❶ 今天我班上美术课,然后一个女同学和我同桌换座位,然后她让我继鞋带,然
恭喜你，那妹子想泡你呗。赶紧的呗，好好把握，有妹子主动，这好事可是不多见的。
❷ 我同学今天穿着阿迪达斯猎鹰12 tf 碎钉足球鞋踩碎了我的美术课雕塑，这种鞋破坏力大吗
贵鞋是镶了钻的，这么想，阿迪确实还不错，买了双普通的，特价四百多买的，穿了三四年不坏，还是扔了吧，不然永远没有新鞋穿！
❸ 中班美术教案 妈妈的高跟鞋
活动名称：漂来亮妈妈
活动自目标： •以画像的方式表达爱妈妈的情感。
•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：
•我爱妈妈
——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
•妈妈的画像
——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
•我为妈妈画像
——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
❹ 幼儿园托班美术教案《把鞋子放到鞋柜上》
活动目标：
1、学习将脱下的鞋子摆整齐。
2、学说“一双鞋子”。
3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。
活动准备：
1、垫子。
2、幼儿拖鞋和鞋架。
活动重点：学说“一双鞋子”并给鞋子排队。
活动难点：能清楚知道鞋子的左右脚。
活动过程：
1、激发活动兴趣
说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿：“哎，鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?”
教师告诉幼儿：“鞋子说，早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”
2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车
教师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。
教师将自己的鞋子放在排头，逐一请小朋友拿起自己的鞋子，摆在“鞋子妈妈”的后面，形成一横排。
补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。
3、练习鞋子配对
出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活经验。
4、整理，穿上鞋子。
活动延伸：
午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。
活动反思
次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发现我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我根据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参与积极。
不足：
1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。
2.提供不同种类的鞋子，增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。
❺ 小班美术教案(美丽的雨鞋)
活动目标：
1、学会如何防雷电。
2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。
3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。
❻ 求关于鞋子故事一篇。用于美术课教学，关于鞋子的联想。最好连成一则故事。
幼儿园大班下学期教材有个故事叫《皮鞋车》，应该可以。你去查查。
❼ 三年级美术各种各样的鞋子怎么做
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿
一. 说教材分析（课件）
这是一节“设计•制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。
二．说学情分析（课件）
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作
三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）
1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）
教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
五. 说教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六.说教学过程（课件）
（—）谜语激趣导入新课
（二）了解鞋的历史，感受古今鞋
提出问题请生先猜猜鞋是怎样产生的？引出古今鞋（课件出示图片）
利用多媒体课件让学生了解鞋的发展特点，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
（三）欣赏创意鞋（课件出示图片）
出示几组创意鞋子的图片，教师引导学生欣赏鞋子在哪些方面做了创意。
（四）教师示范演示创意鞋
教师用身边的废旧材料演示鞋子的制作步骤，再对鞋子的功能进行从而达到创意性。
（五展示几双学生的创意鞋作品
教师边展示边做简单介绍
（六）启发学生进行鞋的创意
请生谈谈你将利用所带的材料创意什么样的鞋子。
（七动手实践，制作创意鞋（课件）
播放背景音乐图片，创设轻松制作环境，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。拓宽视野。
（八）展示创意鞋，促进展示会（课件）
培养学生自信心，体验成功的喜悦。