A. 六年級語文補習
是在什麼位置呢，國內現在過多，但是好學校是真的不多，多看看
B. 小學六年級語文補習補什麼
補基礎知識，字詞，文言文，作文
C. 六年級語文期末復習一周一思
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。
D. 六年級語文期末復習題帶答案
學會學習首先要會預習，每天提前看一下學習的內容，別忘了預習六要素，圈生詞畫詞語，學會給生字組詞。把課文里不懂的詞語查查詞典，用腦子記下來後，並抄在書上，以免忘記。學課文前當然要標自然段，理解每個自然段的意思。用鋼筆把生字描好，不要描出來，若是描出來，這個字就描失敗了，還要保證會寫。並要給課文後的詞語加詞。最重要就數讀課文了！每篇課文都要讀八遍，到滾瓜爛熟為止，做好這幾點，才能叫預習。當然這都是為明天做准備。
學會上課
除了要學會預習，其次還要學會上課。上課時要注意聽講、多舉手發言，和大家一起分享知識。要知道老師說的每一句話都是知識，當有同學回答問題時，那位同學就是我們的小老師，我們應該都看著他，專心致志的聽他說。老師在黑板上記的板書都是我們學的重點，這些文字就彷彿是知識的海洋，要記在書上。上課不能插嘴，否則就會影響到大家。如果在預習的時候預習錯了，可以根據老師上課時說的來改，上課如果不認真聽，不僅一事無成，而且還浪費了比金子還要寶貴的時間。
學會復習
前兩點做到了後面還有一點呢！那就是學會復習，每次學完，都要復習一下當天學完的內容，把關鍵詞句和老師的板書背下來，再看一看課課通里的重要內容，擴大擴大自己的知識范圍,那樣考試就能考高分啦！
總結
能做到會預習、會上課、會復習那才叫認真學習的人、會學習的人，要多提問題，要珍惜世界上的每一分，每一秒，因為時間過得像飛箭一樣快，一轉眼就過去了，在也回不去了，如果不好好學習，以後後悔也來不及。
E. 六年級語文期末復習一
這個，我明天發吧，我們整套試卷寫完了老師也講了……可我忘帶了……對不起啊
F. 小學六年級，語文補課有用嗎好多人說語文不需要補。
有用的，語文作為母語，常常被我們忽略，但確實是屬於書到用書是方恨少的境專地。基屬礎、閱讀、作文都可以補，最好是綜合性補習，因為每個這三個部分屬於遞進關系，基礎最重要，我還沒聽說過基礎差的，閱讀和作文很好的。那種屬於真正的天才。補課選一對一輔導形式效果是最好的，100教育，**做的都不錯。但是最好徵求孩子意見，主動性是學習的動力！
G. 誰有6年級語文期末復習資料(人教版)
我就是六年級的學生,不過只有數學,希望可以幫你一下.
十一冊數學試題
一、填空（共30分，每空1分）
1、2的分數單位是（ ），它含有（ ）個這樣的分數單位，它在加上（ ）這樣的分數單位就成為最小的合數。
2、（ ）決定圓的位置，（ ）決定圓的大小。
3、正方體的棱長12厘米，，如果棱長擴大2倍，則它的棱長之和擴大（ ）倍， 它的體積會擴大（ ）倍，表面積會擴大（ ）倍。
4、我校六年級一班去西湖坐船遊玩，每船8人則會餘下4人，如果每船坐9人，則餘1隻船，該班共有（ ）人，共有（ ）只船。
5、7×表示（ ），×7表示（ ）。
6、雞兔同籠，共32個頭，102隻腳，問有（ ）只雞，（ ）只兔。
7、廣場上的大鍾5時敲響5下，8秒敲完，12時敲響12下，需要（ ）秒。
8、=（ ）%=（ ）：（ ）==（ ）（小數）
9、甲、乙兩數的比5：8，甲數比乙數少（ ）%，乙數比甲數多（ ）%。
10、一個數增加它的50%是60，這個數是（ ）。
11、甲比乙少，乙比丙多25%，甲是丙的（ ）%
12、一輛汽車從甲地到乙地，去時用5小時，返回時用4小時，去時的速度是返回時速度的（ ）% 。
13、在2：3 中，如果前項加上6，要使比值不變，後項加上（ ）。
14、甲數的等於乙數的，甲數比乙數多12 ，甲乙兩數的和是（ ）。
15甲數比乙數多，則乙數比甲數少（ ）。
16 、把米長的繩子平均分成3段，每段長是全長的（ ）。
二、選擇題（10分）
1、在含糖25% 的糖水中，糖與水的比是（ ）。
①1：3 ②1：4 ③1：5
2、在下面三題中，結果最大的算式是（ ）
①1999÷ ② 1999× ③1999×
3、甲數與乙數的比等於6：5 ，那麼甲數的等於乙數的（ ）。
① ② ③ ④
4、一個圓環，它的外圓直徑是內圓直徑的2倍，這個圓環的面積（ ）。
①比內圓面積大 ②比內圓面積小 ③與內圓面積相等
5被減數比差多125% ，減數是被減數的（ ）。
① ② ③ ④
三、計算（12分）
2.1÷〔（3 －2）×〕 7÷4＋0.25×3＋
×〔1＋（6.5－2）÷1〕 〔＋×（3－1）〕÷1
四 求未知數X（8分）
X－5X％＝17.5 7X＋5×0.7＝8
3X÷＝48 40－X＝3
五 圖形題（10分）
1求圓的面積（如圖）
2 求陰影部分面積（單位:厘米）
六 應用題（30分）
1 一化肥廠生產一批化肥,分三次運出,第一次運出總數的還多200噸,第二次運出是第一次的,第三次運出450噸,這批化肥共有多少噸?
2一項工程.甲工人單獨完成需要12天,甲乙二人合作8天就可以完成,如讓乙單獨完成需要多少天?
3 商店運來桔子,蘋果和梨一共320千克,桔子和蘋果的比是5:6.梨的重量是蘋果的,桔子比梨多多少千克?
4 一隻掛鍾的分針長20厘米,經過45分鍾後,這根分針的尖端所走的路程是多少厘米?
5水結成冰後,體積增加,現有一塊冰,體積是2立方分米,融化後的體積是多少?
6 一桶油連桶重23千克,用去油的50％以後,稱得連桶重是12千克,問桶中原來共有油多少千克?桶重多少千克?
H. 六年級語文期末復習資料答案
《我的伯父魯迅先生》是 周曄 寫的 ，回憶伯父的 生前事跡 文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的件事，分別是 談《水滸傳》 、談「碰壁》 放花筒 、幫助車夫 、關心女僕 ，說明了伯父是一個 為自己想得少，為別人想得多 的人，表達了作者對魯迅先生的無比 敬佩 、 與 愛戴 之情。課文以小孩的 口吻 敘述，給人以 親切 、 之感。「伯父」是 作者 對 魯迅 的親切稱呼，「先生」則是對魯迅的 尊敬 與 。點明主題的語句是 最後一段 。體現魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度的語句是 他沒有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深的嘆了口氣 魯迅先生含蓄、、風趣的性格特點語句是 哈哈，還是我記性好 談《水滸傳》表現了他 幽默的性格 ；談「碰壁」表現了 他與反動勢力作斗爭，手袋的挫折與迫害 ；救護車夫則表現了 他憂國憂民 ；關心女傭阿三則表現 他關心別人 。，「伯父摸著鬍子，笑了笑，說：『哈哈！還是我的記性好』」一句中，一個動作——「 摸著鬍子 」，一個表情——「 笑了笑 」，再現了伯父那 豪爽 的長輩風度和 幽默 的話語特色。
I. 小學六年級語文總復習資料
一、
漢語拼音
聲母：b
p
m
f
d
t
n
I
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
y
w
單韻母：a
o
e
i
u
ü
復韻母：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
前後鼻韻母：an
en
in
un
ün
ang
eng
ing
ong
整體認讀音節：
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二.修改病句
1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。
是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。
2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。
3）前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要麼是基本上做完（還有少量沒做），要麼是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。
5）不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。
6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先後不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。
7）形容不當。
如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
J. 小學語文六年級語文期末復習資料
13 一夜的工作
本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡朴兩個方面表現了周總理的崇高品質。
寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質朴無華的文字，生活中的小事表現人物崇高人格，中心突出，有詳有略。
回顧 拓展三
1、《囚歌》，作者：葉挺
為人 進出的門 緊鎖著，
為狗 爬出的洞 敞開著，
一個聲音 高叫著：
——爬出來吧，給你自由！ ||
我 渴望 自由，
但我 深深地知道——
人的身軀 怎能 從狗洞子里爬出！||
我希望 有一天
地下的烈火，
將我 連這活棺材 一齊燒掉，
我 應該 在烈火與熱血中 得到永生！
2、《紅岩》中的人物有：江姐、許雲峰、華子良、小蘿卜頭……
革命題材的小說：
《鐵道游擊隊》，作者劉知俠； 《紅日》，作者吳強；
《小兵張嘎》，作者徐光耀； 《小游擊隊員》，作者王願堅；
《赤色小子》，作者張品成。
第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它採用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。
第十四課《賣火柴的小女孩》
1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。
《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。
2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。
第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。
第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常飢餓，她渴望得到食物。
第三次看到了美麗的聖誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。
第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。
3、理解句子：P71
（1）飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、飢餓和痛苦了。
（2）她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個「幸福」的含義？）
前一個「幸福」是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後一個「幸福」是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個「幸福」，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
第十五課《凡卡》
1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過聖誕節的情景。
2、本文在表達上有兩個特點：
第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。
第二、採用了對比、反襯、暗示的表達方法。
3、暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡願望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
4、造句（作業本P28）
（1）……彷彿……似的——
例1：雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹，彷彿是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。
例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們彷彿知道上級要來檢查，都躲起來了似的。
（2）……先……再……還……
例1：星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦傢具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……
例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書後的思考和不懂的問題。
第16課
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了「遇險島上」、「建房定居」、「養牧種植」、「救星期五」、「回到英國」，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能幹）的特點。
（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）
第17課
《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞「歷險」寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆（敢於探險、追求自由）的性格特點。
《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細節描寫使人如臨其境；
生動的語言描寫使人如聞其聲；
心理描寫讓人了解事情背後的變化；
側面烘托使主人公的形象更加鮮明；
按事情發展順序寫使文章條理清楚等。
回顧 拓展四
1、《日積月累》。
正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鍾》
最偉大的見解是最朴實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（瓜地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）
一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》
2、知識點：
丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，
俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，
英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，
美國作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆•索亞歷險記》。
「科學精神」是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質的《跨越百年的美麗》，還是體現中國航天人勇於探索、團結合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善於觀察、不斷發問、見微知著的《真理誕生於一百個問號之後》，還是強調獨立思考、敢於懷疑的《我最好的老師》，「科學精神」是本單元的學習主題。本單元的教材編排既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發展。
第十八課 《跨越百年的美麗》
1、題目中的「百年」指的是永恆，居里夫人的偉大發現對社會的貢獻永恆，她的優秀品質和人格精神永恆。
居里夫人的「美麗」不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質。
2、重點背誦2、4、5、6自然段。
3、理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
「這項偉大自然發現」是指（居里夫人發現了放射性金屬元素鐳），「人生意義的發現」是指（居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）
（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學的一個新的計量單位「居里」，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
這里的「變」是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個「變成」概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。
4、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法
5、作業本P33造句
（1）這次考試，小明並不是考得最好的人，但他是進步最快的一人。
（2）我的祖國現在並不是科技最發達的國家，但她是發展最迅速的一個國家。
（3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到生命的最後一刻。
（4）最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅持鍛煉，硬是堅持了下來，終於在這次比賽中取得了好成績。
第19課《千年圓夢在今朝》
1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下
2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
第二十課《真理誕生於一百個問號之後》
1、熟讀1、2、6、7、8自然段。
2、「真理誕生於一百個問號之後」是課文的主要觀點，用事實論述了只要善於觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。
3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應
4、理解句子：
（1）最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。
這里的「？」是發現的問題，「！」解決了疑問，發現了真理。
這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
（2）善於「打破沙鍋問到底」的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。
「打破沙鍋問到底」形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，「發現」「發明」「創造」「成就」這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有「打破沙鍋問到底」的人才能做到。
仿寫：（作業本P36）
善於學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。
（3）只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。
「見微知著」的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。這句話用「只要…….就……」的句式說明「科學並不神秘，真理並不遙遠」，發現真理的前提條件就是「見微知著」，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並「不斷探索」。
第21課《我最好的老師》（記敘文）
1、課文講述了「我」六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。
2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。
回顧. 拓展五
1、《日積月累》
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見
不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
2、「捨本逐末」：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。
3、對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不苟、敢於質疑、不斷質疑……
重點課文可能涉及到的考點
1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）
5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節
六年級下冊課文重點內容
（一）第一單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》
★《文言文兩則》
1、作者：《學弈》選自《孟子?告子》。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。
2、重點問題：
①為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？
4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
5、背誦並默寫文言文兩則
★《匆匆》
1、作者：朱自清。
2、重點問題：理解句子「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。
★《桃花心木》
1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
3、重要問題
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的「不確定」，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
（二）第二單元重點課文：《北京的春節》
★《北京的春節》
1、作者：老舍先生
2、中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。
3、寫作方法：文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文
4、文章重點介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五
5、文學常識：中國傳統節日時間排列順序
①初一（也叫春節，農歷1月1）、②十五（農歷1月15）、③端午節（農歷5月5）、④乞巧節（也叫七夕節，農歷7月7）、⑤中秋節（農歷8月15）、⑥重陽節（農歷9月9）、⑦臘八（農歷12月8）、⑧除夕（農歷12月30）
（三）第三單元重點課文：《十六年前的回憶》《為人民服務》
★《十六年前的回憶》
1、作者：李星華（李大釗女兒）
2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
3、重點句子的理解：
①對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手裡這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
②在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」說明敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。
4、人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸）的人。
★《為人民服務》
1、資料袋：這是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。
2、人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
翻譯：固：本來。或：有的人。於：比。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
3、人物評價：張思德是一個（全心全意為人民服務）的人。
4、背誦課文第二段
（四）第四單元重點課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》
★《賣火柴的小女孩》
1、作者：丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》
2、文章情節：寫了小女孩為了暖和自己，（五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——（溫暖的火爐），（噴香的烤鵝），（美麗的聖誕樹），（慈祥的奶奶），直至（和奶奶一起飛走了），最後（在大年夜凍死街頭）。
3、重點問題：
①飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什麼意思？
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。
②她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什麼？
答：前一個「幸福」的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後一個「幸福」的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了。
4、中心思想：講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現實。
★《凡卡》
1、作者：俄國作家契訶夫
2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
3、主要情節：開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過聖誕節的情景）；最後寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，最後以夢結束。
（五）第五單元重點課文：《跨越百年的魅力》《真理誕生於一百個問號之後》
★《跨越百年的美麗》
1、作者：梁衡
2、標題含義：「美麗」不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。
3、中心思想：這是一篇贊美居里夫人的文章，以「美麗」為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。
4、重點問題：
這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
答：「這種可貴的性格和高遠的追求」是指居里夫人有「堅定、剛毅，有遠大、執著的追求」，「這項偉大的發現」是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，「人生意義的發現」是指居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。
5、人物評價：居里夫人是一個（堅定執著、有獻身精神、淡泊名利）的人。
★《真理誕生於一百個問號之後》
1、作者：葉永烈
2、標題含義：只要善於觀察，不斷發問並鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
3、主要情節：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。