A. 初三語文評價手冊答案
帥哥答案在老師那裡 要不問老師要 要不去書店再買
B. 誰有蘇教版九上初中語文學習評價手冊答案
答案還是自己想比較好，呵呵，最好要有題目
C. 九下語文評價手冊答案
一
C
二
幕布
暮色
慕名
歐洲
海鷗
毆打
蓑衣
衰老
悲哀
三
景物：溪亭，日暮，藕花，歐鷺人：李清照
景物：西塞山，白鷺，桃花，流水，鱖魚，箬笠，蓑衣，細雨人：漁翁
四
略
一
興盡：游興已盡
意思：按老師給你的寫
不須：不必回去
意思：按老師給你的寫
二1.
一是：不知道回家的路
二是：他背景色吸引了，不想回去
2.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船——杜甫《絕句》
3.1跟3
2跟4
3跟2
4跟1
4.答：李清照是曲折間接到地，表達了陶醉於美麗的景色，不想回家的心情而張志和是直接寫漁翁不要回家，陶醉在美景中的心情
D. 九上語文評價手冊智取生辰綱後面的課外閱讀題答案
《智取生辰綱》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、從課文中找出描寫楊志言行的語句，並據此分析一下楊志的性格特徵。課外閱讀《水滸》中有關楊志的其他章節，進一步談談你對這個人物的看法。
此題意在讓學生了解《水滸》刻畫人物的手法，課外閱讀有關章節，理清楊志「失意──得志──幻滅」的性格發展歷程，並對人物發表自己的見解。
《水滸》中比較集中寫楊志的章節分別是：第十一回「梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀」、第十二回「青面獸北京鬥武急先鋒東郭爭功」、第十五回「楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱」、第十六回「花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺」。
楊志的性格特徵：精明能幹、粗暴蠻橫。有關語句如：
五七日後，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。
楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。
楊志也嗔道：「你兩個好不曉事!這干係須是俺的!你們不替灑家打這夫子，卻在背後也慢慢地挨。這路上不是耍處!」
楊志道：「你這般說話，卻似放!前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？」
楊志跳起來喝道：「那裡去!且睡了，卻理會!」
楊志大罵道：「你們省得甚麼!」拿了藤條要打。
……
二、這篇課文用的是元、明間的白話，還夾雜著一些方言，其中有的詞語，字面上跟現代漢語完全一樣，但意思卻不同。如「計較」等。試從課文中把這類詞語找出來，同現代漢語加以對照辨析。
此題意在引導學生認識詞義的古今差異，認識到語言是發展變化的。雖然白話文很早就出現了，但明清時期的白話和現在我們常用的還是有差距的。因此閱讀時，不要以今義套古文，以免造成誤讀。
這樣的詞語很多，比如：
楊志這一行人要取六月十五日生辰。古：趕。今：動詞，拿，拿走。
這廝不值得便罵人。古：有必要。今：作某事有意義。
這里正是強人出沒的去處。強人──古：強盜。今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人，如女強人。去處──古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。
只見對面松林里影著一個人。古：遮蔽，躲藏。今：影子，名詞。
你理會得甚麼！古：懂，知道。今：理睬。
你左右將到村裡去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚麼不緊？還──古：付給。今：借了錢歸還別人。
五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。古：（買賣場合）多給，讓人占點便宜。今：寬恕，饒恕。
我們胡亂也買他這桶吃。古：索性，乾脆。今：任意；馬虎、隨便。
連累我們也吃你說了幾聲。古：被。今：吃東西。
那計較都是吳用主張。古：計策。今：計算比較；爭論；算計、籌劃。
三、這篇課文是從楊志等人的角度來敘述故事的，課文標題卻是「智取生辰綱」，試從晁蓋等人的視角來改寫這個故事。
這時正是大熱天，挑擔子的士兵們走得汗如雨下，怨天怨地，「唉，蔡太師要是冬天過生日就好了！」那天中午，好容易爬上黃泥岡，士兵全部躺倒在樹陰下。任憑楊志怎麼摧趕，硬是不肯動身，楊志使盡了渾身解數，也無法叫這些人再挪動半步，無奈只得連人帶擔，在這黃泥岡上歇了下來。
這時有個白勝挑著個酒桶唱著山歌走上岡來。士兵們口渴極了，就湊了錢要向那漢子買酒喝。楊志吼道：「不許買酒！誰知道這酒里有沒有葯！」一聽這話白勝可不幹了，雙方便爭執起來。這時，假扮成販棗子的吳用等人正在林中歇涼，聽到白勝的爭吵聲，便一齊圍攏過來了，聽白勝如此這般地說。他們便要買下一桶酒，白勝假意拒絕，經過一番計較，吳用等人終於買下了一桶酒，用自己帶來的兩個瓢舀著酒，美美地喝著。喝完這桶酒，這時劉唐又迅速在另一桶里又偷偷舀了一瓢，正喝著被那白勝發現了，正要趕來奪瓢，劉唐就趕緊拿著半瓢酒望林子里逃去。就在這時，吳用也拿了一個瓢來舀酒，瓢剛放到桶里舀起酒，就被白勝劈手奪了過來，又把酒倒回桶里，口裡不住地罵到：「哼，你這客人也了！怎得這樣喜佔便宜，我們小本生意，可做不了這賠本的買賣！」白勝一邊罵著，一邊收拾。楊志我眾兵士都眼見兩桶酒都被人喝過了，也就不再反對士兵買酒，那些兵士們，一哄而上，一桶酒轉眼間沒了，其間，吳用等人也拿來若干棗子，來讓他們下酒，都是一樣的生意人，他們連聲說感激。最後，楊志自己也口渴難耐，喝了一點，吃了幾顆棗子。
那些兵士們正抹著口，心底的舒坦勁來沒說出來呢，只聽見吳用等人在旁邊哈哈大笑，指著楊志等人說：「倒也，倒也！」楊志等人頓感頭重腳輕，一個個便軟癱在地上。吳用等人立刻從松林里推出他們的獨輪小車，把棗子一股腦兒地倒在地上。將那些包裹的嚴嚴實實的金珠寶貝裝上小車徑直地推下岡去，楊志等人眼睜睜地看著這一切，但他們起不來，動不了，叫不出。
E. 九年級上冊語文評價手冊第一單元答案
請自己完成作業，孩紙。
F. 誰知道 學習與評價·語文(人教版)(九年級上冊) 的答案啊
文明與奉獻
正值舉國關注的奧運聖火在一座又一座城市傳遞的時候，正當全球華人為奧運倒計時88天祝福喝彩的時候，無情的災難發生了。在五月的川西，陰雨伴隨地震降臨，在震後的汶川，大地布滿了傷痕。
我聽到了哭泣：失去了孩子的母親在哭泣，失去了父母的嬰兒在哭泣，失去了家園的人們在哭泣，失去了生命的土地在哭泣！而我，也在哭泣。為了和我同呼吸，共命運的災區的人民，為了和我手牽手，心連心的受苦受難的同胞們，為了那些還在等待救治的傷員，為了那些還被困在廢墟中的人們。。。我們的同胞正經歷著悲傷、死亡、喪失親人、無家可歸等等我們無法想像的災難與痛苦。
就在這個時候，我所在的學校—新海實驗中學組織了一次賑災捐款，正所謂：「一方有難，八方支援，」「天災無情人有情」。文明、團結、友愛之花又一次在新海校園傲然怒放！看，已經退休的白發蒼蒼的老校長來了，正在休病假的老師拖著虛弱的病體來了，初中部的大哥哥大姐姐來了，一年級的小弟弟小妹妹也來了。。。在捐款箱前，每一個新海人都顯得那麼庄嚴肅穆，每一個新海人都獻出了自己的一份綿薄之力。因為我們知道：在這個時候，一頂擋風的帳篷，一床禦寒的被褥，一碗熱乎的面條，一句真誠的問候，對於災區人民來說也許就是希望，就是明天！因為我們知道：在祖國大家庭里，我們都是兄弟姐妹，我們都是血脈至親！因為我們知道：身為新海人、連雲港人、中國人，有一顆博愛的心是我們立人之本！
在突發的天災面前，人力顯得那麼單薄；可在共同對抗災難的時候，人類又是那麼的偉大！天災無情人有情，我們相信，這些飽含著全校師生愛心的捐款，將給災難中的同胞帶去廢墟中重建家園的勇氣和力量！我們也相信，在連雲港市創建文明城市的關鍵時刻，對災區的人民的支援救助，不正是顯示了我們連雲港人的最高素質和最大的愛國熱情嗎？
朋友們，面對地震災難，讓我們風雨同舟；創建文明城市，讓我們攜手並進。讓文明與愛心同在，創建與救助並行！
G. 蘇教版九上語文評價手冊最後幾頁的常用文言文虛詞用法答案
9年級文言文就考解釋翻譯及課文一些內容，那些玩意高中老師回教的
H. T T求 人教版 九年級上冊《語文評價手冊》第五課《敬業與樂業》的閱讀探究答案~一共物體~謝謝。
2.專心致志心無旁騖認真能做事專心對帶自己的工作 （這個應該是第二個問號的答回案吧 我也不答確定）
3.知之者不如好知者，好之者不如樂之者；第八段里的第一，第二，第三，第四條
5.（1）我確信「敬業樂業」是人類生活的不二法門（這個肯定對）
（2）道理論據 事實論據； 結論 有業是做人之根本
（3）舉例論證 正反兩方面說明有業之必要
（4）作者對懶人的一種態度
這個答案我也不知道對不對 只是根據老師講的 自己想的 不過5（1）（4）這兩個題的答案差不了多少