『壹』 美术趣味文字图片
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%A4%CE%B6%CE%C4%D7%D6%CD%BC%C6%AC
『贰』 求人教版美术五年级上册趣味文字ppt
望采纳吧！http://uzzf.com/soft/176501.html
『叁』 如何培养孩子在美术活动中兴趣的持久性
一、亲其师，信其道
学生是具有主观能动性的人，带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，成为教学活动不可分割的一部分，师生关系处理得不好，即使教师的学识再丰富，也很难达到“传道、授业、解惑”的目的。新课标理念下，教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任，美术老师更加依赖于个人的人格魅力。为此，我们要自觉提高自身修养，拓宽知识视野，培养敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。以民主的方式指导和组织学生活动，在课堂教学中建立和谐、愉悦、相互促进的师生关系。
二、有教无类
“有教无类”是《跟孔子学做老师》一书中最触动我的一句。美术课没有分数要求的压力，“有教无类”“因材施教”这两句孔子名言做起来会比其他学科容易些。就像“世界上没有完全一样的两片树叶”一样，也不会有一样的两个学生，我时刻提醒自己，每一个学生都具有学习美术的潜能，每个人会获得不同程度的发展。我尝试了分层次教学，即分层设标、分层授课、分层训练，课堂不再是单一的标准、统一的要求。如五年级上册《趣味文字》的学习，我会设计三种作业让学生选择，一种书写基础的黑体、宋体；一种设计彩色的变体；一种把自己的名字进行变体美化，力争让不同层次的学生都有适合自己的位置。只有宽松、平等、和谐的课堂，才能使学生无拘无束地发挥学习的积极性和主动性。
三、教学方法灵活多样
随着年龄的增长和学习任务的加重，学生学习美术的兴趣短暂、易变、呈匮乏状态。在每一堂课的教学设计中，我都把“激趣”放在首要位置。
新颖的导入：变魔术、讲故事、做游戏、放音乐、播录像、展实物、示范画，等等，使学生一进课堂就进入兴奋状态，产生强烈的学习情绪和欲望。
紧密联系生活的教学：如一年级上册《下雨了》一课，我打破常规模式，尝试调整教学时间，在恰逢下雨时让学生走出教室，到雨中嬉戏，切身的体会更能扩大学生的创作空间，作业中有了他们《雨中的狼狈相》、《可爱的花雨伞》、《我的鞋湿了》等形象生动的作品。 教材的重构：不同年级段增设“学校运动会招贴作业”、“庆六一宣传海报”、“节约用水宣传漫画”、“旧物改造的作品展示”„„甚至可以把感兴趣的手工课多拓展几节，或是元宵节里做彩灯、母亲节做康乃馨等。让学生的所学“派上用场”，提高美术课的愉悦性、常态化，使学生拥有持久的美术学习热情。
四、教学手段丰富有趣 爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师。”因此，课堂上需要教师创设种种途径，充分发挥美术学科特有的魅力，帮助学生获得对美术学习的持久兴趣。
（一）巧用教学媒体
电教视听手段声色俱全、形象逼真，可以为学生提供多角度、多方面、大量直观、形象的感性材料，吸引学生全神贯注地投入学习中。
如六年级《远去的路》一课，运用动画可以将“近大远小、近高远低、近实远虚”的透视规律直观地呈现出来，再配合讲解，不但可以轻松突破教学难点，还可以激发学生的学习
动力与兴趣。
（二）变换教学场地
操场是学生比较向往的一片乐土，像一些写生课、绘画创作课、手工课，能找到理由出去的，我们都在外面上。起初还担心纪律、卫生、课堂教学效果，没想到学生更在意班级形象，孩子们特别自律，有了这份自由的快乐，对美术课便特别期待。 （三）营造艺术氛围 《保护文物》、《风景写生》、《寻找美的足迹》这些课，可以让学生走出课本，走出校园开展实地教学，在实践活动中培养兴趣，丰富知识，开阔眼界。
鼓励和支持学生积极参加校内外各种有益的美术活动，增长知识，不断锻炼，将美术学习培养成持久性的乃至终身的爱好。
五、善待学生习作
学生所描绘的每一个点、每一条线都是一种内心世界的反应，是一种情感的外在体现，美术教师应该认真看待，悉心体验，不可小视。
我在课堂上较多运用互动评价，学生积极参评，彼此分享快乐。在欣赏和互评中选出优秀作品并带到其他班级进行展览，一方面满足了作者的“成功欲”，另一方面给大家提供了互相学习、交流的平台。每学期再进一步评选出班级画家、年级画王，用积极的行动鼓励学生爱上美术。
兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，如何使学生持久保持美术学习的兴趣？这需要在实践中进一步的摸索和探讨。让学生在美术课中玩、在玩中学、在学中得到快乐，是我追求的目标，希望美术能成为孩子们终身的爱好。
『肆』 趣味文字图片成语 五年级上册第四课美术趣味文字图片。四个字。
身怀六甲抄（身怀六甲）shēn huái liù jiǎ
[释义] 六甲，传说为天帝造物之日。后因以“身怀六甲”谓妇女怀孕。
[语出] 《隋书·经籍志三》载有《六甲贯胎书》
[例句] “我～，身体惷坌。”◎明·无名氏 《女真观》第三折
[英译] be pregnant
『伍』 小学美术科教学计划有哪些
五年级美术上册教学计划；一、教材分析；以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的；二、教学目标；以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生；1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环；2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力；3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语；三、各单元重、难点分析；1、造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空
五年级美术上册教学计划
一、教材分析
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域：1、造型与表现。2、设计与应用。3、欣赏与评述。4、综合与探索。
二、教学目标
以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、各单元重、难点分析
1、造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空间等美术语。（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。（4）发展美术构思与创作的能力。（5）传递自己的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施
1、认真备课、上课。
1
2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。
3、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。
4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。
5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五、教学进度安排
周次 内容
第2周 色彩的对比第3周 色彩的和谐第4周 美丽的纹样第5周 趣味文字第6周 国庆放假第7周 画龙点睛第8周 快乐刮画第9周 无笔画第10周 鸟语花香第11周 期中考试第12周 诗情画意第13周 彩墨脸谱第14周 陶泥的世界第15周 元宵节里挂彩灯第16周 会跳的玩具第17周 神奇的装饰柱第18周 电脑美术第19周 电脑动画第20周 美术学习记录袋第21周 爱护家园
学习领域 设计·应用 2 设计·应用 2 设计·应用 2 设计·应用 2 造型·表现 2 造型·表现 2 造型·表现 2 造型·表现 2 造型·表现 2 造型·表现 2 造型·表现 2 综合·探索 2 设计·应用 2 造型·表现 2 综合·探索 2 综合·探索 2 综合·探索 2 综合·探索 2 课时 2
第22周 珍爱国宝——古代的陶瓷 艺术欣赏·评述
第23-25周 复习并迎期末考
一、指导思想
坚持科学、系统地推进美术素质教育。使美术教师在教育教学实践中以主动·探究·合作的学习方式中。用好新教材施教。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。
二、任务目标
1.确定美术总目标，进一步加以探索，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
2. 对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材。
3.通过组织美术研讨和交流活动，使美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
4.通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5.通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
三、方法和措施
1.根据教学处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2.通过听评课和研讨会，促进美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。
3.鼓励美术教师充分利用多媒体进行教学，发挥直观教学的作用。
5.结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6.组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。
四、美术科组行事历
2月份：
1、制定科组工作计划，召开科组会议，布置本学期任务，安排工作。
2、出好各学科的板报.
3、出好“学习区教局文件心得体会”专刊。
3月份：
1、全面开展美术、书法兴趣班活动
2、开展科组教研活动
4月份：
常规课堂和兴趣班加强训练
5月份：
1、“我爱校园”美术作品展
2、组织学生参加各种书画比赛
6月份：
1、各班出好“六一”专刊
2、总好期末工作总结、撰写学科论文
7月份：
做好期末复习工作，迎接期末抽测
『陆』 人教版五年级上美术教案
henanart 河南艺术网有的
【人教版】珍爱国宝古代的陶瓷艺术 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】元宵节里挂彩灯 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】美术学习纪录袋 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】电脑美术 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】会跳的玩具 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】为解放军叔叔画张像 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】诗情画意 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】陶泥的世界 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】鸟语花香 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】古朴精美的华表 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】地球的新生 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】趣味文字 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】礼物的外套 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】美丽的纹样 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】色彩的和谐 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】万绿丛中一点红 五年级上册美术教案[9月10日] 【人教版】第五课 静物写生 五年级下册美术教案[9月10日] 【人教版】第四课 多样与统一 五年级下册美术教案[9月10日] 【人教版】第三课 抽象雕塑 五年级下册美术教案[9月10日] 【人教版】第二课 形体的组合 五年级下册美术教案[9月10日] 【人教版】第一课 形的魅力 五年级下册美术教案[9月10日]
『柒』 五年级上册美术题目目录
第一课万绿丛中一点红
第二课色彩的和谐
第三课美丽的纹样
第四内课礼物的外套
第五课趣味文字
第六课地容球的新生
第七课古朴精美的华表
第八课鸟语花香
第九课陶泥的世界
第十课诗请画意
第十一课为解放军叔叔画张像
第十二课会跳的玩具
第十三课电脑美术（造型·表现）
第十四课美术学习记录袋（综合·探索）
第十五课元宵节里挂彩灯（综合·探索）
第十六课珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）
『捌』 五年级下册美术课趣味文字林字怎么变
材
『玖』 如何体现美术课导入方式的最优化
摘 要：在现今的小学美术课堂上，教师应该进一步优化课堂导入方式，灵活运用一些美术课导入方法，切不可生搬硬套，千篇一律。教师在课堂上始终充当那个有效的引导者，学生的兴趣在教师的引领下一点一滴地被吸引。有效的课堂导入方法恰好能将学生的注意力集中起来，汇聚到一点，由此达到良好的教学效果。 关键词：美术课 导入 方法 优化 在各种组织形式的美术集体备课中，老师们讨论的内容主要是某一课内容的教学目标，教学重点、难点是什么，重点内容如何烘托，难点内容如何突破；还有的老师关注采取哪种教学方式，什么教学手段，多少教学技巧，如何设计教学语言、板书等细节。然而其中，一节美术课开始阶段的课题引入尤其要引起我们足够的重视。 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课开始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂美术课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。 那么，？这个问题需要我们美术教师在实践中不断的探索研究。要设计好一节课的导入，必须认真发掘教材的内涵，了解学生的思想实际和生活实际，并善于把两者更好地结合起来，一个好的导入要尽量能做到：合理、自然、循序渐进。形式应该灵活多样，而且具有艺术性。当然，不同的教师上课，课堂导入的方法会有很大不同；即使同一位教师上课，面对不同的教学对象，课堂导入的方法也应有所不同；所以说，课堂导入要因人因时因地而异，方法多种多样，不拘一格，绝不可生搬硬套，千篇一律。在教学实践中, 以下几种课堂导入方式效果较佳。 一、图片导入法 在美术教学活动中，图片及范作的展示是最常见，也是最直接有效的导入方法。这种导入方式简单易行，并且适合于各种学科。巧用图片范作可以激发学生学习的兴趣。美术教材的一个显著特点就是以图代文，教师指导学生从不同的角度欣赏图片，创设情境，引起学生思维，从而激发他们强烈的求知欲和积极的学习动机，由此顺利引出课题。例如人教版美术第九册《古朴精美的华表》，教师 在课堂导入这一环节中适合采用图片展示法。学生通过图片直观地了解我们中华民族的象征“华表”，在被其雄伟壮丽的外观吸引下跟着教师的介绍逐渐认识到华表的各部分结构及其伟大的历史意义。 二、游戏引入法 新课程注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，在教学中可以根据所学内容，结合学生的心理特征，有意识地与学生做些游戏，可以调节学生的学习情绪，使学生乐在其中，从而学得轻松。曾经听一位老师上过这么一堂美术课《趣味文字》，在上课前，教师先把数张范做作反贴在教室黑板上给课堂营造了神秘的氛围。铃声响起，教师提议让学生进行击鼓传花的游戏，学生均兴致勃勃地投入到游戏中去，接着从游戏中产生一位幸运儿将黑板上的范作打开。这样的导入方式彻底将学生的注意力集中到美术课堂中来，学生在轻松愉快的学习气氛中学到了知识。 三、故事导入法 新课程强调学生围绕课题自主探究，因此教学中采用短小、精致的历史故事，能点燃学生的学习热情。故事导入的魅力在于既能集中学生注意，又能自然导入新课，还能启迪学生的思维，培养学生丰富的想象力和欣赏力。精致的小故事可以只讲个开头，把学生的注意力和想象力都充分地调动起来，然后让学生自己发挥想象力完善这个故事，用画代替语言表达出来，这样不光培养了学生的想象力，还增加了他们的对美术的兴趣。原来美术还可以这样用，这不仅仅是门课程，还是自己对外界的感知的生动表达。 四、多媒体导入法 高科技手段直观形象、生动活泼，具有较强的演示力和感染力，它能把平淡的文字表述演化为生动直观的形象，把抽象的知识演化为动态的发展过程，使学生产生浓厚的学习兴趣。国内有一大批优秀的动画片，把我们传统的美术、国画成功地引入了动画，把美术课本上死的东西、枯燥的东西活灵活现地呈现在学生的面前，让其有了鲜明的感性认识，提高了学生学习美术的积极性。 五、旧知导入，温故知新 古语说：“温故而知新 ”。由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于知识间的衔接。提问复习和新课内容密切相关的已经学过的知识，一个或几个问题就可以引起学生的积极思考，过渡到新课也十分自然。在每堂课的开始，教师可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学的知识，便于将新旧知识逻辑地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。教师可以从学生已有的认知结构出发，创设恰当情境，恰当引导，再通过学生的观察、思考、推测等一系列思维活动，在旧的认知结构上去发现新知识，从而建立新知识，让学生体验知识发生、形成和发展的过程。可以从学生的作业中寻找那些对的、错的东西，恰当的引申出来，与新知识巧妙地联系起来，让学生知道新知识是如何从老知识上发展起来的，而那些错的为什么又是错的，这样循序渐进，学生也容易接受，而且还把以前学的和现在教的有机的结合起来，站在更高的一个层次看问题。 六、 联系生活，导入新知 艺术来源于生活，是人们对生活中的事和物的一种表达。所以任何美术的元素都能在平常的生活中找到它的蛛丝马迹的。结合生活来进行美术教学也是一种直观的、容易接受的方式。利用多媒体手段，把学生的课间活动用摄像机录下来，在课堂上放给学生看，使学生置身于其中，既可激发学生的学习兴趣，又为观察提供了真实而丰富的活动内容和场景。这样的导入方法，既吸引了学生的注意力，培养了学生的观察和记忆能力，又为上好创作课做好了素材的收集和准备工作。 七、 背景知识导入法 对于一些历史题材的美术作品，可采用以介绍作者、讨论作品背景为切入口；而对于一些普通题材的作品，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的环境中去。例如一只茶杯放在桌子上，由于光线的明暗或着光线射入角度的不同，会产生一些明暗变化；一条幽长的小巷，随着巷子的延长，两边的房屋越来越窄，而在平面的白纸上又是如何表达这些立体的变化呢？带着这样的问题，学生自然而然地就会深入地思考，这样比教师直接灌输新知来得更佳。 八、 设悬念导入 巧设悬念，使学生产生思想波澜，引诱揭开“谜”底的强烈愿望。这种导入，可直入主题，又可集中学生的注意力。其实以上有的方法中已经用到这个方法了。小学生往往有强烈的好奇心，教师只要抓住这一点适当地在导入过程中适当巧妙地卖个关子，将学生的胃口吊足，就可以让他们全身心的投入到课堂学习中来。 九、 时事导入 现行教材贴近生活和现实，很容易找到教材和现实的结合点。例如2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”，个个生动活泼，栩栩如生；还有象征吉祥如意的中国结；这些传统事物都可以让学生了解到我们民族的文化和艺术，如果有条件的话，让学生制做一些简单的艺术品，如剪纸等民间艺术品，赠送给他们的父母或长辈，一旦受到他们的鼓励，就能更大地调动孩子们的积极性了。同时也使家长配合到我们的美术教育中来，何乐而不为？ 以上九种就是我们常用的“导入”方法，他们互相作用，互相影响，可以视情况选择其中一种或几种配合着用，效果会更好。在实际的操作过程中，导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石，能把幼儿分散的思维一下子聚拢起来。好的导语又是思想的电光石火，能给幼儿以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。但光有方法就足够了吗？教师主要是通过说和写来达到教学目的的，所以我们在具体实践中还要注意细节或是技巧的把握，以达到事半功倍的效果。下面我就来谈谈一些注意点： 首先我们要创造一个宽松民主的氛围，一个轻松活泼的课堂氛围，学生能和我平等、愉快的交流，师生积极互动。老师和学生要淡化教与学的关系，突出引导和领悟的关系，我们更像是无话不谈的贴心朋友，而不是高高在上的传道者。 其次要制造一些矛盾冲突，激发学生的学习欲望。例如学生的父母是那么的爱你们，那你们可不可以在一些重大节日做些贴心的小礼物送给父母呢？如果可以，那为什么不做一个好一点的、漂亮一点的呢？这样一来就会使学生发自内心的想学好美术，到时做个漂亮的礼物送给父母，父母高兴了会表扬孩子，孩子也得到了精神上的满足，更加积极主动地学习了。如此形成一个良性的循环，而且把学校和家长紧密地联系了起来。 最后要有明确的教学目的。以上方法中的动画啊、故事啊、图片啊、对于我们教师来说只是为了调动学生学习积极性所运用到的一些工具而已，包装再美丽始终只是包装罢了，不能主次不分，要始终明确当堂课的教学任务，做到让学生开心地学，积极地学，发自内心地学。 总之，老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由“有趣——乐趣——志趣”是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。教师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在美术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是应该多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正地动起来。
『拾』 五年级上册美术书目录
义务教育课程抄标准实验教科书美术五年级上册
第一课万绿丛中一点红
第二课色彩的和谐
第三课美丽的纹样
第四课礼物的外套
第五课趣味文字
第六课地球的新生
第七课古朴精美的华表
第八课鸟语花香
第九课陶泥的世界
第十课诗请画意
第十一课为解放军叔叔画张像
第十二课会跳的玩具
第十三课电脑美术（造型·表现）
第十四课美术学习记录袋（综合·探索）
第十五课元宵节里挂彩灯（综合·探索）
第十六课珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）