A. 高一語文必修一練習題及答案(全套)單元測試卷
下互動作業
B. 高中語文必修一至五模塊各需要多少課時
快期中考試了，背誦的范圍是1~5模塊。需要的是經過整合過的，被考頻率較高把每一課的生字抄在一個本子上，上完了就讀幾遍，學完一單元後再把所有的
C. 人教版高一語文必修1到必修4默寫經常考哪幾句
貌似像這樣的來句子太多了 有時源間的話最好全背下來 畢竟高考的時候任何句子都有可能出 如果實在沒時間的 像8句左右的詩必須全部背下來 至於像比較長的《琵琶行》一類要把名句背下來 課外書上應該有名句 具體的句子太多了 就把琵琶行的句子寫一點吧---- 1.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語 3.間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下難 4.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 5.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 6.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕 採納O(∩_∩)O謝謝
D. 新課標高中語文有哪些模塊
人教版高中語文新課標教材最新目錄
(2007年秋季入學的高一學生使用)
必修一
閱讀鑒賞
第一單元
1.*沁園春•長沙..........................................毛澤東3
2.詩兩首
雨巷................................................戴望舒 6
再別康橋.............................................徐志摩 8
3.大堰河——我的保姆....................................艾青 10
第二單元
4.燭之武退秦師........................................《左傳》 16
5.荊軻刺秦王........................................《戰國策》 18
6.*鴻門宴............................................司馬遷 22
第三單元
7.記念劉和珍君..........................................魯迅 27
8.小狗包弟..............................................巴金 32
9.*記梁任公先生的一次演講..............................梁實秋 36
第四單元
10.短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」..............................周婷 楊興 39
奧斯維辛沒有什麼新聞..............................羅森塔爾 41
11.包身工...............................................夏衍 44
12.*飛向太空的航程............................賈永曹智 白瑞雪 52
必修二
閱讀鑒賞
第一單元
1.荷塘月色.........................................朱自清
2.故都的秋.........................................郁達夫
3.*囚綠記.........................................陸蠡
第二單元
4.《詩經》兩首
氓
採薇
5.離騷.............................................屈原
6.*《孔雀東南飛》（並序）
7.*詩三首
涉江采芙蓉《古詩十九首》
短歌行..........................................曹操
歸園田居（其一）................................陶淵明
第三單元
8.蘭亭集序..........................................王羲之
9.赤壁賦............................................蘇軾
10.*游褒禪山記....................................王安石
第四單元
11.就任北京大學校長之演說..........................蔡元培
12.我有一個夢想....................................馬丁•路德•金
13.*在馬克思墓前的講話..............................恩格斯
第三冊
閱讀鑒賞
第一單元
1.林黛玉進賈府........................................曹雪芹
2.祝福...............................................魯迅
3. *老人與海...........................................海明威
第二單元
4.蜀道難..............................................李白
5.杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
6.琵琶行（並序）......................................白居易
7.*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
第三單元
8.寡人之於國也.......................................《孟子》
9.勸學..............................................《荀子》
10.*過秦論...........................................賈誼
11.*師說.............................................韓愈
第四單元
12.動物游戲之謎......................................周立明
13.宇宙的邊疆........................................卡爾•薩根
14.*一名物理學家的教育歷程............................加來道雄
第四冊
閱讀鑒賞
第一單元
1.竇娥冤...............................................關漢卿
2.雷雨.................................................曹禹
3.*哈姆萊特..........................................莎士比亞
第二單元
4.柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5.蘇軾詞兩首
念奴嬌•赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6.辛棄疾詞兩首
水龍吟•登建康賞心亭
永遇樂•京口北固亭懷古
7.*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8.拿來主義..............................................魯迅
9.父母與孩子之間的愛...................................弗羅姆
10.*短文三篇
熱愛生命..............................................蒙田
人是一根能思想的葦草..................................帕斯卡爾
信條..................................................富爾格姆
第四單元
11.廉頗藺相如列傳.......................................司馬遷
12.蘇武傳...............................................班固
13.*張衡傳.............................................范曄
第五冊
閱讀鑒賞
第一單元
1.林教頭風雪山神廟...................................施耐庵
2.裝在套子里的人.....................................契訶夫
3.*邊城.............................................沈從文
第二單元
4．歸去來兮辭(並序).................................陶淵明
5.滕王閣序...........................................王勃
6.*逍遙游..........................................莊周
7.*陳情表..........................................李密
第三單元
8.咬文嚼字...........................................朱光潛
9.*說「木葉」.......................................林庚
10.*談中國詩.........................................錢鍾書
第四單元
11.中國建築的特徵...................................梁思成
12.作為生物的社會...................................劉易斯•托馬斯
13.*宇宙的未來.....................................史蒂芬•霍金
http://blog.readnovel.com/article/htm/tid_910451.html
人教新課標版高中語文課文目錄
2009年04月03日 星期五 下午 03:08
第一冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 *沁園春長沙………………………毛澤東 3
2 詩兩首
雨巷 ……………………………戴望舒 6
再別康橋 ………………………徐志摩 8
3 大堰河——我的保姆 ……………艾 青 10
4 *中外短詩五首
斷章 ……………………………卞之琳 15
風雨 ……………………………蘆 荻 15
錯誤 ……………………………鄭愁予 16
迴旋舞 …………………………保爾•福爾 16
在一個地鐵車站 ………………龐 德 17
第二單元
5 蘭亭集序……………………………王羲之 19
6 赤壁賦………………………………蘇 軾 22
7 *山中與裴秀才迪書 ………………王 維 25
8 *游褒禪山記 ………………………王安石 27
第三單元
9 記念劉和珍君………………………魯 迅 31
10 小狗包弟 …………………………巴 金 36
11 *記梁任公先生的一次演講………梁實秋 40
12 *金岳霖先生………………………汪曾祺 42
第四單元
13 短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」…………周 婷 楊 興 47
奧斯維辛沒有什麼新聞…………羅森塔爾 49
14 包身工 ……………………………夏 衍 52
15 *尋找時傳祥——重訪精神高原……………孫德宏 61
16 *飛向太空的航程…………………賈永 曹智 白瑞雪 65
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事…………………70
親近自然 寫景要抓住特徵………………………73
人性光輝 寫人要凸顯個性………………………76
「黃河九曲」 寫事要有點波瀾…………………79
朗誦…………………………………………………82
梳理探究
優美的漢字…………………………………………86
奇妙的對聯…………………………………………90
新詞新語與流行文化………………………………93
名著導讀
《論語》……………………………………………96
《大衛•科波菲爾》………………………………101
第二冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 荷塘月色………………………………朱自清 3
2 故都的秋………………………………郁達夫 7
3 *囚綠記 ………………………………陸 蠡 11
4 *瓦爾登湖 ……………………………梭 羅 14
第二單元
5 《詩經》兩首
氓……………………………………………21
採薇…………………………………………22
6 離騷……………………………………屈 原 24
7 孔雀東南飛 並序……………………………27
8 *詩三首
涉江采芙蓉《古詩十九首》………………33
短歌行………………………………曹 操 33
歸園田居（其一）…………………陶淵明 34
第三單元
9 燭之武退秦師…………………………《左 傳》36
10 荊軻刺秦王 …………………………《戰國策》38
11 鴻門宴 …………………………………司馬遷 42
12 *召公諫厲王弭謗……………………《國 語》46
第四單元
13 就任北京大學校長之演說 ……………蔡元培 49
14 我有一個夢想 …………………………馬丁•路德•金 52
15 *在馬克思墓前的講話…………………恩格斯 56
16 *近代科學進入中國的回顧與前瞻…………………楊振寧 60
表達交流
直面挫折 學習描寫…………………………………66
美的發現 學習抒情…………………………………69
園丁贊歌 學習選取記敘的角度……………………73
想像世界 學習虛構…………………………………76
演講……………………………………………………78
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀…………………………82
修辭無處不在…………………………………………85
姓氏源流與文化尋根…………………………………88
名著導讀
《家》…………………………………………………92
《巴黎聖母院》………………………………………95
第三冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 林黛玉進賈府………………………………曹雪芹 4
2 祝福…………………………………………魯 迅 17
3 *十八歲出門遠行 …………………………余 華 32
4 *老人與海 …………………………………海明威 39
第二單元
5 蜀道難………………………………………李 白 52
6 杜甫詩三首
秋興八首（其一）…………………………………54
詠懷古跡（其三）…………………………………54
登高…………………………………………………55
7 琵琶行並序…………………………………白居易 56
8 *李商隱詩兩首
錦瑟…………………………………………………59
馬嵬（其二）………………………………………59
第三單元
9 寡人之於國也………………………………《孟子》 62
10 勸學 ………………………………………《荀子》 64
11 *過秦論………………………………………賈 誼 66
12 *師說…………………………………………韓 愈 70
第四單元
13 動物游戲之謎 ………………………………周立明 74
14 宇宙的邊疆 …………………………………卡爾•薩根 79
15 *鳳蝶外傳……………………………………董純才 86
16 *一名物理學家的教育歷程…………………加來道雄 94
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度……………………………101
學會寬容 學習選擇和使用論據……………………………104
善待生命 學習論證…………………………………………107
愛的奉獻 學習議論中的記敘………………………………110
討論 …………………………………………………………113
梳理探究
交際中的語言運用 …………………………………………117
文學作品的個性化解讀 ……………………………………120
語文學習的自我評價 ………………………………………122
名著導讀
《紅樓夢》 …………………………………………………127
《高老頭》 …………………………………………………132
第四冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 竇娥冤………………………………………關漢卿 4
2 雷雨…………………………………………曹 禹 18
3 *長亭送別 …………………………………王實甫 29
4 *哈姆萊特 …………………………………莎士比亞 35
第二單元
5 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）………………………………46
雨霖鈴（寒蟬凄切）………………………………47
6 蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古…………………………………49
定風波（莫聽穿林打葉聲）………………………50
7 辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭……………………………52
永遇樂 京口北固亭懷古…………………………53
8 *李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）………………………55
聲聲慢（尋尋覓覓）………………………………55
第三單元
9 拿來主義…………………………………………魯 迅 58
10 父母與孩子之間的愛 …………………………弗羅姆 61
11 *語言生活的歷史進程…………………………周有光 65
12 *短文三篇
熱愛生命………………………………………蒙 田 73
人是一根能思想的葦草………………………帕斯卡爾 74
信條……………………………………………富爾格姆 75
第四單元
13 廉頗藺相如列傳 ………………………………司馬遷 78
14 蘇武傳 …………………………………………班 固 84
15 張衡傳 …………………………………………范 曄 90
16 *李賀小傳………………………………………李商隱 93
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
第五冊
第一單元
閱讀
林教頭風雪山神廟……………………………施耐庵
葯………………………………………………魯 迅
邊城……………………………………………沈從文
裝在套子里的人………………………………契訶夫
寫作口語交際
逼近真理——怎樣寫得深刻
第二單元
閱讀
歸去來兮辭…………………………………陶淵明
滕王閣序……………………………………王 勃
阿房宮賦……………………………………杜 牧
逍遙游（節選）…………………………《莊子》
陳情表………………………………………李 密
寫作口語交際
謳歌親情——怎樣寫得豐富
第三單元
閱讀
中國藝術表現里的虛和實………………宗白華
咬文嚼字…………………………………朱光潛
談中國詩…………………………………錢鍾書
孟浩然……………………………………聞一多
說「木葉」 …………………………… 林 庚
寫作口語交際
思想文采——講究文采
第四單元
閱讀
中國建築的特徵…………………………梁思成
指印………………………………………丹齊克
冰川的風格………………………………位夢華
熊貓的拇指………………………………古爾德
作為生物的社會…………………………托馬斯•劉易斯
寫作口語交際
創新思維——怎樣寫得新穎
訪談
梳理探究
文言詞語和句式
古代文化常識
有趣的語言翻譯
理科中的語文
名著導讀
紅樓夢
堂吉訶德
E. 誰有語文必修一金太陽的全國100所名校單元測試示範卷語文卷七，綜合模塊測試的答案呢，我們期末考剛剛
如果你們考得是金太陽，那麼不要找答案了，應該是你們學校花錢買的作為期專末考試來用，我們以前屬也用。相信自己你寫下的答案肯定是你自己覺得最合適的，沒必要找答案對。放鬆一下過個好年，其他的事等開學再煩惱吧！滿意請採納哦！
F. 高一語文《必修1》期末考試試題及答案，謝謝
http://mypage.zhyww.cn/post/200512/83691.html上有的
高一語文期末考試模擬試題及答案
本試題共150分，時間150分鍾。其中第Ⅰ卷30分，為單項選擇題；第Ⅱ卷分，為主觀題。
第Ⅰ卷（30分）
一、（30分，每小題3分）
1. 下列各組詞中加點的字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．吞噬 (shì) 熨（yù）帖 小心翼翼(yì) 入不敷（fū）出
B．倒坍 (tān) 熾（ chì）烈 不屈不撓(ráo) 魂牽夢縈（yíng）
C．愜意 (qiè) 瞭望 (liáo) 凝眸遠眺(mōu) 曝（pù）背談天
D．粗獷 (kuàng) 呆滯 (zhì) 目光炯炯(jiǒng) 不可勝（shèng）數
2. 下列各組中字形均正確的一組是：（ ）
A．震盪 匱贈 眾說紛紜 下筆千言，離題萬里
B．震顫 甲胄 臭名昭著 出於其類，拔乎其萃
C．肅睦 呆滯 震撼人心 前事不忘，後事之師
D．和睦 暄鬧 哀聲嘆氣 機不可失，失不再來
3. 下列各句中標點正確的一項是（ ）
A．人心裡有一股毀滅的沖動、發怒、殺人的沖動。
B．在樓下時，不是有人在喊「其他人抬到美術教室去」嗎？我不屬於「其他人，」我還活
著。
C．「這個城叫什麼名字？」我問這位躺在我旁邊的人。
D．「該死的，」司機大聲地回答：「你們已經解除燈頭管制了嗎？」
4. 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是（ ）
①跟他（凡尼亞）不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 的歷害,得換一個活塞了……
②我感到左大腿上挨了一針，全身猛地 了一下，我想抬起身子，可是坐不起來……
③每一幅照片都有 人心的故事，從中可以看到戰爭給人類帶來的 。
A．震盪 震撼 震顫 結果 B．震撼 震盪 震顫 後果
C．震盪 震顫 震撼 後果 D．震顫 震撼 震盪 結果
5. 下列各句成語使用正確的一句是 （ ）
A．1945年，聲名顯赫的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃後，寧靜的中午，一個孩子走在遍布
屍體的營地的路上。
B．譚嗣同是甘為變法流血的始作俑者，相比之下，康有為、梁啟超他們確乎少了些剛烈。
C．我不相信戰爭只是政客和資本家搞出來的，芸芸眾生的罪過和他們一樣大。
D．一個月後，他的病逐漸好起來了，這已是他第四次起死回生了。
6. 下列各句中沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。
B．這家醫院白血病和再生障礙性貧血病的治療達到了國內先進水平，建立了細胞動力學研究的
基本方法。
C．思想要通過或者依附於一定的東西——畫家用色綵線條，音樂家用音響旋律，文學家用的主
要是語言。
D．我們要採取各種措施，推進消費體制改革，努力完善消費環境，嚴厲打擊制售假冒偽劣產品
和價格欺詐行為。
7. 填入下句橫線上的語句語序排列恰當的一項是（ ）
我仰視天空，________________。
①這場殘酷的戰爭也會告終。
②和平與安祥會重新回來
③冥冥之中覺得世界還能好轉
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
8.下面關於散文的誦讀，說法有誤的一項是：（ ）
A．散文的誦讀,表喜之情態，語氣宜氣滿聲平，語調宜平穩舒緩；表哀之情態，語氣宜氣緩聲柔，
語調宜平穩舒緩；表樂之情態，語氣宜氣快聲高，語調宜逐漸上升；表憂之情態，語氣宜氣短聲細，
語調宜升降曲折。
B．《荷塘月色》一至三節寫淡淡的哀愁，朗讀時語氣宜氣緩聲柔，語調宜鏗鏘有力；四至六節寫淡
淡的喜悅，朗讀時語氣宜氣滿聲平，語調宜平穩舒緩；第七節寫愉悅之情，語氣宜氣快聲高，語調
宜逐漸上升。
C．《聽聽那冷雨》全篇以抒發遊子思鄉之情為主，朗讀時語氣宜氣短聲細為主，語調宜升降曲折為
主。適當加入沉穩、強疾節奏。
D．散文整篇的朗讀節奏大致有輕快、沉穩、舒緩和強疾四種。輕快節奏，一般語速較快，氣快聲清，
表示歡快、幽默；沉穩節奏，一般語速較緩，氣足聲強，表示莊重、壓抑、悲痛；舒緩節奏，語速較
慢，氣緩聲柔，表示舒坦、悠閑；強疾節奏，一般語速較快，氣促聲強，表示激動、緊張。
9.下面關於詩歌的誦讀說法錯誤的一項是（ ）
A．《沁園春·長沙》格調昂揚豪邁，要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴。「看」、「悵」、「問」、「憶」
領起的句子，要讀出不同的語氣。
B．《致青年公民》激情洋溢，聲音的停連可以藉助階梯詩的格式來處理，讀出熱情奔放的氣勢，但
不能一味高亢，要整體設計聲音高低、節奏快慢的變化，在聲音形式的變化中突出點題的關鍵詩句。
C．《相信未來》沉穩而堅定，前3節收尾的「相信未來」要用逐次遞進的聲音表現，與第4節前兩句
情感貫通。第5、6兩節，不能在每句詩後都作停頓，以免阻滯情感表達，要抓住「不管……是……
還是……」、「我堅信……一定會……」幾個關鍵詞，一氣呵成，在語氣對比中表現堅定的信念，然
後用真誠而高昂的語氣讀出第7節。
D．《六月，我們看海去》節奏明快，可以用拖調徐吟的方式來朗誦，要處理好節奏，和著一群風風
火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現代搖滾樂「說唱」的節奏形式，來表現詩句
中那中天然的韻律感。
10. 下列有關表述錯誤的一項是（ ）
A、《赤壁賦》選自《蘇軾文集》，是北宋文學家蘇東坡謫居黃州期間所作。「賦」是一種文體，
「主客問答」是賦常用的一種形式。《赤壁賦》保留了傳統賦體那種詩的特質，同時又吸取散文的筆
調與手法，以文為賦，駢散結合，極具特色。
B、梭羅的《寂寞》與利奧波德的《像山那樣思考》都是美國自然文學的經典之作，都對人與自然的
關系進行了深入的思考。只是前者更多是從感性的生存方式方面展示了一種自足的生存境界；而後
者則帶有明顯的生態憂患意識，帶有更多的理性思考。
C、歐·亨利是世界三大短篇小說大師之一，他的小說結尾很有特色，被人們稱為「歐·亨利式結
尾」，代表作品有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最後的常春藤葉》等。
D、肖洛霍夫是蘇聯作家，曾獲1965年諾貝爾文學獎，主要作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》
《復活》等。
第Ⅱ卷（120分）
二、文言文閱讀（20分）
（一）課內語段翻譯（8分）
11. 把《赤壁賦》中的句子翻譯成現代漢語。（4分）
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12. 把《六國論》中的句子翻譯成現代漢語。（4分）
以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（二）課外語段閱讀（12分）閱讀下面一段文言文，完成文後各題
晚游六橋待月記
袁宏道
西湖最盛，為春為月，一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，
尤為奇觀。
石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由
斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，艷冶極
矣。
然杭人游湖，止午未申三時，其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃
媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！
13.解釋下列加點文言詞語在文中的含義（3分）
①今歲春雪甚盛
②石簣數為余言
③與杏桃相次開發
14. 解釋下列加點文言虛詞的用法（3分）
①梅花為寒所勒 此中人語雲：「不足為外人道也。」
②羅紈之盛，多於堤畔之草 句讀之不知，惑之不解
③此樂留與山僧遊客受用 吾與汝畢力平險，指通豫南……
15. 文章第二段中，作者反復寫桃花的迷人之處，既有正面描寫，也有側面烘托。正面描寫的句子是，
側面描寫的句子有 與 。（3分）
16.闡述一下你對袁宏道的觀點、態度的看法（3分）
三、現代文閱讀（22分）
（一）閱讀下面的文字，完成17—18題
①江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，
紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落後，還有雪白的桕子著
在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非
但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午後，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧
落之下，你不但感不到歲時肅殺，並且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那裡的生氣；「若是冬天
來了，春天也總馬上會來」的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。
②江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而
這微雨寒村裡的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過後，河流邊三五家人家會
聚在一道的一個小村子裡，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日
農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？
若再要點些景緻進去，則門前可以泊一隻烏篷小船，茅屋裡可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可
以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，
終至於得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的「暮雨瀟瀟江上樹」的一首絕句罷？
詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什麼？
③一提到雨，也就必然的要想到雪：「晚來天欲雪，能飲一杯無？」自然是江南日暮的雪景。「寒沙
梅影路，微雪酒香村」，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。「柴門聞犬吠，風雪
夜歸人」，是江南雪夜，更深人靜後的景況。「前村深雪裡，昨夜一枝開」又到了第二天的早晨，和
狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，
也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的
散文更美麗得多？
17、文章第①段中劃線句子說江南的冬天「不但感不到歲時肅殺，並且還可以飽覺著一種莫名其妙的
含蓄在那裡的生氣」的依據是什麼？（至少要找出三點，3分）
⑴
⑵
⑶
18、作者寫江南雪景，並未進行描寫，而是引用了四句詩，請簡要分析這樣寫的妙處。(2分)
（二）閱讀下面的文字，完成文後試題。
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽
著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看
不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。「聽
說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她
侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我活著有什麼勁！」
母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」
可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆
去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「唰唰啦啦」地飄落。母親進來了，擋在窗前：「北海的
菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的神色。「什麼時候？」「你要是願意，
就明天?」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興得一會坐下，
一會站起：「那就趕緊准備准備。」「唉呀，煩不煩？幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐
在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。
還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……」她忽然不說了。
對於「跑」和「踩」一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，
也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她
昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑
潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
19.篩選並整合文中的信息，分析概括史鐵生在本文中的觀點態度（5分）
（三）閱讀下文，完成 20—23 題。
峭壁上的樹
①是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那場被俘的恥辱，子彈盡
糧絕之後你才又無反顧地投落這峭壁？
②那一天你確實跳下來了，像俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭崖
壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根，發芽，長葉……從此，你就在這里安家落戶，日
日夜夜、年年歲歲，終於頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖
峭壁上一棵搖曳在我記憶中達三十年之久的酸棗樹。
③它高不足尺，葉疏花遲。雲纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗
樹並沒有被征服。它不低頭，不讓步，於數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一
④一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把雲霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；
它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
⑤它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力
地茂盛著。不像山前的桃樹，山後的李樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏
色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水美土肥的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，
輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊攜手，
與日月親切交談。天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全靠了自己的力量，長
成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純朴而從不貪婪；抬手
向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
⑥那一年秋天，在不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。
⑦那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓雲，亮亮的、紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，
像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小
酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數十年而得道的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱
烈地擁抱世界了！
20．第一段由兩個問句組成。（4 分）
（1）作者寫第一個問句的目的是為了表現 （不超過 11 個字）
（2）作者寫第二個問句的目的是為了表現 （不超過 11 個字）
21．第五段寫桃李楊柳，有什麼作用？（4 分）
0 （不超過 20 個字）
22．體會第三段和第七段中加點的句子，想一想，作者這樣寫在表達上有什麼好外？（4 分）
（1）使用第三段中加點的句子的好處是 （不超過 18 個字）
（2）使用第七段中加點句子的好處是 （不超過 32 個字）
23．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4 分）
A．文中的酸棗樹是主動選擇艱苦的生存環境來鍛煉自己的。
B．作者寫酸棗樹「竟結出一粒小小的酸棗」，形象地闡述了所有奮斗者必定會成功的哲理。
C．原文最後劃線句子的含義是：有了崇高的信仰、理想，就會為使整個世界更美好而努力奮斗。
D．全文共七個自然段，可分為三個部分：第一、二段是第一部分，第三、四、五段是第二部分，
第六、七段是第三部分。
E．本文是借贊美酸棗樹來贊美具有酸棗樹精神的人。
四、現代詩歌鑒賞、文學常識和名句名篇（18分）
24.現代詩歌鑒賞（5分）
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉，
（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）
我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，
你當年新生的禾草是那麼細，那麼軟......現在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，
我蘸著南海沒有漁船的苦水......
無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，
因為只有那裡是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那裡我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死......
那裡，永恆的中國！
(1) 「我用殘損的手掌」這一標題有何內涵？(2分)
(2)詩人巧妙地將祖國的大地河山，壓縮在一張地圖里，通過用手撫摸地圖的聯想，全詩採用了什
么手法？這樣寫有什麼效果？(3分)
25.閱讀下面這首詞，回答問題：
念奴嬌
登建康賞心亭，呈史留守致道
辛棄疾
我來弔古，上危樓、贏得閑愁千斛。虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上
吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？ 卻憶安石風流，東山歲晚，淚落哀箏曲①。兒輩功名都付與，
長日惟消棋局②。寶鏡難尋③，碧雲將暮，誰勸杯中綠？江頭風怒，朝來波浪翻屋。
註：①安石，是東晉名將謝安，他統率八萬兵力，迎擊號稱百萬大軍的苻堅軍，取得了淝水之戰的
輝煌勝利。但是，謝安有過一段不得意的歷史，曾被奸佞構陷，皇帝不信任他。有一次東晉孝武帝
召宴，謝安在場。一位叫桓伊的人彈箏唱歌，唱的是曹植的《怨詩》，其中唱道：「為君既不易，
為臣良獨難，忠信事不顯，乃有見疑患。」替謝安表忠心。於是，謝安觸景傷懷，忍禁不住落下淚
來。②淝水之戰時，謝安的兒子謝石和侄子謝玄，率兵迎戰，當捷報傳來時，謝安與客人下棋，他
十分從容的說：「小兒輩遂已破賊。」由於被皇帝猜疑，不為世用，只有在棋局中打發日子，忠
信見疑，不為世用。③李浚的《松窗雜錄》載：「漁人於秦淮得古銅鏡，照之盡見臟腑……」
姜夔說：「一篇全在結尾，如截奔馬。」試結合這首詞的結尾分析這首詞的思想內容。(5分)
26.名句名篇默寫（8分）（每小題2分，共4小題）
①故不積跬步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不積小流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②且夫天地之間，物各有主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③請默寫出《六國論》中論述六國滅亡的根本原因的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。楚人一炬，可憐焦土。（杜牧《阿房宮賦》）
五、作文（任選一題）（60分）
（一）命題作文
作文題目：長大的感覺
寫作要求：文體為記敘文，立意自定，不少於600字。
（二）話題作文
我們之所以不斷地回憶童年，最根本的原因還在於童年是我們成長的出發點，童年是我們精神的家
園和靈魂的棲息地。回憶童年，是對現實的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己生活空間的
認可和理性的思索。
請以「精神的家園」為話題寫一篇文章。
寫作要求：文體為記敘文，立意自定，題目自擬，不少於600字。
高一語文模擬試題參考答案
一、（30分，每小題3分）
1. A 2.B 3. C 4. C 5. C 6. D 7. D 8. B 9. D 10. D
二、文言文閱讀（20分）
（一）課內語段翻譯（略）
（二）課外語段閱讀
13.①盛 多 ②數 多次，屢次 ③開發 開花
14. 解釋下列加點文言虛詞的用法（3分）
① 被 向
② 去消句子獨立性 賓語前值的標志
③ 給 和
15.（略）
16.（略）
三、現代文閱讀（22分）
（一）17. 蘆花可以到冬至而不敗、紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命、雪白的桕子著在
枝頭可以亂梅花之真、草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意(答出三點即可得3分)
18. 引用詩句，避實就虛，寫出了江南冬天傍晚、夜裡、清晨的雪景，巧借詩句意境，通過自己
的品評，將江南的雪景推向一個新的境界。增強了文章的知識性、趣味性。(畫橫線的三點，每
少一點扣一分)
（二）必修模塊（二）課文延伸閱讀（答案略）
（三）閱讀下文，完成 20—23 題
20．（1）酸棗樹艱苦求生的本領（2）酸棗樹堅貞不屈的氣節（4 分，答對一小題得 2 分；句
子不通順或有錯別字的酌情扣分。意思對即可）
21．反襯酸棗的生長條件的惡劣和品格的高尚（4 分，「反襯」占 2 分，「生長條件惡劣」和
「品格高尚」各占 1 正分。意思對即可）
22．（1）形象地表現了酸棗樹生長條件的惡劣（2）由現象到本質，逐步升華，形象地贊頌了酸
棗的外表形象和內在精神（4 分，每小題 2 分。意思對即可）
23．AB（4 分）
四、現代詩歌鑒賞、文學常識和名句名篇（18分）
24. ⑴既控訴了敵人殘暴的本性，又抒發了詩人赤誠真摯的愛國激情。
⑵通過記憶中的故鄉和江南與眼前的荒涼圖景對照，詩人對侵略者的刻骨仇恨，對祖國人民苦
難的哀痛，溢於言表。
25.這是一首弔古傷今的詞章。詞中感慨很深，雖是弔古，實是傷今。上片以危樓所見的山川
形勝，斜陽歸鳥，引出興亡滿目的感慨。下片作者用歷史故事，抒發和表達作品的思想情緒。
辛棄疾胸懷大志，又是棟梁之才，歸宋六年一直得不到重用。所以，與聽哀箏而落淚的謝安發
生共鳴。「寶鏡難尋，碧雲將暮，誰勸杯中綠？」因為辛棄疾從淪陷區歸宋，被視為「歸正人」。
「歸正人」受歧視，被懷疑有異心。所以，作者登臨賞心亭，面對秦淮河，便想起秦淮漁人那
面寶鏡來了。他恨不能得到「寶鏡」，以明心曲啊！現在呢？寶鏡尋不到——無法表明心跡，
而年紀卻快老了（碧雲將暮），更無人來一起飲酒消愁。結句：「江頭風怒，朝來波浪翻屋。」
這兩句是說：從賞心亭遠望，江頭風大浪險，有使房屋傾倒之勢。這里暗喻國勢危急，是點睛
之筆。辛棄疾以沉鬱悲壯的音響，熱烈豪放的氣勢，走上詞壇。抒豪情、敘壯志，關心國家民
族的興亡，象這樣的一支曲子詞，就是一支救亡曲！
G. 高一語文必修1復習
本文記述了秦晉聯合攻打鄭國的一個故事。鄭國被秦、晉兩的國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，向秦伯分析了當時的形勢，採取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終於說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛鄭圍，迫使晉國也不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。燭之武臨危受命，不避艱險，隻身說服秦君，解除國難，表現出他機智善辯的外交才能。
文章中的中心人物燭之武，不計前嫌，受命於危難中，義無反顧奔赴敵營。在大國國君面前，不卑不亢，抓住秦晉間互爭霸權，權利不一致的基本矛盾侃侃而談，句句打動對方。終於說服秦君，解除國難，燭之武的言行，體現了他深明大義和捍衛國家主權的愛國思想。
課文按故事情節的發展分為四段：第一段寫秦、晉國圍鄭；第2段寫燭之武臨危受命；第3 段寫燭之武智退秦師；第4段寫晉師撤離鄭國。
本文主要寫燭之武說退秦師，因此燭之武的外交辭令是本文記敘的重點，從而塑造了燭之武義無反顧奔赴敵營的信心和勇氣，見到秦伯後的胸有成竹，對秦晉兩國關系和矛盾的了如指掌，，使他的形象躍然紙上。至於其他方面就寫得較為簡略。文章波瀾起伏，亦張亦弛，增強了文章的感染力。敘事中注意伏筆與照應，從而使結構嚴謹。
[課文重點存儲]
要重視積累，對常用文言實詞和文言虛詞，要寓詞於句，從意義和用法兩方面透徹理解，應牢記：積累是運用的前提。
詞類活用
一、 字
1、 字音：
①汜，fàn，字的左邊為「三點水」，故其義必與水相關。指汜水，是位於鄭國境內的一條河流。另外，「范」字的讀音也是由草字頭下面的「汜」的讀音而來。
②縋，zhuì，字的左邊為「絞絲旁」，故其義與繩索、絲綢相關。 意為用繩子拴著人或物從上往下送。其造字法採用「形聲構字法」，左邊為繩索之形，右邊是其音，「縋」的讀音就是根據「追」而來。
③共，本為象形字，下面兩點為盛食物的器皿之足，意為祭祀用的食品等，而文中是一個通假字，通「供」，供給之意，讀gō ng。
④闕，形聲字，「門」為形，「闕」為聲，讀作quē，意即門戶受損。
⑤逢，是多音字，做姓氏用時，讀páng。
2、通假字：
（1）今老矣，無能為也已（已，通 「矣」，了。）
（2）行李之往來，共其乏困（共，通 「供」， 供給、供應。讀gōng）
（3）夫晉，何厭之有（厭，通 「饜」，滿足。）
（4）秦伯說，與鄭人盟（說，通「悅」，高興。讀yuè。）
（5）失其所與，不知（知，通 「智」，明智，聰明。讀zhì）
二、詞
1、詞類活用：
①燭之武退秦師（退，使動用法，使……撤兵。）
②晉軍函陵，秦軍汜南（軍，名詞作動詞，駐軍。）
③若亡鄭而有益於君（亡，使動用法，使……滅亡。）
④越國以鄙遠（鄙，名詞意動，把……當作邊邑；遠形容詞作名詞，遠地。）
⑤領之厚，君之薄也（厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。）
⑥即東封鄭（東，名詞作狀語，向東；封名詞意動用法，使……成為疆界。）
⑦若不闕秦（闕，動詞使動用法，使……削弱。）
⑧闕秦以利晉（利，名詞使動用法，使……獲利。）
⑨因人之力而敝之，不仁（敝，形容詞用作動詞，損害。）
⑩共其乏困（乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。）
2、古今異義
古義：東方道路上（招待過客）的主人。例如：若舍鄭以為東道主。
①東道主
今義：請客的主人。
古義：出使的人。例如：行李之往來。
②行李
今義：出門時所帶的包裹等。
古義：缺少的東西。例如：共其乏困
③乏困
今義：疲勞。
古義：那人。例如：微夫人之力不及此。
④夫人
今義：對已婚女子的尊稱。
三、特殊句式
1、判斷句
①是寡人之過也（「……也」表示判斷）
②因人之力而敝之，不仁（否定判斷）
2、省略句
①晉軍（於）函陵，秦軍（於）汜南（省略介詞「於」）
②（燭之武）辭曰：「臣之壯也……」 （省略主語「燭之武」）
③若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞「以」的賓主「之」）
3、賓語前置句
夫晉，何厭之有？（「有」的賓語「何厭」前置，「之」作為標志。翻譯時要調整為「有何厭」）
4、狀語後置
以其無禮於晉（介賓短語「於晉」作狀語，後置，翻譯時要調整為「於晉無禮」）
鴻門宴
1.注音釋義
旦日饗士卒(饗，xiǎng，用酒食款待)
鯫生說我曰(鯫，zōu，短小，淺陋)
戮力(戮，lù聯合，一同) 瞋目(瞋，chēn發怒時睜大眼睛)
目眥盡裂(眥，zì眼角) 按劍而跽(跽，jì，挺直上身，兩腿跪著)
彘肩(彘，zhì，豬) 刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2.通假字
距關，毋內諸侯(距通拒，把守的意思，內通納，接納)
要項伯(要通邀，邀請)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤來(蚤通早)
令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)
因擊沛公於坐(坐通座，座位)
3.詞性活用
A名詞用作動詞
籍吏民(造戶籍冊或登記)
范增數目項王(使眼色)
刑人如恐不勝(用刀割刺)
道芷陽間行(取道)
B名詞用狀語
於是項伯復夜去(連夜)
吾得兄事之(象對待兄長那樣)
日夜望將軍至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)
頭發上指(向上)
C動詞使動用法
項伯殺人，臣活之(使……活)
從百餘騎(使……跟從)
D形容詞用作動詞
素善留侯張良(交好)
4.古今異義
沛公居山東時(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)
約為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關系而形成的親戚 今義：由結婚而形成的夫妻關系)
備他盜之出入與非常也(非常 古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)
5．句式解析
（1）判斷句
吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。
楚左尹項伯者，項羽季父也。
今人有大功而擊之，不義也。
亞父者，范增也。
沛公之參乘樊噲者也。
此亡秦之續耳。
人方為刀俎，我為魚肉。
奪項王天下者必沛公也。
所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
（2）倒裝句
具告以事(介詞結構後置)
具以沛公言報項王(介詞結構後置)
得復見將軍於此(介詞結構後置)
籍何以至此(疑問代詞作賓詞前置)
大王來何操(疑問代詞作賓語前置)
沛公安在(疑問代詞作賓語前置)
（3）被動句
若屬皆且為所虜(「為所」表示)
（4）省略句
為擊破沛公軍(省介詞賓語「之」)
加彘肩上(省略狀語「於盾」)
（5）固定結構
財物無所取，婦女無所幸(「……無所……，……無所……」，「即……沒有被……，……沒有被……」其中「無所」還可以換作「有所」。)
孰與君少長(「……孰與……」，表選擇問的句式，可譯作「……比較……哪一個……」)
何辭為(「何……為」，表反問的句式，可譯作「為什麼……呢」，「為」是語氣詞。)
三、難句解析
1．沛公旦日從百餘騎來見項王，至鴻門，謝曰：「臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南……」
「旦日」即明日，「臣」是劉邦自謙的稱呼，「戮」是聯合，一同的意思，「河北」、「河南」指黃河北岸、黃河南岸。全句譯為：沛公第二天一早就帶著百多個騎兵來拜見項王，到達鴻門，賠不是說「臣僕跟將軍合力同心攻打秦王朝，將軍在黃河北岸作戰，臣僕在黃河南岸作戰。」
2.沛公則置車騎：脫身獨騎，與樊噲、夏候嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。
「置」，放棄。「車騎」指戰車。「道」用作動詞，取道。「間」可譯作從小路或秘密地。全句譯為：劉邦就丟下他的車馬與隨從人員，獨自騎馬與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人拿著劍及盾牌，快步離去。從驪山下，經過芷陽抄小路逃走。
3.臣請入，與之同命。
「之」可指沛公，也可代項庄，兩種說法都成立。一般取前說，即「與沛公同命。」。全句譯為：我請求進去，跟沛公同命運。
4.亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。
「撞」在現代漢語中是「運動著的物體跟別的物體猛然碰上」，在這句中「撞」作擊刺講。全句譯為：亞父接了玉斗，放在地上，拔出劍來擊破了它。
四、內容主旨
本文共七段，可按「鴻門宴」的前後過程，分為宴前、宴會、宴後三個部分。
第一部分(1、2段)宴前。寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕後活動。主要寫了五件事：一是曹無傷的密告。這是矛盾的「導火索」。二是范增分析劉邦的前後情況，說明他有「天子氣」，勸項羽「急擊忽失」，這是火上添油，使矛盾更為激化。三是項伯夜訪張良，緊張的形勢開始有了轉化。四是張良與劉邦商量對策，拉攏項伯。項伯被收買，為下文替劉邦說情，及「以身翼蔽沛公」留下伏筆。五是項伯勸說項羽勿擊劉邦。
這一部分寫形勢從緊張到漸趨緩和，從而轉到下一場鴻門宴上驚心動魄的斗爭場面，並為下文作鋪墊。
第二部分(3、4段)宴會上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭。這部分是課文的重點，情節的高潮。
劉邦到項羽軍營，說了一番好話。項羽雖設宴招待劉邦，賓主雙方都各有打算，斗爭時緊時弛，變幻莫測。可將宴會上的情節概括為三起三落。
三起：一起是「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三」，暗示項羽動手殺劉邦，氣氛趨緊張。二起范增見項羽「默然不應」，就叫項庄以舞劍為由，趁機刺殺劉邦，形勢極為嚴峻。三起樊噲撞倒守門衛士而入帳，怒視項羽，並予以斥責，情節發展到最高潮，緊張氣氛達到了極點。
三落：一落項羽對樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱之為「壯士」。二落是項羽讓樊噲喝酒賜生彘肩，被他斥責一頓之後還賜座。三落是劉邦「如廁」是名逃脫是實。
這一部分總共寫了劉幫謝罪、范增舉玦、項庄舞劍、樊噲闖帳四件事，既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了項羽內部范增與項羽殺不殺劉邦、項庄與項伯「殺劉」與「衛劉」的矛盾。這兩種矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，使人為之驚心動魄。
第三部分(5、6、7段)宴後。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內奸。這是情節的結束與尾聲。文章不僅寫項羽在鴻門宴中斗爭失敗，失掉消滅劉邦的機會，而且加深了他與范增間的矛盾，埋下了最後徹底失敗，自刎於烏江的禍根。而劉邦誅殺了曹無傷，內部則更加團結了。
全文以「鴻門宴」為中心，以「殺不殺劉邦」為線索，按時間順序來展開故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷密告始，到曹無傷被殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復雜，波瀾起伏，雖是節選，卻結構嚴謹，前後呼應緊密，是一個動人的完整故事。
五、寫作特點
司馬遷在歷史事實的基礎上，把每個人物的性格特徵放在典型環境中來表現。他既沒有插入第三者多餘的說明和解釋，也沒有作靜止的心理剖析，而是通過典型細節和個性鮮明的對話來描寫人物。
以項羽為例。項羽的性格特點是沽名釣譽，輕敵自大，寡謀輕信，不善用人，優柔寡斷，又帶有直率的武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說後，大怒，決心消滅劉邦。可是聽到項伯說的「今人有大功而擊之，不義也」等話後，又改變了主意，就答應項伯「善遇之(劉邦)」，等到劉邦到了鴻門，說了一番謊話後，他洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說出來，以表明自己原來對劉邦無成見。宴會上范增的多次殺劉邦的示意，他都置之不理；項庄舞劍，項伯護衛劉邦，他也視若無睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他有板有眼地訓斥一番，他不僅不暴跳如雷，反而稱之為壯士，賜酒，賜生彘肩，賜座。其實樊噲的話，是劉邦前邊說的話的重復與補充，只是換一個角度來說而已。而他在虛偽的「仁義」幌子前，卻感到劉邦和樊噲的話全是對的，而自己卻反有內疚之感，思想上完全解除了警戒，以至劉邦的脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃後，張良奉璧給他，他隨手置之座上，沒有什麼反應。文章寫他的細節與對話雖不多，卻很能表現他的性格特點。
劉邦的善於用人，能言善辯，善於應變；范增的老謀深慮；張良的老練多謀；樊噲的勇猛豪爽。作者寥寥數語，就生動刻畫出人物的個性特點。
此外，作者還善於運用對比手法，使人物性格特點更為鮮明、突出。如主帥項羽和劉邦，謀士范增和張良，部將項庄和樊噲，內奸項伯與曹無傷，除曹無傷著墨不多之處，其他人物無不栩栩如生，互相映襯，躍然於紙上。
荊軻刺秦王
秦國大將王翦打敗了趙國，俘虜了趙王，全部佔領了趙國的領土，向北進軍侵佔土地，直到燕國的南部邊界。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
（燕國的）太子丹很害怕，就請教荊軻說：「秦國的軍隊早晚就要渡過易水，那麼雖然想經常侍奉您，又哪裡能夠呢？」荊軻說：「太子不說，我也要請求行動。現在去卻沒有什麼憑信之物，那就無法接近秦王。現在樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭。如果真的能夠得到樊將軍的頭，和燕國督亢的地圖獻給秦王，秦王必然高興地接見我，那我就有機會報答太子了。」太子說：「樊將軍因為走投無路，處境非常困難才來投奔我的，我不忍心因為自己的私仇，卻傷害長者的心，希望您再考慮一下別的辦法吧！」
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：「秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？」荊卿曰：「微太子言，臣願得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。」太子曰：「樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，願足下更慮之！」
荊軻知道太子不忍心，於是就私下去見樊於期，說：「秦國對待將軍，可以說太刻毒了。父親、母親和宗族，全被殺戮或沒收為官奴了。現在聽說購買將軍的頭，賞格一千斤金、一萬戶人口的封地，（你）打算怎麼辦？」樊將軍仰天長嘆，流著眼淚說：「我每次想到這事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一個計策來！」荊軻說：「現在有一句話，既可解除燕國的禍患，又可報將軍的仇恨，怎麼樣？」樊於期走上前說：「怎麼辦？」荊軻說：「希望得到將軍的頭用來獻給秦王，秦王必然高興願意接見我。（到那時）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那麼將軍的仇報了，燕國被斯侮的恥辱也除掉了，將軍有沒有這個心意呢？」樊於期脫下一隻衣袖，左手握住右腕，走進一步說：「這是我日夜為之咬牙痛心的事，而今日才得聽到您的指教！」於是就割頸自殺死了。
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：「秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？」樊將軍仰天太息流涕曰：「吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳！」軻曰：「今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？」樊於期乃前曰：「為之奈何？」荊軻曰：「願得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？」樊於期偏袒扼腕而進曰：「此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！」遂自刎。
太子聽到這個消息，急速駕車趕去，伏在（樊將軍的）屍體上痛哭，非常悲哀。事已至此，無法挽回了，於是就收拾起樊於期的頭，裝在匣子里封好它。
太子聞之，馳往，伏屍而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
於是太子預先尋求天下鋒利的匕首，得到了趙國徐夫人的匕首，用一百金買下，讓工匠用葯水加工。於是打點行裝派荊軻上路。
於是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以葯淬之。乃為裝遣荊軻。
燕國有個勇士叫秦武陽，十二歲時就殺過人，人們不敢對他正眼相看。就派秦武陽做副手。
燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。
荊軻等待另一個朋友，想同他一起去，那人居住的遠，還未到來，為此而留下等待他。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。
過了一陣還沒有出發，太子嫌荊軻動身晚了，懷疑他改變主意後悔了，就又請他，說：「時間已經快到了，荊卿難道不想去了嗎？請允許我先派秦武陽去！」荊軻生氣了，呵斥太子說：「今日去了而不能好好回來復命的，那是沒用的人。現在只提著一把匕首深入不可預測的強暴的秦國，我所以停留，是在等待我一個朋友同他一起去。現在太子嫌動身晚了，我就辭別了。」於是出發了。
頃之未發，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：「日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！」荊軻怒，叱太子曰：「今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！」遂發。
太子和賓客中知道這件事的人，都穿著白衣戴著白冠來給荊軻送行。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
到了易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著築，荊軻隨著拍節唱歌，發出了聲調悲涼的聲音，送行的人都流淚哭泣。（荊軻）又向前唱道：「風瀟瀟啊易水寒，壯士一去啊不再還！」築聲又發出激憤的聲調，送行的人聽了，都怒目睜眼，頭發都豎了起來。於是荊軻就上車走了，始終不曾回頭看一眼。
至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
到了秦國後，（荊軻）拿著價值千金的禮物，優厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他先在秦王面前說道：「燕王真的懼怕大王的威勢，不敢起兵抗拒大王，願意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里，象秦國的郡縣那樣貢納稅賦，只要能夠守住祖先的宗廟，按時祭祀就行了。（燕王）害怕不敢自己來陳述，恭敬地砍下樊於期的頭，並獻上燕國督亢的地圖，用匣子封好，燕王親自拜送庭前，派使者來報告大王。一切聽憑大王的吩咐。」
嘉為先言於秦王曰：「燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，願舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送於庭，使使以聞大王。唯大王命之。」
秦王聽後，非常高興，於是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重的「九賓」大典的禮節，在咸陽宮接見燕國的使者。
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻捧著裝有樊於期頭的匣子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序前進。走到殿前的台階下，秦武陽臉色變得很恐懼，群臣感到很奇怪，荊軻回頭對秦武陽笑笑，上前替他向秦王謝罪說：「北方蠻夷地區的粗陋人，沒有見過天子，所以害怕，希望大王原諒他，讓他在大王的面前完成他的使命。」秦王對荊軻說：「起來，取過武陽所拿的地圖！」
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：「北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。」秦王謂軻曰：「起，取武陽所持圖！」
荊軻取過地圖奉送給秦王，展開地圖，地圖全展開時匕首就露了出來，於是左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕著刺他。還沒有刺到秦王身上，秦王大驚，自己掙著站起來，袖子斷了。（秦王）拔劍，劍太長，握住劍鞘。當時心裡又怕又急，劍插得又緊，所以不能立即拔出來。
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。群臣都驚呆了，事情突然發生沒有意料到，大家都失去常態。並且秦國的法令，群臣侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷的侍衛拿著兵器的，都排列在殿下，沒有皇上的命令不能上殿。正急的時候，來不及召喚殿下的侍衛，因此荊軻追逐秦王，而倉猝間驚慌失措，大家沒有東西來打荊軻，於是用手一齊同荊軻搏鬥。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
這時，隨從的醫官夏無且用他捧著的葯袋投擊荊軻。秦王正繞柱跑，倉猝間恐懼慌忙不知所措。兩旁的人就喊：「大王快把劍推到背後！推到背後！」於是（秦王）拔出劍來擊殺荊軻，砍斷了荊軻的左腿。荊軻傷殘倒地，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有投中，投在柱上。秦王又擊殺荊軻，（荊軻）受了八處傷。
是時，侍醫夏無且以其所奉葯囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：「王負劍！王負劍！」遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，兩腳伸開象箕的樣子坐在地上。罵道：「事情所以沒有成功，因為想劫制你訂立盟約，一定要得到盟約來報答太子啊。」
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：「事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。」
（秦王的）待臣上前，殺死荊軻。（事後）秦王頭暈目眩了好長時間。 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
H. 優化方案語文必修一高中同步測試卷答案人教版
上課注意聽講，課後注意知識的整理，及時反復，要答案干什麼，不會做問老師！或者那一道題來，給你講解!