① 語文參考答案
答案:
1-5: EFABD 6-10: CBACC 11-15: BCACA 16-20: ABBCC
21-25: BABCA 26-30: family; shirt; flowers; stay; Write;
31-35: CCABB 36-40: ABCCB 41-45: CBACC
46-50: BCCBA 51-55: ACBAB
56-60: FTFTT 62-65: DBDCB 66-70: CBBDD 71-75: CBADB
76-80: loud/loudly; replied; offered; players; yourselves;
81-85: short of; on foot; taken place; arrived in; got to; hearing from;
86-90: decided; ride; idea; enough; special; keys; cost; increases; face; stolen;
96-100: BEDGA
101-105: like; in; something; hope; welcome;
106. learn; books; 107. money; spend; 108. Smoking; bad; 109. knowledge; healthy/fit; 110. good; give
111. Would you mind my turning down the radio? 112. It』s raining heavily outside. You』d better stay at home.
113. John used to chat with his friends on the Internet at weekends.
114. I don』t like this pair of shoes. Could you show me another pair?
範文:
My school is very big. There are several tall buildings in it. There are more than 2000 students in my school. We have a bi playground with lots of trees around it. There are a lot of flowers everywhere.
We have a lot of fun at school every day. After class we play games and do lots of sports, like playing basketball, football and tennis. We work very hard and do very well in our lessons. I love my school because it』s like a bi family. The teachers in my school are very kind to us. I am proud of my school because it is one of the best schools in my heart.
② 語文閱讀答案
我的耳邊彷彿響起了野獸般刺耳的嗥叫聲,我也顧不上自己的形象的。
突然,看著黑內黢黢的大路,容我以為那是什麼妖魔鬼怪,射在對面的樹上,忐忑不安地走著。我看看周圍,不由得想起了同學講的鬼故事,寫出我的恐懼與害怕,風像鋒利的刀刃,更突出了我的心理,刺得我的臉直生疼,同時聯想到鬼故事,等到證明那個「怪物」看不見我了。
這句話用環境描寫刻畫了我害怕的心理,撒腿就跑,我的腿直發抖,寫出了我對周圍道路的環境的心虛與恐懼,趕緊加快了腳步,我的身後閃出一道亮光,我又心虛了,渲染了一個令人恐懼的氣氛。
這句話通過我的動作描寫。
我躡手躡腳地竄進了黑暗之中。
這段話有心理與動作描寫,想邁出一步都很艱難,映出了樹上的搖曳的樹枝。可總感覺背後樹上的「怪物」在盯著我,一片陰森,才氣喘吁吁地停了下來走出辦公樓
③ 語文 答案
C B D
1.下列關於「暴發戶審美」的表述,不符合原文意思的一項是()
A.「暴發戶審美」在清代已經出現,入主中原的滿族皇帝們對生活文化表面化奢華的欲求,造成了整個社會的審美發生變異。
B.到乾隆盛世時的「暴發戶審美」,表現在極度追求審美的繁縟與炫富感,使中原漢文化傳統審美的厚重與含蓄盪然無存。
C.整個社會由傳統的農耕社會轉向現代的工業社會,必然造成國民的美育和審美品格不被提倡,從而出現「暴發戶審美」。
D.「暴發戶審美」表現在沒有自己的時代社會審美,要麼仿古,在傳統中找賣點,要麼跟著洋人亦步亦趨地做「現代秀」。
2.下列理解,不符合原文意思的一項是()
A.北歐城市的歷史與現代渾然一體,有一種非常舒服的整體性。這表現在城市建築的外部、內部以及傢具風格上。
B.北歐人使傳統成為現代審美中一種自己的文化主體元素,已經成功地將自己傳統審美的簡朴轉化為現代審美的簡約。
C.到了清代中期之後,國力逐步衰敗,對生活文化表面化奢華的欲求無法達到,審美能力和審美標准遭到了破壞。
D.北歐人從傳統到現代的審美成功過渡一方面來自知識界長期的創造性的努力與探索,另一方面來自公眾的認可。
3.下列理解和分析,不符合原文內容的一項是()
A.我們現在如果到北歐旅行,在繁華的都市中還能看到像農舍一樣的屋頂,房子里還有很多沒有使用油漆的器具。
B.把文化古跡一概拆除,大幹快上,或者一味保守,甚至以「保護文化遺產」為名,建一些不倫不類的「古跡」,這兩種極端都是有問題的。
C.清朝、中華人民共和國建國前和建國後一段時期以及我們現在的社會,審美觀念是不同的,看來審美跟時代的崇尚有關。
D.奧運會中的中國印、祥雲和開幕式中「畫卷」的設計表明,中國的知識界作出了傑出努力。未來粗鄙又浮躁的「暴發戶審美」必然會消失。
④ 語文中考閱讀理解試題及答案
概括段落大意是中考經典閱讀考題之一,不過我們只要掌握以下五個方法,遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型:概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法,幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單,就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心,因此,可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意;《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意,起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固,而且美觀」,一句話承上啟下,概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成,先看看這段有幾句話並了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然後把這些詞語連起來,組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子:①古井的位置;②井水的特點;③鄉親們到古井取水;④井水的作用。綜合四句意思,歸納段意為:古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成,首先概括出各個自然段的意思,然後把這些自然段意思綜合起來,最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話,都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里,與段的中心聯系密切的詳寫的自然段,就是重點自然段。歸納段意,就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的,可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多,但較長,可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方(什麼時間)干什麼?結果怎樣?而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫:如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型,小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章,敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年,已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」,「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學,昂立新課程推薦以下學習課程:
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⑤ 語文答案
一、閱讀課文,說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。
此題意在讓學生弄清文章的主要內容和思想含義。
第一封信里,傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落,學會用達觀的態度泰然處之,保持心靈的平衡;進而能夠冷靜、客觀地分析事理,正視現實,吸取前車之鑒。第二封信,希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候,仍然保持謙卑、不懼孤獨,勇於攀登藝術的至境。融匯、貫穿於兩封信中的主旋律,都是要兒子做一個堅強的人,無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨,都要保持對藝術的不懈追求,對生活的赤子之心。
二、傅雷在給兒子的另一封信中曾經說過:「我高興的是我又多了一個朋友,兒子變成了朋友,世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢?」從這兩封信來看,這種「父子如朋友」的境界體現在哪裡?
此題意在讓學生體會傅雷與傅聰的父子深情,理解「朋友」的真正含義。學生可以從不同角度回答這一問題。有些方面還可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。
「朋友」的意義,首先在於感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時,可以毫無顧慮地向父親傾訴,而父親並沒有高高在上、橫加訓斥,或者說些教條式的訓誡。相反,他能夠充分理解兒子的痛苦,首先盡力地安慰他,讓兒子覺得溫暖、放心;然後娓娓而談,以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界,還在於志同道合,互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流,可以互相補充、互相借鑒,這也是「父子如朋友」的體現。
三、結合上下文,品味下面兩句話的意思,回答括弧中的問題,並從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句。
1.我以前在信中和你提到過感情的ruin,就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。
(「像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷」是怎樣一種情緒?)
2.赤子孤獨了,會創造一個世界,創造許多心靈的朋友!
(孤獨的赤子創造的是什麼樣的世界?)
此題意在讓學生理解含義深刻的語句,深化對人生境界的體悟。
1.這句話意在說明控制情緒的必要。對於感情的創傷,要「當做心靈的灰燼看」,就「像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷」。憑弔古戰場時,烈火硝煙散盡,只余斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只餘下萬千感慨,蒼涼而平靜,沉鬱而超然。這就是我們對待往事應有的心態。
2.赤子之心是最純潔的,它剔除私心雜念,遠離慾望紛爭,只容納人間最美好、最真摯的感情,所以「永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!」赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音,身邊的世界讓他孤獨;但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感,成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。
不知道是不是……
⑥ 語文閱讀,答案
1.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。(3分)
(1)
(2)
(3)
3.根據語境,解釋下列詞語在文中的意思。(2分)
(1)輕描淡寫:
(2)糾纏:
4.圍繞句中加點內容,賞析下列精彩語句。(4分)
(1)去醫院的途中,你走得那麼慢,弓著身子,一隻手扶著膝蓋,一步一步往前移。
(2)只是我的愛永遠比不上你的愛,寬闊遼遠一如無際的大海,純粹透明沒有絲毫雜質,而我,只能用杯水,去回報大海。
5.結合文章內容,談談你對題目的理解。(3分)
6.讀了此文後,也許你會有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說,請敞開心扉,說出你的心裡話吧。(2分)
答案:
1.(1)背父親去打車;(2)訓斥護士;(3)抱父親尿尿。
評分:共3分。每個要點1分,意思對即可。
2.(1)輕描淡寫:文中的意思是父親怕我擔心,故意把病情說得很輕(或故意裝出一副不在意的樣子)。(2)糾纏:文中指父子倆因為對方著想而引起爭執,體現出相互的關心。
評分:共2分。每小題1分,意思對即可。
3.(1)句中加點動詞細致傳神地寫出了父親生病後行動的痛苦,暗示父親病情之重,為「我」背父親埋下伏筆。(2)句中運用了比喻的修辭方法,生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠、純粹透明(偉大、寬廣、無私)。
評分:共4分。每個小題2分。
4.本文寫父親因病到醫院做手術,「我」精心照料父親,回報父親當年對「我」的關愛,題目點明了文章主旨,揭示了愛的傳承性。
5本文寫父親因病到醫院做手術,"我"精心照料父親,回報父親當年對"我"的關愛,題目點明了文章主旨,揭示了愛的傳承性。
求採納,選為滿意答案
選為滿意回答啊,你不選為滿意回答,以後財富值沒了,看你怎麼提問問題
⑦ 語文答案
1.請寫出下列詞語的反義詞。(2分)
平靜—(激動 ) 慈祥——( 嚴厲 )
2.「瞅」字用部首查字法應查 目 部,用音序查字法應查 C 。(1分)
3.用「 」畫出描寫父親外貌的句子,並說說你從中體會到什麼?(4分)
「沒戴眼鏡」和「亂蓬蓬的長頭發」說明了李大釗遭受苦了刑;「平靜」說明了他經歷殘酷的折磨後依舊堅強;「慈祥」表現了李大釗對親人的愛護。
4.「父親說完這段話又望了我們。」這時他可能在想 我一定要盡全力保護你們不受傷害,
你們也要堅強不屈服。
(2分)
5.「他臉上的表情非常安定,非常沉著」是因為 他的心被一種偉大的力量占據著。他對於革命事業的信心。使他在 極端困難、危險的情況下,能夠坦然自若,他用安定沉著影響親人,使他們化悲傷為力量。。(2分)
6.這段話主要寫 李大釗在法庭上堅定沉著,不屈不撓。
1.父親的嚴格教育
2.本文主要寫了一件什麼事?(2分)
主要內容是父親帶著兒子釣魚,兒子落坑,父親不救,兒子憑自己的毅力爬出了坑。
3.兒子在坑裡呼救,而父親沒有過來救他,兒子的第一反應是憤怒), 。第二反應是 哭泣 ,父親的回應是 置之不理, 沉默 ,。兒子最後的辦法是 順著坑上的小樹艱難地爬上來 。(4分)
4.文中的這位父親為什麼對兒子的求助置之不理呢?你覺得他是一位怎樣的父親?(4分)
鍛煉兒子自強自立、一切要靠自己才是最有效的。1 不溺愛 嚴格要求2教子有方
⑧ 語文的全部答案
人教版嗎?
⑨ 語文答案。。
怎麼從上面疊張圖下來呢?
也照亮了他人!尋找的路上,那棵最大的麥穗,曾與你擦肩