㈠ 人教版七年級下冊語文期末試卷(含答案)
七年級下冊語文期末測試卷
一、語言積累運用：(30分)
1、根據拼音寫漢字或給加線的漢字注音：（2分）
他雖然很瘦，但精神抖擻（ ），目光shēnsuì（ ），沒有一點頹唐（ ）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（ ）不安起來。
2、下列句子中沒有語病的是（ ）（2分）
A、在同學們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。
B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現在我面前。
D、他邁著強壯有力的步伐正面向我們走來。
3、仿句練習：（2分）
如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴就是_______________________________________________________.
4、請你把下面的內容概括成一句話新聞：（2分）
本報訊 XX縣今年上半年鄉鎮企業完成總收入XX億元，佔全年計劃的55%，比去年同期增長81%，實現工業總產值XX億元，佔全年計劃的58%，比去年同期增長38%。實現了總收入過半，特別是出現了鄉鄉過半，村村過半的可喜局面。
一句話新聞：_______________________________________________________________
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口語交際
5、如果你現在看到有人正捕食野生動物——青蛙，你應該如何去勸阻？（3分）
_______________________________________________________________________________
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6、假如航天英雄楊利偉來訪問你的學校，學校請你以小記者的身份采訪他，請你就感興趣的方面，設計你將提出的二個問題，請注意條理性。（3分）
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________
7、傳承文化
A、名句積累（8分）
（1）曲徑通幽處，__________________。（2）雨昏青草湖邊過，________________________。
（3）誰憐一片影，_________________ 。（4）移舟水檻差差綠,_________________________。（5）前事不忘， ________ ____。（6）已是懸崖百丈冰，______________________。
（7）《沁園春雪》中想像雪後初晴美好景色的句子是________________________________。
（8）《木蘭詩》中描寫戰場生活艱苦的句子是________________________________________
B、古代文化常識填空：（4分）
（1）《西遊記》中最能表現孫悟空反抗精神的情節是____________________；你最喜歡其中的人物是_______________，因為______________________________________________________
（2）名句A（2）中，巧妙的化用了屈子懷沙和________________________的典故。
9、專題研究：(4分)
通過本學期的專題《荷》學習，你們在課堂上探究了哪些問題？有什麼收獲？
問題：1、_____________________________________________________________________
2、_______________________________________________________________________
收獲：1、_________________________________________________________________________
2、________________________________________________________________________
二、快樂閱讀（25分）
（一）詩歌賞析：（2分）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身後名。可憐白發生。
（1）對這首詞的說法，不恰當的一項是（ ）
A、辛棄疾寫這首「壯詞」給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是藉此抒發自己失意的感慨。
B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閱的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊！
C、詞人只有在夢里重現抗金殺敵的場面，醒來後就忘卻了。
D、這首詞通過酒醒夢回後的追憶，描寫對叱吒風雲的戰斗生活的嚮往，景象雄闊，筆墨酣暢。
（2）辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。
(二)閱讀下面語段，回答問題。（8分）
黔之驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。
蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近益狎，盪倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：」技止此耳!」因跳踉大譀，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列加點的字。（2分）
（1）蔽林間窺之 (2)驢不勝怒 （3）以為且噬己也 (4)技止此耳
2、翻譯下列句子。（2分）
（1） 黔無驢，有好事者船載以入。
（2）稍近益狎，盪倚沖冒。
3、讀了柳宗元的《黔之驢》這篇寓言，你有哪些收獲?（2分）
4、文章的標題雖是黔之驢，實際上描寫老虎的情節很多，請你發揮想像，根據老虎的一個動作，來寫一寫驢當時的心理活動。(2分)
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（三）喜鵲告狀（8分）
這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認得了。
1993年春，筆者採用路線調查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內只發現 50個喜鵲巢，至於喜鵲則更少見了，與 20世紀 70年代相比大約減少了 95％。
原來群體數量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一，因為喜鵲的棲息環境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90％的鵲巢只得築在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴重的災難，許多農村用玉米、小麥拌制的毒餌撒於田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一隻中毒的老鼠被一隻貓頭鷹捕食後，同歸於盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，5－10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導致蟲害及鼠害的大量發生與蔓延。所以，它應該受到保護。
某地方誌曾記載了"喜鵲告狀"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲，城裡城外把喜鵲網羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，並引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而後，官府對捕鵲者嚴懲，捕鵲之風才剎住。
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應該廣泛地開展群眾性的愛鳥護鳥活動，特別是注意向青少年進行愛鳥護鳥的教育，使廣大群眾認識到保護鳥類就是保護人類自己，形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣。同時要加強自然景觀的保護，要特別注意保護培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態的鳥類得以繁衍下去，維護生態系統的良性循環。
1、文中引用"喜鵲告狀"的故事有什麼作用？（1分）
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2、喜鵲急劇減少的原因是什麼？（2分）
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3、認真閱讀第4段，說說喜鵲有哪些特點？（2分）
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4、第2自然段，主要運用了哪些說明方法？（1分）
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5、聯系全文，你覺得應該從哪些方面愛護鳥類？（2分）
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（四）父親的眼神（7分）
星期天，我到商場買鞋。鞋櫃台前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅遊鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音：
「同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊？」
不用回頭，一聽我就知道是個鄉下人。我轉過身來，仔細地打量著他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著「254元」的標價給他看。
那鄉下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩說：「孩子，爹買不起，太貴了。」那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說：「……就是……就是……他們都有。」
我雖不知道「他們」所指何人，但我想一定是他的小夥伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這么小就會跟人家攀……
父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到櫃台前挑了起來，櫃台里有各色各樣的新潮旅遊鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場里，最便宜的鞋也得一百多塊。總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：「要買就買這雙吧。」孩子懂事地點了點頭。
那父親只好從內衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團結，手略有些顫抖地遞給營業員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的「依依不捨」，那眼神是對孩子可以「風光」地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。
噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經常和人家攀吃攀喝，經常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神？而我那時太粗心了，沒有把它當回事，我經常買這買那，卻從未見過父親給自己買什麼新鞋，買什麼新衣服。
我放下挑好的旅遊鞋，來到櫃台前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……
1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態來刻畫「父親」這個人物形象，請各舉一例，並說明其作用。（3分）
外貌描寫：________________________________________________________________________
語言描寫：________________________________________________________________________
動作、神態描寫： _________________________________________________________________
2、看到「254元」的標價，那鄉下人為什麼「面帶愧色」地面對「男孩」？當他選好鞋子從內衣中摸出錢遞給營業員時，為什麼「手略有些顫抖」？請揣摩並寫出父親當時的心理活動。（2分）_____________________________________________________________________________
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3、那「父親」的眼神傳遞出了哪些情感？為什麼那眼神「打動了我」？（2分）
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三、妙筆生花（40分）
初中生往往充滿奇思妙想，試以「我好想_____________ 」為題，寫一篇文章。
要求：（1）先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」或「美夢成真」、「當一名作家」、「飛上月球」等；
（2）以記敘為主，兼有議論、抒情；
（3）600字左右。
參考答案
一、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘2、B3、略（要求：扣住特徵，語意順暢）。
4、XX縣今年上半年鄉鎮企業實現時間過半、任務過半的可喜局面（要求：語言簡明）
5、略（要求：圍繞保護青蛙的意義，捕食的危害去說）。
6、略（要求：緊扣主題，注意人稱、語氣）。
7、A略B（1）大鬧天宮、略（2）湘妃泣竹
8、略（要求：圍繞主題，上下文一致）。
二、（一）1、（A）2、略（二）1、2略3、（1）對於那些貌似強大的東西，只要敢於斗爭、善於斗爭，就一定會取得勝利；（2）人一定要有真才實學；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恆。4、略（想像要合理，符合驢的性格特點）。
（三）1、說明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。
2、喜鵲的棲息環境遭受破壞；鼠葯泛濫。
3、喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，主要取食害蟲。
4、列數字、作比較
5、形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣；注意保護鳥類生存的自然環境。
（四）1、 略，舉例要恰當，應針對例子，分析作用。
2、價格太高，買不起這「蠻好看」的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對這一百多元錢的「依依不捨」，是對孩子可以「風光」地穿上新鞋的滿足。那「眼神」，使「我」想起了自己的父親，使「我」理解了自己父親當時的眼神，使「我」感到父親當時形象的高大。
三、作文略（40分）
㈡ 初一下冊語文期末試卷
積累和運用（25分，附加分4分）
1． 給加點字注音或根據拼音寫漢字。（3分）
目光jiǒɡ jiǒnɡ（ ） 義憤填yīnɡ （ ） 力挽狂lán（ ）
熾（ ）痛 確鑿（ ） 深邃（ ）
2． 用橫線標出下列短語中的錯別字並訂正在下面的括弧里。（2分）
來勢洶洶 抑揚頓錯 害人聽聞 妙趣橫生
從容不迫 鋒芒必露 慷慨淋漓 契而不舍
（ ）
3． 成語中有很多是以「人」字為首字的，例如：人聲鼎沸、人心渙散、人言可畏等，請再寫出4個。（2分）
4．以下是畢淑敏在散文《孝心無價》中的一段文字，請你仿照句式，補充兩句。（4分）
趕快為你的父母盡一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個滿分；也許是一桌山珍海味，也許是一隻野果一朵山花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋；也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣；也許是 ，也許是
……
5．背誦默寫。（9分+附加4分）
（1）一切都是瞬息，一切都將過去，而那過去了的 。
（2） ，雲從窗里出。
（3）獨坐幽篁里， 。
（4）《木蘭詩》中描寫戰爭環境艱苦的詩句是 ， 。
（5）根據要求默寫你所積累的古詩句。多寫一句另加2分。
A．表現思鄉懷親之情的古詩句： ， 。
附加： ， 。
B．描寫黃河的古詩句： ， 。
附加： ， 。
6．請你介紹自己課外閱讀《童年》的收獲，可點評人物形象特徵，可賞析精彩的語句，也可談談自己閱讀的感受、啟示。（5分）
閱讀（35分）
（一） 閱讀下面文言文，完成文後各題。（14分）
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子：「仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？」
7．用「/」標示下面語句的朗讀停頓（每句只標一處）。（2分）
（1）余 聞 之 也 久 （2）得 為 眾 人 而 已 耶
8．解釋加點字詞。（4分）
（1）不能稱前時之聞（ ） （2）仲永之通悟（ ）
（3）卒之為眾人 （ ） （4）固眾人 （ ）
9．下面加點詞意義或用法不同的一項是（ ）。（2分）
賢於材人遠矣 不能稱前時之聞
A B
則其受於人者不至也 仲永之通悟
得為眾人而已耶 父異焉
C D
孤豈卿治經為博士邪？ 復到舅家問焉
10．《傷仲永》和《孫權勸學》兩篇課文都論述了學習的重要性，但兩文論述的角度和側重點不同，請你具體說明它們的不同。（2分）
11．翻譯下面文言語句。（4分）
（1） 泯然眾人矣
（2） 士別三日，即更刮目相待
（二） 閱讀下面短文，回答後面問題。（11分）
聰明只是一張漂亮的糖紙
小鐵上初二的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一個人悶在家裡。晚上，我們回到家，他問我：「你發現咱家有什麼變化嗎？」我望瞭望四周，一切如故，沒發現什麼變化。他不甘心，繼續問我：「你再仔細看看。」我還是沒有發現什麼蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫著臉盆和水管的英文名稱。
我這才發現屋子裡幾乎所有的地方，櫃子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫著它們的名稱。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。
他很得意地望著我笑。
不用說，這是他一下午忙碌的結果。
我表揚了他。
那一年，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始外語學習的。他所付出的努力一般是在家裡，是默默的。他貼滿在家裡的那些小紙條，彷彿是安徒生童話中神奇的手指。他撫摸著那些東西，使得那些東西花開般地有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。
從小到大，總是有人誇獎小鐵聰明。讀中學時，他的老師當著班上的同學表揚他，說：「只要小鐵想學好哪一門功課，他總是能把它學好。」大學期間，同學們也都認為他很聰明，都說他總是很輕松地就把功課學好了。我應該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當別人誇他聰明時，他從來只是笑笑，沒有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認真，而且重復，把要學的東西弄得牢靠扎實。
當別人誇獎小鐵聰明時，我當然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應有的成績的。
有一次，和另外一所學校的同學開座談會，有個同學問他為什麼能取得那麼好的成績？他回答說：「沒有別的好辦法，就是得學、得背。比如歷史，高考前老師帶領大家復習之前，我已經把書從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和註解的小字，要背得仔細，才能萬無一失。」
那天座談，我坐在他的身邊，聽到他的話，我很高興，比他取得好成績還要高興。
有一次，他讓我幫助他買盞應急燈，說晚上一過11點，大學里宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。
應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校旁邊的24小時永和豆漿店，買點吃的，就開始溫書，一坐就是一個通宵或半夜。
雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大，關鍵在於每個人付出的努力不一樣，結果就會不一樣。要知道，聰明只是一張漂亮的糖紙。
大三的一天晚上，小鐵來電話告訴我和他媽媽：「英語六級成績出來了，我得了89.5分。」他知道做家長的就是一根筋只認成績，他很遺憾地說：「就差半分，要不就90分了。」這個成績是他們系裡的第一。他的英語四級考試也是全系第一，得了92分。
我忽然想起初二時他貼滿在家裡幾乎每一個地方的那些小紙條。
大四那一年，他考了托福和GRE，成績分別是647分和2390分，考得都不錯。都說分數是學生的命根，其實分更是家長的命根，做家長的只有看著分才踏實，我也一樣，未能免俗。
我再一次想起初二時他貼滿在家裡幾乎每一個地方的那些紙條。
十年過去了。孩子如今已經在美國繼續深造。他的房間空盪盪的，卻總能發現在他的茶杯或玩具的背後貼著當年他寫著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。
12．結合全文內容，請你說說文章的題目「聰明只是一張漂亮的糖紙」的含義。（2分）
13．文中不厭其煩地多次寫到小鐵貼在家裡幾乎所有的地方的英文小紙條，請你簡要分析一下作者這樣寫的用意。（2分）
14．聯系自己的學習實際，你覺得小鐵在學習上有哪些地方是值得你借鑒的？（3分）
15．結合上文內容，並聯系學過的《傷仲永》一文，你有什麼發現寫出你的感受和體會。（4分）
（三） 16。閱讀《曇花終於怒放》一文，寫200字左右的讀書筆記。（10分）
提示：讀書筆記可以從「生字新詞的摘抄」、「妙語佳句的摘錄點評」、「內容主旨的歸納概括」、「感受聯想」、「探究質疑」等方面入手，但不必面面俱到，以「感受聯想」或「妙語佳句」的摘錄點評為主。
曇花終於怒放
我愛曇花，因為她素白、潔麗、清香。
三年前的春天，坪州詩友涓涓親自給我家送來一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心結上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！也許更因為內子陳娟曾做過《曇花夢》。涓涓是一位有心人。
不久，我便依照涓涓的囑咐，把這株曇花移植到花盆上，天天澆水，不時除草，但由於陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用？日月如梭，一天一天過去了，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常。從原來的一枝發成三枝，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也淡然了，花開不開任她去吧。心想，她總是一株曇花在生長著，只要她能延續生命，也就不敢奢求了。
今年中秋佳節將臨的前數天，我突然發現最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大拉許多，如小型的佛手。至農歷八月十三日，花蕾開始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色。我立即預感到，今夜曇花必定要怒放了。我常到花架邊觀察，見她放大一些，再放大一些，大約到晚上九時，她便開始臨風開放。那開放時的美態神韻，真令人鼓舞，使人陶醉！令人感到神奇的是，原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。啊，她就是「月下美人」啊！
過去未見曇花開放，既神往，又嚮往，真想一睹其仙姿芳顏。那時看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態美姿，也聞不出她的清香。今夜如願以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！此刻內子陳娟因到香港大學學醫遲遲未歸，不能賞到月下曇花弄清影的妙趣，感到遺憾！
這朵曇花大達28厘米，二十多片玉瓣，花冠巍峨燦爛，高雅雍容華貴，香氣清新誘人。中秋佳節前夕，一輪清秋月已高懸，一家人在春田街的花架邊，圍觀欣賞月下美人，乃是今秋最美好的享受。
種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：「有何勝利可言，挺立就意味著一切。」此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終於怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果，一切冷嘲熱諷都是無濟於事的。
「曇花一現」，有人為之嘆息，有人把它當做貶義詞，這是不公平的。她不急功近利，不爭寵於群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。何況曇花既能「一現」必能「再現」。花雖一時枯萎，葉還在，莖還在，根還在；她耐旱耐熱，粗生多長、插枝便可繁殖，隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年。我愛曇花！
寫作（40分）
17．與 面對面
點撥：這是一道半命題作文。半命題作文的寫作訣竅，是看填寫詞語的內容與生活現實的距離的關系。一般來說，距離越小，發揮的餘地也相對較小。反之，距離越遠，發揮餘地越大。具體地說，有四個不如：眼前的不如外面的，比如，「與爸爸面對面」就不如「與孔子面對面」、「與比爾•蓋茲面對面」；人不如物，如「與老師面對面」，不如「與鏡子面對面」、「與沙漠化面對面」；具體的不如抽象的，如「與東方明珠面對面」，不如「與挑戰面對面」、「與憂傷面對面」；正面的不如反面的，如「與成功面對面」，不如「與是非面對面」。
當然，這僅僅只是構思方面的問題，接下來還要看怎麼用筆才行，畢竟思路只是思路而已。
參考答案：
積累和運用（25分+4分）
1．（3分，每個0.5分）炯炯 膺 瀾 chì záo suì
2．（2分，每個0.5分）錯——挫 害——駭 必——畢 契——鍥
3．（2分，每個0.5分）如：人跡罕至、人傑地靈、人定勝天、人才輩出、人面獸心、人山人海、人滿為患、人心所向、人雲亦雲、人心叵測等
4．（4分）如：也許是千言萬語的感激，也許是一聲平平常常的謝謝……
5．（9分+4分，每句1分））
（1） 就會成為親切的懷戀
（2） 鳥向檐上飛
（3） 彈琴復長嘯
（4） 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
（5） A．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。
B．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。
大漠孤煙直，長河落日圓。
6．略
閱讀（35分）
（一）7．（2分）（1）余 聞 之 也 /久 （2）得 為 眾 人 /而 已 耶
8．（4分）（1）相稱、相當 （2）通達聰慧 （3）終於 （4）本來
9．（2分）A
10．（2分）《傷仲永》側重強調後天教育（學習）對成長的重要性，《孫權勸學》側
重強調只要努力學習就能進步。
11．（4分）（1）完全如同常人 （2）對有思想有抱負的人，即使分別幾天，就要重新用新的眼光看待。
（二）12．（2分）聰明僅是一張沒有包糖的漂亮的糖紙，有了中間的糖，聰明的外表才真正有用，這個糖就是努力刻苦的學習，就是一個人的真才實學。（沒有真才實料，聰明就成了徒有虛名的外包裝。）
13．（2分）具體表現小鐵的努力和刻苦，反復提到，意在說明小鐵是以他的刻苦取得他應有的成績的。這里也表現了「我」對小鐵成長的關注，對小鐵的感情。
14．（3分）他的認真細致，他的刻苦努力，他的謙虛不自滿，他的積極進取都字值得我們借鑒學習的。
15．（4分） 光有天賦，沒有後天的努力學習，聰明才智就會白白浪費掉，最終和普通人沒有什麼兩樣，方仲永就是一個很典型的例子。而文中的小鐵的成功，恰恰說明了，有了勤奮刻苦和努力，才能使你的聰明才智得以發揮，一分耕耘一分收獲，付出多少的汗水，就會有多少的收成。愛迪生說過：天才等於百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
（三）16．（10分）
摘錄：
（1）至農歷八月十三日，花蕾開始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色
（2）原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。
點評：
（1）這里，作者對即將開放的曇花的色彩做了極美妙的描繪。「嫩綠」、「紫色」、「白色」，這三種顏色的組合將曇花開放前的美麗准確描繪出來，使讀者如見其物。而一個「爆」字，將曇花將放未放、生機勃勃、蓄勢待發之態傳神地表達了出來。
（2）這是對曇花的動態的描寫。花萼的「翹」與花瓣的「展」，是曇花開放的基本動態，而「徐徐」、「緩緩」則是對這一動態的進展過程中的速度、頻率的描寫。加上兩個精彩的比喻，將曇花盛放之優美狀窮形盡相的描摹出來。
感受聯想：
這是典型的托物言志的文章。作者由曇花怒引發思索，受到啟發，贊美「鍥而不舍」的精神，也為「曇花一現」的說法平反。由「花格」歌頌「人格」，從而表達作者的理想。每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落後而仍非跑至終點不止的競技者，尤為可貴。
探究質疑：
文章題目是「曇花終於怒放」，但行文過程中，作者將大量筆墨用在了曇花的來源、養曇花的心情、關於曇花的思索上。這樣寫是否有喧賓奪主之嫌