A. 求2011年高三豐台區期末 語文 歷史試卷and答案 2011年高三朝陽區期末 語文 歷史試卷and答案
北京市朝陽區 2011屆高三第一學期期末考試語文試卷參考答案及評分標准
一、（共15分，每小題3分）
1.B（A川流不息、驀mò，C雷陣雨、著zhuó，D相形見絀、棲qī）
2.D（差強人意：大體上還能使人滿意）
3.C（A邏輯混亂，概念並列不當，「服裝」不屬於「農副產品」；搭配不當，「價格」與「提價」搭配不當。B成分殘缺，「推移」後應加「的過程」。D邏輯混亂，「近5000多」矛盾）
4.D（「莫泊桑」應為「巴爾扎克」）
5.A（敏感：生理或心理上對外界事物的反應很快；敏銳：感覺靈敏、眼光尖銳。⑴句意為人的視接受神經系統對黑白反應快，應選「敏感」。「即使」領起的⑵句是假設在無法辨別色彩的黑夜，視桿細胞依然能感知黑白，所以選「在感覺不到色彩的深夜」。感知：客觀事物通過感覺器官在人腦中的直接反映；感受：接觸外界事物得到的影響、體會。⑶句應選「感知」。觀眾的視覺對黑白敏感，所以⑷句選「黑白有優先喚起觀眾視覺的能力」。
二、（共12分，每小題3分）
6.C（病：不愉快）
7.B（A代詞，沒有誰。B助詞，賓語前置標志；助詞，的。C代詞，怎麼。D副詞，就）
8.A（「甘受齊王的奴役」應為「甘心為齊王服務」）
9.D（「卻仍願意到回鄉下做官」與文意不符）
三、（共30分）
10.（5分）人之所不學而能者/其良能也/所不慮而知者/其良知也/孩提之童‖無不知愛其親者/及其長也/無不知敬其兄也/親親/仁也/敬長/義也/無他/達之天下也。
【評分參考】①答對2處得1分。②答錯2處扣1分。③「‖」為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分。
11.（8分）
①駑馬十駕 功在不舍 ②雲之君兮紛紛而來下 仙之人兮列如麻 ③擇師而教之 則恥師焉 ④可以無悔矣 其孰能譏之乎 ⑤尋常巷陌 人道寄奴曾住 ⑥梧桐更兼細雨 點點滴滴 【評分參考】①每句1分，句中有錯該句不得分。②回答超出4小題者，只判前4小題。
12.（7分）①（3分）A（「目空一切」有誤，「空」在此處意為「白白地」）
②（4分）詩中刻畫了鵲、燕等眾鳥來去紛擾，銜木築巢，甘於平庸，只為私利的形象，（1分）與不畏艱難，立志填海的精衛 形象（1分）構成了鮮明的對比，進一步反襯出（1分，「對比」「反襯」「襯托」皆可）精衛的偉大，表達了作者意志堅決，堅毅不拔，為理想勇於獻身的追求。（1分）
【評分參考】①鵲燕形象解說1分。②精衛形象解說1分。③藝術手法1分。④分析主旨1分。⑤意思對即可。
13.（10分）【評分參考】①寓意解說3分。意思對即可。
②圍繞這種寓意，結合自己的生活經驗或讀過的文學作品進行闡發5分。觀點明確，有理有據，分析中肯，即可得滿分。③語言表達2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。④字數不足，酌情扣分。
四、（共7分）
14.（3分）D（A「認為凡爾納 是宇宙航行真正的先驅」的不是弗蘭克，而是齊奧爾科夫斯基；B「完全相似或共通」有誤，應該是「在某種程度上相似或共通」；C「幻想和描述創造了今天的世界和科學史」有誤，應該是「幻想與勞動共同創造了今天的世界和科學史」）
15.（4分）科學技術的發展進步激發了科幻小說 對未來的幻想和展望；（2分，要點「激發」和「幻想」或「展望」）科幻小說對未來的幻想和展望啟迪了科學技術的探索，往往是科技進步的先導。（2分，要點「啟迪」或「先導」）【評分參考】意思對即可。
五、（共26分）
16.（4分）A、D（A「他也因此遭到當時人們的唾棄」於文無據，D「窄門」並非「死地」，「隱含著作者對托爾斯泰 自身思想行為局限的批判否定」與文意不符）
【評分參考】①答對一項得2分。②答案超過兩項本題不得分。
17.（7分）①（4分）說托爾斯泰的「思想太復雜」是因為他的理想與現實之間存在巨大的矛盾（1分，要點「理想和現實的矛盾」）面對丑惡的現實、痛苦的人生，（1分，要點「現實的艱難」）他以悲天憫人的情懷和嚴格自律的精神與行動，苦苦地追求不死的精神和絕對的自由意志 ，（1分，要點「精神上的執著追求」）甚至不惜放棄自己已經擁有的一切。（1分，要點「行動上的執著追求」）
【評分參考】意思對即可。
②（3分）「良心」是一種自律的價值觀念和道德情感，在這里是一種比喻的說法，（1分，要點「比喻」）是指托爾斯泰用自己的思考和行動來進行自我完善並勸人為善，（1分，要點「自我完善並勸人為善」）成為人類社會、現實、歷史發展中的精神楷模。（1分，要點「精神楷模」或「道德標尺」「榜樣」「垂範」等等）
【評分參考】意思對即可。
18.（5分）這句話的含義是：人們對世間的貧窮、飢餓、痛苦、黑暗、不公等丑惡現象已經麻木不仁、視而不見了，（1分，要點「麻木不仁」）心安理得地過著自己的日子，不去思考，也不努力改變。（1分，要點「不思考」或「不努力改變」）文章以此來反襯出（1分，要點「反襯」或「烘托」「襯托」「對比」等）托爾斯泰悲天憫人的情懷和反躬自省的自我完善（1分，要點「悲天憫人和自我完善」），表達了對托爾斯泰的景仰。（1分，要點「景仰」或「贊美」「歌頌」等）【評分參考】意思對即可。
19.（10分）【評分參考】①句子補充完整、符合文意2分。②闡釋補充理由2分。③談自己的理解和認識4分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，即可得滿分。④語言表達2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。⑤字數不足，酌情扣分。
六、（共60分）20.（60分）
【附：文言文參考譯文】齊宣王 召見顏斶，說：「顏斶上前來！」顏斶也說：「大王上前來！」宣王很不高興。左右近臣說：「大王是人君，顏斶（你）是人臣。大王說『顏斶上前來』，（你）也說『大王上前來』，（這樣）可以嗎？」顏斶回答說：「我上前是趨炎附勢，大王上前是禮賢下士。與其讓我趨炎附勢，不如讓大王禮賢下士。」宣王生氣地變了臉色說：「王尊貴，還是士尊貴？」（顏斶）回答說：「士尊貴，王不尊貴。」宣王不說話，很不高興。
左右近臣說：「大王擁有千乘大國的土地，天下的士人，仁義者都來到齊國，甘心為大王服務，四方諸侯沒有誰敢不服從（大王）。現在士人中那些高尚的人，也就被稱作匹夫，（以）平民（身份）居住在鄉間（而已）。士人這樣下賤呀，也真是夠可以了。」
顏斶回答說：「不對。我聽說上古大禹之時，諸侯國有上萬個。什麼原因呢？（他們治國）賢能的原因，是得力於重用士人。到了商湯 時代，諸侯（尚存）三千。到了現在，面向南方稱王的，才二十四位（諸侯）。由此看來，（難道）不是（由於）政策的得失（造成的）嗎？因此《易傳》不是說嗎：『在統治地位，（卻）沒有那種實際的（才德），喜歡（追求）那種虛名的（人），必然用傲慢奢侈（的舉動）行事。傲慢奢侈，那麼災禍就會隨之而來。因此君主不以多次向別人請教為羞恥，不以向地位低微的人學習為愧疚。以此成就他的道德，在後世揚名立功的，堯、舜、禹、湯、周文王（都）是這樣的人。（若能）向上看清事物的本源，向下通曉事物的流變，至聖者懂得（該）學些什麼，（那還會）有什麼不吉祥的事情呢？老子說：『雖然貴，一定以賤為根本；雖然高，一定以下為基礎。因此諸侯君主自稱為孤、寡，這大概是（因為他們懂得）賤一定是（貴的）根本（的道理）吧。』（他們）並不是那種孤寡的人，（孤寡是指）生活困窘、地位卑微，諸侯君主（卻）用（這些稱呼）自稱，難道不是（謙居於）別人之下，把士人看得很尊貴（的做法）嗎？堯傳位給舜，舜傳位給禹，周成王任用周公旦 ，世世代代稱（他們是）賢明的君主，這是因為（他們）明白士人是可貴的。」
宣王說：「唉呀！君子怎麼能侮慢呢，我是自找不痛快呀！到現在（我才）聽到了君子的高論。希望您收下（我）做學生。」顏斶辭謝，（要）離開，說：「玉生在山中，（一經）雕琢就破壞（本色）了，不是（經過雕琢就）不寶貴了，但是那璞玉（就）不（再有本真的）完美了。士人生在偏僻鄉野，（一經）推舉選拔就享有祿位了，不是（享有祿位就）不尊貴顯達了，但是（他的）身體和精神（就）不（再）完整獨立。發號施令的是大王，竭盡忠心直言進諫的是顏斶。（我）闡述主要的意見已經很詳盡了，希望您能允許我回去。」於是（顏斶）行再拜禮辭謝離去。
人不用學習而有的能力，是本能；不用思考而知道的事情，是自身的意識。小孩子沒有不知道愛自己的父母的，等到他長大，沒有不知道尊敬自己的兄長的。愛父母，是仁；尊敬兄長，是義。（有了仁義，）無需別的，也能通達天下的道理。
B. 有木有高三同學語文掛科的
有啊，當時作文沒看清題，老師為了讓我深刻記住這個教訓，就讓我得了89分。不過，後來我學回習語答文就用心多了，高考得了121.所以，平時考試時總結經驗的時候，分數是次要的，有所收獲，多總結，在以後的學習考試中彌補不足，發揚優點，自然能取得好成績。
C. 北京豐台區2009年期末考試的語文滿分是多少
豐台09年高考文理狀元
聽說12中理科第一名651（裸分）是高三一班的樊星，文科第一名630（裸分）是十班的劉天媛。
去年（08年）理科高考狀元是高三二班的李雅彤，高考成績實考分數（沒有附加分）683。文科是李一凡。
再前年（07年）是郭曉哲（理科）、馬知遙（文科），這年是十二中輝煌之年。
09年，豐台單科最高分和總分最高分出十二中，上重點線的接近90％，600分以上的86人。