6上語文補充14課最後一題答案

『壹』 初一語文下冊補充習題第十四課驛路梨花圖片

驛路梨花圖片如下：

(1)6上語文補充14課最後一題答案擴展閱讀：

驛路梨花這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見內所聞的時間順容序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘；如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設置三次懸念和兩次誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。

全文以「我」和老余的見聞為主線展開情節，可分五部分。

第一部分(1—8自然段)，寫「我」和老余見到小屋。

第二部分(9—12自然段)，寫「我」和老余水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。

第三部分(13-27自然段)，寫「我們」和老獵人之間的誤會。

第四部分(28—36自然段)，寫「我們」遇到梨花的妹妹。

第五部分(37自然段)，最後點題點人。

『貳』 五年級下冊語文補充習題，十四課{埃及的金字塔}的第三大題第三小題咋做呢急啊，回答越快越好啊⊙﹏⊙

從70多座可以看出"金字塔的數量多"，從146米多、四十層可以看出「金字塔很高，很巍峨內」容，從幾千年可以看出「金子塔的堅固」，從10萬人、30年可以看出「金字塔所花的人力物力，時間很長」，從鋒利的刀片都插不進去可以看出「金字塔的結構緊密，設計精巧」。
我所知道的就這些（我也做過的拉~）

『叄』 5年級下冊語文補充習題第14課的答案

1.干練選第二個，模擬選第一個，再現選第二個，戰車千乘選第一個，氣勢選第版一個，展示選第一個，權在選第一個。
2.神態各異，劃橫線的句子：有個微微頷首之若有所思等含有的的句子，劃波浪線的有:好好像在考慮如何相互配合，戰勝對手等含有好像句子。生動形象。
3.夫子廟人山人海，每個人都有自己獨特的想法與做法。有的邊吃邊看，好像在尋找有趣的事物；游的眺望遠方，好想再想自己的心事；有的蹦蹦跳跳，，好像發現了什麼趣事；還有的神態莊重，好像正准備教訓下孩子們。

『肆』 關於五年級下的語文書上的第14課 窮人 看補充

他們在物質、精神上備受欺凌、含垢忍辱的悲慘遭遇表示深切同情，喚醒他們抗回議這個不合理的社會制度。
課文答主要寫了，漁夫和桑娜一家生活十分窮苦，但在鄰居西蒙死後，卻主動收養了他的兩個孩子的事。忐忑不安 【解釋】：忐忑：心神不定。心神極為不安。 沉思 【解釋】：認真、深入地思考，在寂靜和孤獨中對某個中心意念或意象的深沉思索。

『伍』 蘇教版義務教育補充習題六年級上冊語文第十四課安塞腰鼓

三.根據課文內容完成練習.
1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大版的鼓聲、有元氣淋漓的後生、權變幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓響之前,後生的沉穩和安靜.
第二段:5~17:腰鼓表演時,鼓聲震撼人心,後生元氣淋漓.
第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復了平靜
四.注意帶點的詞語,體會這樣寫的好處.
1.這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力.
2.形成強烈的對比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點.
五.讀一讀,仿寫句子
1.百十個要給發出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.
六.閱讀課文片段,完成練習.
1.你對安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個詞語表達出來.
激昂 熱烈 動感
2.好一個安塞腰鼓.出現多次.這樣寫的好處
著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情.
一二兩題就不用我教了把

『陸』 小學語文三年級下冊補充習題十四課，第五大題，2小題答案

駱駝被人們稱為沙漠之舟。沙漠的環境是惡劣的，可以用「不毛之地、飛沙走石」等版詞語來形權容。假如有一天，你走進沙漠，遇到困難，你會用「想方設法、堅定不移」等詞語，或「有志者事竟成」等詩句名言來鼓勵自己，克服困難，走出沙漠。