㈠ 臨沂初一上期末語文押題作文
語文是語言抄以及文學、襲文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
㈡ 歷屆初一上期末考試語文作文題目
⒈《——是一道靚麗的風景線》
⒉《——，我永遠的天空》
⒊《都是——惹的禍》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解憂，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告訴你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身邊》
⒓《——也是一種美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《與——同行》
⒖《——伴我成長》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有個約會》
⒙《我發現——》
⒚《真想做個——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永遠的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的風波》
26.《我和——的距離》
27.《——著並快樂著》
28.《給自己找個——》
29.《永遠說——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼淚》
32.《帶上——上路》
33.《我與——面對面》
34.《——是一盞明燈》
35.《那段——的日子》
36.《一個——的心靈獨白》
37.《——，讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上——》
39.《欣賞——》
40.《我眼裡的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《給心情塗上——》
46. 《人生路上——多》
47.《——，我的最愛》
48.《——的故事》
49. 《——是一種養分》
50.《那年，我——》
51.《和——賽跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有遠方》
54.《——在，夢就在》
55.《還有多少——可以重來》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是這樣煉成的》
59.《不想——》
60. 《將——進行到底》
61.《人生沒有——》
62.《——是一瞬間的事》
63.《有一種——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《帶上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一種美麗的痛》
68.《——的回憶》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，沒有什麼不可以》
71.《與——一起走過》
72.《——，讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕——》
74.《讓——為——著色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《讀懂——》
78.《我總是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍賣會》
81.《——永不下崗》
82.《那次，我與——擦肩而過》
83.《——在我胸》
84.《——是一種牽掛》
85.《——帶給我的快樂》
86.《——也是一種享受》
87.《——讓我如此美麗》
88.《——，其實你不懂我的心》
89.《最近比較——》
90.《將——進行到底》
91.《——，我的最愛》
92.《下輩子我做——》
93.《誰都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什麼拯救你，我的——》
96.《怎一個「—」字了得》
97.《——拍賣會》
98.《留些誠信給自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》
101.我難忘的_____
102.假如我能_____
103.我想對_____說
104.我的夢想
105.生活需要_____
106.教養是一種____
107.生活教給你____
108.我勸_____
109.我家的喜事
110._____就是這么簡單
111、初中，一首難忘的歌
112、與你在一起
113、課間花絮
114、我的心事我知道
115、打開窗子好心情
116、「豬頭」班標趣事
117、寫給XX的信
118、期待秋天
119、故事發生在我們小組
120、我與夥伴
121、青春作伴好飛翔
㈢ 初一下冊語文期末考試作文題集
因為各抄地使用的語文教材版襲本不一，教材安排的側重點內容也並不一致，所以回答你的問題，有一定難度。僅供參考吧。
初一下學期，作文的要求仍然是以記敘文為主，應該是在小學掌握了記敘文六要素的基礎上，增加一些要求，逐步學會寫復雜的記敘文。
1、寫人物，要運用足夠的人物描寫方法，使人物形象更加豐滿，使人物品性更加突出。
學會一些基本的表現手法，如抑揚變化、象徵手法、環境烘托等等。
2、寫事件，要更加註重對事件前因後果的鋪陳安排，要掌握一些過渡、詳略、懸念的設置方法。
3、寫景物，要學會通過情景表現人物內心的感受，使得情景交融，融情於景。
要把握動靜結合、多角度描寫等一些技巧。
4、寫物品，要抓住動物、植物、建築物的外在特點，更加抓住故事的表現力度，在事件中突顯物品的魅力和特色。
作文題集的選擇，應該側重以上的內容，希望能夠對你有幫助。
㈣ 初一上學期半學期考語文作文可能會出哪些題目
初一的作文一般都是記敘文，寫人寫事的。
初中生作文題目大全
題目：我的課餘生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如「挫折、榮譽、失敗、成功」等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以「幫助別人(或得到理解……)，感覺真好」為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有「喜歡」一詞。
12.閱讀下列材料，然後按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣
㈤ 初一第一學期期末考試的語文作文可能是什麼
1《帶著微笑出發》
2《這一天，讓我銘記》
3《第二次（
）》
4《讓生活因（
）而精彩專》
5《風景這邊獨好》
6《成長需要（
）》
7《想起（
）我和溫暖》
8《我希望（）屬》
9《我好想(）》
我們
語文老師
說的
當然也有可能寫
初中
生活
新感覺
呵呵
㈥ 初一期末考試語文作文沒寫題目扣多少分
按照作文評分標准，一般作文沒寫題目扣2分。這是我們這邊的評分標准，不知道你們那邊
什麼情況。
㈦ 語文初一期末作文會考什麼類型的
初一作文不管出什麼類型，都應該學會敘事，以記敘文為主。要注重素材的運用，比如回當今時事，世答界杯、世博會之類的。要學會以小見大，從一件小事來寫。切記，如果文采沒有達到一定的境界，千萬不要寫散文和議論文。還有可以用雙線索結構，這類作文得分會較高
㈧ 初一上冊語文期末考試經常出什麼作文
初一的作文一般都是記敘文，寫人寫事的。
初中生作文題目大全
題目：我的課餘生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以後，我盼望長大(從這以後，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如「挫折、榮譽、失敗、成功」等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以「幫助別人(或得到理解……)，感覺真好」為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有「喜歡」一詞。
12.閱讀下列材料，然後按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然後按要求作文。
據《中國青年報》報道：甘肅省慶陽縣師范學校學生李勇，小時候父親就中風癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽師范，要上學，父親怎麼辦?15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學校報道。在學校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學。為了父親，他沒有在學校食堂吃飯，也沒有住學校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回「家」，生火做飯，照料父親……
李勇「背起父親上學」的事跡報道後，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什麼，有些什麼感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。
要求：聯系生活實際，不空談。說心裡話，有真情實感。符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然後按要求作文。
我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：「如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麼辦?」
登山專家說：「你應該向山頂走。」
「為什麼不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?」我懷疑地問。
「往山頂走，固然可能風雨更大，卻不足以威脅你的生命。至於向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。」登山專家嚴肅地說，「對於風雨，逃避它，你只有被捲入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。」
要求：讀以上材料，你有何啟迪?聯系實際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
15. 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學之間，家長和孩子之間，幹部和群眾之間，城裡人和鄉下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目;多一些關愛，少一些磨擦;多一些鼓勵，少一些責備……
根據提示，請你圍繞「換位」這個話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。
16.有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的?你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報?
請以「回報」為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。思想感情要健康，要有真情實感。
17.我國以成功申辦2008年奧運會。北京奧運的口號是「科技奧運，綠色奧運」。如果你有幸成為奧運志願者的一名，在2008年北京奧運來臨的那一刻，你會為北京奧運做些什麼?請以這一活動為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記敘你的活動，或抒發你的感想，或發表你的見解。
18.假如你是下面一段文字的「我」，請進行合理想像，以「這是我的責任」為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。
八年級開學，「我」被同學們選為班長。於是「我」開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學說「我」愛管閑事，好出風頭。對此，「我」說：「這是我的責任。」此後，班裡常響起這句話。一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，「我」還是說「這是我的責任」。
19.題目：假如我是教育部長
話題作文：
20、承諾的故事
21、媽媽，我為你感動
22、感動我的一瞬間
23、心靈的感動
24、尋找感動
25、都是感動惹的禍
26、感動之後的思考
27、感動的力量
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28、為平凡而感動
29、拒絕感動
30、學會感動
31、今天，你感動了嗎
32、雷鋒出國了
33、唐僧經商記
34、多個朋友多堵牆
35、春天的故事
36、我和春天有個約會
37、拒絕春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更護花
40、秋日私語
41、冬天裡的故事
42、合作
43、發生在教室里的故事
44、被遺忘的角落
45、因你而精彩
46、北國之秋
47、交往——快樂
48、雨停了，太陽就出來了
49、今夜星光燦爛
50、鄉水悠悠讓我陶醉
51、學會寬容
52、大自然，讓我陶醉
53、學會表現自己
54、拒絕誘惑
55、我的童年生活或初中新生活等，你也可以去網上搜搜中考滿分作文。
㈨ 今年初一期末語文可能考的作文。（帶例文）
㈩ 初一語文優秀作文
每當想起那節語文課，總會令我身心陶醉。我陶醉在了那如詩如畫的境界中，也經歷了一次時間並不長的情感旅程……
"叮鈴鈴"，上課了，同學們像潮水一般涌進教室，准備上語文課。今天，語文老師神秘地走進教室，臉上微笑著，讓我感覺到一種異常的興奮感。
就在一切准備工作結束後，就在那一瞬間，我們的心從剛開始的平靜一下子轉為了興奮，像春天的花骨朵兒一樣，在心中綻放了。只見大屏幕上浮現出了一幅充滿詩情畫意的圖片，把我們帶進了一個童話般的世界中。『『平靜的湖面，一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮，有一位詩人正站在湖邊，舉起酒杯，對月懷。』』這不禁讓我想起了蘇軾《水調歌頭》中的詞『『明月幾時有，把酒問青天？』』從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中，我體會到了歷代文人的對月憂愁的心情。
正當我們還沉浸在優美的景色中時，屏幕上的畫面又轉變成了一位大將軍，後面出現了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來，從這首詞中，我體會到了一位將軍的豪邁之情，也痛恨敵人的殘暴，我的心從悲傷轉為了澎湃、激昂。
我回過神來，看了看周邊的同學，他們一個個都聚精會神地盯著屏幕，沉浸在想像的世界中，真令人回味無窮呀！
前面的兩首詩詞，一個悲傷，一個豪邁，而接下來的這首詞是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊詞，則運用的十分巧妙、生動。
就當我們還意猶未盡之時，下課鈴響了，我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上，這節課可真令人回味呀!我從『『明月幾時有，把酒問青天中』』，感受到了詩人的憂愁；從《滿江紅》的『『怒發沖冠』』中，我體會到了將軍的那種豪邁之情……總之，這是一節最令我回味的語文課，它讓我經歷了一次情感之旅。
我永遠忘不了，那節令我懷念的語文課。
生活需要微笑
沒有了水，魚兒還能自由自在地戲水嗎？沒有了翅膀，小鳥還能騰空翱翔嗎？沒有了空氣，人還能活得如此瀟灑嗎？沒有了微笑，生活還會多姿多彩嗎？
如畫般的童年在歡聲笑語中渡過，如詩般的青年在微笑中渡過。微笑是生活的源泉，少了它，怎可以？
微笑，是生活的食糧,清新的空氣嗎？或許是。老師、親人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和藹可親的微笑都可以牽動著你的心。
當你站在考場上，小鹿調皮地在你心中砰砰亂跳時，老師微笑地對你說：「相信自己，你能行！」或許，就是這個甜蜜的、信任的微笑，這句溫馨的話語，使你放下了沉重的包袱，帶著滿腹信心，輕松上陣。
有人說：「要笑著面對生活，用新的眼光看待生活，用新的思想追求生活。 」這句話妙極了。是啊，我們要有樂觀的態度，不能與悲觀常伴。
生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞，這些都需要用微笑去面對。當你遇到挫折時，倘若只懂得退縮，只會被挫折擊退，而沒有勇於去面對，那麼，你將會嘗到挫折的苦痛，你應當微笑地面對挫折，勇敢地同它搏鬥，戰勝它，踩在它的頭上，做它的主人,才是正確的。 當你嘗到孤獨的寂寞時，或許是因為你和朋友發生了些許矛盾。如果你不去分析鬧別扭的原因，那麼你就有可能會失去一個朋友；但如果你認真分析原因，微笑地找好朋友把事情解決，那麼，你將會換回真摯的友誼。
微笑天使，生活需要你。請你插上神奇的翅膀，在哭泣惡魔到來之前，先飛到我們的身邊來吧！你是我們生活中不可缺少的一部分，就像魚兒離不開水，人離不開空氣，精彩的生活也將離不開你。微笑，生活需要你！
感動
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
遲誤的父愛
要知道我可是第一次睡醒的那麼晚。匆匆穿衣洗漱，連早餐也沒來的及吃。披上外套，出了門。狂摁電梯開關，可正好是上班高峰，11樓，10樓都有人停，我心急如焚，從樓梯上跑下去，下了樓：啊！外面下著雨，我楞住了！
真是屋漏偏逢連夜雨，我只好快速上樓讓爸爸開車送我。沒想到爸爸一句話把我打發了：「你自己走，小孩子要學會自立！」
「什麼？我認為我這個要求挺合情理啊！人家家長可是天天接送。更何況你還有車……」
「不管別人怎麼樣，這么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！」爸爸平靜的打斷了我的話，但臉上似乎有些怒色了。
我再也聽不下去了，我用重重的摔門聲代表了我的憤怒。
在一路上，雨水打濕了我的心。回想起爸爸平日里似乎
對我一點也不關心，只注重我的分和排名，時不時就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分別是你的孩子呀！
一路上，我狂奔到了學校。雨漸漸的小了，停了。
校門口停著爸爸那輛熟悉的車，一個熟悉的身影下了車，一條鮮艷的紅領巾遞到了我的手裡：「你這個忘帶了，還有，你中午多吃點，別餓著。」
他用那溫暖有力的大手摸了摸我的頭就走了。
留下我在安靜的校園門口，一種液體在我的眼睛裡流動。
晚自習時，語文老師帶領著我們讀《擁你入睡》這一課，我讀著讀著，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到處出差，一去就是十天半個月的努力工作為了經營我們的家。和他因為我取得好成績時欣慰的表情，和我種種對他的誤解，我的心中有種說不出來的感覺。
晚上回到家，終於等到了他疲憊的身影閃進家門。想起了老師留的作業：把《擁你入睡》讀給父親聽。於是，我請他坐在我的身邊，當我對爸爸讀完課文時發現爸爸眼角有些泛紅，一句話也沒有說。
可是我分明讀懂了他眼睛裡的慈愛與關懷。
雖然我是一個不善於用語言表達感情的男孩，但我在這樣的一個雨天，在這樣的一個夜晚，我讀懂了那份父愛，那份遲悟的父愛……
那份遲悟的父愛啊……
知識就是力量
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養著一群「不學無術」之徒，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成「開元盛世」的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果。現在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好。「老天」也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的
最後一個六一過去了，我已不是小孩
"當......當......當......"
12點的鍾聲敲響了,"六一"過去了,心也碎了......
今天是"六一",全世界小孩們的"解放日",對於我來說這是最後一個六一,真的好希望時間永遠停留在這一天,讓我永遠像以前一樣,是個孩子,可是.無奈,時間終究是自變數啊.
從開始到現在,回想起來.覺得自己好幼稚!
曾經覺得,不加糖的咖啡好乏味,現在才知道,是自己不懂得品味;
以前認為,在烈日下流汗得滋味很狼狽,如今才明白,是自己不懂得體會;
從來都說,自己沒什麼優點,至今才發覺,是自己沒有懂得欣賞的眼.
曾經,有太多的快樂時光,我沒有珍惜.有太多的"六一"我沒有去在乎.而現在才後悔----以前浪費了那麼多.
童年,童年,這兩個令人心醉的字眼;回憶,回憶,即將在一瞬間逝去!
記得嗎?那在高山上寫下的詩篇;記得嗎?那在大海邊許下的諾言;還記得嗎?那早晨的祈禱與夜晚與童年的海誓山盟.那時的我,不是在每時每刻期盼著快些長大么?可是為什麼此夜,我卻對我的童年那麼戀戀不舍呢?
一個人,面對著鏡子仔細端倪.似乎看出了鏡中的解釋----原來,我真的長大了!
總是不明白,
為什麼那些美麗的日子遠遠的離去了;
無法用言語形容,美好的回憶不能第二次開始;
未曾想過,就這樣輕易的失去,
心痛自己只有這樣放棄.
哭了,發現自己原來是那麼渺小,
笑了,覺得自己其實還算幸福.
嘆嘆氣,告訴自己一定會長大;
點點頭,承認自己還會怕黑;
揮揮手,對所有的回憶say goodbye!
看著天空中那顆最明亮的北極星,隱約能看到未來的輪廓.心裡默默的向它許下願望,----童話般美麗的結局,一定會屬於我!
最後一個"六一"過去了,
我已不再是小孩.
世界末日
一滴眼淚，我才發現我還沒有完全麻痹，想笑，來偽裝流下的眼淚，然而映到臉上的卻是更多的痛苦。面前那幾張掛著大大的"紅燈"的卷子越來越刺眼，閉上眼睛，企圖不去想這一切，但那些該死的分數總是在我腦海里不斷地閃現，揮不去，躲不開。我的頭好疼。
考試像一陣風，吹完它就走，這樣的節奏，誰都無可奈何。它的確是走了，可它帶來的危害卻是無窮的，它把我卷進了一個叫成績的無底深淵。我在陰暗中降落，時間不停地在消磨，聽不到一切聲音，看到的只有黑暗，我掙扎，卻只是在做困獸之斗。
第一次考試亮紅燈，就亮了這么多個，我不知該如何是好。看著公路上，來往的車輛遇到紅燈還可以向左向右拐，而我向左向右向前看，無處不被紅燈阻斷了去路。我迷茫，我困惑。我不停地四處碰撞，卻只得到了滿身的傷痕累累。
我想安靜下來，我只求能蹲下來，將自己縮成一團，靜靜悄悄默默地撫慰著自己的傷口。然而我卻連這點權利都沒有，空氣中夾雜著父母的漫罵聲，老師的訓斥聲，同學的譏笑聲，不停地在我腦袋裡兇狠地碰撞，畫面與現實的交錯無法抽離，卡在胸口，我痛不欲生，我已經崩潰了。
絕望在我身體里蔓延，我已不奢望再次遇見明媚的曙光。看著同學們一個個仍然歡歌笑語，那些對成績十分滿意的或根本毫不在意的，他們仍然開開心心的。全世界，好像只有我疲憊。算了，無所謂，何必讓自己痛苦的輪回，反正都是難過，就敷衍走一回，不要讓自己再為其困擾，沖出黑暗籠罩的天空，不讓它再捆綁我的自由。也許，頹廢也是另一種美，但願絕望和無奈都能遠走高飛。
直到這一刻，我以為我真的可以平靜下來，但表面的平靜卻不代表內心的波瀾。我仍無法擺脫那可惡的分數，像荊棘一樣爬滿我血淋淋的心，長長的刺深深地扎進肉里，連拔出都有無比的疼痛。於是我發現夢想與
現實的差別，逆著風讓自己體驗每一個感覺，任憑風如刀般撕裂我的心，我想像著寓言中，流淚但仍喜悅的看過每一天，我也想飛，但卻無力再飛得更高更遠。
夜深了，夜空中沒有星星和月亮，陰陰的，有的只是我自己孤單的身影，無人相依偎。天灰灰，會不會，讓我忘了這該死的分數。夜越來越黑，問問自己累不累，睡不睡，或者根本不敢睡，不知今晚的夢是否也因這分數而違背。
如果連夢也被侵蝕了，我的世界就真的被摧毀了。
瞬間成就永遠
「贈人玫瑰，手有餘香。」幾秒鍾愛的傳遞，可以使彼此得到無限的情意，直到永遠！鼓勵又何嘗不是呢？
雛鷹在雄鷹的鼓勵下，幼嫩的羽翼在風雨中搏擊，它成功了！它感動了天地，得到了浩天的贊許與容納。鼓勵能成就夢想，夢想就是彈指間迸發的思維，雖短暫卻伴你到永遠。
花開花落，芸芸眾生，我又何嘗不是在吮吸著鼓勵的乳汁，逐漸邁進成熟的大殿呢？
生活，生活，人的到來就是為打造出自己的一片天地而活。可生活坎坷好比古代江湖人心險惡，禍福難測。又可謂「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，人生真的自古「難全」啊。
沉思了一下，還真對。我的喜怒哀樂，總是伴隨著鼓勵的「號角」。初三的學習之涯，好比雙腳邁進囹圄，天天十六小時扎書堆，鑽題海。這時的我煩、煩、煩，對學習沒有了興趣，怎麼辦？
好辦！老師滿腹經綸，道理一大篇，讓我再次踏上征戰的列車，駛向希望的未來。
每當「更深月色半人家」之時，我已做好了挑燈夜讀的准備。那時的夜寂寥空曠，不時傳來斷斷續續的狗吠聲，清風吹拂，樹葉在說小秘密，小草在說悄悄話，真可說的上「風聲，雨聲，屋裡還有我的讀書聲」。可好景不長，我的瞌睡便又向我發起攻擊了，哎！只好舉起白旗——我投降了。
沒關系，父母的言辭，讓我打敗了一個又一個不眠之夜，亦算是苦中取樂，付出的累無法言表，卻讓我收獲多多。
黎明之時，晶瑩的露珠告訴我「你很了不起」。帶著會心的微笑，我背起知識的書囊，去拼搏。
鼓勵雖短卻伴我永遠……
你看，雛鷹還在藍天的胸懷里自由的飛翔……
評語：這篇文章無論從用詞遣句、條理思路、中心、呼應、銜接、扣題，還是從我所強調的「語文味」等各個方面，都堪稱佳作，寫出了作者的真水平，體現了「作文需要用心經營」這個亘古不變的道理！本文突出的特色有三個：一是段落與段落之間注重銜接，二是很注意景物的恰當而適時的點綴，三是能夠藉助詩詞、比喻、對偶等技巧增強語言的生動性。
星.月.夜
一顆小小的星，一輪彎彎的月，一片漆黑的夜，多麼簡單的畫面，但，多麼地令人陶醉！
星
你是那樣的渺小，那樣的微不足道，你總是那樣天真地眨巴著眼睛，看不出是在微笑，這是在悲傷。你那飄緲的光，極力地穿透了不均勻的大氣，抵達了地球，進入人們的眼簾，但在那皎潔的月光中，你，是那樣的不起眼，那樣的黯淡無光。或許，是人們的庸俗，眼中有的，只是那巨大的輝煌；而你，只是他們眼中的一點餘光……
在你生命的最後，你墜落於無際，人們期盼，人們為你而瘋狂，人們為你而不知所措，拖著炫爛的尾巴，你劃過天際，短短幾秒的光輝卻是那樣炫麗，給予了人們希望與幸福，你的輝煌，勝過了一切……
我，願做一顆星，用生命去追求，讓渺小的生靈輝煌！
月
你是那樣的寒冷、寂寥，總喜歡依著窗，看你那圓圓的臉龐，巴金說你是一個已死的星球，但我知道，你的熱度，給了人類，你用自己照亮了夜行人前行的道路，有人曾發出「月是故鄉明」的感嘆；有人曾提出「明月幾時有」的疑惑，有人曾描繪「月出驚山鳥」的靜謐，你是那樣的多變，你，曾寄託了多少遊子的思念；表達了多少文人的悲涼；抒發了多少墨客的閑逸，你，是那樣的孤寂，浩瀚的夜空，只有你一人，無私地奉獻著如水的光。
小時候，曾經想用幼嫩的小手去撫摸一下你那明凈的臉袋。發現你在那高高的枝頭，爬上去，卻發現你在那遠處的山坡上，奔過去，卻發現你早已離開……
我，願作那水中的月影，與你一同，伴你遊玩，與你永不分離，有你，便有我。
夜
你是那樣的肅穆，你將所有的光輝，籠罩在那厚重的黑暗中，你是那樣無言，同年長的老者一樣深沉。
我喜歡憑欄，聽著你與風的竊竊私語，聽著你與星的談笑；我喜歡自由，放縱靈魂遊走在黑暗的街角，放縱著遊玩在燈紅酒綠的市井，無數次想哭，總是等著你的到來，撲進你寬廣的胸懷，哽咽著向你訴說，淚水，融入你黑色的皮膚，你總是耐心地聽著，沒有半點的怨言。用你輕柔的動作，抹去我眼角的淚花，用你甜美的聲音，讓我酣然入睡。
我，願作那永不褪去的夜，給人以安慰，給人以啟迪。
星·月·夜，大自然創造了它們，它們有美好的品質。人類，是否應借鑒一下？難道不是嗎？
點評：
自然界中的星·月·夜，看似簡單，但小作者卻能另有寄託，藉此抒發自己的情感。其想像奇特，構思獨特，可為借鑒。
落葉也美麗
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可看出不同的感受。可美究竟是什麼呢？
花兒綻放，它很美麗；圓月升起，它很美麗；彩霞映紅半邊天，它也十分美麗。那深秋的落葉呢？被人們遺忘了的它，美嗎？
我說，它很美，或許，飄落下的葉是枯黃的，絲毫沒有光彩的外表，甚至於被人們踩在腳下，扔進垃圾箱，毫不起眼，可是，放慢你的腳步，靜靜觀察在風兒吹拂的一剎那，在空中打了幾個旋兒，跳著優美的舞蹈緩緩投入大地懷抱的它，是否給人以一種美的享受。
而在它選擇離開大樹的那刻開始，便告示了人們秋天的來臨。為了來年長出更多茂盛的綠葉，它們成為了「化作春泥更護花」的主角，永遠默默無聞。
度過的15個深秋，留下了我太多美好的回憶。小時候把它們當作辦家家酒的菜餚，上學後把它們製成一個個精美的書簽，長大了在上面輕輕寫下自己的煩惱，讓它隨著風飄向遠方。它，在我眼中是四季最耀眼的風景，最奪目的信物。
國色天香的牡丹、冰清玉潔的夏荷、恬淡高雅的秋菊……與它們相比，落葉毫不遜色，它有的只是更多的樸素美、平凡美。
有人說過，世界上不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。美是無處不在的，就像落葉的樸素之美一樣。
點評：
在常人的眼裡，落葉是無情的；而作者卻能另僻蹊徑，贊美了落葉的精神。
成長的腳印
每一步，每一個腳印，都是成長的見證……
——題記
五歲——自由的腳印
兩條羊角辮，一張永遠掛著笑容的臉龐，這便是我童年的寫真。雨過初晴，我總愛光著腳丫在麥田間飛速地奔跑著，就像一匹小野馬剛學會跑時的那股興奮勁兒。飛奔時的涼風撫過臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無比幸福。我就像那小鳥，翱翔在自己的天空中，毫無羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家後被媽媽訓斥，心中也還在想，什麼時候再去跑一回？
十歲——穩重的腳印
長大了，也不會再像過去那樣脫下鞋子「瘋跑」，但閑暇時，也會偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，彷彿是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十五歲——回憶的腳印
步入初二，再也無心思去漫無目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時常仰望天空，回想起童年時的自由與歡暢，回想起田邊的稻香。可是，我沒有魔法再回到過去，目光是應該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田裡走下一串回憶的腳印……
每一個腳印，都是我成長的點滴……
點評：
文章語言朴實、清淡，從人生的三個時間段，刻畫了自己的心理成長的過程，感情真摯。