① 八年級語文期末試卷
一、選擇題：本大題共4小題, 共計8分。
1、下列畫線字注音完全正確的一項是（ ）
A.差使(chāi) 愧怍(zhà) 衰草連天(shuāi)
B.孕育(yùn) 勻稱(chèn) 草長鶯飛(zhǎng)
C.綏靖(tuǒ) 仄歪(zè) 銷聲匿跡(nì)
D.寒噤(jīn) 蹣跚(shān) 風雪載途(zǎi)
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2、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A.弧形 推崇 因地制宜 重巒疊嶂
B.緻密 警惕 在劫難逃 五彩斑斕
C.頃刻 兩棲 無動於衷 物競天擇
D.油漆 造形 沖耳不聞 巧妙絕倫
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3、畫線字解釋正確的一項是（ ）
A.觸目傷懷 懷：感情
B.銳不可當 當：當作
C.變賣典質 質：當
D.不能自已 已：停止，控制
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4、下列畫線成語使用不正確的一項是（ ）
A.北國的冬天漸漸逼近，似乎昨天還活躍著的生命一下子銷聲匿跡，沒有了蹤影。
B.這個新型計算機程序只有幾處小小的瑕疵，真是天衣無縫啊！
C.一年四季，周而復始，是誰也無法改變的自然規律。
D.這幅畫的作者善於觀察和描摹，把兒童活潑有趣的神態畫得惟妙惟肖。
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二、閱讀題：本大題共3小題, 共計30分。
1、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
東坡畫扇
先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，雲：「某④家以制扇為業，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。」公熟視久之，曰：「姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發市⑥也。」須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草聖及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：「出外速償所負也。」其人抱扇泣謝而出。始逾⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，後至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。
註：①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧逾：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
(1).解釋下列句中畫線的詞。
某家以制扇為業（ ）
適父死（ ）
至懊悔不勝而去（ ）
(2).對下列句中加線的詞語理解有誤的一項是（ ）
A.公呼至詢之（指代制扇者） B.非故負之也（故意）
C.其人抱扇泣謝而出（其中） D.即以付之曰（把）
(3).藉助文後注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。
姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。
(4).從文中看，制扇者欠債的原因是什麼？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？
2、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
新核舟記
牛德源
讀過《核舟記》的人，都會為文中所描述的那艘核舟的精巧而詫異不止。一顆小小的桃核，竟然刻出蘇軾泛遊赤壁的古舟，艙桿篷楫一應俱全，蘇子等五人須眉了了。四百年來，這一核舟被譽為「絕世珍品」，似乎無有再出其右的了。
但是，不久前，一位藝人卻雕刻出一艘更為復雜精巧的核舟——鑒真東渡古海船。
船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點點①，首尾長三十八毫米，高十六毫米②。這艘用一枚廣東橄欖核鏤的古舟③，徑寸之間，巨舟巍然之勢盡展④。
如果要對核舟細觀詳矚，那就得藉助高倍放大鏡，透過鏡片，你將會看到，在小小的核舟上竟是如此復雜生動的畫面：船首甲板上的「芝麻」似乎都活起來了，有的眺望天際風雲，有的俯視海中潮流，有的正解纜起錨，有的在合十祈禱……哦！這些原來都是水手，正在作啟航前的准備。細細一點，竟有十一人！
核舟中間是三進二層的船艙，格局造型與船無異，甚至弧形艙頂上覆蓋著如針孔大小的瓦片，都歷歷可數。艙樓周圍設有走廊花欄，船艙兩旁各有五扇小窗，高二毫米，闊三毫米，窗格細如蚊足。更使人驚異的是，用綉花針輕輕一撥，窗戶竟豁然而開，窺視艙內，居然還有十一名和尚，或站或坐，談笑風生。而舟中的主要人物——鑒真大師，則端坐正中艙樓中央，表情從容慈祥，兩旁各有弟子侍坐。
船艄上卻是另一番閑情逸致。一名小僧在爐前執扇鼓風，煮茗燒茶；兩位長者在一邊對弈下棋，一人正蹙眉凝思，棋盤中幾顆殘子，看來搏殺已到了最後階段；又有兩人俯身觀戰，興趣盎然。
核舟四周舷邊皆圍以欄桿，五名僧侶在一旁憑欄閑望。核舟的船身、艙壁刻著精美的水潮變形圖案。兩邊檣帆另用核片雕出，薄如蟬翼，高帆鼓風，氣勢倍增。
這艘設計精巧、奏力精工的核舟的作者，名叫董蘭生，是蘇州工藝美術研究所一位年僅二十六歲的微雕新秀。微雕藝術我國古已有之，但核雕藝術則到明清時才登峰造極。明代常熟人王叔遠的《蘇軾泛遊赤壁》核舟，已令人嘆為觀止，而董蘭生的作品更是巧奪天工，光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！
董蘭生的從藝生涯已有十年。他的作品如胡桃雕《紅樓夢》、核雕《龍鳳》等多次被送往國外展銷。這艘核舟的設計製作，他花了兩個月的時間，真是個「藝海無涯苦作舟」。
(1).《核舟記》雕刻品的主題是「_________」；《新核舟記》雕刻品的主題是_____________」。
(2).與第四段末「細細一點」的「點」含義相同的一項是（ ）
A.星星點點 B.點頭哈腰
C.畫龍點睛 D.清點貨物
(3).第三段四句話的次序已被打亂，下面排列正確的一項是（ ）
A.①②③④ B.③②①④
C.②③④① D.④①③②
(4).「光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！」一句所表達的內容有錯誤，結合課文內容，指出錯在何處。（
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3、閱讀下面的文字，完成(1)～(5)題。
丹麥首都哥本哈根。凌晨2時15分。
當班的見習消防隊員拉斯馬森拿起突然鈴聲大作的電話，一陣微弱的喘息聲傳來：「我摔倒了，救命啊……」聲音像一位老夫人，在確定不是惡作劇後，拉斯馬森詢問道：「請把您公寓的地址告訴我！」
「我……想不起來了。」
「那請把您的名字告訴我！」
「我記不得了。」
「請您不要把電話掛斷，我們好通過電信局找到您的住處！」拉斯馬森想到了電信局，他馬上與電信局取得了聯系。可值班人員卻表示，現在人員不齊，要查清電話是從哪裡打來的，根本做不到……無計可施的拉斯馬森叫醒了中尉，中尉拿起了電話：「夫人！……夫人！能告訴我床前地毯旁邊是什麼嗎？」「是鑲木地板，老式的打蠟地板。」「天花板高嗎？」「高……我覺得很高……」「這么說，您住的是老式房子！百葉窗關著沒有？」「沒關。」中尉興奮地對拉斯馬森說道：「尋找一幢窗戶狹長的老式房子，房子的窗口有燈光，大約在二三層……」中尉又對著話筒問道：「夫人，能告訴我，您住的街道的名稱嗎？」
然而，話筒里再沒有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏過去了，沒有把電話掛上。
時間在一分一秒地流逝著，每一秒鍾每一分鍾都變得漫長起來，室內掛鍾的滴答聲越來越響，每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個人的心上。
一個小時過去了，老夫人仍無反應。焦灼和冷汗悄悄地爬上了幾個人的面孔、心頭……拉斯馬森對中尉說道：「我有個主意……」他的主意立即被採納。
清晨3時30分，14輛輕便消防車同時出動，開往依然沉睡著的城市的各個街區，警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一隻耳朵上，把耳機扣在另一隻耳朵上。整個哥本哈根城都被驚動了，家家戶戶燈火通明……拉斯馬森突然叫道：「中尉，我聽見了！我聽見警笛聲了！消防車大概就在離老夫人不遠的街上！」中尉用手中的對講機命令道：「1號車，停止鳴笛！」拉斯馬森對中尉說道：「我還聽得見。」「2號車，停止鳴笛！3號車，停止鳴笛！……6號車，停止鳴笛！……12號車，停止鳴笛！」拉斯馬森驚叫道：「就是這里！」
「12號車，我是指揮部，就在你們那個地段，用擴音器說明一下理由，讓這條街上所有的燈光都熄滅，最後亮著燈的一定是老夫人的家！」
5分鍾後，12號車所在街區的窗口都黑了下來，只剩下一扇窗口還亮著。稍後，拉斯馬森在電話里聽到了撞破房門的聲響，繼而是一位消防隊員的聲音：「喂！指揮部嗎？我們已到現場，老夫人昏迷了，顱骨有傷，大概是床頭磕的，脈搏有輕微跳動……」
太陽升起來的時候，消防隊不斷有電話打進來詢問老夫人的情況。當獲悉這位72歲的老人因為救助及時，已經在醫院蘇醒過來時，人們紛紛表示，那個凌晨，響徹哥本哈根的消防車的尖嘯聲，是他們聽過的所有聲音中最動聽的聲音。
(1).本文所寫的故事發生於凌晨2時15分的哥本哈根，起因是_________，經過_________是，結果是老夫人順利獲救。(每處不得超過16字)
(2).請為本文擬一個恰當的題目。(8個字以內)
(3).從拉斯馬森、中尉與老夫人的通話中，可以看出消防隊員_________的品質。
(4).下面兩句話寫得很好，任選一句，說說好在哪裡。
每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個人的心上。
警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。
(5).對於本文敘述的故事，你有什麼感受？請寫在下面。(含標點60字以內)
三、作文：本大題共1小題,共計0分
1、
豬向牛抱怨它不受人們的歡迎：「人們經常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實，你給予了人們牛奶和奶油。但我給予人類的更多，我奉獻給人類熏肉和火腿。但是，人們還是不喜歡我。為什麼？」牛想了想說：「也許是因為我是在生前奉獻的。」
請以「奉獻」為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少於500字。
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四、其它：本大題共4小題, 共計22分。
1、.默寫。
(1)_________，_________。會當凌絕頂，一覽眾山小。
(2)予獨愛蓮之_________，_________。
(3)國破山河在，城春草木深。_________，_________。
(4)「鄉土情結」是中華民族特有的文化現象，請默寫出體現遊子懷戀故土、思念家鄉的兩個古詩文名句，並註明作者。(課內外均可)
2、請以最簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實。(不超過26字)
哈爾濱一位老人歷時幾個月，行程數千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當年日軍對中國的侵略，給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他對日本的義憤，於是踏上了聲討「日軍的罪行」之路。
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3、下列一段話中畫線部分有語病，請在原文上改正。
旅遊衛視5月4日播出的一期節目遭到眾多動物保護者的抗議。在這期節目中，①一隻貓當作實驗品從四樓拋下，以證實貓從高處摔下是否仍安然無恙。據相關資料顯示，②即使貓在下墜過程中能聲速調整體位，變為四足向下著地，但這只能起到一定的緩沖作用，③仍不能完全避免不骨折和內臟破裂。動物保護者對這種虐待動物的節目表示憤怒。今天，旅遊衛視節目中心負責人表示，④今後將不再播出動物活體實驗的節目，並向觀眾表示致歉。
4、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹後品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老闆設計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽後羞愧不已。
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道：「貴店只售本人的書嗎？」
「當然不是。」書店老闆回答後繼續說，「________________________________________」
② 初二語文期末試卷
教不起來了，有了電腦作弊啊！聽我的，自己做，別生氣，我理解你
③ 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級（語文科）
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測，既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段，也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性（學段性）學業水平考試，重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度，能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用，能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則，並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求，包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
（一）測試范圍
（人教版）語文八年級下冊
（二）能力要求
1、熟練地使用工具書，掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀，寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語，多義詞的常用義及其近（同）義詞，詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識，往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌，賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象；課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯；根據文章內容進行推斷和想像；能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章，抓住文章主要信息、概括內容要點；反復朗讀、整體感知課文的思想內容，培養高尚的情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，並揣摩精彩段落和關鍵語句，品味並積累優美的語句，學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象，對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合，學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習，掌能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句；積累有關「春」的詩句；了解廣州的名勝民俗及特點，並搜集一些名勝的對聯；學會積累、品讀古詩等。
（三）測試內容：
內容及相應的能力要求如下：
1、語言基礎與運用 (范圍：課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
（1）語言基礎
1．字音
識記課文後「讀一讀，寫一寫」裡面的詞語，課文注釋裡面重點的注音，正確書寫現代常用規范漢字。
2．字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字，主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3．詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義，並能正確使用。
4．病句
病句：要求了解病句的類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因，修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
（2）語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容，語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
（1）默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句（包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞）。
（2）詩詞鑒賞
考查課文內容，非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
（3）文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語（實詞、虛詞），會作一詞多義的比較，古今異義的辨析，會翻譯重點句子，概括課文大意和理解基本內容，具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3．現代文閱讀閱讀（范圍：課內兩篇，課外一篇）
要求理解文章內容及上下文的聯系；理解和分析詞語的深層含義；會分析文章結構，用簡單的語言概括和歸納內容；把握文章思路，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態度；品味作品中富於表現力的語言；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西，有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分，形式為閉卷紙筆考試，考試時間120分鍾。
五、試卷結構
（一）題型
主觀題和客觀題。
（二）題量
共22題。
（三）結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1（字音） 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8（1）默寫 2分
10（朗讀節奏） 3分
11（1）（文言文字詞解釋） 4分
13（課內文段內容理解） 3分
非
選
擇
題 8（2）默寫 8分
9（詩歌鑒賞） 4分
11（文言文翻譯） 4分
12（文言文文章分析） 4分
14（課內現代文內容概括） 3分
15（課內現代文句意分析） 3分
16（課內現代文手法分析） 3分
17（課外現代文內容概括） 4分
18（課外現代文手法分析） 4分
19（課外現代文主題理解） 4分
20（課外現代文聯想感悟） 6分
21（作文） 40分
附加題
（5分） 22（1）（2本名著）選擇題或填空題 2分
（2）（2本名著）簡答題 3分
（試卷結構以最終版為准）
（四）分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分，其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%，中等難度題佔30%，難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著：《海底兩萬里》、《名人傳》