A. 教案:风筝怎样才能飞得更高的教案怎么写
风筝
教学目标 1．会认“丧、坊”等5个生字，会写“精、希”等12个生字。正确读写“依然、飞舞”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会我们“做风筝、放风筝、找风筝” 的不同心情，感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
3．仿照文中描写心情的词语和句子，自己写一写；引导学生把自己喜欢的句子抄下来；通过思考想象，进行语言训练的拓展。 教学重点
引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出文中描写心情的词语和句子。理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体。 教学准备
1．搜集有关风筝的文字资料和图片
2．制作“孩子们放风筝”的多媒体课件教学课件 教学过程
一、激情谈话、激发兴趣
1．同学们，看，在这五彩缤纷的世界里，秋姑娘给我们带来了什么礼物？（图片出示各种各样的风筝）一起喊出来。你放过风筝吗？有什么感受？ 2．你们知道风筝的由来吗？（出示课后资料袋内容，学生自由了解） 3．有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝。（课件出示）指名朗读第一自然段——齐读，这就是著名作家贾平凹写的《风筝》。伸出手和老师一起写课题。来，齐读课题。解释贾平凹的“凹”
这节课就让我们一起走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！ 二、检查预习，了解故事大意 通过预习，让认为已经把课文读熟的同学请举手。看来我们班的同学学习习惯很好。现在老师就来检查一下同学们的朗读情况。如果你能正确流利地朗读下来，就能得到一颗朗读星，如果你还能根据自己的理解有感情地朗读就加两颗星。这一排读，每个同学一个自然段。开始（接龙读） 我们接着来展示昨晚的预习。 1．词块检查：
A．课件出示：磨坊依然精心继续 拼命奔跑寻找翩翩飞舞
快活千呼万唤大惊失色垂头丧气 让学生来读读第一组词语？
①磨坊，这个字是个多音字，你读得很准确，领大家再读两遍。 ②他还有一种读音，是什么？
③谁能给“磨”组个词？（磨刀） 关于这个“磨”字，老师查过字典，请看大屏幕。 出示：磨（mò）：把粮食弄碎的工具、用磨把粮食弄碎。例如：电磨磨面 磨（mó）：用磨料磨物体使光滑锋利。例如：磨刀 ④一起再来读这组词。
B．谁来读第二组词，这一组词有什么特点
我们来看这个“翩”字，扁扁的、又很轻飞起来一定会飞得又高又远。