬季到台北來看雨》閱讀理解

閱讀下面文章，回答第1—7題。
冬季到台北來看雨
①來時，便聽說台北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到台北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應台灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到台灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來使當起了「義工」，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什麼活兒都搶著干。「老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪」，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。
③對台北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：「我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……」80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：「我吃過台灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！」台北河南同鄉會的喬律師說：「我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……」他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那裡有生養他們的老祖宗，那裡有他們的根哪！
④舞台上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使台下看戲的老鄉們大哭失聲幾回田。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母？是想起了年輕時手拉手陌上採桑的結發妻子？還是想起了當年揮灑「十八相送」的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心裡向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會採下讓您嘗鮮；秋後，房前屋後，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下著，下著……
1．題目是「冬季到台北來看雨」，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是
A.台北冬季確實多雨。
B.密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。
C.融情於景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。
D.這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。
【答】：（ ）
2．本文運用了____________、____________、____________等表達方式。
3．「盛」的意思分別與（1）（2）相同的一項是
（1）盛情邀請 （ ）
（2）盛況空前 （ ）
A.參加盛會 B.盛意難卻 C.身著盛裝 D.盛氣凌人
4．第③段中「緊緊」、「抓」、「久久」和「顫巍巍」四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
5．第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應？找出來寫在下面。
答：_________________________________________________
6．文中「老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪」、「肥嘟嘟」等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。
答：_________________________________________________
7．聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，「我」會說些什麼？聯系文章中心，發揮想像，把「我」說的話寫在下面。（有創見的可加分）
答：_________________________________________________
_____________________________________________________

1、D。
2、敘述9記敘），描寫（寫景），抒情，議論。
3、B、A
4、盼到親人來臨，內心十分激動、喜悅。
5、哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味。
6、黃澄澄紅丟丟。（或：原湯原水原汁原味）
7、此題是開放性試題，只要圍繞文章中心，言之成理，語言通順即可給分。內容或表達特別突出的加1—2分。

回答者： sosggrr - 初入江湖 三級 2009-7-6 11:16
初一語文閱讀試題三
2004-6-14

一、根據上下文拼音提示，寫出這四個詞語_____、______、______、______。
果實的事業是(zūn guì)的，花的事業是(tián měi)的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
願如夏的繁花，生得(ān zhuāng)，願如秋的落葉，死得(xiāo sǎ)。
二、有人以「桂林山水甲天下」，「冬去春來」打一古典小說中的兩個人物，謎底分別是石秀、時遷。下邊有四個謎面，分別打四大名著中的四個人物，請指出打的誰，出自哪部作品。( )
1、孔雀收屏 2、愚公移山謀非淺
3、因為不是人，多樣做不成 4、爆竹聲聲除舊歲
三、(1)—(4)四個語句是下段文字橫線上的語句，應怎樣組合後填入？請排選出正確的組合次序( )(2分)
中國園林建築藝術給人以美的享受。____正是體現了粗獷和細膩這么一種美學思想。
(1)湖裡有湖的精巧布置(2)使園林境界遼闊起來(3)那些講究借用遠山近水陪襯(4)以及園中有園
A、(3)(4)(2)(1) B、(1)(2)(3)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D、(3)(2)(4)(1)
四、「蘇州園林的設計者和匠師們將大自然的景物，根據他們的藝術趣味和對美的追求進行概括、提煉，創造出富有詩情畫意的園林，使它成為藝術品。」(2分)
「概括、提煉」的對象指( )
A、對美的追求 B、他們的藝術趣味和對美的追求
C、大自然的景物 D、富有詩情畫意的園林
五、下邊句中六個「和」按意思可分兩組，正確的是( )(2分)
a和b兩數的和的平方和a 和b兩數的平方和的和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A、(1)(2)(3)/(4)(5)(6) B、(1)(4)(6)/(2)(3)(5)
C、(1)(2)(4)/(3)(5)(6) D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、讀下面一段話，在理解話意，把握所用修辭方法的基礎上，仿寫一個恰當的句子，把它填在句中的橫線上(2分)
書培育了每一代人。它是智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；它又是一艘永遠啟動著的航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的生活海洋；________________。因此，前蘇聯作家高爾基說道：「熱愛書吧——這是知識的源泉！」
七、某客車玻璃窗上貼著如下圖示，請用簡明的語言准確說出它所表達的意思。(含標點不超過30字)(2分)

八、中國太平洋保險公司的廣告標語是「平時獻出一滴水，難時擁有太平洋」，這應了中國哪一句俗語，並從修辭上分析一下這句廣告詞的妙處。(2分)

九、閱讀下文，回答文後問題。(10分)
悠悠寸草心
日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司。
社長審視著他的臉，出乎意外地問：「你替父母洗過澡擦過身嗎？」
「從來沒有過。」青年很老實地回答。
「那麼，你替你父母捶過背嗎？」
青年想了想：「有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢。」
在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
青年臨走時，社長突然對他說：「明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？」
這是社長的吩咐，因此青年一口答應。
青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做佣拚命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫佣供他上學。直至今日，母親還去做佣，青年到家時母親還沒有回來。
母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來後，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：「腳，我還洗得動，我自己來洗吧。」於是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」
社長點了點了頭，說：「你明天到公司上班吧。」
1、寫出文中插敘部分的起句和止句。
(1)起句________________________________________
(2)止句________________________________________
2、青年在替母親洗腳時發現了什麼？這說明了什麼？
答：第一問_____________________________________
第二問____________________________________
3、寫出文中描寫青年心理的語句：
答：________________________________________
4、通過對社長的神態與語言描寫，你認為社長選聘職員的標準是：
答：________________________________________
5、寫出文章的中心思想？
答：________________________________________
十、速讀《信念無敵》，然後答題(9分)

信念無敵
鄧 皓
(1)一片茫茫無垠的沙漠，一支搶險隊在負重跋涉。
(2)陽光很猛烈。乾燥的風沙漫天飛舞。而口渴如焚的探險隊員們沒有了水。
(3)水是探險隊員們穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜尋的求生的目標。
(4)這時候，探險隊的隊長從腰間拿出一隻水壺，說：「這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。」
(5)—— 一壺水。
(6)那水壺從探險隊員們手裡依次傳遞開來，沉沉的。一種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
(7)終於，探險隊員們一步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們喜極而泣的時候，突然想到了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。
(8)擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺_____。在沙漠里，乾枯的沙子有時候可以是清洌的水——只要你的心裡駐扎著清泉的信念。
(9)「這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立的話。」這是美國著名的黑人領袖手旁觀馬丁•路德•金的名言。
1、根據上下文，你能推測出「汩汩流出的」卻是什麼嗎？請在第(8)段橫線上填寫這一事物名稱(2分)
2、與文中故事情節類似的成語典故還有很多，請舉出一個四字成語。(2分)

3、文中馬丁•路德•金的名言激勵著一代又一代人，請你再寫出有關「信念」的名言

4、人生無常，又總是充滿著挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能從黑暗走向光明。那麼請仿照第(8)段劃上波浪線的句子，再寫一句你對「信念」的生動描述。(30字左右)

十一、精讀《論書和讀書》然後答題

論書和讀書
(1)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月，皆以閱歷之深淺a，為所得之深淺b耳。
(2)能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之書，方可參最上禪機。
(3)古今至文，皆血淚所成。
(4)《水滸傳》是一部怒書，《西廂記》是一部悟書，《金瓶梅》是一部哀書。
(5)文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
(6)讀書最樂，若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。
(7)讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。
(8)文人讀武事，大都____________；武將論文章，半屬道聽途說。
(9)善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。善游山水者，無之而非山水：書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。
(10)昔人慾以十年讀書，十年游山，十年檢藏。予謂檢藏盡可不必十年，只有二三載足矣。若讀書與游山，雖或相倍蓗，恐亦不足以償所願也。必也如黃九煙前輩之所雲，「人生必三百歲」而後可乎？
1、請結合語境解釋第(1)段中兩個加點的「深淺」的含義。

2、文中在第(4)段舉了三例證明「古今至文，皆血淚所成」，請你再舉一例論證文中這一觀點。

3、根據第(8)段加點句子的提示，請在該段橫線上填一四字成語。

4、請你簡要談談對第(9)段劃橫線句子的理解。

5、說起讀書的心情，你一定也和作者一樣津津樂道，請用生動形象的語言簡要描述你讀書的滋味。(50字以內)

十二、品讀下文，然後答題(15分)

(1)雪花是世界上開得最( )的花。
(2)她綻放於九天之上，是碧空之仙女蒼穹之公主，宇宙之天使。她的起點就是生命的最高點，白雪仙於天上來，世界上還有比雪花開得更高的花么？
(3)一旦雪花飄飄灑灑從天而降，輕輕盈盈鋪地而來，使如女兒依偎母親一般緊緊地貼著大地，盡情享受聖潔的母愛，她的下落不僅是生命的升華，更是包容萬物的一種偉大的覆蓋，她覆蓋山脈和莽原，便有了「_______、_____」的宏大氣象；她覆蓋樹木，便有了「___________」的神奇風光；她覆蓋田野，便有了「萬畝麥苗雪中青」的勃勃生機；她覆蓋路，便有了「萬徑人蹤滅」的無路之境。她於覆蓋中隨物賦形，形似一切，更( )似一切，以個體的最小變化實現了整體的最大變化，突出了它物而高大了自己。她靜靜地以大地之美為美，以人類之喜為喜，在大地的低處顯出了生命高處的境界。
(4)雪花是百花中開得最樸素的花，她喜百花之艷而看重自己的樸素，慕春天之美而不棄冬季的荒蕪。大自然最樸素的時候，就是她開得最美的時候。她默默地以自己的樸素裝點大自然的美麗，無色而至色，大素而大美，從樸素的極致走向了絢麗而迷人的世界，將生命的足跡延伸了聖潔、美麗、善良的遠方。
(5)每一朵雪花都有一顆至真至純的童心。她，開也不浮不躁，落也無色無息。她說喜歡隨著夜幕降臨，在人們的睡夢中描繪童話世界，讓世界改變模樣，令大地鶴發童顏，給人以意外的驚喜，喚醒芸芸眾生的顆顆童心。
(6)六角形的雪花，其形其狀，歲歲依然，年年相似，似乎要以自己的單調顯示與眾不同的特點……最單調的雪花，實際上是最不單調的。她在單調中產生著豐富，在豐富中升華著創造，在創造中又發展著單調而豐富的生命境界。
(7)雪花是世界上開得最短暫的花。她總是在寒冷的時候降臨，溫暖的時候離去，有時甚至一落地即消融，一剎那就是一生，生命的詩意的舞蹈在一瞬間即成永恆。
(8)雪花又是世界上開得最長久的花。在北方和高原的許多地域，冬季有多長，雪花的生命就有多長；山峰活了多少年，她就開了多少年。我總覺得，那一座座千年不化的雪峰之上，不知有多少雪花。a見過漢時的明月，大唐的太陽，b見過盤古開天闢地的壯舉，見過遠古的人類走出洞穴和森林的身影，見過炎黃走向華夏文明的足跡，c見過我們中華民族歷經的屈辱、坎坷與輝煌；我還覺得，雪花依然開在我們民族起步的源頭，依然開在神話和《詩經》里，依然開在毛澤東的博大胸懷中，又將在我們民族輝煌的未來大放異彩。
1、根據(1)—(3)段提示，請在括弧里分別填出符合語境的一個字。(2分)

2、聯繫上下文，請在兩首詩詞中找出恰當的句子，分別填寫在第(3)段橫線上。

3、在第(6)段中有兩處詞語在排版時顛倒了位置，請指出。(2分)

4、第(8)段劃線部分的a、b、c三句話順序不夠合理，請寫出正確順序。(2分)

5、本文形散而神聚，請給本文擬一個恰當的標題。(2分)

6、讀了本文，你對「雪花」是否有了新的認識，你同意作者的觀點嗎？請談談你的見解(30字左右)(4分)

十三、閱讀《特別早》並回答問題。
特 別 早
周 忠
一次我起得特別早
卻發現父親躡手躡腳，正在園中
清除雜草
發現道路正由母親清掃
發現鄰家的大伯正在山坡上
栽下樹苗

以及許許多多的人，一直就在
夜色里勞動
他們像星星一樣密集地
遍布了大地

❷ 六年級語文主題叢書《遲到》讀後感

學完《遲到》這一課，文章朴實的語言一直讓我難以忘懷。它寫的是作者林海音小時候有賴床的壞毛病，父親在一次天氣不好的情況下鞭打並催促她上學，過後又給她送銅板和花夾襖，從此她決心改掉這個毛病，並永遠成為學校門口第一個等候開校門的人。
讀完課文，每次一想到父親用雞毛撣子打作者這個畫面時，我都感到心痛。我想父親也一定是打在兒身，痛在父心呀，哪一個父母不疼愛自己的孩子呢？父親毫不留情地拿起雞毛撣子打作者，就是他內心痛楚的表現，可後來又給作者送花夾襖和銅板，這一情節再一次讓我感到了父愛的深沉，也許這就是作者林海音對這件事刻苦銘心的原因吧。在讀這篇文章時，我同時也了解了文章的背景，這是林海音的一篇回憶錄，這其中，又傾注著作者多少對父親的感激呢？
一直讓我感到不太舒服的是，我覺得父親雖然是個好父親，可是他卻用鞭打孩子的方法來讓作者改掉毛病，我並不贊同，這也許在以前還可以，但現在或許就不行了，為什麼父親不用講道理的方式來教育孩子呢？或許是那時的家庭教育方式人們還都不太重視吧！
文章最後一個自然段寫了作者是怎樣對待錯誤的。經過這件事，她吸取了一個永遠也忘不了的教訓，也改掉了這個毛病，並且每天都起得很早，每天都認真的學習。這時，我的腦海里此時出現了一句名言：「錯誤是不可避免的，但重要的是不要重復錯誤」。對呀，錯誤是永遠不會避免的，可是重復錯誤，就是一生中最大的錯誤。當我們犯錯誤時，只要虛心接受並認真改正，把缺點變成優點，這才是最重要的。
同學們，讓我們每個人都正確對待自己的錯誤，學會理解父母教育我們的良苦用心。

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2008-05-13 10:27:34 北師版《遲到》說課,教學設計[五年語文說課]
《遲到》說課及教學設計——北師大版五年級（上）語文說課稿教材分析：《遲到》是北師大版小學語文第九單元《面對錯誤》的第一篇閱讀課文，課文主要講述了作者小時候上學經常遲到，在一個雨天被父親痛打了一頓，並在後來父親的關懷下，認識到自己的錯誤並及時改正，從此成了第一個到校的學生。 上學遲到是一個很難完全避免的問題，每一位同學都有過類似的經歷。著名作家林海音在敘述...

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2008-04-29 16:39:27 草原說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿前蘇聯著名的作家蘇霍姆林斯基曾經說過：「審美感受的愉悅，影響著兒童的情想像、聯想、情感及行為動作。」因此，在教學活動中，美無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。著名的特級教師孫雙金也提出，教學要引領學生攀登知識的高峰，情感的高峰、思維的高峰、人格的高峰。這一切都強調了在教學過程中，教師要善於引導學生發現美、感...

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2008-04-29 16:38:49 《草原》說課設計[五年語文說課]
《草原》說課設計 一、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點...

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2008-04-29 16:25:47 白楊說課稿[五年語文說課]
白楊說課稿一、說教材《白楊》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第二組課文中的一篇講讀課。這是一篇借物喻人的文章，寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子，在返疆的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹喻人，歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。本篇課文，一、是激發學生對獻身於西部的建設者的崇敬之情，學習他們的無私奉獻精神。二、是...

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2008-04-29 16:25:20 《草原》說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿一、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點：一...

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2008-04-29 15:58:53 《冬陽•童年•駱駝隊》說課稿,教案[五年語文說課]
《冬陽•童年•駱駝隊》說課稿《冬陽•童年•駱駝隊》是林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。既是自傳，便是一種追憶，這篇課文中便流水著作者濃濃的回味、追憶。作者回憶駱駝隊，著重從「學咀嚼」「談駝鈴」「剪駝毛」「念駱駝」四個方面展開，把自己小時的呆傻天真表露無疑。於是乎，林海音回憶駱...

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2008-04-24 17:18:25 《楊氏之子》說課[五年語文說課]
《楊氏之子》說課《楊氏之子》選自人教課標版第十冊的第三組：語言的藝術專題。本組課文最大的特點是在人物語言上見功力。「語言的藝術」，著眼於引導學生感受語言表達的藝術，學慣用得體的語言進行表述，同時增強學生熱愛祖國語言的感情。《楊氏之子》通過巧妙回答、機智應對的人物語言，感受語言的精妙和威力；《楊氏之子》選自《世說新語》。《世說新語》是一部主要記載漢末至晉代士族...

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2008-04-24 17:07:54 《舟過安仁》說課材料[五年語文說課]
《舟過安仁》說課材料《舟過安仁》這一課，是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應該是不陌生的。但是，詩中展現的童年故事，是穿越千年時空的。所以，教學中我利用他們的閱讀期待，調動起學習的興趣。結合教材、教參，結合本班學生的實際特點，我設計了如...

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2008-04-24 17:05:07 《自己的花是讓別人看的》說課[五年語文說課]
《自己的花是讓別人看的》說課《自己的花是讓別人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不長，卻包容了一個廣闊的世界。走進文本，就彷彿走入一個嶄新的世界：這是一個花的世界，一個美的世界，一個充滿溫情的世界，一個意蘊深遠、耐人尋味的世界。季羨林先生從德國人獨特的養花方式中，領悟到一種至高無上的人生境界：人人為我，我為人人。在教學這篇文章之前，我揣摩再三，總覺得難以入手。文...

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2008-04-24 16:59:24 《景陽岡》說課設計[五年語文說課]
《景陽岡》說課設計大家下午好！ 《景陽岡》一文改編自中國四大古典名著《水滸傳》第23回。課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的經過。贊揚了武松豪爽倔強、沉著機智和英勇無畏的性格。教材可分為「喝酒」、「上岡」、「打虎」、「下岡」四部分。 縱觀全文，我發現有如下特點： 1、全文篇幅較長，適合學生進行快速默讀訓練，這也是12冊第6單...

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2008-04-24 16:57:57 《橋》說課設計[五年語文說課]
《橋》說課設計【教材分析】 《橋》是一篇微型小說。該作品成功地塑造了一位把生的希望讓給群眾的老黨員的光輝形象。作者為這一人物形象的塑造設置了一個典型的環境，山洪暴發，人們只有唯一的退路——那座窄窄的木橋。從而以「水」的上漲為線索，推進故事情節的發展，用一個普通老支書生命的一瞬間的閃光行為，使作品凸顯出人性的美麗風采。【教學目標】 根據《課標》要求及教材的...

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2008-04-24 16:56:07 《橋》說課稿[五年語文說課]
《橋》說課稿一、教學內容《橋》是一篇小小說，作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」，這正是課文以「橋」作題目...

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2008-04-24 16:38:36 《草船借箭》（第二課時）說課稿[五年語文說課]
《草船借箭》（第二課時）說課稿 武進區奔牛實驗小學謝紅偉 〈〈語文課程標准〉〉中明確指出：「閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……逐步培養學生探究性閱讀的能力，利用閱讀反思等，拓展思維空間，使學生獲得主動發展。」 這一課程理念如何落實到我們的教學實際中？值得思考。〈〈草船借箭〉〉的教學，試圖以探...

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2008-04-24 16:34:51 《半截蠟燭》說課稿[五年語文說課]
《半截蠟燭》說課稿一、說教材1、教材簡析：《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰斗，人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節...

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2008-04-24 16:32:57 《威尼斯的小艇》說課,教案,評課[五年語文說課]
三課活動案例《威尼斯的小艇》說課一、說教材 《威尼斯的小艇》編排在人教版九年義務教育小語教材第九冊的第五組。它是馬克•吐溫的一篇寫景散文，以形神兼備，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風情與小艇的獨特作用。五年級上學期的學生，已有了一定的語文能力，能「獨立讀懂一篇課文」，並且能「從內容中體會思想」。通過本課的教學，應讓學生在「自能讀書」的...

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2008-04-24 16:31:43 人教五年級語文說課稿 《威尼斯的小艇》[五年語文說課]
《威尼斯的小艇》說課稿一、說教材《威尼斯的小艇》是義務教育五年制小學語文第十冊第八單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。根據本班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：1．認知目標：學會本課11個生字，能讀准多音字「嘩」，理解39個新詞；聯繫上下文說出...

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2008-04-24 16:30:08 《夢想的力量》說課設計[五年語文說課]
《夢想的力量》說課設計【說教材】 《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩•希里傑克為了實現「給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝」這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。 課文按照時間順序和事情的發展...

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2008-04-24 16:25:41 《威尼斯的小艇》說課稿[五年語文說課]
人教版《威尼斯的小艇》說課稿新課程標准倡導改變傳統教學模式,主張讓學生主動參與,樂於探究,培養收集、處理信息能力,分析解決問題能力以及交流與合作的能力.在教《威尼斯的小艇》這課,我嘗試著讓學生主動參與,樂於探究,使學生學得愉快,學有收獲。一、採用切實可行的組織形式我將個人自學、小組合作、師生合作這一方式引進課堂.讓學生帶著問題進行個人自學,在小組合作學習、師...

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2008-04-24 16:25:00 《金色的魚鉤》說課[五年語文說課]
《金色的魚鉤》說課《金色的魚鉤》是人教版小學語文第九冊第五單元的一篇閱讀課文。「閱讀要有一定的速度」是本單元的訓練重點。本組課文的教學，重點是培養學生快速閱讀的能力。通過不斷練習，熟能生巧，使學生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認為有兩個：一是對學生進行革命傳統教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進行快速閱讀能力的培養。文章記敘了紅軍過草...

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2008-04-24 16:24:39 《草船借箭》說課[五年語文說課]
《草船借箭》說課一、說教材。《草船借箭》是小學語文第十冊中的一篇講讀課文。這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關「草船借箭」的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各為一方。當時曹操剛打敗劉備又派兵進攻孫權，於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裡幫助幫助作戰。諸葛亮「草船借箭」的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候...

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2008-04-24 16:17:38 《再見了，親人》說課設計[五年語文說課]
《再見了，親人》說課設計一、說教材1．本課所處的地位和作用《再見了，親人》這是小學語文教材第九冊第三組的一篇精讀課文。第九冊是高年級的第一個學期，因此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現高年級語文教學的特點。第九冊教材在低中年級的基礎上開始進行篇的訓練，圍繞篇的訓練。本冊安排了兩個重點讀寫訓練項目。這兩個讀寫的重點是從讀懂一篇課文的內容，體會句子含...

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2008-04-24 16:15:25 猴王出世（說課）[五年語文說課]
猴王出世（說課）本次三定備課，我心裡總是擔心，總想上好一點，所以名篇不敢上。剛好上到這一篇課文，選了本篇閱讀文章，想上出點什麼？本文又不象《景陽岡》「武松打虎」有這一精彩片段，能讓學生模仿大蟲的動作，學生們興趣黯然，印象深刻。如果要理解孫悟空從石猴-美猴王-齊天大聖-悟空-行者-斗戰勝佛，即自然人於社會人的矛盾斗爭，到成為社會人，以至超越社會人帶有理性、哲性...

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2008-04-24 15:25:34 《飛奪瀘定橋》說課稿[五年語文說課]
《飛奪瀘定橋》說課稿教學內容：講讀小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》（第二課時）。教學目標：1、認識目標：了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的，領會作者用詞造句的准確性。2、能力目標：學習按事情發展順序記敘的方法。3、情感目標：學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學重點：①紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的；②學習按事情發展...

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2008-04-22 14:38:45 人教版五年級語文說課稿 《海豚救人》[五年語文說課]
《海豚救人》說課稿內容簡介：《海豚救人》是選自人教版九年義務教育叢書第九冊第七組的一篇略讀課文，課文先舉例介紹海豚救人的現象，然後說明了發生這種現象的原因。選編這篇課文的意圖是，在理解課文內容的同時，繼續學習說明整理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教學目標：1、認識本課3個生字。2、朗讀課文，了解海豚是怎樣...

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2008-04-21 14:24:56 《小音樂家揚科》說課稿[五年語文說課]
《小音樂家揚科》第二課時說課《小音樂家揚科》是人教版第十冊的一篇課文。課文是根據波蘭著名作家顯克微支的短篇小說《音樂迷揚科》的主要內容改寫的，反映了波蘭19世紀的農村生活。課文記敘了一個酷愛音樂的波蘭男孩子——揚科，為了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲慘故事，表達了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。全文以小揚科對音樂的「愛」和命運的「慘」為線索，先介紹了...

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2008-04-21 11:38:54 浙教版五年級語文說課稿 《十里長街送總理》[五年語文說課]
《十里長街送總理》說課稿一、說教材今天我說的課文是《十里長街送總理》。《十里長街送總理》是浙教版第九冊一篇講讀課文（課文記敘了1976年1月11日，周恩來總理的靈車從北京醫院駛往八寶山革命公墓途經長安街時，首都人民冒著嚴寒前來送別的感人情景，文章按著「等靈車」、「望靈車」、「送靈車」三個場面進行描述）是一篇情感型的課文。作者以凝練如詩般的語言描述了1976年...

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2008-04-21 10:19:47 浙教版五年級語文說課稿 《晏子使楚》[五年語文說課]
《晏子使楚》說課稿一、說教材 （一）教材簡析 《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最後一篇課文。本單元的重點是引導學生在閱讀時要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯繫上下文理解含著的意思。《晏子使楚》是一篇歷史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。本文主要寫了春秋時期齊國的晏子...

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2008-04-21 10:08:57 浙教版小學語文第十冊《火燒雲》說課[五年語文說課]
《火燒雲》說課今天我說的是浙教版小學語文第十冊第七單元《火燒雲》的第二課時。一、說教材《火燒雲》是現代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者向我們描繪了夕陽西下，火燒雲顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的...

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2008-04-19 16:20:17 蘇教版語文五上《莫高窟》說課稿[五年語文說課]
莫高窟說課稿(第二課時)一、說教材我所執教的是小學語文蘇教版國標本第九冊第18課《莫高窟》。本課介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。全文共有5個自然段，分別寫了莫高窟所處的地理位置及其概貌；介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞；贊揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結構清晰，敘述具體，文字淺顯。全文分兩課...

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2008-04-19 16:07:30 蘇教版10冊《望月》說課稿[五年語文說課]
《望月》(第二課時)說課稿一、文本認識《望月》是蘇教版小學語文教材第十冊第七組中的一篇散文。全文以「望月」為聚焦點，雖形散卻神聚。其靜謐明雅的月色、清新俊逸的語言、深沉委婉的意境更給學生感受自然之美提供了一個自然、質朴的視角。而「小外甥」奇妙的想像，則使文章頗添了幾分童話色彩，易於引起學生共鳴，便於啟發他們同樣用童心來感受和反映世界。作為本組的主體文章，《望...

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2008-04-19 15:35:58 蘇教版教材第九冊《滴水穿石的啟示》說課稿[五年語文說課]
《滴水穿石的啟示》說課稿一、教材分析：蘇教版教材第九冊第14課《滴水穿石的啟示》是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內「滴水穿石」這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恆，才能「滴水穿石」的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到學習必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡很清晰，第一、二自然段由「滴水穿石」的...

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2008-04-19 15:21:03 蘇教版語文第九冊說課案 給予是快樂的[五年語文說課]
給予是快樂的（蘇教版語文第九冊說課案）一、說教材1、《給予是快樂的》是蘇教版第九冊最後一個單元的第一課。這是一篇記敘文，記敘了保羅在聖誕之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由「誤解」到「理解」的變化過程，揭示了「給予是快樂的」這個人生哲理。全文共13小節，可分三段來理解：一（1——5）寫保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了；二（6——11）寫保羅以為小男孩想坐...

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2008-04-19 13:12:52 《麋鹿》拓展閱讀說課稿[五年語文說課]
基於網路環境下的《麋鹿》拓展閱讀研究性學習的思考與探索（說課稿）說教材：《麋鹿》是蘇教版語文第十冊的一篇課文，該文以簡潔的語言和豐富的內容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特徵和生活習性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經磨難終於回到祖國的坎坷命運，樸素的說明中注入濃濃的情趣，也滲透了強烈的愛國情感。對動物的愛好，對萬物的好奇，正是當今孩子的天性。按照課時計...

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2008-04-19 13:10:35 蘇教版語文第十冊《麋鹿》拓展說課及設計[五年語文說課]
蘇教版第十冊語文課題：11、麋鹿（拓展）今天，我為大家說課的題目是：蘇教版語文第十冊《麋鹿》的拓展閱讀主題學習。所謂拓展閱讀是指：就語文閱讀教學某一閱讀素材，圍繞自己判定的研究主題，進行擴展與延伸、聯系與比較、發現與創造，並不斷反思的閱讀過程。在我國有許多珍稀動物，如大熊貓、揚子鱷、中華鱘、藏羚羊等，需要我們珍惜和保護。麋鹿也是一種，只是相比較前面幾種動物，...

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2008-04-19 12:48:01 蘇教版小學語文第十冊《月光啟蒙》說課稿[五年語文說課]
《月光啟蒙》說課稿一、教材簡析《月光啟蒙》是蘇教版小學語文第十冊新增進的課文。本教材以「動態生成」的觀念引領教者優化課程資源的開發與利用。課文以民謠、童謠、謎語的形式，充分展露「母愛、童心、智慧」這一主題。二、教學目標根據2001年版《全日制義務教育語文課程標准》和蘇教版這一類文章的特點，以及學生的認知水平，我擬訂如下教學目標：1、認知目標（1）學會本課生字...

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2008-04-19 12:06:38 蘇教版五年級語文《清平樂•村居》說課稿[五年語文說課]
《清平樂•村居》說課稿各位專家、各位老師大家好，剛才我向大家匯報了一堂語文研究課，在這里把我們的設計理念與意圖作一交流。一、關於教學內容與教學目標。《清平樂•村居》是蘇教版語文第九冊第七單元的一篇課文。這是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的著名詞作。作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫以及對翁媼和三個兒子形...

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2008-04-19 10:00:12 蘇教《黃果樹瀑布》說課稿[五年語文說課]
《黃果樹瀑布》的說課《黃果樹瀑布》是國標本蘇教版五年級（上冊）第三單元的一篇文質兼美的散文。課文只要講了我們在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。課文語言生動形象，如詩如畫，特別是作者採用了移步換景的方法和巧妙的比喻，是學生學習語言的好素材。根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合五年級學生...

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❹ 早上語文課遲到兩百字情況說明

尊敬的老師：
您好!
本人今早上班遲到某某原因遲到分鍾，深感歉意。按時專到校反映了一個學生對學屬習探索的熱情。作為一名學生，未能勤勉，還發生遲到現象，給同學 們帶來了負面影響，辜負了老師的期望。我下定決心，仔細研讀並重視學校規章制度，向優秀的同學看齊。
在今後的上班日中，我會提前時間出門和考慮使用其他便捷交通工具，避免發生類似遲到行為。我已深深的知道了自己的錯誤，望老師寬容我這次。謝謝
名字
2016年幾月幾日

❺ 小學二年級語文試卷，九想一想寫一寫今天元元遲到了20分鍾，課後，老師把他叫到辦公室里。他們之間可能

元元：對不起，老師，我今天遲到了。
老師：你遲到了，是因為什麼事？
元元：對不起，老師，昨天晚上我一直在家復習功課。
老師：那我不怪你了，下次不要睡太晚了，去上課吧。

❻ 作文語文老師遲到五分鍾之後400字

王老師從來不遲到 ，可今天上課時間都過了5分鍾 ，他為什麼還沒來？也許在來的路上堵車了，也許昨天晚上忙著備課，睡過了頭，也許今天有事所以不來上課了。我們猜想著……
這時，老師急匆匆地走了進來，環視四周，發現有同學沒有來，便開始點名。
「現在開始點名！」老師拿起點名冊，上翻翻下翻翻，就是沒有找到點名冊上同學的名單。急得他滿頭大汗，撓撓後腦勺自言自語地說：「咦，怎麼沒有了呢？難道長翅膀飛了嗎？」又開始翻來倒去，最後在一名同學的提醒下終於找到了名單。
「現在開始點名！」老師剛說完，又找不到鋼筆了。只見他一會兒摸摸上衣口袋，一會兒摸摸褲子上的口袋，就連沒有口袋的地方都用手摸了摸，可是還是一無所獲。忽然，他眼前一亮，好像想到了什麼，於是，拿起文件袋，朝下面倒了倒，「啪」地一聲鋼筆掉了下來。老師終於找到了鋼筆，他嘆了口氣，看了一眼同學們，好像在說：「鋼筆終於找到了，這次的事千萬不要和家長說啊！」
「現在開始點名！沒有來的站起來。」老師憤怒地說。同學們在下面暗暗發笑，老師卻不知道，又叫道：「快點，沒來的站起來。」老師連叫了三遍。
通過這次的事情，我想對老師說:「老師你一定要課前整理好東西，下次不要再犯錯誤了。」

❼ 二上語文第七課一分鍾檔案是元元多睡了一分鍾結果遲到了幾分鍾因為他什麼

元元多睡了一分鍾，最後遲到了二十分鍾。
因為他平時起床的時間都是最標準的，剛好能趕上公交車、紅綠燈，而他卻貪懶多睡了一分鍾，所以導致自己遲到了整整二十分鍾。

❽ 上語文課時，小明又遲到了。語文老師檢查課堂作業時，小朋又沒完成，老師便當眾大聲訓斥道：「你這位同學

❾ 語文一分鍾元元遲到的最終原因是什麼

案: 元元多睡了一分鍾,最後遲到了二十分鍾。 因為他平時起床的時間都是最標準的,剛好能趕上公交車、紅綠燈,而他卻貪懶多睡了一分鍾,

❿ 語文同步閱讀1十x讀本五年級下冊中《遲到》的讀後感

我看過許多書來本，有作源者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買「7」的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是「特別的朋友」中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：「總是會打中的！」愛創造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對於盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪裡了，就我一個人在家，我很小，家裡人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：「媽媽在這兒，不哭！」
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。