『壹』 現代文閱讀 周易的古典美 答案
參考答案：1．強調了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標題新穎溫馨，激發讀者的閱讀興趣。
2．因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。（有「後悔、自責、遺憾、歉意、傷感」等的意思，答對兩點，言之成理即可）
3．為主持人的出現和故事情節的發展埋下伏筆。
4．交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產生跌宕起伏的藝術效果。
5．真善美是美好社會和人生的動力；懂得感恩是做人的品德；要學會珍藏美好，傳遞愛心。
『貳』 語文閱讀理解答案
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。
採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。對文章後面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助"原話"，確定解題空間。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞彙如此豐富，感**彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同體裁的特點，不同的語境，要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
一般來說，"置於語境"是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運用這種方法思考；在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用"情景體驗"這種方法來思考；如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用"聯系生活實際"這種方法來思考問題，以求得到比較准確的答案；"結合中心"是思考問題時時常都不能忽略的方法，只有結合中心來思考問題，回答才會對路子。
所謂"言之有理"就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之"自圓其說"。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
五、合理控制答題時間，先易後難。
首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。(責任編輯：殷朴夫)
『叄』 書讀的不少,但做語文閱讀理解時答案總是與作者有不符的地方
那是肯定的,因為對同一個問題上,每一個人的看法是不一樣的,做語文閱讀時只是站在自己的立場上盡量去體會作者的意圖,所以肯定有不符的地方.
『肆』 百度知道40分初中語文閱讀題答案徵集（截止到2006年8月22日）
我做了玩玩：
1、不能，「就」表示在此之前筷子已經開始流傳至亞洲各國了，而用內「才容」則表示流傳各國是從唐代開始，不符合文意。
2、里根夫婦被用筷子夾魚丸難住；阿里在中國因不會使用筷子而用手抓食物。說明學習筷子的過程中往往引起外國朋友的捧腹大笑。
3、一；二
『伍』 語文閱讀 讀書與思考 閱讀答案 （1）本文的中心論點是什麼 （2）第③段用了那些論證方法就是這篇、
第②段中的「化學作用」指什麼？用文中的話回答。
書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，然後把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。
請在最後劃線處添上與「思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養」結構類似而內容更上一層的句子。
思考才能創造新的知識。
文章的觀點是什麼？
在讀書中，思考特別重要。
以下內容供您參考：
讀書與思考(鍾敬文)
①讀書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會問，這也需要方法嗎？當然需要。假如一個同學天天讀書，投入的精力很多，讀什麼記什麼，這是不是最好的閱讀之道呢？這樣讀書，也是一種讀書方法，古人叫做「記誦之學」，他這們用功地讀書，絕對比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學問，不算是上乘的讀書。因為他得來的學問是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學知識來幫助理解書本的內容。如果要使書本上的知識「活」起來，這就要想，要思考。
②在讀書的過程中，要給思考留下餘地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那裡，不發生「化學作用」，無法變成你自己的養料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養和廢料，再根據人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，然後把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。
③改革開放以來，國外的思想、學說涌進了國門，一時令人應接不暇。青年人對新事物敏感，這當然是好現象。但也有些青年學生對外來的理論沒有經過認真的思考和消化，就盲目地追逐，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。裡面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應當引起警惕。古人說，「學而不思則罔，思而不學則殆。」這些青年人，對自己不熟悉的東西，幾近「不思」、「不學」，那不可避免地要陷入「罔」和「殆」的危機。我看是不能這樣繼續下去的。大家要有清醒的意識，要在讀書上多用腦。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養。
『陸』 試用恰當的藝術作品來闡述中國古典美的觀點在哪些藝術作品中體現的多比如說《周易》
中國傳統美術基本都是注重天人合一的,而且我認為其實中國古代的哲學和藝術是共通的,可以相互解釋的.但是藝術之所以為藝術,我認為還是應該從美術理論的角度去看待美術的問題.這點宗炳的《畫山水序》理論我覺得對於哲學和實用方面都比較有借鑒,而且不長.
個人不是很喜歡明清的藝術評論,過於形而上學了.
『柒』 語文閱讀答案
題呢？？？？
『捌』 求助達人語文閱讀的答案，謝謝啦
僅供參考
15.（1）好奇、期待（2）非常滿意（3）驕傲自得（4）開心愉悅
16.作用是承上啟下，七八段寫父親表面上鄙視二堂伯的穿戴，實際上卻很羨慕的心理。寫父親對新衣的喜愛。
17.（1）「默默」是指不做聲，悄無聲息的做某事，文中是指父親心裡悄悄的羨慕著二堂伯的穿戴，表達了父親對美好生活的嚮往。
（2）加點詞採用動作描寫，生動形象的寫出了父親穿上新衣的表現，突出了父親對新衣的喜愛之情。
18.①這是作者對父親夢境的想像，突出了作者對父親的懷念，充實了文章內容。 ②揭示了父親穿上新衣服感受到女兒的孝順，感到體面地活著而滿足的心理狀態。 ③ 突出了父親追求美好事物、嚮往體面生活的人性特點，豐富了父親的人物性格，使得父親這 個人物形象立體化。