Ⅰ 義務教育 語文作業本 九年級上答案
第幾課啊?
Ⅱ 九年級上冊語文課堂作業本第三課答案
一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象徵著什麼？詩人反復詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望？
此題意在讓學生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。
星星象徵著光明，象徵著生活中美好的事物。詩人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。
二、反復朗讀「誰不願意……」至「一團團白丁香朦朦朧朧」，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。
1．詩人用「柔軟得像一片湖」來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
「柔軟得像一片湖」，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
2．「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，表現了怎樣的意境？
「鳥落滿枝頭」，點綴在繁密的樹林間，周圍的環境一定是無人攪擾，十分寧靜的；「星星落滿天空」的情景必定出現在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但並不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯想與類比。而春天「鳥落滿枝頭」的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。「鳥落滿枝頭」與「星星落滿天空」的聯想與類比，更生動地表現了「光明」的美好。
3．「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系？詩人為什麼用「閃閃爍爍」來形容聲音？
「閃閃爍爍的聲音從遠方飄來」與「一團團白丁香朧朧」這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現了「春天」之美，「光明」之美。
詩人用「閃閃爍爍」來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上「閃閃爍爍」的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
三、試仿照這首詩的「如果……如果……」或「誰不願意……誰不願意……」的句式寫幾句詩，表達一種企盼。
Ⅲ 九年級(上)語文作業本答案
15 短文兩篇
1．（1）藻 （2）黠 （3）詰 （4）滯 2．（1）此—疵 慣—貫 （2）作—做 爛—濫（3）辛辛—莘莘 費—廢
3．B 4．C
5．中心論點是學貴質疑。
6．第二段中的例子是為了證明學貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
7．可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展。
8．略（提示：從這件事中認識到我們不應迷信書本和權威，對懷疑的問題也要經過自己的認真研究和實驗等。）
9．略
16 中國人失掉自信力了嗎
1．（1）玄 （2）渺 （3）誆 （4）脊 （5）仆
2．（1）「授牌」改為「授予」。 （2）「正式」放在「向遊人」前。
3．示例：無論是怒斥元酋、經歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民於水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們正是我們民族的脊樑。）
4．B
5．是由於人們喪失了對世界的永恆之基礎的安全感，喪失了存在感。
6．示例：與少數「先進」相比，普遍落後肯定是世界的常態，落後者不把爭先作為生活的標准，能夠按生命的本來形態生活，所以更能用平和的心態體驗和領略到生活的美好，世界也就成為他們的樂園。
7．略（提示：無論同意與否，只要聯系自己的生活實際，言之有理，並且觀點的價值取向正確合理
即可。）
8．示例：赫爾岑反駁道：「那麼，流行性感冒也是好的了？」
Ⅳ 誰有九年級上冊語文全品作業本答案（主編肖德好）新課標版，如圖，有必採納，謝謝。
下個作業精靈
Ⅳ 九上語文作業本孔乙己答案
１.綽 羼 頹 間 屑 檻 2.略 3.①「提高」改為「加強」。②刪去「不要」或「避免」。③「招生」後加內「制容度」或「辦法」等。4.藉此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關系。7.要點：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略
Ⅵ 浙江教育出版社九年級上語文作業本答案
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Ⅶ 九年級上語文作業本第六課全部答案
1.肅 鞠躬 熄滅 朽
2.C
3.（1）.開頭改為：在A市一專棟看似普通的屬房子里
（2）.化為改為成為
（3）.從外表上的從字刪掉
4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。
5.伏爾泰的微笑代表他的為人和思想，而這種思想具有統治力，他銳治的微笑里含有黎明的曙光，照亮真理，正義，仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮從而催生出平等，博愛，理智，和平。
6.突出伏爾泰鮮明的愛憎，突出他對權貴的藐視對人民的熱愛。
7.伏爾泰是一個睿智的，寬厚的，熱愛和平的人。
8.堅韌頑強，奉獻犧牲，甘於寂寞。
9.作者在寫臘梅的同時也在寫我們的人生。
10.作者贊美了臘梅，不管環境多麼惡劣，也不管人們是否留念，它都一如既往地展示自己的風韻和清香，實現自己的價值。借臘梅引用人生，啟迪人生，感悟生命的意義。
11.略
Ⅷ 九年級上冊故鄉語文作業本答案
1、 ( l ) A ( 2 ) B ( 3 ) B
2、（個復）瑟縮（2 ）隔膜制（3 ）鄙夷
3、（ 1 ）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現出少年閏土的活潑熱晴。（2 ）表小語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。娜）表示說話斷斷續續，表現出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦
4、 因為故鄉的現實與「我」記憶中的故鄉和漳憬中的故鄉都相去甚遠，故鄉沒有給「我」留下好印象。
5、 人與人之間的隔膜。
6、 ( 1 ）閏卜的「偶像」是指菩薩。（2 ) 「我」的「偶像」是指對新生活的希望。
7、表達了作者劉新生話的執著追求，對實現新生活的堅定信心啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便「無所謂有」；有了希望並始終不逾地斗爭、實踐，希望便「無所謂無」。只要人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。
8、將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達了作者對故鄉回比的渺茫、思念的真切和內心的痛苦等復雜感隋。
9、瑞士男孩向「我』，述說歪枝櫻桃樹的來歷。
10、父親給「我們」講故鄉的風光，「我們」通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉，「我」在全家人對故鄉的回憶和思念中成長。
11、自己寫，很簡單
Ⅸ 九上語文作業本答案
這個答案基本是沒有的。