1. 葉聖陶:教,是為了不要教.這是為什麼
葉聖陶:教,是為了不要教是因為：
授人以魚,不若授人以漁。
教師除了要教給學生知識、技能，還應教給學生獨立獲取知識的方法和能力。教會學生學習,使他們能夠不斷地獲取新知識。使他們離開了老師，離開了課堂還能自己自主的學習，成長，滿足自身的發展需要。
所以說教學生方法比教授現成的答案更重要。
葉聖陶教育名言
「凡為教，目的在於達到不需要教。」
「什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。」
「善教善導,主動發展」
師教任何功課（不限於語文），"講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"。怎麼叫用不著"講"用不著"教"？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了？這是多麼好的境界啊！
可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然後暢講，印入更深。
……讓受教育者「疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能『自得』的人」。 ……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
教育就是培養習慣。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
2. 葉聖陶說的學習不是為應付考試,這就話什麼意思c
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3. 為什麼要學習語文
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞語內背後的故事並不理解容，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
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4. 葉聖陶關於語文的名言
葉聖陶名言名句：
1、教師並非教書，而是教育學生。
2、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
4、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
5、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
6、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
7、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
8、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
9、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
10、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
11、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。
12、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
13、品德教育重在實做，不在於能說會道。
14、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。
15、理想是事業之母。
16、教是為了達到不需要教。
17、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
18、小學教育的價值，就在於打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
19、教育就是習慣的培養，凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。
5. 葉聖陶的《認真學習語文》按照怎樣的的思路漸次展開
著名教育家葉聖陶先生希望形成一種風氣：全社會都要熱愛年輕一代，幫助他們全面發展、茁壯成長。在葉老汗牛充棟的教育論著中，字里行間洋溢著他對青年學生寄予的殷切厚望。概括起來，主要有以下幾個方面：
一、養成良好習慣。葉老說：教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養成保護健康並促進健康的良好習慣。
習慣是一種由多次重復或練習而鞏固下來並變成需要的行動方式。也可以說是一種特殊形態的熟練。每個人的習慣都是非常廣闊的，包括日常生活方面的，待人接物方面的，求知識方面的，干工作方面的等等。葉老說，凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出於本能，一輩子受用不盡。他還說：習慣有好的（積極、有益的）和不好的（消極、有害的）分別。養成習慣不容易，習慣養成了要更改尤其難，所以在最初必須注意，要養成好習慣，不要染上壞習慣。好習慣養成得越多越好；壞習慣養成不得，一旦發現，必須改掉。
二、學會自學本領。葉老認為，世界上的知識多得很，新事物層出不窮，書本是寫不完的，老師是教不盡的；何況也不能一輩子依靠老師。所以，必須學會自學，練就自己發現問題和求得解決的能力。
學生要學到一輩子自學的本領，教師的作用至關重要。葉老有句名言，即「教是為了達到不需要教」。「不需要教」是指學生學會了自學，能夠「自求得之」。他說：「我想，教任何功課，最終目的都在於達到不需要教。假如學生進入這一境界，能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎？」這就要求教師在教的時候，要多方設法，對學生啟發引導，尤其注重培養他們的創造性思維，讓他們自己衷心樂意向求真崇善愛美的道路昂首前進，幫助他們盡早進入「疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探」的境界。
三、堅持全面發展。葉老說：「學生入學受三育，德育，智育，體育。三育要全面發展，不宜偏頗。」
在全面發展教育中，必須堅持以人為本、德育領先的原則。葉老認為，德育必定寓於智育和體育之中，寓於各種功課和各種課外活動之中。只要老師教得好，引導得好，學生學得好，活動得好，就自然而然能在思想品德方面不斷長進。他說：「我自以為這個『寓於』的觀點是不錯的，實際上確然如此。」葉老非常注重思想政治教育的實效性。「考察其成效如何，不僅在學生之能否領悟，尤貴在學生之能否實踐」。所以，他主張思想政治工作要聯系實際，貼近學生，內容生動，形式靈活多樣，教師通力協作，力求學生能樂於接受並積極參與。「用命令的口氣，講些抽象的內容，這樣的思想教育是不大起作用的」。
四、樂於奉獻社會。在談到「為什麼要學習」的問題時，葉老語重心長地勸告青年學生：學習不是應付考試，取得分數，而是為了學到有用的本領，將來好盡可能幹些對人民有益的事。葉老在希望青年學生「學會做人」的同時，也勉勵他們要「學會做事」。他在《多活幾年，多做些事》一文中說：「人生不過如此，多活幾年就要多做些事。做什麼樣的事情？事情無論大小，只要腳踏實地，不說空話，或者盡可能少說空話，對於咱們社會，對於咱們新中國總有點好處。」可見，葉老對青年學生求學和做事的目的、動機是十分看重的。（作者系湖北大學教授）
6. 葉聖陶說學語文不是為了應付考試…這段話的意思
葉聖陶教育名言
千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
「自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功。」
教師教任何功課（不限於語文），"講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"。怎麼叫用不著"講"用不著"教"？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了？這是多麼好的境界啊！
可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然後暢講，印入更深。
……讓受教育者「疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能『自得』的人」。 ……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
教育就是培養習慣。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
「要文章寫得像個樣兒，應該在拿起筆之前多做准備功夫。准備功夫不僅是寫作方面的純技術的准備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實際生活充實了，種種習慣養成了，寫文章就會像活水那樣自然的流淌了。」
葉聖陶談語文學習方法： 「所謂學習方法，無非是參考、分析、比較，演繹（一般個別），歸納（個別一般），涵泳，體味，整飭語言，獲得表達技能這些項。」
7. 學語文不是為了應付考試的意思我也不知道
著名教育家葉聖陶老人曾說過：「學語文不是為應付考試。不論什麼人，在生活中，在學版習中，在工作中權，都要聽別人說話，看別人寫的東西，都要把自己要告訴別人的事情和意思說出來，寫下來。學語文就是學聽、說、讀、寫的本領。這四項本領都是非學不可的，大家一定要學好。」
那麼，怎樣學好語文，應該學些什麼呢？
最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以後才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西遊刃有餘。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果並不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數量的書後，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。
二要重視讀史、(包括社會發展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎麼走;讀文摘，可以讓我們學會如何取捨。
8. 學習語文不是應付考試這句話出自那本書
您好，學習語文不是應付考試這句話出自葉聖陶的教育名言，而並不是一本書
9. 學習是為了應付考試嗎
不要因為考試而去學習,因該要學習而去學習,學的多,世面就會廣,人的不同氣質和修養就會提升.為將來能找到一份更好的工作,而學習. 而考試,是硬性的,是死的,只是檢測下你到底懂了多少.
10. 我們為什麼要學習語文
教育家葉聖陶先生曾說過：「學語文不是為應付考試。」
很多孩子對語文課本上的詞語背後的故事並不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學習的一門母語，變成了像學外語那樣復雜和枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背後的故事，也可以讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背後的故事一般都是豐富有趣的，也能激發孩子的學習熱情。
綜上所述，其實學語文跟其它學科不一樣，是一門具有強烈的人文底蘊的學科，在學習的時候給孩子補充一些文化、歷史、藝術等多方面的知識，可以激發孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學習語文。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！