1. 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
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分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。
2. 2016朝陽區高三第一學期期末語文作文
閱讀下面文字，按要求作文。（60分） 中國體育界曾出現過不少巨星，但讓觀眾始終關注、熱議不斷的似乎只有劉翔一人： 2004年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視他為神，將「翔」解釋為「飛翔」。2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他是「劉降」。直到劉翔手術後，「詐傷說」依然存在，「勸退論」也很流行。2009年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了「粉絲」們崇拜的熱潮，媒體上「王者歸來」的贊譽鋪天蓋地。 劉翔曾說：「人不可能一直站在高峰，沒有低谷。想通了就沒什麼，就等自己再變得好起來的那一天唄。在被批評的環境當中歷練，人能成長很多。」 以上材料不免觸發我們許多聯想和思考。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。除詩歌外，文體不限。一、分析材料中國體育界曾出現過不少巨星，但讓觀眾始終關注、熱議不斷的似乎只有劉翔一人： 2004年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視他為神，將「翔」解釋為「飛翔」。2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他是「劉降」。直到劉翔手術後，「詐傷說」依然存在，「勸退論」也很流行。2009年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了「粉絲」們崇拜的熱潮，媒體上「王者歸來」的贊譽鋪天蓋地。 劉翔曾說：「人不可能一直站在高峰，沒有低谷。想通了就沒什麼，就等自己再變得好起來的那一天唄。在被批評的環境當中歷練，人能成長很多。」可能的立意觸發點劉翔的人生有高峰必然有低谷，有成功就有失敗劉翔有得到肯定的時候，也有被批評的時候劉翔不是總能被別人理解即挫折、失敗、困境、逆境……能夠促進人的成長，是人生的歷練，是成功的必經之路……二、構思選材結構：議論文結構？ 開頭一段出論點（表意准確、凝練的肯定句。一般可以用「我想、我覺得、我認為」來開頭，也可以用「只有才、只要就、因為所以、雖然但是」等關聯詞來構句，但要注意關聯詞的內在邏輯關系） 第二段開始，選擇能夠證明論點的材料，先簡單敘述材料，再進行分析論證（分析論證時常用的語言形式是「某人某事正是因為……才……」或從反面分析「試想，如果某人/某事不……怎麼能夠……呢？」） 聯系現實生活，可以是具體的人或事，也可以是道理方法 結尾總結前文的觀點，爭取使文章結論比論點更深刻更具有現實價值。給材料作文必須從材料入手，不能把材料撇開不理。題目：《逆境與成功》第一段：逆境是每個人都會經歷的。但它能夠促進人的成長。第二段：司馬遷、勾踐、辛棄疾等等經歷逆境，但他們都沒有沉淪，而是自強不息，終於有所成就。第三段：我們高三學生都會有考試失敗的逆境，我們也不能放棄，要努力。因為逆境能夠助人成功。溫馨提示： 論點必須從材料中得出，也就是說，要在開頭第一段就對材料作出分析，整體感知材料——三個時間段內容的歸納提煉:人們對劉翔的不同反映:04年被奉為「神」(飛翔)08年被稱為「劉降」(詐傷說,勸退論)09年被贊譽為「王者歸來」這一段材料看,劉翔是被動的:材料想暗示我們什麼？想啟發我們從什麼角度去分析這則材料？劉翔成績的變化,引起了中國社會輿論的巨大變化評：對此，你有怎樣的看法（你所持的觀點）？論：這種現象說明什麼（你領悟的道理）？選出其中自己准備「作文章」的某一點，定下立意的角度。我們中國人常說「不以成敗論「英雄」，「勝敗乃兵家常事」，然而不得不承認我們最喜歡以成敗論英雄，而且我們也是一個最好面子的民族。以「成敗論英雄」折射出：扭曲的心態、價值觀民眾的不成熟民眾的冷漠輿論的跟風倒多些期待，少些指責被輿論充斥的時代（材料中第一段從劉翔的角度說走自己的路正確面對批評真正的對手是自己只求盡力，不求完美拼搏是你的精神品質輝煌的不全是成績走好人生路你的曾經是所有人的財富人生之常便是無常 寵辱不驚，與己為伴感謝批評內容）其他值得關注的細節：「人不可能一直站在高峰，沒有低谷」客觀地說出了一個真理; 作為觀眾的我們為什麼不曉得這個道理？劉翔所說的「高峰」 「低谷」指成績的高與低，隨之而來的則是評價的好與壞「想通了就沒什麼」把什麼想通了？想通前與想通後有什麼區別？「就等自己再變得好起來的那一天唄」。這是怎樣的語氣？體現什麼樣的心態呢？蓄勢待發；堅強樂觀；堅忍不拔有沒有「熬過、挺過」的意思呢？
3. 2016考點通。高考語文綜合試卷（一）的答案
2016新課標考點通高考語文綜合測試一答案
4. 海淀八模2016高三語文模擬測試卷七 答案
答案(1)答E給3分，答A給2分，答D給1分
(2)通過對奶奶取錢動作細節的描寫，突出了奶內奶的細心和謹慎，表現出容奶奶生活的拮據和節儉，突出了奶奶善良和堅定的性格特徵，也從側面表現出奶奶對妮妮的愛，豐富了小說主題的內涵(善良不僅是兒童的純真天性，也是很多人的美好品質)。(每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
(3)①呼應題目；②作為線索，使全文結構更加緊湊；③構成象徵，象徵了被摧殘、受傷害的生命和情感，承載了尊重和關愛生命的願望。(每答出一點，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
5. 海淀八模2016屆高三語文模擬測試卷三的答案
參考答案
一、(15分，每小題3分)
1．A（ A都讀lè。B「寧缺毋濫」中的「寧」讀nì內ng；C「著數」容中的「著」讀 zhāo;D「咀嚼」中的「嚼」讀 jué。） ２．A（B．掠—略，C．再—在，D．制—治。）
3．A（B冒號管到「著火」，所以在「著火」後應為句號。C「摩登」和「摩登粑粑」都加引號。D「體溫」後面的冒號應為破折號，因為後面的話是對「體溫」的解釋說明。）
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４．D（A「炙手可熱」意思是手一接觸就感覺到熱得燙人，比喻權貴氣焰很盛，使人不敢接近。這里用來形容名校的「搶手，熱鬧，火爆，紅極一時」，是不恰當的。B「側目而視」意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。這里錯解為「不屑正眼相看，瞧不起人」。C「捕風捉影」比喻說話辦事沒有絲毫根據，用於一位被譽為「農民詩人」的老人觀察、發現勞動之樂、生活之趣和人性之美，褒貶不分。）
5.B（A項，由語序不當造成的搭配不當，應改為「是美麗中國的表現文化」。C項，搭配不當，應改為「對好的文學作品進行獎勵」、「對優秀的作家大力扶持」。D項，成分殘缺，應在「基金會」後加「的」。）