A. 人教版八年級下語文期末課內閱讀重點文章
八年級下冊文言文重點篇目練習
一．閱讀《岳陽樓記》，完成1—13題
1．本文作者 是我國 代的政治家、文學家。(1分)
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。(每句只標一處)(2分)
①前 人 之 述 備 矣。 ②然 則 何 時 而 樂 耶?
3．下列加點意思相同的一項是( )(2分)
A．檣傾楫摧 傾家盪產 B．憂讒畏譏 樂以忘憂
C．去國懷鄉 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常
4．解釋下面加點詞語的意思。 (2分)
（1）山嶽潛形 （ ） （2）薄暮冥冥 （ ）
（3）把酒臨風 （ ） （4）予嘗求古仁人之心（ ）
（5）謫守巴陵郡 ( ) （6）百廢具興 ( )
（7）朝暉夕陰 ( ) （8）去國懷鄉 ( )
5．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
（1）浮光躍金，靜影沉璧。
（2）微斯人，吾誰與歸?
（3）商旅不行，檣傾楫摧。
6．用原文語句填空。(2分)
選文第③段「是進亦憂，退亦憂」一句中，「進」指的是 ， 「退」指的是 ；「古仁人」能夠做到「進亦憂，退亦憂」的原因是 。
7．根據你的積累，請寫出文中的「前人」描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。(2分)
8．登樓者面對兩種不同景色產生了「悲」和「喜」的感情，作者寫這一內容的目的是什麼?請結合選文回答。(2分)
9．文章第二段作者用神來之筆再現了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什麼作用?(2分)
10．作者用兩段文字來寫「遷客騷人」的「覽物之情」，其用意是什麼?(3分)
11．請在文章第三、四段中任選一段，就其內容或寫法寫一段評注性文字。(3分)
12．世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士嚮往。閱讀全文，根據你的理解說說其主要原因是什麼?(2分)
13．岳陽樓風景管理處擬在門票上印製「岳陽樓簡介」，請你根據文章內容代寫一段說明性的文字。(3分)
二．閱讀下面兩段文言文，完成14～17題。
【甲文】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （節選自《岳陽樓記》）
【乙文】
范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食。遂大通六經之旨，慨然有志於天下。常自誦曰：士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 （節選自《宋名臣言行錄》）
註：①再適，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太陽偏西。
14．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
①或異二者之為（ ） ②去之南都入學舍（ ）
15．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①微斯人，吾誰與歸？
②或夜昏怠，輒以水沃面。
16. 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」一句在甲、乙兩文中都起 的作用；但兩文採用的表達方式不同，甲文主要運用了 的表達方式，乙主要運用了 表達方式。（3分）
17．從乙文看范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」這一偉大抱負的思想基礎是什麼？ （3分）
三．閱讀《小石潭記》，回答後面的問題。
1．文章的作者是唐代的文學家 （人名）。（1分）
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。（2分）
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3．解釋下列加點的詞。(2分)
(1)潭中魚可百許頭( ) (2)斗折蛇行，明滅可見( )
(3)凄神寒骨，悄愴幽邃( ) (4)不可久居，乃記之而去( )
4．把下列句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）
①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
②四面竹樹環合，寂寥無人。
○3青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
5．作者抓住小石潭的________________特點，寫出了自己_______________的感受。(2分)
6．請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。（3分）
句子：
理由：
7．為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。（4分）
8．理解填空。(2分)
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：「 」是面，「為坻、為嶼、為嵁、為岩」是點。②遠近交錯。如寫潭：「聞水聲」是遠，「下見小潭」是近。⑧動靜結合。如寫魚：「影布石上」是靜，「 」是動。④虛實相生。如「潭中魚可百許頭」表面寫 ，實為寫 ，以實寫虛，虛實相應成趣。
9．讀了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
10．古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，並簡要賞析。(5分)
四．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第1——2小題。【本題滿分8分】
醉翁亭記(節選)
環滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1．下列句子中加點詞的意思相同的一組是( )(2分)
A．名之者誰 有仙則名
B．其西南諸峰 諸郡縣苦秦吏者
C．醉翁之意不在酒 賓客意少舒
D．故自號日醉翁也 公問其故
2．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。(6分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環
翼然
五．閱讀下面文言文，完成3——6題
【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。 （節選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
3．解釋下列加點的詞。（3分）
（1）悉如外人 悉：
（2）無論魏晉 無論：
（3）臨溪而漁 漁：
4．翻譯下面句子。（4分）
（1）村中聞有此人，咸來問訊。
（2）負者歌於途，行者休於樹
5．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）
欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；
□□□□，歐陽修情醉滁西琅琊。
6．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）
六．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第7——9小題。
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
7．解釋下列句子中加點的詞。(2分)
①飲少輒醉。 輒：
②有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也 翼然：
8．翻譯下面句子。(3分)
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
9．根據作者對文中飲酒賞景的描述，下面對「山水之樂，得之於心而寓之酒也。」理解正確的一項是：(2分)
A、欣賞山水自然景色的樂趣，必須藉助喝酒才能在心裡領會得到。
B．山水的景色領會在心裡，陶醉於喝酒之中。
C．欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發。
D．欣賞山水自然景色的樂趣，領會在心裡，寄託在喝酒之中。
七．閱讀歐陽修的《醉翁亭記》（選段），回答10—14題。（13分）
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
10．下面加點的詞語，用法不同的一項是：（ ）。（2分）
A．禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B．已而夕陽在山 遊人去而禽鳥樂
C．負者歌於途，行者休於樹 D．頹然乎其間者 在乎山水之間也
11．解釋加點的詞語。（2分）
①負者歌於途 負： ②雜然前陳者 陳：
③觥籌交錯 觥： ④山餚野蔌 蔌：
12．翻譯下列句子。（4分）
① 負者歌於途，行者休於樹。
②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
13．文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什麼作用？（2分）
14．文中極力渲染了一個「樂」字，表達了作者怎麼樣的思想感情？（3分）
參考答案：
《岳陽樓記》
1．（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）2．(2分)①前人之述/備矣。②然則／何時而樂耶? 3．D
4．（1）隱沒 （2）迫近 （3）持、執 （4）曾經（5）古代官員降職或遠調（被貶） （6）同「俱」 （7）日光 （8）離開
5． （1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2）(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?
（3）商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。
6．居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲
7．(2分)示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
8．寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的思想感情，也表明作者希望像「古仁人」那樣「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
9．（共2分）領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。
10．(3分)意在與「古仁人之心」作對比，突出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的豁達胸懷和高尚情操。
11．（共3分，「內容和寫法」寫一方面即可，鼓勵有創意的表達，不要求面面俱到。）
第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。
第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。（說出其中一點即可）
第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。
第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶比喻、借代）；與上段文字形成對比。（說出其中一點即可）
12．（共2分）《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。（答案體現胸懷、抱負、情懷其中一點即可）
13．(3分)示例：岳陽樓位於湖南嶽陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。
14．答案： ①為：心理活動，心情；②去：離開，離家。
評分：本題共2分，答對一個得1分。
15．答案：①沒有這種人，我同誰一道呢？②有時夜裡昏沉睏倦，常常用冷水沖頭洗臉。
評分：本題共4分，譯對一句得2分，意思對即可。
16答案：揭示主題（點明文章中心） 議論 記敘評分：本題共3分，答對一空得1分。
17．答案提示：從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經之旨奠定了儒家「仁愛」思想 等方面回答。評分：本題共3分，意思對即可。
《小石潭記》
1．（1分）柳宗元
2．（2分）
①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢/犬牙差互
3．①大約(表數目不確定)②像蛇一樣③使……寒④離開
4．（4分）
①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。
②四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
○3青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參著不齊，隨風飄動。
5．(2分) 幽靜。(1分)幽深冷寂，孤凄悲涼。(1分，語意相近即可)
6．（3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
7．（4分）示例：小石潭位於小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
8．①全石以為底③俶爾遠逝④魚 水
9．(2分)開放性試題，答案不唯一。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)
示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂彷彿得到了凈化。
10．(5分)答案不唯～：寫出相連的兩句寫山水的古詩詞2分，能合理賞析3分。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。
用「隨」「入」兩字將「山」、「江」、「半野」、「大荒」四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。
《醉翁亭記》
1．B(2分)
2．(共6分，字詞解釋各1分，大意正確即可得分，出現錯別字該項不得分；例句各0．5分，出現錯別字該項不得分；譯句各1．5分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字該句不得分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環 環繞，圍繞 環滁皆山也。 環繞著滁州城的都是山(滁州城四面環山)。
翼然 像鳥張開翅膀的樣子(像鳥張開翅膀一樣)。 有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。
3．（3分）（1）「全」或 「都」 （2）「不要說」或「更不必說」 （3）釣魚 （每小題1分）
4．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。
（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）
5．（4分）世外桃源 與民同樂 （各2分）
6．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）
7．①就②象鳥展開翅膀的樣子
8．遠望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是琅琊山。 9．D
10．B 11．背 擺放 酒杯 蔬菜 12．①背東西的人在路上唱歌 ，走路的人在樹下休息。② 遊人們知道跟隨太守遊玩快樂，而不能知道太守把他們的歡樂當作樂趣。 13．為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業。14．寫歐陽修與民同樂的思想。
課內的現代文重點閱讀篇目都有可能出，最好都看看
B. 八年級下冊語文重點現代文復習提綱
八年級下冊文言文總復習
與朱元思書
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、 風煙俱凈 俱：全，都
2、 從流飄盪 從：隨著
3、水皆縹碧，千丈見底。 縹碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得過 奔：飛奔的馬
5、負勢競上 負：憑依
6、蟬則千轉不窮 轉：通「囀」 叫
7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息
8、經綸世務者，窺谷忘反 經綸：經營 反：通「返」 返回
9、橫柯上蔽 柯：樹干
八年級下冊：送東陽馬生序
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、家貧，無從致書以觀 致：買
2、援疑質理 援：提出 質：詢問
3、益慕聖賢之道 慕：仰慕
4、俟其欣悅 俟：等到
5、滕人持湯沃灌，以衾以覆 湯：熱水 覆：蒙蓋
6、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓
7、走送之，不敢稍逾約 走：跑 逾約：超過期限
8、四支僵勁不能動 支：通「肢」 肢體
9、同捨生皆被綺綉 被：通「報」 穿著
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、造飲輒盡 造：一來
2、簞瓢屢空，宴如也 如：若
3、茲若人之儔乎 儔：類
4、不戚戚於貧賤 戚戚：憂愁
5、先生不知何許人也 許：地方
6、每有會意 會：領會
7、親舊知其如此 舊：朋友們
八年級下冊：五柳先生傳
八年級下冊：馬說
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、策之不以其道 策：駕馭 道：方法
2、執策而臨之 策：鞭子 臨：對著
3、其真無馬邪 其：難道
4、其真不知馬也 其：恐怕
5、一食或盡粟一石 食：餐 石：容量單位，十斗為一石
6、食之不能盡其材 食：喂 材：才能
7、 是馬也，雖有千里之能 是：這樣
8、 且欲與常馬等不可得 且：尚且 等：一樣
9、 才美不外見 見：通「現」 表現出來
10、故雖有名馬 雖：即使
11、安求其能千里也 安：怎麼 千里：日行千里
山水篇
八年級下冊：小石潭記------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、詞語：
1. 水尤清冽 尤：格外。
2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現。
3. 為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的岩石。
4. 潭中魚可百許頭 可：大約。
5. 佁然不動 佁然：獃獃的樣子。
6. 以其境過清，不可久居 清：凄清。居：停留。
7. 隸而從者 隸：跟從。
8. 從小丘西行百二十步 西：向西。
9. 下見小潭 下：在下面。
10. 日光下澈 下：往下。
11. 皆若空游無所依 空：在空中。
12. 斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。
13. 其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。
14. 似與游者相樂 樂：逗樂。
15. 凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。
16. 記之而去 去：離開。
八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）
1) 滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠調
2) 越明年 越：到了
3) 乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：於是。制：規模。
4) 刻唐賢今人詩賦於其上 於：在；其：它的。
5) 屬予作文以記之 予：我；以：來。
6) 予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。
7) 銜遠山，吞長江 銜：銜接。
8) 橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。
9) 此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。
10) 前人之述備矣 述：描述。備：詳盡
11) 然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那麼……。極：盡。
12) 遷客騷人 遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。
13) 霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。
14) 連月不開 開：放晴。國：京城。
15) 薄暮冥冥；去國懷鄉 薄：迫近。去：離開。
16) 春和景明；沙鷗翔集 景：日光。集：棲止。
17) 岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草；汀：小洲。極：窮盡。
18) 寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。
19) 把酒臨風 把：持。
20) 予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。
21) 或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。
22) 廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23) 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 先：在……之前。後：在……之後
24) 微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸 微：沒有；斯：這。歸：歸依。
25) 若夫：像那。 至若：至於。 嗟乎：唉。
26) 不以物喜 以：因為。心曠神怡 怡：愉快。
八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）
一、詞語解釋：
1. 環滁皆山也；環而攻之 環：環繞。環：包圍。
2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。
3. 瀉出於兩峰之間者 瀉：飛瀉。
4. 翼然臨於泉上者 翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。
5. 名之者誰 名：給……命名。
6. 飲少輒醉 輒：就。
7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。
8. 得之心而寓之酒也 寓：寄託。
9. 雲歸而岩穴暝 歸：聚集。
10. 太守歸而賓客從也 歸：回家。從：跟從。
11. 吾誰與歸 歸：歸依。
12. 野芳發而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。秀：繁榮滋長。
13. 至於負者歌於途 負者：背著東西的人。
14. 休於樹 於：在。
15. 山餚野蔌 餚：野味。蔌：菜蔬。
16. 宴酣之樂 酣：盡興的喝酒。
17. 非絲非竹 絲：弦樂器。竹：管樂器。
18. 弈者勝 弈：下棋。
19. 觥籌交錯 觥：酒杯。籌：酒籌。
20. 頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子。乎：於。
21. 樹林陰翳 翳：遮蓋。
22. 鳴聲上下 上：樹的上部。下：樹的下部。
23. 太守謂誰 謂：是。
滿井游記
1. 惡能無紀 惡：怎樣。紀：通「記」，記載。
2. 凍風時作 作：起。
3. 局促一室之內 局促：拘束。
4. 波色乍明，鱗浪層層 乍：初。
5. 而冷光之乍出於匣也 乍：突然。
6. 柔梢披風 披：分散。
7. 毛羽鱗鬣之間 鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。
8. 夫能不以游墮事 墮：耽誤。
9. 麥田淺鬣寸許 鬣：像獸頸上的長毛一樣。
10. 泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。
11. 而此地適與余近 適：正好
C. 語文版八年級下冊那些課文是重點，期末復習，緊急，在線等！！
《山坡羊潼關懷古》中考題集錦
1、簡要賞析興，百姓苦；亡，百姓苦！
作者對以往歷史所作的概括與評判：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。作者以滿腔義憤揭示了封建社會對人民殘酷的剝削和壓迫，語言剛正率直，說理入木三分，表現了深刻的思想性。
2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為「峰巒如聚，波濤如怒」中哪一個詞用得最好？請說出理由。
「峰巒如聚」，群山好像從四面八方聚集而來，一個「聚」字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。或：「波濤如怒」，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個「怒」字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處於黃河之邊的險要。
《泊秦淮》中考題集錦
1、上詩的最後兩句表面上寫商女「不知亡國恨」，實際上另有弦外之音。那麼，本詩的言外之意是什麼？請簡析。諷刺哪些王公大臣、官僚貴族等封建統治者，因為當時的唐朝已處於風雨飄搖之中，他們不以國事為重，反而尋歡作樂，毫無亡國之憂
2、「煙籠寒水月籠沙」這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。
3、杜牧在這首詩中表達了怎樣的思想感情?
表達了他對國家命運（或「國事」）的關注與憂慮。
《漁家傲秋思》中考題集錦
1、 「千嶂里，長煙落日孤城閉」，寫出了塞外怎樣的景緻？試加亦描述。群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。
2、「人不寐，將軍白發征夫淚」抒發了將士們怎樣的情懷？
抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。
8、請揣摩「霜滿地」在表達上的作用。（1分）
借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是「長煙落日」的延續；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。
9、「千嶂里，長煙落日孤城閉」描寫了什麼景物？在詞中起到什麼作用？此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
12、請對「濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計」作一簡要分析。
揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。
辛棄疾《破陣子》
1、根據你所掌握的歷史知識，說說「了卻君王天下事」中的「天下事」指的是什麼？
收復中原，統一國家。
2、辛棄疾盡管「白發生」，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結「醉里挑燈看劍」和「夢回吹角連營。」從兩個細節中可以讀出。（「挑燈看劍，夢回連營」亦可）
3、試體味「沙場秋點兵」一句中「秋」字的表達效果。
既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。
4、這首詞抒發了作者什麼樣的思想感情？
抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤
5、八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲」這兩句詞，營造了一種什麼樣的氛圍？營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
6、為什麼說《破陣子》是「賦壯詞」？試結合作品加以解釋。
「賦壯詞」,從題材上看是寫軍營中的生活情景,看劍，聽號角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看錶達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不「纖巧」，所以叫做「賦壯詞」
8、本詞上闋描寫軍旅生活，寫了看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲和沙場點兵等五個畫面；下闋描寫了騎快馬、拉雕弓的戰斗場面。
9、賞析「了卻君王天下事，贏得生前身後名」
「了卻君王天下事，贏得生前身後名」充分地表達了作者要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身後的美名愛國激情和雄心壯志。「可憐」變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑鬱、憤慨。
《雁門太守行》中考題集錦
1、首句用壓城的黑雲暗喻敵軍攻城氣勢，一個「壓」字把敵軍的人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難的情況淋漓盡致地揭示出來。 2、這首七言古詩，借用樂府就題，描繪了一場邊關戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰，視死如歸的英雄氣概。3、尾聯中的「黃金台」，相傳是戰國的燕昭王所築，引用這個典故，作用是既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌。
《望岳》中考題集錦
1、「會當凌絕頂，一覽眾山小」兩句體現了詩人怎樣的思想感情？
表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現自己的遠大抱負的雄心壯志。2、"鍾"字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？文中"割"字煉得極好，試分析其表達的作用。
"鍾"字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。從山的背面看來，那照臨下土的陽光就象一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。
14、《登飛來峰》中考題集錦
1、這首詩中「浮雲」這一意象指的是什麼？（2分）
指困難、挫折、障礙等
2.你從這首詩中領悟到什麼人生哲理？
只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中考題集錦
1、詩歌中寓情於景是一種較為常見的表現手法，「楊花落盡子規啼」這句詩表 2
達了作者悲苦哀怨的心情。
2、請對「我寄愁心與明月」這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
18、《夜雨寄北》中考題集錦
1、「秋」字在詩中起到了什麼作用?
「秋」字點明了季節，同時烘託了人物心情
2、.後兩句表達了詩人的願望，詩人想像了與友人團聚的情景，表達了詩人渴望與友人離別重逢的感情。
《白雪歌送武判官歸京》中考題集錦
1、 「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」中「忽」字好在哪裡？整句有什麼妙處？
答：「忽」字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。
以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼裡，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪後奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。
2、說說「瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝」兩句詩在結構或寫法上的妙處。答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、誇張和寓情於景的寫法，寫出了天寒地凍、愁雲滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。
3、詩中「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」兩句表現了作者怎樣的思想感情?這兩句與李白的「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」在表達感情方面的相同之處是什麼?試描述一下在你腦海中出現的畫面。（限40字）
答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。
二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不捨之情。
山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已看不見友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。
《天凈沙秋思》中考題集錦
1、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？
斷腸人在天涯感到孤苦寂寞，思念家鄉親人（意思對即可）
2.「小橋流水人家」一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什麼這樣寫
以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
3、小令中「枯藤」、「昏鴉」、「西風」、「瘦馬」、「夕陽」等詞語描繪了一幅什麼
4、在這首小令中，作者藉助於枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種悲涼的氣氛，表達了天涯淪落人凄苦的心情。（3分）
《錢塘湖春行》
1、本詩以「春」為著眼點，抒發了喜愛錢塘湖春天的美景的感情。詩中直抒胸 3
臆表達這種感情的一個詞語是愛（最愛）。
2、詩歌第二聯中「幾處」「誰家」用得極其精妙，換作「處處」「家家」就沒有
這種效果。聯系全詩，說說為什麼。
「幾處」「誰家」照應「早鶯」「新燕」，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘
湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改為「處處」「家家」，就沒有這種
表達效果。
7、展開聯想和想像，用簡明形象的語言描繪出「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄
春泥」所展現的畫面。
鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐後地飛到向陽的樹上去歌唱；
燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，築建新巢
《早春》中考題集錦
1、詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景緻？
小雨、小草（答出兩景給1分，僅答小草或小雨或煙柳不給分）
2、請結合詩歌內容，談談「最」、「絕」二字在詩中的表達效果。
將象徵大地回春的淡遠草色與晚春滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春景
色最可愛。
3、這首詩用「草色遙看近卻無」來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把
該句所呈現的景象描繪出來。
①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鑽出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極
淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看
不清什麼顏色了。
4、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了作者對早春景色的喜愛之情
《使至塞上》中考試題集萃
1、頷聯用「征蓬、歸雁」比喻，表達了的感情。
詩人自己詩人孤獨、思鄉
2、蘇軾評價王維詩雲「味摩詰之詩，詩中有畫」。頸聯「大漠孤煙直，長河落
日圓」就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。
①這幅圖畫具有美。
②美的具體表現：示例一：①圖畫的構圖美。②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天
邊的「落日」、空中的烽煙、地上的「長河」；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊
的「大漠」。
示例二：①圖畫的意境美。②詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外
風光，動靜結合，意境雄渾。「大漠」背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不
驚的「長河」，有即將西下的「落日」。
3、從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對「征蓬出漢塞，歸雁入
胡天」的理解。
這兩句詩寫隨風而去的「征蓬」和進入胡天的「歸雁」，也是遠赴邊塞的
詩人自己的寫照；詩人以「蓬」、「雁」自比，說自己象隨風而去的蓬草一樣出
臨「漢塞」，象振翮北飛的「歸雁」一樣進入「胡天」，；從中透露出詩人內心
幽微難言的激憤抑鬱的感情。
4、、用自己的話，描寫「大漠孤煙直，長河落日圓」展示的「千古壯觀」。
黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、
剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一
輪圓圓的落日。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1、這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？
詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。
2、這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。
①「沉舟」、「病樹」是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未
來並不失望，堅信「沉舟側畔」，必然有「千帆」競渡，「病樹前頭」，終究會「萬
木」爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。
3、頸聯「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」歷來為人所稱贊。試從詩人的思
想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。（3分）
答：（1）思想感情：此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀
的精神。（或「雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折
不回的堅強毅力」）
（2）哲理：舊事物必將消逝，新事物必將發展起來，社會在前進，前景無
限美好。（如回答「包含著新陳代謝的規律」亦可）
4、詩的頷聯中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(1)聞笛賦：①懷念故友(2)爛柯人：②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。
《赤壁》中考題集錦
1、試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義。
"這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機
遇"或"只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑鬱不平的心境"。(答
懷才不遇，有志不得伸等也可。)
2、若將「銅雀春深鎖二喬」換成「國破家亡在此朝」好不好？為什麼？
不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見
大，感情表達更含蓄。
3、這是一首與三國的故事有關的詩，「東風」指_________；詩中的「周郎」是
指《三國演義》中的哪位英雄人物？_______ 。詩人杜牧和________合稱「小
李杜
火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱
4、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重
寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為
何？
杜牧其實是借《赤壁》表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇
《浣溪沙》中考題集錦
1.詩人徘徊於小園香徑，精心選擇了、和等
景物，描繪了一組優美的畫面。
夕陽落花歸燕
2「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪裡。
兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，
抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳
誦的名句。
3、從「 「去年天氣舊亭台」、「夕陽西下幾時回」等可以看出這首詞是懷人之作。
4、「小園香徑獨徘徊」中的「獨」字透露出作者落寞、孤獨的情感。
5、詞中「 無可奈何花落去。」一句已具有廣泛的意義，社會人生中無法言喻的無奈，都可以用此語感嘆一番。
6、這首詞中多處運用對比的寫法，請找出其中的一個例子，並簡要說說這樣寫的好處。
.例子：「新」與「舊」的對比；或：「去」與「來」的對比。好處：「新」是唱新詞的環境，「舊」是飲酒唱詞的環境——舊亭台，新詞舊景對比，抒發了今是昨非的悵惘情思；或「去」是花落去，「來」是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。
《送東陽馬生序（節選）》
1、文言實詞
【嗜學】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好。【致】取得。【假借】借。假，借。
【手自】親手、親自。【怠】懈怠，放鬆。【逾（yú）約】超過約定的期限。逾：越過，超過。【以是】因此。以，因為。【既】已經。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。【益】更加。【道】思想、學說。【患】憂慮。【碩師】才學淵博的老師。碩，大。【游】交遊，交往。【趨】快走。【從】跟從。【執經】拿著經書。執，拿。【德隆望尊】道德聲望高。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。【侍】侍侯。【援疑質理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問。
【傾耳】側著耳朵。傾，側斜。【請】請教。【或】有時。【斥咄（ō）訓斥，呵責。【色】表情。【恭】恭順。【至】周到。【復】回復，回答。【俟（sì）】等待。【欣悅】高興。【卒】終於。【獲】收獲。【負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。【窮冬】隆冬，深冬。【皸（jūn）裂】皮膚因寒冷乾燥而開裂。【舍】這里指學舍，書館。【僵勁（jìng）】僵硬。【媵（yìng）人】這里指服役的人。【沃灌】澆洗。【衾】被子。【擁】圍裹。【覆】蓋。【寓】寄居。【逆旅】旅店。逆，迎。【容臭（xiù）】香袋。臭，氣味，這里指香氣。【燁（yè）】光彩照耀。【縕（yùn）袍敝衣】破舊的衣服。縕，舊絮。敝，破。【略無】毫無。【慕艷】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨。【奉】供養。【不若】不如
二、閱讀探究1、作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什麼？拿自己的艱苦求學經歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。
2、全文中怎樣運用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同捨生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業能否有所成就主要在於主觀是否努力的道理。
3、古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。1、楊時程門立雪。2、匡衡鑿壁借光。3、車胤囊螢夜讀。
4、你從作者身上看到了什麼優良品質？①從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力
馬說
1．文中「伯樂」、「千里馬」、「食馬者」各比喻什麼？這是什麼寫法？伯樂比喻善於識別人才、重用人才的封建統治者；「千里馬」比喻人才；「食馬者」比喻 6
愚妄、淺薄的統治者（摧殘、埋沒人才的統治者）。這是托物寓意的寫法。
2、你如果是千里馬該怎樣做？是「食馬者」該怎樣做？
我如果是千里馬，我會掙脫韁繩，擺脫「食馬者」的束縛，主動尋求碧綠的草地，使自己膘肥體壯，再找機會顯示自己的超凡本領，相信會有伯樂發現自己的才能的。我如果是「食馬者」，我會平等對待所喂養的所有的馬，使它們有強壯的身體，各盡其能。
3、．當今社會需要什麼樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請你聯系現實談談自己的看法。當今是經濟社會、信息社會，社會競爭強烈，需要具有綜合素質和能及時更新自己的知識的人才。國家應該創造寬松的人才環境，大力推進素質教育、終身教育，積極主動地發現人才、培養人才、重用人才，使人盡其才、才盡起其用，促進多出人才、人盡其才。
4、「世有伯樂，然後有千里馬」，你是否同意作者的觀點？請做簡要闡述。答：言之成理。如：我認為千里馬自身素質更重要。千里馬應具備自我推銷的能力，
不應一味等待伯樂的賞識，應主動地尋找機會展示自己。
記承天寺夜遊
1、用簡潔的語言概括作者的復雜感情。（曠達胸懷）（1）貶謫悲涼。（2）人生感慨。（3）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。
2、你是如何理解文中「閑人」的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。
3、文章表現作者怎樣的思想感情？曠達（豁達）樂觀的胸懷。
4、欣賞、「庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。」這一段寫出了月光和竹柏倒影的什麼特點？點染出一個怎麼樣美妙的境界？
（此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。）
7、對於月色的描寫，含蓄地抒發了作者怎樣的心情？答：庭中上下一片皎潔透明，正像作者磊落光明的胸懷，作者處於其中，才擺脫了被貶謫後的沉重，融入了透明清澈的世界。
陋室銘
1、對陋室從哪幾方面進行描寫的？這幾方面突出陋室怎樣特徵。答：從居室環境，交往人物，日常生活三方面進行描寫的。陋室特徵：雅。
2、通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節操和情趣？答：表達了室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
3、「苔痕上階綠，草色入簾青」用了怎樣的修辭方法？「上」和「入」用在這里有何好處，這句寫出了環境怎樣的特點？答：對偶；「上」「入」二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情；恬靜，雅緻。 4、劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什麼？答：都具有安貧樂道、淡薄名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。
5、歷史上或現實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。答：床頭屋漏，雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板方磚做書架的錢鍾書的書齋。
12、本文採用了（托物言志）的寫法，以（有仙之山）（有龍之水）比喻陋室，自然地引出文章主旨-----贊揚了（惟吾德馨），表明陋室也具有（名）與（靈）的性質。
《愛蓮說》（宋代哲學家周敦頤）
1、本文採用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的「牡丹」、「菊」、「蓮」分別象徵什麼樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？
(1)牡丹---「 花之富貴者「象徵：追求功名、富貴的人。(2)菊---「花之隱逸者」象徵：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮---「花之君子者」象徵：品行高尚的賢能之士。
（思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。2、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。
3、文中寫蓮花，為什麼還提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹來襯托突出蓮
的高潔品質。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
曹劌論戰------左傳（左丘明）
1、文中哪些地方表現了曹劌的遠謀？
戰爭之前，曹劌預見到「肉食者鄙，未能遠謀」；主動請見，使魯庄公認識到政治上取信於民是戰爭勝利的先決條件，這是他在政治上的遠謀；在作戰的過程中，他不爭於進攻和追擊，避敵鋒芒，養我銳氣，詳察敵情，知己知彼，把握戰機，大敗齊師；戰後總結條分縷析，入情入理表現了他在戰略上遠謀。 2本文多處將魯庄公與曹劌進行對比描寫，請找出其中一例，分析這樣寫的好處。戰前：魯庄公淺陋；曹劌有遠謀。戰時：魯不作調查，急躁冒進；曹實地調查，抓准時機。戰後：魯茫然不知；曹細說原委。通過對比，突出曹劌指揮作戰的軍事才能。3、一介草民的曹劌，在國家危難之際挺身而出，指揮打勝了一場決定國家生死的戰役，曹劌的這一行動給了你怎樣的啟示？
我們應當學習曹劌的愛國熱情和責任感，國家有難，挺身而出，發揮自己的聰明才智，為祖國做出應有的貢獻。
《魚我所欲也》《孟子》
1、人的本心是什麼？捨生取義
2、文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。魚和熊掌對舉生與死對舉向與今天比較等3、本文所強調的「義」與市場經濟下的「利」有無矛盾，由此會引發一點什麼樣的啟示，請簡要談談。不矛盾，在市場經濟下也要講誠信、講道德，不做違法亂紀的事。4、本文主要闡述了「捨生取義」的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個「義」字？能見義勇為、為正義事業而獻身、做與國與民與人有益的事等。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關的江湖義氣與本文的「義」不同。
生於憂患死於安樂《孟子》
中心：闡述造就人才和治理國家的問題，人才的培養中，逆境作用不可小視；國家的治理中，如果沒有執法嚴格，直言敢諫的臣子和鄰國的侵擾，國家就會在安逸享樂中滅亡。問題設計及解答（1）文章講的是造就人才和治理國家的問題，中心論點：生於憂患，死於安樂。（2）文中第一段所舉歷史人物的共同特點：都是在經歷了艱難困苦之後才成就了不平凡的事業。第一段運用排比句式的作用是：非常有力的說明人才是在艱苦環境中造就的道理。（3）第二段承上啟下的句子故天將降大任於是人也，其中「是人」指上述六人和與此相似的其他人。（4）第三段從正反兩方面論述經受磨練的好處，從正面講磨練激發人鬥志（個人）。人恆過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。從反面提示國家滅亡的原因（國家）。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
D. 初二下學期人教版語文期末考試復習重點
這個，你明天考語文，現在才抱佛腳，真是……
不過，作為對語文有著難得一點自信的內我，還是願意盡我所能容
八下的文言文是非常重要，在今年2010的考綱中有很大比例，來年的我不知道，首先背誦一點要過關，對於可能默寫的名句一定萬無一失
2.各篇的翻譯力求全會，不用看參考書也能准確答
第san建議把所有出現過得高頻率題歸納，原創題也要留意，把答案背下來。理解這篇課文的大體方向，是安貧樂道的節操還是與民同樂，看熟了，自然能答得八九不離十（當然不可能與標准答案一樣)
小，醉，岳，與，五，馬，送 是較常出的篇目（其他也一定要復習）
1 2 5 6 9 11 16課……重點復習重點問題，背下答案
祝你成功！
E. 初二下冊語文重點，以及常考內容，走過路過，都來侃侃
本人語文課代表，現在傳授你。
首先文言文和古詩是重點之一。胡適的《母親》是重點課文。容易考的是：為什麼說母親是慈母又是嚴師？分別表現在哪些方面？ 用你的觀點闡述母親教育孩子的方法。
F. 八年級下冊語文重點現代文復習提綱
八年級下冊文言文總復習
與朱元思書
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、 風煙俱凈 俱：全，都
2、 從流飄盪 從：隨著
3、水皆縹碧，千丈見底。 縹碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得過
奔：飛奔的馬
5、負勢競上 負：憑依
6、蟬則千轉不窮 轉：通「囀」 叫
7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：到
息：平息
8、經綸世務者，窺谷忘反 經綸：經營
反：通「返」 返回
9、橫柯上蔽 柯：樹干
八年級下冊：送東陽馬生序
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、家貧，無從致書以觀 致：買
2、援疑質理
援：提出
質：詢問
3、益慕聖賢之道 慕：仰慕
4、俟其欣悅 俟：等到
5、滕人持湯沃灌，以衾以覆 湯：熱水
覆：蒙蓋
6、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓
7、走送之，不敢稍逾約 走：跑
逾約：超過期限
8、四支僵勁不能動 支：通「肢」 肢體
9、同捨生皆被綺綉 被：通「報」 穿著
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、造飲輒盡 造：一來
2、簞瓢屢空，宴如也 如：若
3、茲若人之儔乎 儔：類
4、不戚戚於貧賤 戚戚：憂愁
5、先生不知何許人也 許：地方
6、每有會意 會：領會
7、親舊知其如此 舊：朋友們
八年級下冊：五柳先生傳
八年級下冊：馬說
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、策之不以其道 策：駕馭
道：方法
2、執策而臨之 策：鞭子
臨：對著
3、其真無馬邪 其：難道
4、其真不知馬也 其：恐怕
5、一食或盡粟一石 食：餐
石：容量單位，十斗為一石
6、食之不能盡其材 食：喂
材：才能
7、 是馬也，雖有千里之能 是：這樣
8、 且欲與常馬等不可得 且：尚且
等：一樣
9、 才美不外見 見：通「現」 表現出來
10、故雖有名馬 雖：即使
11、安求其能千里也 安：怎麼
千里：日行千里
山水篇
八年級下冊：小石潭記------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、詞語：
1. 水尤清冽 尤：格外。
2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現。
3. 為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的岩石。
4. 潭中魚可百許頭 可：大約。
5. 佁然不動 佁然：獃獃的樣子。
6. 以其境過清，不可久居 清：凄清。居：停留。
7. 隸而從者 隸：跟從。
8. 從小丘西行百二十步 西：向西。
9. 下見小潭 下：在下面。
10. 日光下澈 下：往下。
11. 皆若空游無所依 空：在空中。
12. 斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。
13. 其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。
14. 似與游者相樂 樂：逗樂。
15. 凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。
16. 記之而去 去：離開。
八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）
1) 滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠調
2) 越明年 越：到了
3) 乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：於是。制：規模。
4) 刻唐賢今人詩賦於其上 於：在；其：它的。
5) 屬予作文以記之 予：我；以：來。
6) 予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。
7) 銜遠山，吞長江 銜：銜接。
8) 橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。
9) 此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。
10) 前人之述備矣 述：描述。備：詳盡
11) 然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那麼……。極：盡。
12) 遷客騷人 遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。
13) 霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。
14) 連月不開 開：放晴。國：京城。
15) 薄暮冥冥；去國懷鄉 薄：迫近。去：離開。
16) 春和景明；沙鷗翔集 景：日光。集：棲止。
17) 岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草；汀：小洲。極：窮盡。
18) 寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。
19) 把酒臨風 把：持。
20) 予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。
21) 或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。
22) 廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23) 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 先：在……之前。後：在……之後
24) 微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸 微：沒有；斯：這。歸：歸依。
25) 若夫：像那。 至若：至於。 嗟乎：唉。
26) 不以物喜 以：因為。心曠神怡 怡：愉快。
八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）
一、詞語解釋：
1. 環滁皆山也；環而攻之 環：環繞。環：包圍。
2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。
3. 瀉出於兩峰之間者 瀉：飛瀉。
4. 翼然臨於泉上者 翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。
5. 名之者誰 名：給……命名。
6. 飲少輒醉 輒：就。
7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。
8. 得之心而寓之酒也 寓：寄託。
9. 雲歸而岩穴暝 歸：聚集。
10. 太守歸而賓客從也 歸：回家。從：跟從。
11. 吾誰與歸 歸：歸依。
12. 野芳發而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。秀：繁榮滋長。
13. 至於負者歌於途 負者：背著東西的人。
14. 休於樹 於：在。
15. 山餚野蔌 餚：野味。蔌：菜蔬。
16. 宴酣之樂 酣：盡興的喝酒。
17. 非絲非竹 絲：弦樂器。竹：管樂器。
18. 弈者勝 弈：下棋。
19. 觥籌交錯 觥：酒杯。籌：酒籌。
20. 頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子。乎：於。
21. 樹林陰翳 翳：遮蓋。
22. 鳴聲上下 上：樹的上部。下：樹的下部。
23. 太守謂誰 謂：是。
滿井游記
1. 惡能無紀 惡：怎樣。紀：通「記」，記載。
2. 凍風時作 作：起。
3. 局促一室之內 局促：拘束。
4. 波色乍明，鱗浪層層 乍：初。
5. 而冷光之乍出於匣也 乍：突然。
6. 柔梢披風 披：分散。
7. 毛羽鱗鬣之間 鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。
8. 夫能不以游墮事 墮：耽誤。
9. 麥田淺鬣寸許 鬣：像獸頸上的長毛一樣。
10. 泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。
11. 而此地適與余近 適：正好
G. 人教版 八年級下冊語文課文 重點知識歸納
►整體掃描
本冊課本共7個單元。五個現代文單元共19篇課文，分為記敘性散文、現代詩歌、戲劇文學、演講詞和報告文學。其中，戲劇文學、演講詞和報告文學是本冊教材出現的新文體，也是教學中的新內容。兩個文言詩文單元包括9篇古文和10首詩詞，多為歷代名家名作。全冊還有三次綜合性學習、兩次寫字練習。
►重點再現
第一單元是四篇課文都是記敘性散文，有的敘事，有的寫人。結構上，都有一條明顯的線索；寫作手法上，以敘述、描寫為主，夾以恰當的抒情、議論。首先，要掌握散文的線索，這是解讀散文的關鍵。《背影》以父親的「背影」為線索，《永久的悔》以吃的東西「白的、黃的、紅的」為線索，《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索，《蘇姍·安東尼》以蘇珊·安東尼爭取選舉權的男女平等的斗爭活動為線索。其次，在掌握了線索以後，還要把握作者的思想感情、體會人物的性格。我們是否體會《背影》中兒子的真情摯愛、《永久的悔》中兒子的「悔」、《鐵騎兵》中八路軍的機智勇敢、《蘇珊•安東尼》中主人公的信念和斗爭精神？學會通過具體的事例去加以分析，進而把握散文中敘事與人物刻畫之間的關系。
第二單元是五首現代詩歌。其中，《大堰河——我的保姆》是對養育之恩的謳歌，《樵夫，別砍那棵樹》是對美好往事的留戀；《長城謠》抒發了綿綿不絕的思鄉之情，《致空氣》運用象徵手法寄寓了對真善美的贊頌。欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，可以獲得審美享受。
第三單元是戲劇單元。走進文藝殿堂，欣賞戲劇人生，聆聽獨具韻味的百態生活。我們可以從《日出》中了解20世紀30年代半殖民地中國大都市光怪陸離的社會現實；可以從《欽差大臣》中認識沙皇專制制度下形形色色官僚的丑惡與腐敗；可以從《 放下你的鞭子》了解父輩在外敵侵略下的遭遇，激發愛國熱情。
第四單元是議論文單元。這些演講詞文章，思想性強，文化內涵豐富，不僅體現了正確的價值觀，而且頗能啟迪智慧。這對於發展學生思維，提高文化品位，具有重要意義。學會《為人民服務》一文中圍繞中心論點進行寫作的方法，激發在今後的人生道路上全心全意為他人服務的熱情；學會《應有格物致知精神》一文中擺事實與講道理有機結合的方法，理解真正的格物致知的精神，培養懷疑精神與探究意識；感悟馬丁·路德·.金的那種為了實現自己夢想的崇高獻身精神，體會文章激情飛揚、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點。
第五單元是報告文學單元。品味報告文學《南京大屠殺》散文化的語言，體會作者隱含於文字中的悲憤之情，可以激勵為中華崛起而奮斗的愛國熱情；《尋找時傳祥》一文於樸素中見奇崛，於平實中顯機鋒，學習時傳祥實實在在幹活，本本分分做人；掌握《阿 炳在1 9 5 0》電視解說詞的特點，從阿炳坎坷的一生中汲取生活的營養成分；學習《滑鐵盧之戰》一文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法，體會報告文學兼有新聞和文學兩重特徵的特點。