四年级音乐小燕子教案

A. 四年级下册第三课燕子课文

二三月间......

B. 四年级作文小燕子你是我的老师

一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。燕子依然成群的剪裁着总是出现虚线的天空。燕子的飞行，给人一种轻舒优美的感觉，燕子的到来，给人一种吉利安宁的抚慰。燕子是春的使者。燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在空中掠过。报春的燕子往来穿梭地飞行，空中充满了呢喃之音。燕子识旧主，每年气候一开始转暖，一对燕子就回返我家老厅堂上。小俩口叼草梗，衔泥团，协力修造小巢。它们追飞蛾、捉毛虫，给黄毛黄口的燕儿分食。燕子巢从来不加设防，陪同主人度日度月，呷呷呷，吱吱吱，说说笑笑很是开心。燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的；甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的!

C. 四年级下册第三课燕子的第二段读了有什么感受

古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。

这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。

第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。

读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。

D. > 课文主要写了燕子的哪些方面_苏教版四年级下册：《燕子》教案（1）

预防流脑主要有哪些方面 1、搞好室内和环境卫生，保持室内空气新鲜，回勤晒太阳。 2、15岁以下儿答童在卫生防疫部门的指导下于冬季到来之前接种流脑菌苗。 3、发现流脑患者要及时隔离治疗，不要带领孩子到病人家串门，流脑流行季节尽量少到剧院等人口密集地方。 4、被褥、日用品...·传统南、北笛曲的风格差异主要表现在哪些方面 《燕子》一文对燕子进行了哪些描写 《燕子》一文，从多角度来状物，突出了燕子的美丽和可爱。 一、描写外形。 乌黑发亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 。这就从局部到整体写出 活泼机灵的小燕子 的形态。 二、景物衬托。

E. 小燕子与小树的续写作文四年级

今天是植树节，小朋友们上山去植树。小朋友们栽下一棵棵小树，他们可忙了。一内会儿浇水、一会容儿铲土，这里一会儿就变成了小树林。

这天，两只小燕子从南方飞回来了，它们一边飞一边叽叽喳喳地说话。小燕子没有注意到新栽下的小树，小树不高兴了，他沙沙地摇着树叶。小燕子突然听到沙沙的声音，吓了一跳。小燕子东看看、西看看，终于看见了小树，小燕子问：“小树，你们什么时候来到这里的？怎么来的？”小树回答说：“植树节那天，小朋友们把我们种到这里来的。”小燕子又说：“呀，这里的空气真新鲜，景色真美。”小树了呵呵地说：“也是小朋友的功劳呀！”

小燕子飞过了小树林，她们边飞边想：小朋友们可真能干，我们就决定在这里安家了。

F. 小燕子的烦恼四年级作文三百字

我四舅家有一个人见人爱的小妹妹，今年刚满两岁，名叫小燕子 。

她有双小眼睛，内红通通的容小脸蛋，像个熟透大苹果，小耳朵像小小扇子，她爱生气，撅起小嘴，像个小酒壶嘴。

她最大 的特点就是“吃”，因为小妹妹的小肚圆鼓鼓的，我想里面除了饭就是水果，你看，刚吃完一个苹果，又跑到我跟前了，为的是我没吃完的苹果，目不转睛地看着我，我一扭头，她连忙指了指我手里地苹果，我有意举高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好痒的感觉，我笑着说：“不给，不给，就是不给。”燕子的杀手锏又使出来了，一屁股坐在地上大哭起来，笑嘴又撅成小酒壶了，小眼睛眯着，两行眼泪从眼缝里流到嘴边，“给给，不能哭“我大声说着递过苹果，哎，小妹妹多雨转情，马上小脸笑成一朵花。

抱着我吃剩下的苹果，跑向舅舅，笑笑，又跑回来，撅这屁股爬到沙发上，好不容易爬到我身边，看着我眯眯眼，我朝她吐吐舌她就嘻嘻地笑起来，也向我吐吐舌，并用胖乎乎的小手捂住脸，你看多可爱的小妹妹。

G. 四年级下册语文第三课燕子课文

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H. 小学四年级上册作文习作七作文300字可怜的小燕子

星期六的傍晚，天复阴沉沉的，还不制时飘着细雨。几只家燕在马路有无虑的嬉戏着。突然，一辆大客车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上眼睛，我知到不幸的事发生了。当我睁开眼时，只见冰冷的马路上趴着一只小燕子，他的翅膀扑打着地面，腿在不停地抽搐着不一会儿那只小燕子就一动不动了我正想过去看看突然一个黑影在我眼前飞过，落在那只小燕子的身边，大概是他的妈妈吧!只见燕子妈妈不停地用嘴吧啄那只小燕子。燕子妈妈仿佛在说孩子快醒醒这是马路上危险，可怎么也不见小燕子的反应，小燕子的妈妈知道了小燕子已死了。只见妈妈呆呆的站在孩子的身边，两眼紧紧的盯着自己孩子的尸体，嘴里不停地唧唧叫着，那叫声凄凉 哀婉，仿佛在哭。最后，妈妈走时回头看了看又不忍心的离开了。到了晚上时雨越下越大冰冷的马路上只剩下那只孤独的家燕了。

I. 四年级下册语文课文第三课《燕子》怎么分段

第一段（第1节）：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

第二段（第2节）：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。

第三段（第3节）：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

第四段（第4节）：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

人教课标版三年级下册课文《燕子》原文如下图：

《燕子》中生字注解如下：

荡漾（dàng yàng）：指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。

俊俏（jùn qiào）：指漂亮；美丽；形容人俊秀俏丽。

吹拂（chuīfú）：指拂拭。形容风的词语，风吹的样子。

(9)四年级音乐小燕子教案扩展阅读：

《燕子》是郑振铎写作的散文。郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

燕子造句示例如下：

1、夏天过去了，小燕子已经长出丰满的羽毛。

2、小燕子在晴朗的天空中快活地飞来飞去。

3、小燕子时而掠过水面，时而飞上天空。

4、两只小燕子在蓝蓝的天空中比翼飞翔。

5、在每年的这个时候，通常都会有燕子来这里过冬。

6、燕子飞快地掠过湖面，湖面上泛起波纹。

J. 四年级语文《燕子》一文中,为什么说小燕子是“赶来”

因为燕子是候鸟，冬天就会去南方过冬，等到春天再从南方飞回北方，说小燕子是“赶来”运用了拟人的修辞手法。赋予动物以人的感情，体现了燕子的风尘仆仆，动态描写进一步突出了春天的生机勃勃。

《燕子》是一篇散文，写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

(10)四年级音乐小燕子教案扩展阅读

《燕子》一文结构思路：

第一段（第1节）：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。

第二段（第2节）：作者抓住了细雨、柔柳、青草、绿叶、鲜花等景物，为我们展示了一幅生机勃勃的春景图，小燕子的到来，为春天的盛会增添了生机。

第三段（第3节）：作者描绘了小燕子的飞行特点，表现了小燕子矫健轻快敏捷的特点。

第四段（第4节）：作者运用巧妙的比喻手法，描绘了小燕子歇息时的特点。

作者简介：

《燕子》疑问的作者是郑振铎，1898年12月19日—1958年10月17日，字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。

其代表作有小说《家庭的故事》、《海燕》、《蛰居散记》；译著《沙宁》、《飞鸟集》、《新月集》、《印度寓言》等。