好斗的大公鸡美术教案

① 写提纲好斗的公鸡

好斗的公鸡的寓言故事讲的是院子里的两只公鸡为了争夺地盘打得不可开交内。一番激烈的争斗后容，一只公鸡败下阵来。得胜的公鸡听到称赞后，更加得意了。得胜的公鸡站在墙头看着战败的公鸡高兴地打起鸣来，一声比一声高，一声比一声长。

② 好斗的公鸡提纲

它有一个红似火的鸡冠，有一双透亮灵活的眼睛，还有眼睛下那张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还挂着一个红红的坠子，像一朵胸花似的。它身上的颜色更是鲜艳，脖子上系着橘黄色的围巾，上身穿着一件淡黄色的衬衫披一件五彩缤纷的外衣，脚上配着一双金色的长筒袜露出一对锋利的爪子，这神气的派头像极了一位威风凛凛的大将军。

这只公鸡从小的时候就不安分，喜欢到处找小鸡打架。记得有一次竟然敢招惹邻居家的一只大公鸡，那是一天下午公鸡悠闲的在外走来走去，这时它发现了前方一只又大又肥的蚯蚓在爬来爬去，正想上前去。正巧被邻居家的大公鸡发现，那只大公鸡迅速地冲到蚯蚓跟前，十分霸道的把蚯蚓吃进肚子里，然后得意的看着公鸡，。这时一旁的公鸡显然是被激怒了，二话不说地冲上去，在大公鸡的鸡冠上狠狠地啄了一下。得意的大公鸡愣住了，它想不到这么一只小小的公鸡竟然有这么大的爆发力，于是两只一大一小的公鸡扭打起来，一地的鸡毛，真是惨不忍睹。结果，可想而之，公鸡败了，所以只好落荒而逃。

再见这只大公鸡时，小公鸡也已经长成了一只大公鸡。两只公鸡四目相对，显然还没忘记上次的决斗，再次扭打起来，这次长大的公鸡用它锋利的爪子抓下了那只大公鸡好多的羽毛，然后直咬住对方的鸡冠，很明显的它已经占了上风。从那以后，这只长大的大公鸡走到哪，都是神气十足的。

这只公鸡除了好斗，也还有一个优点，很尽职。大家都知道公鸡的职责是打鸣，这只大公鸡也不例外。只要天蒙蒙亮，它就早早的起床，用它雄厚的嗓门，唤醒还在沉睡的人们。

它是这么的英姿飒爽，是这么的勇猛无畏，是这么的尽职尽责，我真敬佩它。

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靖边一小0发布
好斗的公鸡
六年级应用文447字
周末，我回到老家。一进门便迫不及待地来到鸡窝，正好看到了那只公鸡一那只骄傲好斗的公鸡。

这只公鸡正值青年，羽翼丰满，且又好斗，鸡群中的打架事件多半由这只公鸡挑起，由于以上原因，我称之其为"好事儿”。它不知这个名字是什么意思，早听惯了我这样叫它。

你瞧，他从鸡窝里从容不迫地走了出来，迈着矫健地步伐，从容不迫地朝食盒走了过去，脸上一副不可一世的表情。

突然，一声鸡鸣传了过来吗。“好事儿"一脸惊讶，不知发生了什么。扭头一看，才发现一只公鸡竟然早在自己的食盒吃了起来，还发出一声鸣叫，似乎在炫耀自己先到。

只见"好事儿”的鸡冠猛地竖了起来，怒视着那只公鸡，一场战役不可避免了。

“好事儿”先发制人，趁那只公鸡不注意，一口咬下了那只公鸡的毛，洒下了几滴红色的鸡血。

那只公鸡一傻，急忙抬起爪子向“好事儿”打去，却没打到。“好事儿”又用嘴啄掉了那只公鸡头上的一大簇毛。

这下，那只公鸡可承受不住了。怪叫了几声，落荒而逃。

“好事儿”得意得意扬扬地抬起头，摆出了一副胜利者的姿态，吃起了食物。

哈！真是有意思的斗鸡大战呀。

③ 骄傲的大公鸡大班的美术教案

活动目标：

1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神内态各异的造型变化容所带来的美的享受。

2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。

3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。

活动准备：

1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。

2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。

教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?

2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。

(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)

(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。

(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。

3、幼儿创作并进行转版。

4、作品评价。

互相交流、评价，积累有益的经验。

④ 好斗的公鸡从哪些方面来写的

写作思路：可以从公鸡的心理、动作两方面进行描写，确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

有一天，一只小公鸡大摇大摆地走在路上。他似乎心情不错，昂着头，嘴里唱着：“小公鸡，真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子，金黄脚，要比漂亮我第一！”

他美滋滋地来到一棵大树旁，忽然发现在阳光的照耀下，那里有一闪一闪的东西。于是，他好奇地朝前走去。咦？这是什么呀？一块方方正正的东西出现在他眼前。小公鸡小心翼翼地朝这怪玩意儿靠近。这时他看见怪东西——镜子里出现了一只羽毛非常漂亮，神采飞扬的公鸡。

他想：“怎么会有公鸡比我还漂亮，哼，我才是世界上最漂亮的公鸡！”小公鸡朝着镜子里的公鸡左看看，右瞧瞧、他越看越不顺眼，心想：“让他见识一下我的厉害！”

小公鸡瞪大了眼睛，竖起鸡冠，连脖子里的翎毛都竖了起来，可谁知道镜子里的公鸡也瞪大眼睛，竖起鸡冠和羽毛。这下小公鸡更是火冒三丈了，拍打着翅膀，伸长了尖嘴巴，双腿飞奔起来，做出了一副准备进攻的架势！

可是镜子里的公鸡一点也不示弱，也做出了进攻的架势。于是，他们俩开始搏斗起来，一连战了几个回合都不分胜负。这时，镜子里的公鸡羽毛抖落了一地，露出了赤条条的身体。小公鸡看到镜子里的公鸡这副窘样，终于又趾高气昂了，仰着头准备离开。

突然间，有人拍了拍小公鸡的肩膀，他转头一看，原来是妈妈。妈妈爱怜地对他说：“孩子，镜子里的公鸡其实是你呀！你看，为了那虚荣心，你今天变成了一只裸体鸡，你还觉得美吗？千万不要为了一时的外表美，而毁了宝贵的心灵美。我们要踏踏实实做人，不能爱慕虚荣！”听了妈妈的话，小公鸡羞愧地低下了头。

⑤ 幼儿《美丽的大公鸡》绘画怎样设计活动导入

寿光市台头镇大坨幼儿园 李梦菊绘画活动是孩子们较喜欢的活动，也是发展孩子想象力，创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进个性发展呢？众 所周知，儿童美术不同于成人概念上的美术，和中小学的美术教育也不同。这并不是难易程度或循序渐进的问题，而是儿童的生理和心理发展所决定的问题，而是儿童的生理和心理发展所决定。他们不会按眼睛看到的物象的形状，颜色，结构表现，而是用心灵对知觉样式的把握和理解去表现。儿童美术是对客观世界认识的反映，既是体质、智力的体现，又是情感，态度的表达，即使游戏，又是学习，既有模仿，又有创造，它的作用包括诸如培养美感，促进认识，发展智力，提高手、眼、脑的协调性和手的灵活性。促进创造性的艺术想象力和手的灵活。促进创造性的艺术想象力和表现力等等。怎样激发儿童绘画兴趣，促进儿童能力的发展，在指导儿童绘画过程，培养儿童想象力和评价儿童作品上做了一些尝试。 一、 开拓视野，丰富感知，来培养儿童的绘画兴趣。生活经验是儿童进行美术的源泉。陈鹤琴说过:“孩子的知识是有经验的来的，所接触的环境越广，所得的知识当然越多，有了越多的经验，才能有丰富的创造。”所以老师，家长要让孩子多与环境充分交往，积累经验。春季带孩子到大自然中，让孩子观察荷塘蝉鸣，雨后的彩虹及各种小动物，秋季可以带孩子到大自然中去观察写景，松柏等，日常生活中，提供孩子多看，多摸，多问，多比较，多观察，多感觉的机会，丰富孩子心中的活动现象，为孩子的绘画活动提供丰富的认识内容。绘画能促进儿童的技术意识和创新精神。绘画是儿童最早的实践活动，绘画时，首先要构思立意，选择工具材料，在进行 有效的作画步骤，最后整理。在这个实践操作过程中，能使儿童获得一般的技术操作程序，锻炼其果敢，灵敏和细致的心理素质。 二、 利用各种方法培养孩子的想象力我们在平时的生活中要给孩子充分想象的空间，为孩子们提供丰富的环境，让他们多想象，多参与。例如：“造型与想象”我们用各种有趣的故事导入教学激发想象的欲望继而适当提供基本造型，并与他们共同探究结合方式，变化规律，通过表现故事形象，启发儿童抓住造型特点进行变化创造，让儿童在绘画过程中创造出技巧，颇具美享效果，有象征意义的视觉形体。训练儿童的想象我从以下几方面入手： 大量观察，让孩子从小尽可能多的感知客观事物，并引导全面，仔细而且深刻的观察一边在头脑中积累大量的真实事物形象。 让孩子多听故事，通过语言的描述让孩子在头脑中进行再想象，绘画过程中让儿童积极的思考，发挥其幻想和想象能力，幻想和想象力是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。 培养情感，通过掌握技法用线条，色彩直接处理自己的情感，使他们美好的思想得以升华，不良情绪以释放和宣泄，保护他们的心理平衡和健康。 绘画通过写生和创作活动，培养儿童保护生命，保护大自然及人类生活环境的态度，激发其创造美好生活的愿望，并产生相应的责任感，产生真、善、美高价值情感的追求，陶冶情操，提高审美能力。 三、 正确评价儿童绘画作品美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：1、智慧成长2.感情成长3.社会成长4.知觉成长5.生理成长6.美感成长7.创造性成长。我们可以根据儿童作品的过程和内容，观察、分析得知儿童成长的情况，可以从儿童比较中，了解儿童成长特点的快慢。是注重儿童个体特性和自身认知的发展规律儿童绘画有起一定的发展过程，从涂鸦-再现-创造，随着年龄的增长，思维面逐渐扩散，不同时期有不同的特点，评价儿童作品应有不同的方式，教师如果采用不当，可能会使儿童绘画兴趣从此被淹没，影响了今后的正常发展，另外，孩子绘画水平不是一条线甫礌颠啡郯独奠

⑥ 好斗的公鸡

好斗的公鸡
众所周知，公鸡生性好斗，在乡下的一户人家里，就有一只威武不凡的公鸡。
这只公鸡身上长满了五彩斑斓的羽毛。这些羽毛根根油光水滑，在阳光下好像在闪闪发光你可千万别被它光鲜的外表欺骗了，以为它是什么善茬，实际上，它可是十里乡间有名的“恶霸”。一次，一只邻居家的公鸡糊里糊涂地闯进了它的领地。它不管三七二十一，一下就啄上了那只公鸡的背。这一下可谓是快、准、狠！可怜那只公鸡还没反应过来就挨了一下，它惨叫一声，飞也似的逃了出去。再回过头来看另一只公鸡，只见它挺胸抬头，雄赳赳气昂昂地走回自己的领地，末了还抬起头，傲慢地环顾四周，仿佛在说：“看到了吗？敢入侵我的领地，这就是下场！”。
他不但对公鸡如此，对母鸡也是凶猛无情。例如上次，一只母鸡不但打扰它进食，还妄想抢走它的食物！它对着那只母鸡毫不留情的啄了下去，丝毫不怜香惜玉，怎一个狠字了得！
别以为它只敢对付同类，就连人它也从未怕过！之前有一位行人迷了路，想进去问问路。可谁知他刚一进门就被大公鸡凶猛的攻势吓破了胆。大公鸡把他赶出家门后还不肯罢休，一直把行人赶出村外才大摇大摆地走了回去。
古人常说鸡有五德，可在我看来，这只公鸡就只剩下“勇”这一德了。
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⑦ 好斗的公鸡写一两个事例来写或从哪些方面来写

张，还有眼睛下那张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还挂着一个红红的坠子，像一朵胸花似的。它身上的颜色更是鲜艳，脖子上系着橘黄色的围巾，上身穿着一件淡黄色的衬衫，披一件五彩缤纷的外衣，脚上配着一双金色的长筒袜露出一对锋利的爪子，这神气的派头像极了一位威风凛凛的大将军——得胜的公鸡。
小公鸡从小的时候就不安分，喜欢到处找小鸡打架。记得有一次竟然敢招惹邻居家的一只大公鸡，那是一天下午公鸡悠闲的在外走来走去，这时它发现了前方一只又大又肥的蚯蚓在爬来爬去，正想上前去。正巧被邻居家的大公鸡发现，那只大公鸡迅速地冲到蚯蚓跟前，十分霸道的把蚯蚓吃进肚子里，然后得意的看着公鸡，。这时一旁的公鸡显然是被激怒了，二话不说地冲上去，在大公鸡的鸡冠上狠狠地啄了一下。得意的大公鸡愣住了，它想不到这么一只小小的公鸡竟然有这么大的爆发力，于是两只一大一小的公鸡扭打起来，一地的鸡毛，真是惨不忍睹。结果，可想而之，小公鸡败了，所以只好落荒而逃。
等再见这只大公鸡时，小公鸡也已经长成了一只大公鸡。两只公鸡四目相对，显然还没忘记上次的决斗，再次扭打起来，这次长大的公鸡用它锋利的爪子抓下了那只大公鸡好多的羽毛，然后直咬住对方的鸡冠，很明显的它已经占了上风。从那以后，这只长大的大公鸡走到哪，都是神气十足的。
得胜公鸡除了好斗，也还有一个优点，很尽职。大家都知道公鸡的职责是打鸣，这只大公鸡也不例外。只要天蒙蒙亮，它就早早地起床，用它雄厚的嗓门，唤醒还在沉睡的人们。
得胜的公鸡是这么的英姿飒爽，是这么的勇猛无畏，是这么的尽职尽责，我真佩服它。
编辑于 2020-10-23
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⑧ 一年级下册神气的大公鸡美术教案第二课时怎么写

活动目标：

1、理解绘本中的语言，初步尝试用完整的句子表达故事情节。版

2、能权够按照故事页码逐页翻看图书，并尝试与同伴合作阅读。

3、体验绘本中的猫从不开心到开心的情感变化，初步感知故事内涵。

活动准备：

《活了一百万次的猫》的PPT；人手一本绘本资料；线索图。

⑨ 大公鸡的影子 小班教案

【活动目标】1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。2.喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。【活动准备】场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰
【活动过程】
1.热身运动，情境创设 。
——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗？跟着我一起去散步吧。
——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔~~~。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。）
——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河对面）
——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办？一起走过独木桥。
2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。
——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。
——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。
——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。
3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我们一起出去找食物吧。
——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办？（加快动作，比之前要走的快一些）
——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。
——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”
4.游戏结束，整理游戏材料。
——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗？

⑩ 小班开心识字《大公鸡》教案

活动目标：
1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。以上内容源自小精灵儿童资讯站
2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备：
1． 歌曲录音。
2． 钢琴。以上内容源自小精灵儿童资讯站
活动过程：
一． 复习部分。
1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二． 学习歌曲《大公鸡》。
1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5． 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。本文摘自小精灵儿童资讯http://new.060s.com