1. 我高一，想提高語文成績，能不能做高考專項練習題會不會太難了
我的意見和前面的不同，作為一名985院校的大一新生，剛剛經歷了高考，還是內有一些經驗的，語文容這門功課，高一的和高三的你認為差別很大嗎，就好像你覺得初三的語文和高中的差別在哪，其實在高二語文課本上的內容就已經學完了，高三主要是系統的復習，進行各項突破，大量的習題。你可以買本三年高考五年模擬，提前熟悉並背誦知識點，一定要買要背，不然到高三你會發現好多東西沒時間去背。加油，只要你堅持背誦，語文其實沒什麼難得。
2. 語文怎麼才能考上一百分，平時該怎麼練習
我的建議：
多多練習作文，多多看看作文書。
讀熟課文，了解課文主要內容。
多多看書（最好是閱讀題）
望採納，謝謝Thanks♪(･ω･)ﾉ
3. 語文考試時應該注意什麼
語文考試和復習應注意的事項
一. 早練、勤練、巧練
語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學科的能力是指用語文基礎知識分析問題、解決問題的能力。這種能力的提高靠的是語文實踐活動，也就是說要重視「練」。
語文作為基礎學科，試題涉及面廣，內容龐雜，試題靈活多樣，因此，早做復習性的訓練大有益處。「早練」時間上從容，心情上平和，處理疑難問題有充分的時間，練習的收效就大。如果認為語文復習是「軟任務」，考前臨時抱佛腳，復習不順的話，一定會心慌意亂，復習效果肯定不會太好。
人們常說「勤能補拙」，語文能力也要在「勤練」中提高。這里所說的「勤練」和「多練」、「題海戰術」不能等同。這里的「勤練」是指「勤動手」（實際操作）、「勤動腦」（勤於思考）、「勤動口」（多問幾個為什麼）。
「巧練」是指必須加強練習的目的性、針對性，「有的放矢」地練。學生應對自己的語文能力有個客觀清醒的估計，對於自己的優勢部分可少練；重點、難點著重練。切不可盲目地抓一份練習就做，既浪費了時間，又不能取得最佳效果。《三新叢書》（語文）依照初中語文教學文綱，按其對各知識點的要求，合理排列組合各份練習，在每份練習中又注意到由易到難，由淺入深，突出重點、難點的原則編寫。學生認真弄清楚每道練習題的訓練目的，也就是說這道題要解決什麼問題，提高什麼能力，就可以順利解決考查相同能力，但是變化了的，由課內知識遷移到課外知識的問題。可以達到舉一反三，事半功倍的復習效果。
二. 抓好基礎，求變求新
教育部印發的《關於2000年初中畢業、升學考試改革的指導意見》中指出「語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力」。這是對語文綜合能力的考查，但絕不排斥對語文基礎知識的考查。大部分地區中考語文試卷的內容由基礎知識、閱讀（含現代文閱讀和文言文閱讀）和寫作三個部分組成。有些地區把試卷分為「語言積累、運用、閱讀和寫作」四個部分。可是從總體上來看試卷的第一部分是在考查學生的基礎知識。再者，閱讀和寫作部分也必須運用所學的語文基礎知識來解決問題。閱讀中要能讀懂文章，解釋、說明、概括文章的內容和特點，理清文章的層次結構，正確分析新的語言材料，准確回答一些綜合性的問題，也必須依賴語文基礎知識去解決；寫作中寫好各種文體，綜合運用各種表達方式，遣詞造句，布局謀篇，乃至正確書寫漢字，正確使用標點符號，保持卷面整潔等都離不開語文基礎知識。因此，學生在復習時還應重視語文基礎知識，抓好語文基礎知識，但是不要死記硬背，應學會在理解的基礎上，靈活運用。
中考語文考試改革試題是在穩中求變，變中求新。
近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文能力的考查，突破了「以本（課本基本篇目）為本」的命題范圍，閱讀部分多選取課外材料，重視知識點的遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，調整了試卷的分值比例，把試卷分成三部分的話，基礎知識部分一般佔20%~30%，閱讀部分佔35%~50%，寫作部分佔36%~53%（後方為高線）。可見各地均重視了學生閱讀能力和寫作能力的考查。第四，為了減輕學生過重負擔的需要，近年中考語文試卷，較之以前，題量壓縮，難度也有所降低。第五，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯系學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。在評卷時對有獨到見解，有創新精神的答案，有一定的加分因素。要根據近年中考語文考試改革中的這些變化，學生在復習時應更加主動、積極、靈活，最大限度地挖掘自己的潛能，穩步全面提高自己的語文綜合能力（含識記、理解、應用、評價），取得優秀的考試成績。
三. 心平氣和，沉著應試
考生應試的心態如何，會對應試的結果有很大影響，因此，我們在復習語文知識，提高語文能力的同時，也必須重視考生應試心理鍛煉。戰士們常說：「平時多流汗，戰時少流血。」意思是平時要加強鍛煉，戰時才會取得好的戰績。我們套用戰士的話，「平時多鍛煉，考試心不慌」。要做到考試心不慌，除對復習內容有把握外，從心理上來說，要做到：把每一次練習都當做一次考試，按照考試的要求，認真、仔細、嚴肅地對待每次練習；而把考試當成一次普通的平日練習，平靜、認真、細心、不緊張、不慌亂。只有這樣，才能把平時的水平發揮出來，如果把握得好，還有可能超水平發揮。
升學考試屬於選拔考試，目的是選拔優秀的初中畢業生升入高級中學進行深造，試題本身就有一定的區分度，試卷中出現以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，即使是考查學生熟知內容，也不可能和平時練習的方式、角度、提法完全一樣。看到試卷中不熟悉的試題，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，並盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應對。具體掌握以下幾點：
1. 認真審題，答必所問。
審題，是答題的第一關。不要怕麻煩，也不要怕耽誤時間，對題目至少逐字逐句地讀兩遍，弄清本題的要求是什麼，然後下筆。如選擇題一定要搞清是選「是」還是選「非」；是選「單項」還是選「多項」。問答題一定要弄清所問的是什麼。作文題一般包括題目、提示、要求三個部分。除對文題的題材、體裁、范圍進行審查外，還須認真閱讀「提示」和「要求」。
2. 先易後難，絕不放棄。
在試卷設計中就有難、中、易三種程度不同的題。對每個考生來說，因復習情況的不同，也會出現自己認為比較困難的問題。遇到自己一下子答不出的題（難題）不妨先放一放，把自己會做的有把握的題先做完，回過頭來再做難題。這樣精力集中可以攻破難關。但不要輕易放棄。即使不能回答圓滿，也應把知道的盡最大努力答出來。閱讀試題一定要十分認真、仔細，對印在試卷底邊或角上的試題，尤其應該注意，千萬不要漏答。
3. 注意掌握時間，重視復查。
考試時間是緊張的，平時練習時就要有意識地鍛煉自己把時間分配好。語文試卷基礎知識和閱讀可以算一部分，寫作算一部分。考生的情況不同，對時間的使用分配也各不相同。但一般地說，或叫經驗之談，基礎知識和閱讀占考試時間的 ，作文占考試時間的 ，再留 的時間進行復查。
答完試卷，復查是必不可少的。如果時間充裕可逐題復查。復查時一定要先看題目，再查答案，這樣才能知道自己是否針對問題回答了，切忌只看答案不看問題的做法。如果時間緊迫，可對重點問題（分值高的）進行重點復查。對於查出的問題，能確定是錯誤的就堅決改正；拿不準的就跟著第一感覺走，不可塗來改去，越改心裡越沒底，或許會把對的改錯了。
以上建議是經驗之談，僅供考生參考。
4. 高考語文時字寫得好很重要嗎，高三開始練字來得及嗎
字寫得好對人的一生都重要，但高三是人生關鍵時刻，努力備戰，考完試再練字。只要有恆心，在大學里也可以練好字的。
5. 怎樣快速提高語文成績
一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
6. 求一份能針對語文高考所有選擇題的訓練方法(ps，如每天練多少題目，怎樣定時歸納復習才能記得更牢固.
因為從小就是語文、英語和歷史好，也經歷過高考，語文復習到高三後期選擇題和簡答題基本沒有怎麼扣分了，所以有一點經驗可以姑且分享一下，經驗比較片面，也因為高考過去好幾年了，針對具體題型的復習方法一時也回憶不清楚，分享的主要是選擇題這一大類題目的復習思路，希望能幫到題主。
有信心。選擇題很多都是往年用過的，因為實際上選擇題編起來也很考技巧，為了避免出現難度過低或者有錯漏，高考用題也是很多平常就練過的，所以先要有信心，練，是絕對有用的，不管原先什麼程度，只要練得夠，正確率百分百對每個人都是可以有的。
分題練習。①題主估計剛剛高三？那麼復習也進入第二輪了，二輪三輪的時候復習要有自己的步調，不能全部跟著老師走（當然，不跟老師步調是因為自己偏科需要補，擅長的不要為了進步一兩分而大量練習、不擅長的不能只滿足於老師平時上課復習的節奏）。②這時候分題練習非常重要，要先摸清楚高考試卷每一題都在考什麼，比如語文，第一題是字音字形，第二題是標點符號，這些都是定好了的，連順序都不會變動，那麼對於這些題目的出題順序先要做到倒背如流，這樣在復習的時候才不會迷茫，每一秒都知道自己在為了試卷的哪一塊努力。知識是無限的，高考就是只復習試卷要出的部分。③二輪先不要急著練習題目，要先積累每一題知識，讓自己三輪復習時有東西可看。我高三時用的是五年三年，五年三年上總結了高考常考的字音字形的單字，當時是先憑著高一高二的累積自己用鉛筆盲做了一遍，對答案把寫對了的謄成藍色，錯的謄紅色，再做的時候把答案蒙起來反復練習，三次之後就會知道有少數幾個是重點關注對象了。復習時候反復看即可，再搭配平時老師發的卷子練練手。其他選擇題也一樣，知道自己每次錯了幾個題是不夠的，要給自己列一張統計表，每次錯的是不是都是同一類型的題，是一直錯在修改病句上，還是一直錯在詞語填空上，然後把時間花在該花的地方。
平時注意。好的習慣會加快判斷速度、提高判斷正確率，比如學英語的時候，平時在心裡把見到的句子默默在心裡翻譯一遍，對錯無論，要有個心理過程，考試時腦子習慣了就會反應更快。語文也一樣，語文主要考察書面能力，那麼題主平時寫便條、發簡訊時也注意文體格式、標點符號的規范使用，考試時就不會犯一些影響得分的小毛病。平時給看到的不合規范的小說什麼的挑挑錯也能幫助自己養成這一習慣。
文言文閱讀。這一部分應看作語文的一個獨立的分科目，也比現代文更考驗語文功底（也就是平時積累）。基本上，文言文這一板塊靠興趣比較容易得分，靠技巧稍難，但是也是有竅門的。如果題主文言文比較薄弱，①首先要知道文言文這一相對獨立的版塊是有得分點和失分點的，考的是不同層次的學生，有的專長文言文的同學會依靠這里得到高分，所以如果已經薄弱了，短時間很難達到高水平，可以考慮給自己預設一定的失分，只要自己清楚明確地知道自己失分是在什麼地方就可以，比如生僻字，這種題目不能通過上下文判斷的時候就沒什麼辦法得分了，要放平心態，自己拿不到的分也不是每個人都拿得到的。②運用邏輯，文言文也是中文，首先要知道它在說什麼，拿到了先要通讀一遍，知道意思了先不忙做題，帶著自己的理解再去回頭看一遍，這時候第一遍看不懂的第二遍大概會懂一大半，剩下一小半第三遍可以帶入猜測，做上標記（例如：這個地方有句話我不太看得懂，但猜測是什麼什麼意思。自己看得懂標記就好），之後再去做題心中把握就大很多。③平時多看點文言文，難度在世說新語即可，不必求快，務必買一本靠譜的版本，用自己喜歡的方式把它讀順，起碼開口念一遍不會磕磕巴巴的就可以了。④揣摩老師出題的意思。這個難度略高，但是適用於任何一科考試，做題做出心得體會了是可以看到那篇文就大概知道老師出題點會出現在哪些地方的，可以朝這個方向努力一下，猜測出老師的出題意向之後簡答題可以滿分也是很有可能的。
練習頻率。練到煩為止，煩了就練字。（<---開玩笑的）合理分配時間，由於壓力比較大，我們很容易會默默地產生逃避心理和追求成就感，所以擅長科目的復習時間很容易超過短板科目的復習時間，這是錯誤傾向。最好的辦法是利用早讀時間反復誦讀自己聯系過的確定正確的部分，並且把做題時間和每天必有的活動聯系在一起，幫助養成習慣。比如每天第二個下課時間專門做個什麼題，每天睡前時間固定看個什麼書，早讀固定讀個什麼內容，然後做得差不多了就把內容一起換掉去讀下一撥。
記住老師是資源。高三了，最後一年了，特別忙，很多事情復習著復習著就會忘記，所以時不時找到老師拿卷子給他們看，然後聽他們把老調再重彈一遍，有助於復習時把握方向，尤其是在大量做題的時候，每天都是重復的，更需要時不時醒醒腦。
錯題集。什麼科目都要錯題集的，語文的可以不用抄，剪下來貼在一個大本子上，分區帖，一種題目分一區。不要捨不得剪卷子，不要小看剪下來貼在一起這個步驟。貼成一本腦子清晰很多很多，最後要上考場了也絕對不可能抱著一摞卷子上場，都是拿本子的。厚積薄發，說的就這個了。
寫了好多，其實作為一個從小熱愛語文課本的文科生，我當年語文都是靠平時積累的，基本沒跟著老師步調復習，一貫是他講他的我做自己的，心得體會都是一家之言，題主要斟酌著參考啊。個人最後考試情況是是前面基本練到不會扣分了（尤其文言文更加是我得高分的地方），分全部扣在作文和書寫上了。書寫，高三一年練掉了田英章的五本書法字帖，大學又練仿宋字，已經可以見人；作文……直到現在還是不好，寫了這么多都是筆力不足又擔心說不清楚的緣故，見笑了，希望多少幫助題主吧。
高考只考兩塊兒，一塊叫基礎，一塊叫信心，祝題主高考順利。XD
7. 高考語文應該練什麼字體才能得高分
行楷,這是手寫的標准字體,但應該從正楷練起。楷書也叫正楷、真書、正版書。由隸書逐漸演變而權來，更趨簡化，橫平豎直。行楷，也稱"漢字行楷手寫體字形"，是偏重於楷書書寫筆法(法則)，比楷書行筆自由，又比行草規正的行書字體。