『壹』 求助：蘇教版九年級上冊語文導學案，最好是全冊的。謝謝！
自己想 慢慢想 最好在給我分
『貳』 小學一年級語文上冊導學案
教材分析 本課包括三部分內容。 第一部分是三個單韻母a、、e，配有一幅圖畫。 圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音「啊」提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一隻公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音「喔」提示o的音。一隻鵝在水上游，「鵝」提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。 第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。 a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。 教學要求 1.?學會a、o、e 3個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。 2.?知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。 3.?認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。 教學准備 配合學習a、o、e發音的錄音帶；a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 課時安排：2課時。 教學過程 第一課時 教學目標 一、學會a、o、e三個單韻母，能讀准字母音，認清字母形。 二、認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。 教學重點、難點 一、a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。 二、讀准韻母的二聲和三聲是難點。 教學過程 一、明確學習目的，激發學習興趣 1.給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，藉以激發學生的學習興趣。 2.教讀兒歌： 漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。 3.看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。 二、學習單韻母a 1.?看圖引出單韻母a，板書「a」。 2.?教師示範發a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，並做示範。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。 學生觀察、模仿，體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖，藉助「啊」讀准a的音；編成順口溜幫助學生記憶發音方法，「張大嘴巴aaa。 3.?再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。 4.?學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。 三、學習單韻母o(方法同上) 注意教發o音時，講要領，做示範。 發「o」音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向後縮，舌面後部隆起。發音方法，把「喔喔」的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o
『叄』 蘇教版初一下冊語文導學案第一單元能力測試答案
一、遴 謐 縈 穎
二、己---已 裝---妝 融---熔 換---幻
三、略
四、作品名稱：童年
作者：高爾基 國別：蘇聯
推薦原因：讓我們了解了當時腐朽的社會、黑暗的現實和高爾基苦難的童年，讓我們能夠更懂得珍惜現在幸福的生活
五、隨著人口的不斷增長。自然資源正在不斷減少
六、1.本段是第三次描寫魯迅外貌。較前兩次描寫，更細致更具體。描寫突出一個「瘦」字。
2.自我犧牲，頑強奮斗
3.「同志」表示志同道合，魯迅和廣大革命者包括廣大的共產黨人有著共同的革命志向；「朋友」表示親密無間，魯迅熱愛廣大革命人民，「俯首甘為孺子牛」；「父親」表示崇敬熱愛；「師傅」表示循循善誘，魯迅熱忱地指導廣大革命青年；「戰士」表示頑強戰斗，魯迅「橫眉冷對千夫指」在戰斗中總是吶喊著前進
4.既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人名群眾學習魯迅精神。
七、1.（1）熟悉 （2）自始至終 （3）.再一次 （4）.醒悟
2.B
3.趙普年輕時熟悉官吏應處理的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖經常勸他讀書
4.能以天下事為己任
5.太祖被趙普超人的毅力和堅定的意志所感動，最終「乃悟」。略（悟到了趙普不顧個人安危為國家推薦人才）
6.「每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日」表現了趙普勤奮學習的精神；「普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初」表現了趙普超人的毅力和堅定的意志。
八、1.不好。理由是：文章寫了舅舅和像舅舅一樣的農夫在城市這塊「莊稼地」上的生活，用「城市農夫」這個題目能把城市與農夫這二者聯系在一起，比「我的舅舅」更貼切。（意思對即對）
好。理由是：可以把舅舅看為在城市裡打工的農民工的代表，用「我的舅舅」這題目顯得更親切。（意思對即可）
2.《背影》中家境貧困，父親盡心盡力支撐家境及對子女的關愛引發孩子想到自己的父親。意思對即可。
3.每月收獲近千元的現鈔；使孩子在知識面前擁有尊嚴；使自己和家人的生活更好些。意思對即可
繁華似錦的城市
4.矛盾。兩句話分別寫舅舅的收入高低，比較參照的對象不同。（1）句說舅舅的收入可觀，是相對於舅舅在農村的收入與在城市裡打工的「汗水」成本而言，（2）句說舅舅的收入低，是相對於一些人揮霍掉的一頓飯錢而言的。
5.示例：（1）.舅舅流下了自豪（驕傲）的淚水，因為他從這些孩子身上想到了自己的孩子也是愛父母，有志氣的
（2）.舅舅流下了激動的淚水，因為他從中看到了和自己一樣的農民工得到了社會的關注和尊重
『肆』 初一上冊語文導學案訓教練案答案
初一就想偷懶啊
『伍』 九年級上冊語文《績優學案》全部答案(蘇教版)
二.揣摩下列句子中加點的詞語,回答括弧里的問題. 1.倘若要我說說總的印象,我覺專得蘇州園林是我國各地屬園林的標本.("標本"在這里是什麼意思?) 答：標本是典範代表之意說蘇州園林是標本說明它繼承了古代園林的傳統。 2.假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術.("藝術"與"技術"有什麼區別?) 答:"藝術"是強調個人獨創性的活動,其成果能給人以審美愉悅,並且無法被復制;"技術"意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實際效用的東西,一般可以大量復制，兩者有高下之分。 3.可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景緻的深度.("隔而不隔,界而未界"是什麼意思?能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎?) 答:"隔而不隔,界而未界"的意思是,盡管猛一看上去花牆和廊子把景緻分開了,但因為牆壁是鏤空的,且廊子兩邊無所依傍,所以景緻並沒有真正隔開,而只是緩沖了一下視線,使得景物不是一覽無餘地呈現在游覽者眼前,而是逐次展開,這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景緻多有層次！！
『陸』 蘇教版五年級上冊語文導學案26課答案
我還沒到5年級了- =
『柒』 蘇教版六年級上語文導學案第15課答案！！！快！！！
沒有題目怎麼做啊 我才四年級
『捌』 學考教程學案與測評精講精練語文蘇教版必修一答案
首先寫蟬的聒雜訊使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一隻病蟬，寫它版的微小和病弱，又是一權抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝。當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著，對於蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。
由抑到揚，涵蘊深厚，傳達了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。
揚：（蟬）地下12年，地上一個夏天——積極面對（生活）； 秋風顏色——（蟬）生命結束——（作者）寬恕。
剩下的就是抑了，我們老師講的，不會錯滴~
能看懂吧？
喜歡哪個就用哪個把
『玖』 江蘇省中等職業學校配套輔導叢書語文學案一年級上冊答案
創維新課堂語文答案一年級上冊第四頁第四題