記一次語文考試

A. 語文不好怎麼辦

語文成績不好的根本原因：
第一，重視程度不夠。
「今天你對我愛理不理，明日哥讓你高攀不起」，這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距並不是很大。

所以上課不認真聽、不記筆記，平時不閱讀、不積累素材、課後不復習，也就成為了常態，俗話說「一分耕耘一分收獲」，對語文不重視，成績又怎麼能好呢？分數又怎麼能高呢？

第二，學習方法不對。
一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套「死記硬背」來應對文言文，用「生搬硬套」來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，因此，如果沒有正確的學習方法，又怎麼能學好語文呢？

第三，主動性不夠。
因為重視程度不夠，學起來才變得被動。
語文是一門特殊的學科，它需要同學們自己去積累、應用，「學習永遠是自己的事情」，到了高中，語文老師僅僅是引導大家如何學習，具體的知識還需要同學們自己主動去索取。一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關注過語文；要麼心血來潮學上幾天，這種一曝十寒式的學習，是語文學習的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

語文成績不好的原因已經找出來了，該怎麼辦呢？
一、要重視語文

重視語文並非簡簡單單的多學一點，而是要有條理的重視起來，下面列舉了語文值得重視的五大方面：

1、重視知識的積累。
扎實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。積累知識要有目的性，知道要用在什麼地方；積累知識要有針對性，知道哪些是對自己有用的；積累知識要有廣泛性，集百家之長為我所用。

2、重視提高課堂效率。
不要錯過老師強調的重點，難點；積極參與課堂互動；要記課堂筆記，課上沒聽懂，課下第一時間問老師。

3、重視錯題。
語文考試就是考查對語言文字的理解與運用，所以，從錯題中總結經驗與教訓，通過不斷的總結歸納、整理發現，找錯題背後的出錯原因，能夠進一步加強對字詞的理解。

4、重視作文素材的積累。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」想要作文寫得好，就要有大量的作文素材進行參考，建議整理一些高分作文，學習謀篇布局，和語言表達。

5、重視考試心態。
考試的最佳狀態就是「忘我」，只有全神貫注投入到做題中，才能由更好的發揮，因此，擁有好的考試心態答題效率會提高，答題感覺也倍爽。

要有正確的學習方法

學習態度要端正，學習方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那麼高中語文要提高成績該用哪些學習方法呢？
1、制定計劃
制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學習計劃，不僅能讓我們的學習更加的有條理，也能很快提升學習效率。制定學習計劃是由被動學習向主動學習邁進的第一步。
2、主動預習
「凡事預則立不預則廢」預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習語文知識的初始階段。預習不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預習，對於高中語文來說，預習要達到了解文章層次、結構；將新舊知識相關聯；找出難點、疑點，提出問題的目的。
3、保證課堂效率
想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預習中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
4、及時復習
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。課後題是復習的最好工具，當我們覺得課堂知識基本上消化的時候，就可以嘗試著做做課後題。除此之外，在復習過程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運用；要善於總結規律，提升閱讀理解能力。

B. 記記得一次語文考試，老師問我知道自己考了多少分。很自信的說75分，同桌馬上插嘴76分，老師拿出卷子

你很牛，估分很在行。那麼高考時候。就可以提前知道自已所報院校。

C. 作文名字叫《記得那一次出發》滿分60分，求正宗的批蘇州中考語文老師看看可以嗎

作文個人感覺沒太有學霸氣質啊。。。敘事太多

D. 記一次語文考試300字怎麼寫

明天就要語文第一單元測試了，我的心裡好急呀！

早上，我一到學專校，想到今天就屬要語文第一單元測試了，就拿起書本，讀了起來。老師來了，她對我們說：「今天第一節課是語文測試。」我們一聽，心又慌了起來，急急忙忙地打開書本仔仔細細地看了一遍。

「叮咚！叮咚！」上課的鈴聲響了，同學們都心裡想著：新學期的語文測試會不會很難？老師從辦公室走了出來，她把試卷一份一份地發給我們。一開始，我的心很急，到後來，我鼓起了勇氣，嘴裡還對自已說：「你們不能只看題目難，而是要認真思考，才能取得更好的成績。」有句話說：「沒有最好，只有更好。」我拿起鉛筆，信心十足地寫了起來，直到做好也不放棄，還認真檢查。考試結束了，同學們交頭接耳地討論起來……

到了該知道分數的時候了，老師把分數一個一個地報給同學們聽，我一聽自已考的分數，真是後悔極了。後來，老師又說：「考在90分以上，算優秀。」我一聽，這才笑開了臉。

啊！看來考試並不難，只要認真地做，仔細地檢查，就能考得更好！

E. 考試完的感受 作文

考試完的感受

每次考試後，我最關心的就是自己的成績了。通過成績的好壞，就可以看出我這一階段對所學知識的掌握程度，可以看出我學習是不是很認真。這次月考，也不例外。
下課鈴聲敲響了，緊張的考試終於結束了。這時，操場上、走廊上、教室里，就像爆炸了一樣，同學們講話的聲音提高了十倍。一個個都三五成群地圍在一起，討論著有關考試的情況，大家都非常想知道自己不熟悉的題目做對了沒有，這不，你一言、我一語，都在對答案哩。
接著，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有緊張、有興奮……
考試後的第三天，考試成績出來了。馬上要上數學課了，朱老師把試卷往教室講桌上一放，又去辦公室了，我們都知道，今天要報成績了。上課鈴聲終於響了，朱老師走進了教室，現在，開始報成績了。起初，教室里安靜得連一根針掉地都能聽見；接著，開始有人竊竊私語；最後，教室熱鬧起來了，一個個板凳上好像放了火爐，同學們開始坐不住了，恨不得下位置去討論……
平時最愛數學的我，這次才考了91分。這道題，是因為結果寫錯了，扣了2分；這道題，答案少寫了一個「0」，2分又離我而去……哎，粗心就是我最大的缺點。爸爸因為我的一次次粗心，和我談了好多次，可每次都……可不是嗎？如果不是我的粗心，「一根油條和兩個雞蛋」也不會「離家出走」了……
語文和英語，同樣離不開我的粗心。當然，也有個別錯誤是我真正沒有掌握好的原因。
每一次考試，或許是成功的喜悅，或許是失敗的懊惱。不管怎麼說，接下來，對於我們每個人，都是一個新的開始。考好了，再接再厲，不要驕傲；考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考試會取得好成績。

F. 考試反思（語文）

我這次考試我真的沒有用盡全力，我真的很後悔，我一定會加油，爭取取得好回成績，沖進**名，請老師再給我一次答機會，讓我好好反思和悔過，，我下一次一定不會辜負您的希望，把語文成績提高，再也不讓語文成績拖後腿了，請您相信我！

可能不太好，根據你的實際情況來寫比較好啊！！

G. 期末總結範文

我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假，細細回想版這一年，權我心裡真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。

在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。學習學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

H. 小明一次測驗中三科分別考了84 99 13分，如果把三科成績記為零分，那麼語文和英語分別記為幾分

如果把三科成績都記為零分，那麼語文和英語都是零分。

I. 記一次語文考試500字作文怎麼寫

一次的考試
暈忽忽，不知是怎樣從緊張的心情中解放出來了。只聽哨聲一響，開始考試了！
我調整好心態，接過試卷，正准備大開殺戒，可突然犯愁了。原本可以提筆就來，但腦海里一陣大浪湧上，又把答案卷回海底了。我稍稍沉思，做出了一個明智的選擇——空開，最後來思考。
以後的試題基本是迎刃而解，可到了詩歌賞析我又傻眼了。為什麽是這首詩？考試前在緊張的復習中，我猛讀、猛背那些含人物及景物的詩詞，孰料他卻抽了這首純為寫景的古詩！我拂袖暗嘆倒霉，唉，欲哭無淚。如今只有硬著頭皮靠臨場發揮來答題了。慘兮慘兮萘若何！
閱讀練兵場一向都是我嚴重掛彩之地。我翻看試卷，兩篇短文！我頓時冒出一身冷汗，接下來，就是被時間元帥無情地推上戰場硬著頭皮甩開大「刀」。剛戰完一場大戰，看看敵軍援兵不由一陣竊喜——幾年前我曾在雜志上細細品讀過。哈哈，這不是手到擒來嗎？
終於，見到最後一個敵人了。雖然我對作文這一大敵從無大畏懼過，但這回，看得出來者不善！我可不能輕敵，必須小心翼翼地接招。作為號稱「東方魔女」的丁老師的學生，我深知一篇好的作文，必須要一個精彩的內容，好的開頭、結尾和一個吸引人的好題目。我咬著筆桿子，思索著，槍斃了一個又一個標題，但最後還是被時間元帥救回了一個我不太滿意的題目。經過左右思索，東拼西湊，總算攪出了一篇文章。
這次考試，我知道，我還有太多知識沒掌握，但終於——暈忽忽，不知是怎樣從緊張的心情中解放出來了，只聽哨聲一響，收卷！

J. 作文 我們的精彩

我們的精彩六年
所有人都在為籌劃已久的校園劇做著准備，「雖然，我......」我大聲練習著台詞，盡管我只是校園舞台劇里的一個小角色，但我也會盡心盡力地練好、練熟我應該講的每一個字。

今天，就要上台一展風采了，我的心情很激動！雜亂而歡快的腳步聲回盪在走廊中，各個班級依次進入了會場。等了漫長如一個世紀的時間後，才輪到我們上台。第一場，段旭上台了，他起路一搖一搖的，活象一隻小鴨子，誇張的語句象興奮劑一樣，台下的人笑個不停！我也和大家一樣，樂在其中，笑得前仰後合，完全忘記了一會兒我也要上台。該第二場了，可是還沒輪到我上台，我稍稍有些緊張，手也不聽話地抖了起來，手心被汗浸得滑滑的，根本聽不進去台上的演員說了什麼，直到表演結束，我才被一陣掌聲驚醒。終於到我們這組上場了！我死死盯住自己的位置，生怕走錯了出洋相，坐下後，我東張西望，眼睛也不由自主地走神，恍惚間，話筒傳到了我手裡，我說出了背下的台詞，成功了！沒錯！之後話筒傳給了另一個演員，我光榮地完也了自己的使命！

這，是我第一次登台，也許也是最後一次，雖然我連二號都算不上，只是個「跑龍套」的，但只要有戲份，只要能為集體出力，我就滿足了。

相信我們六年三班在小學生活的最後這段時光里，也會象舞台劇一樣的精彩！