⑴ 50道五年級語文選擇題
班級： 座號： 姓名： 評分：
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫出相應的字詞。（5分）
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
( ) ( )( ) ( ) ( )
二、讀拼音，用「 」給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
（1）墜（zuì zhuì）落山澗 排山倒（dào dǎo）海
（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zhé shé）節。
經過了這么多的磨難（nàn nán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。
三、詞語大本營
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括弧里。（4分）
驚心動（ ） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容爭（ ）
句子：經過他（ ）地工作，終於取得了令人矚目的成就，希望他以後能（ ）。
2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語： 、 （2分）
3、選擇恰當的關聯詞填在括弧里。（3分）
不是……而是…… 雖然……但是…… 即使……也……
A、從他的眼睛裡表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬於魚類。
C、（ ）困難再多，他（ ）會完成這項任務。
四、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（5分）
1、愛親者，不敢惡於人； 。
2、________________ ，萬事功到自然成。
3、悠悠天宇曠， 。
4、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是
_______________________ （填寫歇後語），令我失望透了。
5、寫一副對聯：_________________________________________________
五、按要求變換句子。（3分）
1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
六、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。並說說喜歡的原因。（4+1=5分）
我喜歡的原因：
七、根據下列語境，訴說你的真情。（4分）
1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：
2、通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：
八、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。（2分）
活動名稱：_________________________ ___
活動收獲：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
⑵ 語文選擇或填空表達方式練習題附答案
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托等（參考上文）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、借喻、反語、婉曲、頂真、回環、通感等
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1.比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3.設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4.對比：強調了……突出了……
5.反復：強調了……加強語氣
舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
打比方：將_______比作______，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。 摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。
列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
舉例論證：——運用典型事例說明論點。 用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。
有力地駁倒錯誤言論或證明中心論點
道理論證：——引用經典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。
作者更有力地提出或證明論點
對比論證：——用反向事例或事理對比說明論點。
用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。突出文章的論點
比喻論證：——藉助形象的比喻來說明論點。 用比喻的方式來證明論點。
它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點]
道理論據：深刻而有力地證明了……
[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力]
事實論據：確鑿而准確地證明了……
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）說明語段的作用
（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。
有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）
（七）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
⑶ 語文競賽選擇題
2
A
可能糾結在AB兩項里，一看可能差不多，A的弦外之音就是船長只有在今天是非常專清醒的，在平常就可屬能是很糊塗的。
3
A
4
C
意思就是進來的都是豬
5
A
6
衣服
7
B
這個樓主去看一下孟母三遷的故事就知道了，孟母是為了讓孟子有一個適合讀書的環境
8
B
A里守門員沒有這個權利 C裡面掩耳不及盜鈴之勢不對 D裡面AC米蘭隊是贏了比賽
9
C
10
飛
不懂歡迎再問
⑷ 高中語文問題請問語文試卷中的根據語境填句子，只能靠語感做嗎
高中語文試卷中的根據語境填句子，不能只靠語感。
語感有一定的幫助，但這版個權其實根據語境補寫句子還需要掌握一些相關的技巧，
更好的踩點拿分。
你是高三？還是？你們有講關於根據語境補寫句子的專題嗎？
如果是高三的話（或者其實其他年級也有），高三就有進入一二輪的時候有專題講解
以及訓練，到時候就可以掌握一些答題的技巧，更好的踩點拿分。
具體說不清楚，可以參考一下網路上的一些學習的ppt什麼的，自己學學。
然後多做題，將答題的技巧融入進題目當中，孰能生巧。
——jingrui教育
⑸ 語文選擇題
答案選C。
病徵和病症：
病徵指的是表現在身體外面的顯示出是什麼病的徵象。專
中醫通過望、聞、問、屬切等方法來了解的是病徵，而不是病症。
干預：動詞 過問（別人的事）例如：事涉隱私，不便干預。干涉：『1』動詞 過問或制止，多指不應該管而硬管 例如：互不幹涉內政。 『2』<書面語> 關涉、關聯。例如：兩者毫無干涉。取「干涉」的第一條釋義和「干預」的釋義相比較：兩者都是指人管別人的事，這個層面上意義是相同的。而「干涉」帶有強硬，非法的味道，是在對被干涉者的不尊重。情感色彩是貶的。
⑹ 語文題：根據語境填空，要答案急急急急急急！！！！！
祖國是大海，我就是大海中的一滴水
祖國是藍天，我就是藍天上的一朵雲
祖國是高專山，我就是屬高山裡的一塊石
祖國是宇宙，我就是宇宙中的一顆星
漫遊祖國各地，面對名山大川，人們自然會產生無限的感慨，站在黃河邊上，我們會想起—————，——-————；站在高山之巔，我們回想起——————，——————；置身於古戰場，我們回想起——————，——————。
⑺ 一道語文語境選擇題！謝謝！
學術根本是學習討論合作自我提高，而不是效勞
⑻ 幾道語文題 。語境題，沒一定的答案，但一定要妙
1：我來的父母可不是小孩子哦。2：對不源起，大家請移玉步，我要幫司機把這袋子東西放裡面去。（我覺得不是很好，但沒想到別的）3：服了，我不跟她說話了。。。。沒想到這句怎麼表達。。。。4：不是我不想借，但是你想想，當你在跟同學開生日聚會的時候，用的，是你的父親，母親血汗啊！我的父母跟你的父母，都是一樣，我用的也是他們的辛苦所兌來的錢。我們還是跟同學，開開心心玩一天，增長彼此的友誼吧！（覺得我好啰嗦）5：孫主任，您好！我是XX中學的XX同學，我想問你一些關於丹頂鶴的相關知識，請問可以嗎？
⑼ 求語文題目答案 謝謝大家
第一部分：
1．給加點字注音。（3分）
烙餅(lào bǐng )簸箕(bò ji )大吃大嚼(dà chī dà jué )吆喝( yāo he )腌漬( yān zì )騷擾(sāo rǎo )
2．辨形組詞：（6分）
栗(板栗)薯(紅薯)摳(摳門)
粟(粟米)署(署名)嘔(嘔吐)
3．全文起筆，以詩意的語言盡數列舉二十四節氣名稱，請將第三句詩所表達的節氣的名稱寫出來。作者這樣寫的意圖是什麼?（4分）
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第三句詩表達出的節氣名稱：立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降
作者這樣寫的意圖是使讀者容易記憶。
4．根據語境說說你對下列句子中加點詞的理解。（4分） 看不見加點字
⑴誰吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運。
⑵今年歲逢丙於，是我的本命年，六十「高齡」回憶往事，頗有返老還童之感。
5．你知道下列句子所用的修辭手法嗎?（4分）
①家鄉的大年從臘月初一就開始預熱。(借代 )
②一捆捆柴禾捅進灶膛里，土坑燙得能烙餅。(誇張 )
③灶王爺走了，門神爺也換崗了。( 擬人)
④上界言好事，下界保平安。( 對偶)
第二部分：
（一）
想當年，我小的時候，家鄉的大年從臘月初一就開始預熱，一天比一天增溫，一天比一天紅火，發燒直至年根下。
臘月初一晚上，家家炒花生<炒瓜子<炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋；一捆捆柴禾捅進膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：「臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。」花生<瓜子<玉米花兒炒熟了，全裝在簸箕里到院里晾脆，然後端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米<玉米摻兒<紅豆<紅薯<紅棗<粟子熬成的臘八粥，佔全了色<味<香，盛在碗里令人賞心悅目，捨不得吃，可是吃起來卻又沒有個夠，不願放下筷子。喝過臘八粥，年味兒更濃重。
6．選文第一段中說大年從「臘月初一就開始預熱」，從選文中哪些地方可以看出這一點?（4分）
「 臘月初一晚上，家家炒花生<炒瓜子<炒玉米花兒。」
7．你怎樣理解課文中所說的「捨不得吃，可是吃起來卻又沒有個夠，不願放下筷子」這一復雜的思想感情?（4分）
說明其實作者是很喜歡吃的，但是因為某種原因，又捨不得吃，如果得以能夠吃的話，就會覺得總也吃不夠，不願放下筷子，體現作者當時特別想吃，但又捨不得吃的心情。
8．下面對「我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：『臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。』」這一句的理解不恰當的一項是(D)（3分）
A<這是奶奶在新年到來前表達的美好的願望。
B．這是當地人民淳樸<善良個性的體現。，對美好生活的憧憬。
C．奶奶的心情是愉快輕松的，因為能為親人祝福是幸福的。
D．奶奶這是無知的表現，迷信思想過重。
⑽ 語文題庫集錦（三）
一、找出下復列各組中制不同類的一項。
1、形聲字的構成方式（ 2）
①故 ②新 ③切 ④共
2、詞的感情色彩（2 ）
①果斷 ②武斷 ③後果 ④破壞
3、加點詞意思不相同（ 2）
① 觸目傷懷 ②招牌觸目 ③觸目驚心
二、根據語境，選擇合適的句子序號填在下列括弧中。
1、主張節儉樸素（b ） 2、批評徒有其表 （a ）
3、提倡自我了解（c ） 4、說明積累重要 （ d）
5、做人要有節操（f ） 6、要勇於探索真理 （j ）
7、學會反省自己（ h） 8、好事壞事不分大小（e ）
三、名言佳句填空。
1、我勸天公重抖擻 ，不拘一格降人才。
2、明月別枝驚鵲，清風半夜蟬鳴。
3、姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船 。