Ⅰ 初中語文期中考試反思
這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我一定能成功。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學
Ⅱ 語文期中考試反思500字（初中）
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
Ⅲ 人教版初中一年級下期中語文考試題
人教版語文七年級下期期中測試
說明：（1）本試題滿分為120分 （2）考試時間為120分鍾。
一． 積累與運用（20分）
1、下列各項中加點字注音正確的一項是（ ）（2分）
A．確鑿（ zuò ） 驪歌（lí ） 鍥而不舍（qì ）
B．熾痛（chì ） 躊躇（chù ） 義憤填膺（yīng ）
C．祈禱（qí ） 嫉妒（jí ） 迥乎不同（jiǒng ）
D．哺育（pǔ ） 懊悔（ào ） 婦孺皆知（rú ）
2、下列各項中字形正確的一項是（ ）（2分）
A. 蟬蛻 祈禱 人生鼎沸 一返既往
B． 屏障 書孰 來勢凶凶 燕然勒功
C． 仿徨 默契 群蟻排衙 忘乎所已
D． 深邃 赫然 亦復如是 惹人注目
3、 下列各項中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A. 菜畦：畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。 人跡罕至：罕，稀少。
B. 仰之彌高：彌，更加。 氣沖鬥牛：鬥牛，一種源於西班牙的人與牛之間的游戲。
C. 污穢：穢，臟東西。 馬革裹屍：裹，包裹，動詞。
D. 燕山胡騎：騎，戰馬。名詞。 警報迭起：迭，屢次。
4、 下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A.《童年》——小說——高爾基——前蘇聯
B.《褔樓拜家的星期天》——福樓拜——《包法利夫人》——法國
C.《從百草園到三味書屋》——散文——《朝花夕拾》——魯迅
D. 《最後一課》——小說——都德——法國
5.下列各項中說話得體的一項是（ ）（2分）
A.醫院口號：願君身無病，哪怕葯生蟲。
B.監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
C.昨天是小明的十四歲壽辰。
D.小東向小明請教不會的題，小明說道：「這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼不會？」
6、下列句子所使用修辭方法錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）
B.將軍百戰死，壯士十年歸。（互文，對偶）
C.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（設問）
D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（比喻）
7、下列各句沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.為了避免今後不再發生這種錯誤，我們應當努力改進工作方法。
B.中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野，陶冶情操。
C.讀報是人們了解信息，提高認識，獲得知識和能力的一種有效途徑。
D. 任何一個國家發展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。
8.下面標點符號運用有誤的一項是（ ）（2分）
A.魯迅先生稱贊《史記》是「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
B.「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
C.「現在請皇上脫下衣服，」兩個騙子說：「好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。」
D.他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精緻紙盒裝著的餅干。
9.下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）
A.趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內容到形式都很精彩。
B.如果能掌握科學的方法，就會收到事倍功半的效果
C.領獎台上，奧運冠軍劉翔揮動雙臂，神采飛揚，充滿著民族自豪感。
D.一談起學習經驗，班長就誇誇其談，真讓同學們欽佩不已。
10.下列句子中節奏劃分錯誤的一項是（ ）（2分）
A.借旁近/與之。
B.其詩/以養父母、收族為意。
C.並/自為其名。
D.余聞之/也久。
11.填寫課文原句或根據提示補充名句。（8分）
（1）成語"撲朔迷離"出自《木蘭詩》中的
__________ ____，_________________。
（2）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：__________________， __________________。
（3）吳均的《山中雜詩》描寫山峰環繞，竹木茂盛的一句是：
__________ ____，______ ________。
（4）請寫出有關黃河的古詩兩句。
， 。
12.仿寫。寫一句句式相同，語意連貫的句子，使之構成排比句。（2分）
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，
。
二． 閱讀與理解 （ 先閱讀下列各文段，再完成其後各題。）（40分）
（一）（16分）
初，權謂呂蒙曰：「(A)卿今當塗掌事，不可不學！」(B)蒙辭以軍中多務。權曰：「(C)孤豈欲卿治經為博士邪!(D)但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。(E)及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「(F)卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
13.為下面加點的詞語選擇正確的解釋，將答案填在括弧里。（4分）
（1）卿今當塗掌事。 ( )
A.沿途掌管做事 B.在安徽省當塗縣做事 C.當道,當權
(2)但當涉獵，見往事耳。 ( )
A.過水去打獵 B.粗略地閱讀 C.干涉別人打獵
(3)但當涉獵，見往事耳。 （ ）
A.看見歷史 B.了解過去的事情 C了解歷史
（4）孤豈欲卿治經為博士邪！ （ ）
A．學位級別 B．當時專掌經學傳授的學官 C．謀士的稱謂
14.下面的句子有幾種譯法,請把正確答案填在括弧里.(6分)
(1)蒙辭以軍中多文. ( )
A.呂蒙推辭,因為軍中事務繁多.
B.呂蒙用軍中事務繁多推辭.
C.呂蒙推辭軍中事務繁多.
D.呂蒙推辭,因為軍中任務多.
(2)孰若孤? ( )
A.誰說你孤單? B.誰說你像我?
C.誰像我(事務多)? D誰說你像我這樣忙?
(3)卿今者才略,非復吳下阿蒙! ( )
A.愛卿今天的才幹與謀略,比不上住在吳縣的呂蒙.
B.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣的呂蒙.
C.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣下面的呂蒙.
D. 愛卿今天的才幹與謀略,不再是住在長江下游的呂蒙.
15.根據你對文章的理解,用文中的語句填空(ABCDEF句,單選題).(6分)
(1)表現孫權對呂蒙愛護\器重和希望的一句話時( )
(2)孫權給呂蒙指出的讀書方法是 ( )
(3)肅「拜蒙母」，並與呂蒙「結友」的原因是 （ ）
（二）閱讀下列文段，回答文後問題（14分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
16、這段文字對百草園景物描寫。（4分）
詳寫的是：___________________________________。
略寫的是：_________________________________。
17、文段話寫百草園從位置上看，先由_______到________再到__________。採用了___________順序。（4分）
18、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃的原因，有下列幾種分析，請選出說法正確的一項（ ）（2分）
A．百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B．暴露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。
C．真實地再現了封建時代少年兒童入學前後的遭遇。
D．表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時對束縛兒童身心健康發展的封建教育表示不滿。
19、畫橫線的句子在文段中起什麼作用？（2分）
20.畫波浪符號的句子用了什麼修辭方法？有什麼表達效果？（2分）
（三） 閱讀下文，然後答題。（10分）
一棵大樹
〔美〕謝爾•西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。
童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
（旁批：幸福源於相親相愛！）
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹陰下來玩，來快活快活。」
「我長大了，不想再這么玩。」男孩說：「我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？」
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
（旁批：幸福源於_______！）
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說：「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心，沒心思玩。」男孩說，「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說，「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她的最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。
21、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（2分） 幸福源於 ______！（限四字）
22、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「_________」字，對此，你有什麼看法？（3分）
23、文中的大樹真讓人感動，也許她還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（2分）
24、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（3分）
又過了好久，男孩重又回到樹下。
。
三、寫作（50分）
生活中，哪一顆星星點亮了你的眼睛？哪一幕情景振奮了你的心靈？哪一聲喝彩吸引了你的耳朵？此情此景，為了表示鼓勵、贊美、自豪，也為了表示有決心，有信心，有志氣，你一定想豎起大拇指！
請以「我想豎起大拇指」為題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體不限。
七下期中的答案
1．C 2.D 3B 4B 5A 6C 7C 8.C 9C 10D 11略。
12答案;①理解是友誼中的橋梁一座。②贊賞是鼓勵中的鮮花一束。
13．C B C B 14.B C B 15.A D F
（一）（12分）
16、詳寫的是：泥牆根一帶，略寫的是：整個園景。（4分）
17 低，高，低 。空間（4分）
18、D （2分）
19、過渡句，起承上啟下的作用。
20.、擬人。用擬人手法將油蛉、蟋蟀寫活了，使之富有生命的動感等。
21、合文意即可。參考：無私奉獻（2分）
22、「要」字。談看法時要有明確的內容和觀點，或針對男孩子的索取，或針對大樹的給予，語言通順即可。（3分）
23、符合「奉獻」和「關愛」主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；誰言寸草心，報得三春暉。（2分）
24、略（表現男孩兒貪得無厭或悔過自新的內容均可）（3分）
Ⅳ 學生寫的初中的期中語文試卷質量分析
試卷評價。試題分析。整改意見。反思與前瞻。 試題以教材為載體，立足基礎，版適當增加難度，增大容量權，體現出靈活性，綜合性。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養。課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀，悟，用，說，寫，等方法的指導。學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語，句子不去認真揣摩，體會，感悟。教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標准，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。 要求教師必須具備強烈的責任感，深入鑽研、開發、使用教材，要有靈性，悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教學中重視學生思維能力，實踐能力和創新能力的訓練。
Ⅳ 初中語文試卷分析小結（500字）
月考反思
初中記敘文|敘事作文846字
說實話，我非常緊張，但是總復習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字獃獃的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是「沖鋒」，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步；我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷；我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
Ⅵ 初中語文上冊期中試卷(人教版)
期中復習（上學期） 期中測試
一、基礎知識及運用（10分）
1．給下列詞語中加粗的字注音。（1分）
瞬間（ ） 啜泣（ ） 洗濯（ ）
稟告（ ） 猝然（ ） 蹂躪（ ）
2．結合語句，解釋加粗的詞語。（2分）
①它僅僅活了幾天，但是那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。
擎天撼地：
②理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。
可望不可即：
③從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。
獲益匪淺：
④「一年之計在於春」，剛開頭兒，有的是工夫，有的是希望。
一年之計在於春：
3．改正下列句子中的錯別字。（1分）
①今天啊，我競沒想到
一顆飄來的種子
確在我的心中紮下了深根
②這里除了光彩，還有淡淡的方香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幼一般輕輕地籠罩著我。
4．選詞填空。（2分）
①我永遠追求__________（寧靜、安靜）的工作和__________（簡單、復雜）的家庭生活。
②走進這片樹林，每一株樹都是我的__________（朋友、知己），向我打著__________（青翠、蒼翠）的手勢。
5．給詩句填上下句。（2分）
①樹木叢生，________________________。________________________，洪波湧起。
②________________________，江春入舊年。
③________________________，聽取蛙聲一片。
6．文學常識填空。（1分）
①《紫藤蘿瀑布》選自《________________》，作者是__________。
②《我的信念》作者__________，__________（國籍）人，著名的__________家，曾兩次獲__________獎。
③《論語》是記錄__________的一本書，是__________經典著作之一。
④《西江月》選自《________________》，作者__________，是宋朝著名__________。
7．根據課文內容，結合自己的體會簡要回答。（1分）
《第一次真好》一文中講述了很多值得回味的「第一次」。請講一下你最感人、最真摯的「第一次」。
二、閱讀（50分）
閱讀下面文段，回答文後問題。
（一）
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
8．說說「偷偷地」、「鑽」為什麼用的好？（1分）
9．「嫩嫩的，綠綠的」是修飾小草的，按正常的語序應放在「小草」的前邊說成「嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土裡鑽出來」，作者這樣寫有什麼好處？（1分）
10．作者描寫花之後展開了聯想，作者聯想到的事物有哪些？（2分）
11．「你不讓我，我不讓你」是寫春花開得繁盛，如果將這句話換成一個成語，這個成語是什麼？（2分）
（二）
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
12．表現詩人行蹤的詩句是________________________________________。（1分）
13．表現是「春行」的詩句是________________________________________。（1分）
14．表現作者是騎馬游西湖的詩句是__________________________________。（1分）
15．詩中運用對仗的句子是__________________________________________。（1分）
（三）
春風
①北京人說：「春脖子短。」南方來的人覺著這個「脖子」有名無實，只見起風，起風，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍„„
②其實，雖說是不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。
③起初，我也懷念江南的春天，「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛」。這些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄忽；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛„„
④北京的春風真就是刮土嗎？後來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
⑤我在京西的大山裡，京東的山邊上，曾數度「春脖子」。背陰的岩下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。不論是潭、是溪、是井台，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣„„一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
⑥轟的一聲，是哪裡的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜裡，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
⑦麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪裡鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰渣的羊糞，繞山嘴，上山樑，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。
⑧北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄忽般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎麼過草原、走沙漠、撲山樑？又怎麼踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？
⑨能不懷念北國的春風！
16．對第⑧節的「粗暴」，根據具體語境，應理解為________________________。（2分）
17．第④節說「後來我有了別樣的體會」，對「別樣的體會」理解為__________。（2分）
18．本文與朱自清的《春》比較閱讀，下面理解不正確的一項是（2分）（ ）
A．《春》的主旨是通過對春天美好景物的描寫，贊美春的活力帶給人以希望和力量；本文的主旨是通過對北京春風獨有魅力的描寫，贊美春風帶來了勞動的美好感受。
B．《春》描寫的是江南春天的柔婉之美，語言清新明麗；本文描寫的是北京春風的陽剛之美，語言質朴剛健。
C．這兩篇都屬於寫景抒情散文，在描寫景物特徵時，都用了比喻、擬人的修辭手法。
D．《春》的思路是：盼春、賞春、贊春。《春風》的思路是：從北京與江南春風的對比性議論和描繪入手，對北京的春風欲揚先抑；然後酣暢淋漓地描繪北京春風的陽剛之美；最後呼應前文，在對比中強化對北京春風的贊美。
（四）
亮出你自己
作為學生，我最害怕在課堂上回答問題，而且我發現周圍的同學也和我一樣。每次上課的時候，當教授提問時，我們總是習慣把頭低下去，生怕教授的眼光掃到自己。
一次外語課上，一位來自商業銀行的專家做講演。做講演的人總是希望有人配合自己的，於是他問道，教室內有多少學經濟的同學，可是沒有一個人響應。但我知道，我們當中很多人包括我自己都是學習經濟的，可是由於怕被提問的原因，大家都沉默著。專家苦笑了一下說：「我先暫停一下。插個故事講給你們聽，我剛到美國讀書的時候，在大學里經常有講座，每次都是請華爾街或跨國公司的高級管理人員來講演。每次開講前，我發現一個有趣的現象，我周圍的同學總是拿一張硬紙，中間對折一下，用極其醒目地顏色大大地用粗體寫上自己的名字，然後放在座位上。當講演者需要聽者響應時，他就可以直接看名字。我不解，便問前面的同學。他笑著告訴我講演的人都是一流的人物，他們就意味著機會。當你的回答令他滿意或者吃驚時，很有可能就預示著他會提供更多的機會。這是一個很簡單的道理。
事實也如此。我確實看到我周圍的幾個同學因為出色的見解得以到一流的公司供職。這件事對我影響很大，機會不會自動找到你，你必須不斷地醒目地亮出你自己，吸引別人的關注才有可能尋找到機會。我發現中國學生在這方面實在是不令人滿意。他們太過含蓄，或者說是怯懦，他們不習慣讓別人看到自己，或許這樣你會過得很輕松，但是你絕不會得到更大的成功。
你們中的每個人都會有凌雲壯志。但是你的第一步必須是找到賞識你的人。這對沉默的人是非常重要的„„」
他的話結束後，有人笑了，有人不屑一顧，但我明顯看到更多的同學舉起了手或做一些暗示：我可以回答。
19．結合全文回答，為什麼「周圍的同學也和我一樣，每次當教授提問時，總是習慣把頭低下去」？（2分）
20．簡要概括來自商業銀行的專家做講演時所講故事的主要內容，他插講故事的主要目的是什麼？（2分）
21．通過閱讀本文，請回答中美學生對待提問各有什麼不同表現？（2分）
22．文章題目「亮出你自己」有什麼含義？（2分）
23．假如在課堂上當老師提問而周圍的同學都沒有舉手時，你是否敢「亮出你自己」？請用30字左右描述一下你那時的心理。（3分）
（五）
孝心無價
畢淑敏
我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業後，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血„„我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年的蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上的位置的人，怎能成為人類的大師？我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的遊子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量誇大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下「孝」的宏願，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們深深的掛念，父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。
有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
「孝」是稍縱即逝的眷戀，「孝」是無法重現的幸福。「孝」是一失足成千古恨的往事，「孝」是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一隻野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣„„
但在「孝」的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你們父母健在的光陰。
本文選自《素質教育》中學版2000年第2期
24．作者在文章中鮮明地提出了自己的觀點，那是什麼呢？（2分）
25．作者把不孝敬父母看做是什麼？文中的原話是怎樣寫的？（2分）
26．讀了這篇文章後，你知道什麼是「孝」嗎？為什麼「豪宅」和「磚瓦」、「博士帽」和「紅五分」等在「孝」的天平上是等值的？（2分）
27．請對下列兩組句子中的原句和改句進行比較，說說有什麼差異？文章為何用原句？（2分）
28．最後的結尾句作者深情滿懷，語重心長，你讀了後想想，該怎樣對待你的父母呢？（3分）
（六）
暑假裡，爸爸媽媽都要去外地出差，所以我要和七歲的弟弟去濟南姑媽家度假。七月里的一天，我帶著弟弟踏上了開往濟南的火車。坐在車上，我想著上車前媽媽反復叮囑的話：「在車上，看好弟弟，別讓他亂跑，看好行李，不要和陌生的人談話。」於是，我情不自禁地抓緊了包，看了一眼身旁歡天喜地的弟弟，不斷地打量著四周的人，這樣提心吊膽地過了四個多小時，終於到了濟南。
站台上人可真多，我一手拎著包，一手緊緊地握著弟弟的手，在人群中四處張望，可是姑媽在哪兒呢？弟弟終於「哇」地一聲哭了起來。我哄著他，心裡卻越來越緊張：萬一姑媽記錯了時間怎麼辦？萬一我們走岔了道？萬一
姑媽„„正當我牽著弟弟的手四處尋找時，一個中年男子走了過來：「小朋友，你們要上哪去，沒人來接你們？」「我們„„」我話剛一出口，忽然想起媽媽的囑咐連忙拉著弟弟的手，慌忙擠出人群，站在遠處，長長地出了一口氣，回頭一看，那人笑著搖搖頭，走了。我們傻愣愣地站著，姑媽在哪兒呢？
站台上人已經不多了，這時迎面走來一個穿著鐵路制服的阿姨，她笑著問：「小姑娘，是不是沒有大人來接呀？」「是„„噢„„不是。」我慌忙改口。現在騙子各式各樣，誰能保證她不是呢？我心裡想。「小機靈鬼，你看看我掛的工作證。」她一邊拍著我的頭，一邊指著胸前笑著對我說。我疑惑地仔細看了看，終於向她說明情況„„最後，我和弟弟在車站的廣播室里等到了姑媽。
姑媽不斷地向那個阿姨道謝，我卻想起那個中年人，也許可以早該相信他，我不知道。但我知道，媽媽的話並不完全對，我要自己學會選擇。
29．中年男子詢問「我們」時，「我」為什麼拉著弟弟走出人群？穿鐵路制服的阿姨詢問「我們」時，為什麼「我」最終接受了她的幫助？（2分）
30．中年男子是媽媽所說的「陌生人」嗎？為什麼？請闡明你的理由。（2分）
31．用簡練的語言概括這段短文的主要內容。（2分）
32．你認為媽媽叮囑的話對嗎？為什麼？假如你遇到類似情況，你會怎麼處理？（3分）
33．請你合理想像，運用語言描寫，描述「我」向穿著鐵路制服阿姨求助的情景。（3分）
三、寫作（40分）
34．你在父母的教育下養成了哪些好習慣？請選擇其中1～2個例子，以「習慣」為題寫一篇600字左右的記敘文。
參考答案
一、1．shùn chuò zhuó bǐng cù lìn
2．①形容種子力量強大。 ②只能遠遠看見而不能接近。 ③得到很多益處。 ④一年的打算在春天，春天是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排好。
3．①競——竟 確——卻 ②方——芳 幼——幻
4．①安靜 簡單 ②知己 青翠
5．①百草豐茂秋風蕭瑟 ②海日生殘夜 ③稻花香里說豐年
6．①《鐵簫人生》 宗璞 ②瑪麗·居里（居里夫人）波蘭 科學家 諾貝爾
③孔子和他的弟子言行 儒家 ④《稼軒長短句》 辛棄疾 愛國詩人
7．提示：要有真情實感，真摯感人。
二、（一）8．「偷偷地」是貶義詞用作褒義詞，用擬人的手法，寫出了春草生長的快，令人不知不覺。「鑽」寫出了春草生長的蓬勃，充滿生命力。
9．這樣突出強調了小草嫩綠的特點。
10．「閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」。
11．爭奇斗艷。
（二）12．孤山寺北賈亭西；最愛湖東行不足
13．水面初平雲腳低 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
14．淺草才能沒馬蹄
15．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
（三）16．比喻北國春風過於狂野的一面
17．北京的春風另有一種有別於江南春風的雄健有力的美
18．A（這是一道比較閱讀題，把《春風》與朱自清的《春》作比較。B、C、D項分別從內容、語言、修辭、思路等方面比較異同，分析理解都很正確恰當。A項是兩文主旨的比較，其中說《春風》一文「贊美春風帶來了勞動的美好感受」不夠正確，縱觀全文，作者主要借贊美北國春風的威勢，抒懷念北京春風之情）
（四）19．有的由於怕提問時回答不上問題而難堪；有的由於膽怯。
20．美國學生在聽講演時將自己名字寫在硬紙放在座位上，要求被提問，以便獲取更多的機會。他插講故事的主要目的是鼓勵學生大膽發言表現自我。
21．中國學生怕被提問；美國學生主動要求被提問。
22．要大膽地表現自己，要勇敢地展現自我，這樣才能獲取更多的機會。
23．提示：談出「亮」或「不亮」的真實心理。
（五）24．「我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的遊子，無論你有多少理由」。
25．把不孝敬父母看作是對生命的褻瀆，「那是對生命的大不敬」。
26．「孝」的內涵是非常豐富的，它是「眷戀」、是「幸福」、是「往事」、是「鏈條」，它也包括「豪宅」、「磚瓦」、「鴻雁」、「口信」、「盛世華衣」、「布鞋」等等，只要是對父母的一點心意、一點孝心都可以包容在「孝」字里。孝心是無價的，正因為是無價因此不分大小，不論多少，任何東西在這特殊的天平上，是稱不出高低的，因此是等值的。
27．（1）原句是反問句式，改句不及原句語氣強烈。
（2）原句是反問句式，改句同樣不及原句語氣強烈肯定。
28．參考說明：關於孝敬父母這個話題已不是什麼新鮮事了，但在今天的中國，「孝道」這個觀念在一些人中，尤其是一些年輕人之中，已經泯滅殆盡，隨著商品經濟大潮的沖擊，兒女不贍養，甚至虐待父母的事情時有發生；為了自己的所謂「幸福」、所謂「宏圖大志」，逼得父母走投無路，賣血當苦力的事情亦不罕見。作家畢淑敏的這篇短文，正當孝道將要淪喪的今天，應運而生，絕非偶然，這給人們多少有些啟示和警戒吧！
（六）29．因為媽媽囑咐「我」不要和陌生的人談話；「我」最終接受了穿鐵路制服、胸前掛著工作證的阿姨的幫助是因為「我」此時束手無策，不得不求助。
30．根據自己的理解回答，要言之成理。
31．主要記敘「我」和弟弟去姑媽家度假途中因聽從媽媽囑咐，開始沒有接受中年人幫助，但最終不得不接受了穿鐵路制服的阿姨的幫助的事。
32．對，但不完全對，我們應該加強警惕，但不應該任何人都不相信。（言之有理即可）
33．提示：想像合理，語言表達要符合人物身份，場面描寫要合理。
三、34．提示：要扣住「好習慣」來寫，「好習慣」應指積極、健康、向上的，對自己思想形成，學習有幫助的習慣。